第五单元表格教案

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部编版六年级下册语文第五单元表格教案

部编版六年级下册语文第五单元表格教案课堂教学设计方案第五单元第1课时主备人：投放日期：年月日教学目标：1.自主研究字词，能正确读写“援、射”等6个生字。

能正确流利地朗读课文。

2.联系上下文，理解“善、之、决”在句中的含义。

3.能对照注释，理解每句话的意思，能用自己的语言说说故事内容。

4.了解《两小儿辩日》中两个小孩的观点分别是什么，理解他们是用什么方法说明自己的观点。

5.背诵课文。

教学重点：能对照注释，理解每句话的意思，再用自己的语言说说故事内容。

教学难点：理解《两小儿辩日》中两个小孩的观点分别是什么，明白他们是用什么方法说明自己的观点。

第一课时教学目标：1.自主研究字词，能正确读写“援、射”等6个生字。

能正确流利地朗读课文。

2.联系上下文，理解“善、之”在句中的含义。

3.背诵《学弈》。

教学过程：1.师：今天我们要研究小学阶段最后两篇文言文《学弈》和《两小儿辩日》。

诵读是研究文言文最基本的方法，也是最好的方法。

请同学们自由朗读《学弈》，读准字音，遇到不认识的生字可以借助拼音或标注出来向老师请教。

2.板书：学弈，指导书写“弈”。

3.学生自由练读，把不认识的字标注出来，并在练本上写两遍。

4.听老师范读，再跟老师读。

范读时要做到抑扬顿挫、有声有色、流畅自如，感染学生，激发诵读兴趣。

领读时有意识地让学生感悟语速和断句方法。

5.在学生掌握每一句的正确读法后，练熟读。

6.结合注释，疏通文意。

首先让学生理解“弈”的意思，再介绍作者XXX的简介。

然后通过注释理解每一句话的意思，最后让学生用自己的语言说说这篇文章主要讲了什么内容。

7.背诵《学弈》。

以上是本节课的教学方案。

XXX是全国最擅长下围棋的人。

他教两个人下围棋，其中一个人专心致志，一心只听XXX的教导；而另一个人虽然也在听讲，但心里总想着天上有只天鹅要飞过来，想拿弓箭射它。

这个人虽然和那个专心致志的人在一起研究，但学得不如前一个。

同桌互相讲解，纠正和补充，不懂的记下来。

六下第五单元表格式教案

3、读了课题，你们有什么问题要问呢？
4．谁来谈谈你对这句话的理解？下面我们来共同学习第20课，请同学们齐读课题。相信同学们学过课文，对这句话会有更深刻的理解。
教师相机出示有关语句，引导学生细细品味，体会作者在遣词造句上的特点。
3．感悟课文的写作手法。上节课老师让大家试写居里夫人，列出写作提纲，现在对照你的提纲，想一想这篇课文在布局谋篇上有哪些值得我们学习借鉴之处、
四、回归主题，拓展美丽
1、居里夫人身上众多的美丽深深打动了我们，现在你知道真正的美丽是什么了吗？知道这种美丽为什么能跨越百年了吗？（生交流）
课型
教
学
目
标
知识与技能
认识”瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。
过程与方法
正确、流利、有感情地朗读课文。感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
情感态度价值观
通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。
③她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。
直到她身后40年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。
从这两段话中引导学生感悟居里夫人的巨大贡献及其为科学而献身的伟大精神。
2、虽然我们的千年梦圆了，但我们依然没有停止追梦的脚步，在载人航天事业上，我们又取得了哪些成功？（请生介绍）
3、载人航天梦想的实现，让富有激情与魄力的炎黄子孙有了更高远、更绚丽的梦想，我们还想圆哪些梦？（请学生说）出示句子（接读）：登临月球、探索火星，遨游于更深、更远的太空。

人教版语文八上第五单元表格式教案

⑶乃不知有汉，无论魏晋。
无论：古义为“不用说”“更不用说”之意；今义，是表条件关系的关联词。
⑷芳草鲜美，落英缤纷。
鲜美：古义，色彩鲜艳美丽；今义，味好，香浓。
⑸不足为外人道也。
不足：古义，不值得；今义，不满，不充分。
3.一词多义
①便舍船，从口入（放弃，舍弃，动词）
舍
②屋舍俨然（房屋，名词）
①处处志之（作标记，动词）
B．问所从来
宾语承前省略句式。即“问（之）所从来”。
C．林尽水源
介词省略句式。即“林尽（于）水源”。
6.出自本文的成语
世外桃源落英缤纷鸡犬相闻怡然自乐黄发垂髫
豁然开朗无人问津
㈢学生齐读课文
小组讨论合作交流
5.归纳小结
总结结构，思考文章主题
文章以武陵渔人进出桃源的行踪为线索，把发现桃源的经过，在桃源的所见所闻所历，离开桃源后再寻桃源的情形，都贯穿起来了。它虚构了一个与黑暗现实社会相对立的美好境界，寄托了自己的政治理想，反映了广大人民的意愿。
2.朗读法。这是陶渊明的一篇名作，文字平淡而富含真意，朴实而又凝练，需要在多次朗读中，理解文意，感受其美好的情操。要保证课上时时有琅琅书声，营造浓浓的学习氛围。
教学难点
1.理解评价作者心中的理想社会
3.讨论点拨法。对课文的翻译、对文意的理解，可让学生自主阅读，在讨论交流中完成，通过生生互动，培养学生合作探究的意识。对于一些难以解决的问题，教师可作必要的点拨指导，师生互动，体现教师的主导作用和学生的主体地位，提高课堂效率。
（学生思考交流）
明确：景奇、人奇、踪奇。
⑴景奇。桃林奇，那是因为“夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”。山洞奇，那是因为“仿佛若有光”，且形状奇特，“初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗”。

部编版四年级下册语文第五单元(交流平台,初试身手)教案,表格版

回顾课文，意在引导学生回顾课文中写景物的方法，为指导后面的“初试身手”与“习作”作铺垫。
环节二：初试身手
教师活动：
人们常说“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”，刚才同学们讨论得热火朝天，究竟有没有真正地掌握按一定顺序写景物的方法呢？咱们去“初试身手”栏目看看大家的表现吧！
（1）活动一：参观植物园，画出参观路线。
2.学习重点难点：
重点：能结合课文内容，总结、梳理按照游览顺序和景物变化顺序写景的方法。
难点：能抓住一处景物的特点，并按照一定的顺序进行介绍。
3.教学准备：教学课件
4.学习活动设计：
环节一：交流平台
教师活动：
1.课件出示：言有序，悔亡。——《周易·艮(ɡèn)》.
2.怎样将你游览过的一个地方按一定顺序向他人介绍清楚呢？这节课我们会通过“交流平台”“初试身手”两个栏目，和同学们一起交流，一起分享。 (师板书课题)
活动意图：
联系语言能力的运用，引导学生回顾课文中写景物的方法，为指导后面的“初试身手”与“习作”作铺垫。
5.作业设计：
拓展性作业：画出游览路线图，以小导游的身份给爸爸妈妈讲一讲。
6.板书设计:
7.教学反思与改进：
成功之处：
不足之处：
改进措施：
课时教学设计
课题
交流平台·初试身手
授课时间：
课型：新授课
课时：第一课时
1.核心素养目标：
①文化自信：根据游览顺序，体会观察和表达的方法。
②语言运用：能抓住一处景物的特点，并按照一定的顺序进行介绍。
③思维能力：能结合课文内容，总结、梳理按照游览顺序和景物变化顺序写景的方法。
④审美创造：能按顺序说出游览路线；能按顺序介绍一处景物并写下来。

部编二年级语文上册第五单元教案及单元教学计划(表格式)

《寒号鸟》这是一个童话故事，讲的是勤劳的喜鹊在冬天快来的时候，劝说寒号鸟做窝，但懒惰的寒号鸟不听劝告，最后冻死在寒冷的冬夜里。这个故事告诉我们懒惰、得过且过是没有好结果的。美好的生活只有通过辛勤的劳动才能获得。
《我要的是葫芦》讲述了一个种葫芦的人种下葫芦不去精心管理，一心只想着葫芦，不管叶子上的蚜虫，结果葫芦都落了。这个故事让我们明白，事物之间是有联系的，如果只注重结果，疏于管理，那将一无所获。
3.反馈出示课文4.5自然段，自由读，指名读.
用自己的话说一说：青蛙的观点是（），
小鸟的观点是（）。
（二）思考：青蛙和小鸟的观点为什么截然相反呢？学习课文第一自然段。
1.自由读这一段，请一个学生到黑板上摆一摆青蛙和小鸟的位置。
2理解“井沿”，识字“沿”
小鸟落下的这个位置就是“井沿”，看来“井沿”就是——井边，“沿”在这里的意思就是——“边”。
2导入新课《坐井观天》。
二、初读课文
1.一读读通课文，把读不通顺的句子读3—5遍。
2.二读同桌互读课文，互相纠正读音。
3.三读边读边想，《坐井观天》主要讲了什么内容？
三、研读三次对话，随文识字
（一）反馈：《坐井观天》主要讲了什么内容？
1.（）和（）争论（）
2.再次默读课文，找一找，从课文中找出依据。
2.理解青蛙的观点。
1)理解“大话”：“大话”是什么话？青蛙认为小鸟说了什么大话？
2)青蛙问小鸟“天不过井口那么大，还用飞那么远？”它其实想说的的是：（天不过井口那么大，不用飞那么远）。
3)出示两个句子读一读，感受同一个意思的两种说法，感受“!”和“？”的变化。
天不过井口那么大，还用飞那么远？
天不过井口那么大，不用飞那么远！
利用插图，激发学生主动阅读，引导他们评价故事中的人和事，从中理解、懂得故事中的道理。

统编版三上语文第五单元含习作例文教案教学设计表格版

)(1)给每个自然段标上序号。

(2)遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学。

(3)把课文读正确、流利。

2.学生互助识字，交流识字方法。

(课件出示4:生字新词)搭船母亲外祖父沙啦地响羽毛翠鸟长嘴静悄悄吞下去哦捕鱼鹦鹉(1)学生自由练读。

(2)小组内推选一名代表比赛读。

纠正读音：注意读准平舌音“翠、嘴”,翘舌音“沙”,前鼻音“吞、亲”,后鼻音“响、鹦”等。

3.小组选择自己喜欢的方式认读课文。

要求：声音洪亮、正确流利、同学爱听。

4.检查朗读，以小组汇报的形式，汇报时可自定齐读人数，也可选一名同学代表本组朗读，听后其他同学随机评价。

5.更换语境：(课件出示5)含有生字的其他句子让学生再认。

三、再读课文，初步了解。

1.刚才大家生字掌握得真好!下面，自己再自由地读一读课文。

(课件出示6)边读边想： (1)搭船的鸟是什么鸟?它要干什么呢? (2)你喜欢这只鸟吗? (3)你是从课文中哪些词句了解这只鸟的? 2.学生边思考，边勾画。

3.全班交流，教师小结。

(课件出示7)【设计意图本课在教学生字时，相信学生能够独立识字，鼓励学生用自己最喜欢的、最习惯的方法认识汉字。

对重难点生字的书写指 (1)母亲告诉我，这是一只翠鸟。

哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。

(课件出示8) (2)我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊! 它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。

它还有一张红色的长嘴。

(课件出示9) 它一下子冲进水里，不见了。

可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。

它站在船头，一口把小鱼吞了下去。

4.结合你查找到的关于翠鸟的资料，互相交流这只鸟给你留下了什么印象?(小组合作，交流) 伴随着学生交流感受，教师引导学生结合课前搜集的翠鸟资料来了解。

(课件出示10) 翠鸟：俗名鱼狗、打鱼郎、钓鱼郎、刁鱼郎。

体型较小，具亮蓝色及棕色的翠鸟。

北师大版三年级数学上册第五单元教案表格式教案设计

北师大版三年级数学上册第五单元教案表格式教案设计第五单元教学目标教学目标： 1、结合具体情境，初步探索多边形周长的计算方法。

2、学会计算多边形的周长。

单元教材分析本单元的主要学习内容是：周长的认识，周长的测量与计算，长方形与正方形周长的计算方法，分别安排在“什么是周长”“游园”“花边有多长”“地砖的周长”４个情境活动之中。

这些内容的学习是在学生认识了三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形的基础上进行的，它是进一步学习平面图形面积计算的基础。

教材先结合“什么是周长”这一具体情境，通过观察与操作（描一描、摸一摸、量一量）认识周长；然后在生动、有趣的生活情境中，探索长方形、正方形的周长计算方法；最后安排运用已学知识解决生活中的简单问题。

题目五、周长备课人教学目标1、结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。

2、能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。

3、能结合具体情境，感知周长与实际生活的密切联系教学重难点拓展学生对周长的感性认识，建立丰富的表象，初步认识周长的意义。

教学准备树叶、皮尺、课时安排1教学过程一、描一描，说一说。

师：同学们，现在是什么季节？生：秋季。

师：秋天进树叶飘落的季节，老师从网上搜集了一些树叶图片，请大家欣赏一下。

（多媒体出示）这些要树叶漂亮吗？想不想描下它的形状？请你印有树叶的纸，从里面选择一片你最喜欢的树叶，用彩笔沿着树叶的边缘一笔描出它的外形。

（生动手描树叶）师：谁愿意给大家演示一下自己是怎么描的？（师请两名学生上台演示，并说说从哪里开始描，到哪里结束）师：其他同学能说说你是从哪里开始，到哪里结束的吗？师：看，一管从哪里开始，大家都是沿着树叶的边缘描了一周。

请看：（课件演示动态演示沿树叶边缘描一周的过程）这一周的长度，我们把它叫做树叶的周长。

（板书：周长）师范：再看，（课件出示）你能描出下面图形的边缘吗？请你拿出这张纸，从里面选择一个自己最喜欢的图形，用一笔描出。

部编版语文六年级下册第五单元整体教学设计表格教案

部编版语文六年级下册第五单元整体教学设计教案一、教材分析本单元课文以“科学精神”为专题，从不同的角度，用不同的方式对科学精神作出了阐释。

两篇文言文都是中国古代故事，内容和道理比较适合学生的认知水平，文中所蕴含的古人的思想能给学生以积极的引导。

《真理诞生于一百个问号之后》一课，用事实强调只要善于观察，不断发问，就有可能在现实生活中发现真理。

《表里的生物》这篇课文主要讲了小时候的“我”认为能发出声音的都是生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子，表现了童年的“我”对事物有着强烈的好奇心，是个善于观察、爱思考的孩子。

《他们那时候多有趣啊》是一篇科幻小说，作者大胆想象，向我们展示了一百多年后的上学方式与今天的不同，告诫当今的小学生，珍惜现在，好好学习。

本单元的“口语交际”的主题是辩论，“习作”编排的是写科幻故事。

“语文园地”包括“交流平台”“词句段运用”“书写提示”“日积月累”四个板块。

二、教学目标1．能正确读写本单元课文中的生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵两篇文言文。

2．引导学生学习抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的科学精神，并不断积累语言，增强语感。

3．引导学生在把握课文主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。

4．引导学生课外阅读一些科学家的传记和其他科普作品，培养学生的科学精神。

三、教学重难点（一）教学重点：1．能正确读写本单元课文中的生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《文言文二则》。

2．引导学生学习抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的科学精神，并不断积累语言，增强语感。

3．培养学生热爱科学的精神。

（二）教学难点：引导学生在把握课文主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。

五、课时安排本单元共8课时，《文言文二则》2课时，《真理诞生于一百个问号之后》2课时，《表里的生物》2课时，《他们那时候多有趣啊》1课时，口语交际1课时，习作2课时教学目标【知识与技能】1．交流良好的学习习惯。

第五单元单元学习任务教案(表格式)统编版高中语文必修下册.doc

教学设计言之有旨：中心明确，主旨突出言之有法：手法丰富，增强效果（二）议一议1、这4篇我们学过的阅读课文都是实用性文本，读写结合，从这4篇阅读课文学习借鉴演讲稿的写法。

结合四篇课文——《在<人民报>创刊纪念会上的演说》、《在马克思墓前的讲话》、《谏逐客书》和《与妻书》怎样体现了演讲稿的言之有旨和言之有法的特征？出示表格，帮助讨论整理信息2、交流表格内容目的：它们的目的分别是：号召英国工人进一步投入革命；致哀并总结马克思的一生贡献；劝谏秦王收回逐客政令；爱妻与爱国融为一体3、交流写法《在<人民报>创刊纪念会上的演说》“马克思认为1848年革命‘吵吵嚷嚷、模模糊糊地宣布了无产阶级解放这个19世纪的秘密’，接下来宕开一笔，讨论工业和技术的发展，分析文中各部分之间的关系，思考作者为什么这样安排演讲的结构。

”1）结构严谨、主旨突出工业和技术的发展科学技术促成生产力机器工业生产工人阶级革命要求、革命愿景2）联系背景，拉近听众此时流亡英国4年的马克思在英媒人民报上发表演讲，，英国作为最早的工业革命国家，工人阶级力量是最为雄厚的，这场演说的对象正是以工人阶级为主，从工人业技术发展（三）改一改修改演讲稿：青年兴则国家兴，青年强则国家强。

在我们的实际生活中，有不少人还不懂得这个道理。

无数次回想，那被疫情笼罩的春节，疫情的控制，归功于不顾一切奔赴在前线的医护人员。

而在他们中，有多少十八九岁或二十岁出头，脸上还未褪去稚嫩的孩子换上白衣天使的大衣，学着前辈的样子，与死神抢人。

他们抱着牺牲的心态，背井离乡、风尘仆仆地赶去前线。

看到她们剪去秀丽的长发，与他们疲惫的神情、满脸的印痕，每一个人都为之落泪，感动。

评价：主旨不突出，手法不多样（四）写一写作业：结合本单元课文——《在<人民报>创刊纪念会上的演说》、《在马克思墓前的讲话》、《谏逐客书》和《与妻书》，想想其中展现的精神品质和人生选择，对你思考“抱负与使命”这一话题有何启发。

六年级下册语文教案-第五单元集体备课(表格式)-部编版

第5单元14 文言文二则【教学目标】1.知识与能力读准每个字的读音。

2.过程与方法正确、流利地朗读课文,背诵课文。

根据课后注释,联系上下文理解故事内容。

3.情感与价值能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理,学习孔子实事求是的科学态度,体会学无止境的道理。

【教学重点】有感情地朗读并背诵课文。

【教学难点】理解重点词句,领悟文中所讲的道理。

【教学准备】1.安排学生搜集孔子的生平资料。

2.教师准备多媒体课件。

【课时安排】2课时第一课时教学过程教师批注学习《学弈》一、整体感知,感悟读法1.师:学习文言文最基本的方法是诵读,最好的方法也是诵读。

先听老师范读课文,再跟老师读课文。

(范读时做到抑扬顿挫、有声有色、流畅自如,感染学生,激发学生诵读兴趣。

领读时有意识地让学生感悟语速和断句方法。

)2.学生自由练读,把不认识的字注上音,并在练习本上写两遍。

3.学生掌握每一句的正确读法后,练习熟读。

二、结合注释,疏通文意1.“弈”是什么意思?“学弈”呢?你是怎么知道的呢?2.学生自读课文,结合文后的注释理解每一句话,然后说说这篇文章主要讲什么内容。

3.同桌互讲,相互纠正补充,不懂的记下来。

4.小组合作,疏通文意。

5.指名说全文大意。

三、研读探究,理解文意1.引导学生正确理解课文的主要内容。

师:学习文言文最基本的方法是诵读,那最好的方法是什么呢?还是诵读。

下面我们再读课文,并想一想课文讲了一件什么事。

2.指名回答。

师:这篇课文讲了一位老师教两名学生下棋的故事。

文中哪一句话介绍了这位老师?(弈秋,通国之善弈者也。

)3.结合译文了解句意,找出停顿,练习朗读。

结合译文了解重点字词的意思。

善: 诲: 援:4.文中没有提到学生的名字,我们来给他们起个名字。

(1)一人为“专心致志者”,这个称呼合适吗?理由呢?从文中找出相关句子。

(使/弈秋/诲/二人弈,其一人/专心致志,惟/弈秋之为听。

)理解句意,找出停顿并练习朗读。

问:还可以怎么称呼这个人?(2)另一个人起什么名字?(按照刚才的方法来学习) (一人/虽/听之,一心以为/有鸿鹄/将至,思/援弓缴/而射之。

北师大版小学数学三年级上册第五单元《周长》表格式教案

师：这样由一点开始，再回到起点的一圈，在数学中叫做一周。这外面的边叫做边线。
2.小结：不管从哪里开始，大家都是沿着树叶的边线描了一周，请看(动态演示)。你们知道树叶边线的一周的长度在数学上叫什么吗？这一周的长度，我们把它叫做树叶的周长。(板书课题：周长)
二．找一找，摸一摸。
1.你能从我们身边找一个例子说说什么是周长吗?
二、实际计算
1、问题引入
1）你们想知道花园的周长吗？
2）怎样才能计算出花园的周长？
2、引导学生独立解决，请学生根据自己的观察理解，独立
决问题。
3、解引导学生分组交流算法，要求学生认真听取别人意见，体会与自己不同的算法，学会辨别事物。
4、全班交流，展示算法多样化（鼓励学生说出自己的解法）
学生听故事，观察图
教学重点
探索并掌ห้องสมุดไป่ตู้长方形、正方形的周长的计算方法。
教学难点
运用长方形、正方形的周长的计算方法解决实际问题。
教学方法
讲授法，直观教学法。/
教学准备
主题图，直尺等。
教学步骤
教师活动
学生活动
二次备课
一．情境引入。
教师出示课本48页长方形主题图，指导学生观察，思考：怎么算出长方形的周长？
教师指导学生合作完成。
学生观察，思考。
生汇报：小蚂蚁沿着树叶的边线画一周，最后又回到起点。
学生拿出一张纸，选择一片最喜欢的树叶，用彩笔沿着树叶的边线一笔描出它的轮廓来。
学生给大家演示一下是怎么描的?（用笔指着，说清楚是从哪里开始的，又到哪里结束。）
选择自己喜欢的图形，用一笔描出来。
同桌合作找一找，并且摸一摸它的周长，也可以下位找。(桌面的周长、课本封面的周长、黑板面的周长、地面周长等)

人教版三年级语文上册第五单元表格教案

人教版三年级语文上册第五单元表格教案人教版小学语文三年级上册第五单元表格教案进度第章（单元）第节（课）第课时课型新授备课时间课题（内容）17、孔子拜师授课时间教学目标1、会认7个生字,会写12个生字.正确读写“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行”等词语。

2、有感情地朗读课文。

3、了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。

4、积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。

重点难点关键了解孔子拜师求学的过程，感受孔子、老子的品行。

懂得为学要勤奋、谦虚、永不满足，为人真诚无私、尊敬师长。

教具孔子及老子的图片及资料教学过程及板书设计时间旁批第一课时教学目标：1、学习论语中孔子的几句名言。

2、初步了解孔子、老子的有关资料以及社会背景。

3、消除字词障碍，读通读懂课文。

教学过程：一、学习名言1、出示：温故而知新。

三人行，必有我师焉。

学而时习之，不亦悦乎？知之为知之，不知为不知，是知也。

2、学生读名句，谈谈读懂了什么。

3、老师作适当的点拨。

4、提问：你们知道这些话是谁说的吗？二、走进名人初步了解孔子、老子的有关资料以及社会背景。

（略）导入课文为什么孔子能成为一位伟大的思想家和教育家？为什么有这么大的成就呢？学了《孔子拜师》这课文，你就会明白了。

四、读通课文1、自由朗读课文，标出自然段序号，画出生字词，碰到难读的生字词对照拼音多读几遍。

2、交流自己读懂了什么。

3、抓住在交流中学生还读不好的句子，进行练读，读通读顺，基本读懂。

4、学生交流生字词难写的，提醒要注意的地方。

5、练习写字。

五、作业朗读，抄写词语。

第二课时教学目标：1、学习课文，理解“风餐露宿、学无止境”等词语的意思。

2、通过朗读想象，感受孔子的学习品质。

3、激发学生了解中国传统文化的兴趣。

教学过程：一、复习回顾1、读名言，引出孔子。

同学们，这节课我们来继续学习课文《孔子拜师》先来温习一下。

部编版二年级下册第五单元(语文园地五)教案,表格版

几组学生上台表演，师生共同评议，看是否演出了词语的意思。
4、学生用所给词语说一说句子，选择自己喜欢的一二个词语说。
5、拓展学习并演一演：苦笑、冷笑、嘲笑、笑嘻嘻、抿着嘴笑、皮笑肉不笑等。
1、学生自由朗读3个句子，注意根据加点的部分读出人物说话的语气。
2、多名学生朗读，根据教师和同学的评议，多练习读一读。
第一个句子中的加点部分“连蹦带跳”是写小马的动作，表现了小马十分高兴的心情。第二个句子中的加点部分“难为情”表现了小马因为没有把麦子驮到磨坊去而很不好意思。朗读小马说的话，语调要稍低点。句中的省略号表示小马说话断断续续。第三个句子中的加点部分“和颜悦色”描写的是老师的神情，朗读时要表现出亲切、诚恳的感觉。
（2）学生开火车朗读，比一比谁读得又快又准。
（3）同桌合作朗读，一人读生字，一人给生字组词。
6.联系生活实际了解字义。
7.拓展：（课件出示图片）观察图片并说出图片表示的地方名称，积累含厂字头、穴宝盖的字。
活动意图：本环节巧妙地将游戏活动经验迁移到学习互动中，自然而然地达到了归类识字的目的。最后又进行有效拓展，实现了语文课与生活的衔接，激发了学生从生活中识字的热情。
4、课件出示几张与9个词语相关的图片，引导学生说一说。
5、拓展：你还知道哪些表示“笑”的词语？
1、读句子，注意加点的部分，试试怎样读更好。
2、指名多名学生朗读，教师引导学生进行评议。
学生活动：
1、（课件出示9个笑的词语）学生借助拼音自读词语。
3、同桌合作表演：一个学生读词语，一个学生表演；一个学生表演，一个学生猜词语。
④审美创造：阅读《好天气和坏天气》，知道遇见事情，自己看待问题的心态很重要，要乐观面对生活百态。
2.学习重点难点：

六年级上册英语第五单元第五课时 PEP Unit 5表格式教案教学设计Read and write

Unit 5 What does he do?
第五课时
Part B Read and write
Step 2 Presentation&Practice
➢Lead in
List five jobs.
同桌间同时写出五种职业，然后对比一下有哪些不同的职业。

➢Presentation
1.Look and predict.
课件呈现“Read and write”板块的三张图片。

学生仔细观察图片并预测短文的重点内容。

T: Who is he? Ss: He is Hu Bin.
T: What is he doing? Ss: He’s playing football.
T: What does he want to be? Ss:...
....
2.Choose a title for the text.
学生快速阅读短文，为短文选择一个标题。

➢Practice
1.Read and fill in the table.
A.学生浏览课本P53的表格，猜测表格空缺部分的答案。

B.学生根据短文内容完成表格。

2.Listen and repeat.
播放音频，学生跟读。

然后教师引导学生理解词汇“gym，if，reporter，use，type，quickly 和secretary”。

人教版小学四年级下册语文表格教案第五单元

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)课题17 触摸春天课时2课时课型讲授设计者使用时间一、教材内容分析捧读课文，一幅生动的画面映入眼帘：在春暖花开的美景中，一个小女孩穿梭在花丛中。

她在一株月季花前停下来，慢慢伸出双手，悄然拢住了一只逗留在花间的蝴蝶。

蝴蝶在她的手指间扑腾，小女孩的脸上充满了惊讶。

许久，她张开手指，蝴蝶扑着翅膀飞走了。

小女孩仰起头来张望。

这位特殊的小女孩就是课文的主人公安静。

说她特殊，是因为她是一位盲童；说她特殊，还因为她能够用自己独特的方式，感受春天的气息，触摸春天的脉搏，捕捉春天的影踪。

在这个清香袅袅的早晨，作者也触摸到了一种从未有过的生命力，感悟到了人生的真谛：谁都有把握春天的权利，只有用心去感受生命的美好，才能创造一个属于自己的春天。

这篇课文篇幅短小精悍，语言简洁，意境隽美，所蕴含的道理非常深刻。

选编这篇课文的意图，一是引导学生体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱；二是学习联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果，增加语言积累。

二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）1．认识7个生字，会写9个生字。

正确读写“浓郁、流连、小径、流畅、引导、悄然、灵性、经历、瞬间、扑闪、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、磕磕绊绊、多姿多彩”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。

3．理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。

4．体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得热爱生活，珍惜生命。

三、教学重难点分析教学的重点是深入体会一些关键语句的含义，教学难点是感悟作者揭示的深刻道理。

四、教学过程第一课时教学环节教师活动学生活动设计意图或补充内容一、交流资料，分享信息老师课前布置任务1.收集关于生命的资料。

2.以小组为单位，讨论，推荐。

1、小组交流：在小组长的组织下，每位同学介绍自己收集到的热爱生命的有关资料。