六年级语文下册练习2
苏教版六年级下册语文练习与测试答案 (2)
苏教版六年级下册语文练习与测试答案第一单元综合练习一、单项选择题（每小题1分，共10分）1.D2.B3.C4.A5.C6.B7.D8.A9.C10.D二、阅读理解（每小题2分，共20分）1.B2.C3.A4.D5.C三、填空题（每小题1分，共20分）1.一2.二3.五4.一5.五6.五7.八8.一9.二10.八四、写出下列词语的同义词或反义词（每小题1分，共10分）1.午夜 - 半夜2.爬 - 攀爬3.密切 - 紧密4.发出 - 发射5.保持 - 保持不变第二单元练习一、单项选择题（每小题1分，共10分）1.C2.B3.A4.D5.C6.B7.C8.A9.B10.D二、阅读理解（每小题2分，共20分）1.A2.D3.C4.B5.D三、填空题（每小题1分，共20分）1.一2.五3.一4.一5.二6.二7.八8.一9.一10.五四、句型转换（每小题2分，共10分）1.他昨天参加了运动会。
2.小华经常和她的朋友们一起做饭。
3.我们正在准备一场音乐会。
4.爸爸在车站等我们。
5.昨天晚上他没做完作业。
第三单元测试一、选择题（每小题1分，共10分）1.C2.A3.C4.D5.B6.B7.C8.D9.A10.D二、阅读理解（每小题2分，共20分）1.C2.A3.B4.D5.C三、填空题（每小题1分，共20分）1.二2.二3.五4.二5.一6.二7.五8.五9.八10.八四、改写句子（每小题1分，共10分）1.我今天去了趟图书馆。
2.他们昨天一起骑自行车去了公园。
3.小明正在跳绳。
4.我们每天都早上六点起床上学。
5.他们三年级时是好朋友。
以上就是苏教版六年级下册语文练习与测试的答案。
希望对你的学习有所帮助！。
语文六年级下册基础知识句子、标点、修辞练习卷(二)
语文六年级下册基础知识句子、标点、修辞练习卷（二）姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 用下面的句子组成语段，句序排列恰当的一项是（）①进了门是这户人家的厨房兼起居室。
②一只铁皮炉子安在房子当间，铁皮烟囱穿过房顶伸到屋外。
③床板上铺着一块鲜艳的垫子，垫子上摆着一只鼓鼓囊囊的白色方枕头。
④一张一米宽的木床挨着炉子，两头的床脚是两摞石头。
⑤走过一块块草地，跨过一条条小溪。
我们来到杰布家的白房子跟前。
A．⑤①④②③B．⑤①④③②C．⑤①②④③2 . 下面的句子中不是反问句的一组是（）A．你没有忘记圆明园是怎么毁灭的吧？B．12月13日是什么日子？C．都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？D．这个时候，我岂能回去？3 . 下面的句子，是比喻句的是（）。
A．一眼望去，圆溜溜的柿子，像许许多多的红灯笼挂满枝头。
B．这位解放军叔叔好像在哪里见过似的。
C．你瞧他那个样子，好像也想跳下来吃几口鲜嫩的青草。
D．那经霜的枫叶火红火红的，好似天边飘落下来的一片红霞。
4 . 下面有关修辞方法运用的判断，错误的一项是（）A．“当它张开翅膀跃跃欲飞时，薄薄的羽翼在春日温和的云朵下染织成一片耀眼的银色。
”——这句运用拟人手法。
B．“它任凭狂风将树冠刮得东歪西倒，满树的绿叶呼号犹如一头发怒的雄狮，它翻滚，它旋转，它战栗，它呻吟。
”——此句综合运用了比喻、比拟、排比等修辞格。
C．“四季的洋槐树便如一幅幅不倦变幻的图画，镶入我窗口这巨大的画框。
”——运用比喻，形象地表现出树随季节的不断变化，也给“我”带来丰富的美的享受。
D．“在我的一生中，我与槐树无言相对的时间将超过所有的人。
”——此句运用了夸张的手法。
选择题。
5 . 下列词语读音完全正确的一组是（）。
A．蒸融( zhēng róng)游丝( yóu sī)薄弱( báo ruò)哲理(zhé lǐ)B．翡翠( fěi cuì)榛子( bàng zǐ)压抑(yā yì)敦厚( dūn hòu)C．侮辱(wǔrǔ)出息( chū xī)盗贼( dào zéi)水泵( shuǐ bèng)D．扣问( kòu wèn)崎岖(qí qū)真挚( zhēn zhì)脊梁( jí liáng)6 . 下列选项中没有错别字的一组是（）。
部编版语文六年级下册课外阅读专项练习卷二(附答案)
部编版语文六年级下册课外阅读专项练习卷二（附答案）一、让真情在笔尖流淌（一）时光（节选）冯骥才一岁将尽，便进入一种此间特有的情氛中。
平日里奔波忙碌，只觉得时间的紧迫，很难感受到"时光"的存在。
今晚突然停电，摸黑点起蜡烛。
烛光如同光明的花苞，宁静地浮在漆黑的空间里；室内无风，这光之花苞便分外优雅与美丽；些许的光散布开来，朦胧依稀地勾勒出周边的事物。
没有电就没有音乐相伴，但我有比音乐更好的伴侣——思考。
可是对于生活最具悟性的，不是思想者，而是普通大众。
比如大众俗语中，把临近年终这几天称做"年根儿"，多么真切和形象！它叫我们顿时发觉，一棵本来是绿意盈盈的岁月之树，已被我们消耗殆尽，只剩下一点点根底。
时光竟然这样的紧迫、拮据与深浓……一下子，一年里经历过的种种事物的影像全都重叠地堆在眼前。
不管这些事情怎样庞杂与艰辛，无奈与突兀。
我更想从中找到自己的足痕。
从春天落英缤纷的京都退藏到冬日小雨空濛的雅典德尔菲遗址；从重庆荒芜的红卫兵墓到津南那条神奇的蛤蜊堤；从一个会场到另一个会场，一个活动到另一个活动中；究竟哪一些足迹至今清晰犹在，哪一些足迹杂沓模糊甚至早被时光干干净净一抹而去？我瞪着眼前的重重黑影，使劲看去。
就在烛光散布的尽头，忽然看到一双眼睛正直对着我。
目光冷峻锐利，逼视而来。
这原是我放在那里的一尊木雕的北宋天王像。
然而此刻他的目光却变得分外有力。
它何以穿过夜的浓雾，穿过漫长的八百年，锐不可当、拷问似的直视着任何敢于朝他瞧上一眼的人？显然，是由于八百年前那位不知名的民间雕工传神的本领、非凡的才气；他还把一种阳刚正气和直逼邪恶的精神注入其中。
如今那位无名雕工早已了无踪影，然而他那令人震撼的生命精神却保存下来。
在这里，时光不是分毫不曾消逝吗？1.词语“究竟”在字典里的解释有：A.结果；原委；B.表示追究。
在本文的意思是。
用它另外一个意思写一句话。
2.文中画线句子是一个句，写出了作者一年里的状态。
部编版语文六年级下册2腊八粥练习卷
填空题根据拼音写字词或用“√”给加点字选择正确的读音。
每逢腊八，母亲总会为我们áo（）一锅nóng chóu（）软糯的腊八zhōu（）。
有一年，因为枣子和赤豆搁多了，锅里的颜色变成了shēn hè（）色，这让弟弟想起了rǎn gāng（）里的脏（zāng zàng）水，但是锅中溢出的香甜的味道，还是让他忍不住yàn（）口水，最后大匙（chí shi）大匙朝嘴里塞灌。
【答案】熬浓稠粥深褐染缸zāng 咽chí【解析】这道题考查字音和字形。
“粥”书写时要注意写得紧凑些；“匙”在“钥匙”中读shi，其他情况中读chí。
选择题下列加点字的读音与其他三项不同的是（）A.掺和B.搅和C.暖和D.柔和【答案】D【解析】这道题考查多音字的读音。
“和”是一个多音字，在“掺和”“搅和”“暖和”中作为词尾，读huo；在“柔和”中表示“平和，和缓”，读hé。
本题选D。
填空题查字典，完成练习。
“腻”用部首查字法应先查部首_______，再查_______画，第六笔是_______。
“腻”的解释有：①食品中油脂过多；②润泽细致；③腻烦，厌烦；④污垢。
给下列加点字选择恰当的解释。
（1）这件艺术品做工精美细腻，真是举世无双。
（______）（2）爸爸的血压有点儿高，医生建议他饮食要清淡，少吃油腻的食物。
（______）（3）老哼这个小曲儿你不觉得腻吗？（______）【答案】月9 一② ① ③【解析】这道题考查查字典和理解字义的能力。
“腻”的左半部分“月”是常见的部首，右半部分“贰”在数笔画数的时候注意“长横”的下面有两个“短横”。
根据“腻”的笔顺规则可知，第六笔是横。
给加点字选择恰当的解释，第（1）题，这里形容的是艺术品，赞美它做工细致，只有“润泽细致”符合；第（2）题，这里形容的是食物，并且与“清淡”相对应，因此选择解释①恰当；第（3）题，从“老哼”可以看出次数多，联系生活实际可知，次数多了可能会厌烦，因此选择解释③恰当。
苏教版六年级语文下册《练习 2》
四、写好钢笔字
钢笔字指导
• 1 认真读帖，重点观察整体的布局、 行款的优美，还要细心观察每个字 间架结构的匀称、合理。 • 2 通过观察，说出书写的格式、字 与字之间的距离、行与行之间的距 离，每个字的结构的 书写注意点。 • （字距小于行距，大字紧凑，小字 写得舒展一些。） • 3 练习描红。注意观察整体，一气 呵成。 • （不要描出红线以外）
注释
亦：也。 江东：项羽当初随叔父 项梁起兵 的地方。
【成语】生当作人杰，死亦为鬼雄
• 【词语解释】活着就要当人 中的俊杰，死了也要做鬼中的英 雄。无关 功利，为给生命一个交 代。 • 【字词解释】人杰：出类拔 萃的人物。 • 【成语性质】褒义词 •
诵读与欣赏
• “生当作人杰，死亦为鬼 雄”----就是李清照的人生观， 是她在国家危亡之际的感叹， 也是对南宋统治者强烈的讽刺 和谴责。
苏教版六年级语文下册
练习二
第一课时 新庄中心校 李宝升
一、你知道这些农具 的作用吗？查查字典， 写下它们的用途。
木犁：农田或旱地翻土用的农具，2000多 年前的西汉时期便有关于犁的记载。下端 有用来翻土的略呈三角形的铁器，木犁后 端竖起弯曲的木柄可供人手扶，掌握方向。
耧：播种用的农具，耧为三脚，前 方有牲畜 牵引，后方有横木扶 手由人扶着，中部安置耧斗，同 时能够完成开沟和下种。
诗 意
活着就应当做人中的豪杰， 死了也应是鬼中的英雄。 人们到现在还思念项羽， 只因他不肯偷生回江东。
[解说] 这首诗起调高亢，鲜明地提出了人生的价值取向： 人活着就要作人中的豪杰，为国家建功立业；死也要 为国捐躯，成为鬼中的英雄。爱国激情，溢于言表， 在当时确有振聋发聩的作用。但南宋统治者不管百姓 死活，只顾自己逃命；抛弃中原河山，但求苟且偷生。 因此，诗人想起了项羽。项羽突围到乌江，乌江亭长 劝他急速渡江，回到江东，重整齐鼓。项羽自己觉得 无脸见江东父老，便回身苦战，杀死敌兵数百，然后 自刎。诗人鞭挞南宋当权派的无耻行径，借古讽今， 正气凛然。全诗仅二十个字，连用了三个典故，但无 堆砌之弊，因为这都是诗人的心声。如此慷慨雄健、 掷地有声的诗篇，出自女性之手，实在是压倒须眉了。
【精品】六年级语文下册期末类型题复习-句子练习二(人教部编版-含答案)
六年级（下）期末专项总复习——句子练习二一、按要求写句子。
1.把下列句子改写成反问句。
为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。
2.把下列句子改成陈述句。
毒刑拷打算得了什么?死亡也无法叫我开口。
3.把下面句子改变人称换个说法。
一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。
4.将下列句子改为第三人称转述小红说:“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。
”5.按要求改写句子。
（1）浓墨似的乌云一下子遮黑了半边天。
(把字句)(被动句) （2）你们可以小点声说话吗?(祈使句)（3）当他带着他的连队走过荒无人烟的大草地时，就是这样走着的。
(反问句)6.把句子改写成反问句和双重否定句。
为了避免暴露，他们决定暂时断绝通讯联系。
7.把下面的句子改写成肯定句。
每一个访问埃及的外国人，怎会不去看一看金字塔呢?8.修改病句。
（1）这个班级的同学是全校开展学雷锋活动最好的班级。
（2）我们要端正学习态度和学习目的。
9. 缩句。
（1）八岁的帕斯卡就发现了声学的振动原理。
（2）从南方赶来的小燕子加入了这百花争艳的盛会。
（3）一群穿着破烂的纤夫使劲地拉着一艘没有张帆的货船。
（4）五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅幅美妙的图画。
（5）一个蜘蛛慢慢地爬过来。
（6）从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。
（7）老松树渗出厚厚的松脂，闪闪地发出金黄的光彩。
（8）夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。
二、句子排序。
（一）（）他又说道：“我们中国人一定要搞清楚自己的历史，搞文学的人不搞清我们的历史更不行。
”（）相反，他几次问我各科学习成绩怎么样。
我说我连续几年获得优良奖章，文科理科学习成绩都还不错。
（）我知道这是对我的批评，也是对我的希望。
（）他说道：“这样好！爱好文学的人不要只读文科的书，一定要多读各科的书。
”（）想来有趣，那一下午，叶老先生没谈我那篇获奖的作文，也没谈写作。
他没有向我传授什么文学创作的秘诀、要素或指南之类。
（）他又让我背中国历史朝代，我没有背全，有的朝代顺序还背颠倒了。
六年级下册语文试题-基础知识句子、标点、修辞练习卷(二)人教(部编版)含答案
2019-2020学年度六年级下册基础知识句子、标点、修辞练习卷（二）一、选择题）A. 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和着。
B. “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲抚摸婴儿的手，柔柔的，软软的。
C. 天上的云千姿百态，变化多端。
一会像骏马奔驰在辽阔的草原，一会儿像画儿清新秀丽，一会像老人背着采药竹篓走天涯，一会像驯羊偎依主人觅食物，一会像少女羞红脸儿……D. 雨点依依不舍从云中落下，被拉成丝丝的雨线，天地间挂上了一道珠帘。
2.下面有关修辞方法运用的判断，错误的一项是（）A. “当它张开翅膀跃跃欲飞时，薄薄的羽翼在春日温和的云朵下染织成一片耀眼的银色。
”——这句运用拟人手法。
B. “它任凭狂风将树冠刮得东歪西倒，满树的绿叶呼号犹如一头发怒的雄狮，它翻滚，它旋转，它战栗，它呻吟。
”——此句综合运用了比喻、比拟、排比等修辞格。
C. “四季的洋槐树便如一幅幅不倦变幻的图画，镶入我窗口这巨大的画框。
”——运用比喻，形象地表现出树随季节的不断变化，也给“我”带来丰富的美的享受。
D. “在我的一生中，我与槐树无言相对的时间将超过所有的人。
”——此句运用了夸张的手法。
3.下列对联中，最适合张贴在学校门前的一联是（）A. 白衣红心称妙手，高术精艺治难疾B. 喜看杏坛添秀色，乐闻木铎振新声C. 架集古今书万卷，柜藏中外贴千函D. 藏三代甲骨魂宝，萃千秋金石精华4.下面语句排序最恰当的是（）①首先设法安慰自己，树立信心，稳定情绪，消除心理障碍。
②遇到无法下笔，思路阻塞，判断不清的难题时，不要着急。
③心里平静后再冷静思考就不怕难题了。
④这时候，你应该设想，别人也难，何必畏惧呢？A. ②③④①B. ①④②③C. ②①④③D. ①④③②5.下面句子修辞手法运用不恰当的一项是（）A. 茫茫的草原上，嫩绿的小草编织出色彩斑斓的毯子，一直铺展到天边。
B. 知识如沙石下面的泉水，掘得越深越清澈。
六年级下册语文同步练习-1、2腊八粥人教(部编版)
2、腊八粥一、给加点字选择正确的读音，打“√”。
唾沫（tuò chuí）孥（nǔ nú）肿胀（zhōng zhǒng）黄焖鸡（mēn mèn）囔（nāng náng）搁多了（gē gé）二、看拼音，写词语。
hē zhōu xì nì bǎn lìtāng chí（）（）（）（）jiān áo shuǐ gāng kuài zidǎ jiǎo（）（）（）（）三、下列句子中加点的意思与例句中的不一致的一项是（）例：妈妈拿着一把锅铲在粥里搅和。
A.把山药搅和在粥里很香。
B.大喜的事让他给搅和糟了。
四、连一连。
腊八节吃月饼元宵节贴春联春节喝腊八粥中秋节吃汤圆五、下列句子中没有运用修辞手法的一项是（）A.锅里的粥也像是益发浓稠了。
B.锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。
C.今天喜得快要发疯了。
D.春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。
六、下列句子中的标点符号运用有误的一项是（）A.把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁儿合拢来，糊糊涂涂煮成一锅。
B.我轻轻地摇了摇头：“你……究竟想和我说什么呢？”C.总理在来信上作出重要批示：祝大家进步、快乐、日子越过越好！D.“怎么，黑的”！八儿同时想起了染缸里的脏水。
七、写出下列句子运用的描写方法。
1.锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子会已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧……（）2.妈妈拿起一把锅铲在粥里搅和。
（）3.“是啊！”孥孥说得对。
（）4.你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？（）八、判断下面的说法，对的打“√”，错的打“×”。
1.本文的作者是沈从文。
（）2.课文通过对人物的动作、语言和心理活动等的描写，表现了“八儿”一家的其乐融融。
（）3.本文的主人公是给八儿熬粥的爹妈。
（）九、根据课文内容回答问题。
部编版六年级语文下册期末专项练习(2)
部编版六年级语文下册期末专项练习（2）班级：姓名：成绩：一、词语运用。
1.根据语境，看拼音写词语。
烈日下，一株火红的玫瑰开得正艳，它在太阳的炙烤下，jiān áo （）着，忍受着，面对yán jùn（）的考验，它越发生机勃勃，越发顽强挺立。
因为它相信：只有cán kù（）的环境才能真正duàn liàn （）一株花的勇气。
2.填入下面句子中的成语最恰当的是（）。
节日期间，超市里的商品降阶促销！大门刚打开，顾客们就（）。
A.倾巢而出B.鱼贯而入C.鸡飞狗跳D.群龙无首3.在下面的横线上，填上恰当的四字词语。
六年的小学生活，还记得课堂上大家地发言，常常为一个问题争得；还记得每年的运动会，绿茵场上留下了我们拼搏的汗水，全班同学，取得了一个又一个第一的好成绩……六年的，让我们成了的好朋友。
在离别之前，我祝福每一位同学。
4.在下面的句子中填上不同的关联词，使句子表达的意思完全不同。
（1）（）我在班上的成绩不是最好的，（）放弃竞选班长。
（2）（）我在班上的成绩不是最好的，（）放弃竞选班长。
二、病句练习。
1.与“学校组织师生开展献爱心、见行动。
”这一句错误相同的句子是（）。
A.学习是否努力，是学习成绩好的关键。
B.今天来了几个出版社的编辑。
C.就目前来讲，我国人民的文化素质确切需要大大提高。
D.市纪委严肃处理了天海公司经理贪污腐化。
2.下列句子没有语病的一项是（）。
在横线上改正有语病的句子。
A.提高和培养广大青少年的生活实践能力，是当前的一项重要任务。
B.在语文老师的指导和帮助下，使他的作文水平提高很大。
C.同学们把门窗擦得干干净净，整整齐齐。
D.人们用敬佩的目光注视着这位见义勇为的英雄。
★修改病句（）句：（）句：（）句：3.下面是某同学写的习作片段，请用修改符号在上面改正五处错误。
几场春雨过后，沉寂的大地逐渐开始慢慢苏醒。
此时的小山村，景色也更加着迷。
新教材部编版六年级语文下册：第3课《古诗三首》第2课时同步练习 (2)
《古诗三首》同步练习一、基础题1.看拼音写出词语，我能做到把字写得正确、美观。
jīzhùtiáo tiáo zhuóshēngs híwǔyèmíng yuèqiūsī2.给加点字选择正确的读音。
盈盈一水间，脉．（mò mài）脉不得语。
今夜明月人尽望．（wàng wàn）。
3.比一比，组一组。
泣（）脉（）鸦（）粒（）泳（）雅（）4.解释加点词语的意思。
（1）札札弄机杼．． ________________（2）泣涕零．如雨 _______________（3）中庭．．地白树栖鸦_____________（4）不知秋思．．落谁家？___________5.根据课文填空。
_____________，札札弄机杼。
河汉清且浅，_______________________________, 不知/秋思/落/谁家？二、课内阅读阅读《迢迢牵牛星》，回答问题。
(1) 这首诗中的主人公是谁?表达了他(她)怎样的一种情感?(2) 这首诗中运用了多种修辞手法，请你从中任选两种，并举例加以简要分析。
三、课外阅读。
九月九日忆山东兄弟唐·王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
（一）我知道。
(选出正确答案，只填序号)1.农历九月九日是( )节。
A.端午B.清明C.重阳D.中秋2.山东是指( )A.山东省B.华山以东C.山的东面3.异乡是指( )。
A.山东B.他乡，外乡C.不同的家乡（二）咬文嚼字。
(解释下列字在诗中的意思)1.倍:____________2.独:____________3.遍:____________4.逢:____________.5.忆:____________ 6、遥:____________（三）登高望远。
(填空)1.《九月九日忆山东兄弟》是王维写的一首广为传诵的诗篇，深切地表达了诗人对_______ 的思念之情。
六年级下册语文复习试题 - 2.词语专项练习 人教部编版 (含答案)
词语专项练习là yuè zhǎn lǎn fēng zheng ( ) ( ) ( ) kōng zhú jī yù gēng xīn( ) ( ) ( ) shū jí kǒng bù cán bào ( ) ( ) ( ) féi pàng wō tóu jū liú( ) ( ) ( ) kù xíng chōu tì yán jùn ( ) ( ) ( ) fěi cuì jiǎo bàn fēnɡ zhenɡ( ) ( ) ( ) biān pào xiǎo mài sì yuàn ( ) ( ) ( ) kōng xū shuǐ dī nuó yí( ) ( ) ( ) líng lì hén jìn pái huái ( ) ( ) ( ) xǐ zǎo jī xiè méi gui ( ) ( ) ( ) lǐng yù jiàn jiě xuán wō( ) ( ) ( ) zhēn lǐ nì shí zhēn cāi cè( ) ( ) ( ) hóng hú jiào huì pán yú( ) ( ) ( ) biàn lùn fèi téng tuò mò( ) ( ) ( ) zhǒng zhàng rén yì jiǎn xuǎn ( ) ( ) ( ) jiǎo huo quán gǔ gē dā( ) ( ) ( ) shōu liǎn yē zhù qīng kē( ) ( ) ( ) xī shuài chán míng bō li( ) ( ) ( ) guō guo xiē zī zhē rén( ) ( ) ( ) bǒ zi biān pào chūn lián( ) ( ) ( ) diàn pù kāi zhāng tōng xiāo( ) ( ) ( ) jiàn duàn rán fàng qīn qi( ) ( ) ( ) bài nián jiào chē luò tuo( ) ( ) ( ) yuán xiāo yī lǜ cǎi huì( ) ( ) ( ) hú tu jiǎo huo nóng chóu( ) ( ) ( ) cāi xiǎng fěn suì wài tào( ) ( ) ( ) jiě shì là ròu háng hǎi( ) ( ) ( ) qī liáng shuǐ yuán yě shòu( ) ( ) ( )zhàng peng yuán jiù jì mò( ) ( ) ( )kǒng jù lián xiǎng yàn huì( ) ( ) ( )dàn wàng yōu yù quē fá( ) ( ) ( )fáng zhǐ rì lì yí qì( ) ( ) ( )wàng yuǎn jìng shì shí zhì zào( ) ( ) ( ) quē shǎo zhà lan jiè yì( ) ( ) ( )chǔ jìng kǔ mèn lǐ zhì( ) ( ) ( )kòng zhì gé jué jìng dì( ) ( ) ( )yuán gù rè dài xí jī( ) ( ) ( )fáng yù shǒu duàn jiě chú( ) ( ) ( )yuǎn tiào kōng xū tàn xī( ) ( ) ( ) yǐ xué niàn dao zhèng shí( ) ( ) ( ) tíng dùn huàng dòng pèng dǎo ( ) ( ) ( ) yuán liàng chóu chàng xiū zhǐ( ) ( ) ( ) jīng huáng qīn wěn yī wēi( ) ( ) ( ) wǎn huí xiāo shì chè dǐ( ) ( ) ( ) chǐ lún wéi kǒng chǒu è( ) ( ) ( ) mái tóu zhěng lǐ hán hu ( ) ( ) ( ) jūn fá pì jìng jù liè( ) ( ) ( ) bì miǎn zǔ zhī jǐng chá( ) ( ) ( ) jú shì yán zhòng xīn wén ( ) ( ) ( ) cū bào mó guǐ féi pàng ( ) ( ) ( ) cán bào fěi tú jū liú( ) ( ) ( ) fǎ tíng ān dìng zhàn jù( ) ( ) ( ) huì yì zhí xíng hūn dǎo ( ) ( ) ( ) bō xuē yā pò quē diǎn ( ) ( ) ( ) pī píng zhǐ chū gǎi zhèng ( ) ( ) ( ) yì jiàn xīng wàng gòng tóng ( ) ( ) ( ) mù biāo zé rèn jiě jiù( ) ( ) ( ) fèn dòu xī shēng yīng dāng ( ) ( ) ( )bì yào chuī shì zhì dù( ) ( ) ( )jì tuō hóng liàng máng rén( ) ( ) ( )qīng cuì dān diào jiā sù( ) ( ) ( )zhēn lǐ dìng lǐ dìng lǜ( ) ( ) ( )chuàng lì yí wèn lǐng yù( ) ( ) ( )xǐ zǎo jī xiè jiào shòu ( ) ( ) ( )jiàn jiě jié lùn shùnshízhēn ( ) ( ) ( )zhèng què zhuǎn dòng cè liáng( ) ( ) ( )shàn yú shì lì jiě dá( ) ( ) ( )líng gǎn chū xún kū wěi( ) ( ) ( )wàn bù dé yǐ jié rán bù tóng ( ) ( ) zhāng dēng jié cǎi bù kě sī yì( ) ( ) yān zhī fēi fú fān xiāng dǎo guì( ) ( ) wǔ hú sì hǎi sī kōng jiàn guàn ( ) ( ) jiàn wēi zhī zhù qièér bù shě( ) ( ) yǎn yǎn yī xī wú yuán wúɡù( ) ( ) zǒu mǎ guān huā zì kuì fú rú( ) ( ) shēng lèi jù xià bù yǐ wéi rán ( ) ( ) guò yóu bù jí bù yǐ wéi rán ( ) ( ) zhuān xīn zhì zhì wú jì yú shì( ) ( )词语专项：腊月展览风筝空竹机遇更新书籍恐怖残暴肥胖窝头拘留酷刑抽屉严峻翡翠搅拌风筝鞭炮小麦寺院空虚水滴挪移伶俐痕迹徘徊洗澡机械玫瑰领域见解旋涡真理逆时针猜测鸿鹄教诲盘盂辩论沸腾唾沫肿胀仁义拣选搅和颧骨疙瘩收敛噎住青稞蟋蟀蝉鸣玻璃蝈蝈蝎子蜇人钵子鞭炮春联店铺开张通宵间断燃放亲戚拜年轿车骆驼元宵一律彩绘糊涂搅和浓稠猜想粉碎外套解释腊肉航海凄凉水源野兽帐篷援救寂寞恐惧联想宴会淡忘忧郁缺乏防止日历仪器望远镜事实制造缺少栅栏介意处境苦闷理智控制隔绝境地缘故热带袭击防御手段解除远眺空虚叹息蚁穴念叨证实停顿晃动碰倒原谅惆怅休止惊惶亲吻依偎挽回消逝彻底齿轮唯恐丑恶埋头整理含糊军阀僻静剧烈避免组织警察局势严重新闻粗暴魔鬼肥胖残暴匪徒拘留法庭安定占据会意执行昏倒剥削压迫缺点批评指出改正意见兴旺共同目标责任解救奋斗牺牲应当必要炊事制度寄托洪亮盲人清脆单调加速真理定理定律创立疑问领域洗澡机械教授见解结论顺时针正确转动测量善于事例解答灵感初旬枯萎万不得已截然不同张灯结彩不可思议焉知非福翻箱倒柜五湖四海司空见惯见微知著锲而不舍奄奄一息无缘无故走马观花自愧弗如声泪俱下不以为然过犹不及赴汤蹈火专心致志千磨万凿无济于事期末学力水平提高卷一、看拼音，写词语。
人教部编版六年级语文下册同步练习2《腊八粥》(含答案)
人教部编版六年级语文下册同步练习2.腊八粥九、课外阅读。
生命的掌声我常常想起一个关于掌声的故事。
那时我上高中一年级的时候，班里有位叫英子的女孩儿，文静漂亮，但是总爱蜷缩在教师的一角。
上课前，她早早的就来到了教室，下课后，她又总是最后一个离开教室。
后来我们才知道，她的腿因为得了小儿麻痹症而落下了残疾，她不愿意让别人看到她走路的姿势。
演讲课时，老师让同学们走上讲台讲述一个小故事。
轮到英子讲的时候全班四十多双眼睛一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。
演讲老师是刚调来的，还不了解英子的情况，她就一直点英子的名字。
英子犹豫了一会儿，最后慢吞吞的站了起来。
我们注意到，英子的眼圈儿红了。
在全班同学的注视下，英子终于一摇一晃地走上了讲台，就在她刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然响起了一阵掌声，那掌声热烈、持久，在掌声中，我们看到英子的泪水流了下来。
掌声渐渐平息，英子也定了定情绪，开始讲述她童年的一小故事，她的普通话说得很标准，声音也十分动听。
当她结束演讲的时候，班里又想起了掌声。
英子很礼貌的向老师鞠了一躬，又向同学们深鞠一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
奇怪的是，自从那次演讲以后，英子就像变了一个人似的。
她不再那么忧郁了，她和同学们一块游戏、说笑，甚至有一次她还走进了学校的小舞厅，让同学们教她跳舞。
后来，英子的学习成绩一直都很好。
尤其是数学和物理，高二那年，她代表我们学校参加了全国奥林匹克物理竞赛，还得了奖。
三年时光，匆匆而过，三年之后，英子被北京一所大学破格录取。
后来，英子给我来信说：“我永远不会忘记那一次掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。
我应该鼓起勇气微笑着面对生活，那次掌声给了我第二次生命。
”我这才明白了英子变得开朗活泼的原因。
从那以后，我学会了给人鼓掌，尤其是当别人身处困境的时候。
其实，人都是需要掌声的。
在人生的舞台上，谁不希望自己的演出得到喝彩？掌声，是一种尊重，更是对一个生命的鼓励和肯定。
六年级下册语文部编版课时练第2课《腊八粥》(含答案)
部编版六年级下册语文2.腊八粥课时练字词积累练一、下列加点字的读音不正确的一项是()。
A.唾．沫(chuí)汤匙．(shí)B.筷．子(kuài)褐．色(hè)C.肿．胀(zhǒnɡ)板栗．(lì)D.花生仁．(rén)咽．下(yàn)二、根据语境，看拼音写字词。
1.进入là()月，我最喜欢喝母亲熬的tián nì( )无比的八宝zhōu()了。
2.那个调皮的孩子正在jiǎo bàn()院子中间大rǎn ɡānɡ()里的zānɡ shuǐ()。
三、选择。
“把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！”如果用一个四字词语形容人们看、闻、吃腊八粥时的样子．．，你会选择( )。
A.香味扑鼻B.垂涎欲滴C.芳香四溢D.唇齿留香语句应用练四、品析句子，完成练习。
1.但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。
这句话是对八儿的__________描写。
从“眼睛可急红了”可以体会到________________________，可以用“__________”“__________”这两个成语来形容八儿的心情。
2.锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……(1)这段话主要写____________________________，是对八儿的__________描写。
(2)句中破折号的作用是( )。
A.表示意思的递进 B.表示意思的转折 C.表示解释说明3.花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。
(1)这句话运用了__________、__________的修辞方法。
部编人教版六年级下册语文：古文阅读练习二及答案
六年级语文古文阅读练习二一、阅读下面的文言文，完成练习。
（14分)眉眼口鼻争能《醉翁谈录》眉、眼、口、鼻四者，皆有神也。
一日，口为鼻曰：“尔有何能，而位居吾上?”鼻曰：“吾能别香臭，然后子方可食，故吾位居汝上。
”鼻为眼曰：“子有何能，而位在我上也?”眼曰：“吾能观美恶，望东西，其功不小，宜居汝上也。
”鼻又曰：“若然，则眉有何能，亦居我上?”眉曰：“我也不解与诸君厮争得。
我若居眼、鼻之下，不知你一个面皮安放哪里?”【注释】①争能：争本事。
能，才干，本事。
②神：灵性。
③尔：你。
④别：辨别。
⑤方：才。
⑥东西：指四方。
⑦宜：应该，应当。
⑧若然：如果这样。
⑨厮：宋代后常用作对人的称呼。
1.下列句子中“为”的意思与“口为鼻曰”中“为”的意思相同的一项是( )(2分)A.一心以为有鸿鹊将至B.为是其智弗若与C.鼻为眼白D.孰为汝多知乎2.结合注释，解释下列句子的意思。
(4分）（1)眉、眼、口、鼻四者，皆有神也。
（2）吾能别香臭，然后子方可食，故吾位居汝上。
3.读一读，用原文中的句子填空。
（4分）鼻子认为自己能够居于嘴巴上面的依据是“”，眼睛认为自己有本事的依据是“”4.对于它们的争吵，你有什么想对它们说的吗?请写一写吧！（4分）二、阅读下面的文言文，完成练习。
（10分)王充求学王充字仲任，会稽上虞人也，其先自魏郡元城徒焉。
充少孤，乡里称孝。
后到京师，受业太学，师事扶风班彪。
好博览而不守章句。
家贫无书，常游洛阳市肆，阅所卖书，一见辄能诵忆，迷博通众流百家之言。
【注释】①会稽上虞：古地名，今浙江绍兴一带。
②先：祖先。
③徙：迁移。
④孤：幼年丧父。
⑤太学：中国古代的最高学府。
⑥扶风：古地名，在今陕西境内。
⑦班彪:汉代著名史学家。
1.“充少孤，乡里称孝”中“少”的意思是( )(2分）A.少年B.数量少C.英雄D.年轻2.“一见辄能诵忆”的意思是( )(2分）A.看一次就能背诵，回忆。
B.一见到有能力的人就跟着。
C.见面一次，感情就很好。
人教部编版六年级语文下册同步练习2《腊八粥》(含答案)
人教部编版六年级语文下册同步练习2.腊八粥九、课外阅读。
生命的掌声我常常想起一个关于掌声的故事。
那时我上高中一年级的时候，班里有位叫英子的女孩儿，文静漂亮，但是总爱蜷缩在教师的一角。
上课前，她早早的就来到了教室，下课后，她又总是最后一个离开教室。
后来我们才知道，她的腿因为得了小儿麻痹症而落下了残疾，她不愿意让别人看到她走路的姿势。
演讲课时，老师让同学们走上讲台讲述一个小故事。
轮到英子讲的时候全班四十多双眼睛一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。
演讲老师是刚调来的，还不了解英子的情况，她就一直点英子的名字。
英子犹豫了一会儿，最后慢吞吞的站了起来。
我们注意到，英子的眼圈儿红了。
在全班同学的注视下，英子终于一摇一晃地走上了讲台，就在她刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然响起了一阵掌声，那掌声热烈、持久，在掌声中，我们看到英子的泪水流了下来。
掌声渐渐平息，英子也定了定情绪，开始讲述她童年的一小故事，她的普通话说得很标准，声音也十分动听。
当她结束演讲的时候，班里又想起了掌声。
英子很礼貌的向老师鞠了一躬，又向同学们深鞠一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
奇怪的是，自从那次演讲以后，英子就像变了一个人似的。
她不再那么忧郁了，她和同学们一块游戏、说笑，甚至有一次她还走进了学校的小舞厅，让同学们教她跳舞。
后来，英子的学习成绩一直都很好。
尤其是数学和物理，高二那年，她代表我们学校参加了全国奥林匹克物理竞赛，还得了奖。
三年时光，匆匆而过，三年之后，英子被北京一所大学破格录取。
后来，英子给我来信说：“我永远不会忘记那一次掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。
我应该鼓起勇气微笑着面对生活，那次掌声给了我第二次生命。
”我这才明白了英子变得开朗活泼的原因。
从那以后，我学会了给人鼓掌，尤其是当别人身处困境的时候。
其实，人都是需要掌声的。
在人生的舞台上，谁不希望自己的演出得到喝彩？掌声，是一种尊重，更是对一个生命的鼓励和肯定。
部编六年级语文下册：2腊八粥阅读理解专项训练（含答案）
部编六年级语文下册：2 腊八粥阅读理解专项训练(含答案)一、语文课内外阅读理解1．阅读下文，回答问题。
晶莹的雨雨，晶莹的雨，又细又密，从灰蒙蒙的天空中飘落下来。
河面腾起了迷迷蒙蒙的烟雾，田野披上了轻薄柔软的纱衣。
明明穿着雨衣，一步一滑，走在泥泞的乡村小路上。
他睁大眼睛，四处环顾，四处寻觅——他精心喂养的春蚕已经脱了四次外衣，再过两天就要“上”吐丝了，可是就在这节骨眼上没了桑叶。
看着那些心爱的蚕宝宝饿得直伸脖子，他怎么能不焦急呢？啊，桑叶，你躲在哪里？躲在哪里？忽然，他看见有个小小的身影在朝远处的竹林飞快地跑。
桑树！明明看见了，竹林里真的藏着一棵桑树。
明明也拼命跑起来。
几乎是同时，他们两个来到了这棵桑树下。
树上________还有桑叶，________已经稀稀拉拉没有几片了。
明明不由分说，“哧”的一声爬上了树。
““喂，这棵桑树是我先看见的。
”明明低头一看，是个女孩子。
她脸上蒸腾着热气，头发上、睫毛上挂满了水珠，脚上、雨衣上沾满了泥浆，手里拿着一根竹竿，一端系着小刀——显然，她不会爬树。
明明继续往上爬。
他一手攀着树枝，一手飞快地采着，采满一把就塞进书包……无意中明明又往下一看，只见女孩子仍然呆呆地站在那儿。
这是一种怎样的目光啊！眼里噙着泪水，满是委屈，满是忧伤。
许久许久，女孩子才转过身，低头蹒跚地走了。
明明的喉咙里像梗住了东西，心里默默地思索：“她________没有养蚕，不需要桑叶，________不会这样难过。
她刚才跑得多快啊，可是现在……”明明似乎感到了她急促的喘息，听到了她低声的抽泣，看到了晶莹的泪珠从她眼眶里“扑簌簌”地滚下来。
明明拍着脑袋责怪自己：“老师怎么说的？我们养蚕要学蚕，要为别人着想！”明明觉得自己的心像刀割一样作痛。
“等一等！”明明飞快地从树上滑下来。
转眼间，他已经来到了女孩子面前：“对不起！是你先看到的，这些桑叶全归你！”女孩子看着明明捧过来的桑叶，有点诧异。
明明急忙说：“你一定很需要它。
部编版小学语文六年级下册小升初现代文阅读过关练习(二)-(含答案)
部编版小学语文六年级下册小升初现代文阅读过关练习（二）-（含答案）小升初现代文阅读过关练习（二）-小学语文六年级下册部编版课外阅读再见了，亲爱的母校①岁月匆匆，花开花落。
小学的学习生活转眼就过去了。
而今，我们即将毕业。
在即将离别母校的时刻，我们的心情格外激动，每个人的心中都充满了留恋之情。
回首往事，六年的小学生活历历在目，母校的一草一木、一砖一瓦是那样熟悉，那样亲切。
②忘不了，敬爱的老师！忘不了您那谆谆的教诲，忘不了您那慈祥的目光。
杨老师，还记得吗？还记得我这个曾经口吃的学生吗？我从小口齿就不伶俐，说话吃力，上学后，同学们叫我“小结巴”，我伤心极了，恨自己，经常偷偷地哭。
父母带我到处求医寻药，都没见效，而您对我关怀备至。
有一天，您把我叫到办公室，送给我一本《绕口令》的书，并温和地嘱咐我天天读，天天背。
是您那温柔、期待、信任的目光鼓舞了我，在您的指导下，我苦练说话本领，终于改掉了口吃。
在年级朗读比赛中，我居然获得了第一名！这次比赛我会牢记一辈子，因为那项荣誉里有您的一份心血。
③忘不了，亲爱的同学！忘不了我们朝夕相处的那些时光，忘不了我们结下的深情厚谊。
六年中，我们一起度过这段美好的岁月。
我们曾经在知识的海洋中奋力拼搏，曾经在平整的操场上尽情玩耍。
六年了，转眼间要分别了，心中怎能平静呢？记得四年级时，我不慎被玻璃扎伤了脚，行走困难。
是你们比我瘦小的同学，替我拿书包，搀扶着我，一步一步艰难地上下楼梯;是你们，使我没少听一节课，没少做一次作业。
这种情同手足的同窗情谊我怎能忘记？④忘不了，美丽的校园！您像一位温和的母亲，用甘甜的乳汁哺育着我们，使我们茁壮成长。
在这里，我们受到了严格的教育;在这里，我们养成了奋发努力、团结友爱、讲文明、守纪律的好作风。
我们在您温暖的怀抱中获得了知识的琼浆、智慧的力量，懂得了做人的道理。
⑤对母校的回忆是温馨而美好的，对母校的感激是真挚而无尽的。
让我们再一次感谢老师们的辛勤培育！再见了，哺育我们成长的母校！1．联系上下文解释词语。
六年级下册语文 2.腊八粥 同步练习(含答案)
2.腊八粥同步练习一、看拼音，写词语。
tūn yàn zhǒng zhàng jiǎo bàn （）（）（）áo zhōu zāng shuǐ chóu mì（）（）（）二、辨字组词。
匙( ) 缸( ) 褐( )堤( ) 缺( ) 揭( )三、联系上下文，解释加点词语的意思。
1.锅里的粥也像是益发．．浓稠了。
益发:2.花生仁儿吃来总该是面面．．的了!面面:3.花生仁脱了它的红外套，这是不消．．说的事。
不消:4.桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都奈何．．它不来了。
奈何:四、读下面的句子，给加点词换上意思相近的词。
1.提到腊八粥，谁不是嘴里就立时．．( )生种甜甜的腻腻的感觉呢。
2.碗盏都已预备．．( )整齐，摆到灶边好久了。
3.饭豆煮得肿胀，那也是往常．．( )熬粥时常见的事。
4.“枣子同赤豆搁．( )多了。
”妈妈解释的结果，是捡了一枚大得特别．．( )吓人的赤枣给了八儿。
五、指出下列句子所用的修辞手法。
1.初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢。
（）2.让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了。
（）3.你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗? （）六、品读句子，完成练习。
1.住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
这句话运用的修辞手法，说明八儿要吃腊八粥的程度之深和八儿的心情。
2.并且八儿所说的饿，也不可靠，不过因为一进灶房，就听到那锅中叹气又像是正在嘟囔的声音，因好奇而急于想尝尝这奇怪的东西罢了。
这句话运用的修辞手法，将腊八粥形象地写了出来，从侧面写出。
七、根据课文内容判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。
1.本文在叙述时详略得当，详写吃粥时的情景，略写吃粥前的各种活动。
部编版小学语文六年级下册暑假句子专项练习试题(二)——标点符号(含答案)
统编版语文六年级下册暑假句子专项练习（二）——标点符号1.下列标点符号使用正确的一项是（）A.我最爱读窗边的小豆豆。
B.我喜欢读中国古代神话故事，从这些关于祖先的事迹中，我们在精神上与祖先建立了联系，找到了族群上的归属感，完成了“我们是谁？”“我们从哪里来？”的原初确认。
C.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
D.中国足球的球迷们现在真的感到很迷惘，面对这片绿茵场，不知道是继续呐喊助威呢，还是干脆掉头而去？2.下面各句标点符号使用正确的一项是（）A.恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴……等。
B.洗手的时候，日子从水盆里过去。
吃饭的时候，日子从饭碗里过去。
默默时，便从凝然的双眼前过去。
C.我留着些什么痕迹呢，我何曾留着像游丝样的痕迹呢，我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？D.“哼！你不认识？我可认识他。
”侦探冷笑着，又吩咐他手下的那一伙，“看好，别让他自杀！”3.下列句子中标点符号使用不正确的一项是（）A.卢沟桥上的石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。
B.第一次的感觉真奇妙。
细细回想：在你的生命中，有多少“第一次”值得你低回品味？有多少“第一次”给你留下不可磨灭的印象？C.快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。
”D.每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
4.下列各句中，标点符号使用正确的一句是（）A.王之涣的诗句：“欲穷千里目，更上一层楼”，应该成为毎一个有事业心的人的座右铭。
B.上海的越剧、泸剧、安徽的黄梅戏，在这次会演中，都带来了新剧目。
C.木报自去年开始的《集报花，中大奖》活动即将圆满结束。
D.我实在搞不懂他为什么要这么做？5.下面句子中，引号的用法不一样的一句是（）A.宇航员在太空中发现，地球是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球”。
部编版六年级语文下册2腊八粥精讲巧练同步练习(含答案)
部编版六年级语文下册2腊八粥精讲巧练同步练习（含答案）2 腊八粥精讲巧练·启迪导学一、主题探究本文围绕__________等着吃母亲熬煮的_________的经过，展现了一幅淳朴、和睦、温馨的图景，表现了一家人的____________，表现出作者对普通百姓生活的热爱和对____________的眷恋。
二、疑难探究作者写吃腊八粥为什么要不惜笔墨介绍粥的原料和这些原料煮在锅里的状态？实战演练·化难为易A 基础知识必达标一、基础达标1.文学常识。
本文的作者________，原名沈岳焕，作家。
主要作品有小说《_________》《_________》，散文集《______________》等。
2.读重点字。
唾．沫（）嘟．囔（）肿．胀（）焖．饭（）腊．肉（）沸．腾（）搁．置（）稀．烂（）3.识多音字（1）蕾蕾咽．（）喉肿痛，什么食物都难以下咽．（）。
（2）球场上遇到劲．（）敌，倒使他干劲．（）更足了。
（3）他圈．（）起来十亩地作为牧场，准备用来圈．（）养牛群。
（4）塞．（）外并不闭塞．（）。
4.辨形近字（1）我最喜欢喝奶奶做的sù（）米lì（）子粥，既美味又有营养。
（2）我们要把掉到地上的食物jiǎn（）起来，发扬勤jiǎn（）节约的精神。
（3）杯盘碗zhǎn（）里 chéng（）满吉祥，烟花爆竹里绽放快乐，红烛对联里融入期盼，合家团圆里尽是幸福。
5.解关键词。
（1）嘟囔:_______________________________________________________________（2）（）:没有办法；没有办法可想。
（3）（）:肌肉、皮肤或黏膜等组织由于发炎、瘀血或充血而体积增大。
（4）糊糊涂涂:_____________________________________________________________6.感知课文。
本文以“______________”为线索，写了八儿__________粥——_________粥——猜粥——_______粥的情节，表现了一家人的其乐融融。
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教师：同学们说得太好了，那么我们该怎么办呢？
能采取什么行动制止或减少污染现象的发生呢？
学生甲：我们首先要从自身做起，不乱扔垃圾。 学生乙：我们可以写宣传语，发起宣传， 也可以向 有关部门提建议，对破坏环境的人采取惩罚措施，教育 他们要爱护我们的环境。
特的见解。
二、方法指导 （1）首先要确定好讨论的话题。了解一下最近报纸、电视、
街头巷尾的人们都在关注什么话题，选择一个自己感兴趣的热点话
题， 弄明白话题的基本内涵。 （2）结合自己的所见、所闻、所感，对热点话题充分表达自
我感受，再讲给同学听一听。注意要围绕话题来谈。
（3）要把话题内容讲述清楚，事件介绍尽量完整，同时注意 语言简洁、易懂。
《楚辞·国殇（shānɡ）》： “身既死兮神以灵，子魂魄
兮为鬼雄。” ④〔项羽〕秦末农民起义的首领之一，自封西楚霸王。 后来被刘邦打得大败，退到乌江岸边。他感到无颜见江东 父老，便拔剑自刎（wěn）而死。 ⑤〔江东〕项羽当初随叔父项梁起兵的地方。
译文：活着的时候就应该做人中豪杰，就是死了也应成为 鬼中的英雄。人们到现在还思念项羽，就是因为他不肯偷 生回江东。
（3）出自《悯农（之二）》，诗句的意思是： 烈日炎炎
的中午，农民还在地里为禾苗除草松土，汗水一滴一滴地落在 了禾苗下的泥土中。锄禾，用锄头去掉禾田里的杂草，翻松土
壤（与锄头有关）。
（ 4 ）出自《悯农（之一）》， 诗句的意思是： 春天种下一粒谷物的种子，秋天便可收获上万颗的粮 食。种，播种（与耧有关）。收，收割，收获（与镰
说说诗句的意思，结合对诗句的理解，明确词语的意思，
最后判断一下与什么农具有关。
参考答案：（1）出自《四时田园杂兴》， 诗句的意思是： 白天男人在田里除草，晚上妇女在家里搓麻线。耘田，在田里 除草（与锄头有关）。
（ 2 ）出自《四时田园杂兴》，诗句的意思是：只有那小
小的孩童不懂得耕种和纺织。耕，耕田，用犁把土翻松（与木 犁有关）。
（4）要培养良好的交际习惯，学会倾听同学的发言，不要随
便打断同学的话。
三、示例欣赏
教师：同学们，今天我们要讨论关于“怎样保护 我们周围的环境”的问题，我想问问大家，“我们周 围”指哪些地方？ 学生甲：我们周围就是指我们学校附近、家的附
近等。
教师：对，那么你们希望我们周围的环境是怎样 的呢？
学生甲：大家都希望生活在整齐、美丽、舒适的环 境里。 教师：那么，你们对目前我们周围的环境有哪些看
赏析：李清照的这首诗借古讽今，借赞颂项羽宁死不屈的 英雄气概，讽刺了南宋统治者屈辱偷生、逃跑妥协的政策，表 现了诗人的爱国情怀。
前两句诗人抒写对人生应有的态度，显示出不屈不挠的斗
争精神和光明磊落的胸怀。“生当作人杰，死亦为鬼雄”—— 这就是李清照的人生观，是她在国家危亡之际发出的慨叹，也 是对南宋统治者强烈的讽刺和谴责。后两句诗人用项羽宁死不 屈的英雄气概，鞭挞了南宋统治者的无耻行径，借古讽今，正 气凛然。全诗语言质朴，气概豪壮，讽刺有力。
在孤独生活中的浓重哀愁、孤独、惆怅。代表作有《声声慢》
《一剪梅》《如梦令》等。其文学创作具有鲜明独特的艺术风 格，对后世影响较大。
原文： 夏日绝句 生当作人杰①，
死亦②为鬼雄③。
至今思项羽④， 不肯过江东⑤。
【注释】 ①〔人杰〕人中豪杰。②〔亦〕相当于“也”。 ③〔鬼雄〕鬼中之雄杰，对死于国事的战士的褒称。
由人扶着，中部安置耧斗（dǒu），可以同时完成开沟和下种两项 工作。有的地区称耩子（jiǎnɡ zi）。 镰刀：由刀片（形状像弯钩）和木把构成， 有的刀片上带小 锯齿，是收割庄稼和割草的农具。 锄头：松土和除草的农具，上有竹或木柄， 下装平刃铁器。
3. 点拨：要正确地判断出带点的词语和什么农具 有关，必须理解这些词语的意思，然后根据具体的意思 做出判断。因此，可先找出这些诗句分别出自哪首诗，
刀有关）。
诵读与欣赏
作者： 李清照（1084~1155 ？），济南章丘人，号易安居士。宋 代女词人，婉约派代表。词风清新委婉，感情真挚，且以北宋、
南宋生活变化呈现不同特点。前期反映闺中生活、自然风光、
别思离愁，清丽明快。后来因为丈夫去世再加亡国伤痛，诗词 变得凄凉悲痛， 抒发伤时念旧和怀乡悼亡的情感，表达了自己
苏教版·六年级下册
语文与生活
1.木mù犁lí 耙bà 耧lóu 镰lián 刀dāo 锄chú 头tou
2.参考答案：木犁：农田或旱地翻土用的农具，古时用畜力
（如牛等）牵引。
耙：碎土、平地的农具。它的用处是把耕过的地里的大土块 弄碎弄平。有钉齿耙和圆盘耙等。
耧：播种用的农具，前面由牲畜牵引，后面向上的横木扶手
学生丙：这种现象很普遍，人们为了方便， 而把生 活垃圾倾倒在湖泊、河流里，把工业废水排放到小河里， 这些行为真是太不道德了。 学生丁：是啊！湖泊里的水变黑了，变臭了。小河
里的鱼儿不再欢快地畅游了，鸟儿也不在这里栖息了。
我们人类更是自食其果，遭到了无情的报复：健康被损 害，出现了许多怪异的病症，有的人甚至付出了生命的 代价。
法呢？
学生甲：两个月前，我被这座城市的清洁的街道、 漂亮的花木所吸引而留了下来。我相信同学们也是为这 座美丽的城市而感到非常骄傲的。转眼两个月过去了， 我渐渐对这座城市有了一些更深入的了解，我看到了一
些我不愿意看到的现象。比如，小河上漂浮着白色垃圾。
学生乙：我也看到了，我家门前的那条河上漂浮着
很多一次性饭盒和塑料袋，现在还散发着一股臭味。
状极度不满和失望。她企盼着有忠勇之士横刀立马，项羽 身上寄托着她收复失地、重整山河的爱国梦想。
口语交际
一、话题分析
在社会这个大舞台上，无论是国际、国内， 无论是城 市、农村，也无论是学校、社区，每天都会有引起大家关注 的热点问题或新闻，如日本的核辐射、食品污染等。这次口 语训练要求选取当前的热点话题进行口语交流，表述自己独
Байду номын сангаас
参考答案： 李清照生活在我国的南北宋之交。当时的宋遭受金的 侵略，但统治者不管百姓死活，只顾自己逃命，抛弃中原 河山，但求苟且偷生。因此，诗人想起了项羽。尽管项羽 是一个失败的英雄，但其慷慨赴死、宁死不屈、悲壮豪迈 的英雄气节，是值得人们敬仰的，也是当时南宋统治者所
不具有的。李清照和许多爱国志士一样，对南宋政权的现