初二作文写作技巧
初二年级作文考试写作的高分技巧
初二年级作文考试写作的高分技巧在初二年级的作文考试中，获得高分并非遥不可及。
首先，深入理解题目是关键。
每个题目都有其独特的要求，精准把握这些要求能够帮助你更好地组织内容。
不要仅仅停留在表面，试图从题目中挖掘出更深层次的含义，这样的洞察力会为你的文章增添亮点。
其次，明确作文的结构。
高分作文通常遵循清晰的结构，包括引言、主体段落和结尾。
引言部分应当引人入胜，开门见山地提出主题；主体段落则是展开论述的核心，逻辑清晰、层次分明的内容更容易获得高分；结尾部分要总结全文，强调重点，使读者对文章有深刻的印象。
在写作过程中，语言的运用也至关重要。
丰富的词汇和恰当的表达能够使文章更具感染力。
避免重复使用同一词汇，运用生动的修辞手法，如比喻和拟人，可以使文章更具表现力。
同时，语法的正确性也不容忽视，错别字和语法错误会影响文章的整体质量。
掌握高分技巧的另一个重要方面是创造性思维。
尝试从不同的角度分析问题，提出独特的见解或解决方案。
这种创新思维不仅能让你的文章脱颖而出，还能展示你的思维深度。
写作不仅是对现象的描述，更是对思考的展示。
此外，适量使用事例和数据能够增强文章的说服力。
通过具体的事例来支持你的观点，可以让论述更加生动有力。
不要仅仅停留在抽象的理论上，用实际例子来引导读者的理解，这样的文章更容易获得评审的认可。
在写作之前，进行充分的思考和计划也是必要的。
花时间进行头脑风暴，列出大纲，明确每个段落的重点，这样能够使写作过程更加顺利。
在动笔之前有一个明确的计划，可以帮助你更好地组织内容，减少写作中的遗漏和错误。
最后，写作练习的持续进行也是提高作文成绩的一个重要因素。
定期进行作文训练，反复修订自己的文章，可以不断提升写作水平。
每次练习后，认真分析自己的优点和不足，逐步改进，最终形成自己的写作风格和高分技巧。
通过以上方法，你可以有效提高初二年级作文考试中的写作水平。
掌握这些技巧，并在实际写作中加以运用，你的作文不仅能获得高分，还能在考试中脱颖而出。
初二年级作文写作的技巧与策略
初二年级作文写作的技巧与策略在初二年级的作文写作中，学生们逐渐迈入了更高层次的写作领域。
他们不再仅仅是描述他们的日常生活，而是开始探索更复杂的主题和表达方式。
作为一名学生，面对这些挑战时，不妨从以下几个方面着手，以提高自己的写作能力。
首先，理解题目是写作成功的关键。
每一个作文题目都像是一个有待破解的谜团。
学生们需要仔细阅读题目，弄清楚题目的要求和限制。
分析题目时，要注意关键字和指令，比如“叙述”、“议论”或“描述”。
这些指令决定了文章的写作风格和结构。
明确题目的要求后，便可以开始构思文章的框架和内容。
其次，构建清晰的文章结构至关重要。
无论是什么类型的作文，良好的结构都是文章成功的基础。
通常来说，一篇文章应包括引言、正文和结尾。
引言部分是文章的开端，需要引起读者的兴趣并引导他们进入主题。
正文部分是文章的主体，需要详细展开论点或叙述故事。
结尾部分则是总结全文，并给出结论或反思。
通过这样的结构，学生可以确保文章逻辑清晰，内容连贯。
在写作过程中，丰富的词汇和多样的句式可以使文章更加生动。
学生们可以通过阅读各种书籍和文章，积累词汇量和句式结构。
丰富的语言表达不仅能使文章更具吸引力，还能更准确地传达作者的思想和感情。
使用适当的形容词和副词，可以为文章增添色彩，使读者更容易产生共鸣。
同时，避免使用过于简单或重复的词汇，使文章显得更有层次感。
为了增强文章的说服力，学生们还需要学会如何论证自己的观点。
在议论文中，提供充分的证据和合理的论据是至关重要的。
通过举例、引用数据或引述名言，可以使自己的论点更加有力。
每一个论点都应有清晰的解释和支持，这样才能使文章说服力更强，读者更容易接受和认同。
此外，细致的描写可以使叙事文章更加生动。
描写不仅仅是对事物的表面描述，更是对细节的深入挖掘。
通过对人物的外貌、动作和心理状态的细腻描写，读者可以更好地理解人物的性格和情感。
对环境的细致描绘，也能为故事增添真实感和氛围感。
学生们可以通过观察生活中的细节，积累描写素材，并在写作中加以运用。
初二语文教案作文写作的实用技巧与方法指导
初二语文教案作文写作的实用技巧与方法指导作文是语文教学中非常重要的一部分，它有助于学生提高语言表达能力、思维逻辑能力和写作能力。
然而，很多初二学生在写作文时常常遇到困惑和难题。
为了提高学生的作文水平，以下是一些实用的写作技巧和方法指导。
1. 明确写作目的在开始写作之前，学生需要明确自己写作的目的。
是要阐述观点、描述事物、叙述故事还是写说明文等。
只有明确了写作目的，才能更好地组织内容，使文章更具条理性。
2. 进行材料准备在写作前，学生可以进行相关材料的准备。
可以通过阅读书籍、查阅资料或观察周围的事物来积累素材。
同时，要注重对材料的整理和分类，以便在写作时能够更好地运用。
3. 提炼中心思想在写作时，需要明确文章的中心思想。
可以通过提问自己想要表达的主题或主题句，然后围绕这个中心思想进行写作，避免在文章中偏离主题。
4. 合理组织文章结构良好的文章结构能够使读者更好地理解和把握文章的内容。
通常，可以采用“总—分—总”的结构，即先总起要点，再展开每个要点的分述，最后再进行总结概括。
此外，还可以根据具体情况采用其他的结构形式，如因果分析、对比等。
5. 使用恰当的过渡词过渡词在文章中承担着衔接上下文的作用，能够使文章更加流畅和连贯。
常用的过渡词有：“首先”、“其次”、“再者”、“然而”、“同时”等。
学生可以根据不同的写作需要运用合适的过渡词，以使文章的结构更加清晰。
6. 注意语言表达的准确性写作时，学生需要注意语言表达的准确性。
尽量避免使用错别字和语法错误，避免使用过于生僻的词汇和复杂的句子结构。
可以适度地使用一些丰富多样的修辞手法，如比喻、拟人等，以提升文章的表达能力。
7. 多加细节描写为了使作文更加生动有趣，学生可以适当地增加一些细节描写。
可以通过运用五感描述、情景再现、人物形象等方式，使读者更好地感受到文章所要表达的意思。
8. 多种修辞手法的运用修辞手法是丰富文章语言的重要手段之一。
学生可以适当地运用一些修辞手法，如比喻、拟人、夸张、设问等，以增加文章的表现力和感染力。
初二语文作文的记叙文写作技巧
初二语文作文的记叙文写作技巧记叙文是初中语文作文中的一种重要文体，它通过讲述故事、描写事物或者叙述经历等方式，展现事物的来龙去脉，抒发情感，引起读者共鸣。
下面将介绍一些初二语文作文记叙文写作的技巧，希望能够帮助同学们提高记叙文写作水平。
一、确定写作主题记叙文的写作主题应该明确，限定在一个故事、事件或者经历范围内。
可以选择自己的亲身经历、身边发生的真实故事，或者根据自己的想象力构思一个有趣的故事。
无论选择哪种方式，都应该确保主题有足够的可写性和吸引力。
二、构建合理的情节一个好的记叙文应该具备合理的情节结构，包括起、承、转、合等部分。
起承是引入故事的部分，要能够吸引读者的注意力，激发他们阅读下去的欲望；转是故事的发展点，起到推动情节发展的作用；合是故事的高潮和结局，要给读者留下深刻的印象。
在构建情节时，可以运用对比、冲突、转折等手法，增加故事的吸引力和张力。
三、注意描写细节记叙文的魅力在于能够生动地描绘故事中的人物、场景和事件，使读者能够身临其境。
在写作时，应该多注意用形象、生动的语言描写故事中的事物，让读者能够感受到其中的情感和氛围。
可以通过运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使描写更富有表现力。
四、把握好叙述角度和语态记叙文的叙述角度可以选择第一人称或第三人称，视具体情况而定。
如果是亲身经历的事情，可以选择第一人称叙述，使故事更加真实；如果是虚构的故事，可以选择第三人称叙述，使故事更为客观。
另外，要注意把握好叙述语态，既可以使用直接叙述，也可以使用间接叙述，丰富句式结构，增强句子的变化性。
五、注重情感表达记叙文除了叙述事实的经过外，还应该注重情感的表达。
通过对人物的心理活动、情感变化的描写，可以更好地抒发作者的思想和感情，使读者对故事产生共鸣。
情感表达可以通过对话、心理独白、动作描写等方式展现出来，要求情感真实、贴切。
六、审稿修改写完初稿后，要进行仔细的审稿和修改工作。
不断地审视自己的作文，发现其中的语句不通顺、逻辑混乱之处，并且进行修改。
初二学生的作文写作技巧与方法
初二学生的作文写作技巧与方法作文是学生学习语文的重要组成部分，也是培养学生思维能力和表达能力的有效途径。
初二学生正处在语文学习的关键时期，掌握一些作文写作的技巧和方法，对于提高写作水平具有重要意义。
本文针对初二学生的特点，介绍一些适合初二学生的作文写作技巧和方法。
一、充分理解作文题目作文题目对于作文的内容和立意具有决定性的作用，因此初二学生在写作之前，首先要对题目进行深入的理解。
可以逐字逐句地解读题目，确定作文的中心思想和写作立意，明确自己要表达的主题。
只有在充分理解题目的基础上，才能够有针对性地进行写作，避免偏题或者离题。
二、积累素材，扩展思维作文写作需要大量的素材支撑，初二学生可以通过多读书、多看电视、多接触社会等途径，积累各种各样的素材。
同时，通过培养观察力和思考力，学生可以将日常生活中的点滴细节转化为作文的素材。
例如，学生可以关注周围的人和事，留意身边的感人瞬间，记录下来，成为作文创作的灵感来源。
三、构思合理的文章结构作文的结构对于整篇文章的逻辑性和连贯性起到至关重要的作用，初二学生在写作前可以通过构思一个合理的文章结构来帮助自己进行整体的写作。
一个常见的文章结构是“引子、承接、转折、总结”，即从引人入胜的开头开始，通过承接和转折引入不同的观点和论据，最后进行总结来展示自己的立场和观点。
当然，结构的选择还可以根据具体的题目和写作要求进行调整，重要的是保持文章结构的清晰和连贯。
四、注重语言的准确和生动语言作为作文的表达工具，对于初二学生的作文水平具有重要影响。
因此，学生在写作过程中要注重语言的准确性和生动性。
准确的语言可以通过规范的语法和词汇使用来实现，生动的语言则需要学生通过多读优秀的范文和多写来不断积累。
此外，学生可以运用一些修辞手法和表达方式，如比喻、拟人等，来增加作文的艺术性和表现力。
五、多加练习，不断改进作文写作是一个需要积累和提高的过程，初二学生要通过不断的练习来提升自己的写作水平。
初二作文写作技巧
初二作文写作技巧写作是每个初中生学习中必备的技能之一。
通过作文的练习，不仅能提高语言表达能力，更能培养思维逻辑和观察力。
本文将探讨一些初二作文的写作技巧，帮助同学们在写作中更加流畅和准确。
一、准确理解题目在写作之前，首先要仔细阅读题目，理解题目的要求。
如果题目是给定的话题，要明确写作的内容。
如果题目是自由选择的，要结合自己的兴趣和知识选择一个适合的主题。
只有准确理解题目，才能确保作文内容的准确性和完整性。
二、明确写作立意在开始写作之前，要明确自己的写作立意。
写作立意即写作的目的和意图，是对读者的思想和情感产生影响的核心。
写作立意可以是表达自己的观点，阐释一个问题，或者描述一个人物等。
在明确立意的基础上，才能更好地展开文章的论述。
三、合理组织文章结构一篇好的作文需要有清晰的结构。
可以按照“引言-主体-结尾”的结构来进行组织，确保文章有一个明确的主题和逻辑顺序。
在引言部分，可以通过一句话或者一段引人入胜的描述吸引读者的注意。
主体部分是展开论述的核心，可以分段来叙述不同的观点或者论据。
结尾部分总结全文，可以重申立意或者给读者一个思考的启示。
四、注意语言的准确性和丰富性写作时要注意语言的准确性和丰富性。
要避免使用模糊或者不准确的词语，尽量使用具体明确的词汇。
同时，要注意丰富自己的词汇量，避免重复使用相同的词语。
可以运用同义词、近义词或者描写词语来使文章更加生动有趣。
五、运用适当的修辞手法修辞手法是作文中常用的一种表达方式，可以使文章更加生动且有感染力。
可以运用比喻、拟人、夸张等修辞手法来增添文章的情感色彩和表现力。
但要注意掌握度，不要过多地使用修辞手法，以免影响文章的真实性和可信度。
六、注重段落过渡和连接合理的段落过渡和连接可以使文章结构紧凑且层次清晰。
在不同的段落之间，可以使用过渡词或者过渡句来表达段落之间的逻辑关系。
通过过渡和连接，读者可以更好地理解文章的主题和观点。
七、反复修改和润色写完初稿后，需要反复修改和润色。
初二语文作文的写作技法总结
初二语文作文的写作技法总结初二阶段是学生语文写作能力发展的关键时期。
通过系统学习和实践，学生可以掌握一些写作技法，提升自己的作文水平。
本文将总结初二语文作文的写作技法，以帮助学生更好地写作。
一、抓住主题，确定写作目的在开始写作之前，首先要明确写作的主题和目的。
作文的主题是指文章要表达的主要内容，而写作目的则是指写作者希望通过文章传递给读者的思想或感情。
明确主题与目的可以帮助学生更好地组织文章结构和选取合适的素材，确保文章的准确性与连贯性。
二、构思全面，合理安排结构在写作过程中，学生需要进行全面的构思，以确保文章内容的丰富性和连贯性。
构思时可以运用“五个W和一个H”的方法，即问出什么、为什么、什么时候、在哪里、与谁、怎样六个问题，帮助自己思考和收集素材。
同时，要合理安排文章的结构，包括引子、承接、点题、起承转合、叙事、议论等部分，并注意段落之间的过渡，保持文章的逻辑性和连贯性。
三、运用修辞，凸显表达效果修辞手法是语言表达的重要技巧之一，可以增强文章的表达效果，使文章更加生动、有趣。
初二语文作文中常用的修辞手法包括比喻、拟人、排比、对仗、夸张等。
根据文章的表达需要，学生可以适当运用这些修辞手法，提升文章的感染力和表现力。
四、用词准确，语言得体语言是作文的载体，用词准确与语言得体可以提升文章的质量和形象。
学生在写作时，要注意选择准确的词语，避免使用模糊或不恰当的表达方式。
同时，语言要得体，符合文章的主题和风格，不要过于随意或用词偏通俗。
可以通过阅读优秀作文和积累词汇的方式，提升自己的用词和语言表达水平。
五、逻辑清晰，层次分明逻辑清晰与层次分明是作文结构的基本要求，也是文章内容可以被顺利理解的前提。
初二语文作文要求学生有较好的逻辑思维能力，能够在表达时进行合理排列，将观点、事实和论证层次分明地展示出来。
在写作过程中，可以通过使用数字、符号或关联词等手段来表达并展示逻辑关系，帮助读者更好地理解文章。
六、通篇流畅，仔细审校作文的流畅度对整篇文章的阅读体验至关重要。
作文创意初二语文作文创新写作方法
作文创意初二语文作文创新写作方法作文是语文学习的重点之一，也是提高语言表达能力和思维逻辑能力的重要手段。
初二时期是进行作文训练的关键时期，为此，我们需要创新写作方法，提高写作水平。
下面将介绍几种创新的初二语文作文写作方法。
一、感官写作法感官写作法是运用五感触发想象，通过描写事物的声、色、香、味、触来激发读者的情感共鸣。
例如，当我们写一朵花时，可以用文字描绘出花朵的颜色、花香的味道、花瓣的质地等，使读者能够产生身临其境的感受。
二、对比写作法对比写作法是通过对比两个相似或相反的事物来突出主题，使文章更加生动有趣。
我们可以通过对比不同季节的特点、不同人物的性格、不同环境的变化等来展示文章的主题，提升文章的表达力和感染力。
三、人物心理独白写作法人物心理独白写作法可以通过设身处地的方式来描写人物的情绪和思想，使读者更好地理解人物的内心世界。
在作文中，我们可以通过描述人物的情感变化、内心的矛盾与纠结来展示人物的性格和塑造形象。
四、写景写人结合法写景写人结合法是将景物描写与人物描写相结合，使文章更有层次感和立体感。
我们可以通过环境对人物的影响，人物对环境产生的情感反应，来构建文章的背景和情节，让读者能够感受到人物与环境之间的互动。
五、设问引发思考法设问引发思考法是通过提出问题来引起读者的思考与回答。
在文章开头可以引用一个疑问句或者反问句，激发读者的思维，引导读者进入文章的内容。
在文章结尾也可以提出一个或多个问题，用以引发读者的思考和对主题的思考。
在提高语文写作水平的过程中，我们可以尝试以上几种创新的写作方法，通过富有创意的构思和灵活运用技巧，来打破传统的写作模式，使自己的作文更加生动有趣、富于思考和感染力。
希望大家能够勇敢尝试，不断提升自己的写作能力，创作出更加优秀的作品。
让我们一起迎接作文创新的挑战！。
初二年级作文写作技巧的全面解析
初二年级作文写作技巧的全面解析作文写作对于初二学生来说，是一个重要的学习阶段。
在这个时期，学生们已经具备了一定的语言基础和写作经验，因此，他们的作文水平有了更高的提升空间。
通过系统的指导和技巧的运用，可以帮助他们在作文写作中取得更好的成绩。
以下将从多个方面对初二年级作文写作技巧进行全面解析，助力学生们在写作中更上一层楼。
首先，结构的清晰是写作的基础。
初二学生应掌握基本的作文结构，包括引言、正文和结尾三部分。
引言部分要简洁明了，引出主题，并激发读者的兴趣。
正文部分是作文的核心，应该详细阐述主题，分段落讨论不同的观点或叙述不同的事件。
每个段落之间要有清晰的逻辑关系，段落内部要有条理。
结尾部分则要总结全文，给读者留下深刻的印象。
结构的清晰不仅能帮助读者更好地理解作文内容，也能让作文显得更加专业。
其次，语言的丰富性是提高作文水平的重要因素。
初二学生应该努力丰富自己的词汇量，运用多样的词汇来描述事物和表达情感。
在写作中，避免使用重复的词语，可以通过查阅词典、阅读优秀的文学作品等方式，积累更多的词汇。
此外，适当运用修辞手法，如比喻、拟人、排比等，可以使文章更加生动有趣。
通过这些语言技巧的运用，作文的表达效果会得到显著提升。
第三，写作内容的真实性和细腻性也是作文的关键。
初二学生在写作时，应尽量贴近生活，写出自己真实的感受和体验。
这不仅能够增强作文的真实性，还能使作文更具个人特色。
此外，细腻的描写可以让读者更容易产生共鸣。
在描述事物时，可以通过细节的描写来增强文章的表现力。
例如，在描写一个场景时，可以通过颜色、声音、气味等多个方面进行详细的描述，使读者能够身临其境地感受到所描写的场景。
在写作过程中，初二学生还需要注意文章的逻辑性和连贯性。
文章的逻辑性体现为观点的合理性和论证的充分性。
每一个观点都应该有充分的论据支撑，不同观点之间要有清晰的过渡。
连贯性则表现为句与句、段与段之间的自然衔接。
为了保证文章的连贯性，可以使用一些过渡词语和连接词语，如“因此”、“此外”、“然而”等，这些词语能够帮助文章的各部分更好地衔接起来。
作文写作技巧初二语文作文提分必备
作文写作技巧初二语文作文提分必备作文是学习语文的重要一环，也是考试中的一大难点。
初二学生在写作文时，要掌握一些写作技巧，才能够提升作文水平，取得更好的成绩。
本文将为大家介绍一些初二语文作文的写作技巧，帮助同学们提分必备。
1.明确文章的主题作文的第一步是要明确文章的主题。
主题是文章的灵魂，直接决定了文章的内容和结构。
同学们在写作文之前，要明确自己要写什么，不能跑题。
2.合理安排篇章结构作文应该有一个合理的篇章结构，分为引子、承接、高潮和结尾等部分。
引子部分要引出文章的话题，承接部分要展开论述，高潮部分是文章的重点内容，结尾部分要给出总结或观点。
合理的篇章结构能够使文章逻辑清晰，有条不紊。
3.运用多样的修辞手法修辞手法是作文中的一个亮点，能够增强文章的表达力。
同学们可以尝试使用比喻、夸张、排比等修辞手法，使作文更加生动有趣。
但是要注意不要过度使用，以免影响文章的平衡性。
4.充实文章的内容作文的内容是关键，要有一定的观点和论据支撑。
同学们可以通过举例、引用专家观点等方式，充实文章的内容。
同时，要注意论述的合理性和连贯性，避免出现片面性的观点。
5.注意语言表达的准确性语言表达准确性是作文的基础，同学们要注意用词的准确性和语法的正确性。
尽量使用简洁明了的词语，避免使用模糊不清的表述。
同时，要注意句子的结构和语序的合理性，使作文更加通顺流畅。
6.审查和修改作文作文完成后，同学们要进行审查和修改。
检查是否有语法错误、标点错误等问题，并进行修正。
同时，还要注意查漏补缺，补充作文中可能缺失的内容，使作文更加完整。
7.多读名家作品要提高自己的写作水平，同学们需要多读一些名家作品，学习他们的写作风格和技巧。
可以选择一些经典的散文、小说等，进行细读和模仿。
通过模仿名家的写作，可以提升自己的表达能力和写作水平。
总结起来，初二语文作文提分必备的技巧主要包括明确主题、合理安排篇章结构、运用修辞手法、充实内容、准确语言表达、审查修改、多读名家作品等。
初二年级作文写作技巧的核心要点
初二年级作文写作技巧的核心要点在初二年级，作文写作技能逐渐成为语文学习的重要组成部分。
掌握一些核心技巧，可以帮助学生在作文中更好地表达自己的观点和思想，从而提高写作水平。
首先，构思是写作的基础。
好的构思如同为文章打下坚实的基础。
在初二年级，学生应学会如何进行有效的思考，挖掘自己想要表达的主题。
这个阶段的构思不应仅仅停留在表面，而要深入到主题的核心。
学生可以通过讨论、头脑风暴等方式来拓展思路，并用心选择最具表现力的细节来支撑自己的观点。
其次，文章的结构同样重要。
初二的作文应当具备清晰的结构，包括引言、正文和结尾。
引言要简明扼要，引出主题；正文部分则需要围绕主题展开，提供详实的论据和例子；结尾则要总结全文，强化主题。
一个条理清晰的结构能使读者更容易跟随文章的思路，提升阅读体验。
写作中的语言表达也不容忽视。
初二学生应在写作中注重语言的准确性和丰富性。
使用生动的词汇和恰当的修辞手法，可以使文章更具吸引力。
比如，通过比喻和拟人等手法，能够为文章增添趣味，同时帮助读者更好地理解和感受作者的观点。
此外，论据的使用也对作文质量至关重要。
初二的作文应该学会运用事实、数据和具体事例来支持自己的观点。
论据的可靠性和相关性直接影响文章的说服力。
学生可以通过查阅资料、整理自己的观察和经验，来为文章提供有力的支持。
作文的修订同样是提升写作质量的关键步骤。
初稿完成后，学生应当认真进行修改，检查语法、拼写以及逻辑是否存在问题。
通过反复的修订，可以使文章更加完善，提升表达的准确性和流畅度。
最后，写作练习和阅读积累是提升写作能力的长期方法。
初二学生应多读优秀的范文，学习其中的表达技巧和写作风格。
同时，通过不断的写作练习，逐步形成自己的写作风格和技巧。
只有不断地积累和实践，才能在写作中获得最终的提升。
这些核心要点为初二年级的作文写作提供了明确的指导。
掌握并运用这些技巧，学生能够在作文中更好地表达自己的思想，提高写作水平。
初二语文写作作文技巧有哪些
初二语文写作作文技巧有哪些初二语文作文提高技巧作文写作技巧技巧一：标题要新颖独特，写作思路要与众不同。
标题相当于你的眼睛，是阅卷老师打开你心灵的大门。
新颖独特的标题才能吸引阅卷老师，走进你的作品。
仅有好标题还不行，写作思路不能千篇一律，要另辟新径，才能让阅卷老师兴奋、激动，自然会打一个高分。
技巧二：字迹工整美观，大小适中。
在批阅作文时，阅卷老师第一眼看到的是你的字迹，字迹的好坏关系到作文能不能给阅卷老师留下美好的感觉，第一感觉很重要。
所以，写作文时字迹务必做到工整美观，字迹大小适中，千万不能书写潦草，让老师不想看你的作文。
技巧三：“龙头”一定要出彩，文笔要优美。
“龙头”是文章的门面，是吸引阅卷老师读下去的关键。
当然开头的方式有很多，比如开门见山法、设置悬念法、情景渲染法等。
开篇的语句一定要华丽，最好能引用名言警句或者运用各种修辞手法，增加语言的生动性，打动阅卷老师。
初中语文作文写作常用技巧很多初中考生在面对作文时不知道该任何下手，其实，语文作文的写作是有一定的技巧性的，把这些技巧应用于你的写作中，就会得心应手。
下面是为大家准备的一些语文言语上和写作上的表达技巧：一、开头常用的5个技巧要写好一篇文章，开头很重要，所谓万事开头难，作文也是如此。
起好头，能为下一步文章写作打下一个很好的基础。
古人把文章好的开头比作“凤头”，是很有道理的。
一个能让人引发无穷遐思的文章开头，更能使你的文章锦上添花。
在语文应试作文中，一个好的文章开头往往更能吸引阅卷老师的目光。
同时拥有一个好的“凤头”，往往更能激发读者的兴趣，即为下文打下了一个很好的基础。
作文开头的方法很多，在此谈谈常见的5个方法。
1、开门见山法。
直截了当地切入话题，或开宗明义旗帜鲜明地表明自己的观点、立场。
这种方法，朴实自然直截了当，引起下文。
一般来说，这种开头方法，随信手拈来，但毕竟出彩儿不多，如果是记叙文或者抒情散文，建议选用其他方法。
开门见山法的例子：《心灵的镜子》的开篇：“一个人看世界犹如照镜子，镜子中照出的不是人妍媸美丑的外表，而是他那形形色色的灵魂。
初二比较万能的作文模板
初二比较万能的作文模板一、议论文。
1.现象说明。
2.观点提出。
3.论据支持。
4.结论。
例文：初二比较万能的作文模板。
初中生活是快乐的，是充实的，是幸福的。
在初中生活中，我们会遇到很多问题，会有很多事情需要我们去思考，去解决。
而作文作为一种表达思想的方式，也是我们初中生活中不可或缺的一部分。
那么初二比较万能的作文模板是怎样的呢？让我们一起来探讨一下。
首先，我们来看一下现象。
在初二的作文中，我们会遇到很多不同的题目，比如叙事、议论、说明等等。
每种题目都有其特定的写作要求和结构，而初二比较万能的作文模板就是要能够适应不同的题材，同时又能够保持一定的统一性和逻辑性。
其次，我们来提出观点。
对于初二比较万能的作文模板，我们认为最重要的是要有一个清晰的结构和丰富的内容。
在写作过程中，我们可以先确定好文章的框架，比如分为引言、正文和结尾三部分，然后再在每个部分中逐一展开论述。
同时，我们还需要在文章中丰富的内容，可以通过举例、引用名言或者引用专家观点等方式来支持自己的论点。
接下来，我们来看一下论据支持。
在初二比较万能的作文模板中，我们可以通过多种方式来支持自己的观点。
比如在引言部分可以通过引用名言或者提出一个引人入胜的问题来引起读者的兴趣；在正文部分可以通过举例或者引用专家观点来支持自己的论点；在结尾部分可以通过总结全文的内容或者提出一个令人深思的问题来给读者留下深刻的印象。
最后，我们来得出结论。
初二比较万能的作文模板应该是一个既有统一性又有灵活性的模板。
在写作过程中，我们可以根据具体的题目要求来确定文章的结构和内容，但是在整体上又要保持一定的统一性。
只有这样，我们才能写出一篇既有逻辑性又有丰富内容的作文。
综上所述，初二比较万能的作文模板应该是一个有统一性又有灵活性的模板。
在写作过程中，我们要注重文章的结构和内容，同时又要根据具体的题目要求来确定文章的具体结构和内容。
只有这样，我们才能写出一篇既有逻辑性又有丰富内容的作文。
作文提高初二语文作文得分技巧分享
作文提高初二语文作文得分技巧分享初二语文作文是语文学习中的重要环节，也是提高综合语文素养的有效途径。
为了帮助同学们取得更高的作文分数，下面将分享一些初二语文作文的得分技巧。
一、审题准确，明确立意在写作文之前，首先要仔细审题。
审题是作文的重要一步，只有准确理解题目要求，才能明确立意。
如果题目要求议论文，就不能写成记叙文；如果要求抒情文，就不能写成说明文。
理解题目后，明确要表达的主题，确定好文章的立意。
二、立意独特，观点明确在初二语文作文中，立意要有独特性，能够引起读者的兴趣。
要集中表达自己的个人观点和独特的见解。
例如，在写一篇关于环境保护的作文时，可以挑选一个独特的角度，如呼吁大家节约用水，或者倡导垃圾分类。
无论选择何种立意，都要通过充实的论据来支持自己的观点，使文章更有说服力。
三、合理组织，结构清晰初二语文作文要注重文章结构的布局。
要有一个清晰的开头、中间和结尾。
开头要简明扼要地点明论题，吸引读者的注意力；中间要有两到三个有逻辑关系的段落来展开论述，每个段落都要有一个主题句，同时要注意段落之间的过渡；结尾要总结全文的观点，给读者留下深刻的印象。
四、注意语言表达，文采飞扬初二语文作文要注重语言表达的准确和文采的展示。
语言要规范、准确地运用，要避免含糊不清的词句以及生僻的词汇。
同时，也可以适当地运用一些修辞手法，如比喻、夸张、排比等，来增加文章的表现力和说服力。
五、注重语法和拼写，细节得分在初二语文作文中，要注意语法和拼写的准确性。
如果文章中出现大量的语法错误和拼写错误，会直接影响作文的质量和得分。
所以，在写作文时要仔细检查语法结构是否正确，拼写是否准确，尽量避免低级错误的出现。
六、加强练习，多阅读范文提高语文作文得分的最有效方法之一是多做练习。
可以找一些相关的题目来练习，模拟考试情景，锻炼自己的写作能力和思维逻辑。
同时，也要多读一些优秀的范文，学习别人的长处，提高自己的写作水平。
以上是关于提高初二语文作文得分技巧的分享。
初二年级作文写作的技巧与提升方法
初二年级作文写作的技巧与提升方法在初二年级的作文写作中，每一篇文章都是学生自我表达的窗口，同时也是锤炼写作技巧的良机。
作文技巧的掌握不仅能提升写作水平，更能激发学生的创造力和思维能力。
写作的第一步是构思。
每一篇优质的作文都有一个清晰的思路和结构，这需要学生在动笔之前进行充分的思考。
选题是关键，初二学生应当选择自己感兴趣且能够表达清楚的题材。
一个明确的主题可以为整篇文章提供方向，让写作过程更加顺畅。
在构思时，可以通过头脑风暴的方式，将自己想到的点子逐一列出，并筛选出最具潜力的那些。
接下来是结构安排。
作文的结构应当清晰，包括引言、正文和结尾。
引言部分需要吸引读者的注意力，可以通过提出问题、引用名言或描述情景来引入话题。
正文部分是文章的核心，应当围绕主题展开，逻辑清晰，层次分明。
在这一部分，可以通过举例、描写和叙述等方法来详细阐述观点。
结尾部分则是总结和升华的时刻，应该回顾文章的要点，并提出一个引人深思的结论。
语言表达是作文的另一个重要方面。
初二学生在写作时，应注重语言的准确性和生动性。
准确的语言能够清晰地传达作者的思想，而生动的描写则能够使文章更加吸引人。
在用词方面，学生可以通过丰富的词汇和多样的句型来增强文章的表现力。
同时，应避免使用过于复杂的句子结构，保持语言的流畅和自然。
为了提升作文水平，初二学生可以通过阅读和写作练习来不断提高。
阅读优质的作文范例，可以帮助学生了解优秀文章的结构和表达技巧，同时激发写作灵感。
在写作练习中，学生可以尝试不同的题材和风格，不断磨练自己的写作技能。
此外，定期进行作文批改和修改也是不可或缺的环节。
通过对自己和他人作文的分析，学生能够发现自己的不足，并加以改进。
在提升写作技巧的过程中，设定目标和自我评价也是重要的环节。
学生可以为自己设定明确的写作目标，比如提高词汇量、增强逻辑性等，并通过定期的自我评价来监测进步情况。
与此同时，积极寻求老师或同学的反馈，可以帮助学生了解自己在写作中的优点和不足，从而不断调整和优化自己的写作策略。
初二年级作文考试的写作技巧与经验
初二年级作文考试的写作技巧与经验在初二年级的作文考试中，作文犹如一扇打开文学世界的大门，既充满挑战又充满乐趣。
若能掌握一些有效的写作技巧和经验，这扇门将更加轻松地为你开启，带来令人满意的成绩。
首先，理解题目是成功写作的第一步。
就像每个探险者在出发前需要了解地图，作文题目也是写作之旅的导航。
认真阅读题目，确保理解其要求和限制。
题目可能包含多层信息，如指定的主题、特定的角度或字数限制。
要细心剖析题目的每一部分，避免忽略细节，否则可能会偏离主题，影响整体得分。
接下来，构思阶段尤为重要。
就像画家在创作前需要构思画作，作文写作也需要精心策划。
思考你要表达的观点和中心思想，然后设计出合理的结构。
通常，一个完整的作文结构包括引言、正文和结尾。
引言部分应简明扼要地引入主题，正文则详细展开，阐述观点并提供支持性的论据或事例，结尾则需要总结全文，呼应引言，提出结论或展望。
在撰写过程中，逻辑清晰和条理分明是必不可少的。
作文如同建筑物，结构必须坚固才能使其稳定。
每段落的开头应有明确的主题句，引导读者了解这一段的主要内容。
段落之间要有自然的过渡，使整篇作文流畅连贯。
避免出现跑题或逻辑混乱的情况，这样不仅影响阅读体验，也会影响得分。
为了使作文更具吸引力，可以运用生动的语言和丰富的细节。
就像调色板上的色彩，细节和生动的描写能让你的作文更加生动和有趣。
使用形象的比喻、恰当的形容词和动词，使你的文章更具表现力。
然而，要注意避免使用陈词滥调或过于华丽的修辞，以免造成语言上的堆砌和冗杂。
在进行语言表达时，简洁明了的语言往往更为有效。
像是用心的园艺师修剪枝叶，简洁的语言能使你的作文更加精准和有力。
尽量避免冗长的句子和复杂的结构，使每个句子都直接服务于主题。
语法的准确性也是评价作文的重要标准，错误的语法不仅影响理解，还会影响评分。
因此，仔细检查和修改你的作文，确保语法、标点和拼写的正确。
此外，丰富的词汇和准确的用词能为作文增色不少。
词汇的运用就像是调制一杯美味的饮品，恰到好处的词语能使文章更加引人入胜。
初二年级学生作文写作技巧的深入解析
初二年级学生作文写作技巧的深入解析在初二的课堂上，作文写作如同一道精妙的风景线，等待学生们去探索和描绘。
对于这个阶段的学生来说，作文不仅仅是文字的堆砌，更是情感与思维的展示。
本文将深入解析初二年级学生在作文写作过程中应掌握的技巧，为他们提供一个全面的指导。
首先，构建清晰的文章结构是成功作文的基础。
初二学生应该学会将文章分为引言、正文和结尾三个主要部分。
引言部分的目的是引起读者的兴趣，可以通过提出问题或引用名言来吸引读者的注意力。
正文部分是文章的核心，需要通过逻辑严密的段落展开讨论。
每一段落应围绕一个中心思想展开，确保思路的连贯性和条理性。
结尾部分则要总结全文，提出结论或展望未来，使文章有一个完整的收尾。
其次，丰富的词汇和生动的语言是提升作文质量的关键。
初二学生应当致力于扩大自己的词汇量，熟悉不同的词语使用场景。
适当使用形容词和副词可以使文章更加生动，而恰当的比喻和排比则能增强文章的表现力。
在写作过程中，可以通过阅读经典文学作品、关注语言的运用来积累表达技巧，逐步培养自己的语言感觉。
逻辑思维能力的培养也是作文写作的重要方面。
初二学生需要学会如何组织和安排文章的内容，使其具有条理性和逻辑性。
可以通过练习制定大纲、梳理思路来提升这一能力。
确保每一个论点都有足够的论据支持，并且论据与论点之间有明确的联系，从而使文章更加有说服力。
此外，情感表达的自然流露也是提升作文水平的一个关键点。
初二年级的学生正处于情感发展的关键时期，他们的感受往往更加细腻和真实。
在写作中，学生应当学会如何将自己的情感融入到文字中，以便使读者能够感受到他们的情感波动和思考深度。
通过对生活的观察和对内心的反思，学生可以找到更多的写作素材，并使文章更加具有感染力。
在作文写作中，初二学生还应注重对素材的积累。
无论是生活中的点滴观察还是课外的阅读，丰富的素材都能为写作提供充实的基础。
学生可以通过记录生活中的有趣事件、对他人言行的观察来积累素材，这些都可以成为作文的有力支持。
初二说明文作文的写作技巧
初二说明文作文的写作技巧说明文是一种以阐述、解释、说明事物特点、原理、规律和方法为主要目的的文章。
初二学生在写说明文时，可以遵循以下写作技巧，以保证文章准确明晰、逻辑清晰。
一、选择合适的主题在写作说明文之前，首先要明确写作的主题。
选择一个熟悉且有足够资料可供参考的主题，这样能够提高写作效率和质量。
可以选择一些与生活、学习、兴趣爱好相关的主题，这样能够更好地调动自己的积极性和兴趣。
二、明确写作目的明确写作目的是写好说明文的基础。
说明文的目的可以是解释事物原理、介绍使用方法、阐述特点等。
在写作时，要结合主题明确自己的写作目标，使文章内容紧密围绕目标展开，尽量避免偏离主题。
三、准备充分的材料写说明文需要准备充分的材料，包括相关事实、数据、案例等。
可以通过阅读书籍、查找资料、观察现实生活等方式获取所需材料。
收集到的材料要经过筛选、整理、归纳，按照逻辑顺序和层次展开，确保文章的信息准确、流畅。
四、编写清晰的开头说明文的开头要简洁明了，能够概括文章要点，并吸引读者的兴趣。
可以通过描述一个具体的事例、提出一个引人思考的问题或者引用一句有趣的话语来引入文章。
开头部分要写得有条理，逻辑清晰，使读者立即了解文章的主题。
五、逻辑清晰的写作结构说明文必须有清晰的结构，以确保读者能够理解和接受所传达的信息。
可以采用时间顺序、空间顺序、因果关系等写作结构。
在文章的每个段落中，都要围绕主题展开，注意过渡换行，使整篇文章内容连贯、完整。
六、使用恰当的衔接词语为了使文章内容更加连贯，可以使用恰当的衔接词语。
比如表示因果关系的词语如“因此”、“所以”、表示并列关系的词语如“而且”、“同时”、“另外”，以及表示对比的词语如“然而”、“但是”等。
这些词语可以使文章段落之间、句子之间更加紧密联系，增加文章的逻辑性和条理性。
七、用恰当的语言表达说明文要求准确明确地表达事物特点、原理、方法等。
在写作时要使用简练、准确的语言，避免使用模糊的词语和过于专业的术语，尽量使用通俗易懂的表达方式。
初二年级作文考试中的高效写作技巧
初二年级作文考试中的高效写作技巧在初二年级的作文考试中，高效写作技巧犹如一把利剑，能够帮助学生们切实提高作文水平，取得更好的成绩。
这些技巧不仅能增强写作能力，还能使学生在面对各种作文题目时，游刃有余。
本文将详细探讨这些技巧，从构思到写作再到修改，每个环节都需要细致的关注和实践。
构思阶段是作文创作的起点，也是最为关键的一步。
学生们在动笔之前，首先要对作文题目进行仔细分析。
理解题目要求是成功写作的基础。
例如，题目可能要求叙述一件事情、表达一种观点或描述某种现象。
在理解题意后，可以通过头脑风暴的方式，尽量多地列出相关的思路和素材。
此时，设立一个清晰的写作目标，将有助于集中思考，确保写作方向不偏离题意。
制定提纲是提高写作效率的另一个重要环节。
提纲就像是写作的地图，帮助学生明确文章结构。
通常，一个完整的作文提纲应包括引言、正文和结尾三个部分。
引言部分要简洁明了地引入主题，正文部分则需要分段展开，详细论述或描述，最后结尾部分要总结全文，强化中心思想。
在制定提纲时，考虑每个部分的重点内容和逻辑关系，将使作文更具条理性和逻辑性。
进入实际写作阶段时，学生们应将提纲作为蓝图，逐步完成各个部分的内容。
在写作时，注意语言表达的准确性和生动性是至关重要的。
初二年级的学生需要在作文中展示一定的语言技巧，如运用丰富的词汇、巧妙的修辞手法等。
举例来说，使用比喻、拟人等修辞手法可以使文章更加生动有趣，但需避免过度使用，以免造成语言堆砌。
此外，写作时的段落安排也不可忽视。
每一段落应围绕一个中心思想展开，段与段之间要有自然的过渡，使整篇文章流畅连贯。
段落开头的句子通常起到引导作用，应明确表达段落主旨，并为接下来的详细论述或描述奠定基础。
写作完成后，修改和润色是提高作文质量的最后一步。
初稿往往存在语言不准确、逻辑不清晰等问题，因此，细致的修改工作是必不可少的。
学生们可以从以下几个方面进行检查：语法和拼写错误、句子结构是否复杂而清晰、逻辑是否连贯、是否有重复或多余的内容。
初二语文作文的写作技巧总结
初二语文作文的写作技巧总结作为初二学生，语文作文的写作已经逐渐成为我们学习的重要内容。
良好的写作技巧不仅可以提升作文的质量，更可以帮助我们表达思想、提升语言能力。
下面将总结一些初二语文作文的写作技巧。
一、明确主题，确立观点在写作之前，我们首先需要明确作文的主题。
主题是作文的灵魂，是整篇文章的核心。
只有明确了主题，才能更好地组织材料，展开论述。
同时，在明确主题的基础上，我们需要确立自己的观点。
观点是作文的立足点，是我们表达思想的出发点。
只有确立了观点，才能进行有条理的论述。
二、合理安排篇章结构为了让作文内容有条理，我们需要合理安排篇章结构。
一般来说，作文需要包含引子、主体和结尾三个部分。
引子用来引入话题，激发读者的兴趣；主体部分是对主题进行展开论述，可以从事例、引用、对比等多个角度进行论述；结尾部分是对整篇文章的总结和归纳。
合理安排篇章结构可以使作文更具逻辑性和可读性。
三、运用恰当的修辞手法修辞手法可以使作文更加生动、优美，激发读者的共鸣。
在作文中，我们可以运用比喻、拟人、夸张等修辞手法来丰富表达。
比如，我们可以使用比喻手法来形容事物，使作文更富形象感；可以使用拟人手法将无生命的事物拟人化，使作文更具吸引力；可以使用夸张手法来渲染气氛，增强作文的感染力。
但是在运用修辞手法时，我们需要注意不要过度使用，以免影响作文的质量。
四、准确、简练的语言表达准确、简练的语言表达是作文的基础。
语文作文中，我们需要用准确的词语、恰当的句式来表达思想。
避免使用模棱两可的词语，以免给读者造成困惑。
同时，我们还需要注意语言的简练性，避免冗长、啰嗦的表达方式。
精炼的语言能够使作文更加有力，让读者更容易理解。
五、多读优秀作文，积累素材在写作之前，我们可以多读一些优秀的作文，积累素材，提高自己的写作水平。
优秀的作文可以帮助我们了解优秀的写作思路、技巧，从而可以更好地运用到自己的作文中。
阅读优秀作文不仅可以提高我们的语言表达能力，还可以拓宽我们的思维视野，培养我们的审美能力。
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作文写作技巧
阅读优秀的作品：这是显而易见的，但立竿见影的方法。
如果你不读更多的好作品，你就不知道如何写出更好的作品。
优秀的作家都是从阅读别人的佳作开始，接着开始模仿，最后超越他们，形成自己的风格。
尽可能的多读名著，在看内容的时候，更要留意文章的问题和写作的技巧。
尽可能多的写：每天都写，如果可能话，每天写几次。
你写得多了，也就写得好了。
学习如何写作和其他的学问道理是一样的，熟能生巧。
写写你自己，写写博客，向出版社投稿。
只是写，全情投入的写，练得越多，你的写作水平就提升得越快。
修改：你开始构思你的文字，然后试着写，让故事情节展开，最后你需要回过头再看看你都写了什么。
这点很重要，很多写手一旦写好就不想修改，已经费时费力地写好了，还要再花时间修改，实在是一件吃力不讨好的活。
但如果你想写得更好，你就要学会如何修改。
好的作品是经过反复的推敲和修改而成的，这会让你的作品从平庸中脱颖而出。
看看你写的东东，不仅仅是那些拼写和语法错误，还有那些无意义的词，混乱的结构，和让人搞不懂的句子。
修改的目标是：更清晰，更直接，更鲜活。
好开头和结尾：开头和结尾是文章的重点。
特别是开头。
如果你不能在故事的开始就吸引读者，那他们就很难有耐心把整篇文章读完。
所以投入更多的时间去考虑怎么写好开头，读者一旦对你开头感兴趣，他们会想知道得更多...写好开头后，再弄一个精彩的结尾，这会让读者更加期待你的下一篇佳作。
学生习作模仿该仿什么
任何一篇典范的课文都是内容与形式的完美结合。
作文模仿仿的是范文的形式而非内容。
当我们细读一篇范文,被文中表现的情感深深打动的时候,我们不是要去复制这种情感,也不是要去模仿营造出这种情感的故事情节抑或去抄袭表现这种情感的文字,而是要看范文中是怎样表达这种情感的,用了什么样的修辞?用了什么样的结构形式?如果是自己写类似感情的文章会采用什么样的表达形式?这些才是我们要重点思考的,要模仿的。
这一点是我们教师和学生必须明确的。
只有明确了这一点,模仿才不会步入误区。
1、学生习作模仿“三步曲”
模仿作为一种学习方法,如何实践才有效是一个需要不断探索、不断实践、不断研究的课题。
笔者通过自身教学实践,认为教师应该总揽小学阶段的作文训练,按照循序渐进的原则分步骤抓重点引导学生对典范课文进行模仿教学。
第一步:连词造句
如何使学生把积累的词汇连成句子表达出相对完整的意思?是作文起步需解决的问题。
这一步必须坚持从说到写,主要是从说清楚一句完整的话训练起到会用关联词语说写复句,再到能根据一定意思说写出句群的模仿训练。
①单句模仿:学生在开始学单句时就要让他们明白怎么说才能把意思说清楚,要在语言环境中让学生边模仿边感悟什么是什么,谁怎么样,什么时间谁在哪里做什么,结果怎样……等基本语言规律,特别要注意模仿几种常见特殊句式,如连动句、存现句、“把”字句和“被”字句等。
②复句模仿主要是从复句中的分句间不同的意义关系入手,让学生在读例句中感悟到分句间几种常见的意义关系,如并列、承接、递进、选择、总分、转折、条件、因果。
能抓住关联词语进行意义关系辨析和使用关联词语说写句子。
③句群的模仿训练是难点,学生组合句子时往往语序混乱,因此模仿时要先让学生在读中感悟句群的中心意思,知道句群是由意思前后衔接连贯的句子组合起来表达一个明晰的中心意思。
句群中各句子的组合方式可参照复句中分句与分句间的意义关系进行训练。
这一步是起步作文,主要在一、二年级进行教学,同时贯穿于小学阶段作文的全过程。
第二步:积句成段
有了句群训练作基础,自然段的仿写顺理成章。
我们在这里主要讨论意义段(或称逻辑段)的仿写。
从意义段的构成方式分析,多数文章都是内在的、隐性的,在行文格式上无任何标志,因此,在读中领悟尤为重要。
只有真正对范文内容理解了,站在作者的角度思考,理清作者的思路,也就明白了积句成段的基本道理。
另外,一些文章的意义段构成方式明晰,有迹可寻。
或按时间先后顺序叙述,或按空间顺序描写,或按总分(或分总)关系展开,或按事情发展顺序写,或设问作答……这些就是仿写的重点。
可以引导学生抓住关键词语或句子在读中领悟后进行仿写,综合、归纳出段的构成规律。
这一步主要在三、四年级进行教学。
第三步:构段成篇
篇由段组成。
从这个意义上说,学会了积句成段也就学会了构段成篇的基本规律。
但仅此还不够,因为篇作为一个整体,其结构要素起着润色作用。
所以,不仅要掌握构段(或构篇)的基
本规律,还必须学会篇的各个要素的写作技巧。
譬如,就篇的组成部分而言,如何拟标题?如何开头和结尾?如何安排段落?就篇的衔接手段或形式说,在什么情形下需要过渡?是采用关联词语过渡还是采用过渡句或过渡段?如何照应更妥帖?就通篇连贯性来说,是要以人物为线索呢或以事件为脉络?以上所举问题都是在构篇时就需考虑的,是学生应该学习的写作技巧,引导学生仿写范文的这些写作技巧是构段成篇的学习中必不可少的重要内容。
这一步主要在
2、值得注意的问题
(一)文道须结合。
在这里,“文道结合”的“文”指文章的形式,“道”指文章的内容。
我们知道一篇好文章必须具有生动的内容和得体的形式。
作文从内容入手,只有具有了真实的情境,才能言之有物,言之成理,然后再回到语言的形式上来,让学生模仿语言表达的形式,把真实的情感写出来。
所以,我们在注重语言表达形式的模仿时,切不可忽略引导学生去观察生活,体验生活,积累丰富的生活经验。
谨记生活是作文的源泉。
(二)防止模仿训练单一化。
在仿写时,我们不强调答题式的机械训练,主张在语言环境中感悟,把听、说、读、写有机结合起来,进行多元化的模仿。
(三)要学会归类比较。
在指导学生对写作方法技巧的模仿习得后,需对这些方法技巧进行分析归类,哪些是与文章主题有关的?哪些是材料的选择和使用方面的?哪些是结构方面的?哪些是文章语言的要求的?都要指导学生进行梳理,将其纳入学生的作文知识结构,再对同类中的不同写法和技巧进行比较,从中找出相通的规律做到举一反三形成新的体会,在模仿的基础上求创新。
35.从下面两题中任选一题，按要求完成任务。
题一：成长路上，有你真好
要求：①结合个人生活经历，选取真实的生活片段，写一篇600 字以上的记叙文。
②文章叙事清楚，结构完整，内容充实。
③恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。
④作文中不得出现真实的校名和姓名。
题二：读下面材料，按要求写一篇作文。
手每天晚上都打来半盆热水，让脚在里面惬意地泡上一会儿；每隔两三天就会为脚换上一双干净的袜子；每一两个月都会精心地为脚剪一次指甲。
一天晚上，脚对正给自己剪指甲的手说：“ 你这样服侍我，实在让我不好意思，我该怎样回报你呢？”手对脚说：“ 要说报答，应该我报答你才对。
”
“为什么？我对你既无恩又无德。
”
“有的，要知道，很久以前，我和你是一样的，是你的甘愿承担，才把我解放出来，才有我今天的成就。
”
脚听后报之一笑。
“ 即使今天，离开你，我同样一事无成。
所以，我要一辈子侍候你，为你服务，也只有这样，你才有劲走路，为我服务，所以，就成就人类辉煌这一本质而言，你和我的贡献是一样的。
”
这个故事至少给了我们这样一些启示：人要懂得感恩；团结协作才能共赢。
请以与“感恩”或“团结协作”有关的故事为材料写一篇记叙文，或以材料结尾段所谈的两个观点中的一个为论点写一篇议论文。
要求：①自拟题目。
②结构清晰完整。
③写记叙文要叙事完整、有感染力，写议论文要论据典型充分、论证严密有力。
④写记叙文字数在600 字以上，写议论文字数在600 字左右。
⑤作文中不得出现真实的校名和姓名。