小学音乐课件 小螺号
小学音乐小螺号课件
演奏技巧
详细阐述小螺号的演奏技巧和方 法，如呼吸控制、口型调整、手
指运用等。
示范演奏
完整演奏
教师现场示范小螺号的演奏，让学生感受乐曲的 整体效果。
分解示范
教师分解小螺号的演奏过程，逐一讲解每个技巧 和方法的应用。
重点难点指导
针对小螺号演奏中的重点和难点进行特别指导， 帮助学生掌握关键技巧。
学生实践
和爱好是否有所提高。
学生反馈和评价
01
学生对自己的学习成果进行自我 评价，反思自己的表现和进步。
02
学生向教师提供对课程的反馈和 建议，帮助教师改进教学方法和 内容。
教学改进和建议
根据学生的学习成果评估，对 教学方法和内容进行改进，以 提高教学质量。
根据学生的反馈和建议，调整 教学策略，以满足学生的需求 和期望。
根据学生的掌握程度和表现， 进行个性化辅导，帮助学生克 服学习困难。
06
小结和展望
本课程总结和亮点回顾
01
课程主题
本课程围绕《小螺号》这首歌曲展开，通过学习演唱技巧、乐理知识、
音乐欣赏等方面，让学生全面了解和学习这首歌曲。
02
学习重点
本课程的学习重点包括演唱技巧、乐理知识、音乐欣赏等，通过这些内
学生模仿
引导学生模仿教师的演奏姿势、口型和手指动作，进行初步的尝 试和体验。
个别指导
针对学生在实践过程中出现的问题进行个别指导和纠正，确保学生 能够正确掌握演奏技巧。
学生展示
鼓励学生展示自己的演奏成果，并给予肯定和鼓励，提高学生的自 信心和学习兴趣。
04
教学资源
教材和教案
教材
小学音乐教科书、小螺号教案
演奏技巧
《小螺号》音乐课件
在演奏带有连音线的音符时，吹奏者需要注意在连线下的每 一个音符，第一个音符需要重一些，最后一个音符也要重一 些，中间的音符则要轻一些。
断音
断音的作用
断音可以用来表达轻快、活泼的音乐情绪。
断音演奏技巧
在演奏断音时，吹奏者需要短促而有力地吹出每一个音符，同时注意在吹奏 断开的音符时不要换气，保持呼吸的连贯性。
断奏是本乐曲最重要的技巧之一，它通过将音符 分成一个个独立的音符来演奏，增加了乐曲的节 奏感和跳跃感。
跳音是本乐曲常见的技巧之一，它通过将音符演 奏得短促而清晰来突出乐曲的欢快气氛。
03
《小螺号》的呼吸技巧
连音线
连音线的作用
连音线一般用于连接两个以上相同或相似的音，在演奏中， 它被用来指示吹奏者将这些音符连起来演奏，即不间断地演 奏这些音符。
了解乐器演奏和表现形式
乐曲主奏乐器是小号，辅助乐 器是小提琴、长笛、单簧管等 。
小号是乐曲的主奏乐器，其音 色高亢、嘹亮，能够突出乐曲 的欢快气氛。
小提琴等辅助乐器在乐曲中起 到衬托主旋律的作用，使乐曲 更加丰富、动听。
分析曲式结构对乐曲表现力的影响
《小螺号》的曲式结构简单明了 ，由三个乐段组成，每个乐段四 个乐句，呈现出起承转合的结构
延长音
延长音的作用
延长音通常用于表达宽广、庄严的音乐情绪。
延长音演奏技巧
在演奏延长音时，吹奏者需要将气息缓慢而有力地吹出，同时注意在延长音的过 程中不要换气，保持呼吸的连贯性。
滑音
滑音的作用
滑音可以用来表达优美、流畅的音乐情绪。
滑音演奏技巧
在演奏滑音时，吹奏者需要将气息均匀地从一个音符滑向另一个音符，同时 注意在滑音的过程中不要换气，保持呼吸的连贯性。
人音版四年级音乐《小螺号》-课件
谢谢！
• 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/72022/5/7May 7, 2022 人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
2022/5/72022/5/7 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/72022/5/72022/5/75/7/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
小螺号
学生通过大海图片展开联想。
• 你听到了哪些声音？
歌曲介绍
• 《小螺号》由著名的词曲作家付林创作于 80年代，歌曲一经演唱就以独特的风格、 鲜明的音乐形象传唱开来，受到人们的喜 爱。
歌词欣赏
• 小螺号，嘀嘀嘀吹，海鸥听了展翅飞。 • 小螺号，嘀嘀嘀吹，浪花听了笑微微。 • 小螺号，嘀嘀嘀吹，声声唤船归啰。 • 小螺号，嘀嘀嘀吹，阿爸听了快快回啰。 • 茫茫的海洋，蓝蓝的海水， • 吹起了螺号，心点乐句，强调上波音。 • ︵︵ • 2/4 6 6 . 5 ︱3 2 6 . ︱6 －︱6 • 6 . 5 ︱3 2 5 . ︱5 －‖ • 茫茫的海滩 蓝蓝的海水
课堂总结
• 同学们，欢快热闹的海边之旅要结束了。 我们在海边无忧无滤的唱歌，在水上尽情 地嬉戏。大自然的每一簇都那样的生机勃 勃。让我们共同去热爱大自然，感受大自 然带给我们的无限快乐！让我们用自己的 舞蹈再次感受大自然带给我们的快乐吧！
You made my day!
我们，还在路上……
《小螺号》PPT课件
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2、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈
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3、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔
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4、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚
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5、好学而不勤问非真好学者。
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6、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
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7、我未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好。
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8、世上无难事，只要肯攀登。——毛泽东
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4、坚持者能在命运风暴中奋斗。
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5、锲而不舍，金石可镂。
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6、有志者事竟成。
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7、耐心之树，结黄金之果。
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8、百败而其志不折。
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9、失败是块磨刀石。
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10、忍耐和坚持是痛苦的，但它会逐给你好处。
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11、骆驼走得慢，但终能走到目的地。
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12、耐心是一切聪明才智的基础。
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13、伟大的作品，不是靠力量而是靠坚持才完成的。
歌曲介绍
这是一首典型的台湾校园童谣, 它表达了人们对海滩生活的热爱. 以及对幸福生活的向往之情.
欣赏范唱
（1）这首歌带给你什么感觉？ （2）听到了歌曲你仿佛看到了什么？
小螺 号 嘀 嘀嘀 吹，海鸥听了 展 翅 飞； 小螺 号 嘀 嘀嘀 吹，浪花听了 笑 微 微； 小螺 号 嘀 嘀嘀 吹，声 声 唤 船 归 罗； 小螺 号 嘀 嘀嘀 吹，阿爸听了 快 快 回 罗。
•
14、勤勉。不浪费时间，该做就做。
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15、如果相信自己能够做到，你就能够做到。
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2、当今之世，舍我其谁！
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3、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；
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4、苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
最新小学音乐1《小螺号》课件1课件
最新小学音乐1《小螺号》课件 1课件教学内容：本节课的教学内容选自最新小学音乐教材第一册的《小螺号》一课。
歌曲《小螺号》是一首富有童趣的民歌，通过歌词描绘了海边儿童吹奏螺号、呼唤伙伴一起玩耍的情景。
歌曲采用大调式，节奏明快，旋律简单，适合小学生学习。
教学目标：1. 让学生了解并感受民歌的风格特点，培养对民族音乐的热爱。
2. 学会歌曲《小螺号》，并能用欢快的情绪演唱。
3. 培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
教学难点与重点：难点：歌曲中附点音符的准确演唱和气息控制。
重点：歌曲的旋律、节奏和歌词的记忆。
教具与学具准备：教具：钢琴、教学课件、小螺号模型。
学具：乐谱、练习本、铅笔。
教学过程：一、情景引入（5分钟）教师带领学生海边游玩，引导学生观察大海、沙滩和吹奏螺号的儿童。
通过生动的语言和图片，让学生感受海边生活的乐趣。
二、新歌教学（10分钟）1. 教师播放歌曲《小螺号》，让学生初步感受歌曲的风格和情绪。
2. 教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和节奏错误。
3. 分析歌曲结构，讲解附点音符的演唱方法。
4. 分组练习，让学生相互纠正和指正。
三、歌曲练习（10分钟）1. 教师带领学生演唱歌曲，注意把握歌曲的节奏和旋律。
2. 学生自主练习，教师巡回指导。
3. 集体演唱，检查学习效果。
四、课堂小结（5分钟）板书设计：歌曲《小螺号》风格：民歌情绪：欢快节奏：附点音符作业设计：1. 熟唱歌曲《小螺号》，并家长签字。
2. 练习歌曲中的附点音符演唱，录视频发给教师。
课后反思及拓展延伸：本节课通过情景引入、新歌教学、歌曲练习等环节，让学生充分感受民歌的魅力，提高音乐素养。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到提高。
拓展延伸：邀请家长参与音乐会，展示学生的音乐才能。
组织学生参观音乐博物馆，了解我国音乐文化的发展。
重点和难点解析：一、附点音符的演唱方法附点音符是音乐中的一种节奏符号，表示在音符持续的时间内，有一个短暂的停顿。
小学音乐课件小螺号课件
教学内容安排
教学环节一
导入新课。教师播放音乐《小螺号》，引导学生 了解小螺号的基本特点和用途，激发学生的学习 兴趣。
教学环节三
合作学习。学生以小组为单位，互相学习和交流 吹奏方法和技巧，教师巡回指导，及时纠正学生 的错误。
教学环节二
新课教学。教师展示小螺号的图片和视频，引导 学生了解小螺号的构造和吹奏方法，然后教师示 范吹奏小螺号，引导学生观察和模仿。
小学音乐课件小螺号课件
目录
• 教学内容 • 教学方法 • 教学过程 • 教学评价 • 教学反思
01
教学内容
教学目标
1 2 3
知识与技奏出小螺号的声音。
过程与方法
通过情境创设和合作学习，引导学生感受和理 解音乐，培养学生的音乐欣赏能力和表现能力 。
情感态度与价值观
教学环节四
成果展示。每个小组展示自己的学习成果，教师 进行点评和总结，引导学生进一步掌握小螺号的 吹奏技巧和表现方法。
教学重点与难点
教学重点
使学生初步掌握小螺号的吹奏方法和技巧，能够吹奏出小螺 号的声音。
教学难点
引导学生感受和理解音乐，培养学生的音乐欣赏能力和表现 能力，激发学生对音乐的兴趣和爱好。
教学评价
形成性评价
01
学生学习态度的变化
通过观察学生在课堂上的表现，评价学生对音乐学习的积极性和参与
度。
02
学生音乐技能的发展
根据学生的演唱、演奏和音乐欣赏等方面的表现，评价学生的音乐技
能掌握程度。
03
学生对音乐知识的理解
通过课堂回答问题、小组讨论和作业等方式，评价学生对音乐知识的
《小螺号》示范公开课教学课件【小学音乐四年级上册】
听完以后再开口演唱。先听琴，老师弹奏音程后再 开口演唱。
（2）练习长音：唱准每一个乐句最后一个音的 时值，包括第一乐段“回啰”这两个字要唱得轻快。
学习歌曲
歌曲处理。 第一乐段（1～16小节）用欢快、跳跃有弹性 的声音演唱，表达出螺号声和孩子们期盼的心情。 第二乐段（17～28小节）用舒展优美、亲切 自然的声音演唱。
谢谢观赏
整体情绪：欢快、活泼、甜美的。
学习歌曲
学生完整有感情地演唱歌曲。
学习歌曲
学习歌曲
跟随伴奏演唱歌曲。分小组唱，互相进行评价。
《小螺号》创编表演
创编简单的动作进行表演。
课堂小结
海边的生活非常有趣，这首欢快活泼的《小螺号》仿佛把我们 带到了美丽的大海边，最后让我们在歌曲中结束这节课的学习。
谢谢观赏
小学音乐 四年级上册
第二十七课 小螺号
导入
螺号是用大海螺做成的号角，在海边的人常常用螺号传》，歌曲的情绪是怎样的？
学习歌曲
再次聆听歌曲《小螺号》，歌曲分成几部分？
学习歌曲
这首歌曲分成三个部分，第三部分是第一部分的完全重复。
学习歌曲
跟着录音学唱歌曲。
学习歌曲
《小螺号》音乐课件
《小螺号》音乐课件xx年xx月xx日contents •《小螺号》歌曲简介•《小螺号》音乐欣赏•《小螺号》乐理知识•《小螺号》演奏技巧•《小螺号》创作及改编•《小螺号》的社会影响与文化意义目录01《小螺号》歌曲简介介绍《小螺号》的起源，如作者、创作背景等，以及歌曲灵感来源，如与当地文化、风土人情的结合等。
歌曲的起源和灵感来源阐述《小螺号》所处的时代背景，如社会环境、文化氛围等，以及歌曲如何反映了那个时代的特征。
歌曲的时代背景歌曲背景介绍创作理念与过程详细描述《小螺号》的创作理念、创作过程以及在创作中遇到的挑战和如何克服的过程。
演唱风格与技巧对歌曲的演唱风格进行深入剖析，如音色、音域、咬字等，并解释所需的演唱技巧和情感表达方式。
歌曲创作及演唱风格曲式结构分析对《小螺号》的曲式结构进行深入解析，如旋律、节奏、和声等，并阐述这些元素如何相互交织，构成完整的曲式。
歌曲内容解读对《小螺号》歌词进行解读，阐述其主题、情感表达以及其中蕴含的文化内涵等。
歌曲的曲式结构与内容02《小螺号》音乐欣赏1 2 3分析《小螺号》的曲式结构，了解其采用的是一部曲式、二部曲式还是三部曲式，以及各个乐段之间的关系。
曲式结构探讨《小螺号》的旋律特点，如是否采用了民族音调、地方特色等，以及旋律的走向和节奏变化。
旋律特点研究《小螺号》的配器手法，如使用的乐器种类、音色搭配等，以及如何通过配器来表现音乐的主题和情感。
配器手法主题情感探讨《小螺号》所表达的主题情感，如欢快、优美、豪放等，以及这些情感是如何通过音乐元素如旋律、节奏、力度等来体现的。
文化内涵分析《小螺号》所蕴含的文化内涵，如是否反映了当地民俗风情、社会生活等，以及其文化价值和社会意义。
审美体验评价《小螺号》带给听众的审美体验，如是否让人产生愉悦、激动、共鸣等感受，以及其艺术价值和审美意义。
演奏技巧01欣赏《小螺号》的演奏技巧，如演奏家的指法、弓法、气息等，以及如何通过技巧来表现音乐的情感和内涵。
《小螺号》音乐课件
练习法
学生通过反复练习，熟练掌握演奏 技巧和音乐表现。
合作学习法
学生分组演奏，培养学生的协作意 识和团队精神。
教学目标与教学方法的关系
01
02
03
04
教学目标是教学方法选择的依 据。
教学方法是实现教学目标的手 段。
针对不同的教学目标，选择合 适的教学方法，以达到最佳教 学效果。
通过以上分析可知，教学目标 与教学方法是相互关联的，只 有选择合适的教学方法才能更 好地实现教学目标，提高教学 效果。
• 导入环节：播放优美的海浪声和海鸥叫声，展示美丽的海洋图片，引导学生想象自己置身于海洋中，感受 大自然的美丽和神奇。
• 新课环节 • 欣赏《小螺号》音频文件，感受歌曲的旋律和节奏。 • 教师范唱歌曲，引导学生了解歌词内容和情感表达。 • 学生跟琴演唱歌曲，熟悉旋律和歌词。 • 通过打击乐器演奏歌曲，引导学生感受节奏和音乐的美感。 • 拓展环节：学生分组进行创作活动，可以使用乐器演奏、歌唱、舞蹈等多种形式，表达自己对海洋生物或
教学目标的确立
1 2
知识目标
通过学习《小螺号》，掌握管弦乐器的相关知 识，了解音乐基本要素。
能力目标
通过观察乐谱，培养学生音乐识谱能力、演奏 管弦乐器能力。
3
情感目标
感受音乐的美，培养学生对音乐的热爱和追求 。
教学方法的选择
讲授法
通过教师讲解乐理知识和演奏技巧 ，使学生掌握相关知识。
演示法
教师展示演奏技巧，让学生直观感 受音乐的美。
大自然的理解和感受。教师巡视指导，帮助学生解决创作中出现的问题。 • 评价环节：学生自评和互评作品，教师对每个小组的作品进行评价和反馈，总结本次音乐课中的优点和不
小学音乐 小 螺号 课件
Байду номын сангаас
2、音阶12345、54321
请同学们自己视唱歌曲 《小螺号》简谱。
上滑音
•朗诵歌词
演唱了歌曲之后，就让我们跳起 来吧！
根据歌词来创编一个小舞蹈。
同学们有没有见过大海？ 海边都有些什么呢？
看一看
很久以前通讯还不发达，海边居 住的人们就把海螺制作成号角来传 递信息。
歌曲介绍
《小螺号》由著名的词曲作家付 林创作于80年代，歌曲一经演唱 就以独特的风格、鲜明的音乐形 象传唱开来，深受人们的喜爱， 这是一首典型的台湾校园童谣。
歌曲表达了人们对海滩生活 的热爱以及对幸福生活的向往 之情。
请同学们完整的聆听一遍歌曲《小螺 号》，并思考两个问题： 1、这首歌曲的情绪是什么？ 2、这首歌曲分为几段？
活泼、欢快的情绪
歌曲分为三段：
第一段：小螺号滴滴滴吹——阿爸听了快快 回啰 第二段：茫茫的海滩——心里美吔 第三段：重复段
音乐知识
D.C 重头反复记号 Fine 终止记号
在学习新歌曲之前，我们先来进行开嗓 练习：
小学四年级音乐课件：小螺号
小学四年级音乐课件：小螺号”学生在美妙的艺术氛围中合着乐曲展开丰富的联想，随着个性与经验的差异，头脑中的想象也不尽相同。
教学意图：教师用音乐主体的魅力引导学生的想象，充分在学生感受乐曲的同时插上想象的翅膀，赋予学生学习的生动性。
闭目静听扩大学生想象与三度创作的无限空间。
*感受体味音乐情感教师展示MIDI制作乐曲中的各样海螺与螺号事物，学生在尽情的摸，看，闻，吹之中调动多重感官进入歌曲意境，而后教师引导部分同学用螺号以歌曲伴奏部分的主要节奏oxoxoxxxx和其他同学的口风琴一起为教师伴奏，教师进行动情地歌曲范唱。
第二遍时，学生不加伴奏静听范唱感受歌曲情绪。
教学意图：教师用直观而细腻的情感表达范唱歌曲，激发学生在参与伴奏的二度创作与静听感受的三度创作的不同角度中初步感受歌曲的童趣与进一步感受歌曲的旋律特点。
*理解，深析歌曲内涵教师播放《小螺号》歌曲录音，DVD播放渔民在海边生活实景，同时教师动情讲述一个在海边长大的孩子和打渔为生的父亲美好生活的感人故事。
教学意图：教师动情讲述进一步激发学生情感，背景音乐中反复播放的歌曲录音，利用学生无意注意，激发自然学唱歌曲的主观意想。
用故事与实拍景象的结合以学生的视角与特点理解歌曲内容。
3、歌曲学唱*随琴直接用学生各自设定的母音演唱歌曲旋律，在把握发声感觉及音色音准的同时以情带声，声情并茂。
教师引导学生唱好第一部分的五度音及节奏的基础上加上滑音记号并讲解演唱。
第二部分引导学生在充分听范唱与比教的基础上用指挥划拍，唱准句尾音三拍半的时值后加上波音记号，讲解演唱。
教学意图：由于歌曲充分的感受，使学生演唱的激情被尽情激发，因此引导学生突破难点，唱准细节旋律就尤为重要，难点逐步突破也遵循循序渐进原则。
*学生在随教师伴奏慢速内心填词练唱后随MIDI制作的歌曲卡拉OK课件慢速填词演唱。
课件在连贯播放三遍之中逐渐加速，之间教师注意指导学生的难点大跳音准，及波音，上滑音的演唱效果以及两乐段对比情感的变化，第四遍按原速完整演唱。
人音版四年级上册音乐课件《小螺号》
运用所学知识进行创编活动
引导学生运用所学的音符、节奏 型和打击乐器演奏方法，进行简
单的创编活动。
鼓励学生发挥想象力和创造力， 创作出具有个性和特色的音乐作
品。
通过互相交流、展示和评价，提 高学生的音乐表现力和创编能力
。
06
拓展延伸与课堂小结
了解其他相关音乐作品或文化现象
欣赏其他与海洋、自然相关的音乐作品，如《大海啊，故乡》、《让我们荡起双桨》等，感受不同音乐作品中 对自然和生活的赞美与表达。
教学目标与要求
知识与技能
学生能够准确演唱歌曲《小螺号》，掌握歌 曲中的音乐元素和演唱技巧。
过程与方法
通过模仿、听辨、模唱等多种教学方法，引 导学生积极参与音乐实践活动，提高音乐表 现力和创造力。
情感态度与价值观
通过歌曲的学习和演唱，激发学生对海洋文 化的热爱和对美好生活的向往，培养学生的 审美情趣和人文素养。
通过比较不同部分的音乐形象， 帮助学生深入理解歌曲的音乐结
构和特点。
体会歌曲所表达情感
播放歌曲，让学生在音乐中感受歌曲 所表达的情感。
通过分享个人感受和经历，帮助学生 更深刻地理解歌曲所表达的情感和意 义。
引导学生讨论歌曲中表达的情感和主 题，如童年回忆、对生活的热爱等。
04
学唱歌曲《小螺号》
发声练习与呼吸控制
感谢您的观看
THANKS
总结本节课所学内容，布置课后作业
本节课我们学习了《小螺号》这首歌曲，通过欣赏、学唱 和表演等环节，深入感受了歌曲所表达的情感和文化内涵 。同时，我们还了解了一些与海洋、自然相关的音乐作品 和文化现象，拓宽了视野，丰富了知识。
课后作业：请同学们回家后继续练习《小螺号》的演唱， 并尝试用自己的方式表达对这首歌曲的理解和感受。同时 ，可以搜集一些与海洋、自然相关的音乐作品或文化现象 ，下节课与同学们分享交流。
人教版音乐四年级上册《小螺号》课件(
人教版音乐四年级上册《小螺号》课件(一、教学内容本课教学内容为人教版音乐四年级上册第三单元《小螺号》一课。
详细内容包括：歌曲学习《小螺号》，认识并了解基本的音乐节奏，学习使用乐器进行伴奏。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小螺号》的旋律和歌词，提高音乐表现力。
2. 培养学生对音乐节奏的感知和识别能力，了解基本的音乐节奏。
3. 培养学生的团队协作能力和创造力，通过乐器伴奏，体验音乐创作的乐趣。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏变化的部分，以及乐器伴奏的协调。
教学重点：歌曲旋律和歌词的学习，音乐节奏的认识，以及乐器伴奏的实践。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、吉他、小螺号、多媒体设备。
学具：学生用书、乐器（如小鼓、沙锤、三角铁等）、笔、纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放海边螺号的录音，引导学生想象自己在海边，感受海浪声和螺号声。
2. 歌曲学习（10分钟）教师带领学生学唱《小螺号》，注意歌曲中节奏变化的部分。
学生分组练习，教师巡回指导。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过多媒体展示歌曲中的基本音乐节奏，讲解并示范。
学生跟随教师一起练习，加深对节奏的理解。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，用乐器为歌曲《小螺号》进行伴奏。
教师指导并纠正，确保乐器伴奏的协调。
学生展示学习成果，进行集体演唱和乐器伴奏表演。
教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 歌曲名：《小螺号》2. 重点节奏：出示歌曲中节奏变化的示例，标注在黑板上。
3. 乐器伴奏示意图：展示乐器伴奏的排列和动作。
七、作业设计1. 作业题目：为歌曲《小螺号》创作一首新的乐器伴奏，可以用绘画或文字描述。
2. 答案示例：学生可选用小鼓、沙锤、三角铁等乐器，按照歌曲节奏，创作出富有创意的伴奏。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集有关海洋的音乐素材，了解不同海洋生物的声音特点，为下一节课的创意活动做好准备。
同时，鼓励学生参加学校组织的音乐实践活动，提高音乐素养。
小学音乐(人音版)四年级上册《小螺号》公开课课件PPT
完整地演唱歌曲，注意 每一部分的情绪。
同学们富有感染的音乐变 现，表达了歌曲各段不同 的情绪，，快乐的旅程总是很短暂， 今天我们到了海边，不仅学习了《小 螺号》这首动听的歌曲，感受了渔家 孩子幸福快乐的生活，还认识了两个 调皮的音乐朋友，你们开心吗？让我 们在欢乐的歌曲中结束这次愉快的旅 程吧。
有位小朋友名叫刘川风，生活在美丽的大 海边，刘川风的阿爸每天都要早出晚归的捕 满一鱼舱的鱼才能回家。为了联系方便，阿 爸送了刘川风一只小螺号。于是，每天放学 刘川风都要来到大海边，吹起小螺号，盼望 他的阿爸能早点回家！
同学们今天咱们就来学习歌曲《小螺号》 。
现在呢，我们来找一找这首曲子有那些地 方是原来我们没有学过的，或者是不认识的 音乐符号呢？谁找到了？非常好，老师今天 要介绍两位新朋友给大家认识。一位叫上滑 音，一位叫波音。
哎呀！你们的小耳朵可真灵，一下就听对了 ，老师有点佩服你们了，大海的波浪不但可以 奏出美妙的音符，而且还生活着很多美丽的生 物，咱们看看他是谁？
船
沙滩
贝壳
小海螺
小海螺
海螺是生活在海里的一种生物，小个的海螺可以做 成 工艺品或是装饰浴缸，大个的海螺可做成灯具和号 角，被做成号角之后呢叫做螺号，古时候，海边的人 常用吹螺号传递信息。
大海是个很美丽的地方，而且呢大海也是 个神秘未知的世界，你们想和老师一起去探 险吗？那让我们一起进入冒险岛去闯关学习 吧。
读词关 哼唱关 填词关 分析关
刘川风的这首歌曲《小螺号》，我们 已经学会了，可他遇到了难题，我们 看看是上面难住了他，根据歌曲的情 绪为歌曲分段？
A、前半部分给人的感觉比较轻快、高兴 的。就像小朋友蹦蹦跳跳地在海边捡贝 壳、玩耍，演唱的声音要轻快有弹性。 B、后四句节奏比较舒缓，给人的感觉比 较优美，抒情。就像小朋友在呼唤他们 的阿爸早点回家，声音要唱的连贯。