中职学校3Q7S管理(汇总)
职高学生寝室7S管理内容与实施方案
学生寝室7S管理内容与实施方案一、活动意义在学生寝室管理融入7S管理思想，使学生掌握7S的原理，树立7S管理意识。
清除学生中普遍存在的卫生意识差、作息时间不规律的不良习惯。
养成凡事认真、认真负责的习惯，养成持之以恒的品质，进而达到提升行为素质的目的，以便走上工作岗位后，尽快适应企业对员工的要求。
二、活动开展方式利用主题班周会宣传7S管理的意义；制作宣传海报张贴在教学区域和寝室；组织学生参加7S活动素质拓展；建立寝室管理评价机制。
三、寝室7S管理具体实施内容1S——整理将寝室内的任何物品区分为有必要和没有必要的，除了有必要的留下来，其他的都消除掉。
原则：有必要的留存，没有必要的不留存。
目标：腾出空间，空间活用，防止误用，塑造清爽的生活场所。
寝室空间整理：（一）整理我们的床铺：（二）整理我们的衣柜：（三）整理我们的寝室负责人：各寝室寝室长及各班辅导员实施过程：1、初期由各班辅导员组织寝室长及寝室内所有住宿生实施整理。
2、整理完后由辅导员负责检查。
2S——整顿把留下来的必要用的物品依规定位置摆放，并放置整齐加以标示。
原则：让留下来的物品在它的空间内有序归位。
目标：生活场所一目了然，节约寻找物品的时间，整整齐齐的环境，消除过多的积压物品。
寝室空间整顿：（一）整顿我们的床铺（1）被子放在床铺一角（朝里面）开口朝门；（2）枕头放在被子的上面，并放于中间；（3）床单（凉席）平铺整齐无折痕；（4）每天至少整顿二次，巩固和维持床铺整洁有序。
（二）整顿我们的衣柜（1）每周需要换洗的衣服等叠整齐后放在衣柜的左边；（2）平时要看的书籍和日常生活用品放在衣柜的右边，并摆放整齐；（3）使用频率高的放在衣柜的外面；（4）使用频率底的放在衣柜的里面；（5）鞋子有序的放在床铺，鞋尖朝里；（6）把物品的摆放次顺序固定下来；（7）列出日常生活用品摆放次序表，画出物品定位表，经常提醒自己；（8）每天至少整顿二次，巩固和维持橱柜及鞋柜的整洁有序。
7S管理模式在中职班级中的实践与运用.doc
7S管理模式在中职班级中的实践与运用-关键词：五年一贯班7S 班级管理一、问题背景1.学校背景2009年初，富阳学院以省课题为引领，引入7S管理模式，结合学校实际，率先推行了职校特色的3Q7S。
现在全校上下都在积极推行7S管理模式，2013汽修五年一贯班级作为其中一员，从高一到高二实践下来，成效也明显。
2.班级情况2013汽修五年一贯班由39名男生组成，来自富阳各乡镇初中毕业生，这些学生急需职校文化的熏陶和7S模式的学习与管理。
3.校企合作迫切要求职校毕业生能迅速适应管理环境，是用人单位的要求。
很多毕业生上岗不适应企业管理环境，被企业淘汰，因为他们无法在企业环境里找准位置，发挥专业技能。
中职教育不仅要教会专业操作技能，更要求毕业生适应社会、企业，能在其中生存、发展。
这就需要学校与企业合作，吸收企业文化成分，从企业文化理念中吸取有价值元素，把它转化为校园文化重要部分。
二、核心概念1.7S模式7S是指在生产现场中对人员、机器、材料、方法等要素的有效管理，是目前现代企业盛行的先进规范管理理念与方法。
7S包括了整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全、节约等七个方面。
因其外文单词第一字母都是“S”，就简称“7S”。
2.2013汽修五年一贯班五年一贯制是中职与高职合作的一种“3+2”办学模式，具体办法是：学生先在中职读三年，高三阶段参加高职的选拔考试，择优送入高职学院深造2年，该班大学目标学校是杭州职业技术学院。
该班是富阳学校与杭州职业技术学院合作的第一次尝试，学生对于该校办学规模、学校声誉与地理位置很了解，也很期待。
三、7S模式在中职班级中的具体实践1.7S制度学习：入学第一课高一新生对于新环境和管理制度不熟悉，首要任务是始业教育。
始业教育中，根据学校统一规定，我们组织学生观看《开学第一课》视频，一起学习开学第一课纸质材料，讨论视频和材料内容，尽快熟悉本院管理制度，融入富阳学院大家庭。
入学第一课内容是介绍学院办学历程、教学常规、出入寝室制度、用餐文化、7S要求。
车工实训教学中的3Q7S管理
浅谈车工实训教学中的3Q7S管理摘要：笔者学校于2010年9月正式引入3q7s理念于学校管理中。
通过两年多的探索与实践，3q7s理念已经深深地植入全校师生的脑海中，其社会效益和经济效益日益突显。
关键词：3q7s管理职业人素养在市场经济条件下，为适应社会发展，提高学校的办学能力，必须坚持以提高学生能力为本位，以就业为导向，实行产教结合和校企合作，培养出满足社会需求的高素质“职业人”。
为此，笔者学校引入了3q7s管理理念，3q7s管理是指将学校建设的目标[优秀教师（quality teacher）、优美学校（quality school）、优质学生（quality students）]与学校管理的载体[整理（seiri）、整顿（seiton）、清扫（seisou）、清洁（seiketsu）、素养（shitsuke）、安全（safety）和节约（save）]用系统论的方法连接起来，形成3q7s管理思想与育人模式，即以现代化企业现场管理制度为参照，以全面提升学生的职业化工作技能、职业化工作形象、职业化工作态度与职业化工作道德为核心，以强化学生岗位责任教育和良好行为习惯为重点，以教育教学的全过程7s管理为抓手，培养高素质技能型人才。
在学校的统一安排下，首先就车工实训场所和教学过程进行深入细致的7s管理实践和探索。
一、宣传和教育说到底，宣传和教育的目的就是要每一位学生都懂得什么是3q7s 管理，在实训课中为什么要推进7s管理，知道自己在做什么，为什么要做，怎样去做，什么时候去做，谁去做。
宣传的方法和手段可以多种多样，可以在实训室墙壁张贴7s管理内容和宣传画，利用学生大会和读写唱时间进行广播宣传，生产现场安全事故案例分析和教育，组织班级学生进企业、进车间参观等。
二、成立7s管理推进小组，明确责任人推进小组成员可以由教师和部分学生组成。
其主要职责是通过制订周密、切实的计划来保证7s管理活动的实施，协调各部门开展工作，保证各个步骤落到实处。
行知职校公寓楼管理委员会品质管理准则
行知职校公寓楼管理委员会7Ｓ品质管理制度1行知职校公寓楼管理委员会7Ｓ品质管理制度一、7Ｓ管理内容：1、整理（SEIRI）2、整顿(SEITON)3、清扫（ＳＥISO)4、清洁（SEＴKＥTSU）5、素养(SHITSUKE）6、安全（SECURＩTY)７、节约（ＳAFＥTY)二、7S管理的效用1、7S是现场管理的基础,是品质管理有效推行的保证.2、7S管理能够营造一种人人积极参与，事事遵守标准的良好氛围.3、7S管理改善学生精神面貌，使组织具有活力。
通过规范寝室现场，营造一目了然、没有安全隐患的生活环境，培养学生良好的生活习惯。
其最终目的是提升学生的品质.三、7S管理的定义、目的、实施要领、口号（一）1S—-—-整理1、定义：●将生活场所任何西区分为有必要的与不必要的。
●突出使用价值意识，而不是原购买价值.寝室生活中摆放不必要的物品是一种浪费。
2、目的：●腾出空间,活用空间,橱柜等被杂物占据而减少使用价值.●防止误用，增加寻找物品的困难，浪费时间。
●塑造清爽的生活场所,如果不及时清除，会使现场变得凌乱.３、实施要领:●要有决心,全面检查自己的生活范围,将不要物品断然清除出生活场所.●每日自我检查。
4、口号:要与不要，一留一弃!（二）2S———-整顿1、定义：对整理之后留在现场的物品分门别类放置，排列整齐。
２、目的:●生活场所一目了然.●整整齐齐的生活环境.●消除找寻物品的时间。
●消除过多的积压物品。
3、实施要领:●3定原则：定物、定位、定量。
定物：寝室内外确需物品要明确；定位:需要的物品明确放置场所,放在哪里合适,划线定位；定量：规定合适的数量。
●摆放整齐、有条不紊，放置方法－-—-易取（不超出所规定的范围），使用后要能容易恢复到原位.４、口号：科学布局，取用快捷！(三）3S—－——清扫1、定义：将生活场所清扫干净.保持场所干净、亮丽.2、目的：使生活环境没有垃圾,保持干净、明亮。
３、实施要领:●责任化、制度化。
基于3Q7S的中职电子电工专业学生职业素养养成教育研究
基于3Q7S的中职电子电工专业学生职业素养养成教育研究摘要：职业素养在当今社会发展中越来越重要，电子电工专业学生面临着急需提升职业素养的形势，本研究通过提出3Q7S的培养方案,其中3Q包括优秀教师(Quality Teachers),优美学校(Quality School),优质学生(Quality Students),7S包括整理(Seiri),整顿(Seiton),清扫(Seisou),清洁(Seiketsu),素养(Shitsuke),安全(Safety)和节约(Save)"管理之路，通过对学生的专业素质、职业习惯、“三商”等方面的提升，加强了学生的职业素养的培养，对中职学校培养电子电工专业学生的能力发展方式进行了探讨。
一、引言2021年，教育部发布《关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》中提到，要求坚持育人为本，促进全面发展。
传授基础知识与培养专业能力并重，强化学生职业素养养成和专业技术积累，将专业精神、职业精神和工匠精神融入人才培养全过程。
由此可见，培养符合各行业要求的具备职业素养的职业学校人才已经刻不容缓。
中职电子电工专业毕业生在校期间学习了维修电工、电子技术基础、PLC和单片机等专业基础课，由于相比普高学生理论基础相对较薄弱，所以在学习电工理论知识方面往往难度也较大，整体理论储备不如同龄高中生，另外一个方面，部分中职学生学习习惯相对较差，学习积极性不强，对于实训操作方面掌握不佳。
长此久往，形成了理论实操两手都“抓不稳”的现象。
现代电子行业发展迅速，设备更新换代频繁，用以教学的设备更新赶不上实际用以生产的设备，这就对学生提出了更高的要求，要求学生对在校期间所学的设备懂得举一反三，比如在学习维修电工的时候，在学习完X62W万能铣床后，要求会对同类型的铣床有初步了解，这需要在学习过程中对学生加深职业素养能力的培养，保持与社会主流设备的同步性，确保专业素养与社会主流技术不脱节。
中等职业学校3Q7S管理
3Q7S管理含义
3Q7S管理含义
改革创新型的学校
信息化建设的学校
优美校园
精细化管理的学校
和谐生态的学校
1.改革创新型的学校
3Q7S管理含义
改革创新办学模式、培养模式、教学模式和评价模式。创新办
学环境、专业设置、教材应用、教学方法、队伍建设、管理制度， 不断提升职业教育的现实针对性、社会吸引力和经济贡献率。通过 帮助成功、尝试成功，自主成功，学生个个能成功（成功之路，科 工起步）。社会满意度高，学生毕业后——想就业的，能“高质量 就业”；想升学的，都能升成；想留学的，都能留成；想创业的， 都能创业成功！
最基本的职业化的工作道德包括:忠诚、诚信、规则等。
二、7S在浙江中职学校管理中的推进
• 1. 2008年9月，浙江省中等职业技术学校特色发展研讨会，省教育厅 副厅长鲍学军在《关于当前职业教育发展的几个问题》中强调：
• 要大力加强实训基地建设和管理，认真学习国内外、省内外的经验， 引进企业文化，创新工作方式，改变粗放管理方法，学习日本、德国 的经验，把基地、实训室管理好，使实训基地建设和管理标准化、精 细化、科学化。
实训基地建设在中等职业学校实施校企合作培养技能型人才方面发挥着重要作用各校要根据中等职业教育形势发展需要高标准严要求建设实训基地科学化精细化管理实训基地特别是要在全省中等职业学校国家级省市级实训基地中全面推行整理整顿清扫清洁素养安全等6s现代化企业管理模式和标准化管理机制实现全体师生整体职业素养的全面提升建设职业教育优质品牌提高人才培养质量
推行3Q7S管理要以系统作保证、以标准谋细化、以数字达精确、 以专业臻卓越、以持续求精进，突出“人”与“制度”的完美结合， 弘扬自动自发精神，打造执行力文化，营造一流的育人环境，为培育 高素质的技能型人才奠定扎实的基础。
7S管理模式在中职学校班级管理中的探究与应用
7S管理模式在中职学校班级管理中的探究与应用作者：刘国柱来源：《教育界·上旬》2015年第03期【摘要】本文主要阐述了7S管理理念，7S管理模式引入中等职业学校班级管理中的目的，具体的实施办法以及对学生、教师、学校产生的深远意义。
【关键词】7S管理模式 ; ; 中职 ; ; 班级管理 ; ; 应用现代中等职业学校（以下简称“中职”）的教育目标，不仅是将学生培养成为生产过程中的技艺型工匠，而是将他们造就成为未来社会发展的主体，使学生成为会学习、工作、一专多能的全能型人才。
这就需要学校针对新时期中职学校学生的自身特点和发展要求，借鉴企业管理的7S管理模式进行班级管理，创建相应的人力资源管理体制，充分发挥学生的自主性，为中职学校德育教育的进行提供一定的理论引导，不断提高德育的实际效能。
一、7S管理理念的基本介绍“7S”指的是Seiri（整理）、Seiton（整顿）、Seiso（清扫）、Seikeetsu（清洁）、Shitsuke （素养）、Safety（安全）、Speed/Saving（节约），开展以整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全和节约为内容的活动，称为“7S”活动。
7S管理起源于日本，主要是通过现场、现物的规范，让工作环境一目了然，培养员工良好的工作习惯，其目的是提升员工的品质，摒弃粗心大意，养成凡事认真的习惯，养成遵守规定的习惯，养成自觉维护现场环境整洁明了的良好习惯，养成良好的职业习惯。
借鉴现代企业管理手段，将7S管理模式引入到中职学校的班级日常管理，让7S理念贯彻于学生的一举一动，使7S理念融入学生的日常生活中，这必将推进学校教学质量和管理水平的提高，同时，对中职学生职业素养将产生深远影响。
二、7S管理渗入中职学校班级管理中的实施办法（一）树立7S管理意识班主任根据班级的实际情况，通过宣传标语、图片、黑板报等形式来营造7S管理的氛围;还可以通过主题班会、演讲比赛等形式来深化学生对7S管理的认识和理解，以便于更好地实践7S管理模式。
“7S”管理在中职院校学生宿舍管理中的应用探讨
“7S”管理在中职院校学生宿舍管理中的应用探讨作者：黄成光来源：《新教育时代·教师版》2016年第22期摘要：院校学生的管理，能够使教学活动得到更加有效的开展，规范学生的行为，使学校的整体运行趋于稳定。
在中职院校的学生管理方面，宿舍管理是管理的重点和难点。
本文将对“7S”管理在中职院校学生宿舍管理中的应用展开分析与讨论。
关键词：“7S”管理中职院校学生宿舍管理应用分析宿舍管理对于学生管理来说至关重要。
宿舍是学生休息生活的主要场所，针对宿舍进行的管理，能够使学生管理的工作效率得到提升，培养学生较好的生活习惯和素质水平。
宿舍管理引导着学生规范自身行为，养成良好的住宿习惯，避免了学生生活环境脏乱差现象的发生。
一、“7S”管理的概念分析“7S”管理指的是整理（SEIRI）、整顿（SEITON）、清扫（SEISO）、清洁（SETKET-SU）、安全（SAFETY）、素养（SHITSUKE）、节约（SAVING）七个项目。
“7S”管理通过对以上七个项目的管理，实现对中职院校学生宿舍的管理，使学生宿舍能够达到较为整洁舒适的程度，避免宿舍脏乱差现象的发生，使宿舍能够体现出一定的文化内涵，学生的自身行为得到约束和规范，进而培养学生良好的作息习惯和生活习惯[1]。
“7S”管理注重对现场环境的管理，实现了对环境的改进与控制。
通过环境的管理，“7S”管理使环境内人们的生活得到科学引导，最终通过一定的管控机制，培养人们良好的工作习惯和生活习惯。
“7S”管理在中职院校学生宿舍管理中的应用，实现了宿舍管理的精细化和规范化，使学生宿舍管理的质量和效率得到提升。
二、“7S”管理在中职院校学生宿舍管理中的应用1.“7S”管理在学生宿舍管理中的实施“7S”管理要求着学生能将宿舍物品进行统一的整理摆放，达到较为整洁的程度。
将一些不再具有使用用途的物品进行清理，避免过多杂物和垃圾的放置，首先强调能够通过物品的清理达到初步的清洁。
校园7S管理认识
“3Q 7S”管理初识“3Q 7S”是目前世界上现代企业比较盛行的一种管理方法，其核心理念之一就是“人造环境,环境育人”。
将“3Q 7S”管理方法引入学校，与常规管理相结合，就是要加强内涵建设，促使学校管理更加规范化，引导师生的职业道德素养不断提高，提升社会满意度。
在学校中推行“3Q 7S”管理，既是内部管理的重大改革措施，也是培养现代社会有用人才的有效途径。
一、“3Q 7S”的内涵“3Q7S”管理起源于日本, 与国内的企业开展的文明生产活动类似。
“3Q”,就是“好员工( Quality worker)”、“好企业(Quality company)”、“好产品(Quality products)”;“7S”就是“整理(Seiri)”、“整顿(Seiton)”、“清扫(Seiso)”、“清洁(Seiketsu)”、“素养(Shitsuke)”、“安全(Safety)”、“节约(Save)”。
把“3Q7S”管理方法与学校的管理结合起来,“3Q”即为“好学校、好教师、好学生”。
“好学校”即办学理念先进,特色鲜明,管理科学规范,综合实力强,社会美誉度高；“好教师”即师德师风正、业务能力强、工作开拓创新,具有团队合作精神；“好学生”即职业素养高,专业技能硬,适应能力强,社会企业欢迎。
“7S”与“3Q”的关系：“7S”是工作手段,既是教师管理学生的手段，亦是教职工自我管理的手段；“3Q”是工作目标。
旨在通过推行“7S”管理,最终达到“3Q”目标。
二、推行“3Q 7S”管理的意义学校引入“3Q 7S”管理，一方面是发展目标的要求。
我校要建职校品牌校——职业学校中的“清华”与“北大”，同时我们更深知当前职校尤其是民办职校的发展机遇与挑战并存，要想实现我校的目标，就必须进一步提升学校的管理水平,提升全校师生的综合素养,在招生、学生管理、资源配置、教学管理、技能训练、校园安全、推荐就业等方面，遇到很多困难，处理不好，将直接影响生存发展和教学质量，进而影响学校的改革、创新和发展。
7S管理理念融入中职学校班级管理初探
7S管理理念融入中职学校班级管理初探作者：曹红梅来源：《文教资料》2013年第06期摘要：职业教育从诞生之日起，就与企业有着天然的联系。
作为中职学校的第一线工作者，教师应该考虑如何将企业管理与中职学校的班级工作有机结合起来，形成一套行之有效的企业管理模式，让学生以最快的速度适应社会，在竞争激烈的社会中有立足之地。
关键词：企业管理中职学校班级管理目前企业管理已经经历了亲情化管理模式、友情化管理模式、温情化管理模式、随机化管理模式及制度化管理模式等五种管理模式，这些管理模式，使企业形成科学有效的内部管理机制，也有利于经营者施展自己的才能，促进企业家阶层的形成。
而职业教育从诞生之日起，就与企业有着天然的联系。
但是，目前中职学校的班级管理仍然停留在普通教育的管理阶段，其先进性远远落后于企业管理模式。
针对新时期中职学校学生的自身特点和发展要求，为增强学生毕业后的社会和真实工作环境的适应能力，笔者认为，在校期间借鉴企业管理模式，如“7S 管理模式”进行班级管理，创建相应的人力资源管理体制，充分发挥学生的自主性，对于学生综合素质的培养具有重要作用。
尤其为中职学校德育教育的进行提供了一定的理论引导，不断提高德育的实际效能。
根据学生培养目标和方向，中职学校在班级管理中融入7S管理理念，可以让学生了解社会，了解现代企业，并借此造就安全、舒适、明亮的学习生活环境，提升学生高尚的品质，从而塑造良好的形象，实现使学生成才的目标。
一、7S管理理念的基本介绍7S指的是日文整理、整顿、清扫、清洁、素养的注音和英文安全、节约的第一个字，简称7S。
开展以整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全和节约为内容的活动，称为7S活动。
7S 管理起源于日本，并在日本广泛推行，它相当于我国企业开展的文明生产活动。
7S活动的对象是现场的环境，是对生产现场环境全局进行综合考虑，并制订切实可行的计划，从而达到规范化管理的目的。
7S管理的核心和精髓是素养，如果没有员工队伍素养的相应提高，7S管理活动就难以开展并坚持下去。
3Q7S管理运用
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什么是整理?－能够变成强大的工厂
整理：就是区分要的东西和不要的东西区分开来，
在工作场所只存放要的东西。（将工作现场内所有物
品分类，区分为必要的和非必要的，并把不必要的坚决清 理掉。将工作现场的所有物品区分为：《推行方法》
经常用的：放置在工作场所容易取到的位置，以便 随手可以取到。
不经常用的：储存在专有的固定位置。 不再使用的：清除掉。 整理的要决： 要与不要
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如何动员全体员工参与？
1.WHY 2.WHAT 3.WHO 4.WHERE 5.WHEN 6.HOW 7.HOWMUCH
作法具体事例： 问候---正确鞠躬的方法 站立时的正确方法 坐着时的正确姿势 基本的问候 正确的握手方法 会话时的礼节及态度 听对方说话的要点 打电话的礼节 交换名片的方法 访问的礼节 接待来客的要点
26
什么是作法（行为）？--众人瞩目的绅士、淑女
作法的要决：二有
用
时都使用
可得
工具箱
13
整理的目的是什么？
A、腾出更大的空间。 B、防止物品混用、误用。 C、创造一个干净的工作场所。 D、使大家心情舒畅，工作热情高涨。
14
什么是整顿？－改善点:一目了然的计划安排
整顿：要的东西妥善地放置在安全、保质、方便的指定场
所。（把现场留下来的物品按规定摆放好，并做好适当的标示，杜绝
目视管理 定位管理
JIT、TPM、TQM 标准化的形成
ISO系列
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什么是好员工？（ＱＵＡＬＩＴＹ ＷＯＲＫER）
一、在公司内上班时表现 1、遵守公司各项规章制度，认同公司企业文化；
2、业务素质高，能适应公司的各种工作；（多面手） 3、工作认真、态度端正、思想进步、有理想；
试论中职学校机房的7S管理
试论中职学校机房的7S管理论文关键词：中职学校机房管理7S论文摘要：机房管理是中职学校管理中存在问题和难点较多的地方。
本文借鉴了在企业中流行的7S管理原则，在中职学校机房管理中加以实际应用，具有管理精细化、可操作性强的特点。
一、中职学校机房管理的现状与困境在中职计算机房管理的实践中，各个学校都在试行一些行之有效的措施，也有相应的机房管理的规章制度，但是缺乏有效的管理手段，可谓“头痛医头，脚痛医脚”。
加上近年来，中职人学门槛降低，学生素质有所下降，机房管理员往往成了“救火员”，每天疲惫不堪，却收效甚微。
因此，有些学校招外聘员工对机房进行专职管理，有的干脆将机房承包给电脑公司。
对中职学校机房管理难的问题，许多老师大叹苦经，这其中既有学校资金紧张、设备更新缓慢的问题，也有学生和管理人员素质的问题，那么能不能找到一种可操作性强、严格而有效的管理方法呢?从2010年秋季学期开始，我们尝试了企业中的7S管理模式，收到了很好的效果。
二、7S管理在中职学校机房的实施7S管理起源于日本，指的是整理(Sei司、整顿(Seiton)、清扫(Seiso)、清洁(Seiketsu)、素养(Shit-sake)、安全(Safety)和速度市约(Speed/Saving)这7个词的缩写。
因为这7个词英文的第一个字母都是“S”所以简称为“7S”。
1.机房管理，整理为先。
整理指的是把需要的人、事、物和不需要的区分开来。
其要点是对机房内软硬件环境进行整理，区分什么是需要的，什么是不需要的。
中职学校机房，上机的课程多，还经常有各类培训和考试，因此，软件环境复杂，各种软件有时还会产生冲突，所以要秉持“够用”和“最小化”的原则，坚决清理一些可有可无的软件，尽量使用一些绿色软件，使系统能高效稳定运行。
对于机房内的各种物品，要进行分类，比如把清洁工具统一摆放，把损坏的键盘板、风干的白板笔、多余的本子、垃圾等清理出机房。
特别要注意的是，对以后“可能”会用到的物品，也要坚决清理出去，使保留在机房内的都是有用的物品。
漫谈中职学校3Q7S管理效能
漫谈中职学校3Q7S管理效能作者：王雪亘，金英净，费明磊，张永方来源：《职业·下旬刊》 2010年第4期笔者所在学校根据形势发展需要走3Q7S管理之路，从2006年实训基地5S管理的初步引入，到2007年省级以上实训基地6S管理的推行，从实训基地标准化、精细化、科学化建设，到2008年3Q7S管理模式率先提出与实施，迄今已有四个年头。
一、3Q7S管理思想与育人模式实施的背景在过去的几年中，我们有推行此管理模式失败的酸楚与教训，也有跌倒爬起、收获成功的喜悦。
特别是浙江省教育厅不遗余力地推进此项工作，更使我们提高了认识，给予我们极大的信心。
在不断地反思、总结经验教训，不断地实践和改进方法的基础上，我们将学校建设的目标——优秀教师（Quality Teachers）、优美学校（Quality School）、优质学生（Quality Students）与学校管理的载体——整理（Seiri）、整顿（Seiton）、清扫（Seiso）、清洁（Seiketsu）、素养（Shitsuke）、安全（Safety）和节约（Save），用系统论的方法，连接起来，形成了3Q7S管理思想与育人模式，即以现代企业现场管理制度为参照，以全面提升学生的职业化工作技能、职业化工作形象、职业化工作态度与职业化工作道德为核心，以强化学生岗位责任教育和良好行为习惯为重点，以教育教学的全过程7S管理为抓手，培养高素质技能型人才。
二、3Q7S管理是营造良好育人环境的基础1.“破窗理论”的提出1969年，美国斯坦福大学心理学家詹巴斗（Philip Zimbardo）曾做过这样一项有趣的“偷车试验”：他找来两辆一模一样的汽车，一辆停在较为杂乱的街区，一辆停在中产阶级社区。
他把停在杂乱街区的那一辆的车牌摘掉，并且把顶棚打开，结果这辆车一天之内就被人偷走了。
而摆在中产阶级社区的那一辆过了一个星期也无人问津。
后来，詹巴斗用锤子把这辆车的玻璃敲了个大洞，结果呢，仅仅过了几个小时，它就不见了。
泰山职业技术学院7S管理细则(试行)
泰山职业技术学院“7S”管理细则（试行）第一部分办公室7S管理细则办公室的空间布局、通风、采光、人流线路、色调布局等等，对工作人员的精神状态及工作效率的影响都很大，所以如何巧妙合理布置办公室，是办公室“7s”管理的前提。
要营造一个温馨、和谐、实用的办公室，就需要所有工作人员增强服务意识，按照一定的标准和要求，从我做起，从点点滴滴做起，形成良好、规范的行为习惯，为全院推行“7S”管理起到示范带动作用。
一、办公室“7S”管理的内容及要求（一）整理主要内容：对办公室物品进行分类处理，区分为必要物品和非必要物品、常用物品和非常用物品、一般物品和贵重物品等。
基本要求：1．每月对自己负责的文件（包括电子文档）进行整理，将确定无效的文件全部销毁，无用的电子文档全部删除。
将自己整理好的部门资料统一打包，定期发给部门资料管理员，进行统一的归纳整理。
2．妥善保管各部门的机密文件，不得随意丢、放，重要电子文件要加设密码保护，防止丢失和泄露。
3．各部门管辖的物品、设备等要保持整洁、干净、摆放整齐、规范，并每半年进行一次盘点，该保存的做好分类保存，该报废的报相关部门进行报废处理。
4．物品分类：（1）设备：电脑、打印机、文具、书籍等。
（2）空间：柜架、桌椅等。
（3）物品：个人用品、装饰品。
（二）整顿主要内容：对非必要物品果断丢弃，对必要物品要妥善保存，使办公现场秩序井然，经常保持良好状态，有效地消除寻找物品的时间浪费和手忙脚乱现象。
基本要求：1．普通办公桌（1）除学院购置的文件架（外侧）、电话机（中间）、键盘（内侧角）、水杯、绿色盆栽（靠文件架）、鼠标除外无其他物品；人离开半小时以上应将桌面收拾成规定状态。
（2）抽屉：办公物品的常用品：笔、钉书机、涂改液、便签本、计算器等集中放置右侧第一层抽屉内；书本类可以放置右侧第二层抽屉内；个人的参考资料、文件卷宗、空白稿纸、各种表格等物品，可以放置第三层抽屉内；左侧有序的放置文件资料。
中职学校实施3Q7S管理的初步实践
中职学校实施3Q7S管理的初步实践作者：王雪亘张效铭赵兵来源：《职业·下旬》2009年第07期职业学校承担着为社会培养具有较强综合职业能力,面向生产、服务第一线的应用型技能人才的任务。
如何“面向市场办学、服务企业育人”,增强职业教育与社会需求的吻合度,办出学生、市场、政府三方认同的高水平高质量职业教育,笔者认为在学校教育教学全过程实行7S管理是一个很好的载体。
一、7S管理的主要内容7S是一种有效管理生产现场中人员、机器、材料、方法、信息等生产要素的活动。
它是整理(Seiri)、整顿(Seiton)、清扫(Seiso)、清洁(Seiketsu)、素养(Shitsuke)、安全(Safety)和节约(Save)七项内容的简称。
7S管理是以日本企业的5S管理为基础,以系统论为模型,以人本管理思想为核心,以“自我管理”的员工为主体,又融入了质量管理体系、环境管理体系中的管理要素和持续改进概念,精益生产、清洁生产和安全生产等思想的一种现场动态管理方法。
学校7S管理主要内容为:整理:就是将学习、生活、实训等场所的所有物品区分为必需品和非必需品,定期处理非必需品。
目的——腾出空间,打造清爽的工作、学习和生活环境。
整顿:就是将要用的物品按照规定,摆放整齐,明确标识。
目的——易找、易取、易放回,减少查找的浪费,提高学习和工作的效率。
清扫:就是去除所有的灰尘、污垢和油渍,让整理好的东西处于整洁的状态。
目的——保持学习、工作环境和教学设施设备的完好,实现零不良、零故障、零抱怨。
清洁:就是将整理、整顿、清扫进行到底、持之以恒,维持前3S成果,并使之标准化、持久化和制度化。
目的——将整理、整顿、清扫内化为师生员工的自觉行为,从而全面提升职业素质和品位。
素养:就是全体教职员工认真执行规章制度,讲究文明礼仪、遵守既定事项(规定、标准等)的习惯。
目的——形成优良的教风、学风,打造优秀的团队精神。
安全:就是消除一切不安全因素,并建立切合学校各部门实际的安全预案。
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1.改革创新型的学校
3Q7S管理含义
2.信息化建设的学校
3.精细化管理的学校 4.和谐生态的学校
建章立制，制度健全完善，按程序、规定办事，科
学化管理程度高，形成良好的管教管导、敢抓敢管、善 抓善管的育人环境。重视民生工程，满足教职工其事业、 感情、待遇的各种合理需求，充分调动工作与学习的积 极性、主动性和创造性。党政之间、干群之间、师生之 间、教师之间、家校之间、校社之间实现和谐，学校成 为教师、学生留恋的精神家园。进一步优化学校场所的 布局，提高校园绿化、美化的水平，加强生态校园建设。 积极开展精神文明创建活动，成为省级文明单位。
中等职业学校3Q7S管理
中等职业学校3Q7S管理
一、 中等职业学校3Q7S管理含义 二、 7S在浙江中职学校管理中的推进
三、 我校推行7S管理的基本做法和体会
3Q7S管理含义
中等职业学校3Q7S管理
指以3Q——优秀教师（Quality Teachers）、优美学校（Quality School）、优质学生（Quality Students）为目标，以现代企业现场 管理制度为参照，以全面提升学生的职业化工作技能、职业化工作形 象、职业化工作态度与职业化工作道德为核心，以强化学生岗位责任 教育和良好行为习惯为重点，以教育教学的全过程7S管理——整理 （Seiri）、整顿（Seiton）、清扫（Seisou）、清洁（Seiketsu）、 素养（Shitsuke）、安全（Safety）和节约（Save）为抓手的一种标 准化、精细化、科学化的管理模式。
3Q7S管理含义
1. 理念先进
2. 师德高尚
3. 业务精湛
教育视野开阔，课程开发能力强，紧跟行业企业发展，把握新技术、
新工艺、新方法，根据区域经济发展、产业结构调整以及现代企业技术 发展与工艺改进、劳动力市场职业岗位的变动趋势，优化课程内容。专 业的功底深厚，动手能力娴熟，懂理论,精技能，双师素质高。能正视差 异、尊重差异、善待差异，发现学生的闪光点，因材施教、引导学生发 展，教学技艺高超，采用合适的教学策略及适合中职学生的多样化教学 方法，教学目标达成度高。教育研究能力、应用技术的推广、研发能力 强，能从教学实践、职业培训中发现问题、提出问题、研究问题、解决 问题。有终身学习的观念，砺能强技、笃学善用。
推行3Q7S管理要以系统作保证、以标准谋细化、以数字达精确、 以专业臻卓越、以持续求精进，突出“人”与“制度”的完美结合， 弘扬自动自发精神，打造执行力文化，营造一流的育人环境，为培育 高素质的技能型人才奠定扎实的基础。
ห้องสมุดไป่ตู้
3Q7S管理含义
优秀 教师
Quality Teachers
Quality School
1.改革创新型的学校 2.信息化建设的学校 3.精细化管理的学校
3Q7S管理含义
本着“以系统作保证，以标准谋细化，以数 字达精确，以专业臻卓越，以持续求精进”的 原则，突出“人”与“制度”的完美结合， “注重细节、注重督查、注重发展”，切实落 实学校的各项重点工作，强化7S活动推行的执 行力。行政管理与后勤服务做到：考虑周全、 程序清楚、作风细致、态度热情、解决及时、 效能显著。
3Q7S管理含义
3Q7S管理含义
改革创新型的学校
信息化建设的学校
优美校园
精细化管理的学校
和谐生态的学校
1.改革创新型的学校
3Q7S管理含义
改革创新办学模式、培养模式、教学模式和评价模式。创新办
学环境、专业设置、教材应用、教学方法、队伍建设、管理制度， 不断提升职业教育的现实针对性、社会吸引力和经济贡献率。通过 帮助成功、尝试成功，自主成功，学生个个能成功（成功之路，科 工起步）。社会满意度高，学生毕业后——想就业的，能“高质量 就业”；想升学的，都能升成；想留学的，都能留成；想创业的， 都能创业成功！
3Q7S管理含义
1. 理念先进
2. 师德高尚
爱岗敬业，有良好的职业情感和职业精神，工作有热情和激情，责任
心强、进取心足。循循善诱、教书育人，知荣明耻、为人师表，既有分工 又有协作，既有健康竞争又有凝聚力，充满生机和活力。关爱学生，善于 发现学生长处，实施扬长避短，因材施教，“情感上温暖他，人格上尊重 他，目标上开导他，专业上激励他”。乐于为学生的发展服务，“以学生 的呼声为第一信号，以学生的需要为第一选择，以学生的利益为第一追求， 以学生的满意为第一标准”。
3Q7S管理含义
1.改革创新型的学校 2.信息化建设的学校
引进或开发数字化虚拟仿真实训系统，增强实习实训的
实效性、趣味性、安全性，改善课堂效果，使信息化建设与 实训基地建设相互补充。创建精品课、数字图书馆、电子校 务（政务）、远程教育等教学资源；提升教师信息化素质， 提高教师的仿真软件及课件制作能力和水平。整合先进制造 业、现代服务业企业丰富的现场元素，加强校内职业环境的 营造，高水平地把现代企业的制度文化、行为文化、精神文 化融入到校园文化之中，人才培养与企业需求吻合度高。
优美 学校
3Q
优质 学生
Quality Students
3Q7S管理含义
1. 理念先进
尊重教育规律，依据经济规律，站在大职业教育的视野下去思考、 去审视、去实践。树立基于能力本位的教育观、基于多元智能的人才观、 基于全面发展的能力观、基于职业属性的专业观、基于工作过程的课程 观、基于行动导向的教学观、基于学习情境的建设观、基于技术应用的 层次观。紧紧跟上产业发展步伐，随着经济增长方式转变而“动”，跟 着产业结构调整振兴升级而“走”，围着企业技能型人才需求而“转”， 适应市场需求而“变”，为社会服务、为企业服务、为行业服务。直视 中职学生的特点，从学生的实际情况出发，坚持“面对有差异的学生， 实施有差异的教育，实现有差异的发展”的教学理念，以学生为主体， 与学生一起探索“怎么教、怎么学和怎么学会”，实施“合格+特长” 的教学。
3Q7S管理含义
1. 理念先进
2. 师德高尚
3. 业务精湛
4. 特色鲜明
建有一支素质优良、技术过硬、结构合理、专兼结合的“双师型”
教师队伍。以制度建设为保障（建立和完善适合“双师型”教师成长和 发展的管理制度、考核评价制度和激励机制），以产学研为纽带（加强 与行业联合，向行业要标准，以教育教学、实训实操等遇到的新问题和 新困惑为课题，在行动中研究，在研究中学习，在学习中共享，在共享 中发展），以培训拓展为引领，以技能大赛为载体，促进“双师型”教 师的专业成长。