《卡门序曲》教案01

《卡门序曲》教案

教学内容：

管弦乐曲《卡门序曲》。

教学目标：

1、听赏《卡门序曲》，感受乐曲中热烈、欢快的情绪，以及音乐中表现出的英勇的斗牛士形象。感受世界名曲的不朽魅力，引导学生高雅的音乐生活情趣。

2、通过律动参与、听辨游戏、编配歌词等教学手段，帮助学生记忆乐曲主题；通过分段聆听，辅以声势和肢体动作，发展学生的音乐听觉思维。

3、引导学生分辨三部曲式的音乐结构，感受音乐中进行曲的节奏特点，体会音乐速度、力度、节奏、音区等要素对音乐情绪的作用。

教学重点：

1、培养学生的音乐听觉思维，记忆乐曲主题。

2、感受《卡门序曲》的音乐情绪，以及鲜明的节奏特点。

教学难点：

1、学生对旋律的记忆。

2、学生对乐曲结构的聆听与分辨。

教学用具：

幻灯片、多媒体设备、钢琴。

教学过程：

一、导入。

播放《卡门序曲》学生随着音乐的节奏拍手入室。

1、整体听音乐（视、听结合增强对音乐的感受）

师：同学们，你们听过音乐会吗？谁知道听音乐会时应该注意什么？

师：今天老师就请你们观看一段音乐会的录像。看看谁是我们班文明的小观众？（播放乐曲视频）2、提出问题（引导学生带着问题欣赏音乐）

师：真高兴！咱们班有这么多文明的小观众。关于这首乐曲，你们想知道些什么呢？

生答。师：你们想知道这些啊？老师也想问你们一些问题，咱们看看都有哪些问题？（出示问题）师：好！就让我们带着这些问题，走进这首世界名曲——《卡门序曲》。（出示幻灯）

二、分段欣赏。

（一）听赏第一部分。

1、听赏a主题（感受音乐气氛并演唱主题）

师：你听！这段乐曲在开始时营造出怎样的气氛呢？

师：主题a是一首《节日进行曲》，好像把我们带到了喧闹、狂热的西班牙斗牛场。让我们共同再次感受这热烈地节日气氛。（播放a主题）

师：为了奖励你们，老师跟你们做个游戏。老师这里有四条旋律，可是顺序被打乱了，你们的任务是帮老师排排顺序！谁愿意？（请四名学生到前面，分别拿一条旋律）下面的同学都是裁判，看看他们排的对不对？

师：大家注意，四条旋律中有两条旋律是相同的，请拿着相同旋律的同学站出来，也就是说在这段音乐中这条旋律会出现两次，请x注意听第一次，请y 注意听第二次。另外两条旋律的节奏基本相同，但在音高上有变化，看看你们能不能找对。当你听到你的乐句出现时，要站到相应的位置上，顺序是从右到左依次站好。好，开始！（老师弹奏a主题）

师：我们按照这个顺序唱一唱，我们来检验一下对不对，注意唱准两个变化音。

2、听赏b主题（感受音乐的力度变化）

师：请听主题b，这段音乐的力度是怎样变化的？

师：你听得真准，你能用什么样的动作表现渐强的力度？

师：你看，老师用什么样的动作来表现？（播放b主题，教师示范动作）

师：咱们和老师一起随着音乐试一试？（播放b主题，教师示范动作）

3、整体听赏第一部分（感受第一部分的音乐情绪）

师：以上我们欣赏的两段音乐就是《卡门序曲》中第一部分的两个主题（板书：第一部分），下面请大家完整地欣赏乐曲的第一部分，思考第一部分的情绪是怎样的？（播放第一部分）

学生完整欣赏乐曲第一部分然后回答问题。

师：第一部分的情绪是热烈、欢快地。

师：我们刚刚欣赏的a主题在乐曲的第一部分中出现几次？请大家听到时举手示意。（播放第一部分）（二）听赏第二部分。

1、歌唱旋律（歌唱乐曲、编配歌词帮助学生记忆主题）

师：接下来的这段音乐是《卡门序曲》中的第二部分（板书：第二部分），表现了一位斗牛士的形象，仔细聆听音乐，音乐中表现出一位什么样的斗牛士？（播放第二部分）

师：是什么样的音乐，塑造了这样一位英勇、威武的斗牛士呢？让我们一起来看一看第二部分主题旋律的前两句。（出示幻灯）老师先弹一遍旋律，你来找一找这段旋律中出现了几个附点音符？注意聆听附点节奏。（老师弹琴）

师：你能唱唱这段旋律吗？学生唱乐谱。

师：这段音乐还有歌词呢，请你们来听听，能为它取个名字么？（播放歌唱版斗牛士）师：大家起的名字真棒！让我们来唱一唱歌曲的前两句。注意不要把音符唱得太满，这样才更能表现出斗牛士的英勇。（教师钢琴伴奏）

师：这个主题在第二部分中出现几次？哪一次更能突出斗牛士的英勇、威武？为什么？（播放第二部分）学生回答：力度增强了。

师：老师在给你们补充几点，除了力度增强之外，第二次比第一次的音调变高了，节奏也更加鲜明了。

2、肢体表现（肢体表现，感受音乐中的斗牛士形象）

师：你们看，老师用什么动作表现这位英勇威武的斗牛士的？（播放主题第二次）

生答：斗牛士正在走步、斗牛士甩着红布。

师：请大家用你们的红领巾作道具，跟着老师一起来模仿这位勇敢的斗牛士。（播放主题第二次）师：把红领巾装进兜里。请大家想象你心目中的斗牛士形象，完整地感受第二部分，并且思考这部分的情绪是怎样的？（播放第二部分）

师：你看，这两个词是不是更准确些？

三、整体欣赏。

1、完整欣赏乐曲（分辨乐曲的结构）

师：刚才我们欣赏了《卡门序曲》中的第一部分和第二部分。现在，我们把音乐完整的听一遍，边听边思考音乐有几部分？（播放全曲）

师：正确答案是三部分。大家的意见都一致吗？（板书：第三部分）

2、再次完整聆听乐曲（在音响实践中分辨音乐段落，发展听觉思维）

师：老师奖励大家礼物，在凳子下面。我们运用这三张卡片做个游戏。老师为你们准备了几张卡片，听到一部分你就举起一张卡片，再听到一部分就再举起一张卡片。（教师同时用没有颜色的纸做示范），看你们能不能同时和老师举起，最后这三张卡片这样呈现在我的面前。（教师示范）