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第一单元生物和生物圈第一章认识生物一、生物的特征：（1）生物生活需要。
植物通过作用得到，动物与人则通过取食来得到。
（2）生物能进行。
绝大多数生物需要吸入，呼出。
（3）生物都能排出体内产生的。
如：人排汗、排尿等；植物的落叶。
（4）生物能对外界刺激。
如：含羞草叶片受刺激会合拢；草履虫趋利避害。
（5）生物能够和。
（6）除了以外，生物都是由构成的；（7）具有和的现象。
如：长的像父母为；长的与父母不同为。
二、生物归类方法：1、按形态结构分为：植物、动物和其他生物；2、按生活环境分为：水生生物和陆生生物3、按用途分为：作物、家禽（如：鸡、鸭、鹅）、家畜（马、牛、羊、猪等）、宠物等。
第二章生物圈是所有生物的家第一节生物与环境的关系1、环境：不仅是指生物的,还包括存在于它周围的各种。
2、环境中影响生物的生活和分布的因素叫做_______。
可分为两大类：因素：如光、温度、水、空气等；因素：影响某种生物生活的其他生物。
3、生物因素对生物的影响最常见的是关系，还有关系以及关系。
4、科学探究的6步：①提出问题②作出假设③制定计划④实施计划⑤得出结论⑥表达和交流5、对照实验中只有个不同的变量（变量原则），其他的变量都应。
如在探究光线对鼠妇的影响时，变量是。
6、生物与环境的关系：生物环境（了解课本生物与环境相互影响和适应的例子）第二节生物与环境组成生态系统1、在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫。
2、生态系统包括：生物部分：（植物）、（动物）、（细菌、真菌）非生物部分：等3、食物链书写规则：（1）食物链包括和，不包括和。
（2）开始于，结束于。
（3）由→，→表示物质和能量的流动方向。
写出“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”中包含的一条食物链：。
4、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。
营养级越高，生物数量越；营养级越高，有毒物质。
5、生态平衡：生态系统中各种生物的数量和所占比例是。
说明生态系统具有一定的能力。
自动调节能力与生态系统内生物的种类有关：生物种类越多，自动调节能力越。
七年级上册生物知识点汇总
七年级上册生物知识点汇总一、生物与生物圈。
1. 生物的特征。
- 生物的生活需要营养：植物通过光合作用制造有机物，动物以植物或其他动物为食。
- 生物能进行呼吸：绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
- 生物能排出身体内产生的废物：动物排出废物的方式有出汗、呼出气体、排尿；植物通过落叶带走一部分废物。
- 生物能对外界刺激作出反应：例如含羞草受到触碰会合拢叶片，动物会逃避敌害等。
- 生物能生长和繁殖：生物能够由小长大，并且能够繁殖后代，如种子萌发成幼苗，母鸡下蛋等。
- 生物都有遗传和变异的特性：如种瓜得瓜（遗传），一母生九子，连母十个样（变异）。
- 除病毒外，生物都是由细胞构成的。
2. 调查周边环境中的生物。
- 调查的一般方法：- 明确调查目的和调查对象。
- 制定合理的调查方案，包括调查路线等。
- 如实记录调查结果。
- 对调查结果进行整理和分析。
- 生物的归类：- 按形态结构分：植物、动物和其他生物。
- 按生活环境分：陆生生物和水生生物。
- 按用途分：作物、家禽、家畜、宠物等。
3. 生物圈。
- 概念：地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。
- 范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
- 为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等。
4. 环境对生物的影响。
- 非生物因素对生物的影响：- 光：如向日葵向光生长，鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中。
- 温度：如大雁南飞是因为北方温度降低，南方温度适宜。
- 水：干旱会使植物的叶萎蔫，沙漠中水分少，生物种类和数量都很少。
- 生物因素对生物的影响：- 捕食关系：如狼吃羊。
- 竞争关系：如稻田里的水稻和杂草争夺阳光、水分和无机盐。
- 合作关系：如蚂蚁群体成员之间的分工合作。
- 寄生关系：如蛔虫寄生在人体肠道内。
5. 生物对环境的适应和影响。
- 生物对环境的适应：- 骆驼刺根系发达适应干旱环境；海豹的皮下脂肪很厚适应寒冷的极地环境；旗形树的树冠像一面旗帜是对风的适应。
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七年级生物上册知识点总结第一单元生物和生物圈1、生物学时研究生命现象和生命活动规律的科学。
2、生物具有区别于非生物的特征。
（1）生物的生活需要营养绿色植物从外界吸收水、无机盐、和二氧化碳，通过光合作用自造自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物（2）生物能进行呼吸鲸鱼喷水(3）生物能排除体内产生的废物人可以通过出汗、呼出气体和排尿将废物排出体外；植物落叶（4)生物能对外界刺激作出反应葵花朵朵向太阳（5）生物能生长和繁殖（6)除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
机器人、钟乳石、珊瑚都是非生物;珊瑚虫是生物。
3、观察是科学探究的一种基本方法;调查是科学探究常用的方法之一,调查要有明确的调查目的和调查对象,制定合理的调查方案.选取一部分调查作为样本,调查常用的方法是抽样调查；收集和分析资料是科学探究的常用的方法之一。
可以去图书馆查阅书刊报纸、拜访有关人士、上网搜索；资料的形式包括文字、图片、图标、音像资料。
4、按照形态结构特点将生物归为植物、动物和其他生物;按生活环境将生物分为陆生生物和水生生物；按用途可分为作物、家禽、家畜、宠物。
5、生物都生存在生物圈中.生物圈范围：包括大气圈的底部,水圈的大部和岩石圈的表面。
以海平面为准向上10千米向下10千米，约20千米左右的圈层.水圈几乎到处都有生物,但大多数生物生活在水面下150米以内的水层中。
岩石圈是一切陆生生物的立足点,但人类的活动可以达到生物圈的各个圈层。
6、生物圈为生物生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。
7、宇航员乘坐宇宙飞船必需携带的维持生命活动的物质有淡水、营养物质(食物)、空气（氧气）。
8、生物的生存依赖于一定的环境（鱼离不开水）.影响生物生存的环境因素分为生物因素【捕食关系（生物和生物之间最常见的关系）、竞争关系、合作关系等】和非生物因素：阳光、温度、水、空气等。
9、探究的一般过程：（发现问题）提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流10、对照试验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外,其他条件都相同的实验。
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七年级生物上册知识要点第一单元生物和生物圈第一章认识生物一、生物与非生物的区别：生物：有生命现象的物体；非生物：没有生命现象的物体二、生物的共同特征：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥除病毒外，生物都是由细胞构成的三、认识生物的方法：①观察法；②调查法四、生物归类法；①按形态结构分：植物、动物、其他生物；②按生活环境分：陆生生物、水生生物③按用途分：作物、家禽、家畜、宠物第二章生物圈是所有生物的家一、生物圈概念：地球上的全部生物及其生存环境的总称二、生物圈范围：①大气圈的底部；②水圈的大部；③岩石圈的表面三、生物圈为生物生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度、生存空间等四、环境对生物的影响：①非生物因素：光、温度、水、空气等；②生物因素：捕食、竞争、合作、寄生等五、探究光对鼠妇生活的影响：鼠妇适于生活在阴暗的环境中六、探究实验的一般过程：发现问题、提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流等七、生物对环境的适应和影响：①生物对环境的适应性是普遍存在；②生物对环境是有影响的八、探究植物对空气湿度的影响：植物能增加空气湿度九、生态系统：①概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体；②组成：I生物部分：生产者—植物、消费者—动物、分解者—细菌、真菌。
II非生物部分：阳光、空气、水等十、食物链和食物网：指生产者和消费者之间的营养关系。
生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
十一、生态系统具有一定的自动调节能力。
十二、多种多样的生态系统：有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。
十三、生物圈是最大的生态系统，生物圈是一个统一的整体。
第二单元生物和细胞第一章、观察细胞的结构第二章、细胞的生活一、显微镜的结构二、显微镜的使用方法：取镜和安放→对光→观察三、玻片标本的种类：①按存放时间分：永久的、临时的；②按材料分：切片、涂片、装片四、临时装片制作的一般步骤：擦片→滴水→放标本→盖片→染色五、植物细胞：①细胞壁：保护和支持；②细胞膜：保护；控制物质进出；③细胞质：内有液泡（含细胞液）、线粒体、叶绿体等；④细胞核：储存遗传物质。
生物七年级上册全部知识点汇总
生物七年级上册全部知识点汇总一、生物的特征1、生物的生活需要【营养】。
植物通过根吸收【水和无机盐】，并通过【光合作用】制造【有机物】；动物从食物中获得营养物质。
2、生物能进行【呼吸】。
绝大多数生物吸入氧气，呼出二氧化碳。
3、生物能排出身体内产生的【废物】。
如人排尿、排汗、呼出气体。
4、生物能对外界刺激作出【反应】。
如含羞草受到触碰，叶片会合拢。
5、生物能【生长和繁殖】。
如种子萌发长成大树，小鸡破壳而出。
6、生物都具有遗传与变异的特征。
龙生龙、凤生凤，老鼠的儿子会打洞，说明生物具有【遗传的特征】；一猪生九子，连母十个样，说明生物具有【变异的特征】。
7、除【病毒】外，生物都由细胞构成。
二、科学探究1、科学探究的基本过程①提出问题②作出假设③制定计划④实施计划⑤得出结论⑥表达与交流2、科学探究的基本方法(1）观察法①直接观察②【显微镜观察】③放大镜(2）调查法①【普查法】②抽样调查法：【随机取样】(3）实验法对照实验原则：①对照原则：对照组和实验组②单一变量原则：除【变量】以外其他条件都保持相同且适宜。
③平行重复原则：增加实验对象和实验次数，以避免【偶然性】。
3、审题要仔细①明确实验目的②明确实验变量③明确实验结果④构建实验变量和结果的关系三、生物与环境1、非生物因素对生物的影响：【光、温度、水（沙漠中植物较少）、空气】等。
2、生物因素对生物的影响：最常见的是【捕食关系】，如七星瓢虫与蚜虫；还有【竞争关系】，如水稻与杂草。
3、生物对环境的适应和影响1）生物对环境的适应是普遍存在的。
如骆驼尿液非常少，体温升高到46℃时才会出汗，适应【炎热干燥环境】；骆驼刺地下部分比地上部分要长很多，适应【干旱环境】；海豹，胸部皮下脂肪的厚度可达到60mm，适应【寒冷的环境】。
(2）生物对环境的【影响】：蚯蚓松土改良土壤。
四、生态系统1、生态系统概念：在一定地域内，【生物与环境】所形成的统一整体叫生态系统。
一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
七年级上册生物知识点汇总整理版
七年级上册生物知识点汇总整理版1. 生物的基本特征生物需要营养、呼吸、排泄、对外界刺激作出反应、生长和繁殖、遗传和变异。
生物由细胞构成，细胞是生物的基本单位。
生物能适应环境，并在一定程度上影响环境。
2. 细胞的结构和功能细胞膜：细胞的外层，保护细胞，控制物质的进出。
细胞质：细胞内的液体，包含细胞器。
细胞核：细胞的控制中心，包含遗传信息。
细胞壁：植物细胞特有的结构，提供支持和保护。
叶绿体：植物细胞特有的细胞器，进行光合作用。
线粒体：动物细胞和植物细胞共有的细胞器，进行细胞呼吸。
3. 生物的分类生物的分类依据：形态结构、生理功能、生活环境等。
生物的分类单位：界、门、纲、目、科、属、种。
生物的分类方法：形态分类、生态分类、分子分类等。
4. 生物的进化生物的进化历程：从单细胞生物到多细胞生物，从简单到复杂。
生物的进化机制：自然选择、遗传变异、基因重组等。
生物的进化证据：化石记录、分子生物学证据、地理分布证据等。
5. 生物的多样性生物的多样性保护：保护生物多样性对于维持生态平衡和人类福祉至关重要。
生物的多样性威胁：栖息地破坏、过度捕猎、外来物种入侵等。
生物的多样性保护措施：建立自然保护区、制定保护法律、提高公众意识等。
七年级上册生物知识点汇总整理版6. 生态系统的组成和功能生态系统的组成：生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分（阳光、水、土壤等）。
生态系统的功能：物质循环、能量流动、信息传递。
生态平衡：生态系统中各生物之间相互依赖、相互制约，形成动态平衡。
7. 生物的适应性适应性特征：生物的形态结构、生理功能和行为特点与环境相适应。
适应性进化：生物通过进化获得适应性特征，提高生存和繁殖的机会。
适应性变异：生物在适应环境过程中产生的遗传变异。
8. 生物的遗传和变异遗传物质：DNA是生物的遗传物质，通过基因传递遗传信息。
基因和染色体：基因是DNA上的特定片段，染色体是基因的载体。
变异：生物在繁殖过程中产生的遗传差异，包括可遗传的变异和不可遗传的变异。
(完整版)生物七年级(上册)知识点总结
生物七年级上册一、生物和生物圈（一）、生物的特征：1、植物通过光合作用自己制造有机物,不需要吸收有机物动物从外界获取现成的有机物2、生物能进行呼吸。
（大多数的生物进行有氧呼吸，少数的生物进行无氧呼吸)3动物通过出汗、呼吸、排尿的方式排出废物植物通过落叶的方式排出废物.)4、生物能对外界刺激作出反应。
5、生物能生长和繁殖。
6、生物都有遗传和变异的特性。
5、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
按照形态结构分：动物、植物、其他生物6、生物的分类按照生活环境分：陆生生物、水生生物按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物7、探究实验的一般步骤:提出问题—作出假设-制定计划—实施计划-得出结论-（二）、生物与环境的关系1、环境:包括生物的生存空间、存在它周围的各种影响因素。
2、生态因素非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
3、生物和生物之间的关系：捕食、竞争、合作、寄生等.例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。
稻田里杂草和水稻争夺阳光,属竞争关系。
蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。
人和体内的蛔虫是寄生关系。
4、生物能够适应环境，也影响和改变着环境。
（1）适应：生物改变自己。
例:荒漠中骆驼,尿液非常少。
骆驼刺地下根比地上部分长很多.寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚，旗形树等。
夜晚的蛾;傍晚的蝙蝠。
（2）影响：生物改变环境。
蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。
植物的蒸腾作用能调节空气湿度。
5、生态系统：在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一整体。
生产者（植物) 构成生物消费者（动物）食物链生态系统分解者（细菌、真菌）环境（非生物）阳光、水、空气、温度等1。
定义：由于吃与被吃的关系而形成的链状结构.2。
食物链以生产者绿色植物为起点：草→蝗虫→鸟箭头由弱指向强，表示物质和能量流动的方向.6、食物链 3。
营养级越高(越强大的生物)，生物数量越少,有毒物质越多。
生物学七年级上册知识点归纳
生物学七年级上册知识点归纳七年级上册生物知识点1第一章周围的生物世界一、我们周围的生物1.生物：有生命的物体2.生物的生命现象：①生物都有一定的结构(除病毒外都是由细胞构成);②都能够由小长大(与细胞的分裂和细胞的生长有关);③都能新陈代谢;④生殖、遗传、变异;⑤都有应激性;⑥都能适应一定的环境，也能影响环境。
3.生物主要分为：植物、动物、微生物。
地球上的植物大约有50多万种，动物约有150多万种。
细菌、真菌和病毒等微生物的个体一般比较微小，结构简单，但它们在自然界的分布却十分广泛。
二、生物与环境的关系1.生态因素：环境中直接影响生物生活的各种因素。
2.生态因素分为：生物因素和非生物因素。
生物因素是指影响某种生物生活的同种或其他种类生物。
非生物因素包括：光、水、温度、空气和土壤等。
3.光和温度是影响生物生存的重要的非生物因素，水常常决定生物的分布。
4.生物的生存依赖一定的环境，生物的形态、结构和生理功能等通常都和其生存的环境相适应。
5.仙人掌的叶退化成刺可以减少水分的散失;绿色肥厚的茎，不仅可以储存大量的水，还能代替叶进行光合作用;根系非常发达，能够吸收沙漠深处的水分。
6.蚯蚓体表的刚毛有助于它们的爬行运动，体表的粘液有助于它们在土壤中爬行和呼吸。
它们的钻穴和取食等活动可使土壤变得更加疏松和肥沃。
7.在炎热的夏季，植物茂盛的地方气温比较低，空气湿度大(大树底下好乘凉)，是因为植物的蒸腾作用影响环境。
三、我们身边的生物学1.生物学：研究生命现象和生命活动规律的科学。
2.世界人口剧增，资源匮乏，能源危机，粮食短缺，环境污染，人类赖以生存的环境日益恶化。
心血管疾病、癌症、艾滋病等也严重地威胁着我们人类的健康，而解决这些问题都离不开生物学的发展。
七年级上册生物知识点2第二章探索生命一、探索生命的器具1.显微镜的结构：目镜、物镜(观察，目镜长度与倍数成反比，物镜长度和倍数成正比)、粗准焦螺旋(一般调节，顺下逆上)、细准焦螺旋(精细调节，使物象变得更加清晰)、反光镜(反射光线) 放大倍数=目镜x物镜(放大的是长度，不是面积)2.显微镜的使用方法：取镜安装;对光;观察(原则：先下后上，先低后高，先粗后细);收镜3.常用探究器具的种类：观察器具：显微镜，放大镜解剖器具：解剖剪，镊子计量器具：天平，量筒加热器具：酒精灯，三脚架通用器具：烧杯，试管，试剂瓶，培养皿等4.显微镜下看到的物像跟实际物像呈180度旋转，不影响顺时针、逆时针5.视野中污点的判断方法：视野中污点只能在目镜、物镜和玻片标本上。
七年级上册生物的重点知识点总结
以下是人教版七年级上册生物的重点知识点总结：1.认识生物：o生物的特征：o生物的生活需要营养，例如绿色植物通过光合作用制造有机物获取营养，动物通过捕食获取营养。
o生物能进行呼吸，绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳，如人、动物的呼吸，植物也有呼吸作用。
o生物能排出体内产生的废物，动物通过排尿、出汗、呼出气体等方式排出废物，植物通过落叶等方式排出废物。
o生物能对外界刺激作出反应，例如含羞草受到触碰会闭合叶片，向日葵会向着太阳生长。
o生物能生长和繁殖，生物会由小长大，并且能够产生后代。
o生物都有遗传和变异的特性，遗传使物种保持相对稳定，变异使生物不断进化。
o除病毒以外，生物都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位。
o科学探究方法：o观察法是科学探究的一种基本方法，例如观察蚂蚁的行为、植物的生长等。
o调查法也是常用的方法，包括明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、进行调查记录、对调查结果进行整理和撰写调查报告等步骤。
2.生物圈是所有生物的家：o生物圈：o范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
o为生物的生存提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等基本条件。
o环境对生物的影响：o非生物因素，如光、温度、水分等对生物的生活有重要影响。
例如，光照影响植物的光合作用和开花，温度影响生物的生长发育速度。
o生物因素包括同种生物之间的种内关系（如种内互助、种内斗争）和不同种生物之间的种间关系（如捕食、竞争、寄生、互助等）。
o生物对环境的适应和影响：o生物对环境的适应具有普遍性，例如仙人掌的叶退化成刺以适应干旱的沙漠环境，动物的保护色、警戒色等都是对环境的适应。
o生物也能影响环境，如植物的蒸腾作用可以调节空气湿度，植物的枯枝落叶可以改良土壤等。
o生态系统：o概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。
o组成：包括生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分（阳光、空气、水、温度等）。
初中生物七年级上册
初中生物七年级上册必背知识点第一单元生物和生物圈•生物学的概念：生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
•生物的特征：•生活需要营养：绿色植物通过光合作用制造有机物，动物从食物中获取营养。
•能进行呼吸：绝大多数生物吸入氧气，呼出二氧化碳。
•能排出体内产生的废物：如人通过出汗、呼出气体和排尿排出废物，植物落叶也能排出废物。
•能对外界刺激作出反应：如葵花朵朵向太阳、含羞草受到触碰叶片会合拢。
•能生长和繁殖：生物能够由小长大，并且产生后代。
•具有遗传和变异的特性：龙生龙、凤生凤体现遗传，一猪生九子，连母十个样体现变异。
•除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
•科学探究的基本方法：•观察：可以直接用肉眼观察，也可借助放大镜、显微镜等仪器，还可运用照相机、摄像机等工具辅助。
•调查：明确调查目的和对象，制定合理方案，选取样本进行调查，如实记录并整理分析结果。
•收集和分析资料：可通过查阅书刊报纸、拜访有关人士、上网搜索等方式收集资料，其形式包括文字、图片、图表、音像资料等。
•生物的归类方法：可按照形态结构特点将生物归为植物、动物和其他生物；按生活环境可分为陆生生物和水生生物；按用途可分为作物、家禽、家畜、宠物等。
•生物圈的范围：包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，以海平面为准向上 10 千米向下 10 千米，约 20 千米左右的圈层，水圈几乎到处都有生物，但大多数生物生活在水面下 150 米以内的水层中，岩石圈是一切陆生生物的立足点，但人类的活动可以达到生物圈的各个圈层。
•生物与环境的关系：•生态因素：环境中影响生物生活和分布的因素，可分为非生物因素（如阳光、温度、水、空气等）和生物因素（影响某种生物生活的其他生物）。
•生物对环境的适应：如骆驼适应炎热缺水环境、海豹适应寒冷环境、旗形树适应大风环境等。
•生物对环境的影响：如植物的防风固沙、蚯蚓提高土壤肥力等。
•生态系统：•概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。
七年级上生物知识点总结(最终稿)
七年级上生物知识点总结(最终稿)七年级上生物知识点总结第一单元：生物和生物圈生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
科学探究方法包括观察、调查、收集和分析、探究和实验。
生物的特征包括生活需要营养、能进行呼吸、能排除体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、能遗传和变异。
除病毒外，所有生物都由细胞构成。
生物分类可以按形态结构特点分为植物、动物和其他生物；按生活环境分为水生和陆生；按用途分为作物、家禽、家畜、宠物等。
生物圈是地球上所有生物及其环境的总称，是地球上最大的生态系统。
生物圈包括大气圈底部、水圈大部和岩石圈表面，总厚度为20千米。
从太空看生物圈，“绿色、蓝色、白色”分别代表“岩石圈、水圈、大气圈”。
七大生态系统包括森林生态系统、湿地生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统和城市生态系统。
生物生存的基本条件包括营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间。
对照试验是指除实验变量不同外，其他因素都相同的实验。
生态因素是影响生物生理和分布的因素。
食物链成分包括生产者和消费者，不能出现分解者和非生物。
食物链开始于生产者，终止于最高级消费者。
有毒物质会随着食物链不断积累。
例如，草→鼠→蛇→鹰，鹰体内有毒物质最多。
第一单元第二章：生物圈生物圈是地球上最大的生态系统，包括大气圈底部、水圈大部和岩石圈表面。
生物圈总厚度为20千米。
从太空看生物圈，“绿色、蓝色、白色”分别代表“岩石圈、水圈、大气圈”。
七大生态系统包括森林生态系统、湿地生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统和城市生态系统。
森林生态系统被称为“绿色水库”和“地球之肺”，在涵养水源和保持水土方面有重要作用。
湿地生态系统被称为“地球之肾”，典型的湿地是沼泽。
海洋生态系统中浮游植物最多。
生物生存的基本条件包括营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间。
对照试验是指除实验变量不同外，其他因素都相同的实验。
2024新版生物七年级上册 章节知识点总结(人教版)
2024新版生物七年级上册章节知识点总结（人教版）七年级上册生物复习提纲第一单元生物和生物圈一、基础知识梳理：1.生物有什么特征？①生物的生活需要营养②生物能进行呼吸③生物能排出身体内产生的废物④生物能对外界刺激做出反应⑤生物能生长和繁殖⑥生物都有遗传和变异的特性⑦除病毒外，生物都是由细胞构成的。
（病毒是生物）2.观察是科学探究的一种基本方法，可以直接用肉眼，也可以借助放大镜，显微镜，望远镜等仪器。
观察要有明确的目的，观察要全面、细致和实事求是，并及时记录下来。
对于较长时间的观察，要有计划和耐心，观察时要积极思考，多问几个“为什么”。
3.调查是科学探究常用的方法之一，有普查和抽样调查两种。
人口普查和森林资源调查属于调查法。
调查首先要有明确调查目的和调查对象，并制定合理的调查方案，调查过程要如实记录，对调查结果要进行整理和分析。
4.生物按照形态结构特点，可分为动物、植物、其他生物三大类；按照生活环境将生物分为陆生生物和水生生物；按照用途分为作物、家禽、家畜、宠物.5.地球上所有的生物及其环境的总和叫生物圈。
生物圈是所有生物共同的家园。
6.环境中影响生物生存和分布的因素叫生态因素，分为生物因素和非生物因素（如阳光，温度，水分等）。
7.影响某种生物生活的其它生物叫生物因素，生物之间的关系有捕食、竞争、合作、寄生、共生等。
8.例举一些非生物因素对生物影响的例子。
①人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开（温度）②干旱使农作物减产（水分）③动物昼伏夜出（阳光）④沙漠中靠近水源的地方出现绿洲（水分）9.例举一些生物对环境的适应的例子。
①海豹皮下脂肪很厚，适应寒冷环境②仙人掌的叶子变成了刺③动物冬眠④大雁南飞⑤旗形树⑥变色龙、竹节虫⑦骆驼刺的根系很发达10.例举一些生物对环境的影响的例子。
①蚯蚓疏松土壤②大树底下好乘凉③千里之堤溃于蚁穴④山羊啃食草根使草场退化⑤森林能进化空气，调节气候。
11.探究实验的步骤：①提出问题②做出假设③制定计划④实施计划⑤得出结论⑥表达交流对照实验中只能有一个变量,遵循单一变量原则。
七年级生物上册知识点总结
七年级生物上册知识点总结七年级生物上册知识点一、显微镜的结构镜座：稳定镜身;镜柱：支持镜柱以上的部分;镜臂：握镜的部位;载物台：放置玻片标本的地方。
中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。
遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。
每个光圈都可以对准通光孔。
用来调节光线的强弱。
反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。
其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。
镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。
准焦螺旋：粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大;细准焦螺旋。
转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降;反之则上升二、显微镜的使用1、观察的物像与实际图像相反。
注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。
2、放大倍数=物镜倍数目镜倍数3、放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。
因此必须加工制成玻片标本。
三、观察植物细胞：实验过程1、切片、涂片、装片的区别P422、植物细胞的基本结构细胞壁：支持、保护细胞膜：控制物质的进出，保护细胞质：液态的，可以流动的。
细胞质里有液泡，液泡内的液泡内溶解着多种物质(如糖分)细胞核：贮存和传递遗传信息叶绿体：进行光合作用的场所，液泡：细胞液3、观察口腔上皮细胞实验(即：动物细胞的结构)细胞膜：控制物质的进出细胞核：贮存和传递遗传信息细胞质：液态，可以流动4、植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核5、植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和液泡，动物细胞没有。
四、细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。
五、细胞中的物质有机物(一般含碳，可烧)：糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子无机物(一般不含碳)：水、无机物、氧等，这些都是小分子六、细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。
七、细胞内的能量转换器：叶绿体：进行光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。
人教版七年级生物上册知识点总结
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第一单元：生物和生物圈第一节：生物的特征生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
生物的特征包括：1.生物的生活需要营养；2.大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳，进行呼吸；3.生物能排出身体内产生的废物；4.生物能对外界刺激作出反应；5.生物能生长和繁殖；6.生物都有遗传和变异的特性；7.除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
第二节：调查周边环境中的生物调查是科学探究的常用方法，有全面调查和抽样调查之分。
在进行调查前，需要明确调查对象和目的，并制定调查方案。
在调查过程中，要如实记录。
调查结束后，需要对结果进行整理和分析，有时需要使用数学方法进行统计。
生物的分类可以按照形态结构分为动物、植物和其他生物，按照生活环境分为陆生生物和水生生物，按照用途分为作物、家禽、家畜和宠物。
第二章：了解生物圈第一节：生物与环境的关系环境中的生态因素包括生物因素和非生物因素，如光、温度和水等。
生物对生物的影响包括捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系和共生关系等。
生物与环境的关系表现为：1.环境影响生物，如春江水暖鸭先知；葵花朵朵向太阳；春风又绿江南岸；2.生物适应环境，如荒漠中的骆驼、寒冷海域中的海豹和旗形树等；3.生物影响环境，如蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；千里之堤，溃于蚁穴；沙地植物防风固沙等。
第二节：生物与环境组成生态系统生态系统是在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。
生态系统的组成包括生产者（植物）、生物部分消费者（动物）和分解者（细菌、真菌、蚯蚓、秃鹫等），以及非生物部分（光、空气、温度、土壤、水和湿度等）。
生态系统中的生物数量及其重量分布在生态系统中，如果将每一个环节中的所有生物分别称重，一般情况下数量最多的应该是生产者。
这是因为生产者直接从环境中获取能量和养分，而消费者则需要通过捕食其他生物获得能量和养分。
七年级生物上册知识点总结
七年级生物上册知识点总结七年级生物上册知识点总结「篇一」第一节生物圈1.生物圈的范围以海平面为标准，生物圈向上可达10千米，向下可深入10千米的深处。
包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
大气圈的底部，主要生物有大部分鸟类、可飞翔的昆虫、细菌等；水圈的大部：距离海平面150米的水层，主要生物有鱼类，水中的一些哺乳动物等；岩石圈的'表面：一切陆生生物的“立足点”，主要生物有大部分陆地不如动物，爬行动物等。
2.生物圈为生物的生存提供了基本条件营养物质、阳光、空气、水，适宜的温度、一定的生存空间。
第二节环境对生物的影响1.影响生物生活的环境因素可以分为两个大类：非生物因素和生物因素（影响某种生物生活的其他生物）。
非生物因素对生物的影响：光、温度、空气、水等。
生物因素对生物的影响：最常见的有捕食关系，还有竞争关系、合作关系。
捕食关系：如狮子捕食斑马、羚羊等；竞争关系：如同一块田中的庄稼与杂草争夺阳光和养料；合作关系：如蚂蚁、蜜蜂家族成员分工合作；2.对照实验在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他因素都相同的实验，叫对照实验。
为确保实验结果，一般都设计对照试验。
光对鼠妇生活影响的实验：鼠妇喜欢温暖、阴暗、潮湿的环境。
探究的过程：1.提出问题；2.作出假设；3.制定计划；4.实施计划；5.得出结论；6.表达和交流。
第三节生物对环境的适应和影响生物和环境之间的相互关系生物依赖环境：鱼必须生活在水中，苔藓必须在阴凉处生存。
生物适应环境：仙人掌叶子退化成针，骆驼刺的根系非常庞大。
生物影响环境：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物可以防风固沙、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土。
生物和环境不断的相互影响，生物又在不断的适应环境，却又依赖一定的环境。
第四节生态系统1.生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
2024七年级上册生物知识点归纳总结
七年级上册第一单元生物和细胞第一章认识生物第一节观察周边环境中的生物一、观察1.概念：观察是科学探究的一种基本方法，是研究者依据一定的目的、计划，用自己的感官和辅助工具去观察被研究对象，从而获取资料的方法。
2.类型(1)直接观察：用肉眼观察。
(2)间接观察：借助放大镜、显微镜、望远镜、照相机、摄像机、录音机等工具进行观察，有时还需要测量。
3.科学观察的要求(1)有明确的目的。
(2)观察要全面、细致和实事求是，并及时记录下来。
(3)对于需要较长时间的观察，要有计划和耐心。
(4)观察时要积极思考，多问几个“为什么”。
(5)在观察的基础之上，还需要与别人交流看法，进行讨论。
二、调查（如森林资源的清查、人口的普查等）1.概念：调查是科学探究常用的方法之一。
调查时首先要明确调查目的和调查对象，并制定合理的调查方案。
有时因为调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为样本。
调查过程中要如实记录。
对调查的结果要进行整理和分析，有时还要用数学方法进行统计。
2.调查步骤：①明确调查的目的和确定调查对象②制定合理的调查方案③若范围大，可选择一部分调查对象作为样本（调查可分为全面调查（普查）和抽样调查，抽样的方法一般是随机抽样）④如实记录（避免主观因素影响）⑤调查结果的整理的分析（有时要用到数学方法进行统计）。
3.调查活动的步骤：选择调查范围→分组→设计调查路线→调查→归类→整理4、注意事项：①设计一个比较适合的调查表②调查是一项科学工作，要全面细致、认真观察、如实记录；不能仅凭个人好恶取舍。
③不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生存环境。
④注意安全。
第二节生物的特征1.生物的生活需要营养生物的生活需要营养植物：绿色植物能通过光合作用制作自身所需要的营养物质自养动物：不能自己制造有机物，它们以植物或者别的动物为食，从中获得营养物质异养微生物：大多数不能自己制造营养物质，它们通过分解、吸收腐烂动植物的遗体或者寄生在动植物体内获取营养物质自养2.生物能进行呼吸：绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
生物七年级上册必考知识点总结
生物七年级上册必考知识点总结一、细胞的基本结构和功能1. 细胞是生物体的基本单位，具有细胞膜、细胞质和细胞核等结构。
2. 细胞膜是细胞的外部保护膜，控制物质的进出。
3. 细胞质是细胞膜内的液体，包含各种细胞器和细胞的代谢活动发生在这里。
4. 细胞核是细胞的控制中心，包含遗传物质DNA，控制细胞的生长和分裂。
二、生物体的组成1. 细胞是生物体的基本单位，不同的生物体由不同数量的细胞组成。
2. 细胞按照结构和功能的不同，分为植物细胞和动物细胞。
三、细胞的分裂1. 细胞分裂是细胞生长、修复和繁殖的基础。
2. 细胞分裂包括有丝分裂和减数分裂两种方式。
四、生物体的遗传与变异1. 生物体的遗传信息存在于细胞核中的DNA分子中。
2. 生物体的遗传信息通过有丝分裂和减数分裂的方式传递给后代。
3. 生物体的遗传信息会在繁殖过程中发生变异，导致后代之间产生差异。
五、生物体的代谢1. 生物体通过新陈代谢获取能量和原料，完成生长、修复和繁殖等生命活动。
2. 代谢包括有机物的合成和分解两个过程。
六、植物生长发育1. 植物的生长发育包括种子萌发、幼苗生长和成熟植物的生长三个阶段。
2. 植物的生长发育受光线、水分、温度和营养等因素的影响。
七、动物的生长发育1. 动物的生长发育包括胚胎期、幼年期和成年期三个阶段。
2. 动物的生长发育受遗传和环境的共同影响。
总结：生物七年级上册的必考知识点涵盖了细胞的基本结构和功能、生物体的组成、细胞的分裂、生物体的遗传与变异、生物体的代谢、植物生长发育和动物的生长发育等方面。
通过系统地学习这些知识点，可以帮助学生建立起对生物世界基本规律的认识，为以后的学习打下坚实的基础。
在生物七年级上册的课程中，学生不仅学习了细胞的基本结构和功能，还深入了解了细胞的分裂、生物体的遗传与变异、生物体的代谢、植物和动物的生长发育等知识。
这些内容对于学生理解生命科学的基本原理，认识生物世界的规律，以及在以后的学习和生活中都具有重要的意义。
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七年级上册生物学知识点总结
第一单元生物和生物圈
1、生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学.
2、生物具有区别于非生物的特征.
（1)生物的生活需要营养绿色植物从外界吸收水、无机盐、和二氧化碳,通过光合作用自造自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物（2）生物能进行呼吸鲸鱼喷水（3）生物能排除体内产生的废物人可以通过出汗、呼出气体和排尿将废物排出体外；植物落叶（4）生物能对外界刺激作出反应葵花朵朵向太阳(5）生物能生长和繁殖（6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
3、生物圈为生物生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。
4、在一定的地域内,生物与环境构成的统一整体就是生态系统。
生态系统组成：生物部分(植物—生产者，动物—消费者，细菌、真菌—分解者）和非生物部分（阳光、空气和水等）
5、食物链：在生态系统中生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系.
▲食物链以生产者为起点,终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。
▲营养级越高，生物数量越少，有毒物质沿食物链积累越多（富集）.
6、生物圈是地球上最大的生态系统.在生物圈中有着多种多样的生态系统。
其中森林生态系统有绿色水库、地球之肺之称，湿地生态系统具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，被称为地球之肾。
农田生态系统是人工的生态系统。
第二单元生物和细胞
1、显微镜的结构：
3、用显微镜进行观察的材料一定要薄而透明.因此常用的玻片标本有以下三种：切片、涂片、装片。
4、临时装片制作过程:“擦”、“滴”、“取"、“展"、“盖”、“染”、“吸”
5、动物细胞与植物细胞的区别
植物细胞的结构动物细胞的结构
都有细胞膜、细胞质和细胞核，都有线粒体。
植物细胞比动物细胞多了细胞壁、液泡、叶绿体。
叶绿体：进行光合作用，把光能转换为化学能贮存在有机物中。
将二氧化碳和水生成有机物，并释放氧气。
线粒体：进行呼吸作用,是细胞内的“动力工厂”“发动机”.把贮存在有机物中的化学能释放出来供动、植物生活所需.
动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。
八大系统:运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。
动物和人的基本结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体
植物结构层次(小到大)：细胞—→组织-→器官—→植物体
病毒的种类
动物病毒、植物病毒、细菌病毒
病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质
6、动物体的基本组织:上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织.
7、植物体的基本组织：保护组织、分生组织、营养组织、输导组织。
8、生物体的结构是有层次的。
▲动物和人的基本结构层次（小到大）:细胞→组织→器官→系统→动物体和人体▲植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物
9、植物的六大器官：（营养器官)根、茎、叶、
(生殖器官）花、果实、种子
10、单细胞生物:草履虫、酵母菌、衣藻、眼虫、变形虫
11、细胞是生物体结构和功能的基本单位。
而病毒是没有细胞结构的微小生物。
12、病毒由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成.
第三单元生物圈中的绿色植物
1、藻类植物的主要特征:无根、茎、叶等器官的分化;能进行光合作用，大多在水中.有叶绿体,能进行光合作用。
大气中氧气的重要来源。
食用或工业、医药使用。
制造的有机物是鱼的饵料。
可以作为水污染的指示植物。
2．苔藓植物有茎、叶，但茎中无导管、叶中无叶脉（没有输导组织)；假根固定植物(不能吸收水分和无机盐，）所以苔藓植物不能脱离开水的环境。
把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物.
3．蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织。
植株高大。
孢子是一种生殖细胞。
古代的蕨类植物成为煤炭.
种子植物
4、菜豆种子结构：种皮、胚（胚芽，胚轴，胚根，两片子叶）
5玉米种子（果实）:果皮和种皮、胚（胚芽，胚轴,胚根，一片子叶）、胚乳
6裸子植物：种子裸露无果皮包被，（例子：银杏、兰等）
7、被子植物：种子外面有果皮包被的植物。
根据子叶、叶脉、有无胚乳可以分为单子叶植物（竹子）和双子叶植物(梅）。
8、种子的萌发环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气
9、。
根尖的结构：根冠（保护）、分生区（分裂产生新细胞）、伸长区（幼根生长最快的部位）、成熟区(有根毛，吸收水和无机盐）。
（自下而上）
10、花的结构：花托、萼片、花瓣、雌蕊（柱头,花柱，子房–里有胚珠）、雄蕊(花药，花丝）最重要的是雌蕊和雄蕊
被子植物的生命周期包括:
种子的萌发→植株的生长和发育→开花→结果→衰老→死亡
11传粉：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程。
传粉的方式：昆虫传粉（虫媒花）、风传粉(风媒花)、人工授粉
12、受精：花粉落到柱头上以后开始萌发，长出花粉管.穿过花柱，进入子房到达胚珠。
花粉管中的精子与胚珠中的卵细胞结合的过程。
13、果实和种子的形成：受精完成后:凋落（花瓣、雄蕊、花柱、)子房发育为果实；子房壁发育为果皮；胚珠发育为种子;受精卵发育为胚.
（子房——果实；胚珠—-种子；受精卵-—胚;子房壁——果皮)
14、根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛。
植物运输物质的途径
导管：从下往上输送水分和无机盐
筛管：从上往下输送叶片光合作用产生的有机物
15、叶片的结构
表皮（上表皮和下表皮）、叶肉、叶脉、气孔
蒸腾作用的意义:
①蒸腾作用产生的蒸腾拉力带动水分和无机盐的运输
②可降低植物体【尤其是叶片】的温度，防止灼伤
③提高大气湿度,增加降水
16、气孔:气孔一天的变化（水、风的影响）；失水的“门户”，气体交换的“窗口”;由一对半月形的细胞—-保卫细胞组成；从气孔进出的气体有：水蒸气、氧气、二氧化碳。
17、光合作用概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程
（叶绿体利用光能)
18、光合作用反应式:二氧化碳＋水→有机物（储存能量)＋氧气
19、呼吸作用的概念：细胞利用氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储
20、呼吸作用的表达式:有机物＋氧气→二氧化碳＋水＋能量。