拍卖活动主持词

拍卖活动主持词
拍卖活动主持词
主持词是主持人在台上表演的灵魂之所在。

在当下的中国社会，主持成为很多活动不可或缺的一环，那么我们该怎么去写主持词呢？下面是小编收集整理的拍卖活动主持词，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

拍卖活动主持词1 A：“初一六班第一学院拍卖会”现在开始。

B：今天前来观摩拍卖会的老师有班主任徐老师，我们以热烈的掌声表示欢迎。

今天参加拍卖会的是初一六班的同学，祝你们竞买成功！ A：我是拍卖师——蒲曦。

B：我是拍卖师——聂煜力A：保管员为廖雨菲，她来保存拍卖的物品，若你拍到物品，请下课后凭条领取物品。

现在在你的面前有一张纸，上面记录着你的分数，记着合理运用。

B：各位困难户们，不用担心，这月的操行分算得细，绝对不会有人没分，还倒欠着——当然，也不排除某些同学的特殊情况。

A：竞拍就要开始了，今天参加竞拍的物品有羽毛签字笔、红笔、修正液、记事本、便利贴、心情记录本、时光沙漏。

下面给大家5分钟的时间讨论一下你们想用多少分来拍哪些东西。

B：竞拍开始，1号物品——羽毛签字笔两支，1号物品起拍价10分！ A：2号物品——修正液，2号物品起拍价10分！ B：3号物品——红笔，3号物品起拍价5分！ A：4号物品——记事本，这本记事本与众不同之处是因为它的封面有一个“梅”，这个字让我们时刻牢记梅的“凌寒留香”！4号物品起拍价15分！ B：5号物品——便利贴，你可以在便利贴上写上容易忘的事，提醒自己不要忘记。

5号物品起拍价10分！ A：6号物品——心情记录本，这本心情记录本很精美，你可以把自己的心情，和当天发生的事记录下来，还可以在这个本子上记录知识要点等。

6号物品起拍价15分！ B：下面是最后一件物品，7号物品——时光沙漏。

在拍卖会举行之前，我征求大家的意见，发现大家都很想要一个沙漏，于是我们购买了这个价值28元的时光沙漏。

A：这个沙漏有好几种颜色，白色代表健康；紫色代表品位；粉色代表天真；蓝色代表活力。

其中黄色代表着纯洁和友谊希望时间的流逝，把纯洁和友谊藏在心底。

紫色代表着高贵的爱情，细水长流，相伴一生。

白色代表着成长的礼物，给你爱和感动。

蓝色代表着生命的活力，依依惜别之情。

B：沙漏代表时间流逝，要珍惜，鼓励我们好好学习，珍惜每一分每一秒。

沙漏也表达了一种惜别之情，沙子洒落的过程也是回忆朋友之间美好片段的过程。

沙漏的沙子就是朋友之间美好的回忆。

A：7号物品起拍价20分！ B：今天的竞拍到此结束，朋友们：其实，拍卖会不仅是一场平时行为习惯的竞争，也是一场技巧和智慧的竞争。

怎样能够用很少的分数拍到心仪的’、实用的物品？这都需要你的技巧和仔细的思考。

应用了这一点，就算是学分少的同学也能拍到不少好东西。

A：同学们，至此所有的物品都拍卖完毕了。

也许有的物品很微不足道，但是如果将它送给您的家人，朋友，则可以将它的价值升华，不仅他包含着亲情，友情，而且你可以自豪的对他们说：“这是我用我在学校的得分买来的！！”那样，你就会发现，这件物品的价值已经远远高于了它价值的价格。

下面我宣布“初一六班第一学院拍卖会“结束！ A：今天的拍卖会到此结束，感谢大家！拍卖活动主持词2 大家好！欢迎来参加今天的幸福拍卖会。

我是大家的心理老师韦小芬。

我也将担任本场拍卖会的拍卖师。

幸福，是人类追求的永恒主题。

怎样才能幸福，拥有什么才会幸福是人类不懈探索的命题。

作为高中生的我们，同样向往幸福快乐的生活。

那么，你认为，拥有什么才会幸福快乐呢？今天的拍卖会就是为了寻找这个问题的答案而举行的。

假如人生有一场拍卖会，拍卖的物品应有尽有，都是美好的能让人幸福的事物。

你希望里面包含什么呢？请大家想一想，确定之后，在刚刚发下的彩色卡片上写下来。

在今天的拍卖会前，我了解了许多同学的想法，统计了一下同学们的意向，列出了以下的十项事物。

请你对照一下你自己所写的答案，看一看，有相同的吗？或者有相近的吗？然后确定你想竞拍的项目是哪些？在卡片的背面写下来。

在开始拍卖前再温馨提示一下：拍卖规则是……（在黑板上张贴拍卖规则，并讲解一遍）。

我们在座参加竞拍的同学大概有二十个，拍卖品只有十项，最后拍到的同学会颁发相应项目的卡片以示你拍到了该项拍品，也就意味着将有人拍不到东西，所以请理性选择。

拍卖顺序随机，谁也不知道你想要的会在什么时候出现，所以也请集中精神，把握机会。

接下来开始进行拍卖，第一项拍卖的是什么呢？会不会就是你想要的哪一项呢？请看大屏幕。

整个拍卖过程大概持续20分钟，每个拍到东西的同学都颁发一个胸牌，里面是相应项目的彩色打印卡片。

如果某一项有学生几乎同时举手竞拍，可以请他们分别陈述理由，拍卖师按设计项目的初衷来判断谁能买到。

拍卖结束后是学生依次上来发表获奖感言。

最后教师可以指出拍卖的过程
中学生的参与行为。

可能涉及许多学生在确立目标、坚持目标、追求目标中的种种行为，有坚持，有放弃，有退而求其次，林林总总。