人教版二年级下册数学总复习教案对应课件全部终审稿)
最新人教部编版二年级数学下册《总复习》教案
最新人教部编版二年级数学下册《总复习》教案总复习第一课时总复习学习内容：课本第113页总复习内容。
学习目标：1、整理、归纳本册教科书所学知识，加深对所学知识的理解，掌握有关知识间的联系。
2、经历整理与复习所学知识的过程，初步学会一些整理数学知识的方法，培养自觉整理与复习的意识和习惯。
3、引导学生回顾在学习过程中的体会和收获，激发学生学习数学的情感，体验成功的快乐。
学习重点：加深对所学知识的理解。
学习难点：初步学会一些整理数学知识的方法。
学习准备：主题图。
学习过程：一、谈话引入出示主题图：他们在做什么？这学期的新课学习已经结束，从现在开始，将对本学期所学知识进行综合复习。
二、这学期的收获整理全册所学内容：（1）小组合作，初步整理。
①请同学们回忆一下，本学期学习了哪些内容？学生回答②想一想：你能用学过的整理知识的方法把这些内容整理出来吗？怎样整理才能使这些内容比较清楚地展现出来呢？先独立思考，然后把自己的想法说给小组的同学听一听。
③小组合作：小组内的同学商量一下，选择喜欢的方法整理出本学期所学的知识。
整理要求：A、整理结果要简洁、清晰、有条理。
B、整理完后，要能说出整理的理由。
（2）全班汇报交流，完善整理结果①各小组选一名代表展示、交流整理的过程、结果。
②结合展示、交流的过程，师生共同评价各组的整理情况：你喜欢哪种整理方法？为什么？有没有需要补充的地方？哪些内容还需进一步调整？③根据评价结果，可选一种有代表性的板书。
如：数的认识：万以内数的认识计算：三位数的加减法表内除法有余数的除法混合运算计量单位：克、千克图形：图形的运动三、交流学习中最有趣的事与同伴说一说回忆自己印象最深刻的一节数学课，最喜欢的一个数学活动，或用数学知识解决一个问题等。
四、课堂总结通过本节课的复习，你最大的收获是什么？还有什么疑惑？四、板书设计：总复习万以内数的认识三位数的加减法图形的运动有余数的除法混合运算推理表内除法克、千克第二课时表内除法和有余数的除法学习内容：课本第116页第1、2题和第118页第12题以及第119页第14、16题。
人教版小学二年级下册数学《总复习》教案三篇
人教版小学二年级下册数学《总复习》教案三篇篇一教学目标：1.通过复习，回顾轴对称、平移和旋转现象，能辨认轴对称图形，正确区分平移与对称现象。
2.在操作中，体会对称、平移及旋转运动之间的联系，感受数学美，培养观察能力、想象能力和表达能力，发展初步的空间观念。
3.经历数据收集、记录、整理和分析的过程，进一步巩固用统计表呈现数据的方法，体会调查所得数据的作用，培养初步的数据分析观念。
目标解析：本课是总复习的第三课时，在学生对图形的运动和数据收集整理有一定认识的基础上，对相关知识进行回顾整理。
因此本课教学目标的定位不仅在于复习巩固已有的知识，更侧重于沟通知识间的联系，初步形成合理的认知结构。
教学重点：1.体会对称、平移及旋转运动之间的联系与区别，能正确辨认。
2.巩固用统计表呈现数据的方法，体会调查所得数据的作用。
教学难点：发展初步的空间观念及数据分析观念。
教学准备：课件、剪刀，手工纸等。
教学过程：一、复习图形的运动(一)回顾整理，梳理知识。
1.关于图形的运动，我们已经学习了哪些?分别是怎样运动的?2.动手剪一个对称图形，并指出它的对称轴。
3.利用手中的图形做平移和旋转运动，体会区别。
(二)动手操作，沟通联系。
1.猜一猜、想一想(1)出示：猜一猜：按照画的痕迹去剪，打开后是什么呢?(2)出示：想一想：这个图形是怎样剪出来?先怎样折，再怎样剪?(3)你会做风车吗?(让学生先说一说，再出示制作步骤)2.剪一剪、做一做小组四人合作，组长自己设计一个图形剪一剪，其余三人分工各选其中一种剪一剪、做一做，做完组内交流。
3.说一说，描一描(1)在你剪的图案中，有轴对称图形吗?如果有，和你的同桌说一说，并用彩笔描出它的对称轴。
(2)全班汇报，复习对称。
(实物展台展示学生不同作品)4.找一找，比一比上面的活动中，你能找出平移、旋转现象吗? (小花图既可以看成是轴对称图形，也可以看成图形的平移;笑脸图既可以看成是轴对称图形又可以看成图形的旋转;风车则是物体的旋转现象等。
10总复习教案2023-2024学年二年级下册数学(人教版)
10 总复习教案20232024学年二年级下册数学(人教版)教案：10 总复习一、教学内容本节课是人教版二年级下册数学的总复习，主要复习本册书中的重点知识，包括加减法运算、认识人民币、长度单位、角的初步认识、表内乘法、认识时间、数学广角和统计。
二、教学目标1. 使学生掌握本册书中的基础知识，形成系统。
2. 提高学生的运算能力，熟练运用加减法运算。
3. 培养学生对数学的兴趣，增强学生的自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对加减法运算的熟练运用，认识人民币、长度单位、角的初步认识等。
2. 教学重点：加减法运算、人民币的认识、长度单位、角的初步认识、表内乘法、认识时间、数学广角和统计。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件。
2. 学具：练习本、笔、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入：老师：同学们，你们在生活中有没有遇到过需要计算的问题？比如，你去超市买东西，需要计算总价，或者你和朋友一起玩游戏，需要计算得分。
2. 例题讲解：老师：我们来看一道加减法的例题。
假设我有3个苹果，我又买了2个苹果，那么我现在一共有几个苹果呢？学生：一共有的苹果数是3+2=5个。
老师：很好，你们都会计算。
那么，如果我又有2个苹果，我又吃了1个苹果，我现在一共有几个苹果呢？学生：一共有的苹果数是5+21=6个。
3. 随堂练习：老师：同学们，请你们自己在练习本上写一道加减法的题目，然后计算出答案。
学生：写题目和计算答案。
4. 认识人民币：老师：我们来看一下人民币。
这是1元，这是5元，这是10元，这是20元，这是50元，这是100元。
你们知道怎么使用这些人民币吗？学生：我们知道怎么使用这些人民币。
5. 长度单位：老师：我们来看一下长度单位。
这是1米，这是1分米，这是1厘米。
你们知道怎么使用这些长度单位吗？学生：我们知道怎么使用这些长度单位。
6. 角的初步认识：老师：我们来看一下角。
这是一个直角，这是一个锐角，这是一个钝角。
人教版二年级数学下册总总结复习教案
第十单元总复习一、学情剖析：本班学生 47人，经过一学期的学习，大多数学生都有了长足的进步，计算能力有了显然的提升，但仍是有一部分学生，学习习惯及基础都比较弱，年纪较小或智力发育较同龄孩子晚，造成学习困难，特别是解决问题部分，读不懂题意或不理解文字所表达的意思，针对这些状况，我在复习阶段也作了相应的复习调整，努力做好提优补差工作，争取达到一个满意的成效。
二、复习总目标：经过总复习，使学生获取的知识更为稳固，计算能力显然提升，能用所学的数学知识解决简单的实质问题，全面达到本学期规定的教课目的。
三、复习内容：1. 表内除法（一）（二）。
2. 数据采集整理。
3. 万之内的数的认识。
4. 克和千克。
5. 图形的运动。
6. 混淆运算。
7. 有余数的除法。
8. 数学广角- 推理。
四、复习目标：1. 经过复习，进一步理解和掌握计数单位“百”和”千“，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万之内的数位次序，会读、写万之内的数；知道万之内数的构成，会比较万之内数的大小，能用符号和词语描绘万之内数的大小；理解并认识万之内的近似数。
2. 会口算百之内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加，减几百几十的计算，并能联合实质进行估量。
3. 经过复习，加深对除法的含义的理解，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够娴熟地用乘法口诀求商。
4. 进一步理解数学识题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实质问题，体验数学与平时生活的密切联系。
知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。
5. 感知平移、旋转现象，会在方格纸大将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。
6. 理解认识质量单位克和千克，知道 1 千克=1000克。
7. 体验数据的采集、整理、描绘和剖析的过程；会用简单的方法采集和整理数据 ; 能依据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。
二年级下册数学教案总复习人教版(1)
二年级下册数学教案总复习人教版 (1)教案：二年级下册数学复习一、教学内容本节课是二年级下册数学的总复习，主要复习了本学期所学的数学知识。
教材的章节包括：认识图形，长度单位，100以内数的认识，100以内的加法和减法，以及简单的几何知识。
二、教学目标通过本节课的复习，使学生巩固本学期所学的数学知识，提高学生的数学思维能力，培养学生解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：学生对于一些数学概念的理解，如认识图形，长度单位等。
教学重点：学生能够运用所学的数学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：黑板，粉笔，课件。
学具：练习本，笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，如桌子，椅子等，引导学生发现这些物品都有自己的形状和大小。
2. 认识图形：通过课件展示各种图形，如圆形，正方形，长方形等，让学生说出它们的名称，并能够区分它们。
4. 100以内数的认识：通过课件展示100以内的数字，让学生读出它们的数值，并能够进行加减运算。
5. 100以内的加法和减法：让学生拿出练习本，做一些100以内的加减法题目，如23+17，5629等，引导学生掌握加减法的运算方法。
6. 简单的几何知识：通过课件展示一些简单的几何题目，如求一个三角形的面积，求一个圆的周长等，让学生解答，培养他们解决问题的能力。
六、板书设计板书内容：认识图形，长度单位，100以内数的认识，100以内的加法和减法，简单的几何知识。
七、作业设计1. 请学生用纸剪出不同的图形，如圆形，正方形，长方形等，并标明它们的名称。
答案：学生可以剪出不同的图形，如圆形，正方形，长方形等，并标明它们的名称。
2. 请学生用尺子测量教室里的物品长度，如桌子，椅子等，并记录下来。
答案：学生可以用尺子测量教室里的物品长度，如桌子，椅子等，并记录下来。
3. 请学生做一些100以内的加减法题目，如23+17，5629等。
答案：学生可以做一些100以内的加减法题目，如23+17，5629等。
数学人教版二年级(下)总复习课时1优秀课件ppt
单元 知识模块
要点提示
数 简单的统 据 计表 收
集 数据的收
整 集和整理
理
（1）将统计的结果用表格的形式呈现出来，这种 表格就是简单的统计表。 （2）从统计表中可以直接看出各种数据的多少。 记录数据的主要方法： （1）符号法；（2）画“正”字法，其中画“正” 字的方法既方便又快捷。
单元 知识模块
月 份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 /月 人 数 /人
这是一份统计表，同学们可以将调 查结果填入其中。
2.复习记录数据的方法。 下面统计的是二(1)班同学第一小组最喜欢吃哪种水果的情况。
小明 张红 王强 小丽 小刚 小月 蓓蓓 刘阳 李丽 小美 小娇 小强
如何记录这些数据呢？
要点提示
（1）对三个事物进行简单的推理，可以用连线法
三个事物的
或列表法。（2）对三个事物进行推理判断时，要
简单推理
推
找准事物之间的逻辑关系，分析后再进行判断
理
先看哪一个方格所在的行和列出现了三个不同的数
在4×4方格
，这样就能确定这个方格中应填的数，以此类推填
中填数
下去，就能把方格中的数填完整
立体图形和平面 图形各有多少个。
(3)张敏没有参加统计，她的体重最有可能是( 26~30）。
(4)你想对体重41千克以上的同学说些什么呢?
同学们一定要注意自己的饮食，加强锻炼，有一个好的身体。（答案不唯一）
4 小兰、小刚和小明三个人，一个是北京人，一个是天津人，一个是河
南人，他们分别是哪里人？
北京 天津 河南
我不是河南人， 我在天津旅游。
总复习 课时1
课堂导入-新知探究-课堂练习-课堂小结-课堂作业
2023年人教版二年级数学下册总复习教案(精选3篇)
2023年人教版二年级数学下册总复习教案（精选3篇）教案一：《2023年人教版二年级数学下册总复习教案》课程名称：数学课时数：10节课单元名称：数的认识课时数：1节课教学目标：1. 复习数的认识的基本知识点，包括数的顺序、加法、减法等。
2. 提高学生对数学知识的理解和运用能力。
3. 培养学生对数学的兴趣和学习能力。
教学重点：1. 掌握数的顺序和加法的基本知识。
2. 初步理解减法的概念和运算方法。
教学难点：1. 能够熟练地进行数的排列和简单的加法运算。
2. 能够理解和运用减法的基本概念。
教学准备：1. 教材：人教版二年级数学下册。
2. 教具：白板、黑板、课件、练习册、计算器等。
教学过程：Step 1: 导入新知（5分钟）通过与学生进行简单的问答互动，复习数的排列和加法运算的内容。
Step 2: 数的排列（15分钟）1. 教师出示数的图示，要求学生根据图示，将数按照从小到大的顺序排列。
2. 学生进行数的排列并且解释自己的答案，教师进行点评。
Step 3: 加法的运算（20分钟）1. 教师出示加法题目，要求学生按照加法的运算规则进行计算。
2. 学生进行加法运算并且解释自己的答案，教师进行点评。
Step 4: 减法的概念（15分钟）1. 教师出示减法图示，要求学生根据图示理解减法的概念。
2. 学生进行减法运算并且解释自己的答案，教师进行点评。
Step 5: 课堂小结（5分钟）对本节课所学内容进行总结，并布置课后作业。
教学延伸：1. 教师可以设计一些趣味性的数学游戏，让学生进行数学知识的巩固和运用。
2. 可以引导学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
教案二：《2023年人教版二年级数学下册总复习教案》课程名称：数学课时数：10节课单元名称：长度与重量课时数：1节课教学目标：1. 复习长度和重量的基本概念和测量方法。
2. 提高学生对长度和重量的理解和运用能力。
3. 培养学生对数学的兴趣和学习能力。
二年级下册数学教学课件-10 总复习1-人教版(共14张PPT)最新课件
（1）知道下面这些计算的错误原 因吗？
①在没有括号的算式里，只有 加、减法或只有乘、除法，要 按从左往右的顺序计算。
1、知道下面这些计算的错 误原因吗？
②在没有括号的算式里，如果有 乘、除法，又有加、减法，要先
算乘除法，后算加减法。
③算式里有括号的，要先算 括号里面的。
2、看图列综合算式计算
①
2、看图列综合算式计算 ②
2、③看图列综合算式计算
3、、选择合适的问题或条件 再解答
（1）亮亮一共要写50张毛笔字，他
每天写3张， （
）。还要写
多少张？
①每张纸写了8个字。
②写了7天
3、选择合适的问题或条件再 解答
（2）一场篮球赛分为上半场和下半 场，一班总分53分，二班总分48分， 上半场二班得了25分，下半场两个班
4、在正确算式的下面画“√”，在 错误算式的下面画“×”
（2）书店一共进了80本《十万个为 什么》，上周卖了28本，这周卖35
本，还剩多少本？
①80-28+35=97（本）（ ） ②80-（28+35）=17（本）（ ）
③80-28-35=17本（么收获？
得分一样多。——?
（选一个两步计算的问题再解答）
①一班上半场得多少分？
②一班下半场得多少分？
4、在正确算式的下面画“√”，在 错误算式的下面画“×”
（1）面包每个3元，第一组买了6个， 第二组买了9个，第一组比第二组少
花多少钱？
①3×9-3×6=9（元）（ ） ②3×9-6=21（元）（ ） ③（9-6）×3=9元（ ）
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1、小明在计算“6+□×5”时弄错 了运算顺序，先算加法后算乘法 了，结果得数是40，正确的得数
部编本人教版二年级数学下册《总复习》教案(教学设计)
部编本人教版二年级数学下册《总复习》教案（教学设计）3．复习什么样的数学问题可以用除法解决。
教材第1题。
想一想：什么样的数学问题可以用除法解决。
小组讨论交流后，口答。
4．引导学生进行变式练习。
在里填上“<”、“>”或“=”。
引导学生正确计算。
15÷5 5 63÷6 9 4X2 2三、拓展性学习1．口算15÷5 6÷3 16÷8 9÷3 45÷956÷7 49÷7 2X8 45÷5 56÷82．看图，提出用除法计算的问题，并计算。
指名板演，其他学生做在作业本上，再全班订正。
3．在里填上“+”、“-”、“x”“÷”。
引导学生正确计算。
四、课堂小结：板书设计表内除法的复习________________ _________________ ________________ _________________教学反思部编本人教版二年级数学下册《总复习》教案（教学设计）部编本人教版二年级数学下册《总复习》教案（教学设计）检查时间：验印主备人：执教时间：年月日教学单元第十单元总（ 4 ）课时课题总复习第（ 3 ）课时教学内容复习克和千克及图形的变换教学目标1．复习“克和千克”时，要注意培养学生形成正确的质量概念。
2．复习“图形与变换”时，能让学生正确认识图形的平衡和旋转现象。
教学重点及难点注意培养学生形成比较好的质量单位的概念，复习“图形与变换”时，能让学生认识图形的平移和旋转现象。
教学准备、资源小黑板教学过程二次备课（个性化修改）一、复习引入上节课我们复习了万以内数的认识及计算，我们现在来做几道计算题。
请大家使出口算卡。
二、整理复习1．复习克和千克及图形的变换。
（1）请同学们看教材第8题，大爱想一想，指针指向400至600的中间是什么意思？称上的每一个小格表示多少？根据理解，自己独立填写。
人教版二年级数学下册总复习教案(精品)
第十单元总复习一、学情分析：本班学生47人，经过一学期的学习，大部分学生都有了长足的进步，计算能力有了明显的提高，但还是有一部分学生，学习习惯及基础都比较弱，年龄较小或智力发育较同龄孩子晚，造成学习困难，尤其是解决问题部分，读不懂题意或不明白文字所表达的意思，针对这些情况，我在复习阶段也作了相应的复习调整，努力做好提优补差工作，争取达到一个满意的效果。
二、复习总目标：通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力明显提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。
三、复习内容：1.表内除法（一）（二）。
2.数据收集整理。
3.万以内的数的认识。
4.克和千克。
5.图形的运动。
6.混合运算。
7.有余数的除法。
8.数学广角-推理。
四、复习目标：1.通过复习，进一步理解和掌握计数单位“百”和”千“，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。
2.会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加，减几百几十的计算，并能结合实际进行估算。
3.通过复习，加深对除法的含义的理解，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。
4.进一步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。
知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。
5.感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。
6.理解认识质量单位克和千克，知道1千克=1000克。
7.体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据;能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。
8.初步形成观察、分析及推理的能力。
二年级下册数学教案-总复习人教版(4)
二年级下册数学教案总复习人教版 (4)教案：二年级下册数学教案总复习一、教学内容本节课是二年级下册数学的总复习，主要复习第88页至第94页的内容，包括整数加减法、认识货币、长度单位、面积单位、对称和简单的几何图形。
二、教学目标1. 使学生掌握整数加减法的运算方法，能够熟练地进行计算。
2. 使学生认识货币，能够进行简单的货币计算。
3. 使学生掌握长度单位和面积单位，能够进行物体长度的测量和面积的计算。
4. 使学生理解对称的概念，能够找出生活中的对称图形。
5. 使学生认识简单的几何图形，能够识别和分类。
三、教学难点与重点1. 教学难点：整数加减法的运算方法，货币计算，长度和面积的测量计算。
2. 教学重点：整数加减法的运算方法，长度和面积的测量计算。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件。
2. 学具：练习本、铅笔、尺子、圆规、量角器。
五、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实际问题，引出本节课的主题，例如：“小明的妈妈买了一斤苹果，每斤苹果3元，妈妈给了营业员10元，营业员应该找给妈妈多少钱？”2. 整数加减法：通过讲解和示例，让学生掌握整数加减法的运算方法，并进行随堂练习。
3. 认识货币：讲解货币的种类和面值，让学生能够进行简单的货币计算，并进行随堂练习。
4. 长度单位：讲解长度单位的概念和换算，让学生能够进行物体长度的测量，并进行随堂练习。
5. 面积单位：讲解面积单位的概念和换算，让学生能够进行物体面积的计算，并进行随堂练习。
6. 对称：讲解对称的概念，让学生能够找出生活中的对称图形，并进行随堂练习。
7. 简单的几何图形：讲解简单的几何图形的特征，让学生能够识别和分类，并进行随堂练习。
六、板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点内容，例如：整数加减法：加法：a + b = c减法：a b = c货币计算：货币种类：纸币、硬币面值：1元、5元、10元、20元、50元、100元长度单位：米、分米、厘米、毫米换算：1米 = 10分米 = 100厘米 = 1000毫米面积单位：平方米、平方分米、平方厘米换算：1平方米 = 100平方分米 = 10000平方厘米对称：对称轴、对称图形找出生活中的对称图形七、作业设计1. 整数加减法练习题：例题：23 + 17 = 40答案：402. 货币计算练习题：例题：妈妈给了营业员10元，买了一斤苹果3元，营业员应该找给妈妈多少钱？答案：7元3. 长度测量练习题：例题：测量一张纸的长度，并记录在练习本上。
二年级下册数学教案总复习人教版(3)
二年级下册数学教案总复习人教版 (3)教案：二年级下册数学教案总复习人教版一、教学内容本节课是人教版二年级下册的数学总复习课。
教材章节包括：1. 数的认识（100以内的数、相邻数的认识、单数和双数、整数的大小比较）；2. 数的运算（100以内的加减法、20以内的退位减法、100以内的乘法口诀）；3. 几何图形（长方形、正方形、圆形、三角形的基本特征）；4. 测量（长度单位、面积单位）。
二、教学目标1. 使学生掌握100以内的数的大小比较、相邻数的认识、单数和双数的概念。
2. 能正确进行100以内的加减法和20以内的退位减法运算。
3. 熟记100以内的乘法口诀。
4. 理解长方形、正方形、圆形、三角形的基本特征。
5. 掌握长度单位和面积单位的概念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：20以内的退位减法、100以内的乘法口诀。
2. 教学重点：100以内的数的大小比较、相邻数的认识、单数和双数的概念。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出长方形、正方形、圆形、三角形的物品。
2. 数的认识：复习100以内的数的大小比较、相邻数的认识、单数和双数的概念。
3. 数的运算：复习100以内的加减法和20以内的退位减法运算。
4. 乘法口诀：复习100以内的乘法口诀。
5. 几何图形：复习长方形、正方形、圆形、三角形的基本特征。
6. 测量：复习长度单位和面积单位的概念。
六、板书设计1. 数的认识：板书数轴，标注100以内的数，引导学生进行大小比较、相邻数的认识、单数和双数的分类。
2. 数的运算：板书加减法和退位减法的运算步骤。
3. 乘法口诀：板书乘法口诀表。
4. 几何图形：板书长方形、正方形、圆形、三角形的特征。
5. 测量：板书长度单位和面积单位的概念。
七、作业设计1. 数的认识：练习题1：比较下列数的大小：23、45、67、12、78。
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人教版二年级数学下册总复习教案(精品)一、学情分析：本班学生 47 人, 经过一学期的学习 , 大部分学生都有了长足的进步 , 计算能力有了明显的提高 , 但还是有一部分学生 , 学习习惯及基础都比较弱 , 年龄较小或智力发育较同龄孩子晚 , 造成学习困难 , 尤其是解决问题部分 , 读不懂题意或不明白文字所表达的意思 , 针对这些情况 , 我在复习阶段也作了相应的复习调整 , 努力做好提优补差工作 , 争取达到一个满意的效果 .二、复习总目标：通过总复习 , 使学生获得的知识更加巩固 , 计算能力明显提高 , 能用所学的数学知识解决简单的实际问题 , 全面达到本学期规定的教学目标 .三、复习内容：1.表内除法（一）（二） .2.数据收集整理 .3.万以内的数的认识 .4.克和千克 .5.图形的运动 .6.混合运算 .7.有余数的除法 .8.数学广角 - 推理 .四、复习目标：1.通过复习 , 进一步理解和掌握计数单位“百”和”千“, 知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序, 会读、写万以内的数；知道万以内数的组成 , 会比较万以内数的大小 , 能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数.2.会口算百以内的两位数加、减两位数 , 会口算整百、整千数加、减法 , 会进行几百几十加 , 减几百几十的计算 , 并能结合实际进行估算 .3.通过复习 , 加深对除法的含义的理解 , 除法算式中各部分的名称 , 乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商 .4.进一步理解数学问题的含义 , 经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程 , 会用所学的数学知识解决简单的实际问题 , 体验数学与日常生活的密切联系 . 知道小括号的作用 , 会在解决问题中使用小括号 .5.感知平移、旋转现象 , 会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移 .6.理解认识质量单位克和千克 , 知道 1 千克 =1000克.7.体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据 ; 能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题 , 并能进行简单的分析 .8.初步形成观察、分析及推理的能力 .五、复习措施：1.走新程 . 找堂要量 . 真学和会新程准和教材 , 理清各元知要点 . 在复程中漏缺 , 抓学生的薄弱 .2.多与家系 , 多与学生交流 , 了解学生思想 , 及反信息 .3.采用‘一帮一“互助活 , 成立学生互助小 , 小之互相交流 . 小与小之互相比 , 培养生 , 鼓励后生 .4.真落作一 , 及做好作情况 . 并学生及提醒, 限改正 .5.复少精 , 学生多 , 在中 , 解决 . 六、复度与安排：1．复表内除法及混合运算⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 12．复万以内数的及加减法⋯⋯⋯⋯⋯ 13．复形的运及⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 14．复克和千克⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯15、复解决1第 1表内除法的复教学内容：本第 113 表内除法 , 二十二第 2.12 .教学目：使学生更加明确在什么的情况下要用除法解决 . 在复除法算 , 可先学生一怎算一道除法 , 然后再行巩固 . 从而更好地掌握表内除法 .教学重点、点：学生容易出的内容行性的.教学准：小黑板 , 物投影 .教学程：一、回引入：1、引学生回本期已学知 . 看目相互 , 要求学生全班交流 . 概括分七部分：表内除法 , 万以内数的 , 万以内数的加、减法 , 克和千克 , 形的,.2、根据学生的回答行整理.鼓励学生用文字、画、表格等形式将所学的知行概括和表示 , 教巡指 , 然后板：3、师：学习中你们觉得最有趣的事情是什么？请和大家分享一下.学生尝试举例说明 , 相互交流 , 形成良好的教学氛围 .4、我们今天来复习表内除法. 板书：表内除法 .二、复习平均分1、师：说一说什么是平均分？（每份分得同样多 , 叫平均分 . ）我们来分一分2、师：说一说你是怎样分的？生 1：我是一个一个分的 , 分完后每盘放 5 个.生 2：我先每盘放 2 个, 再每盘放 3 个, 分完后每盘放 5 个. 3、20 个玉米 , 每袋装 4 个, 可以装（）袋.师：说一说你是怎样分的？二、复习除法含义3/23里有20个气球,看你能列出算式?生 1：我是想的：把 20 个气球平均分成 4 份, 每份 5 个 . 生 2：我是想的： 20 个气球 , 每份 5 个 , 可以分成 4 份 .20÷4 ＝520÷5＝4被除除商数数：除法各部分的名称是什么？三、复有余数的除法11 花 , 每人分 5 , 可以分（）人,剩（）.：看你能列出算式？11÷5＝2（人）⋯⋯ 1（）：余数表示什么？余数和除数有什么关系？余数表示按要求分完后剩下的花数. 余数一定要比除数小.你能列出式？一式中各个数的含.四、复算1、计算除法题 . 选一题说一说它表示的含义, 再说说你是怎样想出商的.72 除以 8 表示把 72 平均分成 8 份,每份是9.我想的是乘法口诀八九七二.师：说一说除法算式中各个数的含义.师：你能说一说混合运算的运算顺序是什么吗？2、说一说你是怎样计算的.24÷4＝24÷6＝想：四（六）二十四想：（四）六二十四生 : ：我是用四六二十四这句口诀算出得数的.3.说一说方框里最大能填几 .想：（六）七四十二想：五（七）三十五生1：我是这样想的7 乘几的积小于43 又最接近43.生 2：我是这样想的 5 乘几的积小于 38 又最接近 38. 4、说一说计算时先算什么 , 再算什么 .68－19＋ 2542÷6×8＝ 49＋25＝7×8＝ 56＝74在没有括号的算式里, 只有加、减法或只有乘、除法, 都要从左往右按顺序计算 .5.说一说计算时先算什么 , 再算什么 .64－56÷ 753＋3×9＝64－8＝53＋ 27＝ 56＝80在没有括号的算式里 , 如果有乘、除法 , 又有加、减法 , 要先算乘、除法 , 后算加、减法 .6.说一说计算时先算什么 , 再算什么 .81－（ 40－ 24）（18＋36）÷ 9＝ 81－16＝54÷9=65＝6算式里有括号的 , 要先算括号里面的 .五、复解决1、① 24个娃娃,装在4个盒子里,平均每盒装（）个一 , 你知道了什么？怎解答？24÷4＝6（个）4 个盒子 , 每盒装 6 个娃娃 ,6 × 4＝ 24（个） ,正确.② 24个娃娃,装在5个盒子里,平均每盒装（）个,剩（）个.一 , 你知道了什么？怎解答？24÷5＝4（个）⋯⋯4（个解答正确？生：我来圈一圈 , 解答正确 .2.可以几位客人？一 , 你知道了什么？我是想的：先算筷子几人用 ,14 ÷2＝7（位） , 7＜8, 所以可以 7 位客人 .3、些袜子的量都是相同的 , 哪一种袜子最划算？一 , 你知道了什么？怎解答？我是想的：20÷5＝4（元） , 每双 4 元；15÷3＝5（元） , 每双 5 元；10÷2＝5（元） , 每双 5 元；4＜5＜6, 所以 20 元 5 双的袜子最划算 .六、课堂小结让学生探讨本课的收获, 整理和复习本学期的内容, 掌握重点和难点 .七、布置作业第 117 页练习二十二 , 第 8 题.八、板书设计教学反思：通过这节课的教学 , 调动了学生的学习主动性 , 而且采用了多种思维方式 , 灵活应用 , 达到了复习课的目的 . 让学生自我归纳能力在循序渐进的训练过程中也得到了系统的训练 , 在今后的教学中应该将此项训练更好地延续下去 , 使之形成基本能力 .第 2 课时万以内数的认识及加法、减法教学内容：课本第 114、118 页第 1、13 题, 万以内数的认识和万以内数的加法、减法的复习 , 及相应的练习 .教学目标：1.通过复习 , 更好地理解和掌握万以内数的读写与加、减法的计算法则 , 并提高学生的计算能力 .2.培养学生归纳、整理、解决问题的能力和开放性的思维 . 教学重点、难点：重点：掌握方法 , 正确、熟练地读数和计算, 提高计算能力 .难点：对于计算方法的掌握和熟练使用.教学准备：课件教学过程：一、复习旧知 , 引入新课1.同学 , 昨天我复了什么呢？学生先小再 .2.今天 , 我将复万以内数的及其加法、减法的复 . （板）3.学生思考、、交流、 .二、知整理：（一）复万以内数的.同学先来回一下, 我学了万以内数的哪些知？回学了万以内数的数数、数、写数、数的成、数位的含、数的序和大小比、近似数以及整百、整千数的加减法⋯⋯1、数一数估一估有多少个气球 .你是怎估的？生：我先找一个准,再看有几个的准.2、数的写及成⑴ 你能用不同的方式表示下面的数？二千七百九千九百九十九四百六十三千零八十九六千零五二千八百零六生 1：我用算来表示九千九百九十九 .生 2：我用阿拉伯数字写 2700. ⑵你能写出并出些数？写作：3745 20806009作：三千七百四十五二千零八十六千零九一数要注意什么？生 1：从高位起 , 千位是几 , 就几千⋯⋯生 2：中有一个 0 或两个 0, 只一个“零” : 末尾不管有几个 0, 都不 . ：一写数要注意什么？生 1：从高位写起 , 几千就在千位上写几⋯⋯生 2：中或末尾哪一位上一个也没有 , 就在哪一位上写 0⑶ 一三个数的成生： 3745 是由 3 个千 7 个百 4 个十 5 个一成的 .3、数的序在下面各数后面数出 5 个数 .4、近似数写出色数的近似数 .5、比一比① 在里填上“＞”或“＜” .45640032056180320562065999910000②6、算（1）算下面各 , 先一你是怎想的 , 再一算注意什么 . 6000＋2000＝ 5900 －5000＝6000＋200＝5900－500＝（ 2）你填一填（ 3）算一算、连一连 .（4）① 妈妈买一台电视和一台洗衣机一共花了多少钱？800＋ 4000＝4800（元）答：妈妈买一台电视和一台洗衣机一共花了4800 元 .② 你能估计一下妈妈要买一台电脑和一台电视大约要花多少钱吗？生：我是这样想的：一台电脑2980 元大约是 3000 元.3000＋800＝3800（元）答：妈妈大约要花3800 元.三、课堂小结：这节课复习了什么内容？你有什么收获？请同桌之间相互交流.板书设计：第三课时教学内容：图形的运动和统计 .教学目标：1.通过复习 , 进一步理解、巩固本学期“图形与运动”的知识 , 能让学生正确认识图形的平移和旋转现象 .2、复习“统计”时 , 要注意让学生经历统计的过程 , 使学生能搜集、整理数据, 完成统计图表 , 并能看懂统计图表回答问题 .3、通过与复习 , 加深对知识点的记忆和掌握 , 并能应用所学的知识解决简单的实际问题 .教学重难点：1、复习“图形的运动”时, 能让学生认识图形的平移和旋转现象.2、复习“统计”时, 要注意让学生经历统计的过程, 使学生能搜集、整理数据, 完成统计图表 , 并能看懂统计图表回答问题 .教学准备：课件教学过程：一、复习引入 .上节课我们复习了万以内数的计算 , 我们现在来做几道计算题 . 请大家拿出口算卡 .100+200=110 - 20=620+100=120+360=130 - 70=240+ 70=2000+50=1000-30=1200-40=140- 40=860 - 80=880+1200=二、整理复习 .（一）复习轴对称图形 .1、判断 . 是轴对称图形的画“√” , 不是轴对称图形的画“×” .2、下面的图案分别是从哪张对折后的纸上剪下来的？连一连.3、有的数字也是轴对称图形.4、有的字母也是轴对称图形.5、说一说生活中的哪些东西是对称的.（二）复习平移、旋转1、你能说一说生活中的平移现象和旋转现象吗？2、涂出平移后的图形.3、你能照样子做一下吗？在剪的过程中 , 有轴对称图形吗？4、在这些活动中 , 你能找到平移和旋转现象吗？5、哪些鱼可以通过平移与红色小鱼重合？把它们涂上蓝色.完成下面的统计表 .根据统计表你能提出什么数学问题？（三）复习数据收集整理三、课堂小结本节课复习了哪些内容？你有什么收获？请同桌之间相互交流一下.四、课堂作业1、教材第 117 页第 9 题.2、教材第 119 页第 15 题 .板书设计图形的运动轴对称图形平移与旋转统计收集、整理数据简单的数据分析第四教学内容：复克和千克教学目：要注意培养学生形成正确的量概念.教学重点：注意培养学生形成比好的量位的概念,教学准：件教学程：一、复1、要知道物体的重 ,可以用秤称.你哪几种秤?2、1 克有多重 ?1 枚2 分硬重 1 克. 用手掂一掂 , 感怎么 ?你知道大重 1 克的物品有什么?大重 1 克的物品有： 1 枚校徽 ,1 粒扣 ,2 粒黄豆⋯⋯ 3、1 千克有多重 ?1000 枚 2 分硬大重 1 千克 .1 袋砂糖重 500 克,2 袋砂糖正好是 1 千克 .1千克＝ 1000 克二、巩固1、填上合适的量位.150( ) 4( )450( ) 100()2、下面的说法对吗？说一说你的理由 .（ 1）一个乒乓球约重 3 克.（）（ 2）小胖今年 7岁, 约重 2 千克.（）（ 3） 1 千克铁比 1 千克棉花重 .（）3、说出下面的物品各重多少克 .4、说出三个人的体重各是多少千克.三、课堂小结：通过今天这节课 , 我们又有什么收获？你能运用我们学会的知识解决身边的问题吗？四、课堂作业第 117 页练习二十二 , 第 7 题.第 119 页练习二十二 , 第 17 题.板书设计：复习克和千克1千克 =1000 克第五课时教学内容：复习解决问题教学目标：1、通过复习 , 进一步深刻理解两步计算的混合运算在实际生活中的意义和应用, 进一步加强学生对两步计算的顺序和方法的掌握 .2、引导学生感受数学与生活的联系 , 培养学生用数学的眼光观察并解决生活中的数学问题的意识和能力 .3、重视解题思路的独立思考与深入有效地合作交流, 培养学生良好的学习意识、交流习惯、探究精神 .教学重点、难点：1、从情境图中抽象出条件和问题, 能够用数学语言准确表达题意.2、梳理清晰的数量关系 , 使学生体会到许多问题需要经过几步计算才能得到合理的结果 . 学会用混合运算的算式解决一些简单的实际问题 . 教学准备：课件教学过程：一、基本练习1、跷跷板乐园一共有多少人？4×3＋7＝19（人）在一个没有括号的算式里, 有加法又有乘法 , 就先算（乘法） , 后算（除法） .2、小猴选桃把“21＋50＝71,73 －71＝2”写成一个两步计算的算式是（）.3、可以这样算： 9× 5+6=51（个）还可以这样算： 9×6-3=51（个）4、小聪周末和 9 个小朋友一起到公园玩 , 能帮他们想一想该怎样来购票比较合算吗？9+1=1010×4=40（元）10×5=50（元）40元﹤50元答：买团体票比较合算, 共要 40 元.5、面包店的厨师一共做了 54 个面包 , 第一次被小学生买了 22 个面包 , 第二次被小学生又买 8 个面包 , 还剩多少个？22＋8＝30（个）54－30＝24（个）如果写成一个算式 , 应该使用小括号 . 计算时先算小括号里面的 , 再算小括号外面的 .54－（ 22＋ 8）＝ 24（个）答：还剩下 24 个.6、一辆公共汽车里有30 人, 到胜利街车站有7 人下车 , 车上还剩多少人？又上来 9 人, 现在车上有多少人？30-7=___（人）答：车上还剩___人.23+9=32（人）答：现在车上有___人7、小河中有黑金鱼23 条, 花金鱼和黑金鱼一样多 , 红金鱼比花金鱼和黑金鱼的总和少 16 条, 一共有多少条金鱼？红金鱼： 23+23-16=30（条）一共： 23+23+30=76（条）答：一共有 76 条金鱼 .二、题组练习①二（ 1）班上学期有学生 48 人 , 本学期转出 3 人, 转进 4 人. 二（ 1）班现在有多少人？48-3+4=49（人）②二（ 1）班全班大扫除 , 扫场地的有 19 人, 扫教室的有 15 人 , 其他的人数和扫教室的同样多 . 二（ 1）班共有多少人？19+15+15=49（人）③二（ 1）班女生有 25 人, 男生有 6 小组 , 平均每组 4 人. 二（ 1）班共有多少人？6×4=24（人）共有：25+24=49（人）④二（ 1）班男生有 24 人 , 女生比男生少 1 人. 二（ 1）班共有多少人？女生： 24-1=23 （人）共有：24+23=45（人）解题方法 : 一读, 二想,三写, 四查, 五答三、列式解答①三个班植树 , 一班 45 棵 , 二班 73 棵, 三班 65 棵, 三个班一共多少棵？45+73+65=183（棵）答：三个班一共183 棵？②有三种鸡 , 白鸡 127 只, 黄鸡比白鸡多 35 只, 黑鸡比黄鸡多 59 只, 黑鸡有多少只？黄鸡： 127+35=162（只）黑鸡： 162+59=221（只）答：黑鸡有 221 只 .③一根电线长 90 米 , 上午用去 27 米, 下午用去 45 米, 还剩多少米？（用两种方法解答）①： 90-27-45=18 （米）②： 90- （27+45） =18（米）答：还剩 18 米 .四、解决问题 .①植树节种树 , 第一组有 6 人, 平均每人种了 7 棵 , 第二组种了 39 棵 . 第一组和第二组一共种了多少棵？第一组比第二组多种多少棵？6×7=42（棵）42+39=81（棵）答：第一组和第二组一共种了81 棵？42-39=3（棵）答：第一组比第二组多种 3 棵.②绘画组有 5 组 , 每组 9 人, 书法组比绘画组少 6 人, 书法组有多少人？5×9=45（人）45-6=39（人）答：书法组有 39 人.③果园里桃树有 7 棵, 梨树的棵树是桃树的 2 倍, 桃树和梨树共有多少棵？7×2=14（棵） 7+14=21 （棵）答：桃树和梨树共有 21 棵.④三月份有 4 个星期零 3 天, 三月份一共有多少天？4×7+3=31（天）答：三月份一共有31 天.⑤下面是田径队人数的统计表, 请完成以下表格（单位：人）五、试一试：1、3封外地信多少钱？8 ×3=24（角）一共多少钱？24+6=30（角） =3（元）答：一共要 3 元钱 .2、一共有多少同学？22+20=42 （名）可以分几组？42÷ 7=6（组）答：全班可以分成 6 组.3、15÷5=3（元）12÷3=4（元）3元﹤4元答： 15 元 5 双的袜子便宜 .4、碗可以给几位客人？8÷ 1=8（人）筷子可以给几位客人？14÷ 2=7（人）答：可以给 7 位客人 .5、买花（1）一枝百合花的价钱是菊花的 4 倍 , 一枝百合花多少钱？3×4=12（元）（2）一枝玫瑰花的价钱是一枝菊花的几倍？9÷3=3（3）买 4 枝菊花和一枝玫瑰共要多少钱？4×3+9=21（元）（4）如果用 24 元钱买一束花 , 你打算怎样买？24÷3=8(枝）答：我打算买 8 枝菊花 .六、课堂作业七、课堂小结：通过今天这节课的整理和复习你们有什么收获？板书设计复习解决问题分析题意整理条件解决问题。
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人教版二年级下册数学总复习教案对应课件全部文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-年级下册《总复习》教学设计（第1课时）安徽省黄山市实验小学王启武（初稿）安徽省黄山市实验小学程秋霞（修改）安徽省黄山市教科院高娟娟（统稿）教学内容：教材第113、114页总复习及相关习题。
教学目标：1．加深对表内除法、有余数除法的认识，进一步理解两者之间的关系。
2．巩固混合运算的运算顺序，提高混合运算的计算能力。
3．经历整理过程，构建表内除法、有余数除法间的知识体系，培养思维能力。
4．在解决问题中感受除法和混合运算的价值，提升学习数学的兴趣。
目标解析：在问题中经历表内除法、有余数除法的整理过程，更有利于学生理解除法的意义，巩固计算的方法；在对比中明辨混合运算的顺序，更有利于学生理解小括号的作用，提高计算能力。
教学重点：1．熟练掌握用乘法口诀求商的方法，巩固有余数除法试商的过程，进一步体会余数为什么要小于除数。
2．巩固同级、不同级及带小括号的四则运算的运算顺序，深化对运算及其之间关系的理解，提高计算的能力。
教学难点：通过问题引导，学生自主整理除法相关知识，逐步学会整理的方法。
教学准备：课件教学过程：一、活动导入，揭示课题(一）游戏活动：教师选12个小朋友上台。
1．分组。
让其他同学给他们分分组，要求每组人数同样多，且每组不止1人。
（可以每组2人，分成6个组；可以每组3人，分4个组；可以每组4人，分3个组，可以每组6人，分2个组。
）2．抢答。
分好组后，开始抢答游戏。
（课件依次演示：）七八（）（）三十（ )八十一四八（）54÷9=（） 35÷（）=7（）÷8=9（）÷2=5（二）揭示课题：今天我们就一起复习除法的有关知识。
（板书课题）【设计意图：通过活动形式，既引导学生复习已学的知识，即除法的意义和乘法口诀，从而揭示课题，又调动学生参与复习的积极性，提高复习的效率。
】二、回顾梳理，构建联系（一）复习表内除法和有余数除法1．课件出示：（1）16枝铅笔，装在4个盒子里，平均每盒装多少只？（2）16枝铅笔，每8枝装一盒，需要几个盒子？（3）16枝铅笔，装在7个盒子里，平均每盒装几枝还剩几枝2．学生分析后列式并计算。
3．学生汇报（1）三道题如何列式，为什么用除法列式？（2）计算时用什么乘法口诀？（3）第三题余数是多少余数与除数有什么关系4．学生自主提问。
你还能提出什么除法问题？并解答。
例如：每3枝装一盒，至少需要几个盒子？5．说一说：表内除法与有余数除法的异同。
6．练一练：（1）出示习题：如果每枝铅笔8角，小英带了6元钱，她最多能买几枝还剩多少钱（列式并用竖式计算）（2）汇报交流，并说说用竖式计算的注意事项。
（3）比较：60÷8=6（枝）……12（角）60÷8=7（枝）……4（角）让学生通过对比，明白第一种错误的原因，为什么不能剩余12角，（因为12角里面还有1个8角，还能买一枝铅笔。
）从而进一步理解为什么余数一定要小于除数。
【设计意图：通过创设问题情境，将表内除法和有余数的除法串在一起，让学生在解决问题中，经历知识的整理过程，更好地理解除法及有余数除法的意义和计算方法，进一步提高计算的能力。
】（二）复习混合运算。
1．课件出示： 128-64+36 6+18÷3 48÷8×6 8×（36-29） 64-40÷8（1）说一说：先请学生说说这些混合运算的顺序。
（2）分一分：让学生将这些算式按运算顺序进行分类。
如：第一类：128-64+36 48÷8×6第二类：64-40÷8 6+18÷3第三类：8×（36-29）（3）根据分类结果分别计算。
并让学生自己尝试举出类似的例子。
2．练一练：（1）课件出示：18-6÷3（18-6）÷3 18÷6×3 18-6×3（2）学生计算。
（3）汇报交流计算方法：先看运算顺序，然后计算。
【设计意图：混合运算的重点是先看运算顺序，因此在复习前出示三类不同的混合运算让学生说运算顺序再分类，既突出运算顺序的重要性，又给学生复习混合运算指明了方向，在此基础上，通过有针对性的练习进一步提高混合运算的计算能力。
】三、巩固练习，深化理解（一）基础练习。
1．完成练习二十二第1题。
结合直观图巩固对除法及有余数除法意义的理解，沟通两者间的关系。
2．完成练习二十二第2题。
巩固除法竖式计算的方法，强化试商的技能。
3．完成练习二十二第3题。
以说出“先算什么，再计算”的方式，突出对混合运算的运算顺序的巩固，同时培养认真审题的能力。
（二）实践应用。
1．40个图形如下排列：……第34个图形是（），40个图形中有（）个。
2．小晨准备用一星期（7天）看完一本60页的图书，第一天看了12页，剩下的平均每天看几页？【设计意图：本环节复习题的选择突出了不同层次，由简单巩固到实际应用，不仅培养学生思维的严谨性，还充分注重培养学生思维的灵活性。
】四、畅谈收获，总结提升谈话：通过本节课的复习，你掌握了哪些知识学会了哪些方法还有哪些疑问二年级下册《总复习》教学设计（第2课时）安徽省黄山市实验小学程玮峰（初稿）安徽省黄山市实验小学程秋霞（修改）安徽省黄山市教科院高娟娟（统稿）教学内容：教材第113～119页总复习及相关内容。
教学目标：1．在知识的整理过程中让学生熟练掌握万以内数的组成、读写数、数位顺序表、计数单位、数的大小比较、求近似数的方法、整百（整千）数的加减法等方面的知识。
2．在整理知识的过程中使学生对万以内数的知识系统化、条理化，培养学生对知识进行整理的意识和能力，同时培养学生提出问题和解决问题的能力，提高学生的归纳概括的能力。
3．在解决问题的过程中，感受到数学与生活的密切联系，提高数学学习的兴趣。
目标解析：复习课枯燥无味，为了提高学生学习的兴趣和积极性，在复习过程中通过情境的创设，让学生在情境中不经意地参与到知识整理的活动中，使知识系统化、条理化，并在活动中培养学生自主的学习能力，提高学生的归纳概括的能力。
教学重点：万以内数的读写和大小比较，求近似数的方法及整百、整千数的加减法。
教学难点：万以内数的中间有0的数的读写。
教学准备：课件、计数器等。
教学过程：一、回顾中形成知识（一）猜数引入。
1．由3、0、0、9组成的一个四位数，最高位上是9，读数时且读一个零，猜一猜这个数可能是多少（9003、9030）2．你知道这是哪个单元学的知识吗（板书：万以内数的认识）你能说出《万以内数的认识》包含哪几方面的知识吗（二）形成知识体系。
1．学生交流《万以内数的认识》包含的主要知识点。
2．学生汇报主要的知识点，遗忘的部分加以点拨。
数数、数的组成、读数写数、数的大小比较、求近似数、整百（整千）数加减法。
【设计意图：通过猜数的游戏，让学生初步回忆万以内数的认识的主要知识点，同时大大提高学生复习旧知的兴趣和积极性。
】二、整理中掌握知识（一）情境一：课件出示商场里6款液晶电视机，价格（单位：元）分别是：4986、6800、5008、7060、10000、50861．复习万以内数的读法。
（1）写一写：教师报价格，学生在纸上记录，然后课件逐个出示价格，学生校对。
（2）说一说：指生说说写数的方法，写数时要注意哪些方面？强调：写中间有零或末尾有零的数时要注意数的中间或末尾写几个零。
2．复习万以内数的写法。
（1）读一读：指生读出课件上液晶电视价格的数，边读边纠正读法。
（2）说一说：指生说说写数的诀窍。
强调：不管中间有几个零都只读一个零，不管末尾有几个零都不读。
（3）比一比：读数和写数有什么共同点（读数和写数时都从高位起。
）3．复习数的组成。
（1）贴一贴：根据教师的问题，指生依次在黑板上贴出数位顺序表。
右起的第一位是什么位第二位是什么位第三位是什么位第四位是什么位第五位是什么位（2）说一说：指生说出每个数位的计数单位各是多少？（3）想一想：数位顺序表上相邻两个计数单位之间有什么关系？（4）拨一拨：指生利用数的组成介绍6款液晶电视机的价格，其他的学生快速在计数器上拨出这个数，并说出价格。
4．复习数的大小比较。
（1）学生自主选择其中两款液晶电视机的价格进行比较大小，同桌交流比较的方法。
（2）指生汇报，交流大小比较的方法。
板书有代表的几组：6800○10000、4986○6800、5086○5008（3）归纳总结大小比较的方法：位数不同时，位数多的数大；位数相同时，从最高位比起，最高位上大的数大，最高位相同，依次往下比……（4）把6款液晶电视机的价格按从小到大的顺序排列。
5．近似数的方法。
（1）猜一猜：老师选定了一款，这款的价格比6800元多一些，比10000元少得多，你知道老师选的是哪一款吗？（2）说一说：4986、5008、7060、5086的近似数分别是多少？【设计意图：借助商场中液晶电视机价格的情境图，让学生在不经意中参与到“老师读数学生写数、看数再读数、学生在黑板上贴数位顺序表、在计数器上拨数、自主选择两个数进行大小比较、猜老师选定电视机的价格”等活动中进行知识的整理，把分散的知识点聚集成知识块，使学生的个性得到发展，表达的欲望得到满足。
在复习数的组成时，让学生初步学会从多角度思考问题，培养学生的思维能力。
】（二）情境二（复习整百、整千数的加减法）：课件出示商场里其他电器的价格：电吹风：260元电风扇：180元空调：3000元洗衣机：2800元冰箱：3600元1．根据上面电器的价格提出一个数学问题，并解答。
2．学生汇报，板书有代表性的算式并指生说出算法。
（1）260+180=440（元）指生说说计算的方法（26个十加18个十等于44个十，也就是440）。
（2）260-180=80（元）指生说说计算的方法（26个十减18个十等于8个十，也就是80）。
（3）3000+2800=5800（元）指生说说计算的方法（30个百加28个百等于58个百，也就是5800）。
（4）3000-2800=200（元）指生说说计算的方法（30个百减28个百等于2个百，也就是200）。
【设计意图：借助商场中其他电器价格的情境图，让学生经历自主提出问题并解决问题的过程，使学生进一步理解并掌握整百、整千数加减法的计算方法，培养学生的独立思考、独立解决问题的能力。
】三、练习中深化知识（一）基础性练习。
1．完成练习二十二的第4题。
先让学生根据不同的模型独立读写数，帮助学生建立数感，然后全班交流读写数的方法。
2．完成练习二十二的第5题。
先让学生独立完成，然后全班交流，重点说明：数的组成。
3．完成练习二十二的第6题。