电视编导基础教程(2013新版)
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编导
第一章电视与电视节目第一节电视文本及其表现要素一、电视文本（一）文本：一个包含着意义的代码系统，即由一种语言符号或其他符号，按照一定规则组合，并具有多层结构的能指系统。
（二）电视文本：由电视屏幕提供的电视语言符号组成的文本。
即由电视语言符号，在特定的技巧和规则组合下互相联系、互相作用，构成具有特定内涵的表意系统。
二、电视文本的表现要素（一）电视的声音1、同期声：在拍摄现场，与画面同步采录下来的实况声响。
主要包括人物采访和环境背景音响。
成功地运用同期声能够深化主题，渲染现场气氛，造就强烈的真实感和现场感。
2、解说词：通过文字对事物、事件或人物描述、叙说，以及词语的渲染来感染受众，使人们在对其所表述的内容有所认识和了解的同时，能更进一步加深认知和感受。
就电视节目的解说词而言，它是对电视画面内容的文字解释和说明。
3、背景音乐（二）电视画面（图片、文字、影像）电视影像的传播特性：（1）影像的呈现具有客观性（2）影像符号传递信息具有瞬间性（3）传播方式的最大特点为声像一体（4）画面空间具有局限性（三）电视叙述技巧（1）现场直播：线性记录（2）蒙太奇（3）声画对位：又称声画对列，原是音乐的技巧，借用在电影电视上，指镜头画面与声音对列，对相同的主题进行不同的表达。
声画对列的结构形式是声音和画面组合关系的一种升华飞跃，它使声音和画面不再互为依附，它们各自表现同一事物，而且能各自发挥作用，扩大了电视传播的容量，也打破了画面的时空局限。
第二节电视节目的内容、形式及分类一、电视节目的内容与形式（一）电视节目定义指电视台或电视节目制作机构为播出、交换、销售而录制的可供人们感知和理解的视听作品。
它是电视传播内容与形式结合的最基本的单位。
（二）电视节目的基本要件1、要有相对完整的内容2、要有相对完整的结构3、要有合理的电视语言电视语言运用包含图像与图像组合、声音与声音组合、文字以及特技运用等，这些运用都应符合电视语言的规范，力求声、画、字一体，做到准确、生动，并能增强电视节目的可视性。
电视编导基础教程(XXXX年新版)
电影导演——属于再创作； 是整个创作活动的一部分。
电视编导——既是原创，又是再创作者； 创作活动贯穿始终。
2、从工作情景角度讲：
• 电影导演 ——强调艺术创造， 充分体现艺术个性；
• 电视编导 ——为社会现实、政治服务， 以共性为主。
ห้องสมุดไป่ตู้
3、从工作状况上讲：
电影导演 ——潜心于艺术创作， 主要负责解决艺术创作范畴内的问题；
衷，这种人，冷漠麻木没有感情，是做不了编导这个 工作的。 • 观察对象的表现应该很自然的反映在你的情感反应上。 • 问题：观察一个人或一件事情时，你有什么感觉？
5.12地震绵竹汉旺
温总理 在
地震现场
观察——你有 何感想？
二、如何观察？
• 二、如何观察 • 能够主动自觉地观察生活了，该如何提高观察的能力
电视编导基础教程
川师大电影电视学院 2013.1.10
第一节 电视编导的含义
• 电视编导是在电视事业的发展过程中应运 而生的、电视特有的一项工作和一个职业。
• 电视编导是几乎所有有自办节目的电视台 实际存在的一个重要创作岗位，但至今为 止，对它却少有明确的界定；
• 编导的工作涉及了多种节目内容和节目形 态，但它的素养要求却一直没有明晰；
一、纪实类电视节目的创作流程及其编导任务
（一）纪实类电视节目的创作流程 1、前期创作阶段：选题，前期采访、策
划和构思，制定拍摄提纲；组建摄制组，做 拍摄前的各项准备工作。
2、中期拍摄阶段： 3、后期制作阶段：
（二）纪实类节目创作中编导的任务
1、创作前期的工作任务： 选择确定创作内容、主题，进行编导构 思，为创作做好准备工作。 主要包括以下几项基本内容：
到内容，到探索人的内心。直到了解一个人 的思想感情或性格特点。
电视编导——既是原创，又是再创作者； 创作活动贯穿始终。
2、从工作情景角度讲：
• 电影导演 ——强调艺术创造， 充分体现艺术个性；
• 电视编导 ——为社会现实、政治服务， 以共性为主。
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3、从工作状况上讲：
电影导演 ——潜心于艺术创作， 主要负责解决艺术创作范畴内的问题；
衷，这种人，冷漠麻木没有感情，是做不了编导这个 工作的。 • 观察对象的表现应该很自然的反映在你的情感反应上。 • 问题：观察一个人或一件事情时，你有什么感觉？
5.12地震绵竹汉旺
温总理 在
地震现场
观察——你有 何感想？
二、如何观察？
• 二、如何观察 • 能够主动自觉地观察生活了，该如何提高观察的能力
电视编导基础教程
川师大电影电视学院 2013.1.10
第一节 电视编导的含义
• 电视编导是在电视事业的发展过程中应运 而生的、电视特有的一项工作和一个职业。
• 电视编导是几乎所有有自办节目的电视台 实际存在的一个重要创作岗位，但至今为 止，对它却少有明确的界定；
• 编导的工作涉及了多种节目内容和节目形 态，但它的素养要求却一直没有明晰；
一、纪实类电视节目的创作流程及其编导任务
（一）纪实类电视节目的创作流程 1、前期创作阶段：选题，前期采访、策
划和构思，制定拍摄提纲；组建摄制组，做 拍摄前的各项准备工作。
2、中期拍摄阶段： 3、后期制作阶段：
（二）纪实类节目创作中编导的任务
1、创作前期的工作任务： 选择确定创作内容、主题，进行编导构 思，为创作做好准备工作。 主要包括以下几项基本内容：
到内容，到探索人的内心。直到了解一个人 的思想感情或性格特点。
电视节目编导教案 ppt课件
其次，其职责范围也是前所未有的，涵盖了除了消 息类新闻以外的各种各样的具有一定思想性、知识性、 趣味性、娱乐性节目的编创人员，其职能也是兼编辑和 导演而有之。
二．电视编导的要求
电视编导，哪怕是电视文艺导演甚至是电视剧的导 演，都是与其它门类的导演和编辑不尽相同的。电视台 首先是个新闻机构，其次才是综合文艺、体育、教育、 娱乐多功能的媒体。因此，编导应该具有多方面的素质 和能力。
卡帕最震撼人心的作品，被世人誉为“不朽的历史见证”。照片中的 士兵是盟军116师的爱德华。雷根，这是卡帕的照片中惟一被认出来的人， 也是第一批登陆的士兵中少数的幸存者之一。当时雷根被血红的海水包围， 身边漂着战友的尸体
真实性作为新闻的本质属性，是指新闻报道反 映客观事实的准确度，它是新闻报道的基本原则。
新闻对真实性的要求不仅反映在新闻所的报道 的内容上，同时也反映在新闻报道的表达手法上。
一．从内容层面看新闻的真实性
1．微观真实
新闻的真实性要求新闻要反映真实的时间、真 实的空间里，发生的真人、真事，我们所追求的这 种真实的时间、真实的空间里发生的真人真事，新 闻学上称之为微观真实。
电视编辑活动，是指电视编辑、电视编导所从事的 电视节目制作活动。分为广义编辑和狭义编辑。广义编 辑指从前期采访拍摄到后期制作的全过程；狭义编辑指 的是后期制作，或者称作剪辑工作。
一．广义编辑
前期工作涉及为获取原始的图像素材和原始的声音 素材及与节目制作相关的各种资料、信息所进行的一系 列工作，包括策划、制定选题、确定主题、采访、拍摄 提纲或要点的撰写、拍摄等，主要有：根据节目的总体 构思确定节目的内容与形式，选择符合节目内容与形式 要求的拍摄现场，组织现场拍摄，通过摄录获得所需的 图像和声音素材等。
微观真实要求新闻事实完全符合客观实际，决 不允许记者进行“合理想像”。 2．宏观真实
二．电视编导的要求
电视编导，哪怕是电视文艺导演甚至是电视剧的导 演，都是与其它门类的导演和编辑不尽相同的。电视台 首先是个新闻机构，其次才是综合文艺、体育、教育、 娱乐多功能的媒体。因此，编导应该具有多方面的素质 和能力。
卡帕最震撼人心的作品，被世人誉为“不朽的历史见证”。照片中的 士兵是盟军116师的爱德华。雷根，这是卡帕的照片中惟一被认出来的人， 也是第一批登陆的士兵中少数的幸存者之一。当时雷根被血红的海水包围， 身边漂着战友的尸体
真实性作为新闻的本质属性，是指新闻报道反 映客观事实的准确度，它是新闻报道的基本原则。
新闻对真实性的要求不仅反映在新闻所的报道 的内容上，同时也反映在新闻报道的表达手法上。
一．从内容层面看新闻的真实性
1．微观真实
新闻的真实性要求新闻要反映真实的时间、真 实的空间里，发生的真人、真事，我们所追求的这 种真实的时间、真实的空间里发生的真人真事，新 闻学上称之为微观真实。
电视编辑活动，是指电视编辑、电视编导所从事的 电视节目制作活动。分为广义编辑和狭义编辑。广义编 辑指从前期采访拍摄到后期制作的全过程；狭义编辑指 的是后期制作，或者称作剪辑工作。
一．广义编辑
前期工作涉及为获取原始的图像素材和原始的声音 素材及与节目制作相关的各种资料、信息所进行的一系 列工作，包括策划、制定选题、确定主题、采访、拍摄 提纲或要点的撰写、拍摄等，主要有：根据节目的总体 构思确定节目的内容与形式，选择符合节目内容与形式 要求的拍摄现场，组织现场拍摄，通过摄录获得所需的 图像和声音素材等。
微观真实要求新闻事实完全符合客观实际，决 不允许记者进行“合理想像”。 2．宏观真实
电视编导基础(第九、十章)
Your company slogan
第一节 电视综艺节目的编导
1965年的元旦文艺晚会中，北京电视台播出了事先录制的豫剧 《朝阳沟》第二场和《红灯记》第一场。这是我国电视媒体第一次 使用录像播出的文艺节目。 文革结束后，我国电视屏幕上出现了《周末文艺》《百花园》 《外国文艺》《曲艺与杂技》《戏曲欣赏》等一大批受群众欢迎的 电视文艺节目。 1979年和1980年由邓在军、杨洁、黄一鹤等导演组织完成的“ 春节联欢晚会”，吸引了亿万中国观众。此后，每年央视春晚成了 全国人民除夕之夜的一道丰盛的精神文化大餐。 1990年4月25日《正大综艺》创办，它标志着综艺节目得到进一 步的发展和提升。从此，中国电视综艺节目有了更多新颖的节目样 式。
Your company slogan
第四节 电视真人秀节目的编导
四、电视真人秀节目的编导意识和编导要点
1.电视真人秀节目的编导意识 ① 本土意识 《全美超模大赛》 ② 规则意识 《超级女声》 ③ 创新意识 《舞林大会》 ④ 策划意识 《中国好声音》 ⑤ 故事意识 《生存大挑战》 ⑥ 细节意识 《我是探路者》 2.电视真人秀节目的编导要点 ① 掌控局面，果断抉择 ② 与多方沟通 ③ 协调设置单位和参赛者的关系
第一节 电视综艺节目的编导
二、电视综艺节目的编导意识
1.统筹意识《乡村大世界》
主题是总纲领，是统领内容的中心，也是节目创意的依据。组成综艺 节目的各个部分都要围绕这个主题进行选择。符合主题的节目总基调也要明 确。
2.编排意识
编导要全面仔细地权衡，比如怎样开场，如何展开，高潮的安排，用 什么节目压轴，用哪种方式收场，上下节目怎样过渡，舞台背景如何转换、 语言的串联等。要达到是整个节目统一、连贯、融合、顺畅的总体目标。
电视编导10-2
编导
电视节目叙述结构规划 影视叙述是负责将影视作品里的情境、事件 影视叙述是负责将影视作品里的情境、 呈现或描述出来的论述活动 叙事结构是影视作品生命的骨骼和躯干 叙事结构包括三个部分：故事、情节、 叙事结构包括三个部分：故事、情节、风格 故事：一连串由叙事元素造成的事件， 故事：一连串由叙事元素造成的事件，在逻辑上和时间顺 序上互有关联 事件、叙事元素、 事件、叙事元素、时间加起来构成故事的材料 故事通常又可解释成是读者或观众从叙事所提供的各种线 索和证据上所抽离创造而出的想像性建构 情节：是把因果、 情节：是把因果、顺序性的事件做一番艺术上的组合或解 包含作者的观点， 体 ，包含作者的观点，以及如何将场景结构成美学形式 包含作者的观点 风格：是镜头间环环相扣的最根本原则，是影视作品“ 风格：是镜头间环环相扣的最根本原则，是影视作品“技 术的” 术的”过程
编导
电视节目的叙述结构 电视节目的结构排布 发展 调动各种电视表现手法， 调动各种电视表现手法，从不同角度和方面在时空上由 浅到深逐步展开， 浅到深逐步展开，不断深化主题 高潮 在开端、发展中所有的介绍、展示、推进、 在开端、发展中所有的介绍、展示、推进、铺垫形成的 主题表现最突出、 主题表现最突出、最鲜明的顶峰 发展必须达到的目的 1、保持和加强已经产生兴趣，预示情节的发展方向 、保持和加强已经产生兴趣， 2、为高潮的到来积蓄力量，作好铺垫 、为高潮的到来积蓄力量，
编导
电视节目的叙述结构 电视节目的结构排布 开端 节目一开场，就要把整体的主要情节引出来， 节目一开场，就要把整体的主要情节引出来，让观众知 道节目中要讲的是什么 节目中主体、人物之间的相互关系， 节目中主体、人物之间的相互关系，都要在开场时使观 众有一个大致了解，即交代人物、交代情节， 众有一个大致了解，即交代人物、交代情节，引起观众注意 开端必须达到的目的 1、介绍人物及人物关系 、 2、必要的环境、背景的介绍 、必要的环境、 3、内容情境的建构 、
电视编导基础教程
电视编导需要具备创新思维、敏锐的洞察力、良好的组织协调能力和团队合作精 神，以及对电视媒体行业的深入了解和经验积累。
电视编导的工作流程
01
02
03
04
05
确定节目主题 和目标受众
根据市场需求和媒体定位 ，确定节目主题和目标受 众，进行市场调研和分析 。
制定节目方案
根据市场调研结果，制定 节目方案，包括节目类型 、内容、形式、嘉宾邀请 等。
节目营销与推广策略
1 2 3
节目营销策略
通过多种渠道和方式进行节目宣传和推广，包 括社交媒体、广告投放、活动策划等，以提高 节目的知名度和关注度。
节目推广策略
通过与相关产业合作、开展线下活动等方式， 将节目品牌推广到更广泛的受众群体中，提高 品牌知名度和美誉度。
新媒体营销
利用新媒体平台进行节目宣传和推广，如微博 、微信、短视频等，通过互动和分享等方式吸 引更多观众。
01
节目概述
中央电视台推出的原创文化节目，以个人成长、情感体验、背景故事
与传世佳作相结合的方式，选用精美的文字，用最平实的情感读出文
字背后的价值。
02
编导风格
采用主题化、系列化的结构，将个人故事与经典著作相结合，展现嘉
宾的情感故事和成长经历，赋予文字生命，与观众分享文学之美及其
背后的情感力量。
03
创新之处
音效处理
选择合适的音效来增强节目的氛围和情感表达，如背景音乐、环境音、效果 音等，以增加节目的真实感和观众的代入感。
节目包装与宣传
节目包装
设计节目的片头、片尾、字幕、Logo等元素，以突出节目的 特点和风格，提高观众的观看体验。
宣传推广
通过各种渠道和手段，如社交媒体、电视广告、宣传片等， 来宣传推广节目，吸引更多的观众关注和观看。
电视编导的工作流程
01
02
03
04
05
确定节目主题 和目标受众
根据市场需求和媒体定位 ，确定节目主题和目标受 众，进行市场调研和分析 。
制定节目方案
根据市场调研结果，制定 节目方案，包括节目类型 、内容、形式、嘉宾邀请 等。
节目营销与推广策略
1 2 3
节目营销策略
通过多种渠道和方式进行节目宣传和推广，包 括社交媒体、广告投放、活动策划等，以提高 节目的知名度和关注度。
节目推广策略
通过与相关产业合作、开展线下活动等方式， 将节目品牌推广到更广泛的受众群体中，提高 品牌知名度和美誉度。
新媒体营销
利用新媒体平台进行节目宣传和推广，如微博 、微信、短视频等，通过互动和分享等方式吸 引更多观众。
01
节目概述
中央电视台推出的原创文化节目，以个人成长、情感体验、背景故事
与传世佳作相结合的方式，选用精美的文字，用最平实的情感读出文
字背后的价值。
02
编导风格
采用主题化、系列化的结构，将个人故事与经典著作相结合，展现嘉
宾的情感故事和成长经历，赋予文字生命，与观众分享文学之美及其
背后的情感力量。
03
创新之处
音效处理
选择合适的音效来增强节目的氛围和情感表达，如背景音乐、环境音、效果 音等，以增加节目的真实感和观众的代入感。
节目包装与宣传
节目包装
设计节目的片头、片尾、字幕、Logo等元素，以突出节目的 特点和风格，提高观众的观看体验。
宣传推广
通过各种渠道和手段，如社交媒体、电视广告、宣传片等， 来宣传推广节目，吸引更多的观众关注和观看。
电视节目编导 PPT课件
1．电视编导应具备的素质
⑴．首先是一个新闻工作者：电视文艺作为新闻媒体的 属性，其新闻属性要远远重于文艺属性，这是由于趋时 性（或称及时性、新闻性）所决定的。即使从事虚构情 节的电视片制作的电视编导，首先应当作一名称职的新 闻记者，具有新闻工作者的政治敏感性，才能把握时代 的脉博,抓住社会热点，创作出激动人心的作品。
绪论
电视传播的特性
综合性 电视是一种视听结合的综合媒介 ，从表现形式上图像、
文字、声音这三类符号构成内容上最基本的元素 传播以视觉表意为主，各种符号形式相辅相成综合运用
现场性 电视节目现场纪实性最大限度地缩短了信息发生在时间
与空间上与观众的距离，使观众获得身临其境的深刻感受 参与性 电视比其它大众传播媒介更能调动观众介入传播过程， 增强观众的参与激情
提纲的形式有常规式： 一．1．⑴ 二．……
流程图式：优点是直观。
2．剪辑阶段：
⑴．选择素材：就是在众多的素材中，选择和确定可用 的镜头，然后根据编辑提纲所提示的内容分别进行归类。
⑵．剪辑：即按内容要求的顺序，将一个个镜头组合在 一起，用来表达创作者的思想和意图，它需要特殊的画 面语言（蒙太奇），使内容连贯起来，并通过选择剪接 点和决定镜头长度来创造一定的艺术效果。 3．检查阶段：
检查阶段是在剪辑工作完成的基础上进行的。
⑴．检查意义表述：
叙事是否符合真实性的原则，是否符合生活逻辑， 是否条理清晰，顺畅连贯。结构是否完整匀称，内容之 间的联系是否合理自然，结构因素比例是否得当。意义 表达是否准确，是否具有相应效果等。政治上是否有问 题，语言遣词造句是否准确得当；字幕是否有错误，最 重要的是节目中人物的字幕，如名字、职务等等。其它： 如领导排位等。
2．编导应具备的个人气质和能力
⑴．首先是一个新闻工作者：电视文艺作为新闻媒体的 属性，其新闻属性要远远重于文艺属性，这是由于趋时 性（或称及时性、新闻性）所决定的。即使从事虚构情 节的电视片制作的电视编导，首先应当作一名称职的新 闻记者，具有新闻工作者的政治敏感性，才能把握时代 的脉博,抓住社会热点，创作出激动人心的作品。
绪论
电视传播的特性
综合性 电视是一种视听结合的综合媒介 ，从表现形式上图像、
文字、声音这三类符号构成内容上最基本的元素 传播以视觉表意为主，各种符号形式相辅相成综合运用
现场性 电视节目现场纪实性最大限度地缩短了信息发生在时间
与空间上与观众的距离，使观众获得身临其境的深刻感受 参与性 电视比其它大众传播媒介更能调动观众介入传播过程， 增强观众的参与激情
提纲的形式有常规式： 一．1．⑴ 二．……
流程图式：优点是直观。
2．剪辑阶段：
⑴．选择素材：就是在众多的素材中，选择和确定可用 的镜头，然后根据编辑提纲所提示的内容分别进行归类。
⑵．剪辑：即按内容要求的顺序，将一个个镜头组合在 一起，用来表达创作者的思想和意图，它需要特殊的画 面语言（蒙太奇），使内容连贯起来，并通过选择剪接 点和决定镜头长度来创造一定的艺术效果。 3．检查阶段：
检查阶段是在剪辑工作完成的基础上进行的。
⑴．检查意义表述：
叙事是否符合真实性的原则，是否符合生活逻辑， 是否条理清晰，顺畅连贯。结构是否完整匀称，内容之 间的联系是否合理自然，结构因素比例是否得当。意义 表达是否准确，是否具有相应效果等。政治上是否有问 题，语言遣词造句是否准确得当；字幕是否有错误，最 重要的是节目中人物的字幕，如名字、职务等等。其它： 如领导排位等。
2．编导应具备的个人气质和能力
电视教材编导
• • • • —— 掌握大量材料，对节目做深入细致的研究和思考 体现于稿本： （1）分镜头稿本 （2）文字稿本 （3）拍摄提纲
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• （二）拍摄录制——电视节目创作的第二个阶段 • 根据分镜头稿本或拍摄提纲，操纵摄像机进行 现场录制，将画面与现场音响录制下来。 • • “稿本”的文字表达形式—— 具体的画面与音响内容 • （形象感） • 这一阶段是把第一阶段的构思创作意图和设想实现，并 加以具体化、形象化的过程，是对创作节目声画形式过程 中多种因素进行择优选取的过程。
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• （一）构思创作——电视节目制作的第一个创作阶段 • 是对一个即将编制的电视节目进行思考和设计。 • • 要求有鲜明的主题、正确的目的，给人以积极向上的影响。而就表 现形式而言，应当有所不同。 • （以声音和画面围绕着主题、情节、段落和结构进行蒙太奇思 维。）
1.2
• 定义：是根据课程教学大纲的培养目标要求，用电视图象和声音去呈现 教学内容，并求用电视录像手段进行记录、贮存与重放的一种视听教材。 教学特点：明确的教学目的 特定的教学对象 科学性 贯彻教学原则和方法 电视特点：视觉形象为主 电视表现手段 视听结合 克服时空局限 传送方式多样 电视的局限性
电视节目通过图像和声音向观众传播信息，是由各种制作 人员根据节目的要求，操作使用各种制作设备系统，采用 一定的制作方式，通过合理的制作流程，按照一定的规范 制作而成的。
节目的质量取决于各种制作因素以及它们之间的配合和 综合。电视图像与声音的质量可用一定的方法（定性/定 量分析）来评价。
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YOUR TOPIC GOES HERE • 电视节目制作
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• （二）拍摄录制——电视节目创作的第二个阶段 • 根据分镜头稿本或拍摄提纲，操纵摄像机进行 现场录制，将画面与现场音响录制下来。 • • “稿本”的文字表达形式—— 具体的画面与音响内容 • （形象感） • 这一阶段是把第一阶段的构思创作意图和设想实现，并 加以具体化、形象化的过程，是对创作节目声画形式过程 中多种因素进行择优选取的过程。
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• （一）构思创作——电视节目制作的第一个创作阶段 • 是对一个即将编制的电视节目进行思考和设计。 • • 要求有鲜明的主题、正确的目的，给人以积极向上的影响。而就表 现形式而言，应当有所不同。 • （以声音和画面围绕着主题、情节、段落和结构进行蒙太奇思 维。）
1.2
• 定义：是根据课程教学大纲的培养目标要求，用电视图象和声音去呈现 教学内容，并求用电视录像手段进行记录、贮存与重放的一种视听教材。 教学特点：明确的教学目的 特定的教学对象 科学性 贯彻教学原则和方法 电视特点：视觉形象为主 电视表现手段 视听结合 克服时空局限 传送方式多样 电视的局限性
电视节目通过图像和声音向观众传播信息，是由各种制作 人员根据节目的要求，操作使用各种制作设备系统，采用 一定的制作方式，通过合理的制作流程，按照一定的规范 制作而成的。
节目的质量取决于各种制作因素以及它们之间的配合和 综合。电视图像与声音的质量可用一定的方法（定性/定 量分析）来评价。
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影视编导基础课件
• 立意是导演构思的核心,也就是导演的主题思想,立意即意 念,意-即思想.导演创作的立意便是导演创作一部影片要确 立的思想.导演所表现的历史,社会,人生,现实世界中的故事 或虚构的故事情节表达了一个什么样的思考.只有当导演 在其构思的影片中有了自己对现实世界的系统理解,并把 它提交给观众评判…唯有对事物持个人独到见解的导演才 能成为艺术家,而影片才能成为艺术.也就是说,这个对现实 世界,对事物的见解观念不是话语权力者强加给你的,也不 是你抄袭他人的,更不是创作者对社会共识或国家意识形 态观念的直接或略家掩饰的挪用.如:爱国主义,集体主义,共 产主义,雷锋精神,敬业精神,蜡烛精神,献身精神,科技精神, 法治与主民,公而忘私,为人民服务等等.这些普遍的共识若 作为文艺作品的主题,必然排斥或失落了艺术家个性化的 独特的人生感受和创作者自身对历史,社会,现实世界的个 体认识与审美感受.
电影的特性
我国著名电影理论家和剧作家夏衍说:"所谓蒙 太奇,就是依照情节的发展和观众注意力和关心 的程序,把一个个镜头合乎逻辑地、有节奏地连 接起来,使观众得到一个明确、生动的印象或感 觉,从而使他们正确地了解一件事情发展的一种 技巧。"
导演的素质
1.要有点灵性
灵性,主要指艺术感觉好。 感觉是最直接的心 理过程,是形成各种复杂心理过程的基础。 "跟着感觉走"
(4)选景。 选景的根据是剧本。景物是为情节的发展,以及人物的活动提
供具有典型性和表现力的造型环境。它对营造生活气息和艺术 氛围都是至关重要的。以景生情,以情托景,达到情景交融的境界, 都和选景以及美工对景的设计有关。
因此,选景也是导演的一项极为重要的工作。因为只有把景选 定,美工把景设计好、搭建好,导演的头脑里有了具体的环境形 象,才好在此基础上进行分镜头工作,同时设计场面调度。
编导基础——精选推荐
编导基础电视编导知识[要求]掌握考核知识的结构范围参考教材：《电视编导》第⼀章电视编导概论⼀、学习⽬的与要求本章主要从电视编导的含义、⼯作特征等⽅⾯进⾏阐释，使学⽣对编导在电视创作流程中所担任的任务与作⽤、职业特征及素质要求等有所了解。
⼆、考核知识点1、编导的含义(1)电视编导是电视节⽬的核⼼创作者关键词：观点通过视听语⾔表达体现、考虑传播效果、资⾦、受众、市场等（2）电视编导的⼯作贯穿节⽬创作始终-灵魂⼈物关键词：构思-撰稿-拍摄-剪辑主题-内容-风格-⼿法（3）电视编导的⼯作是综合性较强的⼯作关键词：管理性、社交性、统筹性、经营性2、电视节⽬创作流程（忽略）及其编导的任务与作⽤编导的作⽤：（1）电视节⽬的创作者和把关⼈（2）创作团队的领导者（3）制⽚⼈3、编导的职业特征、素质要求及编导意识职业特征：（1）脑⼒劳动的缔造者关键词：想象、形象思维（2）视听语⾔使⽤的综合性关键词：画⾯、声⾳、剪辑（3）传媒与艺术的复合性关键词：传播效果、艺术创作素质要求：（1）思想素质社会责任感、政策⽔平、⼤局意识（忽略）、职业敏感（忽略）（2）⽂化素质知识⽔平、⽂化修养、艺术感悟鉴赏⼒（3）专业素质业务素质、品德修养、（4）⼈⽂素质（忽略）（5）职业素养交流沟通能⼒、组织协调能⼒；⽣理、⼼理承受能⼒；经营能⼒（6）编导意识受众意识、创新意识、策划意识（忽略）第⼆章电视法制类节⽬编导⼀、学习⽬的与要求本章从探讨法制类节⽬的发展历程⼊⼿，阐述了电视法制类节⽬的特征、核⼼要素、编导要点以及所存在的问题与创新。
本章旨使学⽣全⾯了解法制节⽬，明确法制节⽬编导的特殊性及对此类节⽬编导能⼒和素质要求。
对电视法制节⽬的创新发展有所思考。
⼆、考核知识点：1、电视法制节⽬的界定、核⼼要素及节⽬特征界定:⼴义：在节⽬中反映法律问题，在客观上像电视受众宣传法律的电视节⽬都可归纳到法律节⽬之列。
狭义：对涉及法律或法律相关的事物、案件、现象和法律问题进⾏反映、评析，旨在普及和推⼴法律建设的电视节⽬形态。
电视编辑第二章第一
爱森斯坦的理论建树
他进一步指出“不是静止地‘反映’一个事件，不是使活动的一切可能性 处于这一事情曲合乎逻辑的表现的限度以内，而是跃进到一个新的阶段：
把任意选择的(在既定结构和把起作用的表演联结在一起的主题环节的范围
内的)、那些独立的杂耍表演自由地组成蒙太奇，也就是说，一切都从某些最后 的主题效果的立场出发来进行合成，这就是杂耍蒙太奇。”
长镜头（景深镜头）理论
长镜头理论是对巴赞提出的“景深镜头理论”的不严密 的概括。按照长镜头（镜头—段落）和景深镜头的原则构 思拍摄影片，是一种旨在展现完整现实景象的电影风格和 表现手法。它具体的实践要求是：
a．避免严格限定观众的知觉过程，它是一种潜在的 表意形式，注重通过事物的常态和完整的动作揭示动机。 保持透明和多义的真实。
b．长镜头（镜头—段落）保证事件的时间进程受到 尊重，景深镜头能够让观众看到现实空间的全貌和事物的 实际联系。 c．连续性拍摄的镜头—段落体现了现代电影的叙事 原则，屏弃了戏剧的严格符合因果逻辑的省略手法，再现 现实事物的自然流程，因而更有真实感。
蒙太奇理论总结
电视语言 — 一种新思维
编导的主要专业能力：
将理念变成图像 将文字变成图像 将语言变成图像 将情感变成图像 将时间变成图像 将地点变成图像 将人物变成图像 将事件变成图像 这种图像包含着多种元素：画面、文字、音乐、 音效 等等。
电视语言 — 一种新思维
案例：
1、人 --- 是一个抽象的符号 ，表现在 图像上，则成了 男人、女人；老人 、小 孩；张三、李四。 2、中国 --- 也是一个抽象的符号 ，表现 在图像上，则成了 长江黄河、万里长城、 茫茫草原、辽阔原野、珠穆朗玛、汪洋大 海、首都北京、国旗飞扬、宇宙飞船、远 航巨轮、旭日喷薄、庄严国徽。
编导基础教案
黑泽明使我明白，当走向外面世界时，要 保持中国人自己的性格和风格。 这是他给亚洲电影人上的很重要的一课。 ——张艺谋
查理· 卓别林 Charies Chaplin 男，生于1889年4月16日 英国伦敦 代表作：《大独裁者》（1940）,《摩登时代》（1936） ,《城市之光》（1931）,《淘金记》（1925）
中国第光曲》 《迷途的羔羊》
蔡楚生 费穆
代表作：
《小城之春》 中国第一部彩色影片— 《生死恨》（1947） 《城市之夜》
第二代导演的特点： 1、内容上，开始真正从单纯的娱乐——“玩耍”中解放出来， 开始比较深入地反映社会生活，从娱乐中发挥社会功能。 2、艺术上，写实主义。注意把“写实”和电影化结合起来， 开始逐渐掌握电影艺术的基本规律。尽管这代导演的“戏剧 意识”还比较强烈，但他们已从对戏剧的摹仿从形式转向内 涵，即逐渐摆脱舞台的局限，充分发挥电影艺术之所长，只 是在故事情节上强烈地追求戏剧悬念、戏剧冲突、戏剧程式。
三、世界著名导演
斯蒂芬· 金 Stephen King 男，生于1947年9月21日 美国波特兰 代表作：《绿色奇迹》（1999）,《鬼怪》（1997 ）, 《肖申克的救赎》（1994）,《伴我同行》（1986 ），《闪灵》（1980）
理由：他用文字导演了一切！
埃尼奥· 莫里康内 Ennio Morricone 男，生于1928年11月10日 意大利 意大利电影配乐大师，欧洲电影音乐巨人，与尼诺· 罗塔并誉为“欧洲电影音乐领航者”。 代表作：《西西里的美丽传说》（2000）,《海上钢 琴师》（1998）,《天堂电影院》（1988）,《美国 往事》（1984）,《大师和玛格丽特》（1972）
中国第四代导演
代表作：
《巴山夜雨》 散文电影的范本— 《城南旧事》 《阙里人家》
《电视教材编导》课件
电视教材编导的重要性
提高教学质量
电视教材编导能够将抽象的知识 形象化、具体化，帮助学生更好 地理解和掌握知识，提高教学质
量。
促进教育公平
电视教材的传播不受地域和时间的 限制，能够覆盖更广泛的学生群体 ，促进教育公平。
丰富教学资源
电视教材编导可以制作出各种类型 的教学资源，丰富教学内容和形式 ，提高学生的学习兴趣和积极性。
生动有趣。
音效与配乐
添加合适的音效和配乐 ，增强电视教材的表现
力。
审核与修改
对完成的电视教材进行 审核和修改，确保内容
准确、表现力强。
03
电视教材编导的技能要求
创意与策划能力
创意构思
具备创新思维和想象力，能够提 出独特、有吸引力的电视教材创 意和策划方案。
策划能力
能够根据教学需求和市场状况， 制定有效的电视教材策划方案， 包括主题、内容、形式等方面。
电视教材编导的历史与发展
历史回顾
电视教材编导起源于20世纪50年代的美国，随着电视媒体的 普及和发展，逐渐成为一种重要的教学手段。在中国，电视 教材编导起步较晚，但发展迅速，逐渐成为现代教育的重要 组成部分。
发展趋势
随着数字化、网络化技术的不断发展，电视教材编导正朝着 多元化、交互化、个性化和智能化的方向发展。未来，电视 教材编导将更加注重用户体验和学习效果，不断推动教育教 学的改革和创新。
总结词
专业性强、注重实践、针对性明确
详细描述
职业技能培训类电视教材编导应根据不同的职业需求，针对性地设计教材内容，注重实践操作和技能 培训。教材应涵盖该职业所需的专业知识，通过实际操作演示和案例分析，帮助学习者掌握职业技能 ，提高就业竞争力。
案例三：历史文化类电视教材编导实践