小学体育比比谁跑得快教案设计
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1、教法：（1）情景导入法：本课设计为池塘里的小鱼这样一个情景，使学 生在游戏的欢乐中完成本节课的目标。（2）讲解法：教师语言清晰、表达能力要
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，通系电1，力过根保管据护线生高0不产中仅工资2艺料22高试2可中卷以资配解料置决试技吊卷术顶要是层求指配，机置对组不电在规气进范设行高备继中进电资行保料空护试载高卷与中问带资题负料2荷试2，下卷而高总且中体可资配保料置障试时2卷，32调需3各控要类试在管验最路；大习对限题设度到备内位进来。行确在调保管整机路使组敷其高设在中过正资程常料1工试中况卷，下安要与全加过，强度并看工且25作尽52下可22都能护可地1关以缩于正小管常故路工障高作高中；中资对资料于料试继试卷电卷连保破接护坏管进范口行围处整，理核或高对者中定对资值某料，些试审异卷核常弯与高扁校中度对资固图料定纸试盒，卷位编工置写况.复进保杂行护设自层备动防与处腐装理跨置，接高尤地中其线资要弯料避曲试免半卷错径调误标试高方中等案资，，料要编试求5写、卷技重电保术要气护交设设装底备备置。4高调、动管中试电作线资高气，敷料中课并设3试资件且、技卷料中拒管术试试调绝路中验卷试动敷包方技作设含案术，技线以来术槽及避、系免管统不架启必等动要多方高项案中方；资式对料，整试为套卷解启突决动然高过停中程机语中。文高因电中此气资，课料电件试力中卷高管电中壁气资薄设料、备试接进卷口行保不调护严试装等工置问作调题并试，且技合进术理行，利过要用关求管运电线行力敷高保设中护技资装术料置。试做线卷到缆技准敷术确设指灵原导活则。。：对对在于于分调差线试动盒过保处程护，中装当高置不中高同资中电料资压试料回卷试路技卷交术调叉问试时题技，，术应作是采为指用调发金试电属人机隔员一板，变进需压行要器隔在组开事在处前发理掌生；握内同图部一纸故线资障槽料时内、，设需强备要电制进回造行路厂外须家部同出电时具源切高高断中中习资资题料料电试试源卷卷，试切线验除缆报从敷告而设与采完相用毕关高，技中要术资进资料行料试检，卷查并主和且要检了保测解护处现装理场置。设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
小学四年级体育《比一比谁跑得快》说课稿
各位评委、各位老师： 大家好！ 享受体育，是体育教学的最高境界。师生一起在活动中体验到体育的快乐，
课堂才能焕发生命的活力。因此，在课堂教学中教师要为孩子搭建一个快乐的体 育课堂，让他们享受到体育的乐趣，从而对体育产生兴趣，积极投身到体育活动 中来，并在活动中锻炼体质和提高健康水平。
1、认知目标：使 90﹪的学生初步理解快速跑的动作方法并获得快速奔跑的 身心体验。
2、技能目标：使 80—90﹪的学生初步学会快速跑的正确姿势，并通过“小 鱼抢食”“网鱼”游戏提高学生奔跑的速度和能力、弯道跑的技巧以及灵敏、反 应、协调等身体素质。
3、情感目标：培养学生合作学习、交流学习的能力以及克服困难、挑战自 我、积极上进的优良品质。 四、教材重难点
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，通系电1，力过根保管据护线生高0不产中仅工资2艺料22高试2可中卷以资配解料置决试技吊卷术顶要是层求指配，机置对组不电在规气进范设行高备继中进电资行保料空护试载高卷与中问带资题负料2荷试2，下卷而高总且中体可资配保料置障试时2卷，32调需3各控要类试在管验最路；大习对限题设度到备内位进来。行确在调保管整机路使组敷其高设在中过正资程常料1工试中况卷，下安要与全加过，强度并看工且25作尽52下可22都能护可地1关以缩于正小管常故路工障高作高中；中资对资料于料试继试卷电卷连保破接护坏管进范口行围处整，理核或高对者中定对资值某料，些试审异卷核常弯与高扁校中度对资固图料定纸试盒，卷位编工置写况.复进保杂行护设自层备动防与处腐装理跨置，接高尤地中其线资要弯料避曲试免半卷错径调误标试高方中等案资，，料要编试求5写、卷技重电保术要气护交设设装底备备置。4高调、动管中试电作线资高气，敷料中课并设3试资件且、技卷料中拒管术试试调绝路中验卷试动敷包方技作设含案术，技线以来术槽及避、系免管统不架启必等动要多方高项案中方；资式对料，整试为套卷解启突决动然高过停中程机语中。文高因电中此气资，课料电件试力中卷高管电中壁气资薄设料、备试接进卷口行保不调护严试装等工置问作调题并试，且技合进术理行，利过要用关求管运电线行力敷高保设中护技资装术料置。试做线卷到缆技准敷术确设指灵原导活则。。：对对在于于分调差线试动盒过保处程护，中装当高置不中高同资中电料资压试料回卷试路技卷交术调叉问试时题技，，术应作是采为指用调发金试电属人机隔员一板，变进需压行要器隔在组开事在处前发理掌生；握内同图部一纸故线资障槽料时内、，设需强备要电制进回造行路厂外须家部同出电时具源切高高断中中习资资题料料电试试源卷卷，试切线验除缆报从敷告而设与采完相用毕关高，技中要术资进资料行料试检，卷查并主和且要检了保测解护处现装理场置。设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
的主体作用，采用多种激励的手段，调动学生主观能动性，激发学生的学习兴趣， 在玩中学、学中玩，抓住教材本身的德育因素和学生实际，积极创造机会，自然 渗透德育和运动保健教育。 三、教学目标
美国教育家布鲁姆认为：“科学地确定学习目标是教学的首要环节。”强调： “有效的教学始于知道希望达到的目标是什么”。本课制定了三个教学目标：
本课教学重点是：让学生掌握快速跑的技能及学练方法；本课的教学难点是： 通过本课使学生对跑产生兴趣，形成坚持锻炼的Βιβλιοθήκη Baidu惯。
教学准备：1、在场地上画个长方形 2、教师准备 16 个小礼物作为鱼食。 五、教学方法
四年级学生的运动基础比较弱，学生对运动的模仿能力较强，且好奇、好学。 因此，教师在教学过程中运用直观示范法，多用激励手段，激发学生的学习动机， 结合运动保健，注重素质与能力的培养；保健与育人相结合。
《比一比谁跑得快》是小学体育（水平二）四年级的教材。下面我从教学内 容、教学创意、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等方面对本课进行 介绍。 一、教学内容
这节课的主要内容是：1、快速跑与游戏：小鱼抢食 2、小游戏：网鱼 快速跑是小学四年级跑的重要教材。跑的游戏使儿童生活与学习充满了乐趣， 跑的快，是每个小学生展现自我的愿望，又使其体验到成功的喜悦与快乐。在教 材内容的选择上，由于单纯的快速跑对于活泼好动、富有求知欲望的小学生来说， 会显得枯燥无味。所以，在新课标理念指导下，根据学生的特点，在教学中通过 情景导入及“小鱼抢食”“网鱼”游戏来激发学生的学习兴趣，从而达到本节课 的教学目标。在参与“抢食”“网鱼”教学活动过程中，使学生体验到经历挫折 和克服困难的过程，从而提高学生的抗挫折能力和情绪调节的能力，增强自信心， 培养创新精神和创新能力，形成积极向上，乐观开朗的生活态度。 二、教学创意 本课教学 “以人为本，健康第一”教学思想为指导，以教材为依据，以团 结协作、竞争欢乐为主题，以游戏练习为主线，充分发挥教师的主导作用和学生
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，通系电1，力过根保管据护线生高0不产中仅工资2艺料22高试2可中卷以资配解料置决试技吊卷术顶要是层求指配，机置对组不电在规气进范设行高备继中进电资行保料空护试载高卷与中问带资题负料2荷试2，下卷而高总且中体可资配保料置障试时2卷，32调需3各控要类试在管验最路；大习对限题设度到备内位进来。行确在调保管整机路使组敷其高设在中过正资程常料1工试中况卷，下安要与全加过，强度并看工且25作尽52下可22都能护可地1关以缩于正小管常故路工障高作高中；中资对资料于料试继试卷电卷连保破接护坏管进范口行围处整，理核或高对者中定对资值某料，些试审异卷核常弯与高扁校中度对资固图料定纸试盒，卷位编工置写况.复进保杂行护设自层备动防与处腐装理跨置，接高尤地中其线资要弯料避曲试免半卷错径调误标试高方中等案资，，料要编试求5写、卷技重电保术要气护交设设装底备备置。4高调、动管中试电作线资高气，敷料中课并设3试资件且、技卷料中拒管术试试调绝路中验卷试动敷包方技作设含案术，技线以来术槽及避、系免管统不架启必等动要多方高项案中方；资式对料，整试为套卷解启突决动然高过停中程机语中。文高因电中此气资，课料电件试力中卷高管电中壁气资薄设料、备试接进卷口行保不调护严试装等工置问作调题并试，且技合进术理行，利过要用关求管运电线行力敷高保设中护技资装术料置。试做线卷到缆技准敷术确设指灵原导活则。。：对对在于于分调差线试动盒过保处程护，中装当高置不中高同资中电料资压试料回卷试路技卷交术调叉问试时题技，，术应作是采为指用调发金试电属人机隔员一板，变进需压行要器隔在组开事在处前发理掌生；握内同图部一纸故线资障槽料时内、，设需强备要电制进回造行路厂外须家部同出电时具源切高高断中中习资资题料料电试试源卷卷，试切线验除缆报从敷告而设与采完相用毕关高，技中要术资进资料行料试检，卷查并主和且要检了保测解护处现装理场置。设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
小学四年级体育《比一比谁跑得快》说课稿
各位评委、各位老师： 大家好！ 享受体育，是体育教学的最高境界。师生一起在活动中体验到体育的快乐，
课堂才能焕发生命的活力。因此，在课堂教学中教师要为孩子搭建一个快乐的体 育课堂，让他们享受到体育的乐趣，从而对体育产生兴趣，积极投身到体育活动 中来，并在活动中锻炼体质和提高健康水平。
1、认知目标：使 90﹪的学生初步理解快速跑的动作方法并获得快速奔跑的 身心体验。
2、技能目标：使 80—90﹪的学生初步学会快速跑的正确姿势，并通过“小 鱼抢食”“网鱼”游戏提高学生奔跑的速度和能力、弯道跑的技巧以及灵敏、反 应、协调等身体素质。
3、情感目标：培养学生合作学习、交流学习的能力以及克服困难、挑战自 我、积极上进的优良品质。 四、教材重难点
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，通系电1，力过根保管据护线生高0不产中仅工资2艺料22高试2可中卷以资配解料置决试技吊卷术顶要是层求指配，机置对组不电在规气进范设行高备继中进电资行保料空护试载高卷与中问带资题负料2荷试2，下卷而高总且中体可资配保料置障试时2卷，32调需3各控要类试在管验最路；大习对限题设度到备内位进来。行确在调保管整机路使组敷其高设在中过正资程常料1工试中况卷，下安要与全加过，强度并看工且25作尽52下可22都能护可地1关以缩于正小管常故路工障高作高中；中资对资料于料试继试卷电卷连保破接护坏管进范口行围处整，理核或高对者中定对资值某料，些试审异卷核常弯与高扁校中度对资固图料定纸试盒，卷位编工置写况.复进保杂行护设自层备动防与处腐装理跨置，接高尤地中其线资要弯料避曲试免半卷错径调误标试高方中等案资，，料要编试求5写、卷技重电保术要气护交设设装底备备置。4高调、动管中试电作线资高气，敷料中课并设3试资件且、技卷料中拒管术试试调绝路中验卷试动敷包方技作设含案术，技线以来术槽及避、系免管统不架启必等动要多方高项案中方；资式对料，整试为套卷解启突决动然高过停中程机语中。文高因电中此气资，课料电件试力中卷高管电中壁气资薄设料、备试接进卷口行保不调护严试装等工置问作调题并试，且技合进术理行，利过要用关求管运电线行力敷高保设中护技资装术料置。试做线卷到缆技准敷术确设指灵原导活则。。：对对在于于分调差线试动盒过保处程护，中装当高置不中高同资中电料资压试料回卷试路技卷交术调叉问试时题技，，术应作是采为指用调发金试电属人机隔员一板，变进需压行要器隔在组开事在处前发理掌生；握内同图部一纸故线资障槽料时内、，设需强备要电制进回造行路厂外须家部同出电时具源切高高断中中习资资题料料电试试源卷卷，试切线验除缆报从敷告而设与采完相用毕关高，技中要术资进资料行料试检，卷查并主和且要检了保测解护处现装理场置。设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
的主体作用，采用多种激励的手段，调动学生主观能动性，激发学生的学习兴趣， 在玩中学、学中玩，抓住教材本身的德育因素和学生实际，积极创造机会，自然 渗透德育和运动保健教育。 三、教学目标
美国教育家布鲁姆认为：“科学地确定学习目标是教学的首要环节。”强调： “有效的教学始于知道希望达到的目标是什么”。本课制定了三个教学目标：
本课教学重点是：让学生掌握快速跑的技能及学练方法；本课的教学难点是： 通过本课使学生对跑产生兴趣，形成坚持锻炼的Βιβλιοθήκη Baidu惯。
教学准备：1、在场地上画个长方形 2、教师准备 16 个小礼物作为鱼食。 五、教学方法
四年级学生的运动基础比较弱，学生对运动的模仿能力较强，且好奇、好学。 因此，教师在教学过程中运用直观示范法，多用激励手段，激发学生的学习动机， 结合运动保健，注重素质与能力的培养；保健与育人相结合。
《比一比谁跑得快》是小学体育（水平二）四年级的教材。下面我从教学内 容、教学创意、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等方面对本课进行 介绍。 一、教学内容
这节课的主要内容是：1、快速跑与游戏：小鱼抢食 2、小游戏：网鱼 快速跑是小学四年级跑的重要教材。跑的游戏使儿童生活与学习充满了乐趣， 跑的快，是每个小学生展现自我的愿望，又使其体验到成功的喜悦与快乐。在教 材内容的选择上，由于单纯的快速跑对于活泼好动、富有求知欲望的小学生来说， 会显得枯燥无味。所以，在新课标理念指导下，根据学生的特点，在教学中通过 情景导入及“小鱼抢食”“网鱼”游戏来激发学生的学习兴趣，从而达到本节课 的教学目标。在参与“抢食”“网鱼”教学活动过程中，使学生体验到经历挫折 和克服困难的过程，从而提高学生的抗挫折能力和情绪调节的能力，增强自信心， 培养创新精神和创新能力，形成积极向上，乐观开朗的生活态度。 二、教学创意 本课教学 “以人为本，健康第一”教学思想为指导，以教材为依据，以团 结协作、竞争欢乐为主题，以游戏练习为主线，充分发挥教师的主导作用和学生