班级人性化管理方案

班级人性化管理方案

张光娇

班级是教师和学生开展活动的最基本的组织形式。全心全意地教育着、呵护着这些孩子，让他们健康、快乐的成长是老师的心愿。在日常的管理中采取人性化管理方案行之有效。

一、建立学生个性化档案

要想使班级管理有方教师首先要了解学生并了解学生的发展动态，因此建立个性化学生档案，记录学生的基本信息，按照学习、纪律、卫生、思想品德、活动等以周为单位，记录学生成长点滴，发现问题及时沟通解决。

二、民主评选班干部

班干部是班主任的得力助手，班干部的人选不能由班主任来决定，由学生选出来。实行聘任制，干得不好，就可以撤职，重新选出。同学和班干部互相监督，每个月对每位班干部进行评比，对于做得好的，要进行小小的奖励，如一支笔或是一个本子之类的小礼品。但是，做的差的，就要实行落聘了。

三、建立良好的班风

一个班级没有一个共同明确的发展目标就会消极懒惰迷茫，尤其是中途接手的班级首先要进行思想教育，明确我们的价值体现在哪里。优秀的班级优秀的学生应该是什么样子！通过思想教育规范班级行为。“态度端端正正，作业一丝不苟，行动雷厉风行。”是我班根据学生的表现大家商议形成的，每当管不住自己的时候，都会不自觉

的抬头看看，黑板上明显的班级指南是什么!

四、制定出一套严格的、富有人性化的班级管理制度，实行班级管理民主化、细致化

结合学生的日常表现在教室里出块“评一评、比一比”的专栏采取积分制度来鼓励学生综合发展。用表格的形式张贴在墙上，对学生的评价包括几方面：卫生(个人和班级）、学习（作业是否按时完成、质量如何、是否工整、干净，课前的预习，每次考试的成绩）、纪律（迟到，早退，旷课，打架，破坏公物等）、思想品德（讲脏话，乱扔垃圾）。例如参加活动等好人好事也可以加分。每周由班干部记录，每个月评出“十佳学生”，进行表扬。对于表现突出的学生代表推荐到校“红领巾广播站”进行宣传。每天的值日生对班干部进行记录。

五、建立“互帮互助”组

根据学生的学习情况，老师动态调控同学成立“我爱学习，互帮互助组”利用早读前及课间的时间学习成绩优良的学生帮扶学困生答疑解惑。

六、每月举行班队会

结合校大队部、政教处等活动安排加上班级近期出现的一些困惑，抽出时间组织班队活动。通过活动使学生更加热爱班级、友爱同学。

七、成立班级心理辅导站

教师、学生共同关注身边的同学用真心温暖彼此，发现同学表现异常要及时报告老师，老师与同学共同进行心理辅导，家庭的烦恼、

成长的困惑都可以采取我和知心姐姐发信息的方法，告诉老师。老师进行辅导。

八、家校联系经常化

校讯通的使用一般会采取发送学生作业、温馨提示等内容。及时告知家长孩子当天的书写作业及实践作业，如遇传统节日、特定意义的假日、天气变化、周末会给家长发送信息送去祝福送去关切。学生不尽如人意的表现，我通常不会信息提示，家长会产生告状的逆反情绪。我通常会采取家长接送时面谈、电访、走访等形式与家长交流。

九、不一样的家长学校

通常会联系我们的语文课、思品课等内容向家长倡导建议与学生共同学习，甚至教育我们的学生，用行动来教育我们的家长，如很多家长进校不懂礼貌、随意吐痰。送学生不守时、自行车随意乱停乱放。针对事例我们会对学生进行教育，并让学生教育家长。（行动感染）十、结合班级、学校的情况进行自主活动

民工子弟学校大部分为确保安全无事故、节约办学成本。很多时候捆住了学生的手脚，很多活动不能正常开展，如走进社区、假日小队等自主活动为了紧抓安全生命线，不能开展。那么，孩子的校园生活只停留在校举办的常规几项活动上是远远不够的，那么老师的主观能动性显的非常重要，如：积极开展思品系列活动、语文综合性学习等”我爱读书--品书活动。老师可发挥自下而上的能动作用，提高班级的学生综合能力。

十一、送给同学小惊喜

在个性化档案中，都记录了学生的基本资料。让同学做一个生活的有心人。当学生过生日的时候，全班都为他唱一支生日快乐歌。送一张自己做的生日卡片。惊喜虽小，我想同学之间的距离会越来越近，班级也会越来越和谐。

在班级管理中，老师其实是充当多面手的角色，当学习遇到困境时老师是学习的指导者；当心理遇到烦心事时老师又是一个心理辅导师；当生活上遇到困难时老师会充当爱你的妈妈。班级秩序混乱硝烟四起时老师又是消防员。在管理班级的过程中，一直以十分的热忱来对待学生，与学生平等对话，成为他们的知心人，用人性化的管理理念来管理，我相信这样的班级一定会很阳光、积极、自信。