家长对考生心理辅导的策略与方法

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 家长对考生心理辅导的策略与方法浅谈高考前后家长对考生心里辅导的方法与策略谢云峰在今天的高考答疑中看到这样一个真是的案例,一个家长很不好意思的给我私聊说了这样一段话:

谢老师,我只问一个问题,孩子前天给我说他很迷惘。

以前他很自信,每次都给同学讲题,但最近几次他考试时看到题脑子就会想很多,有时会跑偏,注意力不集中,他很恼火,感觉自已没自信了,不知该怎么办?希望得到您的指导?说实话,看到这个家长的问题,让我心中一震,因为他折射出了当前所有家长的焦虑与不安。

是呀,越是临近高考,紧张、焦虑、不知所措成了考生和家长的普遍现象。

对考生管的太紧,害怕适得其反,置之不理,又怕放纵任性。

家长简直左右为难,真是说也不行,不说也不行,焦头烂额,心中很是苦闷,恨不得自己上考场帮考生考试。

那么,在这关键时期,家长能为孩子做些什么呢?家长如何对考生进行心里辅导和考前解压呢?现在高考专家谢老师就帮助家长理理思路,找找方法,供大家参考:

一、切记莫施压,谨防考试焦虑症心理学研究表明,焦虑情绪是影响考试成功的最重要的心理因素之一。

考试焦虑是一种负性情感状态,能给人带来不愉快甚至是痛苦的

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情绪体验。

过度的焦虑会使大脑处于抑制状态,导致注意力的分散和记忆力的减退,严重干扰逻辑思维的过程,影响水平的发挥。

症状 1:

当前很多考生会出现平时感觉学得还不错,没有感到多大压力,可一旦上考场就莫名紧张。

尤其是每当快要考试的时候,前两天都会显得很不安,有点紧张,情绪波动也会非常明显。

症状 2:

在考场上做题,时间总是不够用,最后考试快结束的时候,就会越来越紧张,反而把原先会的题目也做错了。

三林中学的张同学懊恼地告诉记者,每次考试后,他都会自责。

其实知识点基本掌握了,可总是因为时间不够用,导致乱了阵脚,后面会做的题目也会失分了,总是让他感到遗憾不已。

症状 3:

就如我刚才开题讲到的那个家长问题,开始很自信,当看到别同学同步提升时,开始不自信,严重时会出现破罐子破摔情绪。

综合诊断:

这就是典型考试焦虑症原因分析:

要调节考试心理,关键在于减少考试焦虑。

而要减少考试焦虑,首先必须分析造成考试焦虑的原因。

主要表现为以下四个方面:

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 1、是考生心理压力过大。

考生往往把考试同命运联系起来,把考试的成败与人生的成败等同起来,过于看重考试的结果,产生对未来前途的担忧。

2、是对考试成绩的期望值过高,以及同学之间的无形竞争导致的压力。

考生唯恐考试失利,无颜面对父母、同学,把考试成绩与自我能力混淆起来,担心他人的评价,怕丢人,产生对自我形象的担忧。

3、是长期以来因考试失败所形成的对考试的恐惧与消极态度深入到潜意识内,而引发自我暗示,对自己的智力、能力持自卑、怀疑态度。

4、是对自己考试前的复习、准备缺乏应有的自信心,总认为自己没有其他同学准备得充分。

解决办法:

要克服考试焦虑,关键在于面对现实,进行自我分析,把内心的担忧、恐惧、焦虑逐条用文字记录下来,这样就能清晰地认识到自己焦虑情绪的症结,然后逐步消除这些消极情绪。

这里最重要的在于家长帮助考生打破原有的心理定势,改变认知,重新分析、评价原有的想法。

其一、家长帮助考生重新认识考试的功能。

考试只是对自己学习状况的一种检测。

人的一生中要经历无数次各种形式的考试,有无数次的机遇,一

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次考试的成败怎能决定命运呢?其二、家长帮助考生重新认识自己的能力与他人的评价。

每个人的能力固然有高低,肯定有些人的能力比你强,但也有许多人的能力不如你,只要你已竭尽全力,便应问心无愧,完全不必去过分计较他人的评价。

其三、家长帮助考生重新认识考前的准备工作。

临考前,不少考生开夜车,搞题海战术,这不是复习的好办法。

不要为自己没有人家复习的时间多而焦虑,因为考试主要体现知识掌握的系统性与运用,而这些不是临时突击所能解决的。

因此,面临考试应充分相信自己平时的积累,放松精神,复习安排要劳逸结合,睡眠要充足;考试时,充分自信,使思维处于最佳状态,这样,才能有最佳发挥。

而过于担忧自己的复习准备,则会使大脑负荷过重,导致考试时大脑兴奋与抑制失调,影响正常的水平发挥。

其四、家长帮助考生重新认识考试失败。

考试失败怎么办?事实上这不是考试前所思考的问题。

考试之前,谁也不能预料结果,先担心失败,这是无谓地分散精力,是不明智的。

面对考试要有一种狭路相逢勇者胜和敢于亮剑的气概,即使考试真的失败了,也不必悲观绝望,你可以从失利中总结原因,通盘考虑,一切可以重新开始。

其五、家长帮助考生学会放松和休息。

家长学校心理健康教育讲座稿最新版

家长学校心理健康教育讲座稿(家长会) ——让健康心理伴你快乐成长 亲爱的家长们: 大家好! 很高兴和大家一起探讨有关心理健康方面的知识,希望通过我今天的讲座,同学们会在学习以及生活中得到一点启迪,收获一点经验,长一些见识,心灵上得到一次震憾。心理学家曾经对小学生心理健康状况进行调查报告,发现学生心理大多是较健康的,但也有9.5%的小学生存在较明显的心理健康问题,如学习焦虑、冲动倾向、恐怖倾向、对人焦虑和自责倾向等等;从而提出应重视小学生的心理健康教育,同时需进一步重视家庭教育并特别重视学生的心理健康教育。但现阶段涉及较多的还是心理问题较明显的大中学生,小学生的心理健康问题仍未受到足够的重视。而实际上由于社会的发展、各种竞争的不断加剧以及家庭教育和学校教育的一些失误,许多心理问题都表现出了向低龄化发展的趋势。例如中央电视台《今日说法》的一则案例讲,山东某县一名年仅8岁的小姑娘因被邻居怀疑偷钱而服毒自尽。由此联想到近年来见诸报端的类似事例,例如,某小学生因考试不及格被罚款而自杀,某中学生因“老师把我同小流氓相提并论”而卧轨身亡,某中学生因考试成绩不理想受到家长批评而离家出走等,可见对学生开展心理素质教育非常有必要。特别是对他们进行挫折教育,培养其耐挫能力,提高其心理承受能力已经是势在必行的问题。 我们知道,种子萌芽生长,必须经过黑暗中的挣扎才会有破土而出时的第一缕光亮;蛹破茧而出,必须经过苦苦挣扎才会有彩蝶的翅膀美丽如

画。21世纪的小学生,必须排除人生道路上的种种困惑,克服前进道路上的种种困难,才能在学习、工作与生活中乘风破浪,勇往直前。“未来社会也日益要求个人在社会中具有健康的自我和主动发展的意识与能力。”当今社会竞争日益激烈,而且这种竞争也被移植到学校。那么小学生生常见的心理问题有哪些呢? 一、小学生常见的心理问题: (1)学习和升学竞争导致的过度焦虑。 望子成龙,望女成凤,已经成了一些家长的愿望。一些孩子刚刚入学,其家长就把注意力放在孩子是不是能考“双百”上。一旦成绩不理想,就连吓带逼、连骂带损,给你们造成巨大的心理压力,致使学生视学习如畏途。 (2)交往中的心理矛盾与冲突。现在的小学生,绝大部分都是独生子女,许多人从小养成了自我为中心,不关心他人,依赖性强、不容他人等不良倾向。而且孤僻、不合群的情况也很严重,这使他们在处理人际关系方面,面临很大的问题。小学生因为人际关系冲突苦恼的比例相当大,由于同学关系紧张和冲突而患病,比如学校恐惧症,或出走、自杀的情况也屡有发生。 (3)与父母、师长缺乏理解和沟通导致的心理矛盾和冲突。 与父母、师长难以沟通,相互间缺乏必要的理解也是造成你们心理问题的一个重要因素。这种冲突随着你们年龄的增长,使你们普遍感到压抑、苦闷、无助和烦躁。一方面你们特别希望父母、老师理解你们的想法和做法;在教育实践中教师经常遇到因与家长和教师难以沟通而苦恼的学生前

孩子心理辅导的方法-孩子心理健康

孩子心理辅导的方法-孩子心理健康 第一步:自我叙述 通过交流使孩子袒露自己内心的思想、认识、困惑。发现自身的优点、不足。明确自己的处境和发展方向。增强其责任心。使他们逐步具有反省能力。并且积极地向着反省习惯方向发展。 1、心理暗示 对于不同的事物,积极的心理和消极的心理给人的影响和情绪是不一样的。比如下雨,有的人就觉得可能出门要穿雨衣,非常麻烦,路上交通不方便,路滑,很容易摔交,走路时很可能泥浆溅在裤腿上,非常讨厌,这是消极的心理暗示。也有人会这样想,终于可以看到天上落下的雨了。她湿润了整个大地。清洁了整个世界,自己可以打着雨伞和自己最亲爱的人在一起体会这个朦胧的世界,感受季节的气息。这个时刻将会给自己留下美好甚至终生难忘的印象,这就是积极的心理暗示。

我们在做心理辅导时,首先要给孩子一个积极的心理暗示,让他们感到这次辅导非常有希望,非常有可能改变自己目前的困难状况,使孩子有一种迫切的心情迎接这次辅导,这样就开了一个好头。 如果使家长和孩子谈心,可以说我跟着某某心理专家或者某某心理辅导书上学习了一个非常好的彼此交流的方法,我们一起尝试一下好吗?如果是请专家辅导,则可提前对这个孩子说明这个心理辅导专家的成就,他曾经挽救过多少比自己这个孩子更为困难的学生,使多少更加困难的孩子达到了健康甚至优秀的水平,使孩子对这次辅导充满了期待和盼望,一般我们建议到专家的处所去而不是请专家到自己家里来,因为一般情况下,孩子到达一个陌生的环境,心理上比较容易安静,比较容易进入角色,而在家里看到一个陌生人常常不自觉的产生戒备心理。并且在自己家里无意识地会有自己是家里主人的想法,对请来的专家会有一种不自觉的排斥感。 2、轻描淡写 和孩子见面以后,建议一般不要谈行为偏差,也不要问学习情况,更不要谈孩子最敏感的焦虑的问题。可以问问孩子的概况,比如他的年龄姓名,最好让他

幼儿园心理辅导案例(4)

幼儿园心理辅导案例 一、个案情况介绍 邬意韬,是一个非常聪明的小男孩,有很强的记忆力,学知识很快。他从小跟姥姥在一起生活,老人对孩子照顾地无微不至,从不放手让孩子自己去玩,对孩子百依百顺,老人没有文化。孩子父母虽然都是机关工作人员,但对孩子的教育却顾及甚少,对孩子缺乏必要的指导,多方面的因素导致了孩子在心理方面存有明显的障碍。 二、存在的问题。 1、心理脆弱。在幼儿园,小朋友不小心碰了他,就放声大哭;小朋友跟他开玩笑,说姥姥不来接他,他也哭。 2、自理能力差。老师让小朋友学着叠被子,他不会叠,也哭;让他学着做值日,他说不会,让他跟小朋友学,他也哭。 3、不会和小朋友交往。在幼儿园,和小朋友交往很少,不爱跟大家说话,自己坐一边,不肯参加班里的活动;大家玩玩具,他想玩,却不敢跟大家在一起。 三、分析出现问题的原因。 1、遗传因素。 据的邬意韬姥姥讲,邬意韬的妈妈小时侯也是这样胆小,很怕羞,长大后就改掉了原来的毛病。 2、后天的教育环境。 老人对孩子照顾太多,生活技能方面缺乏必要的锻炼,导致他自理能力差;再加上周围同龄小伙伴少,很少和孩子在一起,使他不知道如何跟大家相处,遇到事情总想着让姥姥帮忙,姥姥不在身边,他便不知道如何是好,只能用哭来发泄心中的不愉快。 四、采取的措施。 1、做好家长工作,请家长在家多给孩子锻炼的机会,给他自由支配的时间,让他自己能做的事自己做,锻炼孩子基本的生活技能,让孩子多和同龄人在一起,学习必要的交往技能。 2、为孩子营造宽松和谐的生活氛围,给予必要的心理支持。

由于邬意韬心理比较脆弱,我在班中提议小朋友们不要吓唬他,应该多帮助他。孩子们都非常有爱心,经老师一提醒,和邬意韬开玩笑的少了,和他争玩具的几乎没有了。 3、发扬其长处,树立其自信。 根据邬意韬记忆力非常好的条件,平时在组织教育活动时,我们经常给他提供展示自己的机会,让他复述故事,请他朗诵儿歌,慢慢地他主动回答问题的积极性提高了。 4、教师给予个别指导。 由于邬意韬生活技能比较差,在平时老师经常给予个别指导:教他如何叠被子,如何做值日,如何整理自己的物品。 五、教育效果。 两个月以后,邬意韬有了明显的进步。 1、他已不需要别人的帮助,能自己叠被子,能心情愉快的做值日,自理能力有了较明显的提高。 2、他开始和小朋友交往,并学会了一定的交往技能。偶尔与小朋友发生争执,他也学会了克制,不再掉眼泪,初步学会了与人合作。 3、能比较主动的参与到班级的各项活动中来,做事不再缩手缩脚,自信心有了明显提高。 看到孩子进步这么大,邬意韬的奶奶无比感激,我们也倍感欣慰,没有什么比孩子的进步更值得我们骄傲的了。从中我更坚信了这一点:没有教不好的孩子,没有不会教的老师。只要你用心了,所有的问题都将会迎刃而解

中考心理辅导家长篇

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对离异家庭的孩子进行心理辅导的方法 正如上面所说的,离异家庭中的孩子出现心理行为问题的可能性要比其他孩子大一些,但这并不是绝对的。如果离异家庭的孩子能够得到良好的教育,特别是得到有效的心理辅导,其心理行为问题的出现率会大大降低。对离异家庭的学生进行心理辅导,可从以下几个方面入手。 1.细致观察,了解心理特征,把握教育契机 离异家庭子女对父母离异所带来的家庭变化感受不一,但都是一个被迫适应的过程,这个过程可分为六个阶段。 (1)愤怒、痛苦阶段。父母离异初期,孩子表现为极度失望,想哭,心情烦躁,成绩下降,对朋友具有攻击性。 (2)盲目或麻木阶段。孩子对什么都无所谓,做错事不感到羞愧,处于一种莫名的“亢进”状态。 (3)流动出走阶段。孩子往往行踪不定,到处乱走,最显著的特征是无论身在何处都处于上满弦的状态,这是一种近乎癫狂的时期,孩子的注意力高度分散,心理负担过重,如果在这阶段再遭受打击,将产生严重后果。 (4)终日忙碌,足不出户阶段。孩子常常感到自己是一个孤独的孩子,最害怕外界提到他父母离婚的事,精神很紧张。 (5)渴望、思索阶段。孩子渴望得到朋友,希望有人陪伴他战胜困难。同时,他们会设法了解父母离婚的原因,心理上趋于早熟。 (6)获得新生阶段。在经历了上述几个阶段以后,心理上得到了新的平衡,恢复了原来的兴趣,又重新有了生活目标。 父母离异,使得子女经历着痛苦、复杂、漫长的感情磨砺。在1~4阶段中,孩子需要关心、爱抚、帮助,在5~6阶段中,除了继续需要关心、爱抚外,还需要悉心的引导、鼓励、帮助。困此,教师要根据学生不同阶段的心理情感特点,因“段”施教,把握最佳教育契机,把父母离异给他的心理、学习、品德、行为所带来的不利影响减到最小,保证他们的正常学习、生活及人身安全。 2.给予关爱和情感补偿,培养健康心理 “师者父母心”。教师要给单亲学生更多的爱抚,在衣、食、住、行上给予他们无微不至的关怀,尽量补偿他们失去的亲情,使他们不受歧视和冷落而感到处处有温暖。组织丰富多彩的活动,加强同学之间的互助,消除其自卑感、孤独感;注意引导他们参加集体活动,并创设机会,让他在集体活动中培养积极情绪和良好的性格;激发单亲家庭学生多方面的兴趣,转移他们的抑郁情绪;细心发现他们的特长,加以积极引导,并鼓励他们不断努力,取得好成绩。当他们有了兴趣爱好,有了追求目标,就会淡化消极情感,产生愉悦情绪,陶冶性情,获得健康发展。 3.树立信心,正视挫折,培养顽强的意志力 单亲学生失去了父亲或母亲,生活的信心受挫。而信心是一个人生存的精神支柱之一。对于单亲学生,教师要适时给予鼓励,帮助其树立对生活、人生的信心。多给这些学生讲一些名人故事,如面临失学挫折而奋发成材的爱迪生、高尔基,笑对挫折的毛泽东、周恩来,身残志坚的张海迪等。通过这些故事告诉单亲的学生,卓越人才的成长必先经过意志磨练的过程,帮助他们客观地分析现实,正视挫折。通过一些专题活动,树立他们的信心,让他们从困难挫折中领会人生的真谛,培养他们奋发图强的个性和坚韧的意志力。 4.亲近家长,加强沟通,帮助家长树立正确的育子观 学校教育的实践告诉我们:学校教育离不开家庭教育的配合和支持,良好的学校教育是建立

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家长心理健康讲座 教案 年级:主讲人:时间: 一、父母心理健康才能培养健康的孩子。 家长心理健康的三大标准 家长的心理健康对子女的身心健康影响很大,那么,一个合格的家长应该具备怎样的心理素质呢?从家庭教育的角度看,家长的心理素质应包括以下三方面。 ●稳定和健康的情绪 家长的情绪不仅关系到自身的心理健康,而且也会影响到教育子女的态度和行为方式。家长心情舒畅,情绪愉快,可以给家庭创造一个祥和欢乐的心理氛围。在这种情况下,孩子会感到亲切愉快,乐于完成家长所交给的任务,学习也会更加专注。相反,如果家长情绪波动较大,甚至将自己在工作中不顺心的事和不满的情绪带回到家中,把孩子当作发泄对象,就会使孩子经常处于一种紧张、恐惧和戒备状态。作为家长,一定要善于用理智来驾驭自己的情感,避免大起大落,喜怒无常。 ●坚强的意志 一个好家长做任何有益的事情,都应该有决心、有毅力,勇于战胜困难,这才能为孩子树立一个好榜样,使孩子知道,做任何事情都要付出巨大的努力,没有辛勤的付出,就没有成功后的喜悦。同样,这种坚强的意志,也应该表现在对子女的教育上。教好孩子不是一朝一夕的事。小学阶段的孩子正处在人生的启蒙阶段,他们模仿性强,辨别力弱,可塑性强,自制力弱,作为小学生的家长,应清醒地认识到这一点。 ●不断完善性格 家长应不断地完善自己的性格。性格是一种相对稳定的心理特征,但是并非“江山易改,秉性难移”,坚持长期努力,也能改造不良的性格,形成自信、坚韧、果断、有成就动机的现代人性格特征,有利于对孩子教育能力的提高和发展,对孩子产生积极的影响。因为父母的自信心、坚韧不拔的精神、成就感可以为孩子提供样板。 二、对小孩子说话的技巧及注意事项。 星空有你心理健康园网站,关于儿童心理家长教育主题相关的文章《对小孩子说话的技巧及注意事项》,该心理与健康文章的主要讲述的是儿童心理 在孩子面前“小心说话” 很多人以为小孩子什么也不懂,因此在孩子面前讲话时非常不注意,就好像他根本不存在似的,但事实却并非如此。锐奇教授说:“孩子在出生一年内就能够体会和理解情感上的概念,在通常情况下,要比我们认为的时间要早得多,理解得也多得多。” 你要充分利用和孩子进行交流的机会。不要等到你认为孩子能理解和接受时才对他表达你的情感。从孩子生出来的第一天起,你就要让他通过你对他说的话来了解这样的事实:他对爸爸妈妈来说是唯一的、最出色的。从这一刻开始,你就已经给孩子打下了健康心灵的基石。 多说“要”少说“不” 这里我们做个小试验:请你闭上眼睛,很响亮地对自己说:“我现在不去想有一只老鼠。”这时,在你的眼前会出现什么景象?肯定就是一只老鼠!用“不要去做”来强迫你思维的尝试显然是失败的。同样,对孩子经常性地用“不要这样做”来规定他的行为举止,也是会失败的。 “不要将你的玩具到处乱放!”“不要与小朋友吵架!”等等诸如此类的句子,每天都会从被孩子折腾得心烦的父母嘴里说出来,其实到最后几乎都是没有什么用的。“不”字正是这一类教育方法失败的真正原因所在。不仅是孩子,就连大人在潜意识里也根本不会把这个“不”字听进去。你对孩子不停地说“不”,而到了孩子的耳朵里却变成了:“将你的玩具到处乱放!”或是“与小朋友吵架!” 夸张点说,大人的“不当语言”是促使孩子产生不良行为的诱因。如果一个孩子整

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今天我讲两点: 一是家长怎么把自己调整好。 二是家长怎么抓住孩子的心。 家长怎么把自己调整好 七中育才对家长的问卷调查,归纳了九个问题:孩子普遍存在的主要问题是什么?(问题此处略) 先打个比方。这间屋子没有开灯,里面全是黑暗阴森,充满了细菌和污浊,充满了负能量。我们努力地去驱逐黑暗、阴森、细菌、污浊,还没有进行多久就精疲力竭了。如果我们把门窗打开,让清风和阳光进来,又会如何呢? 当阳光洒满我们的心灵,黑暗自然就会消失。 孩子的心中累积了十四年的污浊、病菌和负能量,当我们让阳光和正能量进来,黑暗自然就消失了。 话题一,父母如何管理好自己的心态。 只有家长的心态调整好了,我们的孩子才有一个好的心态。 你昨天晚上打牌输钱了,工作压力大,和爱人吵嘴了,这些负能量会直接传染给孩子。 例:孩子今天睡懒觉了,你怎么说。你说:“孩子,我很理解你很辛苦,好不容易遇到周末,多睡一会儿。可是不能睡得太多了,要不再睡二十分钟?我马上要去学校听讲座,你得自己起床啊!”也许你会说:“你看你,现在多少时间了?还睡?作业做不完又要请家长!每次都这样,怪不得成绩那么差!你简直跟你妈一个样!”

小学生心理辅导心得

小学生心理辅导心得 随着经济的发展和新课程的改革,关注小学生的全面发展已成为一个心得热点,一个学期的的心里辅导课的学习是远远不够去落实小学生心理辅导的,但是我们是可以在这个方面下苦功夫的.作为一名即将成为教育关注者的我,我们必须用心去关注小学生的心理健康,上好小学生心理辅导这门课程的. 首先是对心里辅导的认识,现在的社会是一个竞争激烈的社会,压力也会随着加大,心里的接受和承受也是必不可少的,小学可以说是一个人一生的起点,也就是一个打好基础走向生活和社会的基础,家庭教育和社会教育就显得尤为重要,如果在小学阶段这个过程里面,就可以养成个良好的学习习惯和学习的激情,有一个健康的积极的心态正确的去面对挫折和困难,这将会有益于他的一生.简单的来说就是幼儿园知识一个游戏和开发智力的一个地方,而小学就是引导学习的地方,所以在小学阶段对他们进行心理辅导教育是尤为重要的, 现在和多孩子多来自独生子女家庭,作为一个独生子女的我可以更深刻的去理解,在家庭要特别的和关爱下,难免会养成一些不好的习惯,比如说,以自我为中心等等,但是他们自己关心什么?喜欢什么?这些都需要我们在实践中去发现和了解,关于这个我也看了很多这方面的论文,网上也是千篇一律,无非就是三个方面,第一个是学习的动机和兴趣,学习用来干嘛,能否在学习中获得自我满足.第二个学习习惯,良好的学习习惯可以影响一个人的一生,可以自觉的去学习和复习老师教的知识,第三个就是方法,作为教育工作者,教给孩子正确的学习方法甚至可以影响他的思维方式.小学的学习一定要明确到位,具体到个人,从身边的,出发,这样他们才能发散思维,从而有话可说, 关于这个话题我总结为三个方面,第一个家庭心理辅导,学校心理辅导,还有一个就是社会心理辅导. 家庭心理辅导: 父母可以说是孩子最初的老师,父母的生活习惯或多或少的会影响孩子的生活和学习的习惯,每个家长都希望自己的孩子可以成龙成风,导致小学生的学习压力大负担重,过重的压力有时候只会适得其反,使孩子形成自闭的心里,否定自己,怀疑自己,于是乎,烦恼,孤独等障碍就随之而来.母亲对孩子辅导力不从心,父亲忙于事业深夜才回来,偶尔有空时才关心一下孩子的学习情况,对孩子的期望也很高,表达的方式有时甚至带有工作情绪,方式粗暴等等.这都不利于他们的健康成长.所以作为父母一定要多关心自己的孩子,不论有多忙,比如带孩子去玩玩啊,游乐园等,有时他们在学校受到表扬想和你们分享,但是你因为忙而没能给他机会来和你们沟通,甚至还有的,当孩子泡好茶给你时,可以夸夸他懂事,请给孩子爱的机会,也给你们自己一个和孩子沟通的机会. 学校的心里辅导 学校要加强这方面的关注和关心,可以搞一个社区和学校联合的重视小学生心里健康活动,加强关注孩子的全面发展,这些都是有利于他们的.在小学,我们要充分认识开展心里课的必要性,加强学校的德育关注.关注学校心里教育室的工作,让他们把工作落到实处,作为老师,加强和家长的联系,给学生创造一个良好的学习环境,与家长进行谈话,让他们明白关心孩子的重要性,当他们遇到困难时多沟通,如果对学生的了解不够就会造成评价的偏差,关注不多也会和孩子心里产生距

小学生心理健康辅导讲座

小学生心理健康辅导讲座 同学们,老师们: 大家好!我是今天的主讲人xxx老师。我们今天来一起探讨作为学生我们该如何克服心理上的不适应,尽快自我调整,以良好的作息习惯和饱满的精神迎接新学期。希望能对同学们有所帮助。 面对新学期,有满心期待、亟不可待想要回归学校的同学,也有忧心忡忡、寝食难安,害怕开学的同学。如果你有以下症状说明你有“开学焦虑”,需要注意了哦! 症状1:迟到,精力不集中 这是开学综合征最常见的症状,学生们结束了假期自由散漫的生活,突然回到课堂上,心理上会有一个调适的过程,尤其是心理素质差的学生。假期大多数学生都是睡到九十点钟才起床,开学后六七点钟甚至更早就要起床,生物钟被打乱,造成上课时精力不济、哈欠连天。 症状2:免疫力下降 每次开学都有一些学生感觉上体育课吃不消,甚至在操场上举行开学升旗仪式都会有人晕倒,感冒发烧者更是多见。 如果你出现了以上这些表现或症状了,要及时和家长或老师沟通,调整好身心状态,回归校园生活。那么究竟要怎样做呢? 调整好了身心状态,我们才能全身心地投入到学习生活中,为了能帮助大家适应新的学习内容和节奏,有效地提高学习效率。这里也给大家温馨送出16个字:时间限制、一心一意、劳逸结合、保持

心情。 1、时间限制 可以把功课分成若干个部分,把每一部分限定时间。例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等,这样不仅有助于提高效率,还不会产生疲劳感。 2、一心一意 不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白,可还是有许多同学在边学习边听音乐。 3、劳逸结合 保持清醒敏捷的头脑,需要适当的休息,娱乐不仅仅是有好处的,更是必要的。 4、保持心情 首先要有自信,相信自己可以做好。其次如果精神饱满,在学习一样东西时就会感到轻松,学得也快。千万不要因为遇到一些小小的困难和挫折而被打倒了,用积极、勇敢的心态去面对,相信自己一定能战胜困难。 同学们,困难和挫折不是拦路虎,害怕挫折的心理才是拦路虎。我们应该把困难和挫折当作垫脚石,只有经历生活中的一次次挫折,我们才能渐渐成长、坚强。相信自己,拿出勇气,让我们在今后的学习、生活中正确对待挫折,用我们的勇气去战胜困难和挫折吧!相信我们一定会在战胜挫折后露出灿烂的笑容!

(整理)一年级新生首次家长会心理讲座.

一年级家长心理讲座 一、聊天谈家长的重要性 大家好!首先对各位家长的孩子上一年级了表示真诚的祝贺! 幻灯片1 孩子的健康 孩子的幸福 离不开父母成功的教育 你们的按时到来足以说明各位对孩子的关心和重视。父母是孩子的启蒙老师,家庭教育对孩子的成长起着举足轻重的作用,老师是孩子成长的引路人,对于孩子的成长有着深刻的影响,一年级是九年义务的初始年级,万丈高楼平地起,这个基础直接影响着孩子对学校生活、学习的兴趣、做事的习惯等。我做为一名教龄20多年的小学教师,作为曾经的小学生家长、作为学校的心理辅导老师,和大家一起来谈谈一年级孩子的教育问题。 幻灯片2著名教育家李镇西: 在独生子女时代,绝大多数家长都是第一次也是最后一次做父母。我们都是在毫无任何经验的情况下做了孩子的家长。因此必然在教育孩子的过程中犯许多错误,必然面临一个学习做父母的任务,而这种“学习”只能是“在游泳中学会游泳”。 父母的作用多大呢? 幻灯片3 15%的孩子父母不用管也会好的 85%的孩子父母管得多一点好得多一点 二、了解一年级孩子

对学习有好奇感,却很难做到专心听讲,独立完成作业;很乐意和同学进行接触、交谈却不懂礼貌,有些还比较自私;特别信任老师,相信老师的话,尊重老师的行为和评价;很多人生活不能自理,没有相应的劳动习惯,对其父母的依赖性很强;注意力不集中,情绪变化无常,容易疲倦;行为动摇不定,不善于控制,容易冲动和特别敏感;对成功的喜悦和失败的痛苦都很强烈;有当好学生的愿望,只是不熟悉学校的生活,不了解学校常规,常会无意中做错事。他们渴望参加光荣的少先队组织。他们好奇、好动、喜欢模仿,并且有直观、具体、形象等思维特点。 总之,一年级的孩子身心发展是比较迅速的时期,他们一只脚迈进童年,另一只脚还在幼年,身体进了学校,心理还依恋着幼儿时自由自在的玩耍生活,显露出一些幼儿期的特征,两个发展时期的交替转换,构成了小学一年级孩子的发展特点。 三、欣赏自己的孩子 (出数学题检验家长的评价观) 询问:请问你爱人的缺点在你的无数次的责备下改变了吗?为什么屡教不改?事实证明:无论怎样指责孩子的缺点根本不可能使孩子改掉。用什么办法呢?我们可以尝试欣赏自己孩子。 同事朋友之间免不了就孩子的作业、成绩、任教老师等进行比较。我们得改变观念,不能希望自己的孩子什么都比别的孩子强,我们习惯于拿自己孩子的缺点与别的孩子优点比较,越比心理越生气,越比心理不平衡,有时会迁怒到孩子。人本来就存在个体差异,孩子当然也不例外。有的孩子学得快忘得快,有的虽然学的慢但学会后记得很牢,有的孩子什么都会但是粗心考试成绩一直不理想,有的认真踏实除了不会的全都能拿住分数,父母不同自然孩子也各不相同。

请慎带孩子去做心理咨询

请慎带孩子去做心理咨询 导语 在孩子的成长过程中,往往会伴随不少心理或者情绪问题,很多家长在这个时候都会很着急,并且急于寻求心理咨询的帮助。但是在找心理咨询之前,切记要了解孩子文的根本所在,而不要盲目进行心理辅导,很有可能会导致情况愈演愈烈。 案例一男孩小A,二年级,在校表现:经常不能正常听课,老师布置课堂练习不完成,听不得老师批评的话。只要偏激情绪上来,完全无视课堂纪律,会呈现歇斯底里状。如多次用手拍桌子,踢凳子,喊叫,导致老师无法上课。家长被叫去学校后,要求带孩子去看心理医生。家长带孩子去心理咨询机构后,咨询师对小A进行了多项检查,并没有异常,便告知家长,孩子这种情况属于缺乏心理安全感表现,需要少刺激孩子,尽可能安抚孩子情绪。当家长问具体如何做时,咨询师讲了一番大道理,家长最后也不知道该如何配合去做。每周末,家长带孩子去咨询师处,交由其负责对孩子进行治疗,家长并未参与其中。坚持一段时间后,孩子丝毫没有变化,相反在学校里问题更加严重,家长非常焦虑,因为老师已经明确要求孩子转学。 案例二女孩小B,一年级,家长发现女儿有一段时间行为怪异后,带孩子去做检查,临床诊断为抽动秽语征。办理完相关手续后,家长陪伴女儿治疗。治疗一段时间后,并未见明显好转,家长很无奈,只好转入另一家机构。第二家机构诊断结论虽然和第一家相似,但是要求小B父母也做心理诊断,目的是为优先解决和排除由家长心理问题对孩子造成的病因结果,才能够正常对孩子进行治疗。小B父母通配合做检查后,发现妈妈心理比较突出,通过咨询师的诊断和分析,查找到了孩子症状的本源,以及形成过程,并给出了具体诊疗方案。 对家长的提示 1、家长在选择心理咨询机构时,需要掌握一些基本知识,否则很容易上当受骗。从两个案例情况来看,家长基本上对心理问题相关知识缺乏了解,更无从对孩子的治疗程序做到心中有数,只能盲目带孩子去做诊断治疗。 从治疗结果来看,小A几乎没有得到专业的治疗,说明该机构从业人员并不具备良好的专业素养。小B去的第一家机构也和小A遇到情况类似,幸运的是到第二家机构后遇到

家长会心理辅导

关注心理健康,塑造和雅人格 尊敬的各位家长朋友:大家下午好! 非常高兴利用这个时间和大家共同学习和探讨孩子们的心理健康教育问题。 今天我讲座的主题是《关注心理健康,塑造和雅人格》。 首先我要谈的是家长们如何看待孩子的考试分数。分数对于学生和家长来说都很关注,于此同时家长朋友们是否知道,有时就是分数使我们的孩子出现了很多心理障碍,有些也形成了心理疾病。其实一个人在学习中的心态与习惯会比分数更值得关注。若父母都能了解孩子的心态,善于用积极的话激励孩子;若子女能主动向父母敞开心扉,及时得到支持,便有利于减轻压力、解决难题。这时好分数便不远了。那么,家长该如何帮助孩子舒缓考试压力?主要有三个对策: ①学会尊重孩子的独立意志; ②少一些期望多一点理解; ③把所有的期望埋在心里。 孩子学习越紧张,家里的气氛越要宽松。家长在后面指手划脚、唠唠叨叨会使孩子本已十分紧张的大脑产生抑制状态。休息时让孩子听听音乐、看看报纸、讲讲笑话。如果孩子自觉性差或学习效率不高,可以征得他的同意,为其列出时间表。

家长的心情我能理解,不论是哪种教育方式都是为了孩子好,而且有些建议型的方式也不是不对,关键在于,孩子不一定能接受。 人的一生中要接受三方面教育,即家庭教育,学校教育和社会教育。家庭教育作为人生接受教育最早,影响时间最长的一种基本形式,在年轻一代的成长过程中起着十分重要的作用,是学校教育不可替代的。 随着知识经济时代的到来,科学技术的裂变效应和市场经济的竞争,知识更新的速度不断加快,我们的家庭教育面临着巨大的挑战。绝大多数的家长由于自己所学的专业和工作与教育没有直接的联系,对子女的教育多是凭感情、凭经验,在教育子女问题上方法不当,子女普遍存在娇气、霸气、遇事缺少主见、意志力薄弱等现象,这种状况怎么解决呢?我有以下几点建议: 一、消除家长对子女造成的恐惧 小学阶段尤其是五六年级是孩子们“翻坎”的阶段,由于种种原因,学习成绩有所下降,家长心情比较着急、浮躁。孩子与家长之间出现了对立的情绪,这时的家长应先冷静下来,学会耐心等待子女的成长。有专家说道:“孩子避免失败的愿望比争取成功的愿望更强烈。为了防止最小的可能的失败,宁愿降低努力的水平。”这就是家长造成的恐惧使孩子失去主动进取的重要原因之一。希望家长不要一看到成绩考差了,就来一顿“审讯”,甚至痛笞,以免孩子失去信心、家长应对孩子的学习从过程去要求,这样比从结果去要求更科学,效果更

初三中考学生心理辅导讲座

初三中考学生心理辅导讲座 江苏省丰县欢口初级中学国家二级心理咨询师宋素玲 同学们,中考,对于人生来讲,是一件比较公平的事儿。人易我易,我不大意;人难我难,我不畏难。平平淡淡才是真,白云、海浪与我同在,明天的太阳更加灿烂。同学们:从心理学角度出发,大考之前既易放松,又易紧张焦虑,特别是中考前一周左右。在此,需要同学们注意的是: 一、不要打破自己固有的学习规律,作息习惯,晚上忌熬夜 由于前段时间复习任务重,部分学生养成了开夜车的习惯,造成晚上思维敏捷白天精力反而不集中,使得最佳兴奋状态与中考时间不同步,这就可能影响考试成绩。因此考前一周应注意调整自己的生活节奏,一要使作息时间与中考时间同步,晚上要保证7-8小时的睡眠。二要及时调整学习计划,重点放在老师明确指出并反复强调的内容和自己最薄弱的科目、经常出错的地方。因为这些科目潜力大,成绩提升的空间大。三要适当增加活动时间,适度放松。如听听音乐,以此开阔心胸,消除烦恼,改善大脑功能,还可以在晚饭后走出教室,散散步,融身于宜人的自然环境中,欣赏红花绿树,呼吸新鲜空气,眺望落日余晖,感受轻轻吹拂的晚风,使大脑增加吸收氧气,提高思维能力,保持一种愉快的心境。在此,需要提醒同学们的是:切忌参加运动量大、剧烈的体育活动,防止疲劳过度与意外伤害影响考试。四要在饮食上加强营养。如早上喝些稀饭,吃个鸡蛋,中午在家吃些炒菜、瘦肉等。晚上睡前喝袋奶等。以保证自己健康的身体、充沛的精力。五要注意行路安全。如上学、放学过路口一定要“一停二看三通过;宁等三分,不抢一秒”,路上行驶慢点。若真的受伤了,参加不了中考,就是成绩再好,也是“英雄无用武之地”呀! 二、认识乐观、向上心态的重要性。 乐观-面对中考所带来的压力而采取的人生心态 向上-紧抓心中目标且付诸于行动并努力去实现 若说同学们此时的心情:坦然面对的有,满怀信心的有,焦虑害怕的有,心神不宁的有,毫不在意的也有。比如说焦虑吧,对于中考来说,适度焦虑能激发内在的学习动机,变压力为动力,促进成绩的提高。但对一些同学来说,由于过多考虑家长的希望、老师的期待、亲朋的关心,个人的理想、同学的议论等往往造成焦虑过度,复习中心烦,学不下去。不过,我们静下心来想一想,不管你是哪一种心境,中考作为一种制度,一种向高一级学府选拔人才的制度,她决不会因为咱们的喜、怒、哀、乐、愁而停止中考或取消中考。我们不妨从另一个角度来考虑:中考难道不是咱们每一个同学期盼已久的吗?三年的初中生活,三年的勤学苦练,三年的知识积累,等的就是这一天,盼的也是这一天。三年磨一剑呀!而中考就是所有同学“亮剑”的一个公平舞台。在这个舞台上,你可以尽情而挥洒自如的展现自己的知识、才华、能力,何乐而不为! 三、带着希望启航 亚历山大帝远征波斯时,把一切财富全抛下,他的大臣很奇怪的问:“我尊敬的陛下,

如何给孩子做心里疏导

如何给孩子做心里疏导 【篇一:如何给孩子做心里疏导】 作为家长如何为孩子做好心理疏导 如何正确引导成长期、青春期的孩子身心健康。 上作为家长如何正确的给孩子做好心理疏导(一)学会感恩(1)感 恩是一种生活态度。每个人都应该学会感恩。当一个人呱呱坠地, 来到这个世界,什么都还没来得及做的时候,他就已经开始享受前 人赋予的一切成果了。生活中,当我们每天享受清洁的环境时,我 们要感谢那些保洁工作者;当我们喜迁新居,我们要感谢那些建筑 工人;当我们出行,要感谢司机;当我们读一本好书,要感谢作者 的创造。正如一首《感谢》小诗中所讲的:“朝霞捧出了黎明,大 地哺育了生灵,感谢母亲赐予我生命,生活赠予友谊爱情??” (2) 感恩是一种品德。现在的孩子大部分是独生子女,是家庭的中心, 大多时候只知有自己,不知爱别人。所以,要学会感恩,学会尊重 他人,对他人的帮助时时怀有感激之心。 (3)感恩是一种善于发现美并欣赏美的道德情操。看看一些美国儿 童每日写给妈妈的感谢信中的内容:“路边的野花开得真漂亮” ,“昨天吃的比萨很香” ,“昨天妈妈给我讲了一个很有意思的故事” ,内容非常简单,记录的是幼小心灵感觉很幸福的一点一滴。 他们可能还不知道什么是大恩大德,只知道对于每一件美好的事物 都应心存感激,他们对许多我们认为是理所当然的事怀有一颗“感恩 的心” 。人生不如意事常八九,怀着感恩之心生活,善于发现事物 的美好,我们就会以坦荡的心境、开阔的胸怀来应对生活中的酸甜 苦辣,让原本平淡的生活焕发出迷人的光彩!那么,作为子女,怎 样学会感恩呢?(1)学会体谅。 就算有人坚持要说“亲子之间没什么恩” ,但他至少也得承认“父母并不欠孩子什么债” 。实际上,父母对于子女的养育,从来都是含辛 茹苦,尽心尽力。他们并不期望能有什么回报,如果能够得到一句 关切的问候,在他们则已经是极大欣慰的事情了。 子女若像债主一样逼着父母做那些力所不能及的“奉献” ,对父母来 说就是人世间最大的心灵折磨。子女要学会体谅,首先就要学会体 谅父母。 (2)学会负责任。随着年龄增长,我们要学会承担起自己相应的责任,包括对自己、父母、家庭的责任,也包括对他人、社会。懂得

如何对青春期的孩子进行心理疏导教学提纲

如何对青春期的孩子进行心理疏导

如何对青春期的孩子进行心理疏导 青春期通常称为青春发育期,是少年向成年过渡的阶段。“别惹我,烦着呢!”是孩子经常挂在嘴上的口头禅。由于身体变化的不适、功课的压力、初恋的迷惘、未来的抉择、友谊的变换、挫折的磨难等等,甚至在成年人看来微不足道的小事,也会让他们感到无尽的烦恼。烦恼中的少男少女,渴望着心理救助和情感支持。面对青春期的男孩女孩,家长需要去了解、去理解、去疏导,从而让孩子平稳度过。下面略举10种方法,希望对各位家长有所帮助。 1、环境熏陶法 “人是环境的产物”。家庭的人文环境和自然环境对孩子起着潜移默化的熏陶作用。家长在处理人与人之间的关系上,应表现出仁爱、大度、公道、进取、文明、乐观、吃苦耐劳等思想品质和人格魅力,形成良好的家庭氛围。 2、言语说服法 这是家长们常用的方法。家长若想用好它,应该注意以下几点:不要唠叨没完,不要算总账,态度应真诚和蔼,不要指责、埋怨、训斥,更不得咒骂;不要动辄发火,大声吼叫,讲过头话;要讲究时间、地点、场合,不

要当众揭孩子的短;家庭成员意见要一致。 3、心灵沟通法 抽出一定时间和孩子谈心,进行思想交流;交谈时间一般选在孩子高兴的时候、睡觉前、全家旅游、走亲访友等;交谈时家长不能高高在上,应在平等的基础上,用讨论、协商、征求意见的口气;谈话的话题不要老是围绕学习、分数、成绩等,可以用故事、见闻、掌故、新闻等为引导,启发孩子自由地发表主见。 4、兴趣转移法 运用这一方法要因时、因人制宜,灵活掌握。如:对于那些学习已经非常用功,整天埋在书堆的孩子,家长应安排一些体育、社会公益活动以及书法、美术、音乐欣赏等来扩大孩子的兴趣,使其学习有所调节;对于那些学习屡遭失败,缺少成功体验的孩子,家长应安排一些力所能及,且在短期内能见效果的活动,以增强孩子的信心;如果孩子在郁闷、心情不好时,家长应讲一些孩子平时感兴趣的事情,给他一些希望得到的东西,以缓解其精神压力等。 5、实践锻炼法 各种不同的实践活动可以磨炼孩子意志,增长才干,健全人格,提高素质。孩子在进行任何一项实践锻炼

小学生考前心理辅导讲座

小学生考前心理辅导讲座 同学们,现在已经临近期末考试,在这段复习时间内,有的同学可能会认为考试是一件平常的事,可以轻松地对待;但有的学生可能会产生一定的紧张和心理压力,怕自己考不好、后悔平时没有认真学习等等,这就属于考试焦虑。这就会直接影响孩子们的心理健康,更不利于调动个人的积极性和智力潜能,考出好成绩。所以今天我们的讲座从如何辅导学生准备考试以及考试前和考试期间常见的问题,简单交流两个方面: 第一方面:小学生准备考试的方法: 一、消除考试的恐惧心理 孩子们,考试的主要目的是了解我们是否掌握了平常所学的知识,因此,没有必要过分担心。只要我们的知识掌握得牢固并保持轻松愉快的心情,认真复习,就一定能发挥出自己的水平。对自己要有信心。 二、劳逸结合,提高复习效率 在复习时,每隔30分钟左右,闭眼或远眺片刻。每学习50分钟—60分钟休息一段时间,晚饭后1小时左右再学习。如果要复习几门功课,需要交替安排,因为不同性质的功课轮换复习,可以使大脑较长时间的保持清醒状态,这是减少疲劳发生,提高学习效率的有效方法。心理学研究证明:早晨起床后半小时及晚上睡觉前半小时记忆效果最好!建议大家每天合理安排课程,在这段高效时间里复习最关键、最重要的课程内容。

三、加强营养,保证睡眠充足。 复习考试期间脑力消耗大,营养需求量也明显增加。应该多吃一些含蛋白质、卵磷脂、维生素和钙的食物。按照平时的饮食习惯,一日三餐吃饱吃好,不挑食。考前忌暴饮暴食。晚上保证充足的睡眠时间。“开夜车”是得不偿失的。 四、考试前,及时调节一下情绪。 如果有些紧张,也可做深呼吸,或默念,想一想最令人愉快的事,放松自己的紧张情绪。考前注意调节情绪,消除疲劳,养精蓄锐,以稳定、饱满的情绪迎接期末考试。 第二方面:考试前后容易出现的心理问题举例: 1.考前看不进书怎么办? 面对即将到来的期末考试,同学们考前紧张、焦虑,考试时碰到难题“卡壳”,平时会做的题目在考场上却怎么也想不起来等等,这些情况在所难免。这类学生大多学习处于中等水平,他们由于对未来成败的结果把握不定,因而极易产生焦虑情绪。由于心事重重,使得这类考生无法把精力集中在复习中。对于这种情况,同学们一定要把自己真正担心的东西表述清楚,然后再设法否定自己的这种担心,以解除自己的心理负担。此外,当考生感到所要复习的东西太多时,则往往会因多而生乱,乱而生烦。所以这类考生的当务之急,是将所要复习的东西按重要性的次序,排列出一个合理有序的复习进程。

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