最新新人教版小学语文五年级下册《半截蜡烛》教学设计精编版
小学五年级《半截蜡烛》教学设计（精选5篇）
小学五年级《半截蜡烛》教学设计（精选5篇）小学五年级《半截蜡烛》教学设计（精选5篇）作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的小学五年级《半截蜡烛》教学设计（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学五年级《半截蜡烛》教学设计1教学目标：1、品读人物的一系列动作、神态、语言及心理活动，感悟他们在与敌人斗争时的沉着、勇敢和机敏。
2、体验当时紧张的局面，能有感情地朗读课文。
3、学习点线结合表达思想感情的方法，学习他们热爱祖国的精神，激发学生的爱国热情。
教学重点：引导学生抓住文章主线，通过人物的动作、神态、语言及心理活动等点，点面结合，表达思想感情。
教学难点：体会伯诺德夫人一家在危机关头和敌人作斗争的机智勇敢和热爱祖国的思想感情。
养成教育训练点：培养学生抓主线读书的习惯，提高阅读效率。
教学方法：主线引导，点线结合。
教具准备：多媒体课件教学课时：两课时第二课时课前：聊天谈话，蓄势。
一、背景展开，情感积淀这个故事发生的时间、人物、事件。
这节课，我们来品味这段发生在二战隐蔽战线上的故事。
二、想出妙招，保护蜡烛1、伪装情报2、方法是否万无一失，绝对安全？危机降临了……三、抓住细节，感悟形象1、指名分段朗读3——7自然段，整体感受。
2、交流：感受紧张氛围。
3、时间在一分一秒的过去，危机在一步步逼近：怎么办？是生，还是死？如果是你，你会怎么办？Ａ、屈服——被奴役，任人摆布——不愿意Ｂ、反抗——殊死搏斗，鱼死网破——被消灭Ｃ、周旋——虚与委蛇，不断寻找转机——？伯诺德母子是怎样做的呢？4、、默读课文3——7自然段，划画出描写伯诺德夫人一家人动作、语言、心理活动的有关词句，想象他们在危急关头是怎样与德军周旋的。
1）默读课文学习。
2）交流：Ａ、母亲化解危机；Ｂ、危机再一次来临；Ｃ、情况更加急迫；Ｄ、再次化解危机。
《半截蜡烛》教案设计
一、教案基本信息教案名称：《半截蜡烛》精品教案设计学科领域：语文年级：五年级课时：2课时教材版本：人教版二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的历史背景，认识蜡烛的象征意义。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的情节，体会作者的情感。
（2）学会从细节中捕捉信息，理解课文中所蕴含的深刻道理。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的爱国情怀，珍惜来之不易的和平生活。
（2）教育学生勇敢面对困难，坚定信念，传承蜡烛的精神。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文中的情节，体会作者的情感。
2. 教学难点：（1）理解蜡烛的象征意义。
（2）从细节中捕捉信息，理解课文中所蕴含的深刻道理。
四、教学过程第一课时：1. 导入新课（1）教师简要介绍课文背景，激发学生的学习兴趣。
（2）学生齐读课文，感受课文氛围。
2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，划出生字词，并查阅字典理解词义。
（2）教师巡回指导，解答学生疑惑。
3. 合作探讨（1）学生分组讨论，分析课文中的情节，体会作者的情感。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 情感教育（1）教师引导学生从课文中感受爱国情怀，珍惜和平生活。
（2）学生分享自己的感悟，进行情感交流。
第二课时：1. 复习导入（1）教师检查学生对课文知识的掌握情况。
（2）学生齐读课文，回顾上节课的学习内容。
2. 深入探讨（1）教师引导学生从细节中捕捉信息，理解课文中所蕴含的深刻道理。
（2）学生分组讨论，分析课文中的象征意义。
3. 实践运用（1）学生运用所学知识，进行情景表演。
（2）教师点评表演，引导学生进一步理解课文。
4. 总结拓展（1）教师对本节课的学习内容进行总结。
（2）学生分享自己的收获，进行拓展思考。
五年级语文半截蜡烛教案
五年级语文《半截蜡烛》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析课文中的人物形象，理解课文所表达的主题思想。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）运用讨论、问答等形式，培养学生的思维能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）学习课文中人物的坚强、勇敢品质，培养学生的爱国情怀。
（2）教育学生珍惜今天的美好生活，立志为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，提高阅读理解能力。
（3）分析人物形象，体会课文所表达的主题思想。
2. 教学难点：（1）课文中一些生僻字词的理解。
（2）引导学生深入分析人物内心世界，体会人物的勇敢和坚强。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文背景，引发学生的学习兴趣。
（2）提问：同学们听说过蜡烛吗？它有什么用途？今天我们要学习的课文与蜡烛有什么关系呢？2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）学生结合课下注释，理解课文的大意。
3. 合作学习（1）学生分组讨论，交流对课文内容的理解。
（2）各小组派代表进行汇报，分享讨论成果。
4. 课堂讲解（1）教师针对课文内容进行讲解，解答学生的疑问。
（2）重点讲解生字词的含义和用法。
5. 练习巩固（1）教师布置课后作业，要求学生巩固所学内容。
（2）学生进行课堂练习，及时检验学习效果。
四、教学评价1. 学生朗读课文的情况，观察学生的发音、语调是否准确。
2. 学生对生字词的掌握情况，包括字词的读音、写法和词义。
3. 学生对课文内容的理解程度，通过课堂提问、讨论和课后作业来评估。
五、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学质量。
关注学生的学习情况，针对学生的薄弱环节进行针对性的辅导，确保学生能够扎实掌握所学知识。
五年级语文下册《半截蜡烛》教案设计
五年级语文下册《半截蜡烛》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论的方式，培养学生的团队协作能力。
学会通过课文内容，分析人物形象，提升阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，珍惜美好生活，勇敢面对困难与挑战的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文大意。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：分析课文人物形象，理解课文中蕴含的深刻道理。
三、教学过程：1. 导入新课：利用图片或实物，引导学生关注“半截蜡烛”，激发学生的好奇心。
简介课文背景，引入新课。
2. 学习课文：学生自读课文，理解大意。
教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 学习生字词：学生自学生字词，组内交流。
教师选取重点生字词，进行讲解和示范。
4. 分析人物形象：学生分组讨论，分析课文中的人物形象。
教师引导学生从课文内容中，提炼人物品质。
5. 总结提升：学生分享学习收获，谈谈对课文的理解和感悟。
教师进行点评，总结课堂教学。
四、课后作业：1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
结合课文内容，谈谈自己对人物的理解和感悟。
2. 拓展作业：搜集与课文相关的故事或资料，进行阅读分享。
五、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际表现，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高教学质量。
六、教学策略：1. 情景教学：通过设定情景，让学生身临其境地感受课文中所描绘的场景，提高学生的情感体验。
2. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的思维能力和表达能力。
3. 小组合作：采用小组合作的形式，让学生在团队合作中，共同完成学习任务，培养学生的团队协作能力。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，给予及时的反馈和鼓励。
(人教新课标)语文五年级下册《半截蜡烛》优秀教学设计
2.学生对于课文中写作手法的运用可能还不够熟练，需要教师在教学过程中加以指导，让他们学会从写作技巧的角度分析课文，提高阅读鉴赏能力。
3.在情感态度与价值观方面，学生正处于成长阶段，需要通过具体的事例和形象的人物来培养他们的爱国情怀、家庭责任感等价值观。
4.学生的学习兴趣和动机各不相同，教师应关注个体差异，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解课文内容，把握人物形象特点，特别是革命先烈的英勇无畏精神。
2.学习课文中的悬念、对比等写作手法，并能够运用到自己的写培养正确的价值观。
3.学习作者运用悬念、对比等写作手法，培养阅读理解能力。
4.能够流利、有感情地朗读课文，提高朗读技巧。
（二）过程与方法
在本节课的教学过程中，教师应注重以下过程与方法：
1.通过预习，让学生自主探究生字词，培养自主学习的能力。
2.通过课堂讨论，引导学生深入理解课文内容，关注人物形象，提高分析问题和解决问题的能力。
5.思维导图作业：
-利用思维导图工具，对本节课所学的人物形象、写作手法、情感态度与价值观等方面进行梳理和总结，增强知识的系统性和逻辑性。
作业布置时，教师要关注学生的个体差异，适度调整作业难度和量，确保作业既有挑战性，又能让学生在完成过程中获得成就感。同时，鼓励学生积极参与，充分发挥作业在巩固知识、提高能力、培养价值观方面的作用。
（二）教学设想
针对以上重难点，我设定以下教学设想：
1.创设情境，激发兴趣
-利用多媒体展示课文相关的历史背景，引发学生对革命历史的关注，激发学习兴趣。
小学五年级《半截蜡烛》教学设计(最新3篇)
小学五年级《半截蜡烛》教学设计（最新3篇）小学五年级《半截蜡烛》教学设计（最新3篇）《半截蜡烛》教学设计篇一教学目标：1、通过对人物语言、动作、神情、心理活动等的阅读感悟，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢和镇静，学习他们热爱祖国的精神。
2、通过合作的形式，续编故事，培养孩子自主合作的能力，深化对课文的理解。
一、感悟全文：1、读课题：《半截蜡烛》。
预习了课文，知道它讲了一个什么故事吗？[导：简炼地概括出时间、地点、人物、事情或含结果]（第二次世界大战期间，法国一家人沉着地和德国军官一次又一次地周旋，保护装有绝密情报的半截蜡烛的事。
）2、伯诺德夫人一家人为了保护这装有绝密情报的半截蜡烛，他们都想了哪些办法在跟敌人周旋？请同学们用心地读读课文，画一画，说一说，也可以同桌相互交流。
交流中：（1）教师相机板书：一吹二端、外静内急（2）“外静内急”“外静内急”，这不仅是伯诺德夫人一家人跟三个德国军官的斗争方式，也是第二次世界大战期间，整个法国人民的一种特有的斗争方式。
“外静内急”，着急什么？（“万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭，秘密就会暴露，情报站就会遭到破坏，同时也意味着他们一家三口生命的结束。
”）［导：“秘密就会暴露”，这是一份绝密的情报，可能会影响到整个法国的战局；“情报站就会遭到破坏”，这是一个情报的中转站，一旦破坏，来送情报的、来取情报的，会牺牲多少法国人啊！要知道，德国鬼子比当年的日本鬼子还要凶残百倍，他们杀人如麻。
总之“万一”之下，后果不堪设想。
同学们，情况——万分危急。
］3、在情况万分危急的情况下，伯诺德夫人一家人却一次又一次地与三个德国军官周旋，最后终于保住了那装有绝密情报的半截蜡烛。
这三个人你最佩服谁？为什么？请再次用心地读读课文，同桌相互交流。
交流中：1、你最佩服谁？还有哪些同学佩服（伯诺德夫人、杰奎琳、杰克）？你们觉得这家人怎么样？2、板书：语言、动作、神情、心理活动。
最新五年级语文《半截蜡烛》教学设计(精品)
五年级语文《半截蜡烛》教学设计教学目标：1. 品读人物的一系列动作、神态、语言及心理活动，感悟他们在与敌人斗争时的沉着、勇敢和机敏。
2. 体验当时紧张的局面，能有感情地朗读课文。
3. 学习点线结合表达思想感情的方法，学习他们热爱祖国的精神，激发学生的爱国热情。
教学重点：引导学生抓住文章主线，通过人物的动作、神态、语言及心理活动等点，点面结合，表达思想感情。
教学难点：体会伯诺德夫人一家在危机关头和敌人作斗争的机智勇敢和热爱祖国的思想感情。
一、抓住重点，感悟形象1.快速浏览课文第1~2自然段，说说这半截蜡烛特殊在什么地方，要求用上课文中的词语“绝密”“绝妙”。
2.伯诺德夫人这个“绝妙”的方法是否就万无一失呢?如果半截蜡烛保不住，结果会如何呢?读第3自然段。
3.投影出示：“伯诺德夫人知道，万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭……一家三口生命的结束。
”讨论：如果蜡烛出现意外，一家三口人可能会怎么做?(多元解答)设计意图：阅读要善于取舍，先昭示后果的严重性，便于学生理解后面一家三口为什么要想尽一切办法来保护蜡烛，促使学生尽快“入境”。
4.感知伯诺德夫人。
(1)(投影出示)“她看着两个脸色苍白的孩子……‘瞧，先生们，这盏灯亮些。
’说着，轻轻把蜡烛吹熄。
一场危机似乎过去了。
”你从伯诺德夫人的言行中感悟到了什么?是从哪些词句感悟到的。
(2)圈出伯诺德夫人说的话，你认为这句话中应该强调哪个词语?说说你的理解。
(3)请按照自己的理解有感情地读这句话。
设计意图：有感情地朗读是阅读教学的一个重要目标，此举意在使学生读出内心真实的感受，让朗读体现出个性。
(4)蜡烛熄灭了，一场危机似乎过去了。
危机真的过去了吗?讨论：“似乎”是什么意思?还可以用哪些词语来替换?(5)句子比较：“一场危机过去了。
”能否用这句话替代课文中的原句，为什么?设计意图：语文素养的提高，不仅需要通过感悟，更需要通过一定的语言文字来进行扎实的语文训练，从而感受文字运用的恰当、精准。
五年级语文教案《半截蜡烛》
五年级语文教案《半截蜡烛》教学目标：1. 知识与技能：通过阅读《半截蜡烛》，了解故事情节，理解文中重要词语和句子的含义。
2. 过程与方法：培养学生的阅读理解能力，学会通过细节描写感受人物情感。
3. 情感态度与价值观：教育学生珍惜现在的生活，培养学生的爱国情怀。
教学重点：理解《半截蜡烛》的故事情节，分析人物形象。
教学难点：通过细节描写，感受人物的内心情感。
教学准备：课文《半截蜡烛》，多媒体教学设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍课文《半截蜡烛》的作者和背景。
2. 提问：同学们听说过蜡烛吗？它是什么样子的？燃烧时是什么样子？二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读课文《半截蜡烛》，理解故事情节。
2. 学生分享阅读心得，讨论故事中的重要情节。
三、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解课文中的重要词语和句子的含义。
2. 分析人物形象，引导学生通过细节描写感受人物的内心情感。
四、课堂练习（10分钟）1. 学生根据课文内容，完成相关的练习题。
2. 学生分享练习心得，教师进行点评和指导。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结课文《半截蜡烛》的主要内容和人物形象。
2. 提问：通过阅读课文，你有什么收获和感悟？3. 学生分享自己的感悟，教师进行点评和指导。
教学反思：本节课通过阅读课文《半截蜡烛》，学生了解了故事情节，分析了人物形象。
在教学过程中，教师引导学生通过细节描写感受人物的内心情感，培养了学生的阅读理解能力。
在课堂练习环节，学生通过完成相关的练习题，巩固了课文内容。
在总结与拓展环节，学生分享了自己的感悟，培养了学生的爱国情怀。
整体来看，本节课达到了预期的教学目标。
六、课堂互动（10分钟）1. 分角色朗读课文，让学生更深地融入到故事情境中。
2. 学生针对课文内容进行讨论，分享自己最喜欢的部分。
3. 教师引导学生从不同角度看待故事中的人物和事件，培养学生的批判性思维。
七、课后作业（家庭作业）2. 结合自己的生活经历，谈谈对课文中的某个情节或人物的感悟。
部编版五年级语文下册《半截蜡烛》教案
部编版五年级语文下册《半截蜡烛》教案一. 教材分析《半截蜡烛》是部编版五年级语文下册的一篇课文。
课文讲述了一个关于革命战士和侵略者之间的故事，通过半截蜡烛的线索，展现了革命战士的英勇无畏和对祖国的忠诚。
本文语言朴实，情节紧凑，富有感染力，适合五年级学生阅读。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立理解课文内容。
但学生在理解课文深层含义和情感表达方面仍有困难，需要教师的引导和讲解。
此外，学生对革命题材的课文可能较为陌生，需要教师在教学中注重情感教育的渗透。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握故事情节；学会本课的生字词。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高阅读理解和口语表达能力。
3.情感态度与价值观：感受革命战士的英勇无畏和忠诚精神，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.生字词的学习和理解。
2.对课文深层含义和情感表达的把握。
3.朗读和口语表达能力的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
2.情感教学法：注重培养学生的爱国情怀，激发学生的学习兴趣。
3.合作学习法：鼓励学生分组讨论，提高学生的口语表达和团队协作能力。
六. 教学准备1.课文朗读录音带。
2.课文课件或幻灯片。
3.生字词卡片。
4.课堂练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍课文内容，引导学生关注革命战士和侵略者之间的斗争。
2.呈现（10分钟）学生听课文朗读录音，跟读课文。
教师适时提示生字词的正确读音和书写。
3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，注意情感的把握。
教师引导学生分析课文中的情节，理解革命战士的英勇无畏和忠诚精神。
4.巩固（10分钟）教师出示生字词卡片，学生抢答认读。
然后，教师学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感悟。
5.拓展（10分钟）教师出示与课文主题相关的故事或图片，引导学生进行思考和讨论。
五年级下册语文《半截蜡烛》教案
五年级下册语文《半截蜡烛》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析课文中的人物形象，理解课文所表达的主题思想。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文内容的理解能力。
（2）运用想象、讨论等方法，培养学生对课文情节的深入感悟。
（3）学会从不同角度分析问题，提高学生的思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操。
（2）教育学生勇敢、坚强、乐观、向上的精神风貌。
（3）引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）分析课文中的人物形象，理解课文所表达的主题思想。
2. 教学难点：（1）课文中所涉及的历史背景和文化内涵。
（2）深入理解课文中的人物情感和心理变化。
（3）将课文中的道德观念和价值观运用到实际生活中。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 启发式教学法：教师提问，学生思考，激发学生的思维能力和创造力。
4. 情感教学法：以情感人，引起学生共鸣，达到德育教育的目的。
四、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍课文背景，引导学生了解课文所反映的历史时期。
（2）激发学生兴趣，引导学生进入课文情境。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受课文所表达的氛围。
（2）学生自学生字词，组内交流学习心得。
3. 合作学习：（1）分组讨论课文内容，分析人物形象和主题思想。
（2）组内分享讨论成果，各组代表进行汇报。
4. 课堂讲解：（1）教师针对课文内容进行详细讲解，解答学生疑问。
（2）引导学生深入理解课文中所蕴含的道德观念和价值观。
5. 情感体验：（1）让学生联系自身实际，谈谈对课文中所体现的精神风貌的认识。
五年级语文下册《半截蜡烛》教案设计
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《半截蜡烛》。
（2）理解课文内容，把握课文主要情节。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，分析课文中的角色形象。
（2）学会通过课文中的细节描写，体会角色的情感变化。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的爱国情怀，教育学生珍惜和平。
（2）学会尊敬和关爱英雄，培养学生的责任感和使命感。
二、教学重点、难点：1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，把握课文主要情节。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）分析角色形象，体会角色的情感变化。
（2）通过课文细节，理解作者表达的思想感情。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）板书课题《半截蜡烛》，引导学生观察课题，激发学生的学习兴趣。
（2）简介课文背景，引导学生了解课文所讲述的历史事件。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受课文的语气和情感。
（2）让学生结合注释，自主学习生字词，理解课文内容。
3. 合作探究：（1）分组讨论，分析课文中的角色形象。
（2）选取具有代表性的角色，让学生进行角色扮演，体会角色的情感变化。
4. 课堂讲解：（1）讲解生字词，巩固学生的语文基础。
（2）分析课文细节，引导学生理解作者表达的思想感情。
5. 总结拓展：（1）引导学生总结课文主要内容，回顾所学知识。
（2）结合现实生活，让学生谈谈对英雄的尊敬和关爱。
四、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 根据课文内容，绘制一幅故事情节图。
3. 写一篇关于英雄的作文，表达自己对英雄的敬意和关爱。
五、教学评价：1. 学生朗读课文的情况，关注学生的语气和情感表达。
2. 学生对生字词的掌握情况，以及运用到实际情景中的能力。
3. 学生对角色形象的分析和情感变化的体会，关注学生的思考和表达能力。
4. 学生对作者思想感情的理解，以及结合现实生活的感悟。
新人教版五年级语文下册12半截蜡烛教学设计
《半截蜡烛》教学设计学习目标：1.通读课文，了解剧本的形式和特点，和一般记叙文比较写法上的不同。
2.默读课文，明白课文讲了一个怎样的故事，能通过人物的语言和剧本提示，理解人物的行为和心理，体会伯诺德一家对德国鬼子的仇恨。
3.能有感情地朗读课文，并能分角色演一演。
课时安排：1课时课前准备：课前查阅资料、了解第二次世界大战，以及法西斯对德国人的残酷迫害。
教学过程：一、揭题，了解故事内容1.导语：同学们，晏子的能言善辩，使我们体会到了机智应对的语言魅力。
今天我们要学习一种新的文学形式──剧本。
（板书：半截蜡烛），从中去感悟文中人物语言的机智巧妙。
（学生齐读课题。
）师：请同学们认真读读课文，想想讲了一件什么事。
2.了解故事内容。
（1）学生默读，了解故事内容。
（2）指名说。
（第二次世界大战期间，法国的一位家庭妇女伯诺德夫人把绝密情报藏在半截蜡烛中。
一天晚上，德国军官闯进她家，点燃了蜡烛。
诺德夫人一家在危急关头与德军巧妙周旋，保住了蜡烛，保住了蜡烛中的绝密情报，也保住了一家三口的生命。
）二、深入学习课文，体会人物语言1.过渡：同学们，绝密情报终于没有暴露，情报站没有遭到破坏，他们一家也得救了。
那么，是谁保住了秘密，保住了情报站，挽救了一家人？在他们一家与德军的巧妙周旋中，你认为谁的贡献最大？你最欣赏谁的语言，为什么？2.学生自读感悟，做批注。
3.同座之间进行交流，说说自己的想法。
4.在交流贡献的过程中引导感悟人物语言。
（1）预设一：认为伯诺德大人贡献最大。
（因为当她看到德军点燃蜡烛时，急忙取出油灯，还说这灯亮些，准备把蜡烛换下来，从这里看出伯诺德夫人十分勇敢和机智……）师：在这么危急的情况下，你们认为伯诺德夫人当时说话应该是怎样的神情、语气？（轻松自然、镇定、不露马脚）。
谁来试着读一读？（指名读、评读、齐读。
）师：读到这里，我们不禁感到伯诺德夫人多么机智勇敢，想演一演吗？那你可要好好地准备准备了，仔细揣摩一下她的动作、心理和表情。
半截蜡烛人教新课标五年级下册语文教学设计
6.课堂小结，巩固知识：通过提问、讨论等方式，帮助学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
7.教学重难点的突破：
a.对于课文象征意义的理解，可以通过提问、讨论的方式，引导学生从不同角度去思考、感悟。
b.在细节描写和修辞手法的运用方面，可以结合课文实例进行分析，让学生在实际操作中学会运用。
2.自主学习，合作探究：将学生分成小组，引导他们自主学习课文，通过讨论、交流，共同解决学习过程中遇到的问题。
3.赏析课文，培养审美：带领学生品味课文中的好词佳句，分析作者运用修辞手法的巧妙之处，培养学生的审美能力。
4.读写结合，提高能力：以课文为范例，指导学生进行仿写和创作，将所学知识内化为自己的写作能力。
接着，我会简要介绍《半截蜡烛》的作者和背景，让学生了解到这是一篇反映革命战争时期英雄事迹的文章。然后，我会展示一些与课文相关的历史图片和视频资料，让学生对那个特殊时期有更直观的了解。
（二）讲授新知，500字
在讲授新知的环节，我会引导学生深入学习课文内容。首先，让学生自主阅读课文，并关注生字词的学习。然后，我会对课文进行逐段解析，讲解课文中的重点句子和修辞手法，帮助学生理解课文的深层含义。
4.激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
5.培养学生的合作意识，提高他们的团队协作能力。
6.提升学生的语文素养，为今后的学习打下坚实基础。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在导入新课的环节，我将采用情境创设和问题引导的方法，激发学生的兴趣和好奇心。首先，我会拿出一个已经燃烧过的半截蜡烛，让学生观察并思考：“同学们，你们见过这样的蜡烛吗？你们知道这半截蜡烛背后可能有着怎样的故事吗？”通过这个问题，引发学生的想象和探究欲望。
《半截蜡烛》教案设计
一、教案基本信息教案名称：《半截蜡烛》精品教案设计课时安排：1课时（45分钟）年级学科：五年级语文教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解课文《半截蜡烛》的主要内容，掌握生字词，会用“蜡烛”造句。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生热爱和平、珍惜美好生活的情感。
3. 情感态度与价值观：教育学生珍惜和平年代，勿忘国耻，长大为振兴中华贡献力量。
教学重点：理解课文内容，掌握生字词。
教学难点：体会蜡烛在课文中的象征意义。
二、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文《半截蜡烛》的作者、背景及课文主要内容。
（2）板书课题，引导学生齐读课题。
2. 初读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师检查生字词掌握情况，并对难字词进行讲解。
3. 精讲课文（1）教师引导学生分析课文中蜡烛的象征意义。
（2）学生讨论蜡烛在课文中的重要作用。
（3）教师总结蜡烛的象征意义，教育学生珍惜和平、热爱生活。
4. 朗读感悟（1）学生分组朗读课文，体会蜡烛的象征意义。
（2）教师选取优秀朗读进行点评，激发学生朗读兴趣。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调蜡烛的象征意义，教育学生珍惜和平、热爱生活。
三、课后作业1. 根据课文内容，用“蜡烛”造句。
2. 家长协助检查作业，关注学生对课文内容的理解和生字词的掌握。
四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法，为下一节课的教学做好准备。
五、教学评价通过课后作业的完成情况、学生的课堂表现和朗读水平，评价本节课的教学效果，为后续教学提供参考。
六、课堂活动1. 角色扮演：学生分组，每组选择一个角色，进行角色扮演，体会课文中人物的情感。
2. 讨论交流：学生分组讨论，分享自己扮演角色的感受，交流对课文的理解。
3. 分享感受：每组选派一名代表，分享角色扮演的过程和感受，加深对课文的理解。
七、拓展延伸1. 学生查阅资料，了解蜡烛在历史和文化中的象征意义。
《半截蜡烛》教案
《半截蜡烛》教案《半截蜡烛》是人教版五年级下册的阅读教材之一，故事情节感人至深，语言简洁生动，文化内涵丰富。
这篇文章将基于该教材，为老师们提供一份完整的教案。
教学目标•能理解文章的大意，并能准确地归纳概括文章主题；•能分析文章的情节，并理解其中的感情变化；•能掌握文章中的生词、短语和固定句式；•能模仿文章写作，练习运用语言进行表达。
教学准备•PPT•录音机或者电脑音响•教学卡片、图片或者玩具等教具•黑板或白板•评论和评价纸片教学过程导入首先，老师可用图片或视频素材引入课题。
例如，用一张蜡烛的图片引出《半截蜡烛》；或者播放一段有关生动场景的视频片段，让学生们进入故事情节的氛围中。
接着，老师可以让学生们想象一件自己重要的物品，比如一本日记、一支笔，然后回答为什么这个物品对自己如此重要。
这样可以为下一步课堂引入做好铺垫。
相关词汇回顾接下来，老师可以通过PPT播放相应的图片和单词等教具，帮助学生们更好地复习和掌握生词、词组、习语等。
场景还原在教材阅读前，老师可将教具物品（比如一支蜡烛、一本书等）摆放在教室的不同地方，再请几名同学在教室里找到并收集起来。
收集好后，老师可以让学生们描述其中的故事情节、推理出寓意等。
”阅读讲解在阅读教材时，老师可以结合PPT和录音机等方式，让学生们更好地理解文章情节和精髓。
学生可以跟读课文，并用自己的话复述故事情节和反应出其中的感情变化。
语言练习在阅读完文章后，老师可以让学生们自己模拟故事情节，写出自己的感受和体验，也可以让学生们自己编写一个与情节类似的故事，并进行分享。
这一步可通过评论和评价纸片的方式，鼓励学生并帮助他们更好地表达自己的思想和想法。
总结与评价在课程结束前，老师可以和学生们一起回顾课堂内容并进行总结。
鼓励学生对自己的表现进行评价，收集和整理其中的亮点以及需要提高的地方。
同时也可以让学生们自己分角色进行对话或辩论等互动活动，进一步提高他们的语言表达和交流能力。
思考总结在本次教案中，教师可以根据学生的组成和年级特点，进行相应的调整和改进，比如将复述和编写故事素材的要求更加具体化、不再采用收集物品的方式等操作。
五年级语文下册《半截蜡烛》教案、教学设计
b.创设互动讨论环节，鼓励学生分享自己的观点，提高他们的思维品质和表达能力。
c.设计形式多样的练习，巩固重点词语和句子的学习，培养学生的语文实践能力。
2.教学过程设想：
a.导入新课：通过一个与蜡烛相关的小故事或生活实例，引起学生对本课的兴趣。
1.学生对故事性较强的课文有较高的兴趣，愿意主动阅读和分享自己的感受，有利于开展课堂讨论和互动。
2.学生在理解课文内容方面有一定的基础，但深入挖掘课文内涵、体会作者情感的能力尚需提高。
3.学生在语言表达方面存在个体差异，部分学生口头表达和写作能力较强，而部分学生则相对较弱，需要针对不同学生进行分层指导。
a.启发式教学：引导学生主动发现问题，激发他们的学习兴趣和思考能力。
b.情境教学：通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生身临其境地体验课文内容，增强对课文的理解。
c.比较教学：将本课文与其他类似的文章进行比较，让学生发现记叙文的共性与个性。
d.个性化指导：针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导，提高他们的学习效果。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结课文的主要情节、人物形象和思想感情。
2.强调记叙文的写作特点，提醒学生注意在写作中运用好词好句，提高作文质量。
3.教师总结学生在课堂上的表现，鼓励他们积极参与、勇于表达，培养良好的学习习惯。
4.布置课后作业：熟读课文，完成课后练习；以《半截蜡烛》为题，写一篇读后感。
b.选择一位自己喜欢的作家，了解其作品特点，结合课文所学，分析其写作风格。
c.尝试创作一篇以“温暖”为主题的记叙文，注意运用细节描写，表达人物情感。
3.预习作业：
五年级下册语文《半截蜡烛》教案
五年级下册语文《半截蜡烛》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能理解课文《半截蜡烛》的主要内容，了解蜡烛的象征意义。
学会生字词，并能正确书写。
提高学生的阅读理解能力。
1.2 过程与方法通过阅读课文，培养学生的朗读和表达能力。
学会通过上下文和关键词来推测词义的能力。
1.3 情感态度与价值观培养学生热爱生活，珍惜资源的价值观。
培养学生对蜡烛的敬畏之情。
第二章：教学内容2.1 课文内容课文《半截蜡烛》讲述了一支蜡烛在夜晚的陪伴下，点燃了人们的心灵，给他们带来了温暖和希望。
课文通过蜡烛的象征意义，表达了人们对美好生活的向往。
2.2 生字词蜡烛、点燃、温暖、希望、陪伴、向往等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点课文的朗读与表达。
生字词的学习与运用。
3.2 教学难点理解蜡烛的象征意义。
培养学生对美好生活的向往。
第四章：教学方法与步骤4.1 教学方法采用讲授法、问答法、讨论法、阅读法等。
4.2 教学步骤步骤一：导入新课，引起学生兴趣。
步骤二：朗读课文，让学生感受课文的意境。
步骤三：学习生字词，解释词语的含义。
步骤四：分析课文，理解蜡烛的象征意义。
步骤五：小组讨论，分享对美好生活的向往。
第五章：作业布置与评价5.1 作业布置抄写生字词。
写一篇关于自己对美好生活的向往的作文。
5.2 评价方法课堂表现评价：参与度、朗读、表达等。
作业评价：生字词抄写、作文。
第六章：教学拓展活动6.1 活动目的通过拓展活动，巩固课文内容，提高学生的创造力和团队合作能力。
6.2 活动内容分组进行角色扮演，让学生扮演课文中的角色，进行情景再现。
学生可以自由发挥，增加一些自己的想法和情感表达。
第七章：家庭作业设计7.1 作业目的通过家庭作业，让学生进一步巩固课文内容，提高学生的自主学习能力。
7.2 作业内容观看一部与课文主题相关的电影或纪录片，并写一篇观后感。
与家长一起收集一些关于蜡烛的图片或故事，下一堂课与同学们分享。
第八章：教学反思8.1 反思内容反思本节课的教学效果，学生对课文内容的理解和运用情况。
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2020年新人教版小学语文五年级下册《半截蜡烛》教学设计精
编版
新人教版小学语文五年级下册《半截蜡烛》教学设计
第一课时
【教学目标】
1、正确、流利地朗读课文。
2、认识本课生字，理解由生字组成的词语。
3、整体感知课文内容。
【教学过程】
一、出示本课时学习目标。
二、教师范读课文（或放录音）。
要求学生：注意倾听，听准字音，注意停顿。
一会儿比一比看谁像老师一样读得好。
三、赛读，把课文读正确。
1、各小组自由练习
一会儿各小组进行比赛，看哪个小组能读正确、读通顺！（准备时间：5分钟）
2、展示：小组间赛读。
每个小组抽取同等水平的同学进行比赛。
（其他同学仔细听，并随即进行评价，教师在此过程中对难读的句子进行随机指导）
.力求让后进生读正确。
四、识字出示生字词语读熟并试着理解。
（课文已经读正确了，那从课文中跳出来的词语你认识吗？请打开学案，抓紧读一读词语，一会比一比看哪个小组读得好！）
昏暗小心翼翼完好无损解释负责不惜代价
若无其事厉声无奈不动声色了如指掌
1、读熟并试着理解
2、展示读词语并说说重点词语的意思。
不惜代价若无其事
五、再赛读，把课文读流利。
1、自己练读
2、小组间赛读挑战读
六、整体感知课文内容。
1、小组内交流这篇课文的主要内容。
2、自由展示。
生补充，师总结。
《半截蜡烛》这篇课文讲述了二战时期法国伯诺德夫人一家三口与突然闯进的德国军官斗智斗勇，巧妙周旋，并最终保全了情报站的事。
赞扬了母子三人机智勇敢和强烈的爱国主义精神。
第二课时
【教学目标】
1、有感情地朗读课文；能复述课文。
2、细读课文，，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
3、通过品味人物的动作、语言、神态、心理的描写走进人物丰富的内心世界，学习刻画人物心理的方法。
4、掌握抓住重点词语来体会人物内心的学习方法。
【重点、难点】
1、细读课文，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
2、根据表达的需要，运用词语，选择恰当的句式，用自己的语言，按时间顺序简要复述课文。
【教学过程】
一、整体感知课文内容
快速浏览课文，思考课文主要写了什么？
（这篇课文讲述了二战时期法国伯诺德夫人一家三口与突然闯进的德国军官斗智斗勇，巧妙周旋，并最终保全了情报站的事）
二、出示本课时学习目标。
三、精读，理解课文内容
1、出示自学提纲：默读课文，边读边思考，法国伯诺德夫人一家三口是怎样保全了情报？
（给学生充足的读书思考时间）
2、小组交流
3、展示汇报
学情预设：本文故事性强，孩子乐于阅读。
但第二次世界大战这一时代背景孩子们是缺乏了解的，对德国法西斯的残暴、伯诺德夫人一家所面临的危险可能也仅限于文字的理解，绝对不可能有“感同身受”的感觉。
另外，文中对人物动作、神态、语言以及心理活动的描
写特别细腻，着力表现出伯诺德夫人母子三人的机智勇敢与爱国情怀，这一写作特点也应引导学生细读感悟。
教学措施预设：
措施1、课下搜集关于第二次世界大战德国法西斯的残暴资料以利于学生对这一时代背景的了解。
措施（2）
师：蜡烛时而点燃、时而吹灭、时而又重新点燃、可真是一波三折，惊心动魄！面对如此危险紧张的场面，伯诺德夫人一家的表现让人敬佩，他们具体是怎么做的？为什么让你敬佩？请你读读课文3---7小节，画画有关句子，圈圈有关词语，说说你的感受。
生交流，伯诺德夫人：在这场没有硝烟的战斗中，作为母亲，伯诺德夫人身先士卒，她看着两个脸色苍白的孩子，急忙从厨房里取出一盏油灯放在桌上。
“瞧，先生们，这盏灯亮些。
”说着，轻轻把蜡烛吹熄。
一场危机似乎过去了。
1、预设一：“急忙”
A、对呀，两个孩子苍白的脸色可千万不能让德国强盗发现
B、确实要抓紧时间，一定要让蜡烛早一点儿熄灭，哪怕只是一秒！
2、预设二：“轻轻”——急而不慌，镇定自若！多么勇敢！
A、真轻呀！就连狡猾的敌人也根本没有察觉！
B、还不够轻！德国强盗可是非常狡猾的，一丝丝的异常都会引起他们的怀疑！
3、预设三：“瞧，先生们，这盏灯亮些。
”
A、你读出了一位表面殷勤巴结德国强盗的家庭妇女，强盗被麻痹了，根本不会有任何觉察！学着他的样子，一起来读一读伯诺德夫人说的话。
B、还不够殷勤，不够友好，千万别让德军起疑心。
C、听出来了，你确实是非常佩服这位机智勇敢的母亲！
生交流，杰克
过渡：伯诺德夫人以他的机智、勇敢暂时躲过了危机。
可是，一场危机真的过去了吗？是呀，轻松的心情没有持续多久，蜡烛又被中尉重新点燃，形势再一次变得严峻起来。
时间一分一秒地过去。
面对母亲的失败，面对依然存在的危机，杰克，家中唯一的男子汉，他是怎么想的？让我们听听录音，感受一下当时紧张的形势（听录音）
杰克慢慢地站起来，“天真冷。
我到柴房去搬些柴生个火吧。
”说着，伸手端起烛台朝门口走去，屋子顿时暗了许多。
1）、预设一：动作：( 慢慢站、端)
是呀，杰克要小心，小心，再小心，否则，任何一个微小的动作也会招来灭顶之灾。
2）、预设二：语言：（天真冷，找的理由非常正当，让人觉得很必要）
生交流，杰奎
在这生死存亡的时刻，杰奎林平时对谁会娇声地说呢？怎么能对这残忍的、凶狠的、杀人不眨眼的德国人说呢？说得怎样？杰奎林是多么了不起的小女孩呀！我们一起娇声地说一说。
4、有感情地朗读课文
（1）自读
（2）赛读
（3）小组间挑战读。
第三课时
【教学目标】
1、能正确、美观的书写“截诺熄厨芯嘛梯”7个生字。
2、完成小练笔
【教学过程】
一、指导写字
1、出示生字：读一读检查是否已经真正认识。
2、描红。
老师要逐字指导，起笔顿比落笔，字的位置
3、师范写“截厨梯”，要求学生注意看间架结构，难写的笔画的起笔、收笔要领，以及疏密要领等。
4、学生仿写（前台展示）。
共同评价学生仿写的字。
评价要领：起笔顿笔大小间架结构等
5、检测生字。
二、小练笔。
“正当杰奎琳踏上最后一级台阶时时，蜡烛熄灭了……”，接下来会发生什么哪，请同学们续写。
（学生自主练习，然后交流，师生共同评价。
）
【教学反思】。