安全工程课程设计
建筑安全工程课程设计
建筑安全工程课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握建筑安全工程的基本知识，包括建筑结构的安全性能、消防设施及逃生通道的设置等。
2. 使学生了解建筑安全相关的法律法规，理解各类建筑安全标准。
3. 帮助学生掌握建筑安全评估的基本方法，提高对建筑安全的分析和判断能力。
技能目标：1. 培养学生运用建筑安全知识，对建筑项目进行安全评估的能力。
2. 提高学生在紧急情况下，正确使用消防设施和逃生通道的技能。
3. 培养学生团队协作和沟通能力，能在小组讨论中积极发表自己的见解。
情感态度价值观目标：1. 培养学生关注建筑安全，增强安全意识，树立安全第一的观念。
2. 激发学生对建筑安全工程的兴趣，提高学生的专业认同感。
3. 培养学生遵守建筑安全法规，尊重生命，关爱他人的价值观。
课程性质：本课程为专业实践课程，强调理论联系实际，注重培养学生的实际操作能力和安全意识。
学生特点：学生已具备一定的建筑基础知识，具有较强的求知欲和动手能力，但对建筑安全工程的认识尚浅。
教学要求：结合学生特点，以实际案例为引导，采用讲授、讨论、实践相结合的教学方法，引导学生主动参与，提高学生的建筑安全素养。
通过课程学习，使学生能够达到以上设定的知识、技能和情感态度价值观目标，为今后的学习和工作打下坚实基础。
二、教学内容1. 建筑安全工程概述- 建筑安全工程的基本概念- 建筑安全的重要性- 国内外建筑安全现状及发展趋势2. 建筑结构安全- 建筑结构类型及受力特点- 建筑结构安全性能指标- 建筑结构安全评估方法3. 消防安全- 建筑消防设施及其作用- 消防安全通道设置要求- 火灾应急预案与逃生技巧4. 建筑安全法律法规- 建筑安全相关法律法规体系- 建筑安全标准及规范- 法律法规在建筑安全中的应用5. 建筑安全评估- 建筑安全评估的基本原则- 建筑安全评估的方法与流程- 建筑安全风险评估与控制6. 实践教学- 案例分析：典型建筑安全事故案例- 实地考察：建筑安全设施现场教学- 小组讨论：建筑安全评估方法的运用教学内容安排与进度：本课程共计16课时，教学内容按照以上六个方面进行安排，每部分内容分配2-3课时，确保学生对建筑安全工程有全面、系统的了解。
安全工程课程设计
安全工程课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解安全工程的基本概念，掌握安全事故的常见类型及原因。
2. 学生能够掌握安全防护设备的使用方法及其工作原理。
3. 学生能够阐述我国安全生产的相关法律法规。
技能目标：1. 学生能够运用安全工程知识，分析实际生活中的安全隐患，并提出改进措施。
2. 学生能够正确操作常见的安全防护设备，提高自我保护能力。
3. 学生能够通过小组合作，共同完成安全风险评估及应急预案的制定。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到安全工程的重要性，树立安全意识，养成良好的安全行为习惯。
2. 学生能够关注社会安全问题，积极参与安全公益活动，提高社会责任感。
3. 学生在学习过程中，培养严谨、细致、合作的科学态度，增强团队协作能力。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，旨在帮助学生掌握安全工程的基本知识和技能，提高安全意识。
学生特点：学生为八年级学生，具备一定的独立思考能力，好奇心强，但安全意识较弱，需要引导和培养。
教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和安全意识。
在教学过程中，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养合作精神。
通过本课程的学习，使学生能够具备预防和处理安全事故的能力，为未来的生活和工作打下坚实基础。
二、教学内容1. 安全工程基础知识- 安全事故类型及原因分析- 安全防护设备类型及其工作原理2. 安全生产法律法规- 我国安全生产相关法律法规概述- 法律法规在安全生产中的应用3. 安全风险评估与应急预案- 风险识别与评估方法- 应急预案的编制与实施4. 实践操作与案例分析- 安全防护设备的操作与维护- 安全事故案例分析及启示5. 安全意识与行为习惯培养- 安全意识的重要性- 良好安全行为习惯的养成方法教学内容安排与进度：第一周：安全工程基础知识学习，理解安全事故类型及原因，了解安全防护设备类型。
第二周：学习安全生产法律法规，掌握法律法规在安全生产中的应用。
安全工程课程设计
安全工程 课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握安全工程的基本概念，了解安全事故的成因及预防措施。
2. 使学生了解我国安全工程法律法规，认识到遵守安全规定的重要性。
3. 帮助学生掌握常见的安全防护设施及使用方法，提高安全意识。
技能目标：1. 培养学生分析安全风险的能力，学会针对不同场景制定相应的安全措施。
2. 提高学生实际操作中遵守安全规程的自觉性，降低安全事故发生的概率。
3. 培养学生遇到紧急情况时的应变能力和自救互救技能。
情感态度价值观目标：1. 培养学生尊重生命、关注安全的意识，形成良好的安全行为习惯。
2. 增强学生的社会责任感，使其积极参与安全教育和宣传活动。
3. 培养学生团结协作、互帮互助的精神，共同维护安全环境。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在让学生在实际生活中运用安全知识，提高自我保护能力。
课程目标具体、可衡量，便于学生和教师在教学过程中明确预期成果，并为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 安全工程基本概念：讲解安全工程定义、安全事故类型、事故成因及预防原则。
教材章节：第一章 安全工程概述2. 安全法律法规：介绍我国安全工程相关法律法规，分析典型事故案例。
教材章节：第二章 安全法律法规3. 安全防护设施：讲解常见安全防护设备、个人防护装备的使用方法和维护保养。
教材章节：第三章 安全防护设施4. 安全风险评估与控制：教授如何进行安全风险评估，制定相应的安全措施。
教材章节：第四章 安全风险评估与控制5. 紧急情况应对与自救互救：培训学生掌握紧急情况下的应变策略、自救互救技能。
教材章节：第五章 紧急情况应对与自救互救6. 安全教育与宣传活动：组织学生参与安全教育活动，提高安全意识。
教材章节：第六章 安全教育与宣传活动教学内容按照教学大纲科学、系统地安排，确保课程目标的实现。
在教学过程中，教师需关注学生对教学内容的掌握程度，适时调整教学进度，确保教学质量。
三、教学方法为确保教学效果，本课程将采用以下多样化的教学方法：1. 讲授法：用于讲解安全工程基本概念、安全法律法规、安全防护设施等理论知识。
安全工程课程设计
安全工程课程设计一、设计背景安全工程是一门涉及多个领域的综合性学科，旨在通过系统性的方法，从技术、管理和人文等方面，预防和控制各类安全事故的发生。
本课程设计旨在通过对安全工程相关理论知识的学习和实践操作的掌握，提高学生对安全工程问题的认识和解决能力。
二、设计目标1. 掌握基本的安全工程理论知识；2. 能够独立进行安全风险评估，并提出相应的措施；3. 能够参与企业或项目的安全管理工作，并提出改进建议；4. 培养学生团队协作精神和创新意识。
三、设计内容1. 安全工程理论知识讲解：包括事故预防、风险评估、应急管理等方面的基本理论知识。
2. 安全风险评估实践：结合实际案例，进行现场调查、数据收集和分析，制定相应的风险评估报告。
3. 安全管理案例分析：选取企业或项目中存在的安全问题进行分析，并提出改进建议。
4. 团队协作项目：组成小组，参与安全管理项目的实施，并撰写相关四、设计流程1. 第一阶段：理论知识讲解在课堂上进行基本的安全工程理论知识讲解，包括事故预防、风险评估、应急管理等方面的基本理论知识。
学生通过听讲和笔记整理，掌握相关知识点。
2. 第二阶段：现场调查和数据收集学生分组前往企业或项目现场进行调查和数据收集。
学生需要根据实际情况，了解现场存在的安全问题，包括人员、设备、环境等方面的问题，并对其进行记录。
3. 第三阶段：风险评估报告制定根据第二阶段所得到的数据，学生需要制定相应的风险评估报告。
该报告需要包括现场调查和数据分析结果，并提出相应的改进建议。
4. 第四阶段：安全管理案例分析选择企业或项目中存在的安全问题进行分析，并提出改进建议。
学生需要结合第一阶段所学习到的理论知识，对实际案例进行深入分析。
5. 第五阶段：团队协作项目实施学生组成小组，参与安全管理项目的实施，并撰写相关报告。
该报告需要包括项目实施过程、存在的问题以及改进建议等方面的内容。
五、设计评估1. 理论知识考核：通过期末考试来考核学生对安全工程理论知识的掌2. 风险评估报告评分：根据风险评估报告的质量，对学生进行评分。
安全工程火灾课程设计
安全工程火灾课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解火灾的基本概念，掌握火灾的分类及其特点；2. 学生能够了解火灾发生的原因，掌握防火、灭火的基本原理；3. 学生能够掌握安全疏散的基本知识和方法，了解火灾应急处理程序。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析火灾案例，提出预防火灾的具体措施；2. 学生能够正确使用灭火器材，具备初步的灭火技能；3. 学生能够制定并实施火灾应急预案，提高自救互救能力。
情感态度价值观目标：1. 学生树立安全意识，关注火灾安全，珍爱生命，尊重他人的生命安全；2. 学生具备责任感，积极参与火灾防治，自觉维护公共安全；3. 学生通过学习火灾课程，培养团队协作、自救互救的精神，增强面对突发事件的勇气和信心。
课程性质：本课程为安全工程专业的一门实践性课程，旨在培养学生火灾安全防护和应急处理能力。
学生特点：学生具备一定的安全工程基础知识，对火灾防治有一定了解，但实践操作和应急处理能力有待提高。
教学要求：结合火灾案例，采用理论教学与实践操作相结合的方式，注重培养学生的实际操作能力和安全意识。
通过课程学习，使学生能够掌握火灾防治的基本知识和技能，提高火灾应急处理能力。
二、教学内容1. 火灾基本概念与分类- 火灾的定义、特点及影响- 火灾的分类及常见火灾类型2. 火灾原因与防火措施- 火灾发生的内外因素- 常见火灾原因分析- 防火措施及防火设施的运用3. 灭火原理与灭火器材- 灭火的基本原理- 常用灭火器材的识别与使用方法- 灭火策略与灭火剂的选择4. 火灾应急预案与疏散逃生- 火灾应急预案的制定与实施- 疏散逃生的基本原则与技巧- 火灾应急处理程序及注意事项5. 火灾案例分析与实践操作- 分析典型火灾案例，总结经验教训- 实践操作：灭火器材的正确使用及火灾应急疏散演练教学内容安排与进度：第一周：火灾基本概念与分类第二周：火灾原因与防火措施第三周：灭火原理与灭火器材第四周：火灾应急预案与疏散逃生第五周：火灾案例分析与实践操作教材章节关联：教学内容与《安全工程》教材中第五章“火灾安全”相关内容相对应，涵盖了火灾基本知识、火灾防治、灭火技术和火灾应急处理等方面。
宿舍安全工程课程设计方案
宿舍安全工程课程设计方案一、课程名称《宿舍安全工程》二、课程背景分析宿舍是学生们学习和生活的重要场所，保障宿舍安全对于学生的健康成长至关重要。
因此，为了提高学生的安全意识和自我保护能力，需要开设宿舍安全工程课程。
该课程将从宿舍安全的基本知识、应急处理能力、火灾防护和逃生技能等方面进行全面教育，使学生能够全面了解宿舍安全，提高宿舍安全意识和自我保护能力。
三、课程目标1.使学生了解宿舍安全的基本知识和要求；2.培养学生掌握宿舍应急处理能力；3.提高学生对火灾防护和逃生技能的掌握；4.促进学生形成积极的宿舍安全意识和自我保护能力。
四、教学内容1. 宿舍安全的基本知识介绍（1）宿舍消防设施和消防通道的了解；（2）宿舍电器安全使用知识；（3）宿舍日常安全巡查及安全隐患排除。
2. 宿舍应急处理能力（1）宿舍突发事件应对能力的培养；（2）宿舍紧急疏散和逃生演练。
3. 火灾防护和逃生技能（1）火灾防护的基本知识；（2）火灾逃生技能的掌握；（3）火灾现场自救逃生能力的培养。
4. 宿舍安全意识和自我保护能力的培养（1）宿舍安全意识的培养；（2）宿舍常见安全问题分析和解决方法；（3）宿舍安全自救能力的培养。
五、教学方法1. 理论教学通过课堂讲授、图文并茂的讲解，让学生全面了解宿舍安全知识和技能。
2. 实践教学组织学生参与宿舍实际安全演练，培养学生应对突发事件的能力。
3. 互动教学通过案例分析、小组讨论等方式提高学生的宿舍安全意识和自我保护能力。
4. 多媒体教学利用多媒体教学手段，丰富课堂教学内容，提高学生的学习积极性。
六、教学过程1. 按照课程目标，制定教学大纲和教学计划，明确教学内容和进度安排。
2. 分模块教学，从宿舍安全基础知识开始，逐步深入，循序渐进。
3. 设置多种教学环节，包括理论教学、案例分析、实践演练、小组讨论等。
4. 注意教学方法的多样性和学生参与度，让学生根据自己的实际情况灵活应用所学知识。
5. 定期组织宿舍安全演练，检查学生掌握情况，及时进行教学调整。
安全工程课程设计电子厂
安全工程课程设计电子厂一、教学目标本课程旨在让学生掌握电子厂安全工程的基本知识，提高他们在电子厂工作时的安全意识，培养他们识别和预防安全风险的能力。
知识目标：使学生了解电子厂安全工程的基本概念、原理和方法，掌握电子厂常见的安全风险及其预防措施，了解电子厂安全事故的处理流程。
技能目标：培养学生运用安全工程知识分析、解决实际问题的能力，使他们能够独立完成电子厂安全评估和风险控制工作。
情感态度价值观目标：培养学生热爱生命、关注安全的价值观，增强他们的社会责任感，使他们在电子厂工作中始终将安全放在首位。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括电子厂安全工程的基本概念、安全风险识别与预防、安全事故处理等方面的知识。
1.电子厂安全工程基本概念：介绍电子厂安全工程的概念、特点和作用，使学生了解安全工程在电子厂的重要性。
2.安全风险识别与预防：讲解电子厂常见的安全风险，如电气风险、机械风险、化学风险等，以及如何进行风险识别和预防。
3.安全事故处理：介绍电子厂安全事故的处理流程，如事故报告、事故、事故处理等，使学生掌握安全事故的处理方法。
4.安全工程措施：讲解电子厂安全工程的具体措施，如安全设计、安全评价、安全监控等，培养学生运用安全工程知识解决实际问题的能力。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，如讲授法、案例分析法、讨论法等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：通过讲解安全工程的基本概念、原理和方法，使学生掌握相关知识。
2.案例分析法：分析电子厂安全事故案例，使学生了解安全风险的严重性，提高他们的风险识别和预防能力。
3.讨论法：学生就安全工程相关问题进行讨论，培养他们的思考能力和团队协作精神。
四、教学资源本课程所需教学资源包括教材、参考书、多媒体资料、实验设备等。
1.教材：选用权威、实用的安全工程教材，为学生提供系统的安全工程知识。
2.参考书：推荐学生阅读相关参考书，丰富他们的安全工程知识体系。
3.多媒体资料：制作精美的多媒体课件，增强课堂教学的趣味性，提高学生的学习效果。
安全工程教学楼课程设计
安全工程教学楼课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解教学楼安全工程的基本知识，掌握教学楼建筑结构、消防设施、逃生通道等关键要素。
2. 学生能够掌握教学楼安全风险评估的方法，了解各类安全事故的预防措施。
3. 学生能够了解教学楼安全工程的相关法律法规，提高法制意识。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析教学楼潜在的安全隐患，并提出改进措施。
2. 学生能够熟练使用教学楼内的消防设施，掌握基本的消防技能。
3. 学生能够制定并执行教学楼突发事件应急预案，提高应对突发事故的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到教学楼安全工程的重要性，增强安全意识，养成安全行为习惯。
2. 学生能够关爱生命，尊重他人的生命安全，形成团结协作、互助互爱的良好品质。
3. 学生能够树立正确的法制观念，遵纪守法，自觉维护教学楼安全秩序。
课程性质：本课程为安全工程专业课程，旨在提高学生对教学楼安全工程的认识，培养其安全意识和应对突发事故的能力。
学生特点：学生为大一、大二本科生，具有一定的专业基础知识，但实践经验不足。
教学要求：结合教学楼实际情况，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
通过课程学习，使学生能够掌握教学楼安全工程的基本知识，提高安全意识和自我保护能力。
教学过程中，注重培养学生的法制观念和道德素养，使其成为具有高度责任感的专业人才。
二、教学内容1. 教学楼建筑结构安全：介绍教学楼建筑结构类型、承重体系、抗震设防等基本知识，分析建筑结构安全隐患及预防措施。
（对应教材第1章）2. 教学楼消防安全：讲解教学楼消防设施的种类、作用及使用方法，分析火灾发生的原因及防火措施，制定教学楼火灾应急预案。
（对应教材第2章）3. 教学楼电气安全：介绍教学楼电气设备的安全知识，分析电气事故原因及预防措施，提高学生用电安全意识。
（对应教材第3章）4. 教学楼逃生与救援：教授教学楼逃生通道、安全出口的识别和使用，介绍应急疏散和救援的基本原则，提高学生应对突发事故的能力。
安全工程课程设计方案(2篇)
第1篇一、课程背景与目标随着社会经济的快速发展，安全生产问题日益凸显。
安全工程作为一门综合性学科，旨在培养具备安全工程基本理论、实践能力和创新精神的专业人才。
本课程设计旨在通过系统的教学，使学生掌握安全工程的基本理论、方法和技能，提高学生的安全意识和安全管理能力。
二、课程概述1. 课程名称：安全工程2. 课程代码：XXX3. 课程类别：专业核心课程4. 学分：4学分5. 学时：64学时三、课程内容1. 课程内容框架本课程内容主要包括以下五个模块：（1）安全工程基本理论（2）安全管理与法规（3）事故调查与分析（4）安全检测与监测（5）安全评价与风险评估2. 详细课程内容（1）安全工程基本理论本模块主要介绍安全工程的基本概念、安全系统工程、安全人机工程、安全心理学等基本理论。
（2）安全管理与法规本模块主要介绍我国安全生产法律法规、企业安全管理体制、安全生产责任制、安全文化建设等。
（3）事故调查与分析本模块主要介绍事故调查程序、事故原因分析、事故案例分析等。
（4）安全检测与监测本模块主要介绍安全检测与监测的基本原理、方法、设备以及在实际应用中的案例分析。
（5）安全评价与风险评估本模块主要介绍安全评价的基本方法、风险评估技术、安全评价报告编制等。
四、教学方法与手段1. 教学方法（1）讲授法：系统讲解安全工程的基本理论、方法和技能。
（2）案例分析法：通过分析典型事故案例，使学生掌握事故调查与分析、安全评价与风险评估等技能。
（3）实践操作法：组织学生进行安全检测与监测、事故调查与分析等实践操作，提高学生的动手能力。
（4）讨论法：引导学生针对实际问题进行讨论，培养学生的创新思维和团队协作能力。
2. 教学手段（1）多媒体教学：利用PPT、视频、动画等多媒体手段，提高教学效果。
（2）网络教学：利用网络平台，为学生提供丰富的学习资源。
（3）实验实训：组织学生进行安全检测与监测、事故调查与分析等实验实训。
五、考核方式1. 考核内容（1）理论知识：考察学生对安全工程基本理论、安全管理与法规、事故调查与分析等知识的掌握程度。
工程安全课程设计
工程安全课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握工程安全的基本知识和技能，培养他们识别和预防工程安全隐患的能力，增强他们的工程安全意识。
具体目标如下：1.知识目标：学生能掌握工程安全的基本概念、原则和法律法规；了解常见工程安全事故的类型、原因和预防措施。
2.技能目标：学生能运用所学知识对工程安全隐患进行识别和评估；能制定简单的工程安全措施和应急预案。
3.情感态度价值观目标：学生树立正确的工程安全观念，意识到工程安全的重要性，增强工程安全责任心。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.工程安全基本概念：介绍工程安全的定义、作用和意义。
2.工程安全原则和法律法规：讲解工程安全的原则、相关法律法规及其在实际工程中的应用。
3.常见工程安全事故类型及预防：分析常见工程安全事故的类型、原因和预防措施。
4.工程安全措施和应急预案：阐述工程安全措施的制定、实施和评价，以及应急预案的编制和演练。
5.工程安全案例分析：通过实际案例，让学生学会分析工程安全隐患，提出针对性的安全措施。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用以下教学方法：1.讲授法：系统讲解工程安全的基本知识和技能。
2.讨论法：学生就工程安全案例进行讨论，培养他们的分析问题和解决问题的能力。
3.案例分析法：通过分析实际工程安全案例，让学生掌握工程安全措施的制定和实施。
4.实验法：安排实地考察或实验，让学生亲身体验工程安全的重要性。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的工程安全教材作为主要教学资源。
2.参考书：提供相关工程安全领域的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作精美的PPT、视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：购置必要的实验设备，为学生提供实践操作的机会。
5.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的工程安全信息和案例。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本课程将采用以下评估方式：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问回答等情况，评估他们的学习态度和积极性。
安全工程新工科课程设计
安全工程新工科课程设计一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握安全工程的基本概念、原理和方法，培养学生运用安全工程知识分析和解决实际问题的能力。
具体来说，知识目标包括掌握安全工程的基本概念、原理和方法，了解安全事故的类型和原因，熟悉安全评价和安全管理的流程；技能目标包括能够运用安全工程的原理和方法分析安全事故，具备安全评价和管理的能力，能够制定安全事故的预防措施；情感态度价值观目标包括培养学生对安全的重视，提高学生的安全意识和自我保护意识，使学生养成遵守安全规定的好习惯。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括安全工程的基本概念、原理和方法，安全事故的类型和原因，安全评价和安全管理的流程。
具体来说，首先介绍安全工程的基本概念和原理，让学生了解安全工程的基本知识；然后讲解安全事故的类型和原因，使学生了解安全事故的背景和原因；接着讲解安全评价的方法和流程，让学生掌握安全评价的技能；最后讲解安全管理的原理和方法，使学生了解安全管理的基本知识。
三、教学方法为了实现教学目标，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、案例分析法、实验法等。
首先，通过讲授法向学生传授安全工程的基本概念、原理和方法，使学生掌握安全工程的基本知识；然后，通过案例分析法分析安全事故的类型和原因，让学生了解安全事故的背景和原因；接着，通过实验法让学生亲身体验安全事故的预防措施，提高学生的安全意识和自我保护意识；最后，通过讨论法让学生交流和分享学习心得，培养学生运用安全工程知识分析和解决实际问题的能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将准备多种教学资源，包括教材、参考书、多媒体资料、实验设备等。
首先，教材和参考书将作为学生学习的基础资源，提供安全工程的基本概念、原理和方法；其次，多媒体资料将用于辅助教学，通过图片、视频等形式展示安全事故的案例，增强学生的学习兴趣；最后，实验设备将用于实验教学，让学生亲身体验安全事故的预防措施，提高学生的安全意识和自我保护意识。
安全工程管理课程设计
安全工程管理课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握安全工程管理的基本概念、原理和法律法规，理解安全生产的重要性。
2. 使学生了解事故致因理论，掌握事故预防与控制的基本方法。
3. 帮助学生了解企业安全管理体系构建与运行，明确安全工程管理的实际应用。
技能目标：1. 培养学生具备分析和解决安全工程问题的能力，能运用所学知识进行安全风险评估和事故预防。
2. 提高学生的团队协作能力，使其能在小组讨论中积极发表观点，共同解决安全问题。
3. 培养学生具备安全工程管理方面的沟通与表达能力，能够撰写相关的报告和方案。
情感态度价值观目标：1. 培养学生关注安全生产，树立安全意识，养成安全行为的良好习惯。
2. 增强学生的社会责任感，使其认识到安全生产对个人、企业和社会的重要性。
3. 激发学生对安全工程管理专业的兴趣，引导他们树立正确的职业观念。
课程性质：本课程为专业核心课程，旨在培养学生掌握安全工程管理的基本知识和技能，提高学生的安全生产意识和实践能力。
学生特点：学生为高中年级，具有一定的逻辑思维和分析能力，但对安全工程管理的认识较为模糊，需加强实践性和应用性的教学。
教学要求：结合课本内容，注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论等多种教学方式，提高学生的知识水平和实践能力。
同时，关注学生的情感态度价值观培养，使他们在掌握专业知识的同时，树立正确的安全观念。
在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，便于后续的教学设计和评估。
二、教学内容1. 安全工程管理基础知识- 安全生产法律法规- 安全生产基本概念与原理- 事故致因理论2. 安全管理体系与运行- 安全生产责任制- 安全生产规章制度- 安全管理体系构建与运行3. 安全风险评估与控制- 风险识别与评估方法- 风险控制策略与措施- 事故应急预案制定与实施4. 安全工程管理实践案例- 典型事故案例分析- 企业安全管理经验分享- 安全工程管理新技术介绍教学大纲安排：第一周：安全工程管理基础知识，学习安全生产法律法规、基本概念与原理、事故致因理论。
安全工程课程设计方案
安全工程课程设计方案一、课程背景安全工程是一个重要的学科领域，在工程技术中起着重要的作用。
安全工程课程以安全工程技术、安全管理学、环境与职业健康和安全等为基础，旨在培养学生掌握在工程技术领域中的安全和职业健康知识，以及解决实际工作中安全问题的能力。
当前，我国经济发展迅速，社会对工程技术和安全的需求越来越大。
然而，在实践中发现，一些工程技术人员在工作中缺乏安全意识，导致了一定程度的安全事故。
因此，安全工程课程的设计和实施对于提高工程技术人员的安全意识和实践能力至关重要。
二、课程目标1. 培养学生具备工程领域的安全知识和技能，以便在未来的工作中能够做好安全管理和预防工作。
2. 培养学生分析和解决安全问题的能力。
3. 培养学生具备职业道德和责任感，能够为企业的安全工作做出贡献。
4. 削弱学生对风险的恐惧心理，培养他们在面对风险时能够冷静、清晰的应对。
三、课程内容1. 安全工程概论2. 安全生产法律法规3. 安全检测与评估技术4. 职业病防护与治疗5. 安全管理学6. 事故调查与应急处置7. 安全工程案例分析8. 安全心理学9. 环境与职业健康技术10. 安全工程实务11. 专业英语12. 安全工程专业实训四、教学方法1. 课堂讲授：以讲授课程内容、阐释理论知识为主，指导学生认识安全工程课程的基本概念和核心技术，加深对相关知识的理解。
2. 实验教学：通过实验操作培养学生动手能力，强化安全工程实际操作技能。
3. 讨论教学：组织学生分组进行讨论，通过小组合作，促进学生思维的开放和创新。
4. 案例分析：通过真实案例的分析，让学生了解工程领域中的安全问题，并找到解决问题的方法和思路。
5. 实地考察：组织学生进行企业、工厂的实地考察，增强学生的实践能力和安全意识。
五、课程评估1. 学生表现：平时课堂作业、实验报告等。
2. 期末考试：对学生的学习成果进行考核。
3. 实习评价：对学生在实习期间的表现进行评价。
4. 课程设计：学生完成的课程设计和项目报告。
安全工程有几次课程设计
安全工程有几次课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握安全工程的基本概念，理解安全设计的重要性。
2. 使学生了解课程设计中安全工程的基本步骤和关键要素。
3. 帮助学生掌握至少三次安全工程课程设计的方法和技巧。
技能目标：1. 培养学生运用安全工程知识分析和解决实际问题的能力。
2. 提高学生在团队协作中进行安全工程课程设计的能力。
3. 培养学生运用信息技术手段，如CAD软件，进行安全设计的基本技能。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对安全工程领域的学习兴趣，激发他们主动探索安全知识的热情。
2. 增强学生的安全意识，使他们在日常生活和学习中关注安全问题。
3. 引导学生树立正确的价值观，认识到安全工程对于社会发展的重要性。
课程性质：本课程为专业实践课程，以培养学生的实际操作能力和安全意识为主要目标。
学生特点：学生具备一定的安全工程基础知识，但实际操作能力和团队协作能力有待提高。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，强调学生在课程设计中的主体地位，充分调动学生的积极性和主动性。
同时，关注学生的个体差异，提供有针对性的指导。
通过课程学习，使学生能够达到上述具体的学习成果。
二、教学内容1. 安全工程基本概念：通过课本第一章内容，让学生了解安全工程定义、目的、任务及其在工程建设中的重要性。
2. 安全设计原则与要求：结合课本第二章，使学生掌握安全设计的基本原则、要求和步骤。
3. 安全工程课程设计方法：以课本第三章为例，讲解三次课程设计的方法，包括安全评估、风险分析、事故预防等。
- 第一次课程设计：认识安全工程，了解设计流程，完成一个简单的安全设计方案。
- 第二次课程设计：深入学习安全设计方法，运用到实际项目中，提高方案完整性。
- 第三次课程设计：综合运用所学知识，独立完成一个具有挑战性的安全工程项目。
4. 团队协作与沟通：参照课本第四章，培养学生团队协作能力和沟通技巧，以便在课程设计中高效配合。
5. 信息技术在安全工程中的应用：结合课本第五章，使学生掌握CAD等软件在安全设计中的应用。
安全工程安全系统工程课程设计
《安全系统工程》课程设计班级：专业：安全工程学号：姓名：课程名称：安全系统工程指导教师：目录一、设计的目的 0二、设计内容 01.项目概况 02.调查分析 0三、危险源辨识 (1)1.危险源的概念 (1)2.重大危险源的分类 (1)3.施工现场重大危险源 (1)3.1引发重大危险源的因素 (1)3.2重大危险源分布 (1)4.建筑工地重大危险源的主要危害 (2)四、建筑施工生产中各单元采用评价方法 (3)五、定性、定量评价的选择 (4)1.定性评价方法 (4)2.防止高处坠落措施检查表 (5)3.定量安全评价方法 (6)3.2进行定量分析 (8)3.3进行定性分析 (8)3.4分析事故树得到如下结论 0六、实习的收获和体会 (1)七、参考文献 (2)一、设计的目的安全系统工程大作业在巩固安全系统工程专业知识，使其具有便是危险源能力，找出、减少或去除工作上相关危害的方法；对于不同的企业会用不同的系统工程分析方法，对企业的某个单位或者系统进行简单的评价，并提出改进措施。
研究主题包括：危险源的辨识，事故树的编制及有关的定性和定量分析。
通过这次大作业，加深对《安全系统工程》专业课程内容的进一步理解和掌握。
掌握危险有害因素的识别和评价，掌握系统工程分析的方法及数据评价，掌握事故成因理论的基本理论知识及其在事故预防中的应用，常用的事故预防和预测的系统安全分析方法以及安全措施的制定等知识技能，以便能较好的在安全技术和安全管理中应用系统工程的观点、原理、方法，对系统中的安全问题进行定性和定量的分析，预测和预防，是系统可能发生的事故得到控制，并使系统安全性达到最佳状态。
二、设计内容1.项目概况本工程为中平能化建工集团建井三处高层商住楼工程，位于光明路与曙光街交叉口西北角建井三处院内，总建筑面积58580 m2，地下两层，地上32层，其中地上1~3商场，4~32层为住宅，3层以下为框支剪力墙结构，住宅为剪力墙结构。
系统安全工程课程设计
系统安全工程课程设计一、教学目标通过本章的学习，学生将掌握系统安全工程的基本概念、原理和方法。
知识目标方面，学生应了解系统安全工程的基本原理，掌握常见的安全威胁和攻击手段，以及常见的防护措施和技术。
技能目标方面，学生应能够运用系统安全工程的原理和方法进行安全威胁分析和安全防护设计。
情感态度价值观目标方面，学生应树立正确的网络安全观念，增强安全意识，认识到系统安全工程在现代社会中的重要性。
二、教学内容本章的教学内容主要包括四个部分：系统安全工程的基本概念、安全威胁与攻击手段、安全防护措施和技术、以及系统安全工程的应用实践。
首先，学生将学习系统安全工程的基本概念，包括安全模型、安全策略和安全评估等。
其次，学生将了解常见的安全威胁和攻击手段，如恶意软件、网络钓鱼、拒绝服务攻击等。
接着，学生将学习常见的安全防护措施和技术，如防火墙、加密技术、入侵检测系统等。
最后，学生将通过实际案例分析，掌握系统安全工程在实际应用中的操作和实施。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本章将采用多种教学方法。
首先，将采用讲授法，系统地介绍系统安全工程的基本概念和原理。
其次，将通过讨论法，引导学生积极参与课堂讨论，培养他们的思考和分析能力。
接着，将通过案例分析法，结合实际案例，让学生深入了解系统安全工程的实际应用。
最后，将安排实验课，让学生亲自动手实践，掌握系统安全工程的基本技术和方法。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，将选择和准备适当的教学资源。
教材方面，将选用权威性和实用的教材，如《系统安全工程导论》。
参考书方面，将推荐一些经典的参考书籍，如《网络安全原理与实践》。
多媒体资料方面，将收集和制作一些相关的视频、动画和演示文稿，以丰富学生的学习体验。
实验设备方面，将确保实验室的设备齐全，能够满足学生的实验需求。
五、教学评估本章的教学评估将采用多元化的评估方式，以全面、客观地评价学生的学习成果。
平时表现方面，将通过观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的表现来评估他们的学习态度和理解能力。
安全工程新工科课程设计
安全工程新工科课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解安全工程的基本概念，掌握新工科背景下安全工程的关键技术及发展趋势。
2. 学生能够掌握安全风险评估的基本方法，了解安全事故案例，并从中提炼出防范措施。
3. 学生能够结合实际工程案例，分析并解决安全问题，提高安全意识。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识对实际工程进行安全评估，制定相应的安全防护措施。
2. 学生能够运用新技术、新方法解决安全工程问题，提高创新能力和实践能力。
3. 学生能够通过小组合作，提高沟通协调能力和团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到安全工程在新工科领域的重要性，增强对安全工程的热爱和责任感。
2. 学生能够树立安全意识，养成遵守安全规定、预防安全事故的良好习惯。
3. 学生能够关注安全工程领域的发展，积极参与安全工程实践活动，为我国安全工程事业做出贡献。
课程性质：本课程为新工科背景下的安全工程专业课程，旨在培养学生掌握安全工程的基本知识和技能，提高解决实际工程问题的能力。
学生特点：学生具备一定的理论基础，但实践经验不足，对新工科背景下的安全工程知识有一定的兴趣和需求。
教学要求：结合新工科背景，注重理论与实践相结合，强调实际操作能力的培养，充分调动学生的主观能动性，提高学生的安全意识和创新能力。
通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，为未来从事安全工程相关工作打下坚实基础。
二、教学内容1. 安全工程基本概念：包括安全定义、安全系统工程、安全风险与事故等基本知识，参考教材第一章。
2. 安全风险评估：涵盖风险评估方法、风险评估流程、事故案例分析与防范措施，参考教材第二章。
3. 安全防护技术：介绍新工科背景下的安全防护技术，如物联网、大数据、人工智能等在安全工程领域的应用，参考教材第三章。
4. 安全管理：讲解安全管理体系、安全法规与标准、安全教育培训等内容，参考教材第四章。
5. 安全事故案例分析：分析典型安全事故案例，总结事故原因、教训和防范措施，参考教材第五章。
宿舍安全工程课程设计方案
宿舍安全工程课程设计方案一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解宿舍安全的重要性，掌握基本的宿舍安全知识，如电器使用安全、火源管理、防盗防骗等。
2. 学生能够阐述宿舍安全隐患的类型及相应的预防措施，如火灾逃生方法、紧急情况下的求助流程等。
3. 学生能够列举并解释国家关于宿舍安全管理的规定及政策。
技能目标：1. 学生能够独立进行宿舍安全隐患的自我检查，提出改进措施，并实施简单的安全防护操作。
2. 学生通过模拟实践，掌握基本的火灾逃生技能和急救技能，提高应对突发事件的能力。
3. 学生能够设计并实施宿舍安全宣传小活动，提升宿舍成员的安全意识和自我保护能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养起对宿舍安全负责的态度，养成良好的安全行为习惯，主动维护宿舍安全环境。
2. 学生通过学习，增强法律意识和遵守规章的自觉性，形成正确的安全价值观。
3. 学生在学习过程中，培养团队合作精神，学会互相帮助，共同提高宿舍的安全水平。
课程性质：本课程为实践活动课程，结合理论知识与实践操作，以提高学生的安全素养和自我保护能力为主。
学生特点：学生为初中年级，具有一定的认知能力和自我管理能力，好奇心强，善于模仿，需要引导形成正确的安全观念。
教学要求：课程内容要贴近学生生活实际，注重实用性和操作性，通过情境模拟、互动讨论等形式，提高学生的学习兴趣和参与度，确保学生能够将理论知识转化为实际技能。
二、教学内容1. 宿舍安全基础知识：包括电器使用规范、火源管理、防盗防骗技巧等，对应教材中“日常生活安全”章节。
- 电器使用安全：教学电器正确使用方法，识别不安全电器，了解触电急救措施。
- 火源管理：介绍火源种类、火源危害及预防措施，学习火灾逃生方法和灭火器使用。
- 防盗防骗：分析盗窃、诈骗案例，教授防范技巧，提高学生警觉性。
2. 宿舍安全隐患排查与预防：结合教材中“安全隐患识别与预防”章节，指导学生进行宿舍安全隐患的自我检查和预防。
- 自我检查：教授隐患识别方法，制定检查清单，实施宿舍安全隐患排查。
安全工程事故树课程设计
安全工程事故树课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解事故树的基本概念、构成要素和作用。
2. 学生能掌握事故树分析方法，并运用该方法分析实际安全工程案例。
3. 学生能了解事故树在安全工程领域的应用及其重要性。
技能目标：1. 学生能运用事故树分析工具，独立完成对简单安全工程案例的定性和定量分析。
2. 学生能在小组合作中，有效地沟通和协作，共同解决复杂安全工程问题。
3. 学生能运用所学知识，设计简单的事故预防措施，提高安全意识。
情感态度价值观目标：1. 学生能认识到安全工程的重要性，树立安全意识，关注安全生产。
2. 学生在学习过程中，培养严谨、求实的科学态度，增强对安全工程的敬畏之心。
3. 学生能通过事故树分析，认识到事故发生的潜在原因，提高预防事故发生的责任感。
课程性质：本课程为安全工程专业课程，旨在通过事故树分析方法，培养学生的安全工程思维和实际操作能力。
学生特点：学生为大学本科二年级学生，已具备一定的安全工程基础知识，具有较强的学习能力和实践操作欲望。
教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论知识与实践操作相结合，强调学生在学习过程中的主动参与和合作交流。
通过课程学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面得到全面提升。
二、教学内容1. 事故树基本概念与构成要素- 事故树的定义与作用- 事故树的组成：基本事件、逻辑门、转移符号等- 教材章节：第二章第二节2. 事故树分析方法- 定性分析：最小割集、最小径集- 定量分析：概率计算、风险评价- 教材章节：第三章3. 事故树应用案例- 简单案例分析：学生独立完成- 复杂案例分析：小组合作完成- 教材章节：第四章4. 事故预防措施设计- 基于事故树分析的风险控制措施- 安全管理措施：组织、制度、培训等- 教材章节：第五章5. 教学进度安排- 第一周：事故树基本概念与构成要素- 第二周：事故树分析方法（定性分析）- 第三周：事故树分析方法（定量分析）- 第四周：事故树应用案例及事故预防措施设计教学内容根据课程目标进行选择和组织，确保科学性和系统性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《安全评价》课程设计题目：南华大学新校区建筑施工安全专业班级：姓名：学号：指导教师：设计时间：安全是人类生存发展过程中永恒的主题，而且随着社会的发展进步，安全问题会越来越受到社会的关注。
目前，我们国家的安全生产方针是“安全第一、预防为主、综合治理”，安全问题已经成为各行各业关注的首要问题。
随着现代社会工业科技的发展，房屋建筑对于空间有了更高的要求。
模板支撑系统是建筑工程施工现场重大危险源之一，特别是建筑行业一个重要的安全控制项目，常发生由各种原因引起模板支撑系统失稳造成群死群伤的事故。
因此，安全、科学、合理的设计模板支撑不仅能使设计思路成为现实，且减少安全事故的发生。
由于建筑施工具有一些独一无二的特点，比如其存在主要危险的方面有：基础开挖深度深、作业高度高、交叉作业多、施工周期长、施工人员素质偏低、作业环境复杂多变，手工操作劳动强度大等，这些因素使施工现场发生安全事故的可能性大大增高，几乎每一次安全事故的发生都会对人民的生命和财产安全造成极大的损失。
经有关部门统计，在我国各行业安全事故中，工程建设施工安全事故位居第三，紧排在交通和矿山行业之后。
建筑施工作业是一个由人、机、环境组成的比较复杂的系统，大致的可以分为由施工作业人员、电器和机械设备、施工现场、管理四个方面，它们之间具有相互联系与相互制约的关系，即事故的发生取决于人、机、环境三个因素的联系，它们的状况又受到管理状态的制约。
通过以往大量建筑施工安全事故的统计与分析，我们可以得出建筑施工的主要“五大伤害”类型有：高处坠落、机械伤害、物体打击、触电、坍塌，这些安全事故的总和占到总事故的70%以上。
本课程设计在参考《建筑施工计算手册》、《建筑工程大模板技术规程》等资料的基础上进行设计的。
由于本人知识结构、经验有限，加上时间仓促，缺点在所难免，恳请予以指教！错误!未找到引用源。
第一章工程概况“衡阳市某小区”项目工地位于衡阳市某区某某路某某号，工程质量等级为合格工程，建筑面积约24388平方米，共17层，框剪结构，其中外墙为干挂石材和玻璃幕墙，计划投资约5000万元，计划工期为540历天，中标企业为国家一级总承包企业——湖南省某某建筑工程有限公司。
该小区楼项目主体部分为框剪结构。
框剪结构的主要结构是框架，由梁柱构成，小部分是剪力墙。
墙体全部采用填充墙体，由密柱高梁空间框架或空间剪力墙所组成，在水平荷载作用下起整体空间作用的抗侧力构件。
适用于平面或竖向布置繁杂、水平荷载大的高层建筑。
这种结构的特点就是能够吸收框架结构和剪力墙结构两种体系的长处，在为建筑平面布置提供较大的使用空间的同时，又具有良好的抗侧力性能，并且建筑中的剪力墙可以单独设置或者利用电梯井、楼梯、管道井等墙体间。
第二章危险有害因素的辨识建筑施工作业是一个由人、机、环境组成的比较复杂的系统，大致的可以分为由施工作业人员、电器和机械设备、施工现场、管理四个方面，它们之间具有相互联系与相互制约的关系，即事故的发生取决于人、机、环境三个因素的联系，它们的状况又受到管理状态的制约。
导致事故发生的因素中，来自人方面的原因有个人的专业素质、体质以及是否按照相关规程来作业；来自机器的原因主要有材料、机械设备、工具器材等固有的危险特性；来自建筑业自身的原因主要有：环境条件多变、操作多方位交叉、多工种混合作业等。
下面我们将主要从建筑施工的机械伤害、坍塌、物体打击和触电四个方面来分析。
2.1.机械伤害筑施工中需采用多种机械如挖掘机械、起重机械、垂直运输机械、铲土运输机械、压实机械、钢筋加工机械、混凝土机械、木工机械等。
其设备数量多，分布广，经常由于机械设备危险部位无安全防护装置或防护装置不健全、失效、工人违章作业和机器带病运行等原因而发生机械伤害事故。
建筑施工中最常见的引发机械伤害事故的现象有：1、机械设备的危险部位无安全防护装置，人员不小心触及到高速运转机械设备的危险部位，被夹击、碰撞、剪切、卷入、绞伤、碾伤、割伤或刺伤。
2、使用砂轮机、切割机、焊机时，操作人员未戴防护眼镜。
3、加工机械周围的废料未随时清理，被废料拌倒，发生事故。
2.2.高处坠落在建筑施工过程中，由于高处作业的操作人员多、工作量大、工作人员的流动性也大，加之多工种交叉作业、立体作业，并且施工现场条件差，临时设施多，各种不安全因素导致了施工现场存在着较多的安全隐患，随时都有可能出现高空坠落事故。
根据中国建设部公布的事故信息：2003年上半年全国共发生建筑施工事故519起，死亡582人，其中高处坠落事故高达240起，死亡257人，分别占事故总数和死亡人数的46.24%和44.16%；2004年一季度全国共发生建筑施工事故169起，死亡199人，其中高处坠落事故88起，死亡97人，分别占事故总数和死亡人数的52.07%和48.74%。
2004年底，湖北省建筑施工事故统计结果：全年共发生4级以上重大安全事故45起，死亡48人，重伤9人。
事故的类别，伤亡人数及占死亡人数之比见表3.1所示:表3.1 湖北省建筑施工事故统计表从这些数据当中我们不难看出，在建筑业“五大伤害”（高处坠落、坍塌、物体打击、触电、机械伤害）事故中，高处坠落事故的发生率最高、危险性极大。
因此，在建筑业“五大伤害”中，高处坠落事故自然被列为了第一大伤害，归纳其特点主要有如下特点：1)易发事故部位多；2)群死群伤严重，事故危害性大；3)事故发生频率高；4)农民工特别是青年工人事故发生率高。
总的来说，高处坠落事故多发生于脚手架上、洞口、临边、悬空及龙门架上作业等部位，究其原因，主要是施工人员没有认真执行高处作业等相关的安全技术规范，安全防护施工组织设计（方案）内容不全面，指导施工的针对性不强，并且有的工程负责人安全意识淡薄，对安全工作不重视，使安全技术措施不到位或者不落实等。
而从农民工数量的角度来说，从国家统计局公布的信息我们可以了解到，2009年度全国农民工总量为22978万人，比上年增加了1.9%。
国家统计局农村司的监测调查报告指出，2009年内我国外出从业6个月以上的外出农民工为14533万人，在本乡镇以内从业6个月以上的农民工为8445万人。
监测还显示，农民工外出务工目的地仍以东部地区为主，但在中西部地区的比重在提高。
2009年在东部地区务工的外出农民工数量为9076万，比上年下降8.9%；在中部地区务工的农民工数量为2477万，比上年增长了33.2%；在西部地区务工的农民工数量为2940万人，比上年增长了35.8%。
到“十一五”末，我国农民工总数已经达到2.42亿人，他们为我国现代化建设的进程中作出了巨大贡献的同时，也由于大部分农民工专业素质普遍较低，安全观念不强，流动性很大，给施工带来了较大的安全隐患。
2.3.坍塌建筑施工过程中出现坍塌的类型有多种，包括因基础的沉降、滑移或地基不牢等引起的其上墙体和建筑物坍塌；施工中的建筑物坍塌；施工临时设施的坍塌；堆置物的坍塌；脚手架、井架、支撑架的倾倒和坍塌；支撑物不牢引起其上物的坍塌等。
2.4.物体打击物体打击事故是指物体在重力或其它外力的作用下产生运动，打击人体造成伤害的事故。
在施工现场，由于物体打击而造成的伤亡事故在施工安全事故中所占的比例也比较高。
从众多的物体打击事故案例分析可以看出，物体打击事故一般都具有有如下特点：（1）范围广。
建筑施工现场一般都是露天作业，其需要使用到的机械设备、装置、工具等种类繁多，致使发生物体打击的事故可能性相当大。
（2）突发性强。
物体打击事故的发生往往具有偶然性，事先没有预兆，由于这个特点，使得物体打击事故的预防难度加大。
（3）立体性。
人体的各个部位都存在着遭受物体打击的可能，使人防不胜防。
2.5.触电触电是一定量的电流通过人体，引起机体损伤或功能障碍，甚至死亡。
从电流对人体的伤害来说我们可以分为电击和电伤两大类。
电击就是我们日常生活中经常说到的触电，绝大部分的触电死亡事故都是由于电击造成的。
当人体触及带电导线、漏电设备的金属外壳或其它带电体，离高压电太近以及雷击或电容放电等，这些因素都可能导致电击的发生，使人员的心脏、肺、神经系统等受破坏致死。
电击对人体的伤害程度取决于电流的大小、电流的途径、人体的生理和心理状态及触电时间的长短等因素。
电伤是指触电时电流的热效应、化学效应以及电刺激引起的生物效应对人体的伤害。
电伤多见于体外，而且往往会在肌体上留有着伤痕。
生活中常见的电伤有灼伤、电烙印和皮肤金属化。
第三章评价方法选择与评价单元划分3.1评价方法的介绍3.1.1 MES评价法M ES评价法是由我国安全生产专家宋大成于2002年提出的，已经在冶金、机械、化工、电力、建筑、船舶、煤炭、交通运输行业的很多企业及从事科研、讲师、仓储、物业管理等很多单位得到成功的应用。
1. 关于方法的说明风险的定义是：特定危害性事件发生的可能性与后果的组合。
人们常常将可能性L的大小和后果S的严重程度分别用表明相对差距的数值来表示，然后用两者的乘积反映风险程度R的大小，即R=LS。
人身伤害事故和职业相关病症发生的可能性主要取决于对于特定危害的控制措施的状态M和人体暴露于危险（危险状态）的频繁程度E1；单纯财产损失事故和环境污染事故发生的可能性主要取决于对于特定危险的控制措施的状态M和危险（危险状态）出现的频次E2。
将控制措施的状态M、暴露的频繁程度E（E1或E2）、一旦发生事故会造成的损失后果S分别分为若干等级，并赋予一定的相应会值。
风险程度R为后三者的乘积。
将R亦分为若干等级，针对特定的作业条件，恰当地选取M、E、S的值，根据相乘后的积确定风险程度R的级别。
3.1.2事故树分析法事故树分析（Fault Tree Analysis，简称FTA）又称故障树分析，是系统安全工程的重要分析方法之一，是一种描述事故因果关系的有方向的“树”。
它能对各种系统的危险性进行识别和评价，既适用于定性分析也适用于定量分析，具有简明、形象化的特点。
FTA是国内外公认的作为安全分析评价和事故预测的一种先进的科学方法，被广泛采用。
FTA不仅能分析出事故的直接原因，而且能深入提示事故的潜在原因，用这样的评价方法描述事故的因果关系直观明了，思路清晰，逻辑性强。
3.1.3安全检查表分析法安全检查表（Safety Check List，简称SCL）是在安全检查方法的基础上发展而来的，是安全检查的工具，也是依据。
它是根据有关安全规范、标准、制度及其他系统分析方法分析的结果，系统地针对一个生产系统或设备进行科学的分析，找出各种不安全因素，并以提问的方式把找出的不安全因素制定为检查项目，为便于检查和避免遗漏，将检查项目按系统或子系统编织成的表格，使安全检查更有针对性。
安全检查表分析法的核心就是安全检查表的编制和实施。