在高职院校开展混合式教学法的重要意义

在高职院校开展混合式教学法的重要意义高等职业院校教育的目的旨在培养应用性人才高职教

育采用。高职教育采用混合式教学方式能，有利于强化实践教学，提高教学有效性。

混合式教学作为一种教育理念和教育方式，正逐步被大家熟知和认可逗号，它将传统教学方式课堂教学和新型教学方式在线学习融合起来，属于延续性创新，也就是说，混合式教学是对工厂式的课堂进行延续性的改进，它既发挥了传统教学方式的优势，又结合了在线学习的长处。两种教学方式的转化和结合，调动了学生在学习过程中的积极性主动性，有利于学生加深对学习内容的理解，同时，也使教师的角色，从论坛上的圣人转变为一位学习过程中的积极成员，抑或导师讨论的引导者项目组长顾问混合式教学，一方面能实现各高校间优质教育。资源的共享，另一方面又增添了学习学生的新鲜性和趣味性，体现了以学生为主的教学职业，需要注意的是，混合式教学比起现有的教学模式并没有更加简便。相反的，在很多情况下，混合式教学需要传统模式与新模式的双方面的专业知识，再由教师指导的转换中，需要教师掌握管理素质，设备和整合所有在线数据的技术，2015年，教育部发布关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理

的意见。程的建设，通过对师资，技术人员的培训以及对外引进推广，建设在线开放课程公共服务平台，促进在线开放

课程的广泛应用，可见重视线上学习，实现线上教学与传统课程教学的结合，是互联网+形势下的时代要求，也是教育

技术未来的发展趋势。

从目前各大高职院校的缝合适教学实施情况来看，其重要的实施基础是信息网络技术的软硬件设施建设，在此方面，许多高职院校已经基于大数据云计算等于吸引新一代信息

技术手段构建了网络教学平台，学校教师和学生可以在网络平台上开展教学研究工作，也可以随时进行交流。极大地提升了高级教育的互动性，另一方面，在智慧校园建设的推进过程中学校硬件基础设施水平不断提高，并具备一定的智慧化功能，为广大师生通过网络开展学习和研究提供了许多方便。

在此情况下，高职教育不再受课堂时间地点的局限，可以根据实际的教学实践需要，及时组织人员开展教育教学活动，对于学生而言，不仅可以利用丰富的网络资源，弥补课堂资源的不足，还可以与师生同学教师企业社会研究机构等各方面专业人士开展交流探讨，能够得到更多及时的。指导语和帮助，同时也使高职院校的学习氛围空前高涨，真正为碎片化学习的开展提供了支持，即使在课堂教学过程中，教学形式和方法也得到较大变化，改变了以往也叫由教师进行单一讲授的方式，使学生呢得到更多实践学习机会，教学效率和质量得到明显提升。

目前高校的混合式学习研究主要集中于专业课上，其中又以本科的专业课居多，而针对高职院校的公共必修课应用研究比较少。因此，我们当前的任务是要求每位老师积极加强混合式教学模式的学习，尽快的运用到我们的教学中来，从而达到增强教学质量，增强教师教学能力。