农村小学学校体育现状及对策研究
农村中小学学校体育现状、问题及发展对策研究[论文]
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农村中小学学校体育的现状、问题及发展对策研究本文通过实地调研和资料分析，对甘肃省定西市安定区农村中小学学校体育师资队伍、课堂教学、课余体育、经费与场地器材现状进行了比较深入的研究。
找出存在的问题及发展的制约因素，分析问题产生的根源，并据此提出新形势下解决农村中小学学校体育发展的对策，为相关部门了解该区域学校体育现状，制定相关政策措施提供第一手资料和科学的参考依据。
从而为定西市、甘肃省乃至全国的农村中小学学校体育的发展和改革提供一定的借鉴。
农村中小学学校体育现状发展对策一、农村中小学学校体育的现状安定区约96%的学校集中在农村，2011年通过布局调整将原来的334所各级各类学校合理撤并为现在的276所，其中农村中小学250多所。
通过对农村5所完全中学及19个学区的240多所中小学学校体育的状况进行调查发现，完中和乡镇中小学以及公路沿线的学校基本都有专职体育教师，体育器材勉强可以维持体育教学的需要，场地还能满足学生的活动，体育教学开展比较正常。
但在边远山区大部分学校的操场面积狭小，操场内的体育设施最多也仅是一个篮球架和一张乒乓球台，场地器材达标率很低，根本无法开展课余体育活动及训练。
课堂教学与《课程标准》的差距甚远，由于校领导长期不够重视导致体育教师上课热情不高，往往是得过且过。
体育课常常被戏称为“稍息、立正、解散”。
一上课，绕操场跑两圈，然后篮球一扔就是体育，课堂教学基本以学生自由活动为主。
根本没有专职体育教师，都是由其他专业的教师兼代，课时过多，根本无暇顾及体育课的质量，没有时间和精力编写体育课教案，体育课节数不足，常常被其它课挤占，多数以“放羊式”教学为主。
早操、大课间活动、眼保健操等重要体育活动形式没有得到足够重视，学生参加体育锻炼的时间每天不足1h。
呈现出无设施、无教师、无经费的“三无”状况。
二、农村中小学学校体育存在的问题1.体育教师总体数量严重不足，边远山区缺少专职体育教师，男女体育教师配备比例不尽合理，不能满足正常教学的需要。
农村小学体育教学现状及对策
农村小学体育教学现状及对策1. 引言1.1 农村小学体育教学现状及对策农村小学体育教学一直是教育工作中的重要组成部分，但在实际教学中存在一些问题，需要我们认真分析并提出有效的对策。
目前，农村小学体育教学的现状主要表现在以下几个方面：由于农村地区经济条件相对较差，很多学校在体育设施建设方面存在欠缺，导致学生在进行体育活动时受到限制。
由于师资力量不足，一些农村小学体育教学质量无法得到保障，教学内容和方法相对单一，难以激发学生的学习兴趣。
一些农村小学体育运动项目单一，缺乏多样性，无法满足学生全面发展的需求。
针对以上存在的问题，我们需要根据实际情况提出相应的对策建议。
我们应该加大对农村小学体育设施建设的投入力度，提升学校体育场馆和器材设施的水平，为学生提供更好的体育活动条件。
我们要加强对农村小学体育师资的培训和引进工作，提升教师的教学水平和专业素养，为学生提供更优质的体育教育服务。
我们还应该不断拓展体育教学内容和方法，丰富体育运动项目，促进学生全面发展。
改进农村小学体育教学势在必行，我们希最通过共同努力，让农村小学体育教学得到更多的关注和支持，为学生提供更好的体育教育环境和条件。
2. 正文2.1 现状分析农村小学体育教学现状分析：农村小学体育教学在整体水平上与城市小学存在较大差距。
在师资方面，农村小学往往面临着师资不足、师资流动性大的问题，导致体育教师的素质参差不齐。
一些体育教师缺乏专业知识和教学经验，无法有效指导学生进行体育锻炼。
在课程设置方面，一些农村小学体育课程内容相对单一，缺乏趣味性和针对性，不能激发学生的学习兴趣。
在体育设施方面，农村小学的体育场地和器材相对简陋，难以满足学生日常体育活动的需求，影响了教学质量。
学生的体育意识和参与度也有待提高。
由于一些家庭对体育教育的重视程度不够，学生缺乏长期坚持锻炼的习惯，容易导致身体素质下降和学习动力不足。
一些学生在体育课上表现消极，缺乏合作精神和团队意识，影响了整体的教学效果。
乡村体育发展调研报告范文(精选9篇)
乡村体育发展调研报告范文（精选9篇）一、我县农村学校体育现状（一）、农村学校体育设施现状。
1、体育场地不足。
调查显示，有70%的学校体育场地未达到1994年省教委制定的《城镇普通中小学建校标准》，甚至有少数学校基本上就没有运动场或者活动场所，有些学校即使有，也只是些简易的运动场所，导致很多学校开设的体育课教学质量不高，开课时数不足，或者只在有限的几个年级开设体育课，象征性的表示学校开设了体育课。
2、体育器材短缺。
根据调查，有30%的学校体育器材基本达标（指能基本满足大纲必修教材的需要），65%的学校体育器材缺少，5%的学校几乎没有体育器材，而且校与校之间的差距较大，同时，现有体育器材大部分陈旧、破损，其原因为保管不善，修理不及时，这为正常的体育教学埋下了安全隐患，由于受体育器材短缺的限制，有近30%的学校体育教学无法正常进行。
（二）、农村学校师资队伍建设现状1、专业教师短缺。
从调查情况看，有近40%的学校专业教师短缺，10%的学校无专业体育教师，现有体育教师中具有本科学历（不包括自考、函授毕业生）的仅占37%。
2、体育教师年龄结构、学历结构不合理。
调查显示，有73%的农村学校体育教师队伍年龄结构不合理，无法形成梯队建设，有38%学校的体育教师学历结构不合理，不能适应国家教育部对学校教师学历要求。
年龄结构和学历结构的不合理势必影响学校体育工作持续、稳定开展。
3、师资培训意识淡薄。
通过调查，大部分学校都未能制定详细的师资培训计划，也未能认真组织体育教师开展各种各样形式的培训活动，致使大部分体育教师的知识、技能及思想意识停留在一个较低水平。
这是造成农村学校体育教师思想观念落后，创新意识不强，难以适应素质教育的重要因素之一二、影响农村学校体育活动开展的主要原因1、少数学校领导对体育工作的重要意义缺乏认识，认为农村孩子身体好，不用参加体育锻炼，开不开体育课无所谓。
而主管部门领导在检查、督导学校工作时没把体育工作放到应有位置来看待。
农村小学体育教学现状与对策论文
农村小学体育教学现状与对策摘要：学校体育作为全面发展素质教育的一个重要组成部分，在理论与实践上越来越受到人们的关注和重视，但是，由于历史的、传统的和主观的原因，在以往应试教育的影响下，人们对学校体育的本质观、目的观、价值观和质量观的认识程度仍然还处于较低水平的社会意识层次上，农村学校体育的实施受到一定的条件限制。
发展农村学校体育是我国整个体育工作的战略重点，而学校体育的目标与管理是一个复杂且艰巨的系统工程，涉及到人的体育意识、物质基础、师资数量与质量、地区差异和传统习惯等一系列问题，等待着我们一一探究解决。
本文将主要就农村小学学校体育工作中存在的主要问题予以探讨。
关键词：农村—小学—体育一、存在的主要问题1.认识不足，消极对待。
多年来，小学体育为非统考科目，从领导、老师、家长、学生都视其为“豆芽课”，认为可上可不上，谁都可上。
于是不依法办事，课时没开足.时常被挤占，课表上的安排形同虚设，遮人耳目。
体育教师受到不公正的评价，待遇低，晋级靠边站，严重影响到教师的工作积极性。
平时，上不上体育课无所谓，或者两根绳子一个球，学生老师都自由，到了期末，随便打个成绩就了事大吉。
这些都严重阻碍了素质教育的实施。
2.兼职老师多，专职老师少。
乡镇小学除了中心校一般是专职体育教师，村小几乎都是兼职体育教师，他们所兼任的体育课.常常被自己的“主科”所占领，成为主课的附属课。
3.过去的“普九”各校配备了一定数量的体育器材。
随着时间的推移，一部分已经损耗一部分已经不能满足飞速发展的体育事业，特别是为数众多的村小，更是缺器材，缺场地，严重制约了体育教学工作。
试想.又怎能培养学生的体育能力。
4.教法陈旧、教学水平低。
有的教师对大纲、教材不熟.经常出现一些科学性错误。
在教学中放任态度严重，随意性很强，不注重对学生的“引”和“导”，让学生自己去感悟，试想可塑料性较强的小朋友又能感悟多少呢?如此进行体育教学，学生的积极性怎能调动起来，主体作用又怎能发挥，因此教学效果差.教学质最低。
河北省农村中小学体育教学现状调查对策研究
河北省农村中小学体育教学现状调查与对策研究河北省的中小学校有86.5%在农村，新农村建设对农村教育提出了更高的要求，尤其是学校体育工作担负着保证学生快乐健康成长的重任，始终应该是我省教育工作的重点。
目前，尽管“三年大变样”加快了河北城镇化进程，但作为一个拥有7000万人口的农业大省，要提高全民素质，走“科教兴冀”之路，实现“三年上水平”，农村中小学的地位及所要承担的历史责任仍是不可忽视的，搞好农村中小学体育工作是实现素质教育的关键。
一、本次体育教学现状调查的宗旨通过本次调查研究，旨在探索出一条适合河北体育教育现状的教学新思路，进而改变河北农村中小学体育与健康课程的现状，从课程内容、教材性质、教学方法、师生关系、教学条件等许多因素出发，对体育教学的教学方法、教学手段、教学组织形式上进行改革，及时地解释、预测、调节和反馈所进行的教学内容。
因此，因地制宜，制定出适合河北体育现状的的体育教学模式是这次调查研究的目的。
二、调查的方法1.查阅文献法在查阅有关的纸质文件外，还可以发挥互联网的优势，查阅农村体育教学的有关资料。
2.问卷调查法本研究的问卷有教师问卷和学生问卷两部分，均已经过信度检验，教师问卷共发放200份，回收198份，回收率为98.6%，有效问卷195份，有效率为97.8%；学生问卷共发放1000份，回收988份，回收率为98.3%，有效问卷986份，有效率为97.2%。
3.数据统计法将回收的有效问卷利用excel word 对数据进行统计处理。
4.对比法对搜集到的所有资料信息进行整理和归纳，近而运用分析与综合、进行逻辑思维加工。
5.访谈法同学生和体育教师交谈，记录交谈内容，进行归纳、总结。
三、河北农村中小学校的体育现状本次调查的对象为河北农村中学和小学各10所，均占50%。
1.体育教师思想状态体育教师思想状态是体育教师在一定时期所表现出来的精神风貌。
不同的思想状态指导下将产生不同的体育教学设计，河北省的农村中小学教育思想受地域的限制呈现多元化趋势。
农村中小学体育教学现状的调研报告
农村中小学体育教学现状的调研报告一、研究背景随着我国改革开放的不断深入，农村中小学体育教学受到了极大的重视。
体育教学不仅在基础教育中占有重要地位，也与各种文化教育相结合，对学生的健康和心理发展有着重要意义。
由此，对农村中小学体育教学现状进行调研报告，分析当前的体育教学状况，以期更好地促进学生的体育教育，为学生身心发展和全面发展提供有力的帮助。
二、调研内容1. 农村中小学体育教学的历史渊源。
2. 农村中小学体育教学的发展状态。
3.农村中小学体育教学的课程设置是否合理。
4.农村中小学体育教学的教学质量是否达标。
5.农村中小学体育教学的教具设备是否充足。
6.农村中小学体育教学的师资情况如何。
三、调研方法本次调研使用定性和定量的方法，结合文献资料的调研和实地调研相结合。
实地调研以四川省内的农村中小学体育教学为研究对象，采用问卷调查、访谈、观察等综合方法，进行调研。
四、调研结果1. 农村中小学体育教学历史渊源深厚，虽然经历了漫长的发展过程，但体育教学仍然具有浓郁的民族特色。
2. 农村中小学体育教学发展状态良好，体育锻炼已成为学校课外活动的重要组成部分，学生的参与度也越来越高。
3.农村中小学体育教学的课程设置合理，综合体育教学的定位，将健康、安全、技能、竞技以及艺术活动等多重内容融入体育教学课程中，使得学生能够得到全面的体育教育。
4.农村中小学体育教学的教学质量大多达标，体育老师们也都在努力提高学生的体育基本功，并通过开展各种活动，培养学生的体育素养和竞技能力。
5.农村中小学体育教学的教具设备虽然不充足，但部分地方也有一定的投入，学校也正在进行体育设施的建设和改造，以满足学生体育教育的需要。
6.农村中小学体育教学的师资力量有限，但部分地方也采取了措施，如引进外籍教练、开展体育教师培训等，以提高师资力量。
五、结论农村中小学体育教学的发展相对较好，但也存在一些问题，如教具设备不充足、师资力量有限等。
因此，应加强对农村中小学体育教学的投入，合理配置教具设备，增加师资力量，提高体育教学的质量，为学生提供优质的体育教育，促进学生的身心健康发展。
农村小学生体育运动开展现状及对策研究（精选5篇）
农村小学生体育运动开展现状及对策研究（精选5篇）第一篇：农村小学生体育运动开展现状及对策研究农村小学生体育运动开展现状及对策研究------以名山县前进乡为例摘要：学校体育运动是学校体育工作的重要组成部分，是充分发挥体育资源，实现学校体育价值取向的重要途径之一。
农村学校体育活动的随意性与盲目性很值得关注。
本文通过访谈的方式，问卷调查了解名山县前进乡两所学校体育教学存在的现状问题，并对前进乡现阶体育教育存在的问题作了进一步的了解。
研究表明，当前我国体育运动的发展是全民健身链条中最大的薄弱环节，体育人口数量少、体育教师不足、运动形式单一、场地设施少、质量差、管理落后、资金短缺。
农村学校体育运动的发展，直接关系中国大多数人口的体质和健康，关系着农村的精神文明建设，更关系着青少年学生的全面发展。
关键词：前进乡;体育运动;薄弱环节;精神文明建设;全面发展Rural primary school students of sport to carry out the present situation and countermeasure research-------ming shan xian qian jin xiang for exampleCollege：Art and Sports InstituteSpecialty：Physical EducationFull name：wu yanTeacher：zhao shu Abstract: The school sports is an important part of school sports work,Is give full play to the sports resources, one of the important ways to realize the school sports value orientation。
Conceptions of rural school sports activities and the blindness is very worthy of attention，In this paper, through the way of interview, questionnaire survey, mingshan county QianJinXiang two problems the current situation of school physical education teaching, and the QianJinXiang noworder made further understanding of the problems existing in the sports education.Research shows that the current our country the development of sports is the largest of the national fitness chain weak links, and the lack of sports population and the shortage of physical education teachers, sports form a single, less facilities, quality is poor, backward management, shortage of funds.The development of rural school sports, direct relationship between the majority of Chinese population constitution and health, relationship between the construction of spiritual civilization in the countryside, more relations with the all-round development of young students.Keywords：qianjinxiang;sports;weaklink;spiritual civilization；integrated development 1 前言随着社会经济的发展，人们的生活水平得到了提高，人们对精神方面的需要高于对物质方面的需要。
农村小学体育教学现状及对策
农村小学体育教学现状及对策摘要：文章介绍了通渭县农村小学体育教学现状：体育场地器材资源匮乏；兼职体育教师较多，直接影响新课改的实施。
课堂教学方法与组织形式缺乏创新。
提出了提高农村小学体育课堂教学质量的几个对策：充分利用现有的体育场地器材资源；勇于创新，积极开发场地和器材资源；精心设计课堂组织形式。
关键词：农村小学体育教学现状对策现在，农村小学体育的发展越来越受重视了，但也有许多不利因素影响农村小学体育的发展，如何提高小学体育教学质量成为了摆在广大小学体育工作者面前的现实问题。
笔者从两个方面做如下阐述：一、农村小学体育教学的现状1.体育场地器材资源匮乏。
体育场地、器材是推进体育新课程改革，提高体育教学质量，增进学生身体健康的物质保证。
乡镇小学，一般来说运动场地和体育器材都跟不上城市，特别是农村小学。
尽管近年来撤点并校力度增大，从某种程度上讲，教育资源能整合集中使用，但实际上农村小学原本的体育教学资源是相当匮乏的，撤点并校后学生明显增加，师资优势相对明显，但体育场地和器材相对来说更加紧缺了。
2.兼职体育教师较多，直接影响新课改的实施。
实施体育新课程以来，小学各年级的体育课已全部实行每周三课时，体育课时总量明显增加。
但撤点并校后，教育资源相对集中，农村小学教师老化趋势也在不断加强，另外体育课时大部分安排兼职教师，有的从未经历过体育教学。
因此，大部分兼职体育教师连基本的体育课堂常规、基本的体育教学方法和组织形式都不熟悉，近期内又如何能保证农村小学体育课堂教学质量，也就更谈不上贯彻落实新课改的要求。
3.课堂教学方法与组织形式缺乏创新。
尽管新课程改革已经实施三年了，但体育教师缺乏创新意识，现有场地器材资源没有得到充分利用，课堂教学方法和组织形式没有得到较大改观。
新的教学理念没有真正得到落实，大部分教师仍采用传统的课堂教学模式。
在村级小学中，“放羊式”体育课依旧不同程度存在。
二、提高农村小学体育课堂教学质量的几个对策教师该如何在校均学生增多，但场地依旧狭小、器材依旧落后陈旧的条件下开展体育教学工作，这是当前农村小学体育教学中的一个突出问题。
农村小学体育教学现状及对策
农村小学体育教学现状及对策随着我国农村教育的发展，农村小学的体育教学也逐渐引起人们的关注。
由于农村地区的教育资源相对欠缺，农村小学的体育教学存在着一些问题，比如师资力量不足、器材设施不全、教学环境差等。
如何改善农村小学的体育教学现状，提高教学质量，成为当前亟待解决的问题。
1. 师资力量不足农村小学的体育教师相对较少，而且大多数体育教师的专业素养也不够高。
缺乏专业的体育教师导致了农村小学体育教学质量的下降。
2. 器材设施不全农村小学的体育器材设施相对较差，很多学校连基本的体育器材都没有，更别说高级的器材了。
这对于学生的体育锻炼和技能培养造成了很大的限制。
3. 教学环境差由于农村地区的发展水平较低，很多农村小学的体育场地和教学环境都比较差，这使得体育课的教学效果大打折扣。
二、农村小学体育教学对策1. 加强师资培训针对农村小学体育教师素质不高的问题，应该加强对农村小学体育教师的培训。
可以通过举办各类专业的体育教学培训班、组织教师观摩学习等方式，提高农村小学体育教师的教学水平和专业素养。
2. 完善器材设施政府可以加大对农村小学体育器材设施的投入，购置一些基础的体育器材，并不断完善学校体育场馆、器材设施，提高农村小学的体育教学条件。
3. 优化教学环境改善农村小学的体育场地和教学环境，提高学生参与体育活动的积极性。
可以在课间操、校内趣味运动会等方面加大投入，提高学生对体育活动的兴趣和参与度。
4. 推广体育教育理念通过开展各类形式的体育健身活动，充分普及体育健身知识，提高学生的身体素质。
可以利用集体操、舞蹈、游戏等形式来进行体育教学，培养学生的体育兴趣和爱好。
5. 强化体育教学内容农村小学的体育教学应该更加注重培养学生的体育技能和团队合作精神，加强体育技能的训练，丰富学生的体育教学内容，提高课堂实用性。
6. 发展学校体育俱乐部鼓励农村小学组建体育俱乐部，为学生创造更多参与体育活动的机会，推动校园体育活动的多元化发展。
当地农村学校体育教学现状及对策
休闲 2020 / 0415体育教学当地农村学校体育教学现状及对策石耀龙甘肃省定西市陇西县云田小学摘 要：体育是学校必不可少的一门必修课，就要从孩子抓起，对学生的身体各个器官的发育起着至关重要的作用，纵观当地农村小学体育教学现状进行分析，出现诸多影响体育教学的不良因素，制约着农村学校体育教学工作的正常活动。
为了改变这种现状，及时采取一些列措施，促进农村体育教学顺利开展，提高学生对体育课的浓厚兴趣，增强身体素质。
关键词：农村体育；课堂现状；措施；策略1 农村小学体育现状1.1学校生源流失随着社会的快速发展，人们的生活水平提高，家庭对孩子的教育越来越重视，择校现象愈演愈烈，家长将自己的孩子从山区转到川区，川区的转到城镇，宁可租房也要让孩子接受优质的教育、浓厚的学习环境，导致农村学生急剧减少。
1.2体育活动缺少浓厚氛围农村小学体育课堂突破以往的学生人数多，活动场地小，活动器材少，专业老师紧缺等困难现状，随着社会发展，国家加大教学环境的改变，校园环境焕然一新，但新的现状接踵而至：专业教师已配备，教学器材充足，但学生学生人数少，甚至出现年级断层，个别学校老师比学生多，势必校园缺少了活力，学生缺乏激情，这种情况无法谈及提高学生身体素质。
1.3对体育的重视不够学校体育教学不容忽视,然而,当地农村学校一方面学生人数少，上课无兴趣，出现体育课‘放养式’或被语数外所谓的主课占用现象。
另一方面学校对体育教学淡化,使体育课若有若无，从而失去了体育本身的功能。
1.4教师待遇的影响在以往“学校在制定教师的各种考核、考评等激励机制中，缺少对体育教师的倾斜，导致体育课堂内容好与不好一个样”问题的基础上，又增加了一个影响教师终身利益的问题：为了贯彻国家关于引导和鼓励高校毕业生面向基层就业，让大学生到农村就业，补充农村教育资源的短板，出台了“全省五千名”、“进村进社”、“重农户家庭”等民生项目，大学生们通过笔试、面试，层层选拔就业于农村，他们兢兢业业、踏实工作，把青春和汗水献给了农村教育，直到他们到评聘职称时，这一部分教师没有编制而不能评聘，致使现已处于中坚力量的中青年教师承重一击，极大地打击了教师的积极性。
农村小学体育教学现状及对策
农村小学体育教学现状及对策【摘要】农村小学体育教学在发展中存在诸多问题，主要表现为师资力量不足、教学设施简陋、学生体育素质普遍较低等。
这种现状主要是由于农村小学资源匮乏、师资培训不足、教学管理不规范等原因导致的。
为了改善这种局面，可以采取加大对农村小学师资培训力度、加强教学设施建设、加强校园体育文化建设等对策。
应该通过政府支持、社会捐赠等多方合作来筹集资金，实施这些对策。
这样才能保障农村小学体育教学的质量，提高学生体育素质，为农村小学体育教学的未来发展铺平道路。
【关键词】农村小学体育教学现状，存在问题，原因分析，对策建议，实施措施，发展展望1. 引言1.1 农村小学体育教学现状及对策农村小学体育教学一直是教育领域中备受关注的问题。
随着农村教育事业的不断发展，农村小学体育教学现状也受到越来越多的关注。
在这种背景下，对农村小学体育教学现状及对策进行深入研究，对于促进农村小学体育教学质量的提高具有重要意义。
农村小学体育教学现状一方面呈现出一些积极的特点，比如注重学生全面发展，开展各种体育活动等。
但与此也存在着一些问题，比如师资力量不足，教学设施条件差等。
这些问题严重影响了农村小学体育教学的质量，制约了教学效果的提升。
为了解决农村小学体育教学存在的问题，需要深入分析其原因。
可能的原因包括经济条件限制、教育资源分配不均等。
针对这些原因，制定合理的对策建议至关重要。
比如加强师资培训、改善教学设施条件等。
为了确保对策的有效实施，需要明确具体的实施措施和监督机制。
农村小学体育教学现状及对策是一个复杂的问题，需要教育部门、学校、社会各界共同努力才能取得更好的效果。
希望未来能够通过各方的合作和努力，逐步改善农村小学体育教学的现状，为学生的全面发展提供更好的支持。
2. 正文2.1 现状分析农村小学体育教学现状分析农村小学体育教学在近年来取得了一定的进步，但仍然存在着一些问题。
农村小学体育设施落后，学校体育场地不足，严重影响了学生的体育锻炼。
农村小学体育现状与对策
浅析农村小学体育现状与对策摘要农村小学体育的发展直接影响着整个教育的发展，本文浅析了农村小学体育的现状与对策。
从而提高农村体育教学水平，并使农村学校体育朝健康方向发展。
关键词农村学校体育现状对策一、目前农村小学体育的现状（一）重视程度不够，教学观念没有从根本上改变大部分学校领导、老师对体育课的重视程度不够，大部分农村学校连最基本的体育设备都没有。
许多农村小学对开展体育课教学工作认识不足，认为体育课可有可无，甚至认为体育是“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的错误观念，使体育教学不能很好地开展，使国家基础教育课程改革不能得到全面贯彻与落实。
每年对体育教师的服装问题，根本就没有解决，这也冲击了教师教学的积极性。
农村小学根本就没有设立体育教研组，没有体育教师的教科书，就别说学生用书了，试想如此的体育教学现象体育《课程标准》实施能使之完善吗？（二）经费短缺、场地器材匮乏体育经费的严重不足，使场地器材严重匮乏，体育设施不能得到补充，破损器材不能及时维修，九年义务教育难以顺利推行实施。
据统计，农村小学几乎没有一个跑道，就连最简单的煤渣跑道都没有，活动场地严重不足，有的场地坑坑洼洼，导致一些农村小学频频出现意外事故，体育锻炼本来就有一些不可预见性的伤害事故，这是谁都难以预料的。
因此，有的学校就担心上体育课出现安全，即使出现了事故，学校将责任推卸给上课教师，不会维护教师的正当利益，这样领导、教师怕出安全，更不敢上体育课了。
（三）师资队伍严重“贫血”师资为教育之根本，其水平的高低将直接影响学校在某学科领域的教学水平。
农村小学体育师资严重“贫血”，多数学校无专职体育教师，即使有也是少之又少，比如一个学校只有一个专职体育教师，他也无法对全校的体育教学工作全面负责。
为了考核工作实绩及晋职评优的需要，又有近半数改教了数学、语文等“主课”，体育只是兼教。
再说，上面搞什么培训，都是语文、数学之类的，根本就没有体育方面的，又没有体育方面的交流和讲座等，教师的专业能力又如何提高呢？（四）教学内容枯燥乏味，组织形式单一许多农村学校的体育课均采用一个队形、一个位置、一个内容、一种形式、一个游戏、一套徒手操、一套基本体操长期使用，久而久之，学生感到乏味、厌烦。
农村小学体育现状调查及对策分析
农村小学体育现状调查及对策分析一、背景随着我国经济的快速发展，城市与农村之间的差距逐渐拉大，而农村小学的体育教育却一直面临着诸多问题。
农村小学体育设施落后，师资力量不足，学生体质偏低等问题日益凸显。
对农村小学的体育现状进行调查，并提出相应的对策分析，对于改善农村小学的体育教育质量具有重要意义。
二、调查概况1.基本情况在对农村小学进行的调查中，发现绝大部分农村小学的体育设施相对落后，多数只有一个小操场，篮球架、乒乓球台等器材都非常简陋。
校园内没有专门的体育馆或者运动场，学生在体育课上只能在操场上进行简单的体能训练和项目练习。
2.师资力量农村小学的体育教师相对不足，甚至有的小学没有专门的体育教师，体育课由其他老师代课。
学校的体育教师原则上需要具备专业的体育教育背景和教学经验，但在农村小学中却普遍存在师资力量不足的情况。
3.学生体质情况据调查显示，农村小学学生的体质普遍偏低，全年龄段学生中，肥胖儿童比例呈上升趋势，而且当地的农村小学学生缺乏对体育锻炼的积极性，参与学校体育活动的意愿不高。
三、存在问题1.设施落后农村小学的体育设施相对落后，缺乏专业的体育器材和场地，制约了学生的体育锻炼和发展。
2.师资力量不足农村小学的体育教师相对不足，师资力量的不足导致了学生的体育教育水平无法得到提高。
3.学生体质偏低农村小学学生的体质普遍偏低，缺乏体育锻炼的积极性，这也直接影响了学生的身体健康和学习状态。
四、对策分析1.加大对农村小学的体育设施建设投入政府应该加大对农村小学体育设施的建设投入，完善农村小学的体育场地和器材，提高学生的体育锻炼和训练条件。
2.加强对农村小学体育教师的培训政府应该建立健全农村小学体育教师的培训机制，鼓励体育专业毕业生到农村小学任教，提高农村小学的体育教师队伍素质。
3.组织和推广体育活动学校应该组织各种体育活动，比如体育比赛、校园体育文化节等，以激发学生对体育活动的兴趣，提高学生的体质。
4.优化体育课程设置学校应该根据学生的体质状况和特点，合理安排体育课程，增加学生参与体育活动的机会，提高学生对体育锻炼的积极性。
农村小学体育教学现状和对策研究[001]
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农村小学体育教学现状和对策研究尊敬的评审委员会：本论文的研究意图是对农村小学体育教学现状进行分析，并提供相应的对策。
本文将在文献综述，研究方法，现状分析，对策建议和等方面展开探讨。
一、文献综述在农村地区，小学体育教学存在一些问题。
首先，由于环境的不利因素，很多学校缺乏适合体育锻炼的场地和设施，如跑道、篮球场等，这导致体育锻炼的难度较大。
因此，在实施教学计划时，教师必须对不利环境进行充分考虑，采取不同的教学方法和策略。
其次，部分农村小学的师资力量不够，导致教学质量参差不齐，学生往往缺乏有效的指导和激励。
教师应该不断学习新的教学理念和方法，提高自身的教学水平，并加强与学生的沟通交流，了解学生的体育兴趣和特长，制订个性化的教学计划。
此外，农村小学生总体文化水平较低，课余时间大部分用于农业生产和家务劳动等，导致他们参加体育锻炼的时间和机会有限。
因此，在教学中应该把握有限的时间，注重综合素质的培养，不仅要注重技能的训练，也应该注重身体素质和心理素质的培养。
二、研究方法本文采用实地调查和问卷调查相结合的方法，对调查结果进行分析并提出相应的对策。
实地调查的对象为两所农村小学，学生人数分别为100人和120人，问卷调查包括教师、学生和家长，调查样本共计200份。
主要调查内容包括学校体育设施状况、学生体育兴趣和参加体育锻炼的情况、教师的教育理念和教学方法以及家长对学生体育锻炼的态度等。
三、现状分析1.学校体育设施状况调查结果显示，两所学校的体育设施状况不尽相同。
其中一所学校的体育设施尚可，有教学用的足球场、篮球场和田径场等，并有专门的体育教室。
而另一所学校的体育设施较为简单，就只有一个露天足球场。
因此，体育锻炼的品质、学生的参与度都受到了影响。
2.学生体育兴趣和参加体育锻炼的情况通过问卷调查，我们了解到农村小学生对体育锻炼和体育课的兴趣较低，这甚至影响到他们进行体育锻炼的主动性。
调查结果显示，只有不到三分之一的学生会在课业外参加体育锻炼，大部分学生的课余时间用于家务劳动、农忙季节的农活和放牛等活动中。
农村小学体育教学现状及对策
农村小学体育教学现状及对策摘要：随着我国社会经济水平的不断提高，在强大的经济动力帮助下，我国人民的日常生活已大大改善,从追求食物和衣服到营养和健康，都给予了更多关注。
体育是维护公众健康的最佳选择，与此同时，我国农村小学体育的发展将逐渐引起社会各界的关注,农村小学仍需解决的问题将对农村小学体育的质量和效率产生深远影响，并对学生的健康方面产生影响。
关键词：农村小学体育；教学现状；有效措施一、农村小学体育教学现状1.传统体育教学方式单一当前，尽管新的课程改革在小学教学方面取得了长足进步，但教师仍在体育教学中使用传统的教学方法，缺乏创新和改革，不利于提高小学生的学习热情。
农村小学体育课的教学模式比较简单，一些小学体育教师经常单方面一味地训练小学生的体能，而不能有效地结合新的体育锻炼方法，长期以来使学生对体育课失去了学习的兴趣。
作为体育学科，学生需要体育老师的有效指导，大多数学生认为体育课仅仅是活动活动身体，并以应付的心态对待体育考试，从而导致体育教学的质量得不到有效的提高。
2.对农村小学体育不够重视，缺乏体育教学设施由于长期的传统教育思想，体育教育在学校教育体系中仍然没有得到足够的重视，社会也缺乏对小学体育重要性的认识。
由于对农村小学体育教学的忽视，许多农村中小学没有合理的体育活动场地，体育设备的缺乏也很严重，同时现有设备也无法得到充分利用，从而导致学生对体育失去了兴趣。
3.缺少专业的体育教师队伍农村小学通常规模较小，相关的体育设施和师资力量也相对不足。
对于农村小学体育教师的任命和选拔，没有严格的规章制度，也没有对这些体育教师的专业和技术能力进行严格的考核，甚至在一些学校中，由于没有专职的体育教师，小学生很难获得专业的体育知识和技能，不能从根本上提高小学体育教学的质量，这对小学体育课的发展产生了影响。
此外，由于农村地区的经济水平相对落后，教育部门没有为农村学校提供很多的财政支持，导致聘用专业体育教师的经费严重不足，导致农村小学体育教师分配不合理，严重影响了我国整体教育水平的提高。
农村小学体育教学面临的困难及对策
农村小学体育教学面临的困难及对策随着农村教育事业的不断发展，农村小学体育教学也逐渐引起了人们的关注。
相对于城市小学，农村小学体育教学仍然存在着一些困难和问题。
本文将从困难出发，分析农村小学体育教学所面临的挑战，并提出相应的对策。
1. 师资力量不足农村小学的师资力量相对不足，许多农村小学的体育教师教学水平不够高，且专业知识相对薄弱。
这就导致了教学质量的参差不齐，甚至有些学校连专业的体育老师都难以招聘到。
2. 设施条件有限农村小学的体育场地和设施相对较为简陋，有些学校甚至连一个合格的操场都没有。
这就严重影响了学生进行体育锻炼和实践能力的培养，也制约了体育教学水平的提高。
3. 教学资源缺乏由于农村的地域条件和经济条件限制，农村小学的教学资源相对较为匮乏，教学器材、教学资料都面临严重短缺的问题。
这就直接限制了农村小学体育教学的质量和深度。
4. 学生身体素质较差农村小学学生的身体素质普遍较差，由于长期缺乏科学的体育锻炼，许多学生体质较差，甚至出现了近视、肥胖等问题。
这就增加了体育教学的难度，也制约了体育教学效果的提高。
5. 缺少家长支持由于农村家长的教育观念和经济条件的限制，许多家长对孩子进行体育锻炼和参加体育活动不够重视，甚至有些家长认为体育会耽误学习，这就给学校的体育教育工作带来了一定的影响。
二、农村小学体育教学的对策1. 加强师资力量的建设政府应该通过制定更加合理的政策，吸引更多的优秀体育教师走进农村小学，同时加大对农村小学体育教师的培训力度，提高他们的专业水平和教学能力。
2. 加大投入，改善设施条件政府应该增加对农村小学体育设施的投入，加大对农村小学体育场地和设施的改善力度，确保每所农村小学都有一个较为完善的体育场地和设施，为学生的体育锻炼创造更好的条件。
3. 丰富教学资源通过加大对农村小学的教学资源投入，通过各种渠道向农村小学提供更多的教学器材和教学资料，丰富学生的体育教学内容，为学生提供更多的体育锻炼机会。
农村学校体育现状对策
农村学校体育现状及对策近年来，作为实施素质教育主要途径之一的学校体育教育获得了迅速发展。
但由于地区差异，这种发展又存在着极大的不平衡。
在广大农村，特别是某些偏远地区，体育教育面貌与现代教育的要求还存在很大差距。
一、中小学体育教学现状1.重视力度不够许多学校至今仍把提高升学率作为一个学校的立身之本。
并以此衡量学校的教育质量和教师的工作成绩。
上级规定：小学1~3年级每周不得低于4节体育课，4~9年级每周不得低于3节体育课。
而实际情况是中小学3节体育课很少有学校开齐开足。
每天的大课间活动又有几家按时开放？学校体育以点带面。
一个奖牌能说明学校体育活动的开展情况？其实大部分学生处于体育锻炼的盲区。
2.体育师资缺乏、质量堪忧师资为教育之根本，其水平的高低将直接影响学校在某学科领域的教学水平。
乡村体育师资严重“贫血”，多数学校无专职体育教师，其专业基本功也十分薄弱。
特别是农村小学的体育课只是兼教，造成体育师资缺乏、质量堪忧！3.体育设施及开出率严重不足场地器材是搞好体育教学的物质基础之一。
国家教委与1989年颁发了《中学体育器材设施配备目录》要求各地教育部门加大对学校体育的投资力度，取得了一定的效果，为学校的体育工作开展提供了较好的物质保证。
但是，客观地讲也存在着许多的问题。
横箱、踏跳板、体操棒、音像及多媒体等现代化教学设备使用率几乎是零。
还有的学校即使有一些体育教学设备，也则束之高阁，如同文物展览。
4.教学不规范由于办学理念的偏差，体育教学的创新停滞不前，教学模式仍停留在七十年代的水平。
多数教师无法胜任新《课程标准》的要求，体育课教师教得很吃力，学生学得很乏味。
5.管理松懈大部分中小学对体育教学的管理只停留的字面上，只停留在应付上级检查上。
随意安排课节，随意占用体育课，“放羊式管理”，体育投入凭心情，体育教师谁想干谁干……致使中小学体育教学严重滞后。
二、解决对策1.改变教育思想和观念要改变当前农村的体育教育状况，应首先提高对体育教育的认识，各级管理部门及广大乡村体育教师应转变观念，严格执行课程计划，按课改要求实施体育教育；正确处理和解决“正课”与体、音、美等“副课”的关系，让农村体育教育正常有序地开展起来，使其真正成为推行素质教育的主力军；学校领导要充分认识加强青少年体育，增强青少年体质的意义。
农村小学体育现状及策略
农村小学体育现状及策略【概要】作为教育的乡村学校教育在教学上处于非常关键的位置。
近年来,党和政府对乡村体育培训非常重视,从资源和人才上给与了极大的扶持与保护,相比于过去,乡村学校体育培训有了一定的进展,但相对与城区学校培训而言,还是处在滞后状态。
本文根据乡村学校运动课程的现状,从合理建立乡村小学运动教学点、提升师资整体素质,健全教师专业化分配、增加乡村学校教育经费的投入以及形成符合教学发展趋势的评估体系等四大角度给出了具体的破解措施。
学校运动课程作为所有高层次教学的基石与前其发展程度在较大程度上决定了受教育者未来的长期发展趋势。
【关键字】农村;体育教育;现状;对策一、农村小学体育教育现状分析1.师资力量薄弱教师力量薄弱的问题,大致有以下这样一些方面:体育老师的学科范围和学生所授学科不相同,虽然学科类型也很多,但主要还是以语文、数学等的文化训练课程为主,而英语、乐器、绘画等类型的趣味课程等开展得水准也不高,因此学生的综合素养并没有提高,教学方法陈旧,信息不对称,教师知识储备、更新不足,相对于城市,教学质量较为落后。
2.农村留守儿童的现状乡村留守孩子在心理发展过程中往往缺少家长的关心,情亲抚慰程度不够、对家庭教育有效监督程度不足、对代理监护人监护不够严格,而社会各界对这一群体的关注程度仍不足,由此造成了许多乡村地区的少年儿童心理学发展不完善、学习成绩严重滑坡、人际关系也存在一定障碍。
体育课在农村中小学不受重视已经是一个非常普遍的现状。
想要提高农村中小学体育教学质量是非常难的一条路，但再难走的路也需要有人去走。
希望在未来的某一天里，这一天悄然来临。
个人认为，想要改善这种现状，首先要改变观念。
这个观念，它包括教育主管部门，学校领导，普通任课老师，学生及学生家长。
只有教育主管部门重视，改变了观念，才会对学校开设体育课情况加以重视，经常进行督导，随机性到学校里逛一逛，看一看，学校领导自然要重视。
学校领导重视之后，在体育设施设备及师资配备就充足，有了条件，体育课才能有保障。
浅谈农村小学体育课现状和改进建议
浅谈农村小学体育课现状和改进建议体质与健康越来越受到人们的重视，但是农村学校体育的发展也有很多不利因素制约其发展，下面我就我了解的农村体育课的现状做一个简单的总结：一、农村体育方面的现状分析（一）、教育观念滞后在很多农村小学，体育课这门学科得不到重视,体育教育也是一样。
学校为了准求教育质量也就是所谓的升学率，对体育这门学科的重视程度一直在下降。
这样就影响了体育工作的正常进行,有些家长也认为，体育课就是“玩”,会影响其他主科的学习,所以不让孩子喜欢体育。
家长认为孩子只要学习好剩下的怎么样都可以,这样的想法让更多的家长跟老师认为孩子只要学习好其他的都不重要,这样的风气让很多人对体育这门学科产生了误区。
而且许多家长更天真的认为体力劳动可以代替体育锻炼，他们认为体育好无非是身体强壮,而农村地学生,周一到周五在学校上课,周末回家也经常干活，在家长们认为，在家劳动是可以代替体育锻炼的。
所以，怎样让家长跟其他教师明白体力劳动跟体育锻炼的区别就变得尤为重要。
（二）、体育教师队伍远远满足不了教学的需要首先是资金的缺乏,很多乡下的小学体育教师的配备和体育器材的配备根本达不到国家规定的标准,许多学校即使配备的专职的体育教师教师，数量的缺乏也让体育的教学质量不能全面覆盖，打个比方，如果乡里的学校我们发现了一名很有体育天赋的学生,没有一名专业的体育教师带他训练，靠自己盲目的训练，也有可能在兼职体育教师错误的指导下进行训练，很可能错误的训练方式方法造成成绩提不起来，也很可能一名体育天才就此被埋没。
虽然每年都有很多专业的体育教师毕业参加工作，但是因为乡镇学校偏僻加上经济落后，很多优秀的人才都不愿意来到这里。
这就导致了乡镇学校体育教师严重缺乏,这样就使农训体育更加难以顺利开展。
而面对那些对体育充满渴望的乡村学生,在这个生机勃勃的年代没有专业的体育教师的教导,最后没能成为一个德智体美劳全面发展的新时代学生。
其次、兼职体育教师也对新课改的实施产生了一定的影响。
农村小学体育现状调查及对策分析
农村小学体育现状调查及对策分析1. 引言1.1 背景介绍农村小学体育在我国基础教育体系中占据着重要的位置，但是目前存在着一些问题和挑战。
农村小学的体育设施和教育资源相对不足，导致孩子们的体育锻炼和运动水平有待提高。
在乡村学校，很多孩子没有足够的场地和器材进行体育运动，甚至有的学校连体育老师都没有。
这种情况严重影响了学生们的身体素质和身心健康，也不利于他们全面发展和学习成绩的提高。
为了解决这一问题，需要加大对农村小学体育的投入，改善体育设施条件，提高体育教育资源的供给。
只有这样，才能让农村小学生享受到优质的体育教育，提高他们的运动能力和健康水平。
也有必要加强对农村小学体育教师的培训和支持，提高他们的教学水平和专业素养，为学生们提供更好的体育教育服务。
希望通过此次调查及对策分析，可以为农村小学体育的改善和提升提供一些有益的参考和建议。
1.2 研究目的研究目的是为了深入了解农村小学体育现状，发现存在的问题和不足，并提出相关对策建议。
通过调查分析，探讨体育设施不足的原因以及体育教育资源匮乏的情况，为解决农村小学体育发展问题提供参考和支持。
通过加大投入改善体育设施和加强体育教育资源支持等对策建议，促进农村小学体育教育的健康发展，提高学生的体质素质和全面发展水平。
通过本研究的开展，将有助于提升农村小学体育教育水平，促进学校体育事业的发展，为农村学生提供更好的体育教育资源和环境，为构建健康中国和实现全面小康社会做出贡献。
2. 正文2.1 农村小学体育现状调查农村小学体育现状调查显示，由于农村小学经费有限，体育教育往往处于次要位置。
很多农村小学体育课程简单、单调，缺乏创新性和趣味性，导致学生对体育学习的积极性不高。
由于缺乏专业的体育教师，很多农村小学体育课程质量参差不齐，无法保障学生的全面发展。
农村小学的体育设施也存在一定问题，比如运动场地狭小、设施简陋、设备损坏等现象普遍存在。
在农村地区，学生的体育锻炼时间较少，很多学生缺乏系统的体育训练，导致体质素质整体偏低。
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农村小学学校体育现状及对策研究
姓名：赵辉
单位：长武县芋元完全小学
摘要：根据对陕西农村小学体育的实际和国家对学校体育的基本需求，通过个人访谈法、查阅文献资料法、问卷调查法、统计法、逻辑分析法等方式对长武县相公镇6所乡村小学的调查表明，长武县农村小学的体育教育状况不容乐观；体育课和课余体育训练开展力度不够，学生体育意识淡薄，体育师资状况,教育设施，教学管理，领导重视程度与教育部规定的要求存在较大差距。
要解决这些问题，一方面应转变观念，加强“健康第一”指导思想的教育和宣传，提高学生、家长、社会、学校对体育的教育的认识；另一方面，应建立保障学校体育正常运行的资金体系，加强师资队伍建设，完善学校体育教学系统设施，从而使长武县农村小学学校体育得到更大发展。
关键词：农村，小学，体育现状，对策
1.研究目的
对长武县农村小学体育现状调查具有重要的研究价值和意义，有助于按照长武县的具体情况贯彻执行小学体育与健康的课程标准，配合新课程实施方案，加快推广新课程的改进，建设具有长武特色的教学体系，推进长武地区的农村小学教育改革与创新。
2.研究方法
2.1 个人走访法
走访了相公镇6所农村小学学校的部分教师（包含非体育教师和体育教师），学校领导及部分学生，了解他们对体育课和体育工作的认识与态度及本校的体育设施情况。
2.2 文献资料法
根据研究目标和内容，查阅了相关课题研究和文献资料，为本课题研究提供了所需的基本资料。
2.3 问卷调查法
根据本课题的研究内容和目的，遵循体育科研方法关于问卷设计的基本要求设计的问卷，以农村小学为单位，本次发放教师问卷30份，回收30份，回收率为100% ，学生问卷80份，回收78份，回收率为97.5%，均为有效问卷。
2.4 统计法
对所收集的资料进行统计和总结。
2.5 逻辑分析法
运用类比、演绎、归纳、分析、推理等逻辑方法，对现状进行分析，提出发展目标和相关对策。
3. 结果与分析
3.1 在职专业体育教师的状况
根据调查数据来看，长武县农村小学专职体育教师数量不足，调查的6所农村小学中只有三所学校各有一位专职体育教师，其余学校均是非专职教师代体育课，而且仅有的两名体育教师也身兼数职，有的已经改行教别的文化课，体育课在应试教育、科目歧视的环境下体育课渐渐销声匿迹，尽管教学内容陈旧单一枯燥无味，但也能也成为学生们最喜欢上的科目，因为，难得有机会能上一次真正的体育课。
3.2教师认为体育与健康课对学生的重要程度现状与分析
以体育与健康课对学生的重要成度为指标调查显示学校教师对体育课的正确认识。
6所学校的教师中有80%认为体育与健康课的开展对学生的成长发展非常重要，应该按正常标准上体育课，有18%的教师认为体育与健康课的开展对学生来说一般重要，虽然比不上语文数学那些科目重要，但是国家既然都有开课标准下来了，这课还是要开展的。
还有1.95%的教师认为体育与健康课上不上都行，不对学生的健康和发展造成什么影响。
甚至于还有0.05%的教师认为体育课压根儿就可以不用开展，反正都是农村的孩子，光学文化课就行了，体育锻炼平时在家帮助大人干农活时有的是机会自己锻炼。
3.3 学生对体育与健康课程的学习态度现状与分析
虽说原则上各个学校都是按教育局下达的指令开设体育课程，但是由于体育师资不足，学校体育设施不具备等原因，造成体育课并没有真正开展起来，但大多数学生喜爱体育课，经调查有45%的学生很喜欢上体育课，对于他们来说，上
体育课是一种享受。
有30%的学生喜欢上体育课，他们对这个课的喜爱程度比前面一种稍低，这只是他们认为还可以的科目。
还有5%的学生不喜欢上体育课，他们认为还是文化成绩最重要。
更有20%的学生不愿意老师上体育课，喜欢自学自练。
这个就与教师的教学内容和教学方法大大相关了，教师的授课能不能引起学生的学习兴趣，激发他们的学习向往，那是很重要的，如果一直都只是一种教学模式，内容单调枯燥无味，学生们自然不乐意学习。
3.4场地，器材设施现状与分析
从调查情况来看体育教学设施较缺乏，调查的6所小学中没有一个标准的400米田径场，200米田径场都只有两所学校有。
这些学校一般情况下都只有一个篮球场，100%的学校没有标准足球场，一般上体育课就是老师带领学生跑几圈，再做广播体操，然后练习50米跑，200米跑，跳绳，跳远，篮球，益智玩具，各类游戏项目，再者就是一大群学生抱着一个破篮球在篮球场追逐自由投篮，或者在不标准的足球场上踢足球，就那样孩子们也玩的很满足。
以上问题的存在是有原因的。
一方面，因为本来农村就艰苦，教育经费投入不够。
另一方面是教育局对本地学校体育课程开放的监督和重视问题。
教育部门和领导们都是口头重视，缺少实际指导。
教师家长也都停留在学习好就一切都好的意识状态。
这些都在很大程度上制约和影响了学校体育的发展。
4.结果与建议
结果：教学内容单调，不统一，教学方法陈旧，缺乏创新，师资力量不足等这些状况都是在体育教学方面存在的严重问题。
都应该引起重大注意。
建议：1 加强教学领导的思想转变。
正是因为体育观念落后，体育健身意识不强才严重影响学校体育的健康发展，所以才要学校领导转变思想观念，认识到体育教学在素质教育中的作用、对学生的健康成长的作用，并充分的肯定它，实施它。
把体育教学工作列入学校的重要议事日程，组织全体教师，解决体育教育工作中的实际问题，使学校体育充分得到实施与开展。
贯彻“健康第一”的指导思想，保障学生参加体育锻炼的机会，大力宣传学校体育的作用和功能，不断提高全体师生的体育健康意识。
2、加强师资队伍建设,提高教学质量。
目前,对于贫困的农村学校来说,缺乏师资力量是制约本地区学校体育发展的主要原因，因此，教育行政部门最重要的任务是加强师资力量队伍的建设，竭尽所能的为各个
乡镇学校配上专职的体育教师，至少保证一校一师。
改善体育教师的待遇，达到真正是素质教育。
并利用多种培训渠道，为体育教师“充电”，给予出去学习培训锻炼的机会，为基层的体育教师构建一个学习交流的平台，组织体育教师观摩优秀公开课，研究课程内容及其学习方法。
3、大力加强学校体育课程改革，丰富课程内容。
农村学校体育之所以发展不起来，还有一个重要的原因，就是体育课程陈旧单一，教学方式老套索然无味，主要上课形式还是按“班级”和按“年级”上，造成学生没有学习兴趣，教师没有上课信心。
要改变这种情况，首先，应深化体育教学改革，按照新的课程要求，对课程内容，方法，手段进行改革。
其次，制定新的课程实施方案应充分考虑到学生的喜欢程度，尽可能把体育游戏、乒乓球、小足球、小篮球、健美操、武术、跑跳等都合理的安排进去。
加强对学生不喜欢的体育项目的改进和设计，使之游戏化，以全面适应学生的发展。
加强学生兴趣小组的培养。
再次，按照新课程的理念，围绕课程内容的标准，对小学体育教师进行全员培训，改变知识结构，培养课程设计能力，拓宽知识面和教学能力，使之成为新课改下的合格的体育教师。
4、筹集资金改善体育设施。
体育场地及其设施的缺乏也是制约农村体育的一个非常重要的原因。
各个地区政府应按期拨给教育所需资金用以添置及更新体育器材。
学校应不断增加对体育器材及设施的资金投入，保正每年必须有相应的资金用于体育器材和场地的构建。
除此之外，学校还可以通过自筹和请求社会捐助等多方筹资来逐步改善本校体育器材和场地缺乏的现象。