数控技术应用专业课程表
数控专业课程设置
德育
144
8
2
2
2
2
国规
语文
144
8
2
2
2
2
3
8
15
国规
数学
144
8
2
2
2
2
3
6
15
国规
英语
144
8
2
2
2
2
国规
计算机应用基础
72
4
2
2
国规
体育与健康
72
4
1
1
1
1
2
2
2
国规
小计
720
40
11
11
9
9
8
16
32
专业必修课程
走进数控
72
4
2
2
省编
机械识图
144
8
4
4
2
4
7
省编
数控加工机械基础
一、就业方向
1.
类型
课程名称
课时
学分
学期、周数与课时分配
选用教材
1
2
3
4
5
6
18
18
18
18
18
18
必修课程模块
公共必修课程
德育
144
8
2
2
2
2
国规
语文
144
8
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国规
数学
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2
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国规
英语
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数控技术应用专业课程设置
数控技术应用专业教学计划一、招生对象与学制本专业招收初中毕业生或具有同等学力者，学制3年。
二、培养目标与业务范围本专业培养数控加工和数控设备操作人员。
本专业毕业生主要从事数控设备及自动生产线的操作、调试、维护和保养工作，也可从事生产现场工艺实施、数控软件使用、数控编程、数控改造等工作。
三、知识结构、能力结构及要求1. 掌握本专业所必须的文化知识和专业基础理论知识。
2. 掌握机械和电气技术的基本知识，具备初级钳工和电工基本技能。
3. 掌握数控设备工作原理和结构的基本知识，具备数控设备的中级操作技能，具备调试、维护、保养、数控设备和对设备实施改造的初步能力。
4. 掌握绘制复杂零件图和中等复杂程度装配图的能力，并能读懂种类零件图和较复杂装配图的能力。
能使用计算机、初步掌握AutoCAD等计算机辅助设计软件的应用技能。
5. 掌握现代制造技术的基本知识，具备实施工艺、数控编程、设备管理、质量检测的基本能力。
6. 具有继续学习和适应职业变化的能力。
四、课程设置及教学要求1．政治(1) 职业道德与法律帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。
(2) 职业生涯规划使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。
(3)经济政治与社会引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。
2．体育在初中相关课程的基础上，进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能，掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯；培养自主锻炼，自我保健，自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。
11.数控技术应用专业课程结构框架(新)
佐证材料编号11数控技术应用专业课程体系结构框架一、课程体系结构框架·车工工艺与实训（理 实一体化课程） ·数控车削CAD 编程一体化 ·数控车削编程与加工一体化 ·普通铣削加工与实训 ·数控铣削CAD 编程一体化 ·数控铣削编程与加工一体化 ·普通铣削加工与实训 ·加工中心CAM 编程一体化 ·加工中心编程与加工一体化 ·数控机床机械装配与调整 ·电工电子技术与技能 ·数控机床PLC 控制与调试 ·数控机床电气控制系统安装与调试 ·数控机床故障诊断与排除 专业技能方向课程 专业技能方向 数控车削加工 数控铣削加工 加工中心加工 数控机床装调与维护钳工实训 机械识图 机械制造 工艺基础 计算机 绘图 极限配合 与零件测量 数控机床 维护常识 用电常识 机械基础 气压与液压控制技术基础专业基础课程 德育 语文 数学 英语 计算机应用基础 体育 公共艺术公共基础课程 选修课·礼仪·心理健康教育·音乐鉴赏·书法·就业与创业指导·先进制造技术·多轴加工技术·数控线切割二、课程设置与教学要求数控技术应用专业的课程设置包括四大部分：公共基础课程、专业基础课程、专业技能方向课程、选修课程。
各部分课程设置及要求如下：（一）公共基础课程1．德育本课程是数控技术应用专业学生必修的公共基础课，是学校德育工作的主渠道，是学校实施素质教育的重要内容。
本课程包括职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生四门必修课程。
本课程以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，主要是对学生进行思想政治教育、道德教育、法纪教育、职业生涯和职业理想教育，不断提高学生的思想政治素质、职业道德素质和法律素质，促进学生的全面健康发展。
数控技术应用专业《数控机床编程与操作》课程标准
数控技术应用专业《数控机床编程与操作》课程标准一、课程性质与任务本课程是数控技术应用专业数控车削加工方向学生必修的技能方向课程，是学生掌握数控车削加工技能，考取“数控车工”职业资格证书的关键课程。
通过本课程的学习，一方面使学生理解数控车削加工工艺的主要内容、掌握数控车削常用编程指令的功能、格式及应用，学会中等复杂程度零件的手工编程方法，能够应用数控仿真软件进行仿真加工；另一方面使学生熟悉数控车床的机构与维护方法，掌握数控车床的基本操作，能够合理选择刀、夹、量具，制定合理的加工工艺，完成中等复杂程度零件的实操加工，达到数控车工中级技能水平。
二、教学目标1.知识目标（1）了解数控车床主要结构及车削加工的特点；（2）掌握数控车削安全文明生产和车床维护的基本知识；（3）掌握数控车削加工工艺的主要内容（4）理解数控车床机床坐标系、编程坐标系的概念（5）掌握数控车床数控系统和机床操作面板各键的功能及使用方法；（6）掌握数控车削编程的基础知识（程序结构与格式、常用的G、M、F、S功能）；（7）理解圆柱、圆锥、槽、成型面、螺纹等典型面的加工工艺特点；（8）能够独立编制数控车床加工程序。
2.能力目标（1）能正确识读、分析零件图；（2）能根据加工要求，合理确定加工方案，制订数控车削加工工艺；（3）能对零件图进行数学分析，正确计算轮廓各基点的编程坐标；（4）能熟练应用编程指令编写中等复杂程度轴类零件的加工程序；（5）能熟练使用数控仿真软件完成零件的仿真加工；（6）能合理选用加工刀具，并能正确进行刀具的刃磨和安装；（7）能合理选用各种工具、夹具完成零件的装夹；（8）能正确使用各种量具对零件进行尺寸测量和质量控制；（9）能熟练操作数控机床完成台阶轴、成型面、沟槽、螺纹等典型面的车削，并能对加工参数进行设置；（10）能完成中等复杂程度综合零件的加工（11）能对数控车床进行日常维护。
3.职业情感与素养目标（1）培养学生学专业、爱专业的情感和乐学创新的职业意识；（2）培养学生认真严谨、一丝不苟的学习态度；的项目教学法，将整个课程设计为若干个项目，体现行动导向的教学理念，合理安排学生的动手实训内容；（2）在数控编程指令教学中，采用先进教学手段，充分利用数控仿真软件，通过仿真联系，加强学生对编程指令的理解，提高编程能力，为机床实际操作打好基础；（3）精心设计教学项目，使项目任务全面体现编程指令、数控加工工艺，在项目实施中学生先编程，然后仿真加工检验，最后进行机床实际操作加工出项目产品，确保学生在此过程中编程、操作能力不断提高。
中等职业学校数控技术应用专业教学标准(教育部2014年试行)
1.具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企 业规章制度。2.具有创新精神和服务意识。 3.具有人际交往与团队协作能力。 4.具备获取信息、学习新知识的能力。 5.具备借助词典阅读外文技术资料的能力。 6.具有一定的计算机操作能力。 7.具有安全文明生产、节能环保和遵守操作规程的意识。 8.具有规范意识、标准意识和质量意识。 （二）专业知识和技能 1.具备识读与绘制零件图、装配图的能力。 2.掌握机械基础知识和基本技能，懂得机械工作原理，能 准确表达机械技术要求。 3.掌握必备的金属材料、材料热处理、金属加工工艺的知 识和技能。 4.掌握电工电子基础知识，具备解决本专业涉及电工电子 技术实际问题的基本能力。 5.具备钳工基本操作技能。 6.具备操作和使用普通机床（车床、铣床）的初步能力。 7.具备操作和使用数控机床的初步能力。 8.具备基本的数控机床的维护能力。 9.能进行CAD/CAM软件的基本操作。 10.具备对机械制造类企业生产一线产品质量进行检验、 分析的初步能力。 专业（技能）方向—数控车削加工 1.熟悉常用数控车床的结构、种类，具备操作常用数控车 床的初步能力。
144
3
116
数控车削技 术训练 4
180（6 周）
（2）数控铣削（加工中心）加工 序号 课程名称
普通铣削技 术训练 1
主要教学内容和要求
掌握铣床安全操作规程，能对铣 床进行维护工作，能选用合适的 量具正确测量工件，能安装能用 夹具并校正，能制订简单零件的 铣削加工顺序，能合理选用切削 用量，能合理选择铣床常用刀 具，能加工本工种五级工难度的 零件
参考学时
202 （172+1 周） 128
2
机械基础
3
电工电子技 术与技能 机械加工检 测技术
《数控技术应用专业》资料-《数控车床编程与操作》课程标准
邯郸市职教中心课程标准数控技术应用专业《数控车床编程与操作》课程标准一、课程描述课程名称课程类型教学时间安排数控车床编程与操作专业核心课程第2学年180学时紧前课程平行课程紧后课程机械制图与CAD 机械制造工艺学数控加工工艺车工工艺与技能训练公差配合与技术测量数控车削仿真数控车床操作操作实训车削中心编程与操作课程描述《数控车床编程与操作》课程是根据教育部颁发的《中等职业学校数控技术应用专业领域技能型紧缺型人才培养培训指导方案》中核心教学与训练项目的基本要求及劳动技能型人才的发展需要，以就业为导向，顺应现代职业教育教学制度的改革趋势，在数控技术应用专业开设的必修课。
该课程是数控技术应用专业的综合性核心课程，通过本课程的学习，使学生掌握数控车床的操作方法，能够依据生产工艺文件（或零件）选择刀具、夹具和测量工具，在数控车床上独立完成零件的车削加工，正确对零件进行检测，达到数控机床操作工岗位的要求。
该课程以培养综合素质为基础，以提高学生的职业能力为本位，采用理实一体化教学模式，注重实践教学，使学生成为企业迫切需要的劳动技能型人才。
教学目标职业素养目标技能目标知识目标（1）在实际加工过程中，严格遵守安全操作规程，同时具有质量、效率意识；（2）通过小组合作完成（1）能够根据学习任务要求，制定合理工作计划和方案，并正确实施方案；（1）掌握数控车削加工工艺参数和工艺路线选择的原则，会编制数控车削较复杂零件的工艺文件；（2）掌握数控车削加工程序编制学习项目，培养学生与人沟通和团队协作精神；（3）在教学中，及时对学生的进步进行鼓励，培养学生的自信心。
（4）培养学生独立思考的学习习惯，求真务实、踏实严谨的工作作风。
（5）通过学习和体验，使学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
（2）能够应用所学的工艺知识，解决数控车削加工中出现的问题；（3）培养学生自主学习和独立解决问题的能力；的基础知识，能编制较复杂零件的数控车削加工程序；（3）会正确选用车刀和数控车削常用量具、夹具；（4）熟练掌握数控车床的操作技术，具备数控车削较复杂零件的能力；（5）熟练掌握数控车削产品的质量检测技术，会分析影响加工质量的原因；（6）掌握数控车床日常维护保养的基本方法，会维护保养数控车床及其工夹量具；工作任务 1.数控车床编程；2.数控车床操作；工作过程要求（1）能读懂零件图；（2）能读懂和编制车削类零件的数控车削加工工艺文件；（3）能使用通用夹具进行零件定位与装夹；（4）能根据数控车床加工工艺文件选择、安装和调整数控车床常用刀具；（5）能进行数控加工程序的编制及调整；（6）能使用数控仿真软件验证数控加工程序；（7）能使用CAXA数控车软件自动编程；（8）能利用数控车床进行轮廓、螺纹、槽及孔的加工；（9）能进行零件的长度、内径、外径、螺纹和角度的精度检验；（10）能进行数控车床的正确操作，独立完成零件的数控车削加工；（11）能对数控机床进行日常的维护保养。
三年制中职数控技术专业《数控车床编程与加工技术》课程标准
三年制中职数控技术专业《数控车床编程与加工技术》课程标准一、课程名称：数控车床编程与加工技术二、对象：三年制中职数控技术应用专业三、课时：216课时四、学分：12五、课程目标：通过任务引领、工艺分析、程序编制、流程指导、加工实训等活动项目，培养中职数控技术应用专业的学生。
掌握数控车工加工工艺、合理使用切削刀具、正确编制数控程序、独立加工合格零件的技能，培养学生成为具有数控车工中级工水平的技能型人才；培养学生能对数控车床和工、夹、量、刃具进行合理使用与维护，养成良好的安全生产与文明生产习惯；培养学生能具有较高的职业素质和良好的职业道德。
职业能力目标：•能看懂中等复杂程度的轴套类、轮盘类零件图。
•能识读工艺文件，正确分析零件的数控车加工工艺。
•能合理选择和安装刀具，并确定切削用量。
•能合理编制中等复杂零件的加工程序。
・能规范操作数控车床，加工出合格零件。
六、设计思路：本课程贯彻“工作过程导向”的设计思路，以生产实践中的工作任务为项目构建课程体系，实现理论与实践的紧密结合。
课程内容的选择与组织上由浅入深, 围绕完成生产实际工作任务的需要，突出工作任务与知识的关联性，让学生在生产实践活动中学习知识,分析问题，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性, 提高学生的学习积极性和主动性。
通过本课程的学习，使学生掌握数控车床一般编程与加工技能。
七、标准内容纲要：项目一数控车床的认识18课时教学目标能操作数控车床并认真执行操作规范。
促成目标1.能识别数控车床的类型、知道其结构及组成;2.能熟悉数控操作面板知道各按键的功能；3.会操作数控车床；4.知道数控车工操作规范。
任务一数控车床的结构一）、工作任务知道数控车床的工作原理和结构。
二）、相关实践知识1.识读数控车床标记2.识别数控车床组成部分及功能三）、相关理论知识1.数控基本概念2.数控车床加工范围3.数控车床工作原理4.数控车床分类5.数控车床的主要技术规格任务二数控车床操作面板的使用一）、工作任务会操作机床运动并解除越程。
03级数控技术应用专业教学计划
03级数控技术应用专业教学计划一、招生对象、学制与性质招生对象：高中或同等学历毕业生学制：三年二、培养目标1、培养目标本专业培养德、智、体全面发展，掌握数控技术所必需的理论知识和专业技能，具有较强实践能力的机电技术高级应用型人才。
2、适应岗位学生毕业后，能在工业生产第一线从事数控机床操作、数控设备的安装、调试、机械设计与制造、一般工艺规程的制定，车间一级的生产组织与管理等工作。
也可以在其它企事业单位从事有关机电设备的使用、维修等工作。
三、基本要求（一）德育热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，懂得马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，树立爱国主义、集体主义和社会主义思想和科学的世界观、人生观，具有为国家富强、民族振兴而奋斗的理想、事业心和责任感，具有良好的思想品德、职业道德和敬业精神，具有不断追求新知识，实事求是，独立思考，勇于创新的科学精神。
（二）知识结构1、具有数控技术高级技术人员所必需的文化基础知识和文化素质。
2、具有数控机床加工方面的专业知识。
包括制图、机械设计、工程材料、金属加工、机械制造工艺、数控机床、数控加工与编程等。
3、具有电气、电子工程方面的专业知识。
包括电工基础理论、电工测量、电子技术及应用、电机及电气控制、单片机原理及应用等。
4、具有机电一体化专业知识。
包括液压技术、检测与转换技术、可编程序控制器等。
5、具有设备维护与管理方面的知识（三）能力与技能结构1、具有英文阅读、会话、书写、翻译能力。
2、具有实施数控加工工艺的能力。
3、具有实施常规电气控制的能力。
4、具有数控机床安装、调试、检测、维修、运行、保养的能力。
四、教学安排（一）理论课程设置、主要内容和基本要求1、公共基础课1）思想道德修养主要内容：美好人生的追求；道德的力量；人生的指路明灯；心里素质的优化；加强修养，完美人生。
2）马克思主义哲学原理主要内容：讲授马克思哲学理论的基本原理，使学生初步掌握唯物辩证法的基本规律、认识和实践、科学的历史观、阶级和国家以及人在社会发展中的作用等。
《数控技术及应用》课程教学大纲
《数控技术及应用》课程教学大纲一、课程基本情况开课单位：机械系课程编码：适用专业：高职高专数控技术专业修课方式：选修总学时：48学时考核方式：考试推荐教材：张立仁.数控机床及应用.机械工业出版社.2004教学参考书：晏初宏.《数控加工工艺与编程》.化学工业出版社.2004.二、课程的性质、任务和目的《数控机床及应用》是数控技术专业数控维修方向的基础专业课，它以数控机床为对象，研究数字控制系统的工作原理、组成部分及其在数控机床上的应用。
通过本课程的学习使学生掌握数控机床及其控制系统的结构、工作原理、编程方法等方面的基本知识。
掌握数控加工程序编制的工艺基础、程序编制的基础知识和程序编制的几种方法。
分别讲述数控铣床、数控车床及加工中心程序的编制方法，及对应的指令编程和典型实例。
并介绍自动编程的有关知识和相关软件的CAM知识。
三、课程主要内容及学时分配第1章数控机床概述（4学时）1.1数控系统基本概念1.2微机数控系统及现代机械制造数控系统1.3 数控加工的概念1.4数控机床运动的分类1.5 数控机床的坐标系第2章程序输入及预处理（6学时）2.1 数控加工程序的输入、译码与诊断2.2 刀具补偿原理2.3 加工程序的其他辅助预处理2.4 轮廓插补原理概述和逐点比较法2.5 数字积分法和数据采样法第3章数控加工程序编制的工艺基础（6学时）3.1 数控加工工艺概述3.2 数控加工的工艺分析与工艺设计3.3 数控机床的刀具（刀具辅助）系统和数控工具系统3.4 图形的数学处理第4章数控车床编程（6学时）4.1 数控车床的主要加工对象4.2 数控车床的编程基础4.3 数控车床编程的基本方法4.4 圆头车刀的编程与补偿第5章数控铣床和加工中心编程（10学时）5.1 数控铣床和加工中心的主要加工对象5.2 数控机床的基本编程方法5.3 刀具偏置和补偿功能5.4 固定循环和子程序第6章自动编程（6学时）6.1 自动编程概述6.2 Master CAM图文交互式自动编程系统6.3 2D刀具轨迹的生成6.4 3D刀具轨迹的生成6.5 CAM中的后置处理技术6.6 CAM技术应用发展与趋势第7章数控机床的检测装置（4学时）7.1 检测装置概述7.2 增量式光电编码器和绝对式编码盘7.3 光栅测量装置7.4 磁尺测量装置7.5 旋转变压器测量装置7.6 感应同步器测量装置第8章数控机床结构设计（6学时）8.1 数控机床的总体结构设计8.2 数控机床的主传动系统8.3 数控机床的进给传动系统8.4 机床支承件8.5 数控机床导轨8.6 刀库、机械手和回转工作台课程内容及课时分配表四、课程教学基本要求及重点第1章数控机床概述掌握数控机床的一些基本概念，了解数控机床在国民经济中的地位和作用。
数控技术专业教育课表
学员姓名 联系电话 学制 开始上课时间 课程结束时间 年 年 月 月 日 日
数控全科高级班
章节名 称 教学内容 上课 上课 地点 日期 教师签名 学生签名 备注
识图的基本知识、常见形体三视图的识读。 第一章 机械识 视图，剖视图和断面图的识读、零件图的识读。 图 标准件，常用件的识读方法、装配图的识读方法。
准备功能、辅助功能、F、S功能、坐标系。
直线插补功能G00/G01应用,G02/G03圆弧插补的应用 数控仿真系统FANUC-0i系统控制面板介绍、程序传输、刀具 选用、毛坯设置、工件装夹、对刀、加工、检测。 循环功能的应用（单一形状固定循环指令G90、内外径粗车 循环指令G71、）、仿真训练。 循环功能的应用（端面粗车循环指令G72、仿形循环指令G73 、精加工循环指令G70）、仿真训练。
编辑曲面工具菜单常用指令应用讲解。
常用补破面方法及技巧案例精讲。
面分析指令讲解。 第十四 章 UG 装配约束条件的应用、装配序列动态模拟、装配爆炸视图 装配 第十五 用户界面、基本视图、投影视图、各种剖视图、尺寸标注、 章 UG 图框制作加载、打印设置、2D图档文件格式转换。 工程图 UG加工环境讲解、加工前期预设置、创建程序名、创建加工 几何体、创建刀具、安全平面设置 平面铣轮廓加工与加工参数设定、加工刀路修改编辑、刀路 模拟。 第十六 章 UG 面铣加工与加工参数设定、加工刀路修改编辑、刀路模拟。 平面铣 加工 线加工与加工参数设定、加工刀路修改编辑、刀路模拟。 平面文字加工、孔系加工与加工参数设定、加工刀路修改编 辑、刀路模拟。
准备功能、辅助功能、F、S功能讲解。
机床坐标系与加工坐标系讲解。
直线插补功能应用（快速定位指令G00、直线插补指令G01） 数控仿真系统FANUC-0i系统控制面板介绍、程序传输、刀具 选用、毛坯设置、工件装夹、对刀、加工、检测。 第九章 FANUC 数控系 统数控 铣/加 工中心 的编程 与仿真 系统操 作 圆弧插补的应用（圆弧插补G02/G03）、数控仿真系统操作 。 平面加工编程方法、数控仿真系统操作。
数控技术应用专业教学大纲
数控技术应用专业教学大纲一、培养目标学生通过文化基础知识、专业基础知识、专业理论知识等方面的学习和专业技能的训练，培养具有较强的职业道德和具有一定的综合素质，有技术、懂管理，能从事数控设计与制造方面的中等专业技术人员。
（一）知识结构1、具备基本的科学文化素养，掌握必需的人文科学基础知识。
2、掌握机械制图、计算机辅助绘图(AutoCAD)的方法，具有制图员技能等级证书。
3、初步掌握机械设计的一般性基础知识和工程材料及其加工的应用技术基础知识。
4、初步掌握电气、电子、PLC技术在本专业的应用技术基础知识。
5、初步掌握金属材料、车工切削工艺的应用技术基础知识。
6、初步掌握数控设备工作原理和结构的基本知识及数控编程基础知识。
7、初步掌握现代制造技术的基本知识，具备使用CAD/CAM/CAPP等软件。
8. 初步掌握生产管理、技术经营管理及产品营销管理的一般性基础知识。
（二）能力结构1、具备必需的文化基础知识。
2、掌握机械和电气技术的基本知识，具备初级车工和电工基本技能。
3、掌握数控设备工作原理和结构的基本知识，具备数控设备的中级操作技能，具备调试、维护、保养、数控设备和对设备实施数控改造的初步能力。
4、掌握现代制造技术的基本知识，具备使用CAD/CAM/CAPP等软件、实施工艺、数控编程、设备管理、质量检测和产品销售的基本能力。
5、具备应用计算机和网络进行一般信息处理的能力。
6、具备阅读本专业英文资料的初步能力。
7、具有继续学习和适应职业变化的能力。
（三）业务范围本专业毕业生主要从事数控设备及自动生产线的操作、调试、维护和保养工作，也可从事生产现场工艺实施、数控软件使用、数控编程、数控改造、设备管理、质量检测和产品销售等工作。
二、学制本专业招收初中毕业生，学制三年。
三、课程设置与主要内容（一）文化基础课1、德育：学习马克思主义基础，中国革命和建设基本问题及共产主义道德概论。
教育学生热爱社会主义祖国和社会主义事业，热爱党。
数控技术应用专业教学指导方案
数控技术应用专业教学指导方案清晨的阳光透过窗帘，斜洒在桌面上，键盘的敲击声伴随着咖啡的香气，我想起了那无数次构思方案的时刻。
这一次，我将用我十年的经验，来完成这份“数控技术应用专业教学指导方案”。
我们得明确，数控技术是现代制造业的核心，是提高产品质量、提升生产效率的关键。
因此，我们的教学目标就是培养具备数控编程、数控加工、数控设备维护与管理能力的应用型人才。
一、课程设置1.基础课程：包括机械制图、机械设计基础、金属材料与热处理、公差配合与技术测量、机械制造工艺等。
这些课程是数控技术的基础，是学生必备的知识。
2.专业课程：包括数控编程与操作、数控加工工艺、数控设备维护与管理、自动化生产线运行与维护、现代制造技术等。
这些课程旨在让学生掌握数控技术的核心知识。
3.实践课程：包括数控实训、模具设计与制造实训、自动化生产线实训等。
实践是检验真理的唯一标准，也是提升学生动手能力的重要途径。
二、教学方法1.理论教学：采用讲授、讨论、案例分析等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
2.实践教学：采用现场教学、模拟操作、实际操作等多种教学手段，让学生在实践中提升技能。
3.项目驱动：将实际工程项目引入课堂，让学生在解决实际问题的过程中学习知识、提升能力。
三、师资队伍1.教师素质：教师应具备丰富的理论知识和实践经验，能够熟练运用现代教育技术进行教学。
2.教师培训：定期组织教师参加专业培训、学术交流等活动，提升教师的教学水平和专业素质。
3.教师激励机制：设立教学质量奖、教学成果奖等，激励教师不断提高教学质量。
四、教学评价1.学生评价：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生对教学内容的满意度、教学方法的适应性等信息。
2.教师评价：通过同行评价、学生评价、教学成果等指标，综合评价教师的教学水平。
3.课程评价：通过课程满意度、课程达成度等指标，评价课程设置的科学性和合理性。
五、校企合作1.校企合作基地建设：与企业共建校外实习基地，为学生提供实践操作的机会。
数控技术应用专业课程标准(9门)
典型零件二维绘图与考证课程标准课程名称：典型零件二维绘图与考证适用专业：数控技术应用专业参考学时：112学时学分：5学分前修学习领域：岗位认知、计算机应用基础、机械识图与零件测绘等后续学习领域：典型零件三维造型(UG)、典型零件自动编程加工与考证(UG)等。
一、课程性质(一)课程定位《典型零件二维绘图与考证》是机械类专业学生必修的技术基础课程，主要学习计算机辅助画图软件的使用技巧。
本课程是“机械制图”的后续课程，所以要在学习软件应用的同时强化绘图的机械规则和一般标准。
本书可作为中等职业学校数控技术应用、机械制造技术及相关专业学生的教材，也可作为岗位培训用书。
(二)课程任务本门课程是数控技术应用专业的核心课程，通过本书的学习，可以使学生掌握AutoCAD的绘图环境的设置，掌握简单二维零件图的绘制方法，熟练使用AutoCAD软件中的绘图和编辑功能，会使用AutoCAD绘制轴套类、盘盖类、叉架类、箱体类以及组合体的零件图和装配图。
同时可以让学生在学习过程中掌握企业通常使用的机械零件、结构设计软件，以适合于企业工厂绘图员岗位。
二、课程目标本课程是在学生具有一定的识图能力、读图能力、空间想象力和思维能力的基础上，使用计算机绘图软件，规范、准确、高效地绘制二维零件图和装配图。
学生在完成课程学习后，应达到如下要求。
(一)知识目标●了解CAD的工作界面和基本操作。
●掌握基本几何图形的生成及编辑的基本方法和知识。
●掌握复杂零件图的生成及编辑的方法和知识。
●掌握较复杂装配图的生成及编辑的方法和知识。
●掌握图形的输出及相关设备的使用方法和知识。
●掌握模具图读图的方法和知识。
(二)能力目标●具有CAD基本几何图形的生成及编辑能力。
●具有CAD复杂零件图的生成及编辑能力。
●具有CAD较复杂装配图的生成及编辑能力。
●具有CAD图形的输出及相关设备的使用能力。
●能识读模具装配图和零件图。
(三)素质目标●培养学生谦虚好学、勤于思考的学习态度。
数控技术专业主要是学什么课程
数控技术专业主要是学什么课程许多同学对数控技术专业感兴趣，你们了解数控技术专业吗?那该专业主要学的是什么呢?下面是由小编为大家整理的“数控技术专业主要是学什么课程”，仅供参考，欢迎大家阅读。
数控技术专业主要课程主干课程：机械制图、微积分初步、电工电子技术、机械设计基础、初级英语、机械制造基础、数控编程技术、数控加工工艺、数控机床、数控机床电气控制、模具设计与制造基础、可编程控制器应用、计算机应用基础、CAD/CAM软件应用、数控机床故障诊断与维修等。
技能培训课程：数控加工操作实训、数控自动编程实训、机械CAD基础、人机工程设计、产品造型设计的程序、材料与加工工艺、CAD、CAXA、金工实习、数控编程、数控操作(车、铣、加工中心)、模具制造、模具设计、职业素质培训。
数控技术毕业后的就业方向第一、可以选择的就是数控操作工，经过数控实习和数控操作培训的学生都可以胜任，但是这个工作岗位竞争的压力最大，任何一所工科的高职都有这个专业，还不要说中职以及技校的学生。
第二、数控编程员。
很多的机加工企业都采用自动编程来生成数控加工程序，因此需要学习CAM软件。
不同的单位使用不同的CAM 软件，种类多种多样，但是大体上加工的方法都类似，所以必须学好一个。
但是做数控编程员要求很高，责任也很大，因此要求有丰富的加工经验。
这样的话，对于刚刚走出校门的学生，马上做这个岗位不现实。
必须经过一段时间的锻炼，短则一两年，长的话得三五年。
第三、数控维修人员或者叫售后服务人员。
这个岗位的要求更高，是数控方面最缺乏的。
不仅要求有丰富机械知识，还要有丰富的电气知识。
如果选择了这个方向，可能会很辛苦(比如经常出差)，要不断的学习，不断积累经验。
这个岗位需要得到的锻炼更多，因此达到熟练的时间会比较长，但是回报也会比较丰厚。
拓展阅读：数控技术专业考研方向考研方向1：机械电子工程专业介绍：机械电子工程(学科代码：080202)是机械工程下的一个二级学科。
中等职业学校数控技术应用专业课程设置
中等职业学校数控技术应用专业课程设置《面向21世纪教育振兴行动计划》“职业教育课程改革和教材建设规划”项目成果中等职业学校重点建设专业教学指导方案33中等职业学校数控技术应用专业教学指导方案教育部职业技术教育中心研究所编高等教育出版社内容简介本书是中等职业学校数控技术应用专业的指导性教学文件汇编。
内容包括本专业课程设置、主干专业课程教学基本要求、专业设置标准、本专业教学指导方案研究与开发报告。
这些教学文件对中等职业学校数控技术应用专业的教学工作有重要的指导意义。
本书配有光盘，盘中除本书内容外，还附有教育部以教职成[2000]7号文颁布的中等职业学校语文、数学、计算机应用基础、机械制图、电工基础等23门文化基础课和部分专业技术基础课教学大纲，以供配套使用。
目录关于印发中等职业学校重点建设专业教学指导方案的通知中等职业学校数控技术应用专业课程设置 (1)中等职业学校数控技术应用专业主干专业课程教学基本要求 (8)设备控制基础教学基本要求 (8)数控系统教学基本要求 (13)数控加工技术教学基本要求 (19)数控设备与编程教学基本要求 (24)机电专业英语教学基本要求 (29)中等职业学校数控技术应用专业设置标准(供参考) (33)附录中等职业学校数控技术应用专业教学指导方案研究与开发报告 (36)后记 (42)关于印发中等职业学校重点建设专业教学指导方案的通知教职成厅[2001]5号各省、自治区、直辖市教育厅(教委)，各计划单列市教委，新疆生产建设兵团教委，有关部委(单位)教育司(局)：为贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神，我部制定了《中等职业学校专业目录》(教职成[2000]8号)，并在目录中确定了83个专业为中等职业学校重点建设专业。
我们结合实施《面向21世纪教育振兴行动计划》提出的“面向21世纪职业教育课程改革和教材建设规划”，组织有关行业职业教育教学指导委员会和项目课题组，并在地方教育行政部门、教研机构和有关院校的大力配合下，开发了中等职业学校重点建设专业的教学指导方案[包括专业课程设置、部分主干专业课程教学基本要求以及专业设置标准(供参考)等]，将分批印发给你们，请组织实施。
数控技术应用专业
数控技术应用专业数控技术应用专业数控车一体化课程方案一、专业根本信息1．专业名称：数控技术应用〔数控加工方向〕。
2．学制年限：初中起点三年制〔中级班〕、中专起点二年制〔高级班〕。
3．就业方向：面向国内大中小型企事业单位，培养熟悉企业数控加工岗位的人员，在生产、效劳第一线从事数控设备及自动生产线的操作与维护，数控软件的使用、编程，加工与质量检测，设备管理与维护等工作任务。
就业岗位有数控机床操作、数控工艺编程、数控设备营销、磨具制造和车间管理。
4．职业资格：数控车床操作工中级、数控铣床操作工中级、计算机辅助设计绘图员中级、数控车床操作工高级、数控铣床操作工高级。
二、人才培养目标〔一〕中级工人才培养目面向制造业，培养德、智、体、美全面开展，具有与本专业领域方向相适应的文化水平与素质、良好的职业道德和创新精神，掌握本专业领域方向的技术知识，具备相应实践技能及较强的实际工作能力，熟练掌握数控加工工艺和数控加工程序的编织方法，能熟练进行数控设备操作的生产第一线技术应用型专门人才。
〔二〕高级工人才培养目标面向加工制造业生产第一线，培养具备数控加工程序编制与数控设备维护能力，能熟练运用数控加工软件及熟练操作数控机床〔含多轴与高速加工机床〕的高素质、技能应用型人才。
三、指导性教学方案表序号职业技能等级一体化课程名称基准学时第一学期第二学期学时分配第第三四学学期期第五学期第六学期 1 2 中级工 3 4 5 高级工 6 零件的测绘与分析零件的普通加工零件的数控车加工零件的数控铣加工零件的多轴加工零件的特种加工总学时四、一体化课程标准一体化课程一零件的测绘与分析一体化课程1 零件的测绘与分析基准学时 300 典型工作任务描述在企业中，需要对现有的机器和零部件进行拆装、测量、分析，并绘制出图样，为产品加工、设备维修，以及对原有设备进行技术改造时提供必要的技术资料。
技术员从技术主管处接受任务并签字确认，根据实际零件，制定本岗位工作方案，确定测绘与分析方法，选定表达方案，准备绘制工具，绘制草图，选择适宜、的量具对零件进行测量并标注尺寸，分析选择材料，制定必要的技术要求，用计算机绘制图样并打印。
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数控技术应用专业课程表教
学模块序号课程名称
考核安排
学时
总数
教学方式
按学期安排周学时数
学时分配
讲课
实验
实践
大
作
业
第一年第二年第三年
考
试
考
查
16
周
10
周
10
周
10
周
10
周
20
周
基本素质模块1 德育是92 64 28 2 2 2 2
2 体育与健康是92 46 46 2 2 2 2
3 语文是6
4 64 4
4 英语是104 72 32 4 4
5 计算机应用基础是104 72 32 4 4
6 数学是104 104 4 4
7 就业指导是40 40 4
专业素质模块8 机械制图与互换性是96 60 8 28 6
9 电工电子技术基础是100 80 20 6 4
10 金属材料与热处理是60 60 4
11 钳工工艺学是40 32 8 4
12 液压传动与气动技术是100 80 20 6 4
13 机械基础是60 40 20 6
14 AUTOCAD2004 是40 20 20 4
15 车工工艺学是40 32 8 4
16 机械制造工艺基础是60 48 12 6
17 钳工工艺学是40 40 4
18 数控车削与编程是60 48 12 6
19 数控铣削与编程是40 30 10 4
20 机床电气控制是120 96 24 6 6
21 数控加工工艺学是40 40 4
技能素质模块22 机械制图大作业是32 32 2
23 钳工实习是140 140 14
24 车工实习是140 140 14
25
电工控制线路实习是14014014
数控机床维修实习是14014014
26 数控车工实习是140 140 14
27 数控铣工实习是280 280 28
28 毕业实习是400 400 20
学期总周数21 20 21 20 21 20 入学与军训 2 0 0 0 0
机动周数 1 1 1 1 1
考试周数 1 1 1 1 1
理论课周学时28 28 28 28 28 0 学期课程门数8 8 7 7 6 0。