冀教版小学科学上册教学计划
冀教版科学教学计划标准样本（五篇）
冀教版科学教学计划标准样本科学教学计划(一)为培养学生的创新精神和实践能力，为使本学期教学力求达到科学探究、科学知识和情感态度价值观的有机结合，特制定本册教学计划如下：一、本班学生情况分析本班共有学生____人，学习情况而言：全班____%的同学已具备了一定的探究精神，他们不仅在观察、实验操作方面有了一定的基础，而且储备了一定的发现问题、解决问题、搜集处理信息的能力，为加强科学的探索本学科的学习夯实了基础。
美中不足的是有____名同学由于基础差，观察、分析能力欠佳，致使分析、解决的能力较低，对此，老师应采取相应措施，做好相互的辅导工作，以便提高教学效益。
二、教材分析本册教材以主题单元的形式编排了温度计的奥妙、春天来了、光与镜子、材料与生活、夏天来了、太阳与生命等研究主题，以学生发展为本，以专题研究为主，以学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了生活经验引领下的内容综合化，将科学探究、科学知识和情感态度价值观有机整合，重点落实创新精神和实践能力的培养。
三、教学目标1、知道土壤的构成，了解不同土壤对植物生长的影响。
2、认识四季变化对动植物的影响，知道春季的代表星座。
3、了解光的直线传播现象；了解平面镜或放大镜可以改变的传播路线；认识光可以改变我们的生活。
4、能判断不同的物体是由不同材料组织的，如木头、金属、塑料、纸等，并能按材料对物体进行分类；认识某些材料的性质，根据性质对材料分类，增强对新事物的敏感性，激发创新意识。
5、认识四季变化对动植物的影响，知道四季的代表星座。
6、知道太阳是一个温度很高的大火球；了解人类对太阳能的利用；理解没有太阳，地球上就没有生命。
7、了解不同生物的生命过程是不一样的，感受不同生物生命过程的复杂多样。
8、通过观察、实验制作，能综合运用所学知识，制作有创造性的科技作品。
四、教学重点：落实创新精神和实践能力的培养五、教学措施：1、围绕着学生提出问题和解决问题为中心，展开活动，活动采用小组合作的形式进行。
冀教版小学四年级科学上册教学计划（精选14篇）
冀教版小学四年级科学上册教学计划时间过得可真快，从来都不等人，教学工作者们又将迎来新的教学目标，现在的你想必不是在做教学计划，就是在准备做教学计划吧。
为了让您不再有写不出教学计划的苦闷，下面是小编为大家收集的冀教版小学四年级科学上册教学计划，欢迎阅读与收藏。
冀教版小学四年级科学上册教学计划篇1一、教材分析：《科学》四年级上学期教材共由五个单元组成：有生命的物体、溶解、天气、磁铁、声音，分别涉及新课程标准的生命科学和物质科学的部分。
教材设计了多个探究活动、专题研究，使学生获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。
二、教学目标要求：让学生在学习的过程中，利用已有的生活经验与掌握到的科学知识，自主设计实验活动解决问题；提高学生观察的准确性和精确性，例如使用数据进行科学分析，利用测量得到的信息绘制图表等；三、注重收集和了解事实，学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。
（一）科学探究。
1、学会从生活中寻找研究的问题，懂得用不同的探究方法解决不同的问题，并能对所提出的问题进行比较和评价。
2、组织学生在课堂上和课外经历一些有意义的科学探究活动过程。
3、学习用比较的方法进行科学探究；进行有系统的科学观察训练。
（二）情感态度价值观。
1、鼓励学生好奇、爱问、爱想象。
2、让每一个学生在科学学习的过程中，都能体现自我的价值，尝试成功的喜悦，建立学习的信心，激发学习科学的兴趣。
3、学习倾听别人的见解，尊重他人说话的权利；能运用各种方法记录与表达自己的事实。
（三）科学知识。
1、了解有生命体的共同特征、建立生物的基本概念。
2、围绕“溶解”的主题，运用对比思想研究观察物质之间的相互混合、溶解的现象，进行溶解的观察实验，进一步扩展学生对溶解现象的认识。
3、认识天气的最基本要素，引导学生用各种方法去开展对天气现象的研究活动。
4、探究磁铁的方向特性，磁铁的两极，不同磁铁之间同极相斥、异极相吸的规律。
5、研究声音的产生和传播，区别声音的大小和高低，区分乐音和噪音四、本册的重点、难点：本册的教学重点：能初步形成生物和非生物的概念，了解生物的基本特征。
2024年冀教版科学一年级上册教学计划（二篇）
2024年冀教版科学一年级上册教学计划一、学情分析：学生刚入校,对学校的常规不了解。
年纪小,自律性差。
但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好。
有部分学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。
个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督促。
至于其他学习成绩还有待于在今后去了解。
二、教材分析河北人民出版社的一年级科学注重培养学生科学观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任四大科学素养，寻求科学本质与教育本质的统一，为学生的终身学习打下基础。
教材主要以“特征与性质”这一统一概念统整学科间知识体系，整体上从第一单元“我们爱科学”开始，第一课“走近科学”首先展示给学生包括自然世界与人工世界的科学和技术世界的概况，第二课“为的感官”引导学生善于利用自己身体的感官观察世界，“放大镜”一课则引导学生了解需要借助一些工具延伸和拓展我们对世界的认识，然后逐渐带领学生走进具体的自然世界和人工世界，包括身边常见的动植物、物体等，结尾“科学擂台-贴画大比拼”引导学生综合上册学习的科学和技术知识进行活泼多样的动手实践。
本册教材贴近学生的真实生活，使他们通过自己与生活环境的相互作用，体验到成功的愉悦，调动和发展学生对科学的兴趣，激发他们对科学的求知欲和好奇心，培养了学生基本的科学理论观念，增强学生的社会责任感。
三、教学目标（一）我们爱科学1.能说出科学课学习的内容和方法。
2.能说出眼、耳、鼻、舌、皮肤等感官作用。
3.能说出使用放大镜的方法。
（二）植物1.能说出周围常见的植物的名称。
2.能说出生活中常见植物的特征。
3.能简单描述蒲公英的外部主要特征。
（三）动物1.能说出常见动物的名称。
2.能说出动物的某些共同特征。
3.能举例说出动物可以通过眼、耳、鼻等感觉器官感知环境。
（四）物体1.能说出物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等特征。
2.能根据物体的外部特征对物体进行简单的分类。
3.能辨别生活中常见的材料。
冀教版六年级科学上册教学计划
冀教版六年级科学上册教学计划冀教版六年级科学上册教学计划旨在帮助教师合理安排教学内容和进度，确保学生系统地掌握科学知识，提高学生的科学素养。
本教学计划共分为20周，每周安排3课时，共计60课时。
第一周：1.课题1：科学探究教学目标：了解科学探究的基本方法，学会提出问题、假设、制定计划、收集证据、解释结论、反思评价。
第二周：1.课题2：生物的多样性教学目标：认识生物的多样性，了解生物的分类方法，学会观察生物的特征。
第三周：1.课题3：生物的适应性教学目标：了解生物适应环境的现象，学会分析生物适应性的原因。
第四周：1.课题4：生物的生活需要营养教学目标：了解生物的生活需要营养，学会分析生物获取营养的方式。
第五周：1.课题5：植物的光合作用教学目标：了解植物的光合作用过程，学会实验探究光合作用的原理。
第六周：1.课题6：植物的呼吸作用教学目标：了解植物的呼吸作用过程，学会实验探究呼吸作用的原理。
第七周：1.课题7：人类的生殖与发育教学目标：了解人类的生殖与发育过程，学会分析生殖与发育的特点。
第八周：1.课题8：人体需要营养物质教学目标：了解人体需要的营养物质，学会分析各种营养物质的作用。
第九周：1.课题9：食物的消化与吸收教学目标：了解食物的消化与吸收过程，学会实验探究消化与吸收的原理。
第十周：1.课题10：地球的形状教学目标：了解地球的形状，学会观察和测量地球的形状。
第十一周：1.课题11：地球的运动教学目标：了解地球的运动，学会观察和测量地球的运动。
第十二周：1.课题12：天气与气候教学目标：了解天气与气候的概念，学会观察和记录天气与气候的变化。
第十三周：1.课题13：空气质量教学目标：了解空气质量的概念，学会测量和改善空气质量。
第十四周：1.课题14：水的循环教学目标：了解水的循环过程，学会实验探究水的循环原理。
第十五周：1.课题15：能源的开发与利用教学目标：了解能源的种类，学会分析能源的开发与利用方法。
2023冀教版六年级上册科学教学计划
2023冀教版六年级上册科学教学计划主题：科学年级：六年级教材：冀教版六年级上册教学目标：1.理解和掌握科学基础知识；2.培养学生观察、实验、探索和解决问题的能力；3.培养学生对自然界的好奇心和探索精神；4.提高学生的动手能力、观察能力和实践能力。
教学内容：第一单元：机械运动第一课：力的作用与测量教学内容：介绍力的概念，力的单位及测量方法。
教学重点：理解力的概念，能够熟练使用测力计进行测量。
第二课：简单机械教学内容：简单机械的种类及作用原理。
教学重点：理解杠杆、滑轮、斜面等简单机械的作用原理，能够应用简单机械解决实际问题。
第三课：摩擦力教学内容：摩擦力的概念及影响因素。
教学重点：理解摩擦力的概念，了解摩擦力的影响因素，能够进行简单的摩擦力实验。
第二单元：声音的传播第一课：声音的产生教学内容：声音的产生方式及传播原理。
教学重点：理解声音的产生方式，了解声音的传播原理。
第二课：噪音与保护教学内容：噪音的危害及保护方法。
教学重点：了解噪音对人体的危害，学会保护自己免受噪音危害。
第三课：声音与乐器教学内容：不同乐器产生声音的原理及特点。
教学重点：了解不同乐器产生声音的原理，认识各种乐器的特点。
第三单元：天文知识第一课：日月星辰教学内容：日月星辰的相关知识及运行规律。
教学重点：了解日月星辰的运行规律，能够利用简单仪器观察日月星辰。
第二课：地球的运动教学内容：地球的自转和公转。
教学重点：理解地球的自转和公转的概念，认识地球日、昼、季节等现象的原因。
第三课：宇宙的奥秘教学内容：宇宙的组成和未知的奥秘。
教学重点：了解宇宙的基本组成，了解宇宙中的未知奥秘。
教学方法：1.示范法：通过老师的示范，让学生观察和学习实验操作方法；2.实验法：进行一些简单的实验，让学生亲自动手实践，增强他们的实践能力；3.讨论法：组织学生进行小组讨论，培养他们的合作能力和思维能力；4.提问法：通过提问激发学生的兴趣，引导他们思考和探索。
教学手段：1.实物教具：用图表、模型等教具生动直观地展示物理现象，帮助学生理解；2.多媒体教学：利用多媒体展示动画、视频等形式，增加学生的学习兴趣；3.实验器材：准备一些简单的实验器材，让学生进行操作；4.教学软件：利用一些相关的教学软件辅助教学，增加学生的学习体验。
2024年冀教版六年级科学上册教学计划（4篇）
2024年冀教版六年级科学上册教学计划针对当前学生状况及教材特点，本教学规划旨在深化学生对科学的认识和探究能力。
在六年级下学期，学生将面临小学科学学习的最后阶段。
此阶段的学生充满活力，对未知充满好奇。
经过之前的学习，学生们已通过一系列观察、研究和环境探索活动，初步建立了对周围事物和环境的科学认知。
本学期，我们期望学生能在已有基础上，进一步拓宽观察和研究的视野，独立开展科学探究。
为此，教材编排围绕五个核心单元展开，分别是风格多样的建筑、人体奥秘、生态系统、宇宙与航天技术，以及科学家工作方法，旨在全面提升学生的科学素养。
在教学指导思想上，我们坚持以培养学生的科学素养为核心，鼓励学生通过亲身实践来探究学习，培育其好奇心与探究精神，深化对科学本质的理解，掌握解决问题的策略，为终身学习和生活打下坚实基础。
各单元的教学目标和要求的实现，需要我们在教学实践中做到：确保课程目标的逐课落实；依据小学生科学学习的特点进行教学；通过丰富的亲身体验活动丰富教学内容；将探究作为科学学习的核心方式；培养学生的提问和假设能力，并引导他们通过实践验证结论；充分利用各类教学资源和现代教育技术。
在教学进度安排上，各单元的教学时间分配如下：第一单元（第1周至第4周）第二单元（第5周至第7周）第三单元（第8周至第10周）第四单元（第11周至第13周）第五单元（第14周至第15周）第16周用于复习和进行期末评价。
通过以上教学规划，我们旨在为学生提供一个全面、系统的科学学习平台，激发他们的学习兴趣，发展他们的科学探究能力，并为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。
2024年冀教版六年级科学上册教学计划（二）一、教学背景概述在本学期，我负责教授六年级的科学课程。
通过过去三年的学习，学生们在科学领域表现出积极的学习态度和良好的参与性。
尽管如此，由于家庭环境可能导致学生动手实践能力的相对欠缺，这一问题值得关注。
二、教材内容解析本册教材涵盖了广泛的主题，包括多彩的生命世界、能量的普遍存在、珍贵能源、太阳系以及海洋能源等。
冀教版小学六年级科学上册教学计划（五篇）
冀教版小学六年级科学上册教学计划一、学生情况分析：这一学期我担任六年级的科学课。
从上几学期的学习情况来看，这一届学生比较活泼，生性好动，好奇心强。
学生对科学活动十分地感兴趣，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，研究气氛浓厚。
但由于一部分学生对科学课的研究方式不适应，不知道如何最有效的观察、探究、描述、总结、不会实际应用或联系实际。
通过三学年的科学学习，学生对科学学习有了很大的变化：课堂学习的注意力集中了，小组合作探究更加融洽了，对科学的好奇心和探究欲也更强了，对于“科学”也很有自己的见解。
不是说孩子是天生的探究者吗？所以我们要创造更多的机会，激发学生对科学的好奇心和探究欲，培养学生学习科学的兴趣，因为兴趣是的老师。
有待改进的是学生课堂学习的规范性和个别学生的学习习惯。
另外科学探究小组的探究态度和习惯要进行重点培养。
二、教材情况分析：这一届学生比较活泼，生性好动，好奇心强。
六年级下学期，将是小学生小学科学课学习的最后一个学期。
通过前面三年来的学习，他们已经经历了许多典型的观察、研究、认识周围事物和周围环境的科学探究活动。
在接下来的这个学期里，我们期望学生们向什么方向发展呢？进一步打开他们观察、研究、认识事物的窗口，引导他们开展相对独立的科学探究活动，就是六年级下册教材的基本设计思路。
在这一册《科学》教材里，学生将学习风格各异的建筑、奇妙的人体、有序的生态系统、宇宙与航天技术、像科学家一样工作五个单元。
三、教学指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
四、各单元主要目标、要求1、风格各异的建筑，认识常见的建筑及其结构，建筑物的审美。
2、奇妙的人体，认识人体的组成，消化、呼吸、血液循环等系统的构成及其功能，认识生理发育的过程，向学生进行青春期生理、心理卫生教育。
冀教版五年级科学上册教学计划（通用12篇）
冀教版五年级科学上册教学计划冀教版五年级科学上册教学计划（通用12篇）时间过得太快，让人猝不及防，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候静下心来好好写写计划了。
什么样的计划才是好的计划呢？以下是小编帮大家整理的冀教版五年级科学上册教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
冀教版五年级科学上册教学计划篇1一、教材内容概要：本册教材由“生物与环境”、“光”、“地球表面及其变化”、“运动和力”四个单元组成。
每个单元含8个教学活动，原则上每个教学活动的时间为1课时，共约32课时，再加上弹性内容和复习检测约20课时，本学期授课时间约为52课时。
《生物与环境》单元从内容上分三个部分：通过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”研究生物的生存和非生物环境的关系。
第二部分引导学生观察分析生态系统中生物之间的食物链和食物网，并通过对生态瓶的制作、观察，探究生态系统中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。
第三部分内容，是把以上认识拓展到自然界，通过典型事例的分析，认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。
《光》单元首先引导学生们观察光的传播(直线传播和反射)特点及其在生产和生活中的运用;接着指导学生认识许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球的光源和热源。
阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。
最后通过制作太阳能热水器综合运用相关知识。
《地球表面及其变化》单元内容主要包括两个方面：一是认识地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点;二是地形地貌变化及发生原因。
让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。
《运动和力》单元内容可分为四个部分。
第一部分了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并研究动力的大小与小车运动的关系。
第二部分学习测量力的大小，认识力的单位，为研究摩擦力大小做好技能准备。
第三部分认识摩擦力，研究影响摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力对物体运动的影响。
2024年冀教版小学六年级科学上册教学计划模版（三篇）
2024年冀教版小学六年级科学上册教学计划模版一、指导思想：本教学方案旨在深入挖掘课程资源，与学生共同探索，实施真正意义上的科学探究性教学，有效组织学生开展深入的科学探究活动。
我们致力于培养学生对科学的热爱，提高学生发现问题、探究问题、解决问题的能力，使学生掌握正确的科学探究方法，养成良好的科学探究习惯。
我们注重培养德才兼备的人才，实施素质教育及创新教育，提升学生的科学文化素质。
二、学习目标：（一）科学探究：培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
使学生了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。
指导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验中的观察能力、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的能力。
（二）情感态度与价值观：保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展，使学生形成人与自然和谐相处的意识。
培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时学会尊重他人意见，合理的表达自己的见解。
（三）科学知识：掌握常用的机械和工具的特征，并能设计和制作机械和工具。
观察和研究常见的形状和结构，并设计和制造自己的“桥梁”，体验科学与技术结合的乐趣。
研究热和燃烧的关系及其原因，并能结合日常生活进行分析和阐述。
了解能量以及能量的变化，并能在实验操作中亲自去感受。
三、学生情况分析：大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。
2023年冀教版小学六年级科学上册教学计划
2023年冀教版小学六年级科学上册教学计划教学计划：冀教版小学六年级科学上册第一章：生命中的循环运动1.1 生命与钙1.1.1 引入：观察蛤蟆蚂蚁的生活习性，引发学生对生命的思考。
1.1.2 学习目标：了解钙在生命中的重要性，认识身体中钙的来源和循环运动。
1.1.3 学习内容：1）钙在生物中的作用；2）身体中钙的来源；3）钙的循环运动。
1.1.4 教学重点与难点：重点：了解钙在生物中的作用，认识身体中钙的来源；难点：理解钙的循环运动。
1.1.5 教学方法：课堂讲解、示范实验、小组讨论。
1.1.6 教学过程：1）导入与引入：通过讲解蛤蟆蚂蚁的生活习性，引发学生对生命的思考。
2）讲解主要内容：介绍钙在生物中的作用，身体中钙的来源和循环运动。
3）示范实验：设计一个实验，观察某些食物中钙的含量，引导学生认识身体中钙的来源。
4）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己在实验中的观察结果，并提出关于钙的循环运动的问题。
5）总结与归纳：对本节课的内容进行总结与归纳。
第二章：力的传递2.1 物体的受力分析2.1.1 引入：通过观察日常生活中的物体和运动现象，让学生了解力的存在和作用。
2.1.2 学习目标：认识力的概念，学会分析物体所受的力。
2.1.3 学习内容：1）力的概念；2）物体所受的力。
2.1.4 教学重点与难点：重点：理解力的概念，学会分析物体所受的力；难点：识别物体所受的力。
2.1.5 教学方法：观察实验、课堂讲解、互动讨论。
2.1.6 教学过程：1）导入与引入：通过观察日常生活中的物体和运动现象，引发学生对力的思考。
2）讲解主要内容：介绍力的概念和物体所受的力。
3）观察实验：设计一个观察实验，让学生观察不同物体所受的力，并记录下来。
4）课堂讲解：根据观察实验的结果，讲解物体所受的力的种类和特点。
5）互动讨论：组织学生进行互动讨论，通过举例子让学生练习分析物体所受的力。
6）总结与归纳：对本节课的内容进行总结与归纳。
2024年冀教版六年级科学上册教学计划范例（3篇）
2024年冀教版六年级科学上册教学计划范例一、教材解析本教材以提升小学生科学素养为核心，贯彻探究式学习理念，激发学生的好奇心和探索欲，加深其对科学概念的理解，教授解决问题的方法，为学生的持续学习和日常生活打下基础。
二、教学目的1. 发展学生的科学思维，增强其问题解决能力，使学生能将科学知识应用于日常生活，培养科学行为习惯；2. 让学生熟悉科学探究过程，体验探究乐趣，理解科学实质，学会科学思考；3. 引导学生运用假设，分析因果关系，关注实验测量，学习控制变量和数据采集，对实验结果进行解释，构建解释模型；4. 保持学生对自然世界的好奇心，培养其细心观察、注重证据、勇于质疑的科学态度，激发学生对科学、家乡和国家的热爱；5. 增进学生对自然的亲近和欣赏，珍惜生命，积极参与环保，关注科技进步。
三、教学难点发展学生的科学思维，问题解决能力的培养，引导学生运用假设和分析因果关系，控制变量和数据采集，解释模型的建立。
四、学生状况分析1. 学习状况：我所教授的六年级一、二班学生，整体学习习惯有待提升。
学生普遍反映对科学缺乏兴趣，倾向于机械记忆，缺乏主动观察、提问和实验以获取知识的能力，对基础知识的掌握不够深入。
五、教学策略1. 实现课程总体目标；2. 依据小学生学习特点进行教学；3. 丰富教学活动；4. 以探究作为主要学习方式；5. 持有开放的教学观念；6. 细致引导学生的科学学习；7. 建立学习小组，促进交流与合作；8. 提供提问与假设机会，指导学生验证假设；9. 充分利用教学资源和技术；10. 组织科技小组，参与竞赛，促进学术氛围。
六、教学计划第一单元：植物角里的科学植物角里的科学问题：2课时在实验中探秘：2课时研究仍在继续：2课时机动课时：2课时第二单元：让生活充满阳光让生活充满阳光：2课时探寻光的路线：2课时把光请进来：2课时我的“阳光小屋”：2课时机动课时：2课时第三单元：大家动手做乐器奇思妙想-设计篇：2课时心灵手巧-制作篇：2课时精彩纷呈-展示篇：2课时机动课时：2课时第四单元：登上健康快车我给健康下“定义”：2课时登上健康快车：2课时健康大本营：2课时机动课时：2课时第五单元：我们所经历的科学探究过程案例分析：对蚯蚓的探究：2课时难忘的科学探究过程：2课时机动课时：2课时总复习：2课时2024年冀教版六年级科学上册教学计划范例（二）本教学大纲划分为四个主要单元，总计32课。
冀人版(2024)小学科学一年级上册教学计划
冀人版（2024）小学科学一年级上册教学计划一、学情分析一年级的学生，年龄小，好动、好奇心强，对科学这门课程充满了兴趣。
他们在幼儿园阶段可能已经接触过一些简单的科学现象和活动，但还没有形成系统的科学思维和方法。
这个阶段的学生主要以形象思维为主，对直观、生动、有趣的事物更感兴趣，需要通过丰富多样的教学活动来激发他们的学习热情，培养他们的观察能力、思考能力和表达能力。
二、教材分析冀人版（2024）小学科学一年级上册教材以学生的生活经验为基础，选取了贴近学生生活的主题和内容，如植物、动物、我们的身体、身边的材料等。
教材注重通过观察、比较、实验等活动，引导学生认识周围的世界，培养学生对科学的兴趣和好奇心。
同时，教材还注重培养学生的科学素养，如观察能力、提问能力、思考能力等。
三、教学目标1. 科学知识认识常见的动植物，了解它们的基本特征和生活习性。
了解人体的基本结构和主要器官的功能。
认识身边常见的材料，知道它们的用途和特点。
2. 科学探究能够运用多种感官观察事物，并用简单的语言描述观察到的现象。
能够提出简单的问题，并尝试通过观察、实验等方法寻找答案。
培养学生的好奇心和探究欲，愿意参与科学活动。
3. 科学态度对周围的事物充满好奇心，愿意观察和探索。
能够认真倾听他人的发言，尊重他人的观点。
培养学生实事求是的态度，勇于尝试和创新。
4. 科学、技术、社会与环境了解科学技术在生活中的应用，感受科学给生活带来的便利。
培养学生爱护环境、珍惜资源的意识。
四、教学重难点1. 教学重点引导学生观察和描述周围的事物，培养他们的观察能力和语言表达能力。
激发学生的好奇心和探究欲，让他们积极参与科学活动。
帮助学生了解一些基本的科学知识和概念。
2. 教学难点如何让学生在观察和探究活动中形成初步的科学思维和方法。
如何引导学生用科学的语言描述观察到的现象和得出的结论。
如何在教学中把握好知识的深度和广度，既满足学生的需求，又不过于复杂。
五、教学措施1. 充分利用教材中的图片、故事、活动等资源，激发学生的学习兴趣。
2023年冀教版四年级科学上册教学计划(通用篇)
2023年冀教版四年级科学上册教学计划（通用篇）冀教版四年级科学上册教学安排篇1一、学生状况分析：学生经验了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了肯定的基础。
比如，对周边的事物有了肯定的科学相识；初步驾驭了科学学习的方法，尤其是视察的方法；学生的求知欲和参加科学活动的愿望明显增加。
因此，这一学年是培育学生科学素养的至关重要的时期。
四年级学生整体学习比较仔细，学习主动性很高，学生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，新奇心较强。
女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。
通过视察，学生对科学课的学问驾驭程度差异较大，部分学生动手试验的实力不强。
本学期，须要在科学课堂常规养成，科学学习爱好，动手试验操作等方面加强教学，获得进步。
二、教材分析：《科学》四年级上册由“物体的运动”“声音的世界”“电”“岩石和矿产”和“太阳、地球和月球”五个单元组成。
在三年级上、下册的基础上，本册教材将接着引领学生经验一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的实力。
三、基本措施：1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互沟通、合作、帮助、研讨中学习；8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手找寻证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的相识用于解决问题的实践；9、充分运用各类课程资源和现代教化技术；10、组织指导科技爱好小组，引导学生参与各类有关竞赛以赛促学。
四、学生科学素养培育的重点1、要求学生能够自己想出方法来增进对探讨对象的了解。
2、要求学生提高视察的精确性和精确性。
三年级的视察相识活动以定性为主，很少涉及物质的量。
在本册的活动设计中，不仅要求学生更为精确和细致地视察物体，而且在许多状况下，要求运用测量的方法，并选择适当的词汇、数据和图表来描述物体和有关现象。
2024年冀教版小学六年级科学上册教学计划(3篇)
2024年冀教版小学六年级科学上册教学计划一、学生学习状况分析在六年级的科学课程教学过程中，本人负责教学工作。
通过分析过去几个学期的学习情况，可以发现本届学生性格活泼，充满活力，对科学知识有着浓厚的兴趣，并能够细致观察，积极探索。
有部分学生在适应科学探究方法上存在一定困难，未能掌握有效的观察、探索、描述和总结技巧，在实际应用科学知识方面也显得不够熟练。
经过三年的科学学习，学生在课堂注意力、小组合作、好奇心和探索欲望方面有了显著提升，对科学有了自己独到的理解。
因此，为了进一步激发学生的好奇心和探索欲，应创造更多机会，培育他们对科学的热爱，因为兴趣是学习的重要推动力。
需加强学生课堂纪律和个别学生的学习习惯，对科学探究小组的探究态度和习惯进行重点培养。
二、教材内容分析在六年级下学期，学生将迎来小学科学课程的最后一个阶段。
经过前三年的学习，学生已积累了丰富的观察和研究经验，对周围事物和环境有了更深入的认识。
本学期，我们期望学生能够在已有的基础上，进一步拓宽观察、研究和认知的视野，进行更加独立的科学探究。
教材设计以引导学生独立开展科学探究活动为核心，内容涵盖风格各异的建筑、人体生理、生态系统、宇宙航天以及科学家的研究工作等方面。
三、教学指导理念本课程的教学理念旨在培养学生的科学素养，鼓励学生通过亲身体验进行探究学习，培养其好奇心和探索欲，深化对科学本质的理解，并学会解决问题的策略，为终身学习和生活打下坚实的基础。
四、各单元教学目标和需求1. 风格各异的建筑：识别不同类型的建筑及其结构，理解建筑美学。
2. 奇妙的人体：了解人体结构与功能，包括消化、呼吸和循环系统，以及青春期生理和心理卫生教育。
3. 宇宙：扩展学生对太阳、月亮和星体的认识，进行月相变化、日食和月食等现象的研究，建立太阳系模型，探索宇宙知识及人类探索宇宙的历史。
4. 像科学家一样工作：通过介绍科学家故事，指导学生采用科学方法工作。
五、具体教学措施1. 确保每节课实现教学总目标。
冀教版小学六年级科学上册教学计划
冀教版小学六年级科学上册教学计划冀教版小学六年级科学上册教学计划「篇一」教学内容机械和工具形状与结构热和燃烧能量教材分析对简单机械的功能和基本原理的认识是“机械和工具”单元的重点。
这一单元从常用的工具引入，通过让学生尝试使用工具，将一颗铁钉和一颗螺丝钉从木头里取出的活动，激发他们对简单机械提出问题并产生研究的兴趣。
“行状和结构”单元为学生们引入了形状和结构两个概念，引导他们对纸的抗弯曲能力进行研究。
学生们将制作一个坚固的正方形框架，探索框架结构的作用。
这一单元的高潮是由学生们用学到的形状和结构的知识，利用身边容易找到的材料，设计制作一座他们自己的桥，这些桥要在小组间进行介绍和评价。
在“热和燃烧”这一单元里，学生们将主要观察和研究热和热传递现象，以及由热引起的燃烧现象。
他们将首先了解生活中的热源，通过不同温度的水的混合实验，初步认识热和温度的关系，设计实验验证自己对热在固体中传递方向的假设。
亲自动手做一只保温杯，体验不同物体传导热的效果是不一样的。
“能量”单元，将学生们在以往科学课和生活中观察到的许多现象与能量联系起来，加深对能量的感性认识。
学生们将亲自动手制作电磁铁，观察和记录冰融化、水蒸发和霜的形成实验。
还将通过阅读资料和推理分析，了解煤石油和天然气的形成原因，对节约能源产生新的理解。
教学目标１、从常用的工具引入，通过让学生尝试使用工具，将一颗铁钉和一颗螺丝钉从木头里取出的活动，激发他们对简单机械提出问题并产生研究的兴趣。
２、引导学生们对纸的抗弯曲能力进行研究。
并由学生们用学到的形状和结构的知识，利用身边容易找到的材料，设计制作一座他们自己的桥，这些桥要在小组间进行介绍和评价。
３、了解生活中的热源，通过不同温度的水的混合实验，初步认识热和温度的关系，设计实验验证自己对热在固体中传递方向的假设。
亲自动手做一只保温杯，体验不同物体传导热的效果是不一样的。
４、学生们亲自动手制作电磁铁，观察和记录冰融化、水蒸发和霜的形成实验。
2023冀教版六年级上册科学教学计划
2023冀教版六年级上册科学教学计划课程名称：科学年级：六年级教材版本：冀教版一、教学目标1.知识与技能（1）掌握光的传播方式，包括直线传播和反射传播。
（2）了解声音在不同媒质中的传播特点。
（3）掌握光的折射规律和声音的回声现象。
2.过程与方法（1）培养学生观察、实验、探究、合作学习的能力。
（2）培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观（1）培养学生对自然科学的浓厚兴趣和好奇心。
（2）培养学生热爱自然、尊重自然、保护环境的意识。
二、教学内容1.光的传播方式2.声音在不同媒质中的传播特点3.光的折射规律4.声音的回声现象三、教学重难点1.光的传播方式的掌握2.光的折射规律的理解3.声音的回声现象的认识四、教学过程第一课时1.导入新课（1）教师引导学生回顾上节课所学的光的传播方式。
（2）通过引导学生回答问题和讨论，激发学生的好奇心，引出本节课的主题：声音在不同媒质中的传播特点。
2.学习新知识（1）教师向学生介绍声音在固体、液体和气体中的传播特点，包括传播速度的快慢和传播路径的差异。
（2）通过举例和图片展示，让学生更直观地了解声音在不同媒质中的传播情况。
3.深化讨论（1）教师组织学生分组，让学生在小组中讨论声音在不同媒质中的传播特点，并向全班呈现自己的探究成果。
（2）教师引导学生进行讨论，梳理并总结出声音在不同媒质中的传播规律。
4.小结教师对本节课的重点内容进行小结，并向学生布置相关作业。
第二课时1.复习上节课知识（1）教师给学生提供几道与声音传播特点相关的问题，让学生回答并讨论。
（2）通过复习，让学生回顾上节课的内容，为接下来的学习做好铺垫。
2.学习新知识（1）教师向学生介绍光的折射规律，包括入射角、折射角和折射介质之间的关系。
（2）通过实验和示意图，让学生直观地感受光的折射现象，理解折射规律。
3.实验探究（1）教师组织学生进行“水中看物体”实验，让学生探究水中物体的真实位置和视觉位置之间的关系。
冀人版(2024)小学科学三年级上册教学计划
冀人版（2024）小学科学三年级上册教学计划一、学情分析三年级学生对科学课的学习已经有了一定的基础，具备了初步的观察能力和思考能力，但他们的思维还处于形象思维向抽象思维过渡的阶段。
在这个阶段，学生对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手操作具体形象的物体。
因此，在教学中，我们要注重激发学生的学习兴趣，提供丰富的直观材料，引导他们通过观察、实验、调查等方式获取科学知识，培养科学探究能力。
二、教材分析冀人版（2024）小学科学三年级上册教材共包括“观察与测量”“动物与植物”“位置与方向”“水”“空气”“工具与技术”六个单元。
教材内容贴近学生生活实际，符合三年级学生的认知特点，有利于激发学生的学习兴趣和探究欲望。
三、教学目标1. 科学知识能通过观察、比较和测量等方法，描述物体的特征和材料的性能。
认识常见的动植物，了解它们的基本特征和生活环境。
能用前后左右、东南西北等词语描述物体的位置和方向。
知道水和空气的基本特征，以及它们在日常生活中的用途和重要性。
了解常见工具的用途和使用方法，认识简单机械，感受技术对生活的影响。
2. 科学探究能运用多种感官和简单的工具进行观察和测量。
能提出问题，并通过观察、实验、调查等方法寻找答案。
能在教师的指导下，制定简单的探究计划，并开展探究活动。
能对探究过程和结果进行简单的描述和记录。
3. 科学态度对科学课表现出浓厚的兴趣，愿意参与科学探究活动。
能如实描述观察到的现象，敢于提出不同的见解。
能在探究活动中尊重他人，善于与他人合作。
意识到科学探究需要认真细致、实事求是的态度。
4. 科学、技术、社会与环境了解科学技术在日常生活中的应用，感受科学技术给生活带来的便利。
了解人类活动对动植物和环境的影响，树立保护环境的意识。
四、教学重难点1. 教学重点掌握科学观察和测量的方法。
认识常见动植物的特征和生活习性。
理解位置和方向的概念。
了解水和空气的性质和用途。
学会使用常见工具，认识简单机械。
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布施营小学科学教学工作计划
布施营小学马利
一、指导思想
充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效的组织学生开展真正有深度的科学探究活动。
培养学生学科学，爱科学，用科学的兴趣；培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力；培养学生掌握正确的科学探究方法，养成良好的科学探究习惯；培养有理想、有道德、有文化、有纪律的人才，实施素质教育及创新教育，提高学生的科学文化素质。
二、学情分析
三年级学生从学生的年龄结构和心理特征来看，对一切事物都充满好奇心，他们有很强的求知欲。
但却不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。
因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不深刻，运用能力差。
四年级学生经历了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了一定的基础。
比如，对周边的事物有了一定的科学认识；初步掌握了科学学习的方法，尤其是观察的方法；学生的求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。
学生对科学课的知识掌握程度差异较大，部分学生动手实验的能力不强。
本学期，需要在科学课堂常规养成，科学学习兴趣，动手实验操作等方面加强教学，获得进步。
五年级的科学进入课程实验的新阶段。
通过两年的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。
但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。
要求学生有耐心、细致的学习态度。
新教材中部分知识比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大。
六年级学生通过三学年的科学学习，对科学学习有了很大的变化：课堂学习的注意力集中了，小组合作探究更加融洽了，对科学的好奇心和探究欲也更强了，对于“科学”也很有自己的见解。
不是说孩子是天生的探究者吗？所以我们要创造更多的机会，激发学生对科学的好奇心和探究欲，培养学生学习科学的兴趣，因为兴趣是最好的老师。
有待改进的是学生课堂学习的规范性和个别学生的学习习惯。
另外科学探究小组的探究态度和习惯要进行重点培养。
三、教材分析
三年级上册教材围绕“性质与功能”这一组统一概念组织“生命世界”和“地球与宇宙”中的相关内容，设计常见的动植物、生理与健康、土壤、水、空气五个单元的内容。
这五个单元，将带领每个刚开始科学课学习的学生，展开五段不同但有联系的科学学习旅程。
在科学探究方面，考虑到三年级学生的生理和心理发展水平，还不可能从事较为独立、完整的科学探究活动，出于科学探究始于细致观察的特点，教材将重点发展学生的观察能力和对科学观察的理解上。
四年级上册教材主要围绕“运动与变化”这组同一概念，整合课程标准中科学探究、科学知识及科学态度、情感、价值观等方面的内容。
本册围绕运动统整教学内容，共设计5个单元。
19个课题。
本册教材以“运动”为主线，通过与运动有关的生命世界、物质世界、地球宇宙世界内容的学习帮助学生开始意识到我们生活的世界是一个不断运动的世界，从而为下学期学习“变化的世界”奠定基础。
五年级上册教材围绕“生物与环境”这一组统一概念组织“生命世界”和地
球宇宙“中的相关内容。
共设计6个单元、23个课题，包括生物生长的需要、生物与环境、人与环境、冷与热、地表剧烈变化、环境与保护。
旨在开拓学生思路，引导学生综合运用所学的知识和能力，经历较为完整的科学探究过程。
六年级主要围绕“结构与系统”这组统一概念，整合课程标准中科学探究，生命世界、物质世界、地球与宇宙世界以及科学态度、情感、价值观等方面的内容，本册共设计5个单元、22个课题，旨在小学科学学习结束时，帮助学生总结，梳理所学的知识和技能，进一步内化科学态度、情感、价值观。
四、教学目标
三年级通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆相信、注重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的和谐发展。
四年级通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。
五年级通过科学课程的学习，知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。
能进行观察、实验、制作等探究活动，对生物、地球运动等科学内容进行探究；保持与发展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。
关心科学持新事物及STSE之间的联系。
正确的理解科学，形成科学的思维方式，互助与合作的学习方式，学习中尊重事实、注重环境保护和与自然和谐相处；使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础知识。
以及运用知识进行科学探究活动。
六年级通过科学课程的学习，培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展，使学生形成人与自然和谐相处的意识；培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时学会尊重他人意见，合理的表达自己的见解。
五、基本措施
1、开展生动的科学课，引领学生进行主动地探究学习。
2、建立科学文件夹，记录学生在科学课上的学习进展情况。
文件夹包括以下内容：科学课笔记本、自己搜集的文字、；图表、图片、照片、观察报告、实验报告、记录表、评价表等。
并在期末对学生做的文件夹进行展示与评比。
3、发挥评价对学习和教学的促进作用。
教材提供了活动评价、单元自评、综合评价等到三类评价工具供教师和学生使用。
采用形成性评价，使评价渗透在
教学过程中，更好的随时了解学生的学习状况。
4、注重情感态度与价值观的培养。
通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在一起。
引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。
5、重视科学与技术的联系。
致力于提高学生的科学探究能力和技术设计能力，培养创新意识和实践能力。
6、树立安全意识。
培养学生具有安全参与探究活动的知识、能力和习惯。
积极参与新教材实验。
7、开展环境教育，进行生物种养殖的课外实验，研究生物与环境间的关系。