大班科学教案：认识常见的蔬菜
《认识蔬菜》教案8篇
《认识蔬菜》教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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关于蔬菜的大班科学教案
关于蔬菜的大班科学教案一、活动目标1. 认识几种常见的蔬菜，了解它们的特征和营养价值。
2. 通过观察和实践活动，培养幼儿的探究能力和动手操作能力。
3. 激发幼儿对蔬菜的兴趣，养成良好的饮食习惯。
二、活动准备1. 蔬菜实物或图片：如青菜、胡萝卜、西红柿、黄瓜等。
2. 刀具、砧板、盘子等厨房用具。
3. 蔬菜食谱卡片。
4. 记录本和彩笔。
三、活动过程1. 导入新课·教师出示一盘多彩的蔬菜，吸引幼儿的注意力。
·提问：“你们认识这些蔬菜吗？它们有哪些特点？”2. 认识蔬菜·教师逐一介绍蔬菜的名称、特征和营养价值。
·幼儿观察蔬菜，讨论它们的颜色、形状和触感。
3. 动手操作·分组进行蔬菜切切乐：幼儿在教师的指导下，尝试使用刀具切蔬菜。
·每组选出一位“小厨师”，展示切好的蔬菜，并介绍切蔬菜的小技巧。
4. 探索发现·教师引导幼儿发现蔬菜内部的奥秘，如胡萝卜的内心是橙色的。
·幼儿品尝切好的蔬菜，感受不同蔬菜的味道。
5. 创意制作·利用蔬菜制作简单的艺术品，如蔬菜拼盘、蔬菜印章画等。
·幼儿分组合作，共同完成作品，并相互欣赏。
6. 总结分享·教师总结今天学到的关于蔬菜的知识。
·幼儿分享自己在活动中的感受和收获。
四、活动延伸1. 鼓励幼儿回家后与家人一起制作蔬菜食谱，培养家庭饮食文化。
2. 在班级区域设置“蔬菜角”，供幼儿随时观察和了解蔬菜。
五、教学反思本次《蔬菜的秘密》大班科学教案，通过认识蔬菜、动手操作、探索发现和创意制作等环节，充分激发了幼儿对蔬菜的兴趣。
在活动中，幼儿积极参与，动手能力强，能够主动探究蔬菜的特征和营养价值。
同时，通过团队合作和创意制作，培养了幼儿的合作精神和创造力。
在今后的教学中，我将继续探索更多寓教于乐的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习成长。
大班科学公开课教案及教学反思《各种蔬菜》
大班科学公开课教案及教学反思《各种蔬菜》一、教学目标1.认识常见的蔬菜，如番茄、黄瓜、青椒等。
2.了解蔬菜对身体的好处，如补充维生素、纤维素等。
3.掌握蔬菜的种植、收获和食用方式。
4.提高学生的参与意识、合作意识和口头表达能力。
二、教学重点1.认识常见蔬菜的名称和外形。
2.掌握蔬菜的食用方法和好处。
三、教学内容1.蔬菜的种类介绍。
2.制作蔬菜色拉。
3.蔬菜的生长环境及生长周期。
四、教学步骤第一步：导入新知识（5分钟）老师在黑板上绘制番茄、黄瓜、青椒、西红柿等蔬菜的形象，让学生猜测这些蔬菜的名称，并简单介绍蔬菜的好处。
第二步：引导学生观察（10分钟）老师将这些蔬菜实物展示给学生，让学生仔细观察它们的外形、颜色、纹理，了解它们的不同特点。
第三步：制作蔬菜色拉（20分钟）1.老师向学生介绍色拉的概念，讲解色拉的做法及注意事项。
2.学生分组制作蔬菜色拉，并分享自己的做法和感受。
3.学生品尝色拉，感受蔬菜的美味和好处。
第四步：了解蔬菜的生长环境及生长周期（15分钟）1.老师将介绍蔬菜的生长环境及生长周期，让学生了解不同蔬菜的适生环境和需求。
2.学生分组设计不同蔬菜的园艺造景，展示自己的创意。
第五步：课堂检测（10分钟）1.教师出示蔬菜图片，让学生说出其名称。
2.学生小组展示自己设计的园艺造景。
五、教学反思1.整堂课时间安排得当，学生喜欢课堂内容，积极参与。
2.教师介绍蔬菜的生长环境及生长周期时，应注意语速和图示，以便于学生理解。
3.注意学生蔬菜制作过程中的安全和卫生。
六、课后拓展1.家长和学生一起做一份营养早餐，让孩子体验蔬菜的美味和自己动手制作的快乐。
2.带孩子去参观附近的农贸市场、城市种植园等，加强对蔬菜的认识。
大班科学教案认识蔬菜反思
大班科学教案认识蔬菜反思大班科学教案：认识蔬菜反思引言：蔬菜作为一种重要的食物来源，对人类的健康发挥着至关重要的作用。
然而，如何向大班幼儿科学地介绍蔬菜，并引发他们的积极参与与思考，是一项具有挑战性的任务。
本文将介绍一种适合大班幼儿的科学教案，旨在帮助幼儿建立对蔬菜的认识，并通过反思蔬菜的价值，养成健康饮食习惯。
一、教学目标：1. 认识不同种类的蔬菜；2. 了解蔬菜对身体健康的重要性；3. 培养对蔬菜的兴趣与积极态度；4. 引发幼儿对自身饮食习惯的反思。
二、教学准备：1. 图片或实物展示不同种类的蔬菜；2. 幼儿感兴趣的音乐曲目；3. 幼儿餐盘和餐具。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：老师展示一些蔬菜的图片或实物，并引导幼儿识别并说出蔬菜的名称。
通过激发幼儿的兴趣，为接下来的学习做好铺垫。
2. 探究不同种类的蔬菜（15分钟）：老师播放一段蔬菜相关的音乐，让幼儿在欢快的音乐中观察不同种类的蔬菜，可以根据蔬菜的颜色、形状等特征进行分类。
同时，让幼儿尝试闻一闻、摸一摸蔬菜，感受其不同的气味和质地。
3. 讨论蔬菜对身体的好处（15分钟）：老师提问：“你们知道吃蔬菜对我们的身体有什么好处吗？”让幼儿积极发言，引导他们说出蔬菜富含的维生素、矿物质和纤维等对身体健康有益的成分。
通过这些讨论，让幼儿意识到蔬菜对身体的重要性。
4. 室内种植蔬菜（20分钟）：将一些容易栽种的蔬菜种子、土壤和小花盆准备好，让幼儿亲自动手，将种子撒在花盆里，并浇水。
在等待种子发芽的过程中，鼓励幼儿关注植物的生长变化，让他们亲身体验种植蔬菜的乐趣。
5. 实践健康饮食（15分钟）：老师与幼儿共同准备一份健康的餐食，包括蔬菜、水果和谷物等。
在摆设餐盘的过程中，引导幼儿选择蔬菜的种类和数量，并与他们一起讨论以保证饮食的均衡与营养。
6. 反思与总结（10分钟）：在餐食结束后，老师引导幼儿进行反思，提问：“吃了这样的健康餐食，你们有什么感受？为什么蔬菜对我们的身体有益？”通过与幼儿的互动，鼓励他们总结与归纳所学的知识，并明确蔬菜对健康的重要作用。
幼儿园大班蔬菜教案(精选)
汇报人：可编辑 2023-12-25
目录
• 教学目标 • 教学内容 Hale Waihona Puke 教学方法 • 教学过程 • 教学评价
01
教学目标
知识目标
认识常见的蔬菜种类
理解蔬菜的生长过程
通过实物展示和图片介绍，让大班幼 儿认识并能够区分常见的蔬菜种类， 如胡萝卜、黄瓜、西红柿等。
通过简单的讲解和图片展示，让幼儿 了解蔬菜的生长过程，包括种子、发 芽、生长、成熟等阶段。
详细描述
介绍蔬菜的种植、生长、成熟的过程，以及如何从种子长成蔬菜。同时，可以讲解蔬菜生长所需的土壤、水分、 阳光等条件。
03
教学方法
实物展示
总结词：直观感受
详细描述：准备各种蔬菜，如胡萝卜、西兰花、土豆等，让孩子们直接观察蔬菜 的形状、颜色和纹理，增强对蔬菜的直观认识。
图片展示
总结词：视觉认知
了解蔬菜的营养价值
让幼儿了解蔬菜中所含的各种营养成 分，以及这些营养成分对人体的益处 。
能力目标
01
02
03
提高动手能力
通过让幼儿自己动手切蔬 菜、制作蔬菜拼盘等活动 ，提高他们的动手能力和 精细动作能力。
增强观察能力
引导幼儿观察蔬菜的形状 、颜色、大小等特点，提 高他们的观察能力。
培养表达能力
鼓励幼儿用语言描述对蔬 菜的感受和认识，提高他 们的表达能力。
回顾所学内容
总结本节课所学的蔬菜知识，回顾重 点内容。
鼓励实践
鼓励幼儿在家中尝试吃更多的蔬菜， 养成健康的饮食习惯。
05
教学评价
学生参与度评价
总结词
活跃度与参与度
详细描述
观察学生在课堂上的表现，是否能够积极参与到蔬菜认知的 活动中，是否对蔬菜有浓厚的兴趣，是否能够主动分享自己 的想法和感受。
大班科学活动各种蔬菜教案【含教学反思】
大班科学活动各种蔬菜教案【含教学反思】一、活动简介本活动是一次大班科学活动，旨在通过认知蔬菜的形态和颜色，增强儿童对蔬菜的认识，培养儿童对健康饮食的兴趣和意识，同时增强他们手眼协调和团队协作能力等。
二、活动准备1. 材料准备•各种蔬菜（例如：黄瓜、黄色圆椒、韭菜、胡萝卜、紫甘蓝、白萝卜、西红柿、豆角等）•盆、盘、碗、剪刀、采摘工具等•每个孩子需要的材料：颜料、画笔、画布、空瓶子等2. 教学环境•教室或教学区域•活动区域3. 主题图片准备一张色彩鲜艳的蔬菜图片，用于引导孩子进入活动主题，激发他们的情感兴趣。
三、活动流程1. 热身环节（10分钟）老师向孩子展示主题图片，通过观察图片的形态和颜色，向孩子介绍蔬菜的特点。
引导孩子看到并发掘蔬菜的形态和颜色，帮助他们逐渐进入活动主题。
2. 采摘环节（20分钟）老师向孩子介绍今天要采摘的蔬菜，让孩子自由选择所喜欢的蔬菜并动手采摘，老师负责剪刀调整、帮助处理、教授采摘技巧等。
3. 制作环节（30分钟）孩子带着自己采摘的蔬菜回到活动区域，将蔬菜分配到各个盘子中，老师向他们介绍制作方法。
以制作西红柿和黄瓜色素为例：1.孩子将自己采摘的西红柿和黄瓜切碎；2.在空瓶子里加入适量水，加入适量画颜料，让孩子尝试搅拌，让颜料溶于水中；3.孩子将切碎的西红柿和黄瓜放入画指定的颜料溶液中浸泡，一段时间后取出晾干即可制作出“蔬菜色素彩绘”作品。
4. 展示环节（20分钟）每个孩子都可以展示自己制作的“蔬菜色素彩绘”作品，孩子们可以互相交流和欣赏彼此的作品。
老师则可以针对孩子们的作品进行评价和反馈。
5. 总结环节（10分钟）老师可以向孩子们介绍蔬菜的营养价值，强调一个适当搭配健康饮食的重要性。
同时，可以与孩子们探讨本次活动中孩子们获得的收获、所遇到的问题及自身的反思等。
四、教学反思本活动以蔬菜为主要素材，将蔬菜的认知，制作彩绘的操作和看到结果三个过程完美融合在一起，使孩子们在创作时更加愉悦。
幼儿园大班健康活动教案：认识蔬菜
幼儿园大班健康活动教案：认识蔬菜1. 教学目标：(1)了解蔬菜的一般概念；(2)认识各种蔬菜的名字、形状、颜色、味道、营养价值；(3)培养幼儿的观察能力和动手能力；(4)增强幼儿对健康饮食的认识，培养他们爱吃蔬菜的好习惯。
2.教学准备：(1)蔬菜图片、水果刀、蔬菜模型、黑板笔、洗涤盆、水桶、桌椅、文具等；(2)蔬菜素描、认知图、蹄莲的故事等。
3.教学过程：(一) 直观认识蔬菜1.教师出示蔬菜图片，让幼儿认识各种蔬菜的名字，掌握它们的形状、颜色、味道等基本特征。
并分组活动，自由选择一种蔬菜，再简单介绍一下。
2.教师出示蔬菜模型，让幼儿在自己的盆里涂上颜色，然后选择自己的蔬菜模型，将颜色擦拭在模型上，既认识颜色又学会了画画。
3.教师请来厨师叔叔或家长帮忙，现场演示如何切蔬菜，给幼儿们指导一下，让幼儿能够学会如何安全地处理蔬菜，同时学习健康的饮食，促进他们对健康饮食的认知。
(二) 认识不同蔬菜的营养价值1.教师出示蔬菜的认知图和素描，介绍不同的蔬菜的名字、颜色、形状、营养成分和功能，让幼儿学习各种蔬菜的特点，了解蔬菜在身体健康中的作用。
2.以蹄莲妈妈的故事为例，通过故事引发幼儿对于蔬菜的思考，进一步加深幼儿对蔬菜的认识。
(三) 科学学习蔬菜的清洗与处理1.教师为每个组准备一盆水和一只洗涤盆子，让幼儿拿着自己选的蔬菜模型，模拟清洗与处理蔬菜。
2.指导幼儿学会如何正确的处理蔬菜，避免蔬菜中残留的农药及其他有害物质。
(四) 互动游戏，加深对蔬菜的认知1.幼儿自由选择一个蔬菜，现场讲述它的营养价值及各种特点，让其他小伙伴猜出这是哪种蔬菜。
2.进行触摸、嗅闻蔬菜等互动游戏，让幼儿加深对蔬菜形态、味道、香气等的认知。
4.教学总结：通过这次活动，幼儿们对蔬菜的认识得到了进一步的加深，对正确的处理蔬菜充满信心。
同时，他们学会了掌握照顾自己身体健康事项的基本技能。
希望幼儿们能够从今以后更加注重蔬菜的摄入，更加养生，健康成长。
认识蔬菜大班科学教案
认识蔬菜大班科学教案科目：生物学教案目标：1.介绍蔬菜的定义和分类；2.培养学生对蔬菜的兴趣和意识；3.介绍蔬菜的生长条件和生长过程；4.给予学生一定的实践机会，培养动手能力和观察能力；5.培养学生保护环境的意识。
教学重点：1.学生学会对蔬菜进行分类；2.了解蔬菜的生长条件和生长过程；3.提高学生对保护环境的意识。
教学难点：1.对生长条件和过程的探索；2.在实践环节中观察和记录；3.培养学生保护环境的意识。
教学方法：1.讲授法：通过讲解、展示和图文并茂的讲解蔬菜的特点、分类等；2.实践活动：通过观察蔬菜的生长过程，利用实验和实践活动提高学生动手能力；3.集体讨论：通过师生互动，引导学生分析和总结。
教具准备：1.蔬菜的图片和文字资料；2.种植蔬菜所需的土壤、种子或幼苗；3.种植用的盆栽、水等。
教学过程：一、导入（10分钟）1.引入蔬菜的话题，激发学生的兴趣，观察讨论学生对蔬菜的印象和了解程度；2.通过展示图片和简单的讲解，介绍蔬菜的定义和分类。
二、知识讲解（15分钟）1.通过讲解和图片展示，介绍不同种类的蔬菜，如根菜类、叶菜类、果菜类等；2.讲解蔬菜的生长条件，包括土壤、阳光、水分等；3.讲解蔬菜的生长过程，如种子发芽、幼苗生长、开花结果等。
三、实践活动（30分钟）1.分发小组，每个小组提供一些土壤、种子或幼苗和盆栽；2.学生进行亲手种植蔬菜，观察整个生长过程；3.引导学生进行观察和记录，如每天浇水、观察幼苗的生长情况、花朵的开放等。
四、集体总结（15分钟）1.学生观察和记录的结果进行汇总，展示学生的观察成果；2.引导学生分析和总结，如蔬菜生长的关键因素和生长过程中的变化；3.引导学生讨论蔬菜对环境和人类的重要性，培养保护环境的意识。
五、作业布置（5分钟）1.布置学生通过观察和研究，记录蔬菜的生长过程；2.布置学生调查身边的人们日常摄入蔬菜的情况，并提出改进意见。
教学反思：通过本次教学，学生对蔬菜的认识和了解有了更深入的了解。
科学大班蔬菜水果教案
科学大班蔬菜水果教案一、活动目标1. 认识并能说出至少五种常见的蔬菜和水果的名称。
2. 了解蔬菜和水果的营养价值和对身体的好处。
3. 通过观察和分类，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
4. 鼓励幼儿积极参与活动，体验合作的乐趣。
二、活动准备1. 蔬菜水果实物或图片（包括西红柿、黄瓜、菠菜、苹果、香蕉等）。
2. 营养成分图表。
3. 分类标签若干。
4. 小组讨论板。
三、活动过程1. 导入新课·教师展示一盘多彩的蔬菜水果，吸引幼儿的注意力。
·问：“你们喜欢吃蔬菜水果吗？今天我们要一起探索蔬菜水果的奥秘！”2. 认识蔬菜水果·教师逐一展示蔬菜水果，并请幼儿说出它们的名称。
·对于不认识的蔬菜水果，教师可以展示图片或实物帮助幼儿识别。
3. 了解营养价值·教师出示营养成分图表，向幼儿介绍蔬菜水果中的维生素、矿物质等营养成分。
·通过简单的故事或游戏，让幼儿理解吃蔬菜水果对身体的好处。
4. 分类游戏·将蔬菜和水果分成若干小组，每组有几种不同的蔬菜水果。
·让幼儿根据颜色、形状或其他特征将蔬菜水果进行分类。
·教师巡视指导，帮助幼儿正确分类。
5. 小组讨论·每位幼儿选择一种自己喜欢的蔬菜水果，并准备向小组同伴介绍它。
·小组成员轮流分享，其他幼儿可以提问或补充信息。
·教师在讨论过程中给予积极的反馈和鼓励。
6. 总结分享·请每组幼儿选出一名代表，向全班幼儿介绍他们小组讨论的结果。
·教师总结蔬菜水果的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中多吃蔬菜水果。
四、活动延伸·鼓励幼儿回家后与家人一起制作蔬菜水果沙拉，增进亲子关系的同时了解更多关于蔬菜水果的知识。
·在班级区域内设置“蔬菜水果角”，供幼儿随时观察和取用。
五、注意事项·确保所有提供的蔬菜水果都是安全无害的，适合幼儿食用。
大班科学蔬菜教案
大班科学蔬菜教案一、教学内容本节课选自幼儿大班科学教材第四章《植物的奥秘》第三节《认识蔬菜》。
详细内容包括：了解蔬菜的种类、特点和营养价值，通过观察、品尝、分类等实践活动，让幼儿对蔬菜有更深入的认识。
二、教学目标1. 知道常见蔬菜的名称、特点和营养价值，能够分辨不同种类的蔬菜。
2. 能够通过观察、品尝、分类等方法，培养科学探究能力和动手操作能力。
3. 增进对蔬菜的喜爱，养成健康饮食习惯。
三、教学难点与重点难点：蔬菜的分类和营养价值。
重点：认识常见蔬菜的名称、特点和营养价值。
四、教具与学具准备教具：蔬菜实物、图片、PPT、分类卡片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示蔬菜实物，引导幼儿观察、猜测、交流。
（2）邀请幼儿分享自己认识的蔬菜，介绍其名称、特点和营养价值。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示常见蔬菜的图片，引导幼儿观察、分辨、命名。
（2）讲解蔬菜的分类方法，如根菜、茎菜、叶菜等。
（3）介绍蔬菜的营养价值，引导幼儿了解对身体的好处。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放分类卡片，让幼儿将蔬菜卡片归类到相应的类别。
（2）邀请幼儿分享自己的分类结果，进行交流讨论。
4. 品尝活动（5分钟）（1）教师准备新鲜蔬菜，让幼儿品尝，并说出自己喜欢的蔬菜。
（2）讨论品尝过程中的感受，引导幼儿关注蔬菜的口感和味道。
（2）引导幼儿思考：如何将蔬菜融入日常生活中，养成健康饮食习惯？六、板书设计1. 板书《认识蔬菜》2. 内容：蔬菜种类：根菜、茎菜、叶菜等常见蔬菜：胡萝卜、西红柿、黄瓜、菠菜等蔬菜营养价值：富含维生素、矿物质、膳食纤维等七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的蔬菜，并介绍它的特点和营养价值。
2. 答案示例：我喜欢西红柿，它是一种红色的蔬菜，富含维生素C和番茄红素，对身体有益。
八、课后反思及拓展延伸1. 组织幼儿参观蔬菜种植基地，了解蔬菜的生长过程。
幼儿园大班科学教案蔬菜里的洞
幼儿园大班科学教案蔬菜里的洞教案：《蔬菜里的洞》一、教学内容1. 认识常见的蔬菜，如胡萝卜、黄瓜、西红柿等。
2. 观察蔬菜的外形特征，了解蔬菜的名称和功能。
3. 通过切开蔬菜，观察蔬菜内部的洞洞，探讨洞洞的形成原因。
4. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
二、教学目标1. 使幼儿能够认识并说出常见蔬菜的名称。
2. 培养幼儿观察蔬菜外部特征，了解蔬菜的基本功能。
3. 引导幼儿通过动手操作，观察蔬菜内部结构，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识并了解常见蔬菜的名称和功能。
难点：引导幼儿观察蔬菜内部结构，探讨洞洞的形成原因。
四、教具与学具准备教具：蔬菜图片、蔬菜实物、切菜刀、砧板、放大镜等。
学具：每个幼儿准备一个蔬菜模型，如胡萝卜、黄瓜等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示各种蔬菜实物，引导幼儿观察并说出蔬菜的名称。
如：“小朋友们，你们认识这些蔬菜吗？它们分别是胡萝卜、黄瓜和西红柿。
”2. 观察蔬菜外部特征：教师发放蔬菜模型，让幼儿用手触摸蔬菜的外部，观察蔬菜的形状、颜色等特征，并分享自己的发现。
如：“请大家观察手中的蔬菜，它们有什么特点？”3. 切开蔬菜，观察内部结构：教师用切菜刀和砧板切开蔬菜，让幼儿观察蔬菜内部的洞洞。
如：“你们看，蔬菜里面有什么？”4. 探讨洞洞的形成原因：教师引导幼儿思考，为什么蔬菜里面会有洞洞？如：“小朋友们，你们知道为什么蔬菜里面会有洞洞吗？”5. 小组讨论：幼儿分组讨论，分享自己的观点。
教师巡回指导，帮助幼儿解答疑问。
六、板书设计蔬菜内部的洞洞形成原因：种子发育七、作业设计1. 观察家里的蔬菜，画出蔬菜的外部特征和内部结构。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动是否达到预期目标？幼儿在活动中是否积极参与？有哪些方面需要改进？2. 拓展延伸：邀请家长参与，开展家庭科学活动，让幼儿在家长的指导下，观察更多蔬菜的内部结构，培养幼儿的观察力和探索精神。
大班科学教案蔬菜品种多
大班科学教案蔬菜品种多标题：大班科学教案-蔬菜品种多一、教学目标：1. 让孩子们认识和了解常见的蔬菜种类。
2. 通过观察和实践，培养孩子们对自然科学的兴趣。
3. 培养孩子们的观察力和想象力。
二、教学准备：1. 各种常见蔬菜实物（如西红柿、黄瓜、茄子、白菜等）。
2. 蔬菜图片或绘本。
3. 音频或视频资料（介绍蔬菜生长过程）。
三、教学步骤：1. 引入新课：教师可以以故事的形式引入今天的主题，比如：“在一个美丽的农场上，住着许多蔬菜朋友，他们各有各的特点和颜色，让我们一起来认识一下他们吧。
”2. 学习新的知识：（1）教师展示各种蔬菜实物，让孩子们观察并说出他们的名称。
同时，教师也可以介绍一下这些蔬菜的营养成分和吃法。
（2）播放音频或视频资料，让孩子们了解蔬菜的生长过程，引导孩子们思考为什么每种蔬菜的颜色、形状会不同。
3. 实践活动：（1）将孩子们分成小组，每个小组分配一种蔬菜，让他们通过观察和触摸，描述这种蔬菜的特点。
（2）组织孩子们进行蔬菜绘画比赛，让他们发挥想象力，画出他们心中的蔬菜世界。
4. 总结与反馈：（1）教师总结今天的学习内容，再次强调每种蔬菜都有其独特的特点和价值。
（2）请孩子们分享他们在学习过程中的感受和收获，鼓励他们回家后向家长介绍自己学到的知识。
四、教学评价：通过观察孩子们在课堂上的表现和参与度，以及他们对新知识的理解和应用情况，来评价这次教学的效果。
五、家庭作业：让孩子们回家后，尝试帮助家长做一道含有今天学到的蔬菜的菜肴，并记录下来自己的体验和感想。
以上就是“大班科学教案-蔬菜品种多”的全部内容，希望这份教案能帮助孩子们更好地理解和掌握关于蔬菜的知识。
大班科学蔬菜宝宝教案
大班科学蔬菜宝宝教案第一阶段教学科学：各种各样的蔬菜活动目标：1、认识常见的几种蔬菜，知道其名称和外形特征。
2、丰富幼儿相应知识，引导幼儿学会按植物食用部分的不同名称分类。
活动准备：芹菜萝卜白菜花菜玉米茄子实物各一各种蔬菜图片每组一套活动过程：一、导入：今天蔬菜宝宝们要开一个联欢会，想请小朋友们一起来参加，你们愿意吗？二、集体学习活动1、分别出示各种蔬菜，引导幼儿认识各种蔬菜，联系生活经验说说它们的外形特征和各种吃法、味道等。
2、蔬菜宝宝们都出场了，可是，它们却为了“比谁的贡献大”吵起来了。
有的说：“我的贡献比你大，人们可以吃我的根。
”有的说：“我的贡献最大，我开的花人们最爱吃，营养可丰富了。
”就这样，它们你一句我一句地吵起来了，谁也不肯让步，怎么办呢？3、小朋友们快来做调解员，帮它们分分类、评评理吧！4、教师手拿实物，以蔬菜宝宝的口吻分别介绍自己的特点：芹菜：我是芹菜宝宝，人们最爱吃我的杆，我的杆又鲜又嫩又好吃。
萝卜：我是萝卜宝宝，人们最爱吃我的根，我的根营养丰富，还有杀菌的作用呢。
白菜：我是白菜宝宝，人们最爱吃我的叶，我的叶子又大又白又水灵，真好吃。
花菜：我是花菜宝宝，人们最爱吃我的花，我的开的花好看又好吃，还有抗癌功能呢。
茄子：我是茄子宝宝，人们最爱吃我的果，我的果实又黑又亮，营养也很丰富。
玉米：我是玉米宝宝，人们最爱吃我的籽，我的籽煮熟了香喷喷的，可好吃了，人们还说我是一种保健食品呢。
5、它们都作了自我介绍，小朋友们来给它们评评理吧。
6、蔬菜宝宝们说：小朋友们说得真好，评得也很有理，它们都成了好朋友，高高兴兴地去参加联欢会了。
三、分组学习活动蔬菜宝宝还有许多好朋友，你能帮它们分别找到好朋友吗？四、评价活动请分得又快又对的一组幼儿选一名代表上来演示，师作适当评价。
第二阶段教学活动目标：1、理解收割各种植物的声音及各种声音的表现方式，引起幼儿对拼音的兴趣。
2、引导幼儿注意各种植物的采摘方式，体会不同的动作。
《认识蔬菜》幼儿园大班科学教案模板
《认识蔬菜》幼儿园大班科学教案模板“教案与教学并重”的教学设计在理论、方法和过程建构主义环境下的教学设计上都兼取两者之长并弃其之短，既突出学生的主体地位，又重视教师的主导作用。
以下是为大家整理的《认识蔬菜》幼儿园大班科学教案，感谢您的欣赏。
《认识蔬菜》幼儿园大班科学教案1教学目标：1、区别菠菜、荠菜、草头、豆苗的过程中，提高观察、比较和概括事物的能力。
2、知道菜场里蔬菜的品种越来越多，感受我们的生活越来越好。
教学准备：认知准备：认识常见的`蔬菜材料准备：菠菜、荠菜、草头、豆苗四种蔬菜图片和相应的汉字教学重点：认识菠菜、荠菜、草头和豆苗教学难点：能区分菠菜、荠菜、草头、豆苗四种蔬菜教学过程：一、引出·重点提问：1、你们喜欢吃蔬菜吗?你吃过哪些蔬菜?2、蔬菜有什么营养?多吃蔬菜有什么好处?·小结：蔬菜能为我们提供维生素，帮助我们肠道的活动，还能补充水分。
二、观察认识四种菜：·出示菠菜、荠菜、草头、豆苗四种菜，观察后重点提问：(解决重点)1、你吃过这些菜吗?它们是什么菜?2、这些菜有什么特点?你吃过这些蔬菜吗?·小结：菠菜富含铁质，放在汤里很美味。
荠菜常常作为馄饨的馅儿，特别鲜。
炒草头的时候可以放点酒，而豆苗可以和蒜泥一起炒。
三、比较区分四种菜两两对比观察，重点提问：(解决难点)1、哪两种菜看上去比较像?(菠菜和荠菜;草头和豆苗)2、菠菜和荠菜;草头和豆苗，它们有没有不一样的地方?3、这四种菜有什么相同的地方吗?(都是叶片菜，都是绿色菜，都是蔬菜……)小结：这些菜都是叶菜，都是绿色的，我们吃它们的叶子，不同的是：菠菜——根是红的，叶子是椭圆形的，茎比较粗;荠菜——根是白的，叶子是锯齿形的，茎比较细;草头——是摘下来的，没有根，一定是三片叶子，个子比较小;豆苗——也是摘下来的，没有根，但有须，茎是空心的。
四、了解更多的蔬菜：除了这四种菜之外，你们平时还吃过、看到过或听到过哪些蔬菜?在四个篮子上分别贴有四种蔬菜的名字，请幼儿将四种蔬菜送到各自的家中，看看是不是送对了?《认识蔬菜》幼儿园大班科学教案2活动目标1.培养幼儿不挑食、喜欢吃蔬菜的很高习惯。
大班科学教案认识常见的蔬菜
大班科学教案认识常见的蔬菜一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿科学探究》第5章《认识常见的蔬菜》。
详细内容包括：了解蔬菜的分类、特点及营养价值；掌握常见蔬菜的名称及其生长过程；培养幼儿对蔬菜的观察和认知能力。
二、教学目标1. 知道蔬菜的分类、特点和营养价值，能列举出至少五种常见蔬菜的名称及其生长过程。
2. 学会观察和描述蔬菜的形态、颜色和气味，提高观察力。
3. 培养幼儿对蔬菜的喜爱，养成不挑食、多吃蔬菜的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：掌握蔬菜的分类和生长过程。
教学重点：认识常见蔬菜的名称、特点及营养价值。
四、教具与学具准备1. 教具：蔬菜实物（如胡萝卜、西红柿、黄瓜、茄子、青菜等）、PPT、挂图。
2. 学具：画纸、彩笔、蔬菜模型。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种蔬菜实物，让幼儿观察、触摸，引导幼儿说出蔬菜的名称，激发幼儿对蔬菜的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示，讲解蔬菜的分类、特点和营养价值。
（2）教师拿出蔬菜模型，让幼儿观察并描述其形态、颜色和气味。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的蔬菜。
（2）教师组织幼儿进行“蔬菜接力”游戏，巩固对蔬菜名称的掌握。
4. 小结与拓展（10分钟）六、板书设计1. 板书《认识常见的蔬菜》2. 内容：（1）蔬菜的分类：根菜类、茎菜类、叶菜类、花菜类、果菜类（2）常见蔬菜：胡萝卜、西红柿、黄瓜、茄子、青菜等（3）蔬菜的特点及营养价值：富含维生素、矿物质、膳食纤维等七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿与家长共同制作一份蔬菜沙拉，并拍照至班级群。
（2）画一画自己最喜欢的蔬菜，并写出它的名称。
2. 答案：（1）蔬菜沙拉：生菜、胡萝卜、西红柿、黄瓜、紫甘蓝等。
（2）最喜欢的蔬菜：如胡萝卜，名称为“胡萝卜”。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对蔬菜的认知程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
大班科学教案各种蔬菜教案及教学反思
大班科学教案各种蔬菜教案及教学反思一、引言本篇文档主要介绍大班科学教学中如何教授蔬菜的知识以及反思教学中的不足。
蔬菜是我们日常饮食中必不可少的一部分，学生们对蔬菜了解的多少，直接关系到他们养成良好的饮食习惯。
所以，在教学中，我们应该注重让学生了解蔬菜的营养成分、种类等相关知识，并在实践中让学生亲身体验，以此培养学生对健康饮食的认知。
二、蔬菜的种类在蔬菜教学中，我们首先要让学生了解蔬菜的种类。
蔬菜按照营养成分的分类，可以分为以下几类：1.绿叶蔬菜：如菠菜、油菜、生菜等。
2.根茎蔬菜：如胡萝卜、白萝卜、芹菜等。
3.瓜果蔬菜：如黄瓜、西红柿、豆角等。
4.菌藻类蔬菜：如香菇、海带、紫菜等。
学生们可以根据这些分类，了解不同种类蔬菜的营养成分及其功效。
三、不同蔬菜的教学案例1. 胡萝卜胡萝卜含有丰富的胡萝卜素和维生素C、B2等多种维生素，具有增强人体免疫力和抗氧化的作用。
在教学中，可以将一些新鲜的胡萝卜洗净，让学生亲手削成条状或片状，放到水中尝试让其浮起来。
通过实践，让学生更深入地了解胡萝卜的特点。
菜花中含有丰富的维生素C和多种矿物质，具有软化血管、预防动脉粥样硬化等作用。
在教学中，可以通过让学生品尝菜花，或者让学生自己动手制作菜花烩鸡肉、菜花沙拉等，让学生感受到菜花的美味和营养。
3. 香菇香菇含有丰富的蛋白质、无机盐和维生素B族，有助于增强人体免疫力和抗衰老。
在教学中，可以通过让学生亲手制作香菇汤或者香菇炒肉等，让学生感受到香菇的美味和营养。
四、教学反思在教学中，有时候我们会发现学生们对于蔬菜的兴趣不够高，或者没有参与到教学中来。
这时候，我们需要反思教学中的不足。
首先，我们要注意蔬菜教学的生动性和趣味性。
要让学生在充分了解蔬菜的营养成分的同时，能够亲自动手参与到制作和品尝中来。
这样可以更好地激发学生的学习兴趣和参与意愿。
其次，我们要注重蔬菜教学的实践性。
通过让学生自己动手操作，让他们亲身体验，可以更好地培养他们的实践能力和动手能力，同时也可以更好地锻炼他们的想象力和创造力。
大班科学教案认识常见的蔬菜
大班科学教案认识常见的蔬菜一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动指导手册》第三章“生活中的科学”，详细内容为认识常见的蔬菜。
通过学习，幼儿将能识别和了解胡萝卜、西红柿、黄瓜、茄子等日常蔬菜的名称、外部特征及营养价值。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解常见的蔬菜，能够正确说出它们的名称。
2. 通过观察和触摸，使幼儿能够描述蔬菜的外部特征。
3. 培养幼儿对蔬菜的喜爱，教育他们养成不挑食、爱吃蔬菜的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解蔬菜的营养价值，培养他们爱吃蔬菜的习惯。
教学重点：认识和掌握常见蔬菜的名称、外部特征。
四、教具与学具准备1. 教具：常见蔬菜（胡萝卜、西红柿、黄瓜、茄子等）的实物、图片、PPT。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿参观幼儿园的菜园，观察并采摘蔬菜，引导幼儿关注蔬菜的名称和外观。
2. 例题讲解（5分钟）教师展示胡萝卜、西红柿、黄瓜、茄子等蔬菜的实物、图片和PPT，引导幼儿认识这些蔬菜，并讲解它们的名称、外部特征和营养价值。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分成小组，每组挑选一种蔬菜，观察后进行描述，并由教师点评。
4. 蔬菜绘画活动（10分钟）教师分发画纸、彩笔等学具，指导幼儿将观察到的蔬菜画下来，并涂上颜色。
教师邀请幼儿展示自己的绘画作品，并对他们的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 认识常见的蔬菜2. 内容：蔬菜名称：胡萝卜、西红柿、黄瓜、茄子外部特征：颜色、形状、大小、纹理营养价值：富含维生素、矿物质、纤维素等七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍今天学习的蔬菜，并说出它们的名称、外部特征和营养价值。
2. 答案：见板书设计内容。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织家长参与活动，让家长协助幼儿完成蔬菜认知任务，加强家园共育。
同时，鼓励幼儿在日常生活中多吃蔬菜，养成健康饮食的好习惯。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解蔬菜的营养价值，培养他们爱吃蔬菜的习惯。
《认识蔬菜》幼儿园大班科学教案
《认识蔬菜》幼儿园大班科学教案一、教学目标1.了解常见蔬菜的名称、形状、颜色等特征。
2.培养幼儿对蔬菜的认知兴趣，激发探索欲望。
3.培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。
二、教学重难点1.教学重点：认识常见蔬菜，了解蔬菜的特征。
2.教学难点：引导幼儿通过观察、交流，发现蔬菜之间的异同。
三、教学准备1.教具：各种蔬菜实物、图片、卡片。
2.环境布置：将教室布置成蔬菜园地，摆放各种蔬菜。
四、教学过程（一）导入1.教师出示各种蔬菜，引导幼儿观察并说出蔬菜的名称。
2.邀请幼儿分享自己最喜欢的蔬菜，并简单介绍其特征。
（二）主题活动1.蔬菜分类（1）教师将蔬菜卡片分发给幼儿，引导幼儿根据蔬菜的特征进行分类。
（2）幼儿分组讨论，将蔬菜分为叶类、根类、果实类等。
2.蔬菜猜谜（1）教师出示蔬菜图片，让幼儿猜猜是什么蔬菜。
（2）幼儿轮流猜谜，猜对的幼儿可以得到小奖励。
3.蔬菜品尝（1）教师准备各种蔬菜，让幼儿品尝并说出蔬菜的味道。
（2）幼儿分享品尝感受，讨论蔬菜的营养价值。
4.蔬菜创意画（1）教师出示蔬菜图片，引导幼儿观察蔬菜的形状、颜色。
（2）幼儿用彩笔或油画棒在画纸上绘制自己喜欢的蔬菜。
（3）教师邀请幼儿展示作品，分享创意。
2.邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
3.教师布置家庭作业：与家长一起到菜市场或超市购买蔬菜，观察蔬菜的生长环境，了解蔬菜的种植过程。
五、课后反思1.教师反思本次活动的设计是否合理，是否达到教学目标。
2.观察幼儿在活动中的表现，分析幼儿对蔬菜的认知程度。
3.针对本次活动，调整教学策略，为下一次活动做好准备。
通过本次教学活动，幼儿对蔬菜有了更深入的认识，培养了观察、交流、合作的能力。
同时，活动中的互动环节让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，激发了他们对科学的兴趣。
在今后的教学中，我们将继续关注幼儿的兴趣点，设计更多有趣、富有教育意义的活动。
重难点补充：教学重点：1.教师通过实物展示，让孩子们亲手触摸和观察蔬菜，如：“这是什么蔬菜？它是什么颜色的？是什么形状的？”，引导幼儿用自己的话描述蔬菜的特征。
大班科学活动各种蔬菜教案
大班科学活动——各种蔬菜教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种蔬菜的名称、特征和营养价值。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、分类能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对蔬菜的兴趣，养成不挑食的好习惯。
二、活动准备1. 教具：各种蔬菜的图片、实物或模型，蔬菜分类卡片，蔬菜营养价值介绍资料。
2. 环境：布置一个蔬菜主题的环境，如蔬菜拼图、蔬菜画等。
三、活动过程1. 引入：教师带领幼儿参观蔬菜主题环境，引起幼儿对蔬菜的兴趣。
2. 认识蔬菜：教师展示各种蔬菜的图片或实物，让幼儿观察并说出蔬菜的名称。
3. 分类蔬菜：教师发放蔬菜分类卡片，引导幼儿根据蔬菜的特征进行分类。
4. 了解蔬菜营养价值：教师根据蔬菜的营养价值进行讲解，让幼儿了解蔬菜对身体健康的好处。
5. 总结：教师引导幼儿总结今天学习的蔬菜名称和特点，鼓励幼儿多吃蔬菜，不挑食。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的活动内容，鼓励家长在家引导幼儿多吃蔬菜。
2. 区域活动：在幼儿园的区域活动中，设置蔬菜主题区域，让幼儿自主参与蔬菜相关的活动。
3. 蔬菜种植：教师组织幼儿在幼儿园的菜地里种植蔬菜，让幼儿亲身体验蔬菜的生长过程。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对蔬菜的认识和兴趣。
2. 家长反馈：了解家长对活动内容的满意度和幼儿在家的表现。
3. 幼儿作品：观察幼儿在区域活动和蔬菜种植过程中的表现，评价他们的学习效果。
六、活动准备1. 教具：蔬菜卡片、蔬菜模型、蔬菜颜色和形状分类卡片、蔬菜生长过程图解。
2. 环境：布置一个蔬菜主题的环境，如蔬菜拼图、蔬菜画等。
七、活动过程1. 引入：教师带领幼儿参观蔬菜主题环境，引起幼儿对蔬菜的兴趣。
2. 认识蔬菜：教师展示各种蔬菜的图片或实物，让幼儿观察并说出蔬菜的名称。
3. 蔬菜分类：教师发放蔬菜分类卡片，引导幼儿根据蔬菜的特征进行分类。
4. 蔬菜颜色和形状：教师展示蔬菜颜色和形状分类卡片，让幼儿根据蔬菜的颜色和形状进行分类。
大班科学蔬菜教案
大班科学蔬菜教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《身边的蔬菜》章节，详细内容包括：认识常见的蔬菜，了解蔬菜的营养价值，学习通过观察、触摸、品尝等方式辨别蔬菜的形状、颜色和味道。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出至少五种常见的蔬菜名称。
2. 培养幼儿通过观察、触摸、品尝等方式辨别蔬菜的形状、颜色和味道的能力。
3. 培养幼儿养成爱吃蔬菜的良好饮食习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿了解蔬菜的营养价值，培养他们爱吃蔬菜的习惯。
教学重点：认识常见的蔬菜，学习通过观察、触摸、品尝等方式辨别蔬菜的形状、颜色和味道。
四、教具与学具准备教具：蔬菜模型、蔬菜卡片、PPT、小篮子、小盘子等。
学具：画纸、画笔、水彩等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观幼儿园的菜园，让幼儿观察并说出他们认识的蔬菜。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示蔬菜模型和卡片，讲解蔬菜的名称、形状、颜色和味道，引导幼儿通过观察、触摸、品尝等方式认识蔬菜。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组挑选一个蔬菜进行观察，然后向其他小组介绍他们所观察的蔬菜。
4. 课堂小结（5分钟）5. 互动环节（10分钟）教师组织幼儿进行“蔬菜拼图”游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固对蔬菜的认识。
6. 拓展延伸（5分钟）教师向幼儿介绍蔬菜的营养价值，引导他们养成爱吃蔬菜的良好饮食习惯。
六、板书设计1. 在黑板上画出蔬菜的形状，旁边标注蔬菜的名称。
2. 用不同颜色的粉笔在黑板上画出蔬菜的颜色，增强视觉效果。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起完成一份“蔬菜画”，用画笔和水彩将他们认识的蔬菜画下来，并标注蔬菜的名称。
2. 答案：幼儿完成画作后，教师和家长共同评价，给予鼓励和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，观察他们对蔬菜的认识和接受程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织家长参与教学活动，让家长了解幼儿在园的学习内容，共同培养幼儿的良好饮食习惯。
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活动目标：
1、认识四中常见蔬菜的外形特征，按食用部分进行归类。
2、知道蔬菜营养丰富，教育幼儿要多吃蔬菜。
活动重点：知道从蔬菜的食用部分，比较异同点，形成蔬菜概念。
活动准备：与内容有关的课件西红柿、白菜、土豆、萝卜等实物若干、展板一张蔬菜图片与幼儿相等活动过程：
1、今天有蒙老师与小朋友们一起来上课，小朋友们高兴吗？（高兴）
2、刚才老师接到了一个电话，小朋友想不想知道是谁
给老师打来的？（想）是蔬菜王国的国王给老师打来的，它告诉老师说他们蔬菜王国给咱们小朋友寄来了许多东西，放在了咱们活动室里，小朋友想不想去看看是什么？（想）那咱们一起去看看吧？
3、展板、实物（各种蔬菜）：提问：你看到了什么？有那些蔬菜？你喜欢吃哪一种蔬菜？你知道你是吃它的哪一部分？
4、我们先来看看蔬菜都是有哪部分组成的？（大屏幕）（根、茎、叶、花、果实、种子）
5、小朋友知道了蔬菜都是有那几部分组成，那么小朋友就该回答老师的问题了。
6、猜谜语：又红又圆象苹果，酸酸甜甜营养多，既能做菜吃，又能当水果。
（西
红柿）谁能说一说西红柿是什么样子的？（颜色、形状、皮是怎样的、还有小坑、味道、可以做菜也可以生吃）那我们应该吃西红柿的哪一部分？（果实）还有什么蔬菜是吃它的果实部分？（茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子）。
7、还有一个谜语猜猜看：一个胖娃娃，埋在地底下，头顶绿巾穿红褂，夏天播种秋天拔，我们人人都爱它。
（萝卜）说一说萝卜的样子？（形状、颜色、可以生吃也可以做菜）老师告诉小朋友萝卜还有"土人参"之说。
因为萝卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身体健康，民间自古就有"萝卜是土人参"之说。
我们应该吃它的哪一部分？（根）还有什么蔬菜我们可以吃它的根？
8、看图中有哪些蔬菜？（白菜、菠菜、
油菜）老师可以说说白菜的样子。
我们该吃它的哪一部分？（叶）还有什么蔬菜我们吃它的叶。
9、这是什么？（土豆也叫地蛋或马铃薯）土豆的样子。
土豆发了芽时有毒，不能吃，如果芽很小，可以把芽和周围的肉削干净，才可以吃。
我们吃它的茎。
老师还有一个关于土豆的儿歌：老师说一遍，课下再教小朋友说。
10、考考小朋友：小朋友们，平时吃我的哪一部分（屏幕）11、谁在一拽老师的衣角，摸出来瞧一瞧，哦，是一一封信，看看上面写的什么？是蔬菜王国给小朋友的信：（我想考考小朋友对我们蔬菜的了解，呀，还有小奖品呢？谁答对了给谁一个）看看都有什么问题？
12、问题：
（1）哪些蔬菜既能生吃又能熟吃？
（2）哪些蔬菜既能当水果吃又能当蔬菜吃？
（3）为什么称萝卜为土人参？
（4）发芽的土豆为什么不能吃？
（5）为什么要小朋友们多吃蔬菜？
13、小朋友都累了咱们来休息一下，做个游戏：找朋友小朋友拿着自己手中的图片找自己的朋友。
（老师讲评）
14、小朋友看这是什么？（出示蔬菜拼盘）回家和爸爸妈妈一起来制作蔬菜拼盘。