拼音教案(zcs)

4、这些事情你会做吗？谁能用上这些词语来说一句话？
作
业
课堂作业：zi ci si的四个声调
板
书
7、wk.baidu.com c s
zicisi
教学后记
3、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？
六、小结。
学了这一课，我们又学会了3个声母，会拼读z c s和单韵母a e u的拼音，还认识了三个整体认读音节。
课题
z c s
课型
第二课时
执笔人
陆雅琴
教学目标
1、学会z c s与单韵母组成的音节，能准确拼读音节。
2、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
3、会读、会认、会用词语：拖地、擦玻璃、做贺卡
重点
z c s与单韵母组成的音节
难点
会用词语：拖地、擦玻璃、做贺卡说句完整的话
教具
课件
教
学
过
程
一、复习检查。
1、卡片：zi ci si这三个叫什么？
2、快速读：zì sì cí sǐ zǐ zī sī sì cī cǐ sí
3、卡片认读已学过的声母、韵母和整体认读音节。
二、教学z c s与单韵母的拼音。
2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。
3、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）
4、在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）
5、课后能够背诵儿歌。
五、认生字。
1、卡片抽读认过的生字。
2、出示生字：做、过、了、不、乐。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？
年级
一年级
科目
语文
时间
9月18日
备课组
语文组
3、教学声母s。
（1）看图说话引出s：图上画着什么？（一只蚕宝宝正在吐丝。）
吐丝的“丝”字读得轻短一些就是声母“s”，板书s。
（2）教学s的发音。（教师领读，学生模仿。）
（3）顺口溜记形：蚕儿吐丝s s s，半个8字s s s。
三、教学zi ci si三个整体认读音节。
1、出示书上的音节：ze zu zuo ce cu cuo se su suo，请学生自由拼读。(指名读，开火车，齐读)
2、能给这些音节加上声调，并且组组词。
三、看图拼读音节。
1、看插图，说说图上画着什么？你能看图说几句话吗？
2、拼拼读读图上的音节。（自由读、指名读、齐读）
3、出示带拼音的词语：拖地、擦玻璃、做贺卡，根据拼音读一读。
1、出示：zi ci si，找一找这三个音节在字形上的规律。（z c s后面都跟着i）告诉学生：zi ci si是整体认读音节，这里的i不能念i，不是z c s与i相拼。声母z c s要读得轻短些，整体认读音节zi ci si要读得响亮些，长些。
2、练习整体认读音节的四声。
课题
z c s
课型
第一课时
（2）教学c的发音。
示范发音z和c，说说有什么不同？（z要用力，要送气。）指名读，开火车读，齐读。
（3）顺口溜记形：小小刺猬c c c，半个圆圈c c c
作
业
课堂作业：z、c、s每个写一行
板
书
7、z c s
教学后记
年级
一年级
科目
语文
时间
9月18日
备课组
语文组
四、拼读儿歌。
1、出示儿歌《过桥》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？
执笔人
陆雅琴
教学目标
1、学会z c s三个声母，读准音，记清形，正确书写。
2、学会zi ci si三个整体认读音节，会读它们的四声。
重点
z、c、s的发音。
难点
掌握zi ci si三个整体认读音节。
教具
课件
教
学
过
程
一、复习导入：
出示课件，复习已学过的单韵母和声母。
二、教学声母z c s的读音和字形。
1、教学声母z。
（1）看图说话引出z：图上画着谁在干什么？（冬冬在黑板上写字。）“字”读得轻短一些，就是声母“z”，板书z。
（2）教学z的发音。
示范发音。注意发音时牙齿不能舌尖咬住。（指名读，开火车读，齐读）
（3）顺口溜记形：冬冬写字z z z，像个2字z z z。
2、教学声母c。
（1）看图说话引出c：图上画着什么？（一只蜷着身子的小刺猬。）刺猬的“刺”字读得轻短一些就是声母“c”，板书c。