全国10月自学考试00401《学前比较教育》历年真题及答案
最新10月全国自考学前比较教育试题及答案解析
全国2018年10月自学考试学前比较教育试题课程代码：00401一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.下列著作中，首次明确提出比较教育这一概念的是( )A.《比较教育的研究计划与初步意见》B.《比较教育》C.《比较教育：教育的因素和传统的研究》D.《教育中的比较法》2.对两个以上国家或地区的学前教育制度和学前教育实践进行的比较研究是( )A.区域研究B.整体研究C.局部研究D.问题研究3.研究人员实地参观访问研究对象，从而获得第一手资料的方法是( )A.现场研究法B.文献法C.参观访问法D.分析法4.1995年，英国政府颁布一项耗资7.3亿英镑、旨在使每一个愿意进入学前教育机构的儿童能够接受高质量的学前教育的文件是( )A.哈多报告B.幼儿凭证计划C.泰勒报告D.教育白皮书5.法律规定在学校管理机构中必须有家长代表的是( )A.德国B.美国C.法国D.英国6.强调法国学前教育的启蒙教育作用、社会化作用、诊断和治疗作用、与小学衔接四项作用的政策法规是( )A.1989年《教育方针法》B.《阿比改革法》C.《学校教育法》D.《青少年福利法》7.1844年，设立法国第一所婴儿日间看护中心的是( )A.柯夏B.马尔波1C.德瑞D.奥柏林8.在德国学前课程理论中，旨在运用所编制的程序或练习材料，使儿童获得一定的技能和技巧，促进儿童智力发展的理论为( )A.功能论B.学科论C.情境论D.知识论9.“儿童之家”，此名称起源于( )A.德国B.法国C.英国D.意大利10.1982年，韩国制定并颁布了《幼儿教育振兴法》，该法将“新村合作幼儿园”更名为( )A.幼儿之家B.新村幼儿园C.农忙期幼儿园D.示范幼儿园11.蒙台梭利教育法的内容主要包括主题教育活动和( )A.线上主题活动B.社会活动教育活动C.区域教育活动D.圆圈运动12.下列著作中，把蒙台梭利教育法说成是“世界上最好的教育思想”和“世界上一流的学前教育”的是( )A.《当代学前教育——一项学前教育计划》B.《学习的革命》C.《精神教育》D.《发生认识论原理》13.蒙台梭利教育方法的根本和核心是( )A.“有准备的环境”B.“工作”C.“导师”D.“儿童之家”14.在海伊斯科普课程关键经验中，发展逻辑推理的关键经验，包括分类、排序与( )A.配对B.分辨C.识记D.数概念15.根据儿童智力发展阶段理论，婴儿期（0～2岁）属于( )A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段16.20世纪30—40年代在美国开展的进步主义幼儿园运动的杰出领导人是( )A.希尔B.蒙台梭利2C.杜威D.霍尔17.美国学前教育直接指导模式创立者是( )A.皮亚杰B.伯赖特和恩格尔曼C.米歇尔、佩特和约翰逊D.艾萨克斯和埃里克18.1900年，在莫斯科开办了第一所以聋哑儿童为对象的( )A.托儿所B.特殊幼儿园C.工厂托儿所D.寄宿幼儿园19.1992年，使俄罗斯学前教育发展由市场经济调节的法令是( )A.《教育法》B.《幼儿园规程》C.《幼儿园教育大纲》D.《学前教育构想》20.20世纪70年代，苏联为适应小学学制由四年缩短为三年的改革要求，两次修改( )A.《教育法》B.《幼儿园规程》C.《幼儿园教育大纲》D.《幼儿园规则》21.1926年，文部省正式制定了日本学前教育史上第一部较为完整而独立的法令是( )A.《学制》B.《教育法》C.《幼儿园保育法》D.《幼儿园令》22.日本规定在全国的都道县府或指定城市设有“儿童指导所”的文件是( )A.《保育大纲》B.《保育所保育指南》C.《儿童福利法》D.《幼儿教育纲要》23.澳大利亚的父母教育计划最常见的形式是( )A.看护母亲协会B.儿童保育中心C.学步儿童小组D.家庭日托中心24.1975年，巴西教育部设立的下属部门是( )A.国家安全与卫生部B.学前教育协调局C.国家养育和营养机构D.亲子保护合作组织25.1998年，加德纳提出的第八种智力是( )A.音乐—节奏智力B.交往—交流智力C.自知—自省智力D.自然观察者智力26.方案教学在瑞吉欧工作者自己看来是一种弹性计划——即所谓的( )3A.预成课程B.生成与预成相结合课程C.生成课程D.整合课程27.当今，法国的师范学校招收的学生至少受过( )A.两年中等教育B.两年高等教育C.三年中等教育D.三年高等教育28.美国许多州规定第一次得到的教师资格证书的过度性有一定的期限，5-10年不等，在此期限内，教师必须继续接受在职教育，取得( )A.大专学历B.学士学位C.硕士学位D.博士学位29.印度在贫民区里推行把家园共育作为重要内容的是( )A.先行计划B.菩提计划C.零点计划D.普及计划30.在澳大利亚影响很大的英国学前教育工作者是( )A.莉莲B.苏珊C.高丽夫人D.玛丽二、名词解释(本大题共4小题，每小题4分，共16分)31.《普洛登报告书》32.平衡化33.《米德报告》34.瑞典父母教育三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）35.简述法国幼小衔接的主要措施。
00401《学前比较教育》答案
《学前比较教育》参考答案及评分标准00401一.名词解释 (本大题共6小题，每小题4分，共24分)1.视觉一空间智力这种智力主要指感受、辨别、记忆和改变物体的空间关系并借此表达思想和情感的能力，（2分）表现为对线条、形状、结构、色彩和空间关系的敏感以及通过平面图形和立体造型将它们表现出来的能力。
（2分）2. 编织学校.1770年，由法国新教派牧师奥柏林创立（1分），照顾和教育4—7岁的学前儿童（1分），课程内容主要有编织、缝纫、阅读、书法、唱歌等（2分）。
3．幼儿凭证计划1995年英国教育和就业大臣谢泼德公布的一项耗资7.3亿英镑的计划（1分）。
该计划规定发给家长1100英镑的凭证以支付幼儿教育的费用，是全国每个愿进学前教育机构的、年龄在4岁以上的儿童都能接受3个月的、高质量的学前教育（2分）。
凭证计划增加了家长们的选择范围。
其主要局限表现为不能帮助4岁以下的儿童（1分）。
4．图式.皮亚杰理论中的一个核心概念（1分）。
他认为图示是动作结构或组织，这种结构或组织具有概括性的特点，可以从一种情景迁移到另一种相同的情境中去。
皮亚杰认为人的智慧和人的身体一样都有一定的结构，人的智慧结构就叫图示，也叫认知结构。
（3分）。
5.“先行计划”1965年秋，美国开始在全国范围内实行该计划，（1分）这是实现学前教育计划均等目标的一项重要计划，（1分）以90%以上的生活在贫困线以下家庭的3-5岁儿童为对象，制定了多方面发展的目标与内容，帮助贫困儿童获得与富裕儿童同等受教育的机会。
（2分）6．《儿童权利公约》1989年11月20日，联合国大会一致通过了《儿童权利公约》，这个文献被认为是“为儿童人权拟定种种保证的第一项国际法律文书”（2分）。
这个公约为保护儿童的合法权益订立了54项条款，要求所有的缔约国保证所有18岁以下儿童的合法权益（1分）。
公约可概括为4项原则：儿童的最佳利益原则；尊重儿童意见原则；儿童生存、保护和发展原则；无歧视原则（1分）。
2022年10月自考00401学前比较教育真题及答案
绝密★启用前2022年10月高等教育自学考试全国统一命题考试学前比较教育(课程代码00401)注意事项：1.本试卷分为两部分，第一部分为选择题，第二部分为非选择题。
2.应考者必须按试题顺序在答题卡(纸)指定位置上作答，答在试卷上无效。
3.涂写部分、画图部分必须使用2B铅笔，书写部分必须使用黑色字迹签字笔。
第一部分选择题一、单项选择题：本大题共30小题，每小题1分，共30分。
在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1.比较教育学开始从教育学中分化出来，是在A. 比较教育的史前时代B. 比较教育的借鉴时代C. 比较教育的因素分析时代D. 比较教育的社会科学方法时代2.从各方面揭示和把握学前教育的本质，利用各种技术和手段阐述学前教育现象、问题的性质和程度的研究是A.专题比较研究B.总体比较研究C.定性比较研究D.定量比较研究3.在日本，提出让所有希望入园的3-5岁的幼儿都能入园的是A.第一个幼儿园教育振兴计划B. 第三个幼儿园教育振兴计划C. 第二个幼儿园教育振兴计划D. 第四个幼儿园教育振兴计划4.2006年开始，日本各都道府县开始设立认定儿童园，包括四种类型。
其中，正规型幼儿园与尚未被认定的幼儿园结合的形式或幼儿园及延长保育的融合的儿童园属于A.幼保合作型认定儿童园B. B. 幼儿园型认定儿童园C.保育所型认定儿童园D. 地方酌情裁定型认定儿童园5.下列选项中，不属于“发展适宜性”内涵的是A.年龄适宜性B. 心理适宜性C. 个体适宜性D.文化适宜性6.直接教学模式的理论基础是A. 斯金纳操作性条件反射理论B. 杜威“做中学”教学理论C. 皮亚杰的发生认识论D. 维果茨基的社会文化建构理论7.苏联的学前教育中，教师同儿童的关系模式主要是A. 教学一训导型B. 个性一定向型C.个性一流动型D.教育一支持型8.1881年，《费里教育法》确立了法国国民教育的基本原则，下列选项中不属于的是A. “免费”B. 平等”C.“义务”D.“世俗化”9.下列选项中，不属于韩国学前教育机构类型的是A.儿童保育中心B. 保育学校C. 幼儿园D. 私立教育补习机构10.下列选项中，不属于银行街早期儿童教育方案的理论基础的是A. 心理动力学理论B. 皮亚杰的认知发展理论C. 斯金纳操作性条件反射理论D. 杜威、维果茨基的教育理论11.提出把“培养全面发展的人”作为社会主义国家各级学校共同目的的前苏联教育家是A. 乌索娃B. 克鲁普斯卡娅C. 阿尔金D.凯兴斯泰纳12.下列选项中，不属于德国幼儿教师培养机构的是A. 大学B.技术学校C. 培训学校D. 师范学校13.日本现行的教师资格证书制度中，授予参加当地都道府县举行的幼儿教师任用考试，经“教员检定考试”合格的高中毕业生的是A. 专修资格证书B.一种资格证书C. 二种资格证书D.临时资格证书14.英国学前教育课程实施的途径包括：一日活动、游览活动、区域活动和A.大型专题活动B.艺术活动C.语言活动D.社会活动15.1918年，英国国会通过了一项以当时文教大臣名字命名的教育法案，即A.《温特法案》B.《费舍尔法案》C.《哈多报告》D.《巴特勒法案》16.1820年，创办英国伦敦幼儿学校的是A.欧文B.怀尔德斯平C.福禄培尔D.麦克米伦姐妹17.英国由卫生部门领导，属于社会服务性质，主要招收由社会救济部门送来的、2-5岁以下的“高危儿童”和“中危儿童”的是A.保育学校B.保育班C.日间托儿所D.游戏小组18.世界各国学前教育机构的功能主要包括：促进社会公平的功能、促进学前儿童身心全面发展功能以及A.凸显公益性功能B.服务国家发展功能C.多样化机构满足多样化需求功能D.服务家庭和社区功能19.世界各国学前教育机构管理模式主要包括：中央主导管理模式、中央与地方均权管理模式和A. 地方自主管理模式B. 企业管理模式C. 私人经营模式D. 福利机构管理模式20.通过搜集和分析研究各种现存的有关文献资料，从中选取信息，以达到某种调查研究目的的研究方法属于A.调查法B.文献法C. 比较法D. 分析法21.一般在大学教育系和高等教育学院培养幼儿园教师的国家是A. 美国B. 日本C. 俄罗斯D. 英国22.德国学前教师职前培养的普通课程包括体育、艺术教育、运动、德语、音乐和A. 技巧和设计B. 科学C. 人文D. 语言学23.教育部规定“每个初等教育教师工作第5年起至退休前5年止，可以在其整个任教生涯中享受参加36周在职教育”的国家是A.日本B.美国C.法国D.德国24.蒙台梭利提出的“心理胚胎期”主要是指儿童的A. 出生至3岁B. 出生至2岁C. 出生至6岁D. 出生至5岁25.下列选项中，不属于方案教学中教师的角色的是A. 倾听者B. 参与者C. 研究者D. 引导者26.下列选项中，不属于瑞吉欧方案活动的特点的是A. 创造性表现和表达是知识建构的基本要素B. 共同建构在方案活动中有重要地位C. 记录既是学习过程，又是学习结果D.儿童可以从学科的界限中解放出来27.瑞吉欧教育方案中，提出幼儿园的第三位教师是指A. 亲密的同伴B. 丰富的教具C.个性化的课程D.开放的环境28.20世纪80年代，法国为缩小不同地区之间存在的教育发展不平衡现象，制定了A. 中央、省和乡镇三级政府共同分担经费的政策B. “动手做”的教育改革计划C. 教育优先区的政策D. 《父母津贴法案》29.1998年，瑞典正式颁布全国统一的学前课程，指出国家学前课程的目的是A.培养具有创造性的儿童B.注重儿童文化意识的多元性C.使幼儿得到完整的发展D..使幼儿的主动性得到发展30.下列选项中，不属于世界各国学前课程目标发展的共同趋势的是A. 注重“完整儿童”的培养B. 注重儿童创造性的培养C. 注重多元文化意识的培养D. 注重儿童主动性的培养二、名词解释题：本大题共4小题，每小题4分，共16分。
10月全国学前比较教育自考试题及答案解析
全国2019年10月高等教育自学考试学前比较教育试题课程代码：00401一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。
每小题1分，共30分)1.“从认识别人而得到的自我认识，是比较教育所能提供的最有价值的教育。
”这是谁的观点( )A.康德尔B.贝雷迪C.朱利安D.冲原丰2.汉斯的代表作是( )A.《比较教育》B.《比较教育：教育的因素和传统的研究》C.《教育中的比较法》D.《比较教育的科学探索》3.比较教育的三个特征是( )A.开放性、可比性、跨国性B.开放性、跨国性、跨学科性C.跨国性、跨学科性、可比性D.开放性、跨学科性、可比性4.非常重视幼小衔接问题，特别关注5岁以下儿童教育的文件是( )A.《费舍法案》B.《哈多报告》C.《普洛登报告》D.《教育白皮书》5.在英国，儿童看护的一种最古老的形式是( )A.日托中心B.临时保姆C.学前游戏小组D.索霍家庭中心6.凯果玛是法国( )A.“日间看护中心”的先驱B.“母育学校”的先驱C.“纺织学校”的先驱D.“教育民主化”的先驱7.福禄贝尔方法传入法国，这主要归功于( )A.别劳夫人B.肖夫人C.莉莲D.柯夏8.在德国，有一种用以帮助家庭，使其在遇到困难时能自助和自组织的家庭教育项目，称为( )A.家庭社会教育援助项目B.家庭互助项目C.临时保姆项目D.家长和孩子共同活动项目9.在德国，功能论的代表人物是( )1A.鲁宾逊B.滋么尔C.费瑞尔D.科热尔10.美国幼儿园的真正奠基人是( )A.舒尔兹B.肖夫人C.皮博迪D.欧文11.美国第一所公立常设保育学校设立于( )A.1915年B.1917年C.1919年D.1921年12.俄国最早的学前师资培训机构是( )A.福禄贝尔学院B.学前教师养成所C.裴斯塔洛齐中心D.学前教育学院13.苏联的第三次学前教育改革强调( )A.幼托一体化B.幼小衔接C.智力开发D.儿童个性的全面发展14.日本第一部由国家制定的幼儿教育方面的法令是( )A.《幼儿园令》B.《教育基本法》C.《保育大纲》D.《幼儿园教育大纲》15.日本的第一次幼儿园教育振兴计划的目的是( )A.提高6岁儿童的入园率B.提高5岁儿童的入园率C.提高4岁儿童的入园率D.提高3岁儿童的入园率16.巴西的幼儿教育属于( )A.义务教育B.基础教育C.补偿教育D.特殊教育17.澳大利亚独立后，学前教育的教师主要来自( )A.美国与英国B.美国与法国C.英国与法国D.美国与日本18.新西兰政府在下述哪一份报告中宣布从1989年10月1日起建立新的学校系统( )A.《皮克报告》B.《霍克报告》C.《更多的教育》D.《5岁之前》19.1929年“国际蒙台梭利协会”在哪个国家成立( )A.意大利B.美国C.德国D.丹麦220.蒙台梭利教育内容中最重要而且最具特色的部分是( )A.日常生活训练B.感觉教育C.文化科学教育D.数学教育21.皮亚杰认知发展理论中的核心概念是( )A.图式B.同化C.顺应D.平衡22.皮亚杰认为心理发展中最重要的因素，即决定因素是( )A.成熟B.物理因素C.社会经验D.平衡化23.加德纳建立的理论是( )A.认知发展理论B.社会学习理论C.多元智力理论D.后现代理论24.迈克尔·乔丹表现出较为突出的( )A.音乐—节奏智力B.视觉—空间智力C.身体—动觉智力D.交往—交流智力25.最全面地概括了瑞吉欧幼教课程的是( )A.方案教学B.生成课程C.社区管理D.活动课程26.瑞吉欧幼教体系中最有特色的是( )A.研究性学习B.发展性评估C.社区参与管理D.儿童的百种语言27.韩国最早的学前教育机构是( )A.釜山幼儿园B.中央幼儿园C.犁花幼儿园D.京城幼儿园28.苏丹第一所幼儿园建立于( )A.19世纪初B.19世纪中叶C.20世纪初D.20世纪中叶29.“教师资格证书制度”首先在哪些国家实施( )A.西欧各国B.东欧各国C.北美各国D.南美各国30.各国对学前教育机构的管理有几种模式，其中法国属于( )A.平等模式B.两层次模式3C.统一模式D.合作模式二、名词解释(每小题4分，共20分)31.区域研究32.巴乌利美保育所33.图式34.南非学前教育联合会35.《儿童权利公约》三、简答题(每小题5分，共25分)36.英国学前教育的特点。
2022年10月自考00401学前比较教育试题及答案
2023 年 10 月高等教育自学考试全国统一命题考试学前比较教育试卷(课程代码 00401)一、单项选择题(本大题共 30 小题，每题 1 分。
共 30 分)1．20 世纪50 年月起直到现在是比较教育学科的蓬勃进展阶段，方法上的特征是〔 B 〕A．因素分析B．综合争论C．借鉴分析D．科学方法2．比较学前教育的目的是多方面的，其最根本的目的是〔 B 〕A．引介国外教育B．借鉴国际阅历C．改善本国教育D．探讨教育规律3.通过对两个或两个以上的国家、地区不同进展阶段学前教育的比较争论，属于〔 C 〕A．纵向比较争论B．总体比较争论C．综合比较争论D．宏观比较争论4．日本将教师资格证书分为一般资格证书、临时资格证书和特别资格证书三大类，具体表达于〔 D 〕A．《教职员公约》B．《教员许可法》C．《幼儿教师专业预备标准》D《教育教员许可法》5．日本认定儿童园主要招收的幼儿为〔 C 〕A．3~5 岁B．3~6 岁C．0~6 岁D．0~3 岁6．日本提出振兴幼儿教育“七大政策支柱”的是〔 D 〕A．第一个幼儿园振兴打算B．其次个振兴幼儿园打算C．幼儿教育振兴打算(2023-2023) D．幼儿教育振兴打算(2023-2023)7．日本学前教育课程的组织形式主要为〔 C 〕A．玩耍活动B．区域活动C．集体活动D．专题活动8．日本推动幼保一元化的幼儿教育改革，期望实现的教育理念为〔 A 〕A．教育时机均等B．保教一体化C．教育公正D．提升教育质量9．英国幼儿园教师职前培训主要集中于〔 C 〕A．师范学校和师范大学B．综合性大学与文理学院C．大学教育系与高等教育学院D．教师培训学院10．保育学校是英国独立的学前教育机构，主要招收儿童为〔 D 〕A．2~4 岁B．3~4 岁C．3~5 岁D．2~5 岁11．2023 年，英国政府为0—5 岁儿童学习、进展及保育确立了标准，表达于〔 C 〕A．《儿童保育十年战略》B．《儿童打算：构建更加惊奇的将来》C．《早期奠基阶段规划》D．《每个儿童都重要》12．以下选项中，属于地方自主治理模式的国家是〔 B 〕A．印度B．澳大利亚C．法国D．英国13．为促进学前教育机构的社会公正功能，美国政府实施了〔 A 〕A．“开端打算”工程B．“跨部门社会保障体系”C．“儿童综合效劳工程”D．“型儿童效劳中心”14．英国政府第一次为整合的儿童早期效劳供给法律支持，主要表达于〔 B 〕A．《开端打算法案》B．《儿童保育法》C．《幼儿教育法》D．《教育方针法》15．在俄罗斯，培育学前教育师资的教育机构主要是〔 C 〕A．中等师范学校B．师范学院C．师范专科学校D．综合性大学16．由美国贝瑞特和恩格尔曼在1966 年为帮助低收人家庭的儿童在学业上能够赶上中产阶级家庭出身的儿童所设计的教育方案是〔 C 〕A．银行街早期儿童教育方案B．高瞻课程C．直接教学模式D．光谱方案17．俄罗斯联邦教育科学学院通讯院士，主要著作有《幼儿园教学》《幼儿园的作业》等，被苏联公认的学前教育理论家是〔 B 〕A．克鲁普斯卡娅B．乌索娃C．福辽莉娜D．阿尔金18．1816 年，欧文在法国纽兰纳克的工厂中创办了〔 B 〕A．编织学校B．幼儿学校C．日间看护中心D．母育学校19．20 世纪60 年月，韩国开头重视学前教育事业，政府制定并公布了一系列的法令。
2012年10月自考00401学前比较教育试题及答案
全国2012年10月高等教育自学考试学前比较教育试题课程代码：00401一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)1．使“比较教育”正式成为教育学科中的一个独立分支的教育家是（B）。
A．库森B．康德尔 C. 萨德勒 D. 朱利安2．下面不属于德国幼儿教育机构的是（C）。
A．传统幼儿园B．幼儿游戏所 C. 文法学校D．以教育家命名的特色幼儿园3．1918年，英国正式将保育纳入国民教育制度中的文件是（A）。
A．费舍法案B．库森法案 C. 哈多报告 D. 青少年福利法4．“将各个国家的同一类学前教育问题并列在一起进行比较”，这叫做（D）。
A．整体研究B．局部研究C．总体比较D．专题比较5．在英国想成为幼儿教师的人，多数选择专门的教育硕士课程，简称（A）。
A．PGCE B．BED C．QTS D．PE6．1844年，在法国设立第一所日间看护中心的是（C）。
A．康德尔B．卢梭 C. 马尔波D．朱利安7．法国学前教育承担着教育、保育、诊断和治疗四种职能，其课程涵盖的三大领域是（B）。
A．交往、科学及语言B．社会、卫生及心理C. 社会、卫生及母育D．情感、认知及运动8．美国在苏联发射卫星的冲击下，开始批判进步主义教育、提倡学科结构的重要性，在学前教育领域发起了（D）。
A．家庭学校运动B．保育学校运动 C. 幼儿教育标准化运动D．幼儿智力开发运动9．1924年德国规定“儿童受教育权利及家庭教育在学前教育中的优先地位”的是（C）。
A．《先行计划》B．《教育结构计划》 C. 《青少年福利法》D．《费舍法案》10．俄罗斯最早的学前教育刊物是（A）。
A．《幼儿园》B．《幼儿教育》 C. 《学前教育构想》D．《幼儿园教养员工作指南》11. 在日本《幼儿园教育大纲》颁布之前，传统幼儿教育课程包括六大领域：健康、社会、自然、音乐、美术以及（B）。
A．数学B．语言 C. 游戏 D. 国语12．在20世纪30年代经济大萧条的背景下，澳大利亚儿童营养不良、健康问题严重；联邦政府首次介入幼儿教育领域，成立了（A）。
2020年10月自考00401学前比较教育试题及答案
A. 日本
B. 俄罗斯
C. 美国
D. 意大利
16. 创办《 幼儿园使者》 ,负责组建美国福禄贝尔协会的是
A. 昆西夫人
B. 皮博迪
C. 哈里斯
D. 舒尔茨
浙 00401# 学前比较教育试题 第 2 页( 共 5 页)
17. 兼具托儿所和幼儿园特点的学前教育机构,主要招收 2 个月至 7 岁的儿童的俄罗斯学前教
24. 新西兰幼儿每周接受教育的小时数大幅增长得益于
A. 学前教育 20 小时计划
B. 5 岁之前
C. 明日学校
D. 2013-2015 年增加早期学习机会
25. 1993 年成立,受联邦政府资助,专门负责保育机构的政策制定、咨询、质量认证等工作的澳
大利亚政府机构是
A. 国家社会部
B. 教育部
C. 国家保育认证委员会
C. 发展适宜性实践
D. 幼儿学校大纲
22. 将母育学校的课程分成基础知识课、各种启蒙教育课和体育课三大类的教育方法是
A. 三段分期教育法
B. 游戏法
C. 整合教学法
D. 学习阶段法
23. 下列南非学前教育机构中,不属于传统机构的是 踿踿踿
A. 学前班
B. 小学预备班
C. 社区保育中心
D. 游戏小组
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全国 2020 年 10 月高等教育自学考试
学前比较教育试题
课程代码:00401
摇 摇 1. 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。 摇 摇 2. 答题前,考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔 填写在答题纸规定的位置上。
比较学前教育00401自考真题及答案
比较学前教育00401自考真题及答案一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.因果关系的比较研究属于（）a.情报研究b、调查研究c.实验研究d、行动研究2.人类有史以来最后一种婚姻家庭形式是（）a.血缘家庭b.普那路亚家庭c.对偶家庭d.一夫一妻制家庭3.我国家庭规模的发展变化状况呈现出核心化趋势和（）a.多极化趋势b.小型化趋势c.多元化趋势d.联手化趋势4.以下选项属于家庭的历史功能的是（）a.生育功能b.性生活功能c.生产功能d.扶养赡养父母功能5.人们对教育的比较稳定的价值标准和认识是（）a.教育手段b.教育方法c.教育观念d.教育原则6.支配着学前儿童家长对儿童进行教育的目标、方向、手段、行为及方式方法的就是幼儿教育儿童家长的（）a.教育观b.人才观c.儿童观d.价值观7.中国存有句俗语“儿子就是自己的不好”,这充分反映了家庭教育就是一种（）a非正规教育b.充满亲情的教育c.稳定的持久性教育d.无所不在的教育8.在家庭中,父母与子女之间的关系称作（）a.亲子关系b.道德关系c.母子关系d.情感关系9.在展开家庭教育时,实行公平的态度看待孩子,认同爱惜孩子,引导孩子单一制和践行个人特质,这种家长教养方式就是（）a.民主权威型b.绝对权威型c.娇惯溺爱型d.忽视冷漠型10.鲍尔特温将家长对子女的教养方式归纳为专制型、溺爱型、纵容型和民主型四类,他分割的依据就是（）a.父母教养行为与儿童个性的相关研究b.家长的人格特点c.家长教养方式的基本向度d.接受－拒绝11.幼儿教育儿童家庭教育的目的同意着幼儿教育儿童家庭教育的方向和（）a.规格b.效果c.未来d.希望12.美国学者布卢姆指出儿童智力发展最快的时期就是（）13.胎教的内容主要是指音乐、胎儿体操和（）a.游戏b.言语c.运动d.散步14.乳婴儿家庭教育内容主要有基本的动作技巧、睡和（）a.玩b.喝c.看电视d.听音乐15.家庭教育的主要工作是培养儿童的（）a.个性b.自学能力c.基本习惯d.语言能力16.学前儿童所表现出的行为不合乎家长所认定的社会行为属于（）a.非希望犯罪行为b.驳斥犯罪行为c.引导犯罪行为d.沮丧犯罪行为17.通过操作增强物来影响并改变行为的技术被称为（）a.古典条件反射b.加强理论c.犯罪行为发生改变技术d.格式塔18.沟通分析作为心理治疗理论最近几年被用来改善（）a.亲子关系b.亲子人与自然c.亲子合作d.亲子冷漠19.学前儿童家庭教育指导的主要对象是（）a.家长b.幼儿c.民众d.幼儿教师20.家庭教育指导的形式提倡（）a.单一性b.多样性c.封闭性d.客观性二、多项选择题(本大题共10小题,每小题l分,共10分)在每小题列举的五个对备选项中至少存有两个就是合乎题目建议的,恳请将其代码核对在题后的括号内。
2024年10月 学前比较教育(00401)自考真题
2024年10月学前比较教育自考真题课程代码：00401一、单项选择题：本大题共30小题，每小题1分，共30分。
在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1．从20世纪50年代起直到现在是比较教育学科的蓬勃发展阶段，方法上的特征是综合研究，这一阶段也称为A．史前时代B．借鉴时代C．因素分析时代D．社会科学方法时代2．对不同地区学前特殊儿童福利政策研究属于A．宏观比较研究B．微观比较研究C．问题比较研究D．区域比较研究3．通过运用因素分析、质量分析、数量统计等方法，对比较研究的结果进行分析、说明和概括，达到对所研究问题的实质性认识，从而得出有价值的结论的方法是A．调查法B．文献法C．比较法D．分析法4．1856年，在威斯康星州开办美国历史上第一所幼儿园的是A．玛格丽特·迈耶·舒尔茨B．伊丽莎白·皮博迪C．昆西·肖夫人D．安妮·乔治5．美国政府在2009年为使弱势儿童做好入学准备面提出的教育计划是A．开端计划B．0-5岁教育计划C．《发展适宜性实践》D．《早期学习标准》6．美国直接教学模式的理论基础是A．心理动力学理论B．皮亚杰的认知发展理论C．斯金纳的操作性条件反射理论D．加德纳的多元智能理论7．日本“天使计划”中支援家庭育子的施策重点是A．完善育子支援基础的建设B．推进宽松式的学校教育C．改善雇佣环境，缩短劳动时间D．发展延长保育事业8．下列举措中属于日本快速发展阶段的是A．颁布《幼儿园保育及设备规程》B．制定与修订《保育大纲》C．颁布《学校教育法》D．两次修订《幼儿园教育大纲》A．幼保合作型认定儿童园B．幼儿园型认定儿童园C．保育所型认定儿童园D．地方酌情裁定型认定儿童园10．十月G命后，领导制定《幼儿园规程》和《幼儿园教养员工作指南》的苏联著名社会活动家和教育家是A．克鲁普斯卡娅B．福辽莉娜C．阿尔金D．乌索娃11．确定教育工作人道主义化，以个性一定向型相互作用模式取代教学——训导型相互作用模式，1989年苏联批准和公布了A．《幼儿园教育大纲》B．《学前教育构想》C．《儿童保育法》D．《幼儿教育法》12．俄罗斯学前教育机构的主要类型是A．托儿所B．幼儿园C．托儿所——幼儿园联合体D．社会服务性学前班13．英国成立调查委员会，负责对英国的全日制小学教育进行调查研究，该委员会在1926-1933年间提出了三份关于青少年教育的报告，被称为A．《费舍尔法案》B．《巴特勒法案》C．《哈多报告》D．《普洛登报告》14．1998年，英国政府旨在改善处境不利地区儿童的生活环境、消除贫困和预防社会排斥而采取行动，发起了A．“确保开端”计划B．“幼儿凭证计划”C．《早期奠基阶段规划》D．《儿童计划：构建更加美好的未来》15．为了抚育战后的孤儿和私生子，由1919年在伦敦成立的儿童救济基金会开办的学前教育机构类型是A．日间托儿所B．保育班C．保育学校D．游戏小组16．由韩国保健福利部和教育科技部推出的旨在使每个3-5岁幼儿获得平等的保育、教育机会的民生福利政策是A．《幼儿教育法》B．Nuri项目C．《全国幼儿园课程》D．《婴幼儿保育法案》17．由奥柏林创立的旨在发展社会经济以及增进地区居民福利，是法国幼儿教育的开端的学校是A．编织学校B．保育学校C．母育学校D．日间看护中心18．创办世界上第一所幼儿园，开设幼儿教师培训班，是近代学前教育的实践者和理论的莫基人，被称为“幼儿园B．弗利托娜C．福禄培尔D．巴乌利美19．活动实质是教育家长如何教育孩子，增强家长的教育能力，提高孩子的受教育机会，这种南非新型的幼教机构是A．社区保育中心B．游戏小组C．家庭拓展机构D．学前班20．在澳大利亚存在时间最长的一种幼儿看护和教育的形式是A．幼儿中心B．临时托幼服务中心C．家庭日托中心D．社区幼儿园21．下列国家中，学前教育机构管理权限的分配上属干地方自主管理模式的是A．英国B．法国C．日本D．美国22．下列国家中，其学前教育机构管理部门职权属于单一部门主管，多个部门合作模式的是A．美国B．日本C．韩国D．法国23．下列国家中，学前教育课程管理类型属于中央与地方合作的是A．法国B．德国C．英国D．美国24．蒙台梭利根据对儿童的观察与研究认为，从1岁到1.5岁开始，持续到4岁，在3岁时表现得最为明是的是A．语言敏感期B．秩序敏感期C．感官敏感期D．动作敏感期25．高瞻课程的教学方法主要体现在学习环境、一日活动和A．成人支持B．导师C．教具D．有准备的环境26．一般在大学教育系和高等教育学院培养幼儿园教师的国家是A．美国B．日本C．俄罗斯D．英国27．美国学前教师职前培养的普通课包括艺术、人文、社会、生物、自然和A．地理B．外语28．要求获得大学学士学位的毕业生在担任教师前，一般要先经过18个月的教师职业培训，其中2/3的时间是实习的国家是A．美国B．德国C．日本D．法国29．不少发达国家乃至发展中国家对学前教育实行免费政策。
全国10月自学考试00401《学前比较教育》历年真题及答案
学前比较教育试卷(课程代码00401)本试卷共4页，满分l00分，考试时间l50分钟。
考生答题注意事项：1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。
答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。
2．第一部分为选择题。
必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑o 3．第二部分为非选择题。
必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。
4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。
第一部分选择题一、单项选择题(本大题共30小题，每小题l分。
共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。
未涂、错涂或多涂均无分。
1.最早提出比较教育术语的教育家是A.萨德勒B.康德尔C.汉斯D.朱利安2.通过运用因素分析、质量分析、数量统计等方法,对比较研究的结果进行分析、说明和概括,达到对所研究问题的实质性认识从而得出有价值的结论的方法是A.分析法B.文献法C.比较法D.调查法3.把各国、各地区同一类学前教育问题放在一起进行比较分析,从中找出各国、各地区学前教育特点和共同趋势的研究方法是A.综合比较研究B.专题比较研究C.影响比较研究D.问题比较研究4.标志着日本保育所制度得到进一步充实和完善,对促进日本保育所的发展发挥了重要的指导作用的是A.《法制令》B.《幼儿园保育及设备规程》C.《保育所保育指南》D.《幼儿园令》5.日本提出了振兴幼儿教育的“七大政策支柱”的是A.第一个幼儿园教育振兴计划B.第二个幼儿园教育振兴计划C.第三个幼儿园教育振兴计划D.幼儿园教育振兴计划(2006-2010)6.将“神学/懊悔教育/伦理学”纳入学前教师职前培养课程体系的国家是A.法国B.日本C.德国D.俄罗斯7.日本经“教员检定考试”合格的高中毕业生,可以获得A.一种资格证书B.二种资格证书C.专修资格证书D.临时资格证书年,英国的戴普福特建立了一所保育学校,主要招收被排斥在幼儿学校以外的5岁以下的儿童,这所保育学校的创立者是A.福禄培尔B.欧文C.麦克米伦姐妹D.费舍尔9.英国19世纪80年代颁布并落实了义务教育的规定,确定了儿童从5岁开始进行初等义务教育的是A.《费舍尔法案》B.《初等教育法》C.《哈多报告》D.《巴特勒法案》10.学前教师职前培养机构有技术学校、大学和培训学校的国家是A.美国B.德国C.英国D.俄罗斯年,英国颁布了《基础阶段教育(3-5岁)课程指南》,下面不属于基础阶段的课程内容是A.个性、社会性和情感的发展B.交流、语言和读写C.创造性发展D.艺术教育12.英国针对不同类型的早期教育从业者颁发不同的资格证书,面向各类托幼机构、社会教养与学习支持机构从业人员颁发的是A.儿童与青少年教育者资格B.游戏指导者资格C.教育支持者资格D.健康与社会教养资格13.由于各国的具体国情不同,受教育的年龄和受教育的年限亦有所不同,针对出生4个月至6岁儿童进行学前教育的国家是A.德国B.英国C.日本D.美国14.为了抚育战后的孤儿和私生子,1919年在伦敦成立的儿童救济基金会开办了A.保育学校B.保育班C.日间托儿所D.游戏小组15.为了规范和促进学前教育的发展,1948年,日本文部省遵循《学校教育法》精神,颁布了A.《保育大纲》B.《儿童福利法》C.《幼儿园教育大纲》D.《教育基本法》世纪50年代末期,美国在苏联发射卫星的冲击下,开始大力进行教育改革运动,提倡学科结构的重要性,在学前教育领域发起了A.家庭学校运动B.保育学校运动C.幼儿教育标准化运动D.幼儿智力开发运动年创立了美国最早的幼儿园的是A.昆西·肖夫人B.玛格丽特·迈耶·舒尔茨C.玛丽·皮博迪D.欧文年由美国国会通过,规定从学前班到12年级的学生在每个阶段结束时应达到的学习结果的是A.《发展适宜性实践》B.《美国2000年教育目标》C.《早期学习标准》D.《2000年目标:美国教育法》19.俄罗斯最早的学前教育刊物是A.《幼儿教育》B.《幼儿园》C.《学前教育构想》D.《幼儿园教养员工作指南》20.确立必修作业是幼儿园教学过程的组织形式,对苏联学前教育理论作出重大贡献的教育家是A.乌索娃B.凯洛夫C.叶连娜D.乌申斯基21.在苏联的幼儿园教育实践中,主要的教学模式是A.个性—训导型模式B.个性—定向型相互作用模式C.教学—定向型相互作用模式D.教学—训导型模式年3月韩国推出的一个项目旨在使每一个3-5岁幼儿获得平等的保育、教育机会,这个项目是A.“动手做”项目B.《儿童福祉法》项目D.幼儿园教育课程令年,西德教育审议会把学前教育列入学校教育系统,此计划是A.《先行计划》B.《教育结构计划》C.《幼儿凭证计划》D.《幼儿教育计划》24.法国学前教育最传统、最主要的免费学前教育机构是A.托儿所B.幼儿园C.母育学校D.日托中心25.南非新教育研究基金会于1938年召开了一次大型的国际教育会议,会议的直接影响是成立了A.南非学前教育联合会B.南非学前教育研究会C.南非学前教育中心D.南非学前教育促进会年开始,新西兰教育部开展了以下哪个计划,挑选并资助10个幼教机构作为“家长支持和发展中心”,促进幼儿园、社区与家长的合作?A.大西洋岛屿文化再生计划B.家长支持和发展计划C.幼儿教育服务计划D.幼儿园合作教育计划27.蒙台梭利教育方法的核心是A.“有准备的环境”B.“自由”C.“导师”D.“工作材料”28.下面不属于瑞吉欧的教育方法的是A.空间设计B.发现教学C.方案活动D.教师角色29.最早将敏感期理论引入儿童发展并运用于教育的人是A.夸美纽斯B.蒙台梭利C.皮亚杰D.福禄贝尔30.高瞻课程主要以以下的理论为基础,并对高瞻课程产生了重要影响的是A.加德纳多元智能理论B.杜威的进步主义理论C.皮亚杰认知发展理论D.华生的行为主义理论第二部分非选择题二、名词解释题(本大题共4小题，每小题4分，共16分)31.幼保一体化32.教育白皮书33.个性-定向型教育模式34.林间幼儿园三、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)35.简述英国早期专业教师认证标准的具体内容。
学前比较教育 2014年10月自学考试试题和答案
2014年10月高等教育自学考试全国统一命题考试学前比较教育试卷（课程代码00401）第一部分选择题一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）1.主张“比较教育是一个历史的教育，是教育史研究从过去到现在的继续”的教育家是A.萨德勒B.康德尔C.库森D.贝雷迪2.法国教育家朱利安认为比较教育的目的和出发点在于A.加深对世界各国学前教育制度和教育工作的认识B.借鉴国外的教育经验为本国的教育服务C.加强学生分析问题和解决问题的能力D.增进国际了解，促进国际间的文化交流3.学前比较教育研究中最具理性色彩的方法是A.分析法B.比较法C.文献法D.调查法4.1933年颁布的推动英国幼儿教育理论和实践发展的极为重要的文献是A.《哈多报告》B.《费舍法案》C.《普洛登报告书》D.《教育白皮书》5.在英国，幼儿教育和学前教育是两个不同的概念，学前教育通常指A.3岁前的儿童教育B.5岁前的儿童教育C.7岁前的儿童教育D.9岁前的儿童教育6.在英国，家长参与的最广泛的形式是A.幼儿学校运动B.保育学校C.学前游戏组运动D.家长和学步儿童小组7.1881年，法国政府发布政令，将各种学前教育机构的名称统一为A.编织学校B.日间看护中心C.母育学校D.幼儿园8.1770年，法国奥柏林创立的“编织学校”中，照顾和教育A.2—6岁的学前儿童B.4—6岁的学前儿童C.4—7岁的学前儿童D.2—7岁的学前儿童9.20世纪中期至40年代末，德国幼儿学校运动的代表人物是A.巴乌利美B.弗利托娜C.瓦德切克D.福禄培尔10.德国学前教师教育机构中，以培养学前教育教师为主的是A.大学B.技术学院C.训练学院D.师范学校11.在德国，开始于20世纪70年代的全国性的计划模式，以职业女性为对象，以家庭为基础的儿童看护项目是A.家庭社会教育援助项目B.家庭互助项目C.临时保姆项目D.家长和孩子共同活动项目12.20世纪30—40年代在美国开展了A.幼儿学校运动B.公立幼儿园运动C.进步主义幼儿园运动D.幼儿智力开发运动13.20世纪50年代，美国在学前教育方面开展了教育机会均等运动，其理论依据是A.布鲁姆的《人性的稳定与变化》B.加德纳的《心智的结构》C.杜威的《民主主义与教育》D.皮亚杰的《结构主义》14.表明苏联的学前教育制度基本确立，具有苏联特色的学前教育制度基本形成的文件是A.《教育法》B.《幼儿园规程》C.《幼儿园教育大纲》D.《幼儿园规则》15.在日本新《幼儿园教育大纲》的明确指导下，日本幼儿园教育的活动形式主要是A.集体活动B.自由活动C.游戏D.学科教学16.政府关注家长权益，不仅让家长休产假，提供资助，而且安排父母到儿童护理中心接受持续的父母教育的国家是A.匈牙利B.瑞典C.西班牙D.意大利17.1973年之前，巴西学前教育的主导观念是A.“拯救儿童”B.“整个儿童”C.“补偿儿童”D.“开发儿童”18.1989年，新西兰政府出台的报告中，认为学前教育服务的目的是为家长和家庭提供教育帮助，建议设立学前教育管理系统，在资金方面的建议对新西兰的早期教育产生深远影响是A.《皮克报告》B.《米德报告》C.《5岁之前》D.《莱恩报告》19.关于澳大利亚学前教育的特点，正确的说法是A.教育分权于各州B.学前教育不被社会重视C.幼儿教师地位低D.学前教育质量不高20.朝鲜学前教育的特色之一是组织一日活动全部用A.文学B.数学C.美术D.音乐21.排斥国外尤其是西方国家的教育理论，十分重视政治教育，片面强调集体教育的作用，忽视儿童个性发展，以上描述针对的是哪一国家的学前教育?A.韩国B.朝鲜C.埃及D.印度22.蒙台梭利认为智力发展的原因是A.内部成熟B.环境教育C.机体与环境的交互作用D.遗传23.蒙台梭利教育内容中最重要而且最有特色的部分是A.感觉教育B.日常生活练习C.数学教育D.艺术表现24.皮亚杰认为，儿童的认知结构达到其最高的发展水平，出现比较复杂的逻辑思维，这是儿童智力发展的A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段25.皮亚杰认为，有机体在摄取食物之后，经过消化和吸收把食物变成自身的一部分的过程是A.图式B.同化C.顺应D.平衡化26.1989年联合国大会通过的《儿童权利公约》提出了一项儿童前所未有的权利，表明儿童不再是被动的成人保护对象，而是行使自己权利的主体，这项权利是A.受教育权B.隐私权C.意见发表权D.生存权27.关于20世纪80年代以来，世界各国学前教育目标的变化，正确的观点是A.由“智育中心”转向注重儿童整体发展B.由注重儿童整体发展转向“智育中心”C.由“智育中心”转向“情感中心”D.由“智育中心”转向“体育中心”28.光谱方案作为多元智力理论在实践中的一种课程方案，开发者是加德纳和A.蒙台梭利B.费尔德曼C.洛克D.皮亚杰29.瑞吉欧幼教体制被人们讨论最多的、对瑞吉欧幼教课程的最全面的概括的是A.进步主义B.方案教学C.研究性学习D.最近发展区30.海伊斯科普课程的理论基础是A.杜威的儿童中心论B.洛克的“白板说”C.格塞尔的“成熟论”D.皮亚杰的认知发展理论第二部分非选择题二、名词解释题（本大题共4小题。
全国2009年10月自考00401学前比较教育试题及答案
全国2009年10月自学考试学前比较教育试题和答案课程代码：00401一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.在英国，幼儿教育和学前教育是两个不同的概念，幼儿教育通常指( C )1-38A.3岁前的儿童教育B.5岁前的儿童教育C.7岁前的儿童教育D.9岁前的儿童教育2.人们所说的“蒙台梭利教育法”的三根支柱，是指蒙台梭利教育体系中的教育目的、教育内容和( D )9-275A.教育评价B.教育过程C.教育策略D.教育方法3.美国幼教机构家长工作的内容不包括．．．( C )4-95A.家长参与B.家园联系C.家长指导D.家长教育4.提出教育民族性原则，对俄国幼教发展产生深远影响的教育家是( D )5-104A.乌索娃B.凯洛夫C.叶连娜D.乌申斯基5.对一个国家或地区学前教育不同历史时期表现的比较，或者对两个或两个以上国家或地区的学前教育不同历史时期表现的交叉比较，称为( D )绪论-24A.专题比较B.总体比较C.横向比较D.纵向比较6.日本第一所幼儿园创立的时间是( B )6-124A.1875年B.1876年C.1877年D.1878年7.1985年，日本共有保育所( B )6-139A.15220所B.22904所C.25220所D.32784所8.在澳大利亚最早建立幼儿园的是( C )7-185A.新威尔士幼儿园同盟B.威尔士幼儿园同盟C.新南威尔士幼儿园同盟D.南威尔士幼儿园同盟9.匈牙利允许教会、宗教学校甚至个人开设和管理幼儿园的是( A )7-155A.1990年《教育法》B.《义务教育法》C.《幼儿教育法》D.1985年《教育法》10.多元智力理论的提出者是( D )11-345A.布鲁纳B.皮亚杰C.吉尔福特D.加德纳11.皮亚杰认为制约儿童心理发展的因素有成熟、物理经验、社会经验和( D )10-313A.图式B.同化C.顺应D.平衡化12.瑞吉欧幼教体系的主要特色是( A )12-416A.儿童的百种语言B.生成课程C.方案教学D.合作研究13.以下属于行为主义学前课程的是( C )13-429A.拉瓦特里的早期儿童课程B.韦卡特的认知性课程C.恩格尔曼和贝雷特的课程方案D.海伊斯科普早期初等教育方案14.为解决幼小衔接问题，日本专门设置了( D )13-440A.连贯教育B.幼儿学校C.保育学校D.幼年学校15.联合国大会一致通过《儿童权利公约》的时间是( B )13-451A.1988年B.1989年C.1990年D.1991年16.《比较教育的研究计划与初步意见》的作者是( C )绪论-2A.萨德勒B.康德尔C.朱利安D.霍姆斯17.以国家或地区为单位，对学前教育的制度和实践进行研究，称为( C )绪论-21A.整体研究B.局部研究C.区域研究D.问题研究18.在苏联的幼儿园教育实践中，主要的教学模式是( A )5-109A.教学—训导型模式B.个性—定向型相互作用模式C.教学—定向型相互作用模式D.个性—训导型模式19.在德国学前课程理论中，旨在运用所编制的程序或练习材料，使儿童获得一定的技能和技巧，促进儿童智力发展的理论为( A )3-69A.功能论B.学科论C.情境论D.知识论20.1972年，英国教育科学大臣撒切尔发表了( D )1-28A.《哈多报告》B.《费舍法案》C.《普洛登报告书》D.《教育白皮书》21.19世纪的最初20年，为解决妇女就业孩子无人看管的问题，德国各地建立了不少私立的、冠以各种名称的学前教育设施，其中最早最负盛名的保育所的开设者是( A )3-59A.巴乌利美B.弗利托娜C.瓦德切克D.福禄贝尔22.1970年，联邦德国教育委员会把学前教育也纳入教育计划的构想之中，此计划是( B )3-64A.《先行计划》B.《教育结构计划》C.《幼儿凭证计划》D.《幼儿教育计划》23.在学前师资培训上有着明显的层次性或等级性特征的国家是( D )3-79A.英国B.美国C.法国D.德国24.美国学前教育机构的两种主要类型之一是( A )4-90A.幼儿园B.学前班C.托儿所D.家庭学校25.蒙台梭利认为感觉教育应注意三个问题：应该重视视、听、触觉的训练，应该注意感觉教育的适宜时期和( A )9-287A.应该使感觉教育的刺激孤立化B.应该使感觉教育针对特定的颜色C.应该使感觉教育针对特定的声音D.应该使感觉教育针对特定的事物26.光谱方案的设计者是加德纳和( B )11-362A.西蒙B.费尔德曼C.比奈D.皮亚杰27.根据皮亚杰的智力发展阶段论，幼儿时期的智力发展属于( B )10-315A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段28.海伊斯科普课程49条关键经验的提出是针对儿童( C )10-322A.情感领域B.社会领域C.认知领域D.身体领域29.研究人员作为研究对象的一个成员，深入其境，进行较长期的观察研究的方法，称为( B )绪论-23 A.参观访问法 B.现场研究法C.问卷法D.文献法30.一种动作的结构或组织，这种结构或组织具有概括性的特点，可以从一种情景迁移到另一种相同或类似的情景中去。
00401学前比较教育年10月份历年答案已填好的真题精品资料
00401学前比较教育年10月份历年答案已填好的真题精品资料全国2013年10月高等教育自学考试学前比较教育试题课程代码：00401一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)1.1837年，在德国创办超越以往儿童看护性质的专门学前教育机构（后被命名为幼儿园）的教育家是A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.福禄贝尔D.裴斯泰洛齐2．1913年，在英国创立保育学校以确保贫民子女健康的教育家是A.萨德勒B.麦克米伦姐妹C.泰勒D.怀尔德斯平3.法国学前教育承担着四种职能是教育、保育、治疗及A.诊断B.体育C.母育D.身心发展4.美国从1965开始实施、延续了三四十年，先后使2000万幼儿及其教师受益的是A.一个都不能掉队法案B.教育结构计划C.幼儿智力开发运动D.先行计划5.下面哪条不是德国幼儿教育“情境课程论”主要特点？A.编制各种训练程序，以推动幼儿智力发展B.以儿童生活情境为中心编排课程C.社会学习与知识学习相结合D.建立混合组以取代同龄儿童组6.美国最早的学前教育机构“幼儿学校”是在哪位教育家的影响下出现的？A.裴斯泰洛齐B.福禄贝尔C.欧文D.杜威7.俄罗斯学前教育的一个显著特点是，把学前教育建立在什么基础之上？A.扎实的科学研究B.儿童的身心特征C.儿童活动D.儿童兴趣8.在皮亚杰看来，由于外在的环境（新学的认知结构）的介入导致内在的图式（原有的认知结构）变化以适应外在现实，这叫做A.同化B.顺应C.平衡D.成熟9.日本第三个幼儿园教育振兴计划要求到2001年实现A．所有0-6岁儿童都能入园 B.所有3-5岁儿童都能入园C.所有3-6岁儿童都能入园D.所有2-5岁儿童都能入园10.《朝鲜民主主义人民共和国儿童保育教养法》颁布于哪一年？A.1978B.1980C.1975D.197611.1907年，蒙台梭利在罗马圣洛凡扎区开办的学前教育机构是A.公寓幼儿学校B.母婴中心C.保育学校D.母育学校12．为了保障儿童的权利，1989年联合国大会一致通过的是A.《青少年福利法》B.《儿童权利宣言》C.《儿童权利公约》D.《日内瓦儿童权利宣言》13．根据多元智能理论，姚明表现出较为突出的是A．音乐—节奏智力 B.视觉—空间智力C.身体—动觉智力D.交往—交流智力14．1975年巴西教育部设立的、为学前教育制定细致国家规划的下属部门是A．学前教育立法局 B.学前教育规划局C.学前教育发展局D.学前教育协调局15．蒙台梭利认为在设计儿童的活动材料时，应该使每一种“工作材料”都能满足儿童内在的发展需求。
全国高等教育自学考试2020年10月学前比较教育00401试题及答案
全国2020年10月高等教育自学考试学前比较教育00401试题及答案一、单选题1.“澳大利亚学前教育和保育的改革研究”,属于( )A、总体比较研究B、平行比较研究C、横向比较研究D、定性比较研究2.根据一定标准,对不同国家或地区学前教育进行分析类比,找出各国教育规律的方法是( )A、比较法B、文献法C、调查法D、分析法3.从比较方法的性质来看,比较学前教育研究可分为( )A、横向比较研究和纵向比较研究B、专题比较研究和总体比较研究C、定性比较研究和定量比较研究D、平行比较研究和影响比较研究4.日本要求幼儿园成为社区幼教中心的标志性文件是( )A、《幼儿园令》B、《幼儿园教育大纲》C、《幼儿园保育及设备规程》D、《教育基本法》5.下列选项中,不属于日本学前教育机构的是( )A、托儿所B、保育所C、幼儿园D、认定儿童园6.在17世纪至20世纪30年代,英国幼儿园的课程主要是( )A、以教育为主B、以保育为主C、以生活为主D、以游戏为主7.英国学前教育课程实施途径包括:一日活动、区域活动、大型专题活动和( )A、游览活动B、艺术活动C、语言活动D、社会活动8.英国托幼机构不能满足社会需要,主要表现为( )A、私立学校入托贵B、公立学校入托难C、政府职责不明确D、学校机构太单一9.2000年,英国政府为了制定统一的幼儿教育质量标准,正式颁布了( )A、《基础阶段教育(3-6岁)课程指南》B、《基础阶段教育(3-5岁)课程指南》C、《基础阶段教育(0-5岁)课程指南》D、《基础阶段教育(0-6岁)课程指南》10.1975年,印度发起“儿童综合服务项目”,旨在促进( )A、儿童的健康成长B、儿童的整体发展C、托幼一体化发展D、幼儿教师教育水平11.下列选项中,不属于单一部门主管模式的国家是( )A、英国B、日本C、法国D、印度12.下列选项中,属于中央和地方政府均权型的学前教育管理体制的国家是( )A、日本B、美国C、法国D、印度13.日本政府为缺乏保育的0-6岁儿童设立的保育兼福利机构是( )A、认定儿童园B、保育学校C、托儿所-幼儿园联合体D、保育所14.教师专业发展中最为重要的组成部分是( )A、职前培养B、职后培训C、职称评定D、教师任用15.下列选项中,主要采用非师范型教师培养方式的国家是( )A、日本B、俄罗斯C、美国D、意大利16.创办《幼儿园使者》,负责组建美国福禄贝尔协会的是( )A、昆西夫人B、皮博迪C、哈里斯D、舒尔茨17.兼具托儿所和幼儿园特点的学前教育机构,主要招收2个月至7岁的儿童的俄罗斯学前教育机构是( )A、家长管理中心B、托儿所C、社会服务性学前班D、托儿所-幼儿园联合体18.奥巴马政府在2009年为使弱势儿童做好入学准备而提出的教育计划是( )A、确保开端计划B、坚持到底计划C、0-5岁教育计划D、早期开端计划19.提出学前教学指示法的俄国教育家是( )A、克鲁普斯卡娅B、乌索娃C、阿尔金D、福辽莉娜20.2004年,韩国政府提出了低收入家庭可以获得政府幼儿教育补贴规定的法案是( )A、《男女雇佣平等法》B、《幼儿教育法》C、《婴幼儿保育法案》D、《全国幼儿园课程》21.法国国家采取特殊的扶持政策,使处境不利地区的教育状况得到了改善的政策是( )A、先行计划B、教育优先区C、发展适宜性实践D、幼儿学校大纲22.将母育学校的课程分成基础知识课、各种启蒙教育课和体育课三大类的教育方法是( )A、三段分期教育法B、游戏法C、整合教学法D、学习阶段法23.下列南非学前教育机构中,不属于传统机构的是( )A、学前班B、小学预备班C、社区保育中心D、游戏小组24.新西兰幼儿每周接受教育的小时数大幅增长得益于( )A、学前教育20小时计划B、5岁之前C、明日学校D、2013-2015年增加早期学习机会25.1993年成立,受联邦政府资助,专门负责保育机构的政策制定、咨询、质量认证等工作的澳大利亚政府机构是( )A、国家社会部B、教育部C、国家保育认证委员会D、儿童、学校和家庭部26.以关键发展性指标为主要教育内容的课程模式是( )A、方案教学B、高瞻课程C、蒙台梭利课程D、瑞吉欧教育方案27.瑞吉欧教育方案中教师的角色不包括( )A、儿童的伙伴B、儿童的合作者C、儿童的评价者D、儿童的指导者28.主要目的是奠定国家核心课程的基础，使南非学校课程走向规范化的政策是( )A、《教育与培训白皮书》B、《南非资格认证法案》C、《2005年课程》D、幼儿教育课程29.在法国负责学前教师职前教育的机构主要是( )A、师范学校和师范大学B、中等师范学院C、综合性大学D、高等教育学院30.被美国幼儿教育界称为“绿色圣经”的书是( )A、《0-8岁儿童早期教育项目中的发展适宜性实践》B、《幼儿教育》C、《学前教育构想》D、《幼儿园教养员工作指南》二、名词解释31.东京女子师范学院附属幼儿园32.保育学校33.费里教育法34.儿童的一百种语言三、简答题35.简述英国学前教育发展的主要趋势。
2023年10月自考00401学前比较教育试题及答案含评分标准
㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀绝密 考试结束前2023年10月高等教育自学考试学前比较教育试题课程代码:00401㊀㊀1.请考生按规定用笔将所有试题的答案涂㊁写在答题纸上㊂㊀㊀2.答题前,考生务必将自己的考试课程名称㊁姓名㊁准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上㊂选择题部分注意事项:㊀㊀每小题选出答案后,用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑㊂如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号㊂不能答在试题卷上㊂一㊁单项选择题:本大题共30小题,每小题1分,共30分㊂在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的,请将其选出㊂1.比较教育这一术语首次被正式使用的著作是A.‘比较教育:教育的因素和传统研究“B.‘各国教育的动力“C.‘比较教育的研究计划与初步意见“D.‘教育中的比较方法“2.研究世界各国学前教育课程的改革现状与发展趋势属于A.宏观比较研究B.微观比较研究C.区域比较研究D.问题比较研究3.根据一定的标准对不同国家或地区的教育制度和教育实践进行比较研究,找出各国教育的特殊规律和普遍规律的方法是A.调查法B.文献法C.比较法D.分析法4.美国在欧文的影响下出现的最早的幼儿教育机构叫A.慈善幼儿园B.幼儿学校C.福禄培尔幼儿园D.公立幼儿园5.美国主张摆脱幼儿教育中福禄培尔正统派的形式主义,加强幼儿教育与社会生活及儿童生活的联系的教育理念是A.儿童看护运动B.幼儿智力开发运动C.保育学校运动D.进步主义幼儿教育运动6.下面属于光谱方案目标的是A.能用肯定句和否定句回答问题B.具有从图片中区分出印刷字词的能力C.具有正确数物体到10的能力D.发展儿童的强项7.为了尽快在全社会形成一个能使儿童健康成长的㊁能使父母安心生育和养育孩子的良好社会环境,日本于1994年颁布了A. 天使计划B.‘保育大纲“C.‘幼儿园教育振兴计划“D.‘幼儿园教育大纲“8.日本学前教育史上的第一部比较完整而独立,标志着日本学前教育走上了制度化的发展道路的法令是A.‘幼儿园保育及设备规程“B.‘幼儿园令“C.‘学制令“D.‘儿童福利法“9.日本现行的教师资格证书制度中,授予修完学前教育专业硕士课程的研究生的是A.专修资格证书B.一种资格证书C.二种资格证书D.临时资格证书10.学前教育研究室第一位领导人,著有‘幼儿园教学“‘幼儿园的作业“等前苏联学前教育理论家是A.阿尔金B.福辽莉娜C.维果斯基D.乌索娃11.1989年,标志前苏联开始学前教育的第三次改革,强调儿童个性的全面发展的文件是A.‘幼儿园教育大纲“B.‘学前教育构想“C.‘儿童保育法“D.‘幼儿教育法“12.俄罗斯学前教育机构的第一个层次,大都是私立机构,主要招收2个月至3岁的儿童的是A.托儿所B.幼儿园C.托儿所 幼儿园联合体D.社会服务性学前班13.从1820年开始致力于在英国普及幼儿学校的工作,逐渐发展成为一种全国性的运动,对促进幼儿学校在英国的发展做出了重要贡献的是A.欧文B.怀尔德斯平C.麦克米伦姐妹D.马瑟爵士14.对幼儿教育机构的设置㊁管理㊁幼儿入学等方面提出建议,把学前教育看成是教育的先行的英国学前教育史上的一个极其重要的文件是A.‘费舍尔法案“B.‘巴特勒法案“C.‘哈多报告“D.‘普洛登报告“15.英国学前教育课程实施的途径包括:一日活动㊁游览活动㊁大型专题活动和A.艺术活动B.语言活动C.区域活动D.社会活动16.1969年韩国规定了幼儿园教育的目标㊁科目㊁授课时数等内容,学前教育开始走上正规化的法令是A.‘儿童福祉法“B.‘幼儿园设施基准令“17.法国最早的幼儿教育机构是A.编织学校B.保育学校C.母育学校D.日间看护中心18.1802年创办德国最早且最负盛名的保育所的是A.魏尔特B.弗利托娜C.福禄培尔D.巴乌利美19.奠定国家核心课程的基础,使南非中㊁小学课程走向规范化的文件是A.‘南非学校法案“B.‘国家教育政策法案“C.‘2005年课程“D.‘南非资格认证法案“20.澳大利亚招收从出生到小学入学年龄的儿童,对学前儿童进行以保育为主的学前教育机构是A.幼儿中心B.社区幼儿园C.学前班D.家庭日托中心21.下列国家中,学前教育机构管理权限的分配上属于中央主导管理模式的是A.英国B.法国C.日本D.美国22.下列国家中,其学前教育机构管理部门职权属于单轨衔接模式的是A.美国B.日本C.韩国D.印度23.下列国家中,属于地方分权学前教育课程管理类型的是A.英国B.德国C.法国D.日本24.方案教学的目标主要有丰富㊁挑战儿童的心灵生活,使儿童从学科的界限中解放出来以及A.让儿童为入学做好知识技能准备B.强调儿童的主体性和主动性C.平衡课程活动D.培养主动的学习者25.瑞吉欧课程的教育方法主要体现在方案活动㊁教师角色和A.学习环境B.空间设计C.一日活动D.成人支持26.美国幼儿教师资格证书按级别可分为学位证书㊁CDA国家证书和A.早期儿童教师证书B.正教师1级C.CDA职业预备证书D.准教师27.要求接受幼儿教师教育的学生接受1-2年的教育专业训练,包括学习一定的教育学科课程和必需的教学实习的国家是A.美国B.德国C.日本D.法国28.规定 每个初等教育教师工作第5年起至退休前5年止,可以在其整个任教生涯中享受36周在职教育 的国家是A.英国B.日本C.德国D.法国29.不少发达国家乃至发展中国家对学前教育实行免费政策㊂下面提供三年及以上免费学前教育的国家是30.20世纪二三十年代我国幼儿园进行了第一次幼稚园课程改革,陈鹤琴㊁陶行知等教育家提出要使幼稚园教育A.中国化与科学化B.科学化与多元化C.中国化与多元化D.科学化与民主化非选择题部分注意事项:㊀㊀用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上,不能答在试题卷上㊂二㊁名词解释题:本大题共4小题,每小题4分,共16分㊂31.综合比较研究32.认定儿童园33.克鲁普斯卡娅34.教育优先区三㊁简答题:本大题共4小题,每小题5分,共20分㊂35.简述美国学前教育存在的问题㊂36.简述英国学前教育机构的主要类型㊂37.简述德国幼儿教师继续教育的主要方式㊂38.简述学前教育管理地方自主模式的特点㊂四㊁论述题:本大题共2小题,每小题11分,共22分㊂39.结合实例,论述世界学前教师职前培养制度的发展趋势㊂40.论述世界学前教育发展趋势㊂五㊁案例分析题:本大题共12分㊂41.1907年蒙台梭利在罗马贫民区创办了举世闻名的 儿童之家 ,招收3-6岁的儿童加以教育㊂1909年蒙台梭利写成了‘运用于儿童之家的科学教育方法“,许多国家引进了蒙台梭利教育方法㊂1913-1915年,蒙台梭利学校已遍布世界各地㊂蒙台梭利在世界范围内引起了一场幼儿教育的革命㊂根据上述材料,请回答以下问题:(1)试阐述蒙台梭利的教育方法㊂(2)蒙台梭利课程模式对我国学前教育课程改革与发展有何启示?绝密 启用前2023年10月高等教育自学考试全国统一命题考试学前比较教育试题答案及评分参考(课程代码㊀00401)一㊁单项选择题:本大题共30小题,每小题1分,共30分㊂1.C2.A3.C4.B5.D6.D7.A8.B9.A10.D11.B12.A13.B14.D15.C16.C17.A18.D19.C20.A21.B22.A23.B24.C25.B26.C27.A28.D29.B30.A二㊁名词解释题:本大题共4小题,每小题4分,共16分㊂31.综合比较研究综合了横向比较研究和纵向比较研究,一般是指对两个或两个以上的国家㊁地区不同发展阶段学前教育的比较研究㊂32.是集幼儿园和保育所功能于一体的教育机构,对0-6岁儿童实施教育和保育,同时为家庭提供教育支援㊂33.是苏联著名的社会活动家和教育家,也是无产阶级革命实践活动家㊂她论证了对无产阶级子女实施学前教育的必要性,提出要解放妇女,吸引她们参加国家政治活动和生产建设㊂十月革命后,她领导制定‘幼儿园规程“和‘幼儿园教养员工作指南“㊂她的教育思想影响了苏联的学前教育的理论与实践㊂34.是依据学校的地理位置㊁社会环境㊁学生家长的社会职业状况以及当地的学前教育入学率㊁中小学留级率㊁外籍学生的比例㊁中小学的密度等教育内部与外部指标而确定的地区㊂三㊁简答题:本大题共4小题,每小题5分,共20分㊂35.(1)课程过于强调学业技能学习;(2分)(2)教师资历和待遇差异显著;(1分)(3)早期学习标准与 发展适宜性 教育的冲突㊂(2分)36.(1)保育学校和保育班;(2分)(2)日间托儿所;(2分)(3)游戏小组㊂(1分)37.(1)轮训,通过这种方式,教师可以了解最新的幼儿教育的咨询和幼儿教育理念;(2分)(2)脱产进修;(1分)(3)通过互联网,函授等多种方式,在专家的远程指导下进行学习;(1分)(4)在幼儿教师之间㊁幼儿教师与小学教师之间开展交流会㊁讲座㊁专家报告㊁相互观摩等活动,促进教师之间的交流与合作㊂(1分)38.(1)地方政府在学前教育管理上有很大的自主权,一定程度上刺激了地方政府的积极性,有利于因地制宜制定学前教育事业的发展规划;(2分)(2)但是过于分散的权力也带来了诸多问题,中央政府领导力量薄弱,导致政策法规推行力度被削弱;(1分)(3)各个地方管理分散,缺乏全国统一的事业发展规划和强制的专业标准,导致各地在课程实施㊁师资水平等方面有较大差异㊂(2分)四㊁论述题:本大题共2小题,每小题11分,共22分㊂39.(1)培养机构层次多样;(2分)(2)培养层次不断提升;(2分)(3)课程设置重视实践能力㊂(2分)能结合具体实例,对每个要点进行阐释说明,酌情加1-5分㊂40.(1)大力推进学前教育普及;(2分)(2)积极发挥学前教育促进社会公平的功能;(2分)(3)促进学前教育一体化;(2分)(4)注重学前教育机构的质量评价㊂(2分)对每个要点进行阐释说明,酌情加1-3分㊂五㊁案例分析题:本大题共12分㊂41.(1)① 有准备的环境 ;(2分)②作为 导师 的教师;(2分)③作为教具的 工作材料 ㊂(2分)(2)①蒙台梭利对儿童充分的尊重和热爱,体现在其教育工程中对自由 工作 纪律关系的独特理解与处理,这也促使我们思考儿童与自由㊁工作㊁纪律的关系㊂(2分)②蒙台梭利教育对环境的重视与运用,对我国幼儿园环境创设具有重要的启示作用㊂(2分)③在蒙台梭利教育中,将教师定义为幼儿成长的指导者㊁幼儿权利实现的保障者㊁活动的观察者㊁规律的研究者以及环境的创设者,蒙台梭利教育方案中关于教师角色的论述为我们提供了新的视角㊂(2分)。
2011年10月自考00401学前比较教育试题及答案
全国2011年10月高等教育自学考试学前比较教育试题课程代码：00401一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)1.比较教育作为一门独立的学科，其性质是“跨学科的研究”，涉及到政治、经济等多方面的内容。
持这种观点的教育家是（D）A.朱利安B.库森C.萨德勒D.康德尔2.对某个国家或地区学前教育的某个方面进行个别的、深入的、剖面的研究是（C）A.区域研究B.整体研究C.局部研究D.问题研究3.通过分析重要的学前教育文件来了解外国学前教育情况的方法是（ B ）A.比较法B.文献法C.问卷法D.分析法4.在英国，推动幼儿教育理论和实践发展的极为重要的文献是（A）A.哈多报告B.幼儿凭证计划C.普洛登报告书D.教育白皮书5.1816年，英国第一个创办幼儿学校的是（B）A.怀尔德斯平B.欧文C.麦克米伦D.罗恩6.实施“母性养护及早期教育”为宗旨，对全体儿童进行体、德、智全面发展的教育的是（B）A.编织学校B.母育学校C.家庭学校D.保育学校7.1831年柯夏在他的托儿所附设（B）A.“学习之家”B.托儿所教师养成所C.“幼儿师范学校”D.幼师研习班8.将学前教育机构命名为幼儿园的教育家是（D）A.巴乌利美B.弗利托娜C.瓦德切克D.福禄贝尔9.始于20世纪70年代的全国性的计划模式，是一种以职业女性为对象的、以家庭为基础的儿童看护项目的是（ C ）A.家庭社会教育援助项目B.家庭互助项目C.临时保姆项目D.家长和孩子共同活动的项目10.德国共有30多种学前教育形式，最主要的形式是（A）A.幼儿园B.保育所C.托儿所D.幼儿学校11.在印度，强调为私人开设的学前教育机构提供资助以使其达到国家级水平的是（D）A.萨金特委员会B.中央福利委员会C.坎葛萨兰新哈委员会D.克萨内委员会12.在印度的学前教育促进机构中，主要在那些没有学前教育设施的地区推行的是（D）A.以技能为基础的计划B.以幼儿为基础的计划C.以家庭为基础的计划D.学校准备计划13.对南非学前教育的教师培训影响最早和最重要的影响因素之一是（A）A.“育儿术运动”B.“教师培训运动”C.“教师专业化运动”D.“托儿所运动”14.海伊斯科普课程的一日生活安排包括（ C ）A.五个环节B.六个环节C.七个环节D.八个环节15.最早将敏感期的概念引入儿童发展并运用于儿童教育中的是（ B ）A.皮亚杰B.蒙台梭利C.卢梭D.福禄倍尔16.1825年，欧文在美国建立幼儿学校的地点是（D）A.加利福尼亚州B.密苏里州C.威斯康星州D.印第安纳州17.依据加德纳和费尔德曼的多元智力理论设计的美国学前教育课程模式是（A）A.零点计划课程B.直接指导模式C.显性课程D.银行街模式18.1860年，在俄国出现了第一所（B）A.托儿所B.幼儿园C.工厂托儿所D.寄宿幼儿园19.1938年，苏联制定了规定幼儿园的教育目的、任务、组织、基本类型、幼儿营养及房舍要求的文件（C）A.《幼儿园规则》B.《幼儿园教养员工作指南》C.《幼儿园规程》D.《幼儿园教学大纲》20.1989年，苏联公布的引领学前教育第三次改革的是（ D ）A.《教育法》B.《幼儿园规程》C.《幼儿园教育大纲》D.《学前教育构想》21．日本1946年公布的规定保育所的费用由国库负担80%，由府县负担10%的法令是（ A ）A.《生活保护法》 B.《儿童福利法》 C.《幼儿园保育法》 D.《幼儿园保育指南》22．发表演讲，宣称幼儿园是幼儿自由游戏的场所，应该禁止一切课业的是日本教育家（B）A.福泽谕吉B.谷本富C.土川五郎D.东基吉23．1938年，澳大利亚联邦政府第一次介入幼儿教育领域，并成立了（D）A.莉莲儿童中心B.昆士兰托儿所和幼儿园协会C.澳大利亚幼儿协会D.高丽夫人儿童中心24．1970年，西班牙对课程设计指出新方向，认为学前课程应包括游戏、语言活动等八个方面的法令是（ C ）A.《学制》B.《教育法》C.《普通教育法》D.《幼儿园教育法》25．加德纳首次提出并着重论述多元智力理论的基本结构的著作是（A）A.《心智的结构》B.《心智的机理》C.《智能的探索》D.《智能的结构》26．瑞吉欧幼教体系的理论背景是建构主义和（B）A.实用主义B.进步主义C.存在主义D.人文主义27．方案教学在瑞吉欧工作者自己看来是一种弹性计划——即所谓的（C）A.预成课程B.生成与预成相结合课程C.生成课程D.整合课程28．1989日本文部省把家园共育作为一项新要求加入了新修订的（A）A.《幼稚园教育要领》B.《保育所保育指南》C.《儿童福利法》D.《幼稚园教育纲要》29．早在17世纪，夸美纽斯论述家长在早期教育中的重要意义的书是（ C ）A.《大教学论》B.《为了与家庭合作》C.《母育学校》D.《爱的教育》30．语言所起源于（D）A.大西洋岛屿文化再生运动B.少数民族文化再生运动C.土著文化再生运动D.毛利文化再生运动二、名词解释（本大题共4小题，每小题4分，共16分）31.《费舍法案》：1918年，英国国会通过《费舍法案》，正式将保育纳入国民教育制度中(1分)，并把保育学校的设立和援助工作全部委托给地方教育当局，(1分)规定除伙食赞和医疗费以外，对保育学校学生实行免费入学，(1分)井对13所政府承认的保育学校实行国库补助。
004011910全国高等教育自学考试 学前比较教育试题
2019年10月高等教育自学考试《学前比较教育》试题课程代码：00401一、单项选择题1．下面不属于比较学前教育目的的是A．借鉴国际学前教育经验B．探讨学前教育发展规律C．推动本国学前教育变革D．促进本国学前教育的发展2．搜集和分析研究各种现存的有关文献资料，从中选取信息，以达到某种调查研究目的的方法是A．调查法B．文献法C．比较法D．分析法3．下列特点不属于定量比较研究的是A．注重运用量化理论B．注重利用统计测量手段C．注重利用数据分析方法D．注重学前教育现象和问题的发生4．下列不属于问题比较研究的是A．朝鲜族和高山族学前教育的比较研究B．对不同国家学前教育投入和支出的对比C．对不同地区学前特殊儿童福利政策的研究D．国际学前教育公共经费投入情况的比较5．下列研究属于综合比较研究的是A．20世纪90年代中韩学前教育制度比较研究B．美国联邦政府干预学前教育的历史演进研究C．英美两国20世纪七八十年代学前教育师资比较研究D．澳大利亚学前教育和保育的改革研究6．下列不属于日本幼儿园类型的是A．国立幼儿园B．公立幼儿园C．私立幼儿园D。
普惠幼儿园7．下列举措中不属于日本战后恢复阶段的是A．颁布《教育基本法》B．制定与修订《保育大纲》C．实施幼儿园教育振兴计划D．颁布《幼儿园令》8．下列不属于日本“天使计划”制定机构的是A．文部省B．厚生省C．劳动省D．体育省9．日本为了达到振兴幼儿教育目标的改革是A．第一个幼儿园教育振兴计划B．第二个幼儿园教育振兴计划C．第三个幼儿园教育振兴计划D．幼儿教育振兴计划(2006-2010) 10．日本学前教育课程的组织与实施中具有显著特色的是A．行事活动B．日常教学活动C．自由活动D．区域活动11．日本文部省根据《关于改善幼儿园、中小学及特殊学校学习指导大纲》修改《幼儿园教育大纲》的时间是A．2007 B．2008 C．2009 D．201012．标志着日本的保育所制度得到进一步充实和完善，对日本保育所的发展发挥了重要的指导作用的是A．《儿童福利法》B．《保育所保育指南》C．《教育基本法》D．《学校教育法》13．日本第一个幼儿园教育振兴计划(也称七年计划)开始实行于A．1963年B．1964年C．1965年D．1971年14．下列选项中不属于英国学前教育发展面临问题的是A．托幼机构不能满足社会需求B．政府部门之间职责不明确C．照看和教育的分裂D．托幼机构服务质量低15．使英国的初等教育形成了公立体制和捐助体制并存局面的是A．费舍尔法案B．哈多报告C．初等教育法D。
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学前比较教育试卷
(课程代码00401)
本试卷共4页，满分l00分，考试时间l50分钟。
考生答题注意事项：
1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。
答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。
2．第一部分为选择题。
必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑o 3．第二部分为非选择题。
必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。
4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。
第一部分选择题
一、单项选择题(本大题共30小题，每小题l分。
共30分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”
的相应代码涂黑。
未涂、错涂或多涂均无分。
1.最早提出比较教育术语的教育家是
A.萨德勒
B.康德尔
C.汉斯
D.朱利安
2.通过运用因素分析、质量分析、数量统计等方法,对比较研究的结果进行分析、说明和概括,达到对所研究问题的实质性认识从而得出有价值的结论的方法是
A.分析法
B.文献法
C.比较法
D.调查法
3.把各国、各地区同一类学前教育问题放在一起进行比较分析,从中找出各国、各地区学前教育特点和共同趋势的研究方法是
A.综合比较研究
B.专题比较研究
C.影响比较研究
D.问题比较研究
4.标志着日本保育所制度得到进一步充实和完善,对促进日本保育所的发展发挥了重要的指导作用的是
A.《法制令》
B.《幼儿园保育及设备规程》
C.《保育所保育指南》
D.《幼儿园令》
5.日本提出了振兴幼儿教育的“七大政策支柱”的是
A.第一个幼儿园教育振兴计划
B.第二个幼儿园教育振兴计划
C.第三个幼儿园教育振兴计划
D.幼儿园教育振兴计划(2006-2010)
6.将“神学/懊悔教育/伦理学”纳入学前教师职前培养课程体系的国家是
A.法国
B.日本
C.德国
D.俄罗斯
7.日本经“教员检定考试”合格的高中毕业生,可以获得
A.一种资格证书
B.二种资格证书
C.专修资格证书
D.临时资格证书
年,英国的戴普福特建立了一所保育学校,主要招收被排斥在幼儿学校以外的5岁以
下的儿童,这所保育学校的创立者是
A.福禄培尔
B.欧文
C.麦克米伦姐妹
D.费舍尔
9.英国19世纪80年代颁布并落实了义务教育的规定,确定了儿童从5岁开始进行初等义务教育的是
A.《费舍尔法案》
B.《初等教育法》
C.《哈多报告》
D.《巴特勒法案》
10.学前教师职前培养机构有技术学校、大学和培训学校的国家是
A.美国
B.德国
C.英国
D.俄罗斯
年,英国颁布了《基础阶段教育(3-5岁)课程指南》,下面不属于
基础阶段的课程内容是
A.个性、社会性和情感的发展
B.交流、语言和读写
C.创造性发展
D.艺术教育
12.英国针对不同类型的早期教育从业者颁发不同的资格证书,面向各类托幼机构、社会教养与学习支持机构从业人员颁发的是
A.儿童与青少年教育者资格
B.游戏指导者资格
C.教育支持者资格
D.健康与社会教养资格
13.由于各国的具体国情不同,受教育的年龄和受教育的年限亦有所不同,针对出生4个月至6岁儿童进行学前教育的国家是
A.德国
B.英国
C.日本
D.美国
14.为了抚育战后的孤儿和私生子,1919年在伦敦成立的儿童救济基金会开办了
A.保育学校
B.保育班
C.日间托儿所
D.游戏小组
15.为了规范和促进学前教育的发展,1948年,日本文部省遵循《学校教育法》精神,颁布了
A.《保育大纲》
B.《儿童福利法》
C.《幼儿园教育大纲》
D.《教育基本法》
世纪50年代末期,美国在苏联发射卫星的冲击下,开始大力进行教育改革运动,提倡学
科结构的重要性,在学前教育领域发起了
A.家庭学校运动
B.保育学校运动
C.幼儿教育标准化运动
D.幼儿智力开发运动
年创立了美国最早的幼儿园的是
A.昆西·肖夫人
B.玛格丽特·迈耶·舒尔茨
C.玛丽·皮博迪
D.欧文
年由美国国会通过,规定从学前班到12年级的学生在每个阶段结束时应达到的学习
结果的是
A.《发展适宜性实践》
B.《美国2000年教育目标》
C.《早期学习标准》
D.《2000年目标:美国教育法》
19.俄罗斯最早的学前教育刊物是
A.《幼儿教育》
B.《幼儿园》
C.《学前教育构想》
D.《幼儿园教养员工作指南》
20.确立必修作业是幼儿园教学过程的组织形式,对苏联学前教育理论作出重大贡献的教育家是
A.乌索娃
B.凯洛夫
C.叶连娜
D.乌申斯基
21.在苏联的幼儿园教育实践中,主要的教学模式是
A.个性—训导型模式
B.个性—定向型相互作用模式
C.教学—定向型相互作用模式
D.教学—训导型模式
年3月韩国推出的一个项目旨在使每一个3-5岁幼儿获得平等的保育、教育机会,
这个项目是
A.“动手做”项目
B.《儿童福祉法》项目D.幼儿园教育课程令
年,西德教育审议会把学前教育列入学校教育系统,此计划是
A.《先行计划》
B.《教育结构计划》
C.《幼儿凭证计划》
D.《幼儿教育计划》
24.法国学前教育最传统、最主要的免费学前教育机构是
A.托儿所
B.幼儿园
C.母育学校
D.日托中心
25.南非新教育研究基金会于1938年召开了一次大型的国际教育会议,会议的直接影响是成
立了
A.南非学前教育联合会
B.南非学前教育研究会
C.南非学前教育中心
D.南非学前教育促进会
年开始,新西兰教育部开展了以下哪个计划,挑选并资助10个幼教机构作为“家长支持和发展中心”,促进幼儿园、社区与家长的合作?
A.大西洋岛屿文化再生计划
B.家长支持和发展计划
C.幼儿教育服务计划
D.幼儿园合作教育计划
27.蒙台梭利教育方法的核心是
A.“有准备的环境”
B.“自由”
C.“导师”
D.“工作材料”
28.下面不属于瑞吉欧的教育方法的是
A.空间设计
B.发现教学
C.方案活动
D.教师角色
29.最早将敏感期理论引入儿童发展并运用于教育的人是
A.夸美纽斯
B.蒙台梭利
C.皮亚杰
D.福禄贝尔
30.高瞻课程主要以以下的理论为基础,并对高瞻课程产生了重要影响的是
A.加德纳多元智能理论
B.杜威的进步主义理论
C.皮亚杰认知发展理论
D.华生的行为主义理论
第二部分非选择题
二、名词解释题(本大题共4小题，每小题4分，共16分)
31.幼保一体化
32.教育白皮书
33.个性-定向型教育模式
34.林间幼儿园
三、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)
35.简述英国早期专业教师认证标准的具体内容。
36.简述比较学前教育的意义。
37.法国学前教育发展趋势。
38.世界学前教育发展的主要趋向。
四、论述题(本大题共2小题，每小题11分，共22分)
39.结合我国实际,比较论述世界学前教育机构的发展趋势。
40.结合发展适宜性内涵,谈谈对我国学前教育的启示。
五、案例分析题(本大题共l小题，共l2分)
41. 请阅读材料回答问题。
一个班级最近进行了有关大象的主题活动。
决定主题的过程可能是因为孩子在电视
上看过大象,在学校中经常自发性地谈论有关大象的话题或在角落扮演大象。
由于孩子对“大象是怎么大便的?”、“大象的体型究竟有多大?”、“公大象与母大象有什么不同?”等问题极感兴趣,教师就由此支持孩子产生了这个主题。
之后教师又编制了主题网络图,通过提供材料和提问不断地让幼儿验证假设,探讨问题和寻求真相。
老师鼓励他们利用各种方式(例如:绘画、劳作、黏土)来表达自己心目中所认知的大象,或经由团体讨论让孩子分享对这些问题的看法,并讨论有哪些方式可以证明他们对于大象的想法是正确的;有的孩子想
去动物园看看大象究竟什么样,之后教师支持幼儿,决定到动物园观察大象、鼓励幼儿寻找与大象相关的照片、录像带或书籍,长期研究大象的生态,以便对大象有更进一步的了解。
主题活动的最后阶段是总结与评价,儿童不断总结从中学习到的东西,教师评价幼儿的表现。
比如组织一次总结活动,可以邀请父母或其他班级的儿童参观他们的作业等,教师进
行反馈或进一步给予帮助,如在教师的协助下自制有关大象的图书。
请问这属于哪一种学前教育课程模式? 请结合案例说明该模式中教师的角色。