4《选举产生班委会》微型课教案
五年级上册道德与法治《选举产生班委会》教案
一、教学目标1. 让学生了解选举的基本知识和流程，知道选举是一种民主权利和行为。
2. 培养学生积极参与班级管理，行使民主权利的意识。
二、教学重点1. 选举的基本知识和流程。
2. 培养学生行使民主权利的意识。
三、教学难点1. 如何引导学生理解选举的重要性和意义。
2. 如何培养学生公正、客观的投票态度。
四、教学准备1. 准备关于选举的图片、视频等教学资源。
2. 准备班级候选人名单。
3. 准备投票箱和选票。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，引导学生了解选举的基本知识和流程。
2. 讲解：讲解选举的重要性和意义，让学生明白选举是一种民主权利和行为。
3. 实践：组织学生进行模拟选举，让学生亲身参与，体会选举的过程和感受。
4. 讨论：引导学生讨论选举中的公正、客观投票态度，以及如何尊重他人。
6. 拓展：鼓励学生在日常生活中，积极参与班级管理和公共事务，行使民主权利。
六、教学评估1. 观察学生在模拟选举中的参与程度和理解程度，了解学生对选举的基本知识和流程的掌握情况。
2. 关注学生在讨论中的表现，了解学生对公正、客观投票态度的理解和实践情况。
3. 收集学生的反馈意见，了解学生对教学内容和教学方式的评价。
七、教学反思1. 反思教学内容的安排和讲解方式，是否清晰易懂，是否能够引导学生理解和掌握选举的基本知识和流程。
2. 反思教学活动的设计和组织，是否能够激发学生的参与热情，是否能够培养学生的民主意识和公民素质。
3. 反思教学评估的方法和手段，是否能够全面了解学生的学习情况和问题，是否能够及时调整教学策略。
八、教学延伸1. 鼓励学生在家庭和社区中了解选举和民主制度的相关知识，扩展学生的知识面和视野。
2. 组织学生参观选举活动，让学生亲身体验选举的过程和意义，增强学生的实践能力。
3. 开展班级民主管理活动，让学生积极参与班级决策和管理，提高学生的民主意识和能力。
九、教学资源1. 提供关于选举和民主制度的书籍、文章、视频等资源，帮助学生深入了解相关知识。
人教版部编道德与法治五年级上册4《选举产生班委会》说课稿
人教版部编道德与法治五年级上册4《选举产生班委会》说课稿一. 教材分析《选举产生班委会》是人教版部编道德与法治五年级上册第四单元的一课。
本节课的主要内容是让学生了解选举班委会的过程，理解选举的重要性，培养学生参与的意识。
教材通过生动的案例和贴近学生生活的情境，引导学生认识选举的意义，学会公正、公平地参与选举，尊重他人的权利。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的选举知识和参与意识，但部分学生在实际操作中可能还不够熟练。
此外，学生的个性特点、知识背景和兴趣点也存在差异。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，调动学生的积极性和主动性，引导他们积极参与选举活动。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解选举班委会的基本程序，掌握选举的原则和方法，提高选举能力。
2.过程与方法：通过讨论、实践等方式，培养学生的团队协作能力和公共事务参与意识。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重他人、公正公平的态度，增强法治观念。
四. 说教学重难点1.重点：选举班委会的基本程序和原则。
2.难点：培养学生公正、公平地参与选举，尊重他人的权利。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法、讨论教学法和实践教学法。
2.教学手段：利用多媒体课件、选举道具、投票箱等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个班级选举班委会的真实案例，引发学生对选举的思考，导入新课。
2.讲解选举原则和方法：介绍选举的基本原则，如公开、公平、公正，以及选举的方法，如无记名投票、差额选举等。
3.分组讨论：让学生分组讨论如何一次公正、公平的选举，每组提出自己的观点和方案。
4.实践操作：学生进行模拟选举，让学生亲身参与，体验选举的过程和意义。
5.总结提升：引导学生总结选举班委会的意义，强调尊重他人、公正公平的态度。
七. 说板书设计板书设计分为三个部分：1.选举班委会的基本程序：介绍选举的步骤，如提名、竞选、投票、计票等。
2.选举原则：列出选举的基本原则，如公开、公平、公正等。
《选举产生班委会》《班委选举有程序》教案
（4）选举结果的接受与尊重：学会接受选举结果，尊重当选者，支持班级工作，共同建设美好班级。
举例：教育学生正确对待选举结果，不论当选与否，都要保持积极态度，为班级建设贡献力量。
在教学过程中，教师要针对以上重点和难点内容，有针对性地进行讲解和指导，确保学生理解透彻，并能够将所学知识运用到实际中。同时，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，帮助学生克服难点，提高教学效果。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和模拟选举的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“选举在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
4.培养学生的公正公平意识，学会尊重他人、公正投票，维护选举的公正性。
5.塑造学生良好的道德品质，遵循选举过程中的文明礼仪，树立诚信、尊重、谦让的价值观。
6.提高学生的问题解决能力，面对选举过程中的问题，学会理性分析、合理解决，培养批判性思维。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）班委会的作用和意义：理解班委会在班级管理中的角色，培养学生团队协作意识，使其认识到班委会对班级建设的重要性。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调选举的程序和班委职责这两个重点。对于难点部分，如选举的公平公正，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与选举相关的实际问题，如如何保证选举的公平性。
第4课《选举产生班委会》(教学设计)-部编版道德与法治五年级上册
五班级上册其次单元《我们是班级的仆人》第4课《选举产生班委会》第1课时1.问一问同学们，假如我们班要选举班委，你情愿来参与吗？你想竞选的岗位是什么呢？快来小组争辩一下吧！在争辩沟通之前，我们先看一下评价的标准：让我们来一起看看班委会到底有哪些岗位呢，他们平常都做些什么工作呢，让我们来依据班级工作的需要，小组分工合作制作一份班委会分工示意图吧。
2.做一做出示“班委会分工示意图”，小组完成任务单。
3.说一说预设：第一小组，我们认为班委会主要设有的岗位是……其次小组，我们认为……（班长——负责班级沟通协调工作；学习委员——组织班级开展学习活动；体育委员——组织班级开展体育活动……）4.听一听师：班委们，你对于大家的所说的内容有什么补充的吗？班委现身说一说。
生补充班里的其他岗位。
（预设①）我是我们班的劳动委员，我的职责是带领大家做好每天的值日工作，为大家营造一个洁净的学习环境，让大家养成爱劳动讲卫生的好习惯，还组织同学们参与一些公益劳动，增加环保意识，最近尤其留意垃圾分类。
（预设②）我是我们班的宣扬委员，我负责班级的黑板报，还有呈现墙的内容布置，并且定期更换。
1.畅所欲言那同学们，班委会对班级有着格外重要的作用，那大家觉得：（1）你认为什么样的人比较适合当班委？同桌争辩、互评。
评价标准如下：（2）我听到同学们有几种不同的观点，有些和大家的想法一样，请大家来听一听，你同意哪一种观点，为什么？2.观点辨析（ppt文字呈现）A.当班委确定是学习成果好的人。
B.当班委确定是自己能管好自己的人，否则怎么管别人？C.我的成果很好，管理力量也不错，但我就是不想当班委，我觉得很铺张我自己的时间。
第2课时。
4《选举产生班委会》 (教案)部编版道德与法治五年级上册
4《选举产生班委会》（教案）教学目标通过本堂课的学习，学生能够掌握以下几个方面的知识和技能：1.掌握选举的含义和步骤；2.熟悉班委会的组成和职责；3.培养班级团队合作精神和民主意识；4.提高学生的口头表达和沟通能力。
教学重点和难点本堂课的教学重点是让学生掌握选举的步骤和班委会的组成和职责；教学难点是如何培养学生的班级团队合作精神和提高学生的口头表达和沟通能力。
教学准备1.课件；2.选举流程图；3.班委角色扮演。
教学过程第一步：导入（5分钟）1.教师介绍选举的概念，让学生知道选举的含义；2.让学生回想自己曾经参加过选举的经历，让学生感受选举的氛围；3.教师引出学生为何要选举班委会。
第二步：学习选举班委会流程（20分钟）1.展示选举流程图；2.逐步讲解选举的步骤和流程；3.让学生理解选举的过程中需要的各项规定和要求。
第三步：选举出班委会候选人（25分钟）1.让学生自荐或互荐成为班委候选人；2.采用小组合作、团体讨论等形式，让学生了解每一个候选人的特长和优势；3.候选人发表个人陈述，向全班介绍自己。
第四步：执行投票（20分钟）1.为每位学生发放选票，让学生在选票上填写自己心仪的班委人选的名字；2.计算选票，公布选举结果；3.班委人选自荐或被互选者作为代表发言，表达感受并汇报下一步的工作计划。
第五步：角色扮演班委会（25分钟）1.根据选举结果，安排班委会的职务分工；2.每位班委扮演自己的角色，与其他班委协商并制定班级事务计划；3.班委会代表向全班作报告。
第六步：总结（5分钟）1.班主任评价本次班委选举结果，并表扬优秀学生；2.教师引导学生总结本次选举的过程和收获，让学生认识到民主选举的重要性。
教学评估教师根据学生的自荐和互荐情况、班委会成立的效果以及班委会的工作成果等方面评估本堂课的教学效果。
教学拓展1.可以通过班会或者集体活动，让班委会成员参与到组织管理中，让学生更好地体验班级管理者的角色；2.可以组织学生到校内外进行实践活动，提升学生的口头表达和沟通能力，让学生更加深入地理解选举和民主的意义。
最新统编人教版道德与法治五年级上册《选举产生班委会(第二课时)》精品教学设计
4选举产生班委会第二课时教学设计【教学目标】1、懂得当班委要具有服务意识及奉献精神。
2、了解班委产生的不同方式及民主选举的一般程序。
3、明白人人都有选举权，选举中做到公平、公正。
【教学重难点】教学重点：了解民主选举的一般程序。
教学难点：明白人人都有选举权与被选举权，选举中要做到公平、公正。
【教学方法】为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动为教学的主要组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践。
在学法上，主要采用自主学习、合作探究的方法。
【教学准备】多媒体课件，选票，投票箱，将板书制作成板贴【教学过程】一、就地取材，导入新课游戏：猜猜他是谁？师：我这里有三张神秘的照片，想请同学们来猜一猜他们分别是谁？请看第一张，（多媒体出示遮挡照片）他（她）带领同学们做好班级卫生，还负责检查教室里的卫生情况。
生：（预设：劳动委员某某）。
师：来看第二张，（多媒体出示遮挡照片）他（她）学习成绩优秀，经常帮助学习上有困难的同学提高成绩。
生：（预设：学习委员某某）师：最后一张，（多媒体出示遮挡照片）他（她）以身作则，身先士卒，有一定的影响力，对班级情况全面负责。
生：（预设：班长某某）师：同学们，他们三个人都有一个共同的身份，叫什么？生：（预设：班干部。
）师：是的，他们都是班级班委会的同学，今天我们就一起走进班委会，来看一看他们是怎样产生的？（贴板书：班委会）【设计意图】以同学们身边的班干部为谜底设置猜猜他（她）是谁的游戏导入新课，素材取自同学们身边，顺利拉近了本堂课与孩子们之间的距离，为接下来的学习活动打好基础。
二、问卷调查，探究班委会产生的方式活动一：整理分析调查结果，探究班委产生方式师：同学们，我想问一下咱们班的班委是怎样产生的呢？生：（预设1：班主任指定的。
预设2：选举产生的。
）师：（若学生回答“班主任指定的”就提问：那你觉得这个同学身上具备什么能力，老师才能让他来担任这个班委呢？）（若学生回答“选举产生的”就提问：你认为这样产生有什么好处？）生：（预设1：管理能力强，有服务意识及奉献精神等。
4 选举产生班委会第一课时(教学设计)部编版道德与法治五年级上册
4 选举产生班委会第一课时（教学设计）教学目标1.理解选举的概念和意义；2.学会通过投票选出班委会；3.培养民主意识和团队合作精神。
教学重点1.选举过程的学习和实践；2.班级民主管理的认识与体验。
教学难点1.学生对选举程序和票数计算的掌握程度；2.学生对班级民主管理的理解和实践。
教学内容和步骤一、导入环节（5分钟）1.引入话题：今天我们要进行一项非常重要的活动，那就是选举班委会。
你们知道选举是什么吗？选举有什么作用吗？2.学生回答：选举是通过投票产生领导者的过程，它可以让我们听取不同的意见和建议，为班级和学校的管理做出更好的决策。
二、学习环节（30分钟）1.讲授选举的程序和规则：–候选人报名–候选人演讲–投票–计票2.通过实践来学习选举的过程：–学生自行组成候选人团队–候选人进行竞选演讲–全班同学进行投票–教师进行票数统计3.讲解班级民主管理的含义和作用：–提升学生参与班级管理的积极性；–锻炼学生民主决策和实践能力；–加强班级凝聚力和团队合作精神。
三、总结环节（5分钟）1.小结今天的学习内容：学习了选举的程序和规则，在班级进行了选举实践；2.强调班级民主管理的重要性：班级民主管理是培养我们民主意识和团队精神的有效途径，希望大家积极参与班级管理，为班级和学校的发展贡献力量；3.总结本次课的收获和反思：学生可自行分享选举经验和感受，教师进行点评和引导，帮助学生更好地理解和掌握课堂内容。
教学评价在学生选举班委会的活动中，教师应该负责协助学生认真执行程序和确保结果的公正性，为学生营造一个民主、公平、和谐的选举环境。
同时，应该积极关注学生的学习态度和专注程度，创造良好的学习氛围，以此促进学生个人的全面发展。
4《选举产生班委会》(说课稿)-2022-2023学年道德与法治五年级上册
4《选举产生班委会》（说课稿）1. 课程背景介绍本课程是《道德与法治》课程五年级上册的第四课，《选举产生班委会》。
本课程主要通过生动的案例、对话和讨论等形式，引导学生认识选举的重要性，了解选举的程序和规则，并培养学生的民主意识和责任感。
2. 教学目标本课程的教学目标如下：•了解选举的意义和重要性；•掌握选举的程序和规则；•培养学生的民主意识和责任感；•发扬班级团结、合作的精神。
3. 教学准备本课程的教学准备如下：•PPT课件；•带有候选人名单的选举表格；•班委选举程序和规则说明。
4. 教学过程4.1 导入环节引导学生自己设想一下，如果要选出一个好的班委会，应该根据什么来选择，并引导学生发表自己的看法。
通过这个环节，学生可以初步理解好的班委会应该具备什么样的素质和能力。
4.2 选举意义的讲解通过讲解选举的意义，引导学生认识选举的重要性，帮助他们了解选举对于班级建设和发展的作用。
4.3 选举程序和规则的讲解引导学生理解选举的程序和规则，例如候选人的提名、宣传和投票等等。
让学生清楚地了解选举的步骤和注意事项，并帮助他们思考出怎样才能推选出最好的班委会。
4.4 讨论选举实施的方式通过带有候选人名单的选举表格，让学生模拟选举的实施过程。
让学生思考出怎样的方式才能让选票更加合理，选举结果更加公正。
4.5 讨论班级合作建设的意义通过本节课程对班级选举的讲述，引导学生认识合作建设班级的重要性。
让学生从中学会团结合作、相互尊重和宽容的好处。
5. 教学总结通过本节课程的讲解，学生可以更好地了解选举的意义和重要性，掌握选举的程序和规则，并发扬班级团结、合作的精神。
在未来的学习和生活中，学生会更加注重团队合作，积极发挥自己的作用，为班级和学校的成长助力。
6. 作业按照选举的程序和规则，模拟班级选举，并填写选举表格。
要求候选人的宣传材料不得夸大、诋毁或者编造不实信息。
五年级上册道德与法治《选举产生班委会》教案
一、教学目标：1. 让学生了解选举的基本概念和流程，知道选举是民主的一种表现形式。
2. 培养学生尊重他人，积极参与班级事务，提高集体荣誉感。
3. 培养学生具备基本的选举素养，能理性投票，选出有能力、有责任心的班委会成员。
二、教学重点：1. 选举的基本概念和流程。
2. 培养学生尊重他人，积极参与班级事务。
三、教学难点：1. 让学生理解选举的意义，认识到选举是民主的一种表现形式。
2. 培养学生具备基本的选举素养，能理性投票。
四、教学准备：1. 课件、投票箱、选票等。
2. 提前让学生准备竞选班委会的演讲稿。
五、教学过程：1. 导入：通过一个发生在班级里的故事，引发学生对选举产生班委会的思考，导入新课。
2. 讲解选举的基本概念和流程，让学生了解选举的意义。
3. 分组讨论：让学生谈谈自己对选举的看法，以及选举中应该具备的素养。
4. 实践活动：模拟选举过程，让学生亲身体验选举的流程，培养学生的选举素养。
5. 总结提升：引导学生认识到选举是民主的一种表现形式，要尊重他人，积极参与班级事务。
6. 课后作业：让学生结合自己的体验，写一篇关于选举的感悟。
7. 教学反思：针对本节课的教学效果，进行总结和反思，为下一步的教学做好准备。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对于选举概念和流程的掌握情况。
2. 评估学生在模拟选举过程中的表现，包括演讲、投票行为等，以判断他们的选举素养。
3. 搜集学生的课后作业，分析他们对于选举的感悟和理解。
七、教学拓展：1. 组织一次真实的班委会选举，让学生将所学知识应用到实践中。
2. 开展班级民主管理活动，让学生学会通过选举和民主讨论解决班级问题。
八、教学参考资料：1. 人教版五年级上册《道德与法治》教材。
2. 《班级管理教程》。
3. 《小学生道德与法治教育研究》。
九、教学建议：1. 在课堂上鼓励学生积极参与，对于表现优秀的学生给予表扬和奖励。
2. 在模拟选举过程中，教师要引导学生理性投票，尊重每个候选人的努力。
部编版五年级道德与法治上册《选举产生班委会》教学设计
部编版五年级道德与法治上册《选举产生班委会》教学设计一. 教材分析部编版五年级道德与法治上册《选举产生班委会》一课，主要让学生了解选举的基本知识，通过选举产生班委会，培养学生的意识和参与意识。
教材从实际生活出发，以学生身边的班委会选举为素材，引导学生认识选举的重要性，掌握选举的基本方法，并在实际操作中体验选举的乐趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的选举认知，在生活中也参加过一些选举活动，如班干部选举、优秀少先队员评选等。
但学生在选举中往往注重候选人的个人魅力，忽视候选人的实际能力。
此外，部分学生对选举的公正性、公平性缺乏认识。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生正确看待选举，提高选举的公正性和公平性。
三. 教学目标1.让学生了解选举的基本知识，知道选举是一种行为。
2.培养学生参与选举的意识和能力，提高学生的素养。
3.引导学生尊重选举结果，培养学生的团队精神和合作意识。
四. 教学重难点1.选举的基本方法2.如何在选举中做到公正、公平3.培养学生尊重选举结果的意识五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟班委会选举过程，让学生亲身参与，感受选举的公正、公平。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享各自在选举中的心得体会，提高学生对选举的认识。
3.案例分析：分析实际案例，让学生了解选举中的公正、公平原则，以及尊重选举结果的重要性。
六. 教学准备1.准备班委会选举的相关材料，如候选人海报、选票等。
2.划分选举区域，设置投票箱。
3.准备选举规则和计票方法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍选举的基本知识，引导学生关注选举中的公正、公平原则。
2.呈现（10分钟）展示班委会选举的海报，让学生了解候选人的基本信息。
3.操练（10分钟）学生分组进行选举模拟，体验选举的全过程。
教师巡回指导，确保选举的公正、公平。
4.巩固（5分钟）学生分享在选举中的心得体会，讨论如何做到公正、公平选举。
5.拓展（5分钟）分析实际案例，让学生了解尊重选举结果的重要性。
五年级上册道德与法治《选举产生班委会》教案
一、教学目标：1. 让学生了解选举的基本概念和流程，知道选举是一种民主权利和行为。
2. 培养学生尊重他人、公正、公平的选举态度，增强集体荣誉感。
3. 提高学生的人际沟通能力、团队协作能力和自我管理能力。
二、教学重点：1. 选举的基本概念和流程。
2. 尊重他人、公正、公平的选举态度。
3. 培养团队协作能力和自我管理能力。
三、教学难点：1. 如何引导学生理解选举的重要性和意义。
2. 如何培养学生尊重他人、公正、公平的选举态度。
3. 如何提高学生的人际沟通能力和团队协作能力。
四、教学准备：1. 教室环境布置，设置投票箱。
2. 准备候选人名单和投票卡片。
3. 制作课件和教学素材。
五、教学过程：1. 导入：利用课件或视频，介绍选举的基本概念和流程，引导学生了解选举的重要性和意义。
2. 新课导入：讲解候选人的条件和资格，让学生明白什么样的同学适合担任班委会成员。
3. 案例分析：分享一些成功的班委会选举案例，让学生从中学习到尊重他人、公正、公平的选举态度。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在选举中做到尊重他人、公正、公平，以及如何提高人际沟通能力和团队协作能力。
5. 实践操作：举行一次模拟选举，让学生亲身体验选举的过程，培养实际操作能力。
7. 课后作业：8. 教学评价：通过课后作业、课堂表现和模拟选举的结果，评价学生在选举中的表现，以及他们对尊重他人、公正、公平的选举态度的掌握程度。
六、教学拓展：1. 组织学生参观学校或其他机构的开班会、校议会等，让学生更直观地了解选举和民主决策的过程。
2. 邀请社区工作者或政治专业人士来校讲座，让学生从不同角度了解选举的意义和价值。
七、教学反思：2. 关注学生在选举过程中的表现，了解他们的需求和困惑，不断调整教学方法和策略。
八、教学评价：1. 通过课堂表现、模拟选举和课后作业，评价学生在选举知识和技能方面的掌握程度。
2. 通过学生的反馈和表现，评价他们在尊重他人、公正、公平等方面的态度和行为。
五年级上册道德与法治第二单元4《选举产生班委会》教学设计
环节一：创设情境
教师活动
师：同学们，下周咱们班将要举行班委会选举活动，你有想竞选的岗位吗？怎样才能顺利竞选？我们必须先了解班委会，让我们一起学习《选举产生班委会》第一课时《班委会的职责》。
板书课题《班委会的职责》。
学生活动
设计意图：通过创设情境导入新课，从学生实际情况入手，调动学生的发言积极性；通过讨论的方式，了解学生的不同观点，让学生明白班级活动的开展离不开众人的力量。
4.小提示：班委分工不是一成不变的，我们可以去思考，怎样设置班干岗位、怎样进行班委分工能把班级管理得更好。这样一来，我们将会拥有一个更加完善的班委会，也会把班级建设得更加美好。
活动三：我心中的班委会
1.明辨是非：有同学说：“有的活动是某个班委一个人组织的。”这个观点你是否同意？说说你的理由。
2.试一试：想一想，说一说，假如学校举办一次校运会，需要哪些班委进行协作？
五年级学生在进入高年级后有更多的机会参与班级生活和学校生活。建立起以学生为主体，以“成长中的我”为原点，将学生不断扩大的生活和交往范围作为建构课程的基础，培养学生的责任意识，增强学生为班级作贡献的意识。随着年龄的增长，五年级学生对社会现象开始有独立见解。他们的见解极易受外界影响而时常变化，他们的道德感情开始多变而且不轻易外露，他们的自尊心进一步增强，他们的自主性要求日趋强烈。教学当中，应该注意结合学生的特点，引导他们明确个人发展方向。小学阶段是萌生规则意识和民主精神的重要时期，在这一阶段中，让学生充分参与民主生活，同时又加强培养学生的规则意识，将会为他们终身发展奠定良好的道德基础。
选举产生班委会《班级选举有程序》教案
举例：
-在讲解确保选举公正、公平的难点时，可以让学生讨论如何监督投票过程，如何处理选票丢失、重复投票等问题。
-在指导竞选演讲时，可以让学生互相评价、提出建议，帮助他们提高演讲技巧。
-在投票和计票环节，可以组织学生模拟实际操作，教授他们如何正确填写选票、计票，确保结果的准确性。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-班委会的作用和重要性：明确班委会对班级管理、同学团结协作的积极作用，使学生认识到参与班级管理的重要性。
-班级选举的程序与步骤：掌握选举的流程，包括报名、竞选演讲、投票、计票等环节，了解各环节的关键点。
-公正、公平的选举原则：强调选举过程中遵守公平竞争、尊重他人、诚信投票等原则，培养学生良好的道德品质。
二、核心பைடு நூலகம்养目标
1.提升学生的班级责任感和集体荣誉感，培养他们积极参与班级管理的意识，强化社会主义核心价值观；
2.培养学生的组织能力和团队合作精神，提高他们在班级选举活动中的策划、沟通与协调能力；
3.增强学生的民主参与意识，学习尊重他人、公平竞争的价值观，培养批判性思维和解决问题的能力；
4.通过实践体验，使学生了解并掌握基本的选举程序，提高他们的法治意识和公民素养，为未来社会生活打下基础。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调选举的程序和公正性这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解如何组织一场公正、公平的班级选举。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与班级选举相关的实际问题，如如何保证选举的公正性、如何准备竞选演讲等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟选举实验操作。这个操作将演示班级选举的基本流程和步骤。
《选举产生班委会》教案 道德与法治教案3
《选举产生班委会》教案道德与法治教案34 选举产生班委会课题 4.选举产生班委会授课教师授课时间总课时10-12一、教学内容分析《班委会的职责》是部编版五年级上册第二单元《我们是班级的主人》第四课《选举产生班委会》的第一课时。
教材从丰富的班级活动入手，引导学生了解班干部的职责，明白班干部在班级管理中的作用；进而了解班委会的构成，了解班级中设立的班委岗位，明确职责；对于班委的选举从哪几个方面来考察，为第二课时做铺垫。
二、教学目标知识与技能目标：了解班干部的职责，以及班级中的班委岗位。
过程与方法目标：培养培养学生的合作精神。
情感态度与价值观目标：懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。
三、学习者特征分析学生基本知道班委会的组成情况，对于班干部的职责也是很清楚的。
但是，部分学生对于班干部的选举标准不太清楚，也不懂得怎样放大自己的优点，参与竞选。
四、教学策略选择与设计通过课前预学测查，了解班干部的职责。
通过课堂讨论，了解班委构成。
五、教学重点及难点教学重点：知晓班干部的职责，以及班委组成。
教学难点：了解班级岗位职责。
六、教学过程教师活动学生活动设计意图一、回顾四年来，班委会开展的工作。
回忆印象最深的由班委会组织的一次活动。
二、了解班委会的构成1.提问学生：“我们班从前的班委会1.说说另自己印象深刻的活动。
2.学生说：“有的活动是某个班委一个人组织的。
”这个观点你是否同意？说说自己的观点。
3.生讨论交流，请几名学生自通过讨论的方式，了解学生的不同观点，让学生明白班级活动的开展离不开众人的力量。
是如何产生的?你们对自己选举班委会有什么看法?”2.讨论：有人说：“有些活动是某些班委一个人组织的。
”这个观点你同意吗？说说你的理由3.小结：班委的构成。
由发表意见。
二、了解班委的职责1.交流：班级中有哪些岗位？哪些是班委？2.出示“班委分工示意图”，说说这些岗位的具体任务有哪些。
3.你最喜欢什么岗位？你觉得这个岗位要做哪些事情？1.学生完善“班委分工示意图”。
《选举产生班委会》教案
2.结合情境判断交流。
3.结合生活交流讨论：担任班长需要哪些条件？
4.小结：担任班委会成员，不仅需要具有一定的管理能力，更需要热爱集体，有为同学、为班级服务的意识和奉献精神。
30秒
五、总结全课，强调重点
通过这节课的学习，我们明确了班委会的职责。知道了班委会承担着班级建设中的日常工作和活动，各班委之间需要相互协作,形成合力，促进班级的发展。因此，作为一名班委需要具备为班级服务的意识、奉献精神和较强的管理组织能力等等。
2.学生交流。
（1）从班级同学的角度说一说自己眼中的班干部。
（2）班委会成员从自己的角度说一说自己眼中的班干部。
3.提问：参加完今天的故事会，你有哪些感受呢？
4.小结：班委会承担着班级建设中的很多日常工作，并负责组织参加学校中的一些活动，为班级和同学服务。
8分钟30秒
三、
参与活动，明确岗位及职责
（一）环节一：明确班委会的岗位设立及岗位职责
《选举产生班委会》教案
教学目标
教学目标：
1.了解班委会在集体生活中的职责及作用。
2.知道班委会的分工与相应的职责及工作方式。
3.了解班委会委员应该具备的能力。
教学重点：
1.了解班委会在集体生活中的职责及作用。
2.知道班委会的分工与相应的职责。
教学难点：
1. 认识班委会的工作方式。
2.了解班委会委员应该具备的能力。
1.提出真实困惑：有同学说：“班级中有的活动是某个班委一个人组织的。”这个观点你是否同意？
2.结合集体活动中找找答案。
3.采访班委会成员真实想法。
4.小结：班委会成员根据分工，各司其职，开展工作，共同承担责任。同时，各班委之间，相互协作，形成合力，与同学一起推动班级进步。
第4课 《选举产生班委会》教案(新人教版小学五年级上册道德与法治第二单元)
新人教版小学五年级上册道德与法治第二单元第4课《选举产生班委会》教学设计教学导航【教学目标】情感态度价值观：树立集体意识，人人为班级建设贡献自己的力量。
知识目标：知道班委会的职责；理解班委会的选举程序。
过程与方法：通过与班级同学共同了解班委会的职责、班委会的选举程序，树立集体责任感，人人为班级建设贡献自己的力量。
【教学重点】搜集班级建设的照片和视频，准备多媒体素材。
【教学难点】调查了解班委会的职责。
【教法学法】教法：讲解法、情景体验法、多媒体教学法。
学法：合作交流、实践法。
【教学准备】课件【课时安排】2课时教学过程第一课时一、导入新课播放视频：《我校丰富的班级活动》导入语：你们班开展的班级活动都有哪些呢？也是这样精彩吗？我们应该开展哪些班级活动？二、讲授新课【班委会的职责】你说我说：什么是班委会？班委会在班级中的地位？解释班干部制度的渊源和中国特色的时代特点。
小小分享会：你印象最深刻的一次由班委会组织的活动。
活动园（课本27）：你们班还设有哪些班委岗位？说说这些岗位的具体任务有哪些。
活动园（课本28）：如果你是王晓鹏，会选谁来做班长呢？请结合材料说说理由。
总结：班委会承担着班级建设中的很多日常工作，并负责组织参加学校的一些活动，为班级和同学服务。
班委会由班委会委员组成，他们根据分工，各司其职，开展工作，共同承担责任。
温馨提示：无论是选举他人当班委，还是自己竞选班委，我们都要对不同岗位的要求有充分的认识。
【班委选举有程序】小调查：你们班的班委是怎样产生的？请你在符合你们班情况的选项后面画勾。
你说我说：你赞成那种观点？说说自己的理由。
活动园（课本30-31）：为什么要发布公告呢？你能为同学们解答吗？我们班的每个同学都享有选举权吗？新来的同学可以竞选班委吗？怎样才能做好竞选演讲呢？你可以帮大家想想办法吗？班主任作为班级的一份子，是否有权参与班委的选举？4.温馨提示：班委会选举时，每个同学都要珍惜自己的选举权利，认真投出一票，选出愿意为班级服务的同学。
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4选举产生班委会
（第二课时）
同学们，上节课我们进行了班委会选举，选举选出了我们的班委会成员，那是不是只要有了班委工作就能够开展的有声有色了呢？是呀，还需要每位同学的参与。
班级建设离不开每一位同学热情的参与，那今天我们就来聊一聊第4课《选举产生班委会》的第二个话题“班级建设人人有责”（板书课题）
同学们认为在这个课题中那个字最重要呢？对了，“责”就是“责任”（板书：责任）班级建设不仅需要班委尽职尽责，也需要班级其他同学发挥主人翁精神。
我们每个人都要热情参与班级事务，贡献智慧，发挥特长。
这样，班级工作才能开展得有声有色。
作为班委，老师的得力助手，就应该有很强的为班级服务的意识，还要有奉献精神。
（板书：服务）
那么如果你是班委的一成员，你会怎样做呢？请同学们分组讨论交流，推荐本组一名学生说一说自己的想法。
同学们说得很好，作为班委，既要做好本分之内的事情，同时也要为班级中的其他学生树立榜样；让更多的同学参与班级管理中来。
要想班级越来越好，作为班委可以走进同学们的心中，了解他们的想法与担忧，从而帮助他们解决问题。
现在就请每个同学在一张纸条上写出自己发现的班级问题，投进意见箱。
同学们以击鼓传花的形式抽问题。
根据你抽到的问题，作为班级成员，你会给出怎样的建议呢？说明理由。
这位同学针对“有同学在课间追跑打闹的”的问题，提出了可
以设置一个“秩序维持员”班委岗位的建议。
这个同学还提出了“班委要组织安排同学们进行早读，不让早上的时间白白浪费”的建议。
王丽同学还提出应该设置一个“卫生流动监督岗”已解决卫生委员请假时没人监督日常卫生的问题。
老师也关注到了这样一些问题，就是在课间的时候，我们班有些同学喜欢在教室看书 ,可有些同学总在教室里玩闹，严重影响了其它同学的学习和休息。
还有同学下楼梯时不靠右行，还有同学站在楼梯上等等，同学们有没有发现这些问题呢？
出现问题并不可怕，关键是要解决问题。
面对班级的事务，我们都来贡献自己的智慧吧（板书：贡献智慧）现在我们各组选择其中一个你们组最关心的问题，进行小组讨论，看看有什么好的解决办法？开始吧。
同学们的办法可是真多啊。
相信有了你们这样一群智慧少年，咱们的班级会越来越好。
班级的问题解决了，那我们自己在承担班级的工作中有没有用遇到过困难呢？请听故事《我当上了“守门员”》
我叫王帅，我家离学校很近，我自愿成为班级的“守门员”，当了一个掌管教室的钥匙的“官”，每天为大家开、锁教室门。
领到教室门钥匙时，我向全班同学承诺一定当好这个守门员。
“当班”第一天，我早早来到学校，为同学们打开教室门。
过了好久，班里的同学才三三两两的来了，大家看到我都夸道：“王帅，
真不错！来得够早的啊！”我神气极了。
但是，一个星期下来，这份工作开始变成了我的负担，每天都要早早起床，真是吃不消啊！有一天，我睡过头了。
当我匆忙赶到学校时，同学们已经从学校借钥匙开了门，开始早读了。
下课后，很多同学问我为什么没有按时开门，班长也来提醒我以后不要耽误工作，口气还有点严厉。
我感到很委屈：每天都那么早来，就这一天迟到，大家却来质疑和提醒我。
面对这种情况，我该怎么办呢？
同学们，如果你是故事中的王帅，接下来，你会怎么想？怎么做呢？
这位同学说：“如果我是王帅，我会想虽然有些委屈，但是承担了这个岗位的职责，就要坚持到底，其实每个小岗位坚持下来都不容易，不能遇到困难就抱怨。
”
这位同学还说：“我会想，这次确实是我的原因，为大家造成了不便，我以后要提高自我管理的能力，不能让同样的事情再发生，我会每天给自己定好闹钟，早早起床。
”
听了同学们的分享，我们明白了，作为班委成员，我们应该具备很好的品质，要提高自我管理能力，更需要有敢于面对困难的勇气，在承担班级工作遇到困难时，一定要坚持。
是啊，同学们要履行好自己的班级职责，就要勇于担当，（板书：勇于担当”）王帅跟你的想法一样吗？我们来继续听故事的续集：尽管有些委屈，但我不得不承认是自己责任心的，确实导致了同
学们进不去教室门，既然选择了这项工作，就要不怕困难，坚持到底。
如今一个多月过去了，我再也没有迟到过，每天早早的打开，同学们还开玩笑称我为“金牌守门员”。
可是下周一和周二我要到上海参加机器人比赛，无法举行什么原来职责了，我该怎么办？
你能帮王帅出出主意吗？这位同学建议，请一名负责任的同学下周一二帮他开门，等他比赛回来后，再还他的值日任务两天。
与同学协调，商量着解决也是好办法！
看来，在班里工作中遇到困难时，还要学会沟通协调解决问题。
（板书：沟通协调）
是的，同学们，班级建设，每位同学都有责任，只要我们能为班级问题贡献智慧，在自己承担的工作中，勇于担当，遇到困难，学会沟通协调，我们就能共同把班级工作做的有声有色，从而把我们的班级建设成“健康快乐积极向上”的和谐班集体。
（板书：和谐班级）板书设计：
3 班级建设人人有责
贡献智慧
勇于担当和谐班级
沟通协调。