初中语文调查报告范文
初中语文调查报告范文
初中语文调查报告范文初中语文调查报告范文调查目的：了解初中学生对语文学科的学习兴趣和学习情况。
调查方式：面对面访问调查。
调查对象：我校初中一年级学生，共计100人。
调查结果：1.学习兴趣根据调查结果显示，大部分学生对于语文学科都保持了较高的学习兴趣。
有74%的学生表示他们喜欢阅读课本上的文学作品，认为语文学科能够帮助他们提高语言表达能力，增加知识。
2.学习方法在调查中，有80%的学生表示他们会利用课余时间进行阅读，通过阅读文学作品来提高自己的写作能力。
另外，还有50%的学生表示他们会和同学互相讨论学习内容，通过分享和交流来帮助彼此提高。
3.学习困难在调查中，我们也了解到了一些学生在语文学科中遇到的困难。
有20%的学生表示他们对于文学作品的理解难度较大，很难理解作品中的寓意和深层含义。
此外，还有15%的学生表示他们对于繁琐的作文写作要求感到困惑，不知道如何下手。
4.学习建议对于遇到困难的学生，我们也收集到了一些学习建议。
有老师建议，学生可以多读一些古代文学作品，通过了解文学的发展历程，可以更好地理解现代文学作品的意义；同时，还可以经常进行写作训练，通过不断练习提高自己的写作能力。
结论：通过对初中学生的语文学科学习状况进行调查，我们可以得出以下结论：大部分学生对于语文学科保持了较高的学习兴趣，并且采取了一些有效的学习方法来提高自己的语文能力。
然而，也有一部分学生在学习中遇到了一些困难，特别是对于文学作品的理解和作文的写作要求。
因此，我们建议学生可以增加阅读量，多读一些古代文学作品，通过不断的写作训练来提高自己的语文水平。
调查报告结束。
初中语文教学调查报告7篇
初中语文教学调查报告7篇【第1篇】关于初中语文教学情况的调查报告一、调查目的清远市莫艳辉语文教师工作室开展《优化山区初中语文教师课堂言语构建高效生命课堂策略研究》课题研究已成功立项，为了深入了解山区初中语文教学情况，工作室在2023年11月份设计了《初中学生语文学习调查问卷》和《初中语文教师调查问卷》，并发放给连南民族初级中学和所有乡镇初中学生代表与语文教师，通过问卷调查的形式，了解初中学生学习语文和语文教师教学的情况，掌握第一手材料，以便更好地开展本课题的研究。
二、调查对象本次问卷调查的对象是xx县部分初中学生和初中语文教师。
三、基本情况四、结果分析从调查问卷中，我们归纳出以下结果：(一)学生方面1.学生对学习语文感兴趣。
问卷调查中有xx.4%的学生对学习语文“有浓厚的兴趣”或“有些兴趣”。
2.“幽默风趣”成为学生比较喜欢的课堂语言。
问卷调查中，xx.6%的学生认为最喜欢的语文教师应当是“幽默风趣”，57.6%的学生最希望语文教师拥有“幽默风趣型”的教学语言风格。
3.教师的语言表达能力影响语文课堂。
问卷调查中，77.8%的学生认为语文教师的语言表达能力对语文课堂“影响很大”或“有些影响”。
4.“教师在讲授中提问交流”成为学生最喜欢的语文教学形式。
问卷调查中，76.3%的学生最喜欢的语文教学形式是“教师在讲授中提问交流”。
5.语文教师应当多些研究“导入”“总结”等课堂语言。
问卷调查中，40.1%的学生最喜欢语文教师“导入语言”，其次是“总结语言”，占24.5%，再次为“评价语言”，占19.8%。
(二)语文教师方面1.“语言生动”成为学生喜欢语文课的主要原因。
问卷调查中，40.1%的语文教师认为学生喜欢语文课的主要原因是“讲得生动，语言富有吸引力。
”2.语文教师的语言表达能力影响语文课堂教学。
问卷调查中，xx.3%的语文教师认为教师的语言表达能力对语文课堂教学“影响很大”。
3.语文教师语言表达能力有待有意识地训练和提高。
语文调查报告6篇
语文调查报告6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中语文问卷调查报告14篇
初中语文问卷调查报告14篇一、培养和选拔班干部。
要有一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心。
这个核心，就是语文教师领导下的班委会。
这个月我调整了班干部的人选，我有意识地通过开展各科活动观察和分析，发展并挑选了一些关心集体，团结同学，作风正派，有一定组织能力，开创精神和奉献精神的学生来担任班干部。
当班干部选定后，我便加强培养、教育、既要大胆地放手让他们开展工作，给予他们班干部的权力，又要根据实际对他们加强指导。
特别是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则：如经常佩戴校徽、穿校服等，学习成绩优秀，团结同学、处处起模范带头作用，做老师的得力助手。
经过不断的培养和努力，终于提高了学生干部的工作能力，让他们分工协作，使学生自己管理自己，逐渐形成具有本班特色的优良班风。
二、在集体中教育学生学好功课，加强思想教育。
作为学生，学习是学生的主要任务，教育学生学好功课是语文教师的一贡项重要任务。
因此，在语文教师工作中，我既要引导学生学好功课，以要同科任教师密切配合。
针对这个普通的班级，学生对学习积极性不高，上课时间经常睡觉、讲话、开小差、做小动作等不良现象，极少数学生竟然与教师唱对台戏，引起课堂的骚动，严重影响正常的上课，因此，我有针对性的找出这些学生，对他们进行严厉批评，告诫他们要学会尊重别人，做到认真听课，做好课堂纪律，我利用课余时间，我积极地和各科任教师互相交换学生的学习情况，反映学生对教学的要求，共同研究解决的办法，统一对学生的要求，调整学生的作业负担，避免学生负担太重，影响学生其他方面的发展。
另外，要从学生的实际出发，通过学生的学习、劳动、游戏、生活等各方面，系统地进行深入细致的思想品德教育工作。
其中，班会课及思想品德课是最佳的德育方式。
我们知道人是生活在社会中的人，人与人之间就会有一定的情感，在日常生活中，就应对他们进行各种感人至深的熏陶、教育。
三、做好后进生的转化工作。
在我初二(6)班，后进生在班中为数较多，能量也大，影响坏。
初中语文调查报告(5篇)
初中语文调查报告（5篇）学校语文调查报告篇1作为一名即将毕业的大四同学，我于今年三月参与了学校的集中实习，在这期间我主动努力地工作，虚心向有阅历的老师请教。
同时，我还在实习期间做了一次深化的调查工作，是针对语文这门课而言的。
为了得到老师和同学的真实想法，我尽量深化师生之中，进一步的跟他们沟通和沟通，了解他们的想法，最终获得了一分比较满足的调查报告。
为了全面、具体地猎取材料，我不仅只限于我实习所带班级的调查，而且还跨班级、班级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调查。
重要的调查的形式是发放调查问卷。
同时，我也主动地找同学谈话，同老师沟通，以便更好地了解状况。
在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对中学语文教与学的一些看法，其中有些问题可能是前人已经表达的或者是老师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的熟悉。
盼望我的熟悉能对自己以后的工作有些效果。
下面我来谈一下这次实习的调查状况。
我被分到了临沂高校附属中学的学校部，该校在临沂地区排名并不靠前，而且近年来生源也在不断削减，主要缘由是就读技校的同学增多，临沂市有许多优秀的高中汲取了优秀的生源。
学校正在整体装修，对于宿舍和食堂进行整顿和翻新。
因此，现阶段学校的教育环境较差。
但是据我调查发觉，如今临大附中的语文课堂教学，老师所使用的教学方法是正确的，它符合教学的实际状况。
许多语文老师在备课时，设计了许多的问题，以便上课时提问同学，到达和同学沟通的目的。
调查中有的语文老师对我说如今的同学比较懒，对学习不是很重视，尤其是语文这门课，认为努力与否考试时都不会得太高的分，也不会得分很低，和其他同学不会有太大的差距，况且努力了也不肯定能取得好成果。
因此，你让他们回家预习课文的时候，大多数同学基本上是不看。
因此上课要多提问题，这样才能迫使他们课后去看。
但是老师的教学也并不是十全十美的。
语文的教学方法仍旧是一套公式化的教法，解题、介绍时代背景、泛读课文、讲解生字生词、分段、分析课文、归纳中心思想和写作方法。
初中语文教育调研报告3篇
初中语文教育调研报告3篇初中语文教育调研报告3篇在现实生活中，报告十分的重要，报告包含标题、正文、结尾等。
那么一般报告是怎么写的呢？以下是小编帮大家整理的初中语文教育调研报告，欢迎大家分享。
初中语文教育调研报告1一、调查概况：20xx年2月27日至20xx年7月5日，我很荣幸的有机会在临城镇中学度过了我的实习生涯。
实习内容包括两个方面：一是作为一名语文教师的教育实习，二是作为一名班主任的工作实习。
在这期间，我积极认真地工作，虚心向办公室里有经验的老师请教。
同时，我还利用实习做了一个针对语文这门课在当今时代的教学情况的调查。
二、调查的具体目标和方法（一）具体目标1、从语文教师的自身、教学等方面探究现今中学语文教学的现状。
2、从学生的角度探究现今中学语文的发展现状。
3、从学生的心理角度探究现今语文教学该往何处去。
（二）调查方法：抽样调查。
以我实习的初一年级语文教师为主要调查对象，调查对象为我的指导老师陈会彦老师以及初一年级其他班级的语文老师。
（三）调查结果：首先，从中学语文教师的自身方面谈一谈语文教学的状况。
经过这段时间的相处，我发现中学语文教师的文化水平大都是本科，少数老教师是大专文凭。
其次，从现今中学语文教师的教学方面来看语文教学的状况。
在教学方法方面，中学的语文老师基本都采用问答法、讲授法，少数有经验的老教师会采用自学辅导法、情境教学法以更好地达到效果。
在采用教学设备方面，基本都能使用多媒体。
现在的语文课堂教学，大多数老师所使用的教学方法还是原始的：老师讲学生听。
从教学态度上来讲，一个班里的学生语文成绩有很大的差别，而且单个人的不同时段语文成绩也有很大差别，老师们一视同仁，想让所有的学生都把语文学好，他们对所有的学生都有耐心，视学生个人的情况不同而对他们有不同的要求。
当然，老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见，但这也是没办法的事情。
其次从学生的角度探究现今中学语文的发展现状。
我实习的年级是初一，这个年纪的学生心智还不成熟，上课开小差、做小动作很常见。
中学语文调查报告（精选14篇）
中学语文调查报告中学语文调查报告（精选14篇）为弄清楚一个事件或一个情况，我们通常要进行深入的调查研究，并根据掌握到的材料，形成调查报告。
但是调查报告有什么要求呢？以下是小编整理的中学语文调查报告，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中学语文调查报告篇1调查单位：湖北省天门市小板镇初级中学调查对象：七年级五班及其他年级部分学生调查时间：xx年9月x日——xx年2月5号xx年9月x号晚自习，我开始了作为实习生的第一堂课，通过三个月的实习生涯，我以既是老师又是学生的双重身份与小板中学七年级五班互相学习、共同进步。
小板中学，以求实创新为校风，以勤奋、求实、文明、进取为校训，以热爱尊重、科学引导为教风。
七年级五班是整个年级的火箭班，共有学生67人，以团结、友爱、拼搏为班训，整体素质较高。
通过三个月的实习生活，与学校领导和老师、学生的接触中，我更加理解了理论来源于实践，实践出真知的哲理，完成了认识的第二层次飞跃。
期间，我主要实习两方面的工作：一、语文教学实习；二、班主任工作实习。
以下我将从这两方面进行具体说明：一、语文教学实习1、关于课件备课是任何一个实习老师必经历的阶段，充分的备课是拥有一堂好课的必要条件。
通过观察，我发现小板中学有主动备课的优良传统。
即使是从教经验丰富的教师，又或者老练的青年教师，都自发的、积极的备课，既要参考教参充分了解课程内容，又针对有问题之处积极讨论，确保踏进课堂开讲之前一切理论知识正确且符合学生的接受习惯。
个人总结，即使有教参和光盘，也要勤动手，做一个勤快的老师。
在听了几堂优秀教师的课程后，更加坚信这个道理。
每个教师的教学风格不一，学生的接受能力和习惯也各异，故为确保课堂有序有趣流畅进行，最好是多做准备，多听课，多向先进的教育工作者咨询。
另外，值得一提的是，随着科学的发展，时代的进步，教学内容越来越时代化、先进化，在这样的大趋势下，实习生更要做好充分的危机预防措施。
在准备教案和课件中，要多思考，在课间中加入时代因素，让语文具有时代感，并设想学生可能会提的课外的问题。
初中语文实习调查报告
一、实习背景为了提高我国初中语文教学质量，培养具备创新精神和实践能力的优秀语文教师，我国教育部对中学语文教学进行了改革。
作为一名初中语文实习生，我有幸参与了此次实习活动，通过实地观察、教学实践和与师生交流，对初中语文教学现状进行了调查与分析。
二、实习目的1. 了解初中语文教学现状，掌握初中语文教学的基本规律。
2. 提高自己的教育教学能力，为今后的教学工作打下坚实基础。
3. 为我国初中语文教学改革提供有益的建议。
三、实习内容1. 实习时间：2021年9月至2022年1月。
2. 实习地点：XX市XX中学。
3. 实习班级：七年级（1）班。
4. 实习内容：担任班主任助理，协助语文老师进行教学活动，包括备课、授课、批改作业、辅导学生等。
四、实习过程1. 观察教学现状在实习过程中，我观察了初中语文教学的整体情况，发现以下问题：（1）部分教师对教材把握不够准确，教学内容与实际生活脱节。
（2）课堂氛围较为沉闷，学生参与度不高。
（3）教师评价方式单一，缺乏对学生个性发展的关注。
2. 教学实践在实习期间，我参与了语文老师的备课、授课、批改作业等工作。
以下是我的一些教学实践体会：（1）备课要充分，注重教材与学生实际生活的结合。
（2）课堂氛围要活跃，激发学生的学习兴趣。
（3）关注学生个体差异，因材施教。
3. 与师生交流在实习过程中，我与语文老师、学生进行了广泛交流，了解他们的需求和意见。
以下是我与师生交流的一些心得：（1）教师应关注学生的心理需求，建立良好的师生关系。
（2）激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力。
（3）关注学生的个性发展，培养他们的创新精神和实践能力。
五、实习成果1. 教学能力得到提高：通过实习，我对初中语文教学有了更深入的了解，教学能力得到提高。
2. 教学理念得到更新：在实习过程中，我认识到教学改革的重要性，更新了自己的教学理念。
3. 收获了宝贵的经验：实习过程中，我积累了丰富的教育教学经验，为今后的教学工作奠定了基础。
关于初中语文教学情况的调查报告范文
关于初中语文教学情况的调查报告范文调查报告：初中语文教学情况一、调查目的和背景：本次调查旨在了解初中语文教学的实际情况，以评估教学质量，为进一步改进教学方法和提升学生语文素养提供依据。
二、调查方法：通过问卷调查的形式，向初中学生、家长和教师发放问卷，收集有关初中语文教学的相关信息。
三、调查内容：1. 学生方面：调查学生对语文课程内容的理解程度，以及对教学方法的满意程度等方面的情况。
2. 家长方面：调查家长对学校语文教学的满意度，以及对孩子语文学习情况的观察和反馈。
3. 教师方面：调查教师对课堂教学的自我评价，以及对学生学习情况的评估。
四、调查结果：1. 学生方面：调查结果显示，大部分学生对语文课程内容的理解程度较好，能够理解课本上的文章，并且能够进行相关的语文作业。
然而，也有一部分学生表示对一些抽象概念的理解困难，需要更多的练习和指导。
2. 家长方面：大部分家长对学校的语文教学较为满意，认为学校注重培养学生的语文素养，但也有一些家长表示希望学校能够更加关注学生的阅读能力和写作能力的培养。
3. 教师方面：调查结果显示，大部分教师对自己的教学方法和教材选择比较自信，认为自己能够合理地设计教学计划，提高学生的学习效果。
然而，也有部分教师表示需要进一步提升自己的教学能力，尤其是在培养学生的阅读和写作能力方面。
五、调查结论：通过本次调查可以看出，在初中语文教学方面取得了一定的成果，学生对课程内容的理解程度较好，大部分家长对学校的教学工作较为满意。
然而，也有一些需改进的地方，如加强对抽象概念的解释和练习，注重学生阅读和写作能力的培养。
同时，教师应该积极提升自身的教学能力，运用多种教学方法和资源，不断提高学生的语文素养。
六、建议：1. 学校可以加强课外阅读活动，提高学生的阅读能力和阅读兴趣。
2. 教师应该注重培养学生的写作能力，开展写作教学和作文指导。
3. 学校和家长可以共同合作，为学生提供更多的语文学习辅导和资源。
语文的调查报告(6篇)
语文的调查报告(6篇)语文的调查报告(篇1)合作探究性学习已有良好的开端，有待提高和加强引导训练，学生在这方面的表现还是积极的，但在谈话中发现，有些学生不能积极承担合作任务中的个人责任，共同完成和互助性学习不足，农村教室中小组合作的客观条件不成熟。
（三）学生对学法的选择掌握学习方法自己有一套方法和借鉴别人的方法121人，占38%除交之外别无办法占62%喜欢的学习方式自主学习和小组合作学习153人，占48%靠老师教或家教164人，占52%学生对学习方式选择和方法是喜忧参半，有一部分学生尝到了好的学习方式的甜头，有些人漫无目的，习惯于老师讲、学生听，不习惯主动获取知识。
（四）对教师方法方面对老师采用多种多样方法教学的看法认为很好，气氛活跃，有积极性和主动性211人，占66%只有少数态度不明你喜欢的老师幽默、风趣、不拖堂，采用多种方法激发积极性233人，占73%（五）学生对课堂教学意见和建议主要有以下几条：1、采取各种方法激发我们学习的学习兴趣。
2、建立师生平等关系，师生幽默、合谐地对话与补充。
3、多开展能开拓视野，增强能力的语文活动。
4、教给我们更多的学习方法。
四、结论与启示为了能在教学中从根本上转变学生学习方式，真正实现以教师为主导，学生为主体的自主，合作，探究的教学模式的转变，搞好校本教研。
通过调查可以得出以下几个方面的结论与启示。
1、教师方面：问卷中反映学生喜欢幽默、风趣、不拖堂并能采用各种方法激发学生学习积极性的老师。
这就要求我们的教师要转变思想观念，保持一颗童心，以积极活泼的姿态面对学生，打破教学中传统的“师为生纲”的定式、平等的、和谐的、幽默的走近学生，并与之作心与心的交流。
不拖堂，还学生自由、自主、快乐的生活、放松休息，为下节课作充分准备。
采用多种方法激发学生学习积极性，这点很重要，要求我们教师，有渊博的知识，丰富的教学经验，掌握多种教学手段并运用到不同的课堂教学中去，激发学生的学习激情，并朝着自主、合作、探究的.轨道上走，让学生变成我想学、我能学和我会学！教师要授之于渔，不可授之于鱼。
初中语文调研报告5篇
初中语文调研报告初中语文调研报告5篇随着社会一步步向前发展，报告有着举足轻重的地位，不同种类的报告具有不同的用途。
为了让您不再为写报告头疼，下面是小编精心整理的初中语文调研报告，仅供参考，大家一起来看看吧。
初中语文调研报告1基本情况：今年上半年我市被确定为基础教育课程改革实验区，七年级语文选用了苏教版国标本语文实验教材。
参加实验的教师约有130人。
几个月来，我们深入学校听课、与老师一起座谈，检查、了解到我市七年级的语文实验教学，经过通识培训------教材教法培训-------课例观摩、研讨；成立课改实验中心组,课堂教学中能体现课改精神、课改要求和教材意图，我认为实验工作起步良好。
主要表现为：——教学宗旨育人化。
具体地说发生了以下“五变”：即学科本位、教材本位的弊端得到较好的克服，由关注学科、关注教材向关注学生和学生学习的转变；初步形成了以人为本的教学理念和习惯，大多数教师开始了由教书匠向育人师的转变；由“教”到“学”的转变；老师们的教学设计由“教案”到“学案”、由课堂到“学堂”的转变；学生由被动学习到主动学习的转变；教学目标由单一到多元的转变。
总之，新课改中，教师尽力关注学生的学习体验。
——教学任务明确化。
学科教学目标较明确，教学内容较丰富，知识本位的弊端基本得以克服，知识与技能，过程和方法，情感态度与价值观的统一得到关照和体现。
——教学方式合理化。
教师本位和单向灌输的弊端基本得以克服，课堂教学模式在部分教师的课堂中有了明显的变革，以学生为主体，以学习为主体，让学生自主、合作、探究式学习的意识和课堂结构初步形成。
如省中初中部汤莉的《繁星》一文的课堂教学（见教研网页）就体现了这一点。
——教学作风民主化。
师道尊严的传统意识和习惯基本被抛弃，平等、和谐、合作的师生关系在课堂教学中初步确立，如市二中沈卫《端午日》一课的教学结构及学习活动的设计（见教研网页）充分体现了这些。
尊重和激励成为大多数教师激发学生学习热情，促使学生健康成长的有效手段和自觉行为，宽松、生动的课堂教学环境建设初见成效。
初中语文教育调查报告范文（通用8篇）
初中语文教育调查报告初中语文教育调查报告范文（通用8篇）调查报告是反映对某个问题、某个事件或某方面情况调查研究所获得的成果的文章。
它可以在报刊上发表，也可以供领导机关作为处理问题、制定政策的依据或参考。
以下是小编精心整理的初中语文教育调查报告范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
初中语文教育调查报告篇1一、调查目的1、了解学生目前的学习状况。
2、分析学生学习效果产生差异的原因。
3、找出改善这种差异的方法。
二、调查对象及其方式本次调查主要是对石化一中的全体学生进行部分抽查问答的方式，并在重点班选出几名优等生进行问答。
三、调查结果（一）预习情况、方法。
众所周知，预习是听好课的基础，也是体现学生自学能力的方式之一，经调查显示，大多数学生还没有养成自觉预习的习惯，其中“老师要求预习”和“想起来就预习”的学生大约占45%，而自觉预习的学生只占25%。
大多数学生预习也只是把课本看一遍就算完成了预习，而通过预习发现问题并找出课本中的重点和难点的学生则很少，重点班的优等生也有人经常预习，但是他们预习通常采用找重点和难点的方法，而中等生和差生则大多是看一遍新课内容，而且只完成老师课前布置的预习任务，以上结果都表明预习还是中学生学习比较薄弱的一个环节。
（二）听课情况、方法听课是学生学习的最主要途径，中学生自制能力不是很强，很容易受周围环境的影响。
影响学生听课效率的主要因素有：学生的学习兴趣以及老师讲课的方式和课堂的活跃气氛，这种情况约占70%，因此老师要善于激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。
（三）课堂笔记情况调查结果表明，成绩较好的学生多采用上课记重点的方法，这样的学生约占22%，说明他们是有目的、有针对性地学习，这样的学习方法不仅能提高学习效率，还能节省大量的时间，大部分中等生采用做详细笔记，以便课余时间复习，有其被动的一面。
基于从上学生听课和记笔记方法上的区别，教师应指导学生如何听课记笔记，从而帮助学生提高学习效率。
初中语文调查报告范文教师版
初中语文调查报告范文教师版一、调查目的本次调查的目的是了解初中学生在语文学习方面的情况，探究他们对语文学科的态度及实际学习情况，为进一步提高语文教学质量提供参考。
二、调查方法本次调查采用问卷调查的方式，以匿名的形式发放给初中学生，分别调查了他们的学习态度、学习习惯以及对语文教学的评价。
三、调查结果1.学习态度从问卷结果来看，大部分学生对语文学习持积极态度。
其中，78%的学生表示对语文学习感兴趣，35%的学生表示他们喜欢朗读和背诵文学作品。
同时，17%的学生表示对语文学科没有兴趣，原因主要是觉得语文题目难、没有趣味性或者没有实际用途。
2.学习习惯关于学习习惯，大部分学生表示在课堂上能够集中精力听讲（80%），同时有一定的阅读习惯（65%）。
然而，在课下的自主学习方面，结果并不太理想。
只有45%的学生表示会自己独立复习，44%的学生承认经常被手机或其他电子设备干扰学习，只有30%的学生会每天写日记或读书。
3.对语文教学的评价对语文教学的评价方面，有87%的学生表示对老师的讲解能够理解并掌握课堂内容，同时有85%的学生认为语文教学方式能够激发他们对语文的兴趣。
然而，也有15%的学生认为老师讲解内容过于枯燥，缺乏趣味。
四、总结与分析从调查的结果来看，大部分初中学生对语文学习持积极态度，愿意参与课堂教学，也能够理解和掌握老师的讲解内容。
然而，在课外自主学习方面，学生们的意愿和行动不足。
这可能与现代社会信息过载、手机等电子设备的诱惑有关。
另外，一部分学生也认为语文学科无趣，缺乏实际用途。
对于调查结果，教师们可以采取一些措施来提高语文教学的质量。
首先，可以多运用多媒体教学、游戏化教学等高效有趣的教学方式，以激发学生的学习兴趣。
同时，为学生提供一些有趣的阅读材料，例如文学作品、诗歌等，让学生在阅读中感受到语文学科的魅力。
另外，通过加强学生的学习指导，教育学生掌握正确的学习方法和习惯，帮助学生克服自我管理和手机依赖的问题。
初中语文调查报告
初中语文调查报告一、调查目的及背景随着社会的发展和教育改革的推进，语文教育在初中阶段扮演着重要的角色。
为了解当前初中语文教育的现状和学生对语文学科的态度，本次调查旨在深入了解初中生对语文学习的认知，以及他们对语文教学模式的评价和需求。
二、调查方法本次调查采用了问卷调查的方式，共发放了500份问卷，覆盖了不同年级的初中生。
问卷内容包括学生对语文学习的认知程度、对语文教学模式的满意度以及学生对语文学科的态度等几个方面。
三、调查结果分析1. 学生对语文学习的认知程度通过问卷调查发现，大部分学生普遍认为语文学科对于培养语言能力、提升综合素养具有重要意义。
他们认为语文学习可以帮助他们学会正确表达自己的观点，理解和欣赏文学作品等。
2. 学生对语文教学模式的满意度在对语文教学模式的满意度方面，调查结果显示，绝大部分学生对传统的教师讲授模式表示满意。
他们认为教师的讲解和指导对于理解语文知识起到了重要作用。
然而，也有少部分学生认为传统的教学方式偏重于死记硬背，缺少趣味性和互动性。
3. 学生对语文学科的态度在学生对语文学科的态度方面，调查结果显示大部分学生对语文学科持积极态度，认为它是通过语言表达思想的重要途径。
学生们乐于参加语文课堂讨论，愿意主动阅读课外书籍。
他们认为语文学科不仅仅是应试内容，还与自身的生活、思考、表达能力息息相关。
四、调查结果总结通过本次调查可以得出结论：1. 初中学生对语文学科的重要性有一定的认识，大部分学生意识到语文学习对于培养语言能力、提高综合素养的重要性。
2. 学生普遍对传统的教师讲授模式表示满意，但也有学生认为传统教学模式缺少趣味性和互动性。
3. 学生对语文学科持积极态度，乐于参与语文学习，并将其与自身的生活、思考、表达能力联系起来。
五、建议和展望鉴于上述调查结果，我对初中语文教育提出以下建议：1. 加强培养学生的语言表达能力，注重培养学生的思辨能力和创造力，通过激发学生的兴趣，提高教学趣味性和互动性。
中语文调查报告语文调查报告怎么写范文
中语文调查报告语文调查报告怎么写中语文调查报告语文调查报告怎么写范文在我们平凡的日常里，我们都不可避免地要接触到报告，不同的报告内容同样也是不同的。
我们应当如何写报告呢？下面是小编帮大家整理的中语文调查报告语文调查报告怎么写范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中语文调查报告语文调查报告怎么写范文1本次调查采取问卷的形式，对我校初中一年级的十个班，共500人进行了调查。
本次调查是从学生角度对自己的写作情况和其他相关问题进行评价的，有较强的真实性和可信性。
现将情况分析如下：一、写作态度与兴趣方面，在选择题第1题问的“你对作文的态度是”中，有55%的同学选择了兴趣不大，有2%的同学选择了没有兴趣，可见有将近60%的同学对写作文不感兴趣。
二、写作积累方面，在第一题的选择题第4题问的“你经常写日记和随笔吗”中，有8%的同学选择了不写，83%的同学选择了偶尔写，4%的同学选择了没时间写。
在第二题简答题中，有63%的同学选择了“没有素材，写时感到无话可说，有时写到一半就写不下去，脑海中一片空白，不知道该写些什么。
”可见大部分同学腹中空空，缺少素材的积累，更没有积累素材的好方法、好习惯。
三、写作方法、技巧方面，在第一题的选择题第7题问的“作文时，你遇到的最大困难是”中，49%的同学不知从何写起，38%的同学选择了“有话说不出。
表达困难”。
在简答题中有51%的同学选择了“心中有作文主题、内容，不知道该怎么写，东拉西扯，不知所云，最后连自己也不知道写的是什么。
”有37%的同学选择了“有时感到某个话题要写的东西很多，能想到很多观点和事例，但不知道如何来抉择。
”45%的同学选择了“写出来的文章总是主题不深刻。
”可见很多学生感到写作文很困难，没有好的方法技巧。
四、写作批改与指导方面，在第一题的第10题问的“你对批改后的作文的做法是”中，有2%的同学没时间看，19%的同学只看分数和评语。
在第15题问的“你如何利用作文指导类书籍”中，2%的同学选择了没有兴趣，36%的同学选择了偶尔看看，24%的同学选择了写作时看看。
语文的调查报告(7篇)
语文的调查报告（7篇）语文的调查报告（精选7篇）语文的调查报告篇1一、研究背景我的家乡从20__基础版画课程改革实验与现状：七年级到九年级的语文课程设计是按照新课程标准的理念现状；也会致力于转变学生的学习方式；倡导学生主动参与，乐于探索，勤于动手，培养学生收集和处理信息、获取新知识、分析和解决问题、沟通和合作的能力。
为了适应这种学习方式的变化，初中生必须具备一定的自主学习能力和良好的学习习惯。
对于学习困难的学生来说，他们的自学能力和习惯较弱，所以新课程标准要求学习方式的转变现状；初中语文学习可能会给学困生带来更多的困难和问题，这些困难和问题将是课改实验区初中语文教师亟待解决的问题。
二、研究的主要内容和方法(一)研究的内容本题目所指的学困生是指智力和感官正常，处于正常教学环境，但语文学习水平明显低于同龄学生平均水平，在达到语文课程标准要求方面仍存在一定困难的学生。
本课题主要研究农村初中语文学困生在课改实验中面临的问题及教学对策。
笔者主要从自主探究、合作学习、语文实践、多元化答案、新课程下的教学评价等方面研究语文学困生面临的学习困难。
(二)研究方法研究方法主要包括问卷调查、个别访谈、试卷分析和讲座调查。
孟珙镇有2500名初中生。
笔者通过匿名问卷调查了该乡500名学习困难学生，发放问卷500份，回收问卷500份，占100%。
希望通过调查研究，对学困生存在的问题进行定量和定性分析，从而找出新课改下农村初中学困生面临的新问题，进而探索相应的教学对策。
三、研究成果(一)问卷调查的数据分析1.自主探究学习方式对中国学困生学习的影响问卷调查结果显示，30.5%的学生喜欢接受性学习，但只有10.6%的学生是由教师教的。
46.4%的学习困难学生选择自主学习，只有13.5%的学生认为老师有指导。
没有老师的指导，大多数学习困难的学生将无法从问题入手，这是部分学生学习语文困难的原因之一。
当老师提问时，41.9%的老师要求学生立即回答。
初中语文教育调查实习报告
实习报告一、前言随着教育改革的深入推进，初中语文教育在我国的基础教育中占据着举足轻重的地位。
为了更好地了解初中语文教育的现状，探索和改进教学方法，我利用实习的机会，对初中语文教育进行了一次深入的调查。
二、实习概况实习时间：2021年9月1日-2021年10月30日实习学校： XX市XX中学实习班级：七年级一班实习内容：初中语文教学和班主任工作三、调查目的1. 了解初中语文教育的现状，分析存在的问题。
2. 探讨和改进教学方法，提高教学质量。
3. 为今后的语文教学提供客观依据和参考建议。
四、调查方法1. 观察法：观察课堂氛围、学生学习状况、教师教学方法等。
2. 访谈法：访谈学生、老师和学校领导，了解他们对语文教育的看法和建议。
3. 问卷调查法：设计问卷，对学生进行语文学习情况的调查。
五、调查结果与分析1. 课堂氛围：大部分课堂氛围较为活跃，学生参与度较高。
但部分课堂存在纪律问题，部分学生注意力不集中。
2. 教学方法：老师们普遍采用多媒体教学，注重启发式教学。
但仍有一部分教师过于依赖教材，缺乏创新。
3. 学生学习状况：大部分学生对语文学习有兴趣，但部分学生存在阅读理解、写作能力不足的问题。
4. 教师素质：实习学校的语文教师整体素质较高，具有丰富的教学经验。
但部分教师对教育改革的新理念理解不够深入。
5. 学校管理：学校对语文教育较为重视，教学设施齐全。
但部分学校在课程设置上过于强调应试教育，忽视学生素质的全面发展。
六、建议与展望1. 加强教师培训，提高教师对新教育理念的理解和运用能力。
2. 改进教学方法，注重培养学生的阅读理解能力和写作能力。
3. 创设轻松愉快的课堂氛围，提高学生的学习兴趣。
4. 学校应注重学生素质的全面发展，减少应试教育的压力。
通过这次实习调查，我对初中语文教育的现状有了更深入的了解。
在今后的教学工作中，我将不断学习，努力提高自己的教学水平，为我国的基础教育事业贡献自己的力量。
（完）。
初中语文调研报告
初中语文调研报告初中语文调研报告一、调研目的和方法近年来，随着教育改革的不断深化，各学科的教学方法和内容都发生了一定程度的变化。
为了了解和掌握初中语文教学的现状和状况，我们进行了初中语文调研。
本次调研采取问卷调查和实地观察相结合的方式。
我们在多所初中的语文课堂中进行了观察和记录，并且向学生和教师发放了问卷，收集了他们的意见和建议。
二、调研结果分析1.课外阅读缺乏通过观察和问卷调查，我们发现学生的课外阅读量普遍较少。
很多学生在课外时间更多地选择了玩游戏、看电视等娱乐活动，而忽视了阅读。
这导致了他们的词汇量不足，思维能力和表达能力较弱。
2.写作能力有待提高写作是语文教学的重要内容，但在调研中我们发现，学生的写作能力普遍较差。
他们的作文内容简单，语言表达不够准确、流畅。
这可能与平时缺乏写作练习和指导有关。
3.教学方法有待创新教学方法是影响学生学习效果的关键因素之一。
在调研中，我们发现有些老师仍然采用传统的讲授方式，缺乏趣味性和互动性。
这样容易使学生的注意力不集中，学习效果不佳。
三、调研结果的启示1.加强阅读指导我们应该引导学生养成良好的阅读习惯，建立健康的阅读环境。
学校可以组织课外阅读活动，提供更多优质的阅读材料。
教师也应该在课堂上注重阅读教育，扩大学生的阅读量。
2.提升写作能力写作是语文学习的重要环节，我们应该给学生提供更多的写作机会和指导。
可以设置写作角，为学生提供创作的空间和材料。
教师还要对学生的作文进行评价和指导，帮助他们提高写作能力。
3.创新教学方法教师应该注重培养学生的主动性和创造力，采用多种教学方法来激发学生的兴趣和积极性。
可以利用多媒体教学、小组讨论和游戏等形式，使课堂更加生动有趣。
四、调研总结通过本次调研，我们认识到初中语文教学中存在的问题和不足。
因此，我们应该加强对学生的阅读指导，提升他们的写作能力，并创新教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
只有这样，才能让语文课堂变得更加生动有趣，真正起到提高学生综合素质的作用。
初中语文实习调查报告
初中语文实习调查报告一、引言教育实习是师范教育的重要组成部分，是培养合格教师的重要环节。
在本次初中语文实习中，我深入了解了初中语文教学的实际情况，通过观察、访谈、实践等方式，对初中语文教学进行了较为全面的调查和研究。
二、实习学校与实习时间本次实习在_____初中进行，实习时间为_____。
三、调查目的1、了解初中语文课堂教学的现状，包括教学方法、教学内容、教学效果等方面。
2、探究学生在语文学习中的兴趣、需求和困难，以及他们对语文教学的期望。
3、分析教师在教学过程中的优势和不足，为提高语文教学质量提供参考。
四、调查对象本次调查的对象包括_____初中的语文教师、学生以及部分学生家长。
五、调查方法1、课堂观察深入语文课堂，观察教师的教学过程、教学方法、师生互动等情况，并做好详细记录。
2、学生问卷设计问卷，对学生的语文学习兴趣、学习方法、学习困难等方面进行调查。
3、教师访谈与语文教师进行访谈，了解他们的教学理念、教学方法、教学评价等方面的情况。
4、家长访谈与部分学生家长进行交流，了解他们对孩子语文学习的关注程度和期望。
六、调查结果（一）语文课堂教学现状1、教学方法大部分教师能够采用多样化的教学方法，如讲授法、讨论法、小组合作法等，但在实际教学中，讲授法仍占据主导地位，学生的主动参与度有待提高。
2、教学内容教学内容基本涵盖了教材中的重点知识，但在拓展和延伸方面存在不足，与现实生活的联系不够紧密，难以激发学生的学习兴趣。
3、教学效果部分学生能够较好地掌握所学知识，但仍有一部分学生存在理解困难、知识运用能力不足等问题。
（二）学生学习情况1、学习兴趣约一半的学生对语文学习有一定的兴趣，但仍有部分学生认为语文学习枯燥乏味，缺乏学习动力。
2、学习方法多数学生缺乏有效的学习方法，如预习、复习、做笔记等，学习较为被动。
3、学习困难学生在阅读理解、写作、文言文等方面存在较大困难，主要原因是缺乏阅读积累、写作训练不足以及对文言文的语法和词汇理解不够。
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初中语文调查报告范文篇一律的教法，贯穿整个教学过程，使整个过程单一、枯燥，加上大多数老师并没有很深厚的文学功底，语文课堂显得更加沉闷、无趣。
整个课堂完全以教师为主体，学生不再是教学活动中的积极参与者,而是一个被动的接受教师灌输知识的客体。
这样不仅束缚着青少年活跃的思想，使学生不动脑筋想问题，同时也浪费了他们的学习时间，影响了他们学习水平的提高。
我认为，现代化的教育应打破传统的教学模式，以教师为主体，对学生进行正确的引导，充分保证学生在课堂中的主体地位。
因为学生都是有主观能动性的，他们根据自己的需要和兴趣可以很好地接受教师的教育，也有权利抵制这种教育。
教师的教育和教材对于学生的发展来说,只是外固,真正获取知识、得到发展还要靠学生的内因起作用。
学生作为内因主动的学习不存在了,教师和教材再好的外因也将失去意义。
语文教师的素质包括思想、文化、业务等素质。
语文教师必须爱岗敬业、爱生乐教，有较强的教改意识，要善于思考和研究语文教学中的问题；要重视教育理论的学习，提高理论水平；要博览群书，丰富知识，拓宽视野，提高文化素养；还要加强教学基本功的训练。
江苏省南通会议指出，语文教师必须做到四个“一”：会说一口普通话，做到正确、流畅；能写一手好字，做到规范、美观；会写一般文体的文章，做到内容实在、文字通顺；能背诵一定数量名篇佳作。
这四个“一”，每一位语文教师都应做到，特别是青年教师。
另外，我发现一种很常见的现象：教师在课堂上会连续提问，但这些问题大多是很简单的是非问，或者选择问、填空问、甚至是自问自答，虽然大部分学生都能踊跃回答，或者说都能回答得上，但学生的回答显然都是很仓促，且习惯性地不加以深入思考而快速作答，而这些答案一般都在教师的掌控之中，这样课堂牢牢地控制在以教师为主体的氛围中，学生的思维创造性及问题的生成性都大大降低。
表面上学生积极参与了课堂，其实整个教学质量并不高。
我认为，像课堂提问这样的情况，教师应该积极引导学生回答问题思考问题，而不是为了问问题而提问。
应该尽最大努力调动学生回答问题的积极性。
在教学进行过程中，有时候有的同学会提出一些稀奇古怪的问题，教师往往采取回避的态度，而有的同学偶尔会有一些充满灵气的回答，袒露出他们不一般的思维痕迹，但通常情况下，老师都不够敏感，对学生的回答只作简单的肯定、否定，或者不置可否??有的老师点评语言单一、苍白，不能够根据学生的回答给予合适、恰当的评价，让人感到老师的语言空洞。
甚至有的老师在学生回答完问题后滥用表扬，不管问题价值大小，学生回答的价值量有多大，老师都是一个口吻“对、不错、太棒了”等等。
这种脱口而出的随意表扬使很多学生在回答问题时随意应付。
看似课堂气氛活跃，其实是对教学、也是对学生一种不负责任的表现。
我觉得，教师的言行举止会很大的影响自己的学生，因此，在对学生进行评价时要科学合理，不能千篇一律，没有重点的随便评价。
听了一周的语文课，发现老师讲课期间常插入诸如此类的话：这个字、词很重要，考试的时候常会考到；这个句子注意它的翻译，考试会可能有所涉及；这种阅读理解题需要同学们好好看看，高考经常会出现类似的题型??整堂语文课都在语文老师的善意提醒中有条不紊地进行。
学生们每次一听到此类的话，都会条件反射地集中注意力。
真的是因为这个知识点的重要性吗？不是的，很显然，是为了考试。
考试独立于教育、教学之外，考试内容取代了教学目标，分数成为最终的教学目的。
中学语文课程标准上说：中学语文教学设定的总目标是“是学生获得基本的语文素养”。
由此派生的教学目标从四个方面考虑：知识技能、应用能力、人文素养、情感态度。
这四个方面的目标是一个有机的整体，对人的发展具有十分重要的意义。
然而，这些理论上的目标在现实的实践过程中却存在着极大的反差。
老师讲课以课本为主，课本上有的，就进行模式化讲解，课本上没有的，老师便敷衍了事甚至根本不会提及。
不要说知识技能没有得到提升，人文素养、情感态度，甚至应用能力更是无从谈起。
在实习过程中，我也注意到一些关于学生学习过程中的现象，比如：大多数学生能够自律，学习态度端正，积极上进，希望考出好成绩，。
并且很多学生能够从语文学习中获得乐趣。
积极主动的学习语文知识。
然而，这里也有一些不可忽视的问题：一、学生的学习主动性不高。
通过对学生作业的批改，我发现，班里抄袭作业的现象比较普遍，有近半数的同学反映本班同学有抄袭作业的现象。
二、学生的课业负担较重，心理压力普遍较大。
我所见习的学校学生平均每天早上六点起床，晚上十一点休息。
除了上课时间，每天课外学习时间在四小时以上，而有些科目每天作业时间都要超过两小时。
如果每门课程的作业都如此，学生如何应对？即使只语数外三科每门作业要两小时，学生也不可能完成。
其实这么多的学生抄袭作业也从另一方面说明他们的课业负担的确过重了。
因为过重的课业负担，加上家长及老师的不间断督促，他们的心理压力也随之增大。
通过这次调查，我对教育教学有了更深一步的了解。
学生是学习的主体，教师是”教”的主体，教师在教学过程中起引导作用。
所以我们教师的教学内容应该根据学生的具体情况来决定，不能一味地凭主看感受去设计教学内容，从而主宰整个课堂。
我们教师应该是为学生服务的，如果我们的教学脱离了学生的学习实际，那么学生就会对咱们的教学内容失去兴趣，从而大大打击他们的学习积极性。
学生没有了学习积极性，何谈学习成绩的提高？总之，在以后的教学过程中我们必须以生为本、以学定教。
初中语文调查报告范文篇2通过多年一线的语文教学实践和和本次的网上学习。
我作了一些调查并写了报告，以下就是我的调研报告。
首先，我想先从教师的角度来谈一下语文教的情况。
通过调查我发现，现在的语文课堂教学，大多数老师所使用的教学方法是正确的，它符合教学的实际情况。
很多语文老师在备课时，设计了很多的问题，以便上课时提问学生，达到和学生交流的目的。
调查中有的语文老师对我说，现在的学生比较懒，对学习不是很重视，尤其是语文这门课，认为努力与否考试时都不会得太高的分，也不会得分很低，和其他同学不会有太大的差距，况且努力了也不一定能取得好成绩。
因而，你让他们回家预习课文的时候，大多数学生基本上是不看。
因此上课要多提问题，这样才能迫使他们课后去看。
在语文教学的过程中一定要多问个“为什么”，这一方面可以使老师和学生交流，另一方面也可以进一步挖掘教材的有关内容。
我自己在实习的教学中也采用了此方法，成绩果然不错。
同时，我也发现一些先进的教学方法和教学理念在现在的中学语文教学中并不是很受欢迎，重要的原因就是采用这种教学方法取得的效果不是很理想，而且减少了师生互动的机会。
以使用多媒体教学为例，上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有学生再看书本了。
学生多爱看一些图画，对图画的记忆倒很清楚，但却忽略了图画旁边的文字。
这种教学方法还使得老师变得懒惰起来，大部分老师在上多媒体课时很少板书，一些老师一节课下来，根本就没在黑板上写一个字，学生也就不作笔记了。
所以在平时的授课中，很少有老师采用多媒体的教学手法，多是以讲解为主，这样更能够让学生很好地记忆。
老师们只在要上公开课时才使用多媒体教室进行教学，学校多媒体教室虽然不多，只有四个，平时却一直处于闲置状态。
此外，老师们认为一个班里的学生的语文成绩有很大的差别，可以把学生分为几个等级。
一个老师要想让所有的学生都把语文学好，几乎是不可能的事情，要看学生的具体情况，视个人的情况不同而对学生有不同的要求。
对于成绩特别差的学生一些老师就采取了放弃的态度，他们认为不能因为某个学生成绩差而牺牲了大家的利益，那样是不值得的，而且老师的精力也是有限的。
老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见，但这也是没办法的事情，毕竟有一个高考的指挥棒在无形中束缚着他们。
老师不能平等地看待学生，这一点老师们能很坦诚地同我讲，确实是难能可贵的。
还有，在语文教学的过程中，老师们对文言文教学工作要认真、仔细的多，因为考试时有一道大题是文言文，而且学生对文言文的学习也不是能够很准确地把握。
调查中，大部分的教师采用的文言文教学方法是让学生读课本，反复地读，以致于达到能够背诵，然后疏通字词，讲解一些文言文常用的句法，句式等。
而令我感受至深的是，在调查中我还发现有经验的老师进行教学时，课堂气氛总是很活跃。
他们备课时不限于教参、优秀教案等书，能够根据自己所教的学生的实际情况去发挥，这在我实习期间听不同的老师讲课时感受最深。
有一个老师讲授一篇很枯燥的文言文时，给学生补充了一些甲骨文字，引起了学生的极大好奇，激发了他们对文言文的学习兴趣，让学生很好地记住了难懂的字词。
他的语言也十分的幽默，还不时地做一些动作，收到了很好的教学效果。
从中我们不难看出，了解及分析学生的实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课情况有直接的影响，这就是教育学中提到的“备课的同时要备学生”，这一理论在我教育实习的调查中得到了验证。
其次，我要从学生的角度来谈一下语文学的情况。
在调查中，部分学生对我公开表示他们对语文学习不感兴趣，不想学语文。
他们认为语文从小学一年级到现在一直都在学，每天说的也都是母语。
特别是理科生，他们的这种想法更为严重，他们认为自己又不想成为作家，语文学的再好也没有多大用，况且自己考试时得分也不会太低。
现在的学生是多么有个性，我想学好语文还是有不少好处的。
毕竟在高考时多得一分，人生道路不同，更何况以后踏入社会后，要进行人际交往，好的表达能力是很受人欢迎的，而沟通能力强的人往往更受用人单位青睐。
调查中发现，大多数的学生表示最不喜欢的老师就是对学生不公平的老师，无论是有钱人家的孩子还是贫苦人家的孩子，学生们对这一问题的看法是一致的。
调查中有一个学生问我如何看待老师用有色眼睛来看待学生，还问我今后要是当老师的话会不会也这样。
我回答他们说：老师也是人，有时他们对学生看法有些偏见也是可以理解的，要是真有老师是势力眼的话，你们有权利把这样的老师轰出教室，因为这样的老师是一个不合格、不称职的老师，至少不配作老师，我以后会不会这样，那只有等待时间的检验了。
看来老师要用一种平等的心态去对待学生，这一点对于老师和学生的沟通很重要，好的沟通有利于老师更好地教学，也有利于学生更加爱学习你所教的那门课。
同时，有的学生还说学习语文时有的老师不能补充很多的课外知识，只是讲课本上有的内容，其实这些他们都能看得懂，若老师总是这样的话，他们就会认为这样的老师不怎么样，水平低，进而也就不再理会老师的讲解，这样久而久之，学生的语文成绩就会有所下降了。
他们希望老师在课堂上能讲些和当前社会有关的东西，多补充一些课外的知识。
总的来说，大部分学生还是喜欢那种上课幽默，不爱批评学生，能够和学生很好相处的老师，他们都希望老师能够多关注自己，即使是成绩差的学生也这样，这种愿望甚至比其他学生更加强烈。