物理一轮复习讲义专题三牛顿运动定律运用
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高考物理一轮复习：3-1《牛顿第一定律、牛顿第三定律》ppt课件
题的能力．
实验四：验证牛顿第二 定律
2．本章复习关注两点： (1)对力和运动关系的认识历程、牛顿运动 定律、惯性、作用力、反作用力的概念， 规律的理解和辨析．
(2)以生产、生活和科学实验中有关的命题
背景，考查应用牛顿运动定律分析实际问
题的能力．
高三物理一轮复习
第三章 牛顿运动定律 第1节 牛顿第一定律 牛顿第三定律
考点阐释
1．作用力与反作用力的“三同、三异、三无关”
2．应用牛顿第三定律时应注意的问题
(1)定律中的“总是”二字说明对于任何物体，在任何 条件下牛顿第三定律都是成立的．
考点二 对牛顿第三定律的理解
考点阐释
不同点
(2)牛顿第三定律说明了作用力和反作用力中，若一个产生或消失， 则另一个必然同时产生或消失．
D．摩托车转弯时，车手一方面要控制适当的速度，另一方面要 制适当的速度，另一方面要将身体稍微向
将身体稍微向里倾斜，通过调控人和车的惯性达到转弯的目的 里倾斜，调控人和车的重心位置，但整体
答案 解析
的惯性不变，选项D错误．
考点一 对牛顿第一定律的理解
题组设计
3.(2014·高考北京卷)伽利略创造的
把实验、假设和逻辑推理相结合的
用细绳把小球悬挂起来，当小球静止时，下列
说法中正确的是
()
A．小球受到的重力和细绳对小球的拉力是一 对作用力和反作用力
B．小球受到的重力和小球对细绳的拉力是一 对作用力和反作用力
C．小球受到的重力和细绳对小球的拉力是一 对平衡力
D．小球受到的重力和小球对细绳的拉力是一 对平衡力
答案 解析 图片显/隐
考
考点一 对牛顿第一定律的理解
点 考点二 对牛顿第三定律的理解
通用版高考物理一轮复习专题三牛顿运动定律第3讲牛顿运动定律的应用课件
考向3 关于超重与失重的计算
【典题3】(2020 年黑龙江大庆期末)某人在地面上最多可
举起 50 kg 的物体，当他在竖直向上运动的电梯中最多举起了
60 kg 的物体时，电梯加速度的大小和方向为(g＝10 m/s2)( )
A.2 m/s2 竖直向上 C.2 m/s2 竖直向下
B.53 m/s2 竖直向上 D.53 m/s2 竖直向下
图 3-3-3
A.1 s 时人处在下蹲的最低点 B.2 s 时人处于下蹲静止状态 C.该同学做了 2 次下蹲—起立的动作 D.下蹲过程中人始终处于失重状态
解析：人下蹲动作分别有失重和超重两个过程，先是加速 下降失重，到达一个最大速度后再减速下降超重对应先失重再 超重，到达最低点后处于平衡状态，由图可知，t＝1 s 时人仍 然加速下降，故 A 错误；人下蹲动作分别有失重和超重两个过 程，先是加速下降失重，到达一个最大速度后再减速下降超重 对应先失重再超重，到达最低点后处于平衡状态，所以在 t＝2 s 时刻人处于下蹲静止状态，故 B 正确，D 错误；对应图象可知， 该同学做了一次下蹲—起立的动作，故 C 错误.
3.两块砖块叠在一起放在竖直升降电梯的水平底板上，当 两块砖块间的压力小于上面砖块的重力时，电梯可能的运动是
()
A.向上加速运动
B.向上减速运动
C.向下匀速运动
D.向下减速运动
解析：由题意知，砖块及升降机处于失重状态，它们的加
速度方向为竖直向下，此时升降机加速下降或减速上升，故 B 正确.
答案：B
答案：C
动力学中的临界极值问题 [热点归纳] 1.临界或极值条件的标志. (1)有些题目中有“刚好”“恰好”“正好”等字眼，表明 题述的过程存在临界点. (2)若题目中有“取值范围”“多长时间”“多大距离” 等词语，表明题述的过程存在“起止点”，而这些起止点往往 就对应临界状态.
高考物理一轮复习 第三章 牛顿运动定律 第3讲课件
状态 减速下降
上升
或减速上升
原理 F－mg＝ma
mg－F＝ma
mg－F＝ma
方程 F＝m(g＋a)
F＝m(g－a)
F＝0
2.整体法和隔离法 (1)整体法 当连接体内(即系统内)各物体的 加速度 相同时，可以把 系统内的所有物体看成 一个整体 ，分析其受力和运动情况， 运用牛顿第二定律对 整体 列方程求解的方法。 (2)隔离法 当求系统内物体间 相互作用的内力 时，常把某个物体从系 统中 隔离 出来，分析其受力和运动情况，再用牛顿第二定律 对 隔离 出来的物体列方程求解的方法。
核心考点·分类突破——析考点 讲透练足
考点一
超重和失重问题
1．不论超重、失重或完全失重，物体的重力都不变，只是“视
重”改变。
2．在完全失重的状态下，一切由重力产生的物理现象都会完
全消失。
3．尽管物体的加速度不是竖直方向，但只要其加速度在竖直
方向上有分量，物体就会处于超重或失重状态。
4．尽管整体没有竖直方向的加速度，但只要物体的一部分具
[动力学图象问题] 4．从地面以一定的速度竖直向上抛出一小球，小球到达最高点
的时刻为 t1，下落到抛出点的时刻为 t2。若空气阻力的大小恒定，则 在下图中能正确表示被抛出物体的速率 v 随时间 t 的变化关系的图线 是( )
解析：选 C 小球在上升过程中做匀减速直线运动，其加速度为 a1＝mgm＋Ff，下降过程中做匀加速直线运动，其加速度为 a2＝mgm－Ff， 即 a1>a2，且所分析的是速率与时间的关系，故 C 正确。
物体对支持物的
压力(或对悬挂物 压力(或对悬挂物
概念
的拉力) 大于 物 的拉力) 小于
压力(或对悬挂物 物
高考物理一轮复习第三章牛顿运动定律课件
3.用整体法和隔离法结合牛顿第二定律,处理与静力学、运动学相结合的 综合问题,是高考的热点。 4.对牛顿第一、第三定律的考查经常以选择题或融合到计算题中的形式 呈现。
二、复习方法及重难点突破 1.复习方法: (1)注重对基本概念和基本规律的理解:本章中有关于基本概念的理解和 辨析,如惯性与惯性定律、相互作用力与平衡力等,而对三个定律的理解 及应用更是高考的热点,且此内容往往与其他知识相联系,命制综合性较 强的题目。
复习课件
高考物理一轮复习第三章牛顿运动定律课件
2021/4/17
高考物理一轮复习第三章牛顿运动定律课件
1
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 第三章 牛顿运动定律
【体系构建】
【备考指导】 一、知识特点 本章基本概念较多,如惯性、作用力和反作用力、超重和失重等,基本规 律即牛顿三大定律,主要有以下特点: 1.本章是在前两章的基础上进一步研究物体运动状态变化的原因,揭示力 和运动的本质关系。 2.以牛顿第二定律为重点,研究其应用,如瞬时性问题、传送带问题、滑 块相对滑动问题、超失重问题、两类动力学问题等。
2.重点难点突破方法: (1)深刻理解力和运动之间的关系,熟练掌握动力学的两类基本问题。 (2)恰当地选取研究对象,灵活运用整体法和隔离法处理连接体问题,并能 选取适当的坐标系建立方程求解。 (3)学会将实际问题理想化、模型化。
2021/4/17
高考物理一轮复习第三章牛顿运动定律课件
10
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时 间，你们休息一下眼睛，
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一 动，久坐对身体不好哦~
2021/4/17
高考物理一轮复习第三章牛顿运动定律课件
11
结束语
高考物理一轮复习专题三牛顿运动定律考点一牛顿运动定律教学案(含解析)
专题三 牛顿运动定律考纲展示 命题探究考点一 牛顿运动定律基础点知识点1 牛顿第一定律 1．牛顿第一定律(1)内容：一切物体总保持静止状态或匀速直线运动状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。
(2)意义①揭示了物体的固有属性：一切物体都有惯性，因此牛顿第一定律又叫惯性定律。
②揭示了力与运动的关系：力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因，即力是产生加速度的原因。
2．惯性(1)定义：物体具有保持原来静止状态或匀速直线运动状态的性质。
(2)特点：惯性是物体的固有属性，一切物体都具有惯性，与物体的运动情况和受力情况无关(选填“有关”或“无关”)。
(3)表现①物体不受外力作用时，其惯性表现在保持静止或匀速直线运动状态。
②物体受外力作用时其惯性表现在反抗运动状态的改变。
(4)量度：质量是惯性大小的唯一量度，质量大的物体惯性大，质量小的物体惯性小。
知识点2 牛顿第二定律1．内容：物体加速度的大小跟它受到的作用力成正比，跟它的质量成反比，加速度的方向跟作用力的方向相同。
2．表达式：a ＝Fm。
3．物理意义反映物体运动的加速度的大小、方向与其所受作用力的关系，且这种关系是瞬时的。
4．力的单位：当质量单位为千克(kg)，加速度单位为米每二次方秒(m/s 2)时，力的单位为N ，即1 N ＝1 kg·m/s 2。
5．牛顿第二定律的适用范围(1)牛顿第二定律只适用于相对地面静止或匀速直线运动的参考系。
(2)牛顿第二定律只适用于宏观、低速运动的物体。
知识点3 牛顿第三定律1．作用力和反作用力：两个物体之间的作用总是相互的，一个物体对另一个物体施加了力，另一个物体同时对这个物体也施加了力。
2．牛顿第三定律(1)内容：两物体之间的作用力与反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一直线上的不同物体上。
(2)表达式：F＝－F′。
(3)物理意义：①体现力的作用的相互性。
②建立了作用力与反作用力的相互依存关系。
高考物理第一轮复习教案 第三章 牛顿运动定律
考力和运动的综合题，重点考查综合运用知识的能力，如为使物体变为某一运动状态，应选择怎样的施力方案；
二是联系实际，以实际问题为背景命题，重点考查获取并处理信息，去粗取精，把实际问题转化成物理问题的
能力。
§1 牛顿第一定律 牛顿第三定律
一、牛顿第一定律 1．牛顿第一定律（惯性定律）的内容 一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。
看，要求准确理解牛顿第一定律；加深理解牛顿第二定律，熟练掌握其应用，尤其是物体受力分析的方法；理
解牛顿第三定律；理解和掌握运动和力的关系；理解超重和失重。本章内容的高考试题每年都有，对本章内容
单独命题大多以选择、填空形式出现，趋向于用牛顿运动定律解决生活、科技、生产实际问题。经常与电场、
磁场联系，构成难度较大的综合性试题，运动学的知识往往和牛顿运动定律连为一体，考查推理能力和综合分
45
高考物理第一轮复习教案
第三章 牛顿运动定律
张建设编写
这个定律有两层含义： （1）保持匀速直线运动状态或静止状态是物体的固有属性；物体的运动不需要用力来维持。 （2）要使物体的运动状态（即速度包括大小和方向）改变，必须施加力的作用，力是改变物体运动状态的 原因，是使物体产生加速度的原因。 2．牛顿第一定律的几点说明 （1）物体不受外力是该定律的条件。 （2）物体总保持匀速直线运动或静止状态是结果。 （3）惯性：一切物体都有保持原有运动状态的性质。 惯性是一切物体都具有的性质，是物体的固有属性，与物体的运动状态及受力情况无关。 惯性反映了物体运动状态改变的难易程度（惯性大的物体运动状态不容易改变）。 质量是物体惯性大小的惟一量度。 （4）牛顿第一定律描述的是物体在不受任何外力时的状态，而不受外力的物体是不存在的。物体不受外力 和物体所受合外力为零是有区别的。 （5）牛顿第一定律成立的参考系是惯性参考系。 （6）应注意： ①牛顿第一定律不是实验直接总结出来的，是牛顿以伽利略的理想斜面实验为基础，加之高度的抽象思维， 概括总结出来的，不可能由实际的实验来验证； ②牛顿第一定律不是牛顿第二定律的特例，而是不受外力时的理想化状态。 例 1．下列说法正确的是 A．运动得越快的汽车越不容易停下来，是因为汽车运动得越快，惯性越大 B．小球在做自由落体运动时，惯性不存在了 C．把一个物体竖直向上抛出后，能继续上升，是因为物体仍受到一个向上的冲力 D．物体的惯性仅与质量有关，质量大的惯性大，质量小的惯性小 解析：惯性是物体保持原来运动状态的性质，仅由质量决定，与它的受力状况与运动状况均无关。一切物 体都有惯性。答案：D 例 2． 火车在长直水平轨道上匀速行驶，车厢内有一个人向上跳起，发现仍落回到车上原处（空气阻力不 计），这是因为 A．人跳起后，车厢内的空气给人一个向前的力，这力使他向前运动 B．人跳起时，车厢对人一个向前的摩擦力，这力使人向前运动 C．人跳起后，车继续向前运动，所以人下落后必定向后偏一些，只是由于时间很短，距离太小，不明显而 已。 D．人跳起后，在水平方向人和车水平速度始终相同 解析：人向上跳起，竖直方向做竖直上抛运动，水平方向不受外力作用，由于惯性，所以水平方向与车速 度相同，因而人落回原处。 答案：D 例 3． 下面说法正确的是 A．静止或做匀速直线运动的物体一定不受外力的作用 B．物体的速度为零时一定处于平衡状态 C．物体的运动状态发生变化时，一定受到外力的作用 D．物体的位移方向一定与所受合力方向一致 解析：物体不受外力时一定处于静止或匀速运动状态，但处于这些状态时不一定不受外力作用，所以 A 错； 物体是否处于平衡状态是看其受力是否为零，而不是看它的速度是否为零，如竖直上抛物体到达最高点时速度
2023版高考物理一轮总复习第三章第1节牛顿运动定律课件
(3)导出物理量：由___基__本___物理量根据有关物理公式 推导出来的其他物理量，如加速度、速度等.
(4)导出单位：由基本物理量根据物理公式推导出其他 物理量的单位.常见的速度单位 m/s、加速度单位 m/s2 就 是___导__出___单位.特别要注意的是力的单位牛(N)也是导出 单位，而不是基本单位.
第三章 牛顿运动定律
课标要求
热点考向
1.通过实验，探究加速度与物
1.通过牛顿第三定律考查力的相 互性
体质量、物体受力的关系
2.理解牛顿运动定律，用牛顿 2.由牛顿第二定律分析、求解加
速度
运动定律解释生活中的有关
问题
3.动力学的两类基本问题分析与
计算
3. 通过实验认识超重和失重
现象
4.通过整体法与隔离法考查牛顿
瞬时性 a 与 F 对应同一时刻 矢量性 a 与 F 方向相同 因果性 F 是产生 a 的原因，物体具有加速度是因为物体受到
了力
(续表)
(1)加速度 a 相对于同一惯性系(一般指地面).
同一性 (2)a＝mF 中，F、 m、a 对应同一物体或同一系统.
独立性
(3)a＝mF 中，各量统一使用国际单位
【典题 1】(多选)在水平路面上有一辆匀速行驶的小 车，车上固定一盛满水的碗.现突然发现碗中的水洒出，水
洒出的情况如图 3-1-3 所示，则关于小车的运动情况，下
列叙述正确的是( )
A.小车匀速向左运动 B.小车可能突然向左加速
C.小车可能突然向左减速 D.小车可能突然向右减速
图 3-1-3
答案：BD
答案：BC
方法技巧 判断相互作用力与平衡力的方法 (1)看作用点：作用力与反作用力的作用点在两个不同 的物体上，平衡的两个力的作用点在同一物体上. (2)看产生力的原因：作用力与反作用力是由于两个物 体相互作用产生的，一定是同一性质的力；平衡力是另外 两物体施加的作用，两力的性质可同可不同.
【名师讲解】高三物理一轮复习：三 牛顿运动定律(44张PPT)
③瞬时性：牛顿第二定律反映了加速度与合外力的瞬时对应
关系：
合外力为零时加速度为零；合外力恒定时加速度保持不变； 合外力变化时加速度随之变化.同时注意它们虽有因果关系，
但无先后之分，它们同时产生，同时消失，同时变化.
④独立性：作用在物体上的每一个力都能独立的使物体产生 加速度；合外力产生物体的合加速度，x方向的合外力产生x
【练习1】一质量为m的人站在电梯中，电梯加速上升，加速度 大小为g/3，g为重力加速度．人对电梯底部的压力为 （ D ） A．mg/3 B．2mg C．mg D．4mg/3
【练习2】 (教学案第79页针对练习3 )如图所示，质 量为m的人站在自动扶梯上，扶梯正以加速度a向上 减速运动，a与水平方向的夹角为θ ，求人所受的支 持力和摩擦力．
1 1 1 1 3 1 2
三、考纲解读
牛顿定律是历年高考重点考查的内容之一。对这部分内容 的考查非常灵活，各种题型均可以考查。其中用整体法和隔离 法处理牛顿第二定律是高考热点；牛顿运动定律在实际中的应 用很多，如弹簧问题、传送带问题、传感器问题、超重失重问 题、同步卫星问题等应用非常广泛，尤其要注意以天体问题为 背景的信息题，这类试题不仅能考查考生对知识的掌握程度而 且还能考查考生从材料、信息中获取有用信息的能力，因此备 受命题专家的青睐。
v
N mg ma sin 竖直向上
f ma cos 水平向左
【练习3】质量为m的木块置于粗糙水平桌面上，若用大 小为F的水平恒力拉木块，其加速度为a，当拉力方向不 变，大小变为2F时，木块的加速度为a1，则：（ C ） A、a1=a B、a1﹤2a C、a1﹥2a D、a1=2a 【练习4】如图所示,P点是圆环上最高点，两个物体 分别同时沿光滑滑板PQ和PM滑下，它们到达Q点和M 点的时间说法正确的是( C ) A.沿PQ板的先到达 B.沿PM板的先到达 C.同时到达 D.不能确定
高考物理一轮总复习 必修部分 第3章 牛顿运动定律 第3讲 牛顿运动定律的综合应用课件
2．超重、失重和完全失重的比较
知识点 2 牛顿定律的应用 Ⅱ 整体法和隔离法
(1)整体法 当连接体内(即系统内)各物体的 加速度 相同时，可以把系统内的所有物体看成一个 整体 ，分析 其受力和运动情况，运用牛顿第二定律对 整体 列方程求解的方法。
(2)隔离法 当求系统内物体间相互作用的 内力 时，常把某个物体从系统中 隔离 出来，分析其受力和运动情 况，再用牛顿第二定律对 隔离 出来的物体列方程求解的方法。
1．[2015·贵州五校联考]如图所示，与轻绳相连的物体 A 和 B 跨过定滑轮，质量 mA<mB，A 由静止释 放，不计绳与滑轮间的摩擦，则在 A 向上运动的过程中，轻绳的拉力( )
总结升华
判断超重和失重现象的三个技巧 (1)从受力的角度判断 当物体受向上的拉力(或支持力)大于重力时，物体处于超重状态；小于重力时处于失重状态，等于零 时处于完全失重状态。 (2)从加速度的角度判断 当物体具有向上的加速度时处于超重状态，具有向下的加速度时处于失重状态，向下的加速度为重力 加速度时处于完全失重状态。 (3)从速度变化角度判断 ①物体向上加速或向下减速时，超重； ②物体向下加速或向上减速时，失重。
(1)手托物体向上运动的过程，始终加速吗？ 提示：不是，可以减速。
(2)物体离开手的瞬间，受什么力的作用？ 提示：只受重力作用。
尝试解答 选 D。 手托物体抛出的过程，必有一段加速过程，其后可以减速，可以匀速，当手和物体匀速运动时，物体 既不超重也不失重；当手和物体减速运动时，物体处于失重状态，选项 A 错误；物体从静止到运动，必有 一段加速过程，此过程物体处于超重状态，选项 B 错误；当物体离开手的瞬间，物体只受重力，此时物体 的加速度等于重力加速度，选项 C 错误；手和物体分离之前速度相同，分离之后手速度的变化率比物体速 度的变化率大，物体离开手的瞬间，手的加速度大于重力加速度，故 D 正确。
高考物理大一轮复习 第三章 第1课时牛顿第一定律 牛顿第三定律课件
课堂探究
考点二 牛顿第三定律的理解与应用
1．作用力与反作用力的“三同、三异、三无关” (1)“三同”：①大小相同；②性质相同；③变化情况相同． (2)“三异”：①方向不同；②受力物体不同；③产生的效果不同．
(3)“三无关”：①与物体的种类无关；②与物体的运动状态无关； ③与物体是否和其他物体存在相互作用无关．
C．榔头和玻璃之间的作用力应该是等大的，只是由于榔头能够承受比
玻璃更大的力才没有碎裂
D．因为不清楚榔头和玻璃的其他受力情况，所以无法判断它们之间的
相互作用力的大小
高考模拟
高考题组
1
2
3 模拟题组
4
5
6
5． 放在水平面上的物体受到一个水平向右的拉力 F 作用处于静止状
态，下列说法中正确的是
( C)
A．物体对水平面的压力就是物体的重力
大小相等、方向相反、作用在同一条直线上
课堂探究
【例 2】我们都难以忘记刘翔那优美的
跨栏姿势．在他跨越栏架的过程中
(B)
A．支撑脚蹬地的瞬间，地面对脚的 支持力大于脚对地面的压力
B．支撑脚蹬地的瞬间，地面受到向
后的摩擦力
FN
C．支撑脚离地后，他还受到向前冲
的力，以至于能很快地通过栏架
Ff
D．运动到最高处时，速度达到最大
高考物理大一轮复习 第三章 第1课时牛顿第一定律 牛顿第三定律课件
第三章 牛顿运动定律
第1课时 牛顿第一定律 牛顿第三定律
题组扣点
题组答案 1.ACD 2.A 3.AC 4.B
考点梳理答案
一、1.匀速直线运动 静止 改变 2.(1)维持 改变 加速度 惯性 惯性定律 3.(1)匀速直线运动 静止 (2)质量 质量大 质量小 (3)固有
高考物理一轮复习课件专题三：牛顿运动定律的综合应用
• 应在什么方向物体才会产生题目给定的 运动状态．
• 方法二：假定某力沿某一方向，用运动 规律进行验算，若算得正值，说明此力与假
• 2．“极限法”分析动力学问题
•
在物体的运动状态变化过程中，往往
达到某个特定状态时，有关的物理
•
量将发生突变，此状态叫临界状态．
相应的待求物理量的值叫临界
• 2.
• 解析：在施加外力F前，对AB整体受力 分析可得：2mg＝kx1，A、B两物体分离时 ，B物体受力平衡，两者加速度恰好为零， 选项A、B错误；对物体A：mg＝kx2，由于 x1－x2＝h，所以弹簧的劲度系数为k＝mg/h ，选项C正确；在 B与A分离之前，由于弹
• 图3－3－7 •2－1 如图3－3－7所示，光滑水平面上放置 质量分别为m、2m的A、B两个物 •• 体解，析A：、当B间A、的B最之大间静恰摩好擦不力发为生μ相m对g，滑现动用 水时平力拉F最力大F拉，B此，时使，AB对以于同A一物体所受的合外
【例3】如图3－3－8所示，一辆卡车后面用轻绳拖着
• 擦因数相同．当用水平力F作用于图3B－上3－3且两 物块共同向右加速运动时，弹簧的伸
【例1】 如图3－3－4所示，质量为m的球与弹簧Ⅰ和 水平细线Ⅱ相连，Ⅰ、Ⅱ的另一端分别固定于P、 Q.球静止时，Ⅰ中拉力大小为F1，Ⅱ中拉力大小为 F2，当仅剪断Ⅰ、Ⅱ中的一根的瞬间时，球的加速 度a应是( )
压力
橡皮 绳
较大
一般不 能突变
只有拉 力没有
压力
• 当物不体受处力处突然变化时，物体的加速既度可有
轻弹 计 相等
一般不 拉力也
1.
图3－3－1 如图3－3－1所示，A、B两木块间连一轻质弹簧，A、B质量相等，一起静 止地放在一块光滑木板上，若将此木板突然抽去，在此瞬间，A、B两木块 的加速度分别是( )
• 方法二：假定某力沿某一方向，用运动 规律进行验算，若算得正值，说明此力与假
• 2．“极限法”分析动力学问题
•
在物体的运动状态变化过程中，往往
达到某个特定状态时，有关的物理
•
量将发生突变，此状态叫临界状态．
相应的待求物理量的值叫临界
• 2.
• 解析：在施加外力F前，对AB整体受力 分析可得：2mg＝kx1，A、B两物体分离时 ，B物体受力平衡，两者加速度恰好为零， 选项A、B错误；对物体A：mg＝kx2，由于 x1－x2＝h，所以弹簧的劲度系数为k＝mg/h ，选项C正确；在 B与A分离之前，由于弹
• 图3－3－7 •2－1 如图3－3－7所示，光滑水平面上放置 质量分别为m、2m的A、B两个物 •• 体解，析A：、当B间A、的B最之大间静恰摩好擦不力发为生μ相m对g，滑现动用 水时平力拉F最力大F拉，B此，时使，AB对以于同A一物体所受的合外
【例3】如图3－3－8所示，一辆卡车后面用轻绳拖着
• 擦因数相同．当用水平力F作用于图3B－上3－3且两 物块共同向右加速运动时，弹簧的伸
【例1】 如图3－3－4所示，质量为m的球与弹簧Ⅰ和 水平细线Ⅱ相连，Ⅰ、Ⅱ的另一端分别固定于P、 Q.球静止时，Ⅰ中拉力大小为F1，Ⅱ中拉力大小为 F2，当仅剪断Ⅰ、Ⅱ中的一根的瞬间时，球的加速 度a应是( )
压力
橡皮 绳
较大
一般不 能突变
只有拉 力没有
压力
• 当物不体受处力处突然变化时，物体的加速既度可有
轻弹 计 相等
一般不 拉力也
1.
图3－3－1 如图3－3－1所示，A、B两木块间连一轻质弹簧，A、B质量相等，一起静 止地放在一块光滑木板上，若将此木板突然抽去，在此瞬间，A、B两木块 的加速度分别是( )
高三物理一轮复习 第三章牛顿运动定律牛顿运动定律的综合应用课件
答案 AD
一题一得 超重和失重现象，只决定于物体在竖直方向上 的加速度，与物体的运动方向无关．进行定性分析问题时，一 定要对物体的运动过程进行分析，特别是物体在竖直方向上的 加速度，从而判定物体视重变化．
如图所示，轻质弹簧的上端固定在电梯的天 花板上，弹簧下端悬挂一个小铁球，在电梯运行时，乘客发现 弹簧的伸长量比电梯静止时的伸长量小，这一现象表明( )
重计示数的变化情况．下表记录了几个特定时刻体重计的示数
(表内时间不表示先后顺序)：
时间
t0 t1 t2 t3
体重计示数(kg) 45.0 50.0 40.0 45.0
若已知 t0 时刻电梯静止，则( ) A．t1 和 t2 时刻电梯的加速度方向一定相反 B．t1 和 t2 时刻物体的质量并没有发生变化，但所受重力 发生了变化
考点三 考查临界与极值问题 从一物理过程转入另一物理过程中，将出现临界与极值问 题．题中常用“刚好”“恰好”“最大”“最小”等语言叙 述． 常出现的临界条件为：(1)相互接触的物体之间、绳子或杆 的弹力为零；(2)相对静止的物体间静摩擦力达到最大，通常在 计算中取最大静摩擦力等于滑动摩擦力．
物理思想方法：用极限法分析临界问题
A．电梯一定是在下降 B．电梯可能是在上升 C．电梯的加速度方向一定是向上 D．乘客一定处在失重状态
【答案】BD
【解析】因“弹簧的伸长量比电梯静止时的伸长量小”， 所以小球所受的合外力向下，加速度向下，乘客处于失重状态， C 错误，D 正确；仅知加速度的方向，无法判断电梯的运动方 向，其运动方向有两种可能，即上升或下降，A 错误，B 正确．
考点二 超重、失重和视重 物体处于失重状态还是超重状态，仅由加速度的方向决 定，而与物体的速度方向无关．无论物体处于超重还是失重状 态，物体本身的重力并未发生改变．物体处于完全失重时，由 于重力产生的一切物理现象都将消失．
一题一得 超重和失重现象，只决定于物体在竖直方向上 的加速度，与物体的运动方向无关．进行定性分析问题时，一 定要对物体的运动过程进行分析，特别是物体在竖直方向上的 加速度，从而判定物体视重变化．
如图所示，轻质弹簧的上端固定在电梯的天 花板上，弹簧下端悬挂一个小铁球，在电梯运行时，乘客发现 弹簧的伸长量比电梯静止时的伸长量小，这一现象表明( )
重计示数的变化情况．下表记录了几个特定时刻体重计的示数
(表内时间不表示先后顺序)：
时间
t0 t1 t2 t3
体重计示数(kg) 45.0 50.0 40.0 45.0
若已知 t0 时刻电梯静止，则( ) A．t1 和 t2 时刻电梯的加速度方向一定相反 B．t1 和 t2 时刻物体的质量并没有发生变化，但所受重力 发生了变化
考点三 考查临界与极值问题 从一物理过程转入另一物理过程中，将出现临界与极值问 题．题中常用“刚好”“恰好”“最大”“最小”等语言叙 述． 常出现的临界条件为：(1)相互接触的物体之间、绳子或杆 的弹力为零；(2)相对静止的物体间静摩擦力达到最大，通常在 计算中取最大静摩擦力等于滑动摩擦力．
物理思想方法：用极限法分析临界问题
A．电梯一定是在下降 B．电梯可能是在上升 C．电梯的加速度方向一定是向上 D．乘客一定处在失重状态
【答案】BD
【解析】因“弹簧的伸长量比电梯静止时的伸长量小”， 所以小球所受的合外力向下，加速度向下，乘客处于失重状态， C 错误，D 正确；仅知加速度的方向，无法判断电梯的运动方 向，其运动方向有两种可能，即上升或下降，A 错误，B 正确．
考点二 超重、失重和视重 物体处于失重状态还是超重状态，仅由加速度的方向决 定，而与物体的速度方向无关．无论物体处于超重还是失重状 态，物体本身的重力并未发生改变．物体处于完全失重时，由 于重力产生的一切物理现象都将消失．
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物体静止于水平地面的 A 处，A、B 间距 L＝20 m．用沿水平方 向的大小为 30 N 的力拉此物体，经 t0＝2 s 拉至 B 处．(已知 cos 37°＝0.8，sin 37°＝0.6，取 g＝10 m/s2)
(1)求物体与地面间的动摩擦因数μ. (2)用大小为 30 N，与水平方向成 37°角的力斜向上拉此物 体，使物体从 A 处由静止开始运动并能到达 B 处，求该力作用 的最短时间 t.
1．发生超重或失重现象只取决于加速度的方向，与其他物 理量无关．
2．利用超重(加速度方向向上)或失重(加速度方向向下)产 生的现象，可以对问题作出快速判断．
(1)发生超重时，物体对悬挂物(绳或弹簧测力计等)的拉力 或对支持面的压力大于重力．
(2)发生失重时，物体对悬挂物的拉力、对支持面的压力小 于重力(a＜g)或完全消失(a＝g 时)．
() A．处于超重状态 B．对座椅的压力等于其重力 C．受到向前的摩擦力 D．受到向后的摩擦力 答案：AC
图 3-3-3
》》》考点2动力学多过程分析 ⊙重点归纳
物理过程分析，就是将一个复杂的物理过程经过人脑的思 维整理，分解成几个简单的有规律的子过程，并找出几个子过 程之间的相互联系和制约条件．
1．复杂物理过程的特点： (1)阶段性：将题目涉及的整个过程适当地划分为若干阶 段． (2)联系性：找出各个阶段之间是由什么物理量联系起来 的． (3)规律性：明确每个阶段遵循什么物理规律．
__连__接__体__．如果把其中某个物体隔离出来，该物体即为_隔__离__体__．
2．外力和内力： (1)如果以系统为研究对象，受到系统之外的作用力，这些 力是系统受到的____外____力，而系统内各物体间的相互作用力 为___内__力___． (2)应用牛顿第二定律列方程不考虑__内__力．如果把物体隔 离出来作为研究对象，则这些内力将转换为隔离体的__外___力．
(3)只要物体的加速度在竖直方向有分量，就会产生超重或 失重现象．物体的实际加速度方向并不一定沿竖直方向．
(4)超重和失重的对象可以是一个物体，也可以是一个系 统．只要系统的一部分超重或失重，系统也超重或失重．
⊙典例剖析
例1：(双选)如图 3-3-2 所示，轻质弹簧的上端固定在电
梯的天花板上，弹簧下端悬挂一个小铁球，在电梯运行时，乘
3．连接体问题的分析方法： (1)整体法：连接体中的各个物体如果加__速__度__相__等__，求加速 度时可以把连接体作为一个整体．运用_牛__顿__第__二__定__律_列方程求 解． (2)隔离法：如果要求连接体间的相互作用力，必须隔离其中 一个物体，对该物体应用牛顿运动定律求解，此法称为隔离法． (3)整体法与隔离法是相对统一，相辅相成的．用隔离法可 以解决连接体问题，将这两种方法交叉使用，则处理问题会更 加方便．如当系统中各物体有相同的加速度，求系统中某两物 体间的相互作用力时，往往是先用__整__体____法求出加速度，再 用___隔__离___法求相互作用力．
客发现弹簧的伸长量比电梯静止时的伸长量大了，这一现象表
明( )
A．电梯一定是在下降
B．电梯可能是在上升
C．电梯的加速度方向一定向下 D．乘客一定处在超重状态
图 3-3-2
思维点拨：弹簧的伸长量变大，说明弹簧的弹力变大，从 而判断出小铁球所受的合外力向上、加速度向上．
解析：电梯静止时，弹簧的拉力和小铁球所受重力相等． 现在，弹簧的伸长量变大，则弹簧的拉力变大，小铁球的合力 方向向上，加速度方向向上，小铁球处于超重状态．但电梯可 能是加速向上运动，也可能是减速向下运动．
2．发生超重或失重现象的条件： (1)发生超重现象的条件：具有向___上_____的加速度．如物 体向上做__加__速____运动或向下做__减__速____运动． (2)发生失重现象的条件：具有向___下_____的加速度．如物 体做向上__减__速____运动或向下__加__速____运动． (3)拓展：运动水平竖直正交分解时，只要加速度具有向上 的分量，物体就处于超重状态；只要加速度具有向下的分量， 物体就处于失重状态．
答案：BD 备考策略：超重和失重现象是生产和生活中常见的现象， 近年高考比较注重对本部分的考查．解决此类问题的实质是牛 顿第二定律的应用．注意，判断物体处于超重或失重状态是看 加速度方向如何，而不是看速度方向如何．
【触类旁通】
1．(双选，惠州2013 届调研)有一种新型交通工具如图3-3-3 所示，乘客的座椅能始终保持水平．当此车加速上坡时，乘客
【自我检测】
1．(广州2013 届调研)如图 3-3-1 所示，与轻绳相连的物体
ห้องสมุดไป่ตู้
A 和 B 跨过定滑轮，质量 mA＜mB，A 由静止释放，不计绳与滑
轮间的摩擦，则 A 向上运动的过程中，轻绳拉力( )
A．T＝mAg B．T＞mAg C．T＝mBg D．T＞mBg
答案：B
图 3-3-1
》》》考点1超重和失重 ⊙重点归纳
第3讲 牛顿运动定律的运用
一、超重和失重 1．定义： (1)超重：物体对支持物的压力(或对悬绳的拉力)__大__于____
物体所受重力的现象． (2)失重：物体对支持物的压力(或对悬绳的拉力)__小__于____
物体所受重力的现象． (3) 完全失重：物体对支持物的压力( 或对悬绳的拉力) 为
____零____的现象．
2．掌握物理过程分析的方法： 要善于将复杂过程隔离分为若干个不同阶段来处理，对于 每个阶段初末状态及每个过程遵循的不同物理规律作深入的分 析，同时要注意两个相邻阶段的中间状态或某个过程中临界的 状态的分析，所有这些分析清楚了后，问题的解决思路也就明 确了．
⊙典例剖析 例2：(2011 年上海卷)如图3-3-4 所示，质量 m＝2 kg 的
3．超重和失重的本质： 超重和失重本质上并不是物体受到的重力(实重)发生了变 化，而是物体在竖直方向上有加速度时，物体对支持物的压力 或对悬绳的拉力(视重)发生了变化，即看起来好像物体的重力 变了，但实际上物体的重力并没有发生变化．
二、连接体 1．连接体与隔离体： 两个或两个以上的物体相连接组成的物体系统，称为
(1)求物体与地面间的动摩擦因数μ. (2)用大小为 30 N，与水平方向成 37°角的力斜向上拉此物 体，使物体从 A 处由静止开始运动并能到达 B 处，求该力作用 的最短时间 t.
1．发生超重或失重现象只取决于加速度的方向，与其他物 理量无关．
2．利用超重(加速度方向向上)或失重(加速度方向向下)产 生的现象，可以对问题作出快速判断．
(1)发生超重时，物体对悬挂物(绳或弹簧测力计等)的拉力 或对支持面的压力大于重力．
(2)发生失重时，物体对悬挂物的拉力、对支持面的压力小 于重力(a＜g)或完全消失(a＝g 时)．
() A．处于超重状态 B．对座椅的压力等于其重力 C．受到向前的摩擦力 D．受到向后的摩擦力 答案：AC
图 3-3-3
》》》考点2动力学多过程分析 ⊙重点归纳
物理过程分析，就是将一个复杂的物理过程经过人脑的思 维整理，分解成几个简单的有规律的子过程，并找出几个子过 程之间的相互联系和制约条件．
1．复杂物理过程的特点： (1)阶段性：将题目涉及的整个过程适当地划分为若干阶 段． (2)联系性：找出各个阶段之间是由什么物理量联系起来 的． (3)规律性：明确每个阶段遵循什么物理规律．
__连__接__体__．如果把其中某个物体隔离出来，该物体即为_隔__离__体__．
2．外力和内力： (1)如果以系统为研究对象，受到系统之外的作用力，这些 力是系统受到的____外____力，而系统内各物体间的相互作用力 为___内__力___． (2)应用牛顿第二定律列方程不考虑__内__力．如果把物体隔 离出来作为研究对象，则这些内力将转换为隔离体的__外___力．
(3)只要物体的加速度在竖直方向有分量，就会产生超重或 失重现象．物体的实际加速度方向并不一定沿竖直方向．
(4)超重和失重的对象可以是一个物体，也可以是一个系 统．只要系统的一部分超重或失重，系统也超重或失重．
⊙典例剖析
例1：(双选)如图 3-3-2 所示，轻质弹簧的上端固定在电
梯的天花板上，弹簧下端悬挂一个小铁球，在电梯运行时，乘
3．连接体问题的分析方法： (1)整体法：连接体中的各个物体如果加__速__度__相__等__，求加速 度时可以把连接体作为一个整体．运用_牛__顿__第__二__定__律_列方程求 解． (2)隔离法：如果要求连接体间的相互作用力，必须隔离其中 一个物体，对该物体应用牛顿运动定律求解，此法称为隔离法． (3)整体法与隔离法是相对统一，相辅相成的．用隔离法可 以解决连接体问题，将这两种方法交叉使用，则处理问题会更 加方便．如当系统中各物体有相同的加速度，求系统中某两物 体间的相互作用力时，往往是先用__整__体____法求出加速度，再 用___隔__离___法求相互作用力．
客发现弹簧的伸长量比电梯静止时的伸长量大了，这一现象表
明( )
A．电梯一定是在下降
B．电梯可能是在上升
C．电梯的加速度方向一定向下 D．乘客一定处在超重状态
图 3-3-2
思维点拨：弹簧的伸长量变大，说明弹簧的弹力变大，从 而判断出小铁球所受的合外力向上、加速度向上．
解析：电梯静止时，弹簧的拉力和小铁球所受重力相等． 现在，弹簧的伸长量变大，则弹簧的拉力变大，小铁球的合力 方向向上，加速度方向向上，小铁球处于超重状态．但电梯可 能是加速向上运动，也可能是减速向下运动．
2．发生超重或失重现象的条件： (1)发生超重现象的条件：具有向___上_____的加速度．如物 体向上做__加__速____运动或向下做__减__速____运动． (2)发生失重现象的条件：具有向___下_____的加速度．如物 体做向上__减__速____运动或向下__加__速____运动． (3)拓展：运动水平竖直正交分解时，只要加速度具有向上 的分量，物体就处于超重状态；只要加速度具有向下的分量， 物体就处于失重状态．
答案：BD 备考策略：超重和失重现象是生产和生活中常见的现象， 近年高考比较注重对本部分的考查．解决此类问题的实质是牛 顿第二定律的应用．注意，判断物体处于超重或失重状态是看 加速度方向如何，而不是看速度方向如何．
【触类旁通】
1．(双选，惠州2013 届调研)有一种新型交通工具如图3-3-3 所示，乘客的座椅能始终保持水平．当此车加速上坡时，乘客
【自我检测】
1．(广州2013 届调研)如图 3-3-1 所示，与轻绳相连的物体
ห้องสมุดไป่ตู้
A 和 B 跨过定滑轮，质量 mA＜mB，A 由静止释放，不计绳与滑
轮间的摩擦，则 A 向上运动的过程中，轻绳拉力( )
A．T＝mAg B．T＞mAg C．T＝mBg D．T＞mBg
答案：B
图 3-3-1
》》》考点1超重和失重 ⊙重点归纳
第3讲 牛顿运动定律的运用
一、超重和失重 1．定义： (1)超重：物体对支持物的压力(或对悬绳的拉力)__大__于____
物体所受重力的现象． (2)失重：物体对支持物的压力(或对悬绳的拉力)__小__于____
物体所受重力的现象． (3) 完全失重：物体对支持物的压力( 或对悬绳的拉力) 为
____零____的现象．
2．掌握物理过程分析的方法： 要善于将复杂过程隔离分为若干个不同阶段来处理，对于 每个阶段初末状态及每个过程遵循的不同物理规律作深入的分 析，同时要注意两个相邻阶段的中间状态或某个过程中临界的 状态的分析，所有这些分析清楚了后，问题的解决思路也就明 确了．
⊙典例剖析 例2：(2011 年上海卷)如图3-3-4 所示，质量 m＝2 kg 的
3．超重和失重的本质： 超重和失重本质上并不是物体受到的重力(实重)发生了变 化，而是物体在竖直方向上有加速度时，物体对支持物的压力 或对悬绳的拉力(视重)发生了变化，即看起来好像物体的重力 变了，但实际上物体的重力并没有发生变化．
二、连接体 1．连接体与隔离体： 两个或两个以上的物体相连接组成的物体系统，称为