幼儿语言认知发展

幼儿语言的教育培养，具有实用性。重点推介。

综合起来：课程涉及幼儿语言研究的三个维度：


理论维：哲学、心理学、语言学、心理语言学
设计维：幼儿教育阶段如何确定幼儿语言教育的目标、 内容、途径和方式等。国家层面的指南，幼儿园层面 针对各年龄段的设计。

操作维：幼儿教师如何有效执教。

二、参考书 周兢
编著《学前儿童语言教育》 南京师范 编著《学前儿童语言教育（修订
大学出版社 2006年版
张明红
版）》华东师ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ大学出版社 2006年
幼儿语言认知发展与教育
学前教育专业硕士 课程
一、剖析该课程包含的研究内容

语言是重点，认知概念很大，属于心理学研究 的范畴，鉴于人类语言的获得和发展与思维密不 可分，或许因此之故，将两者联合在一起表达。

幼儿语言的发展与教育始终是关注对象。语言 的发展需要大量的心理学测验支撑，我国现阶段 在这方面的权威性研究不够，需要自学心理学和 国外的知识，补充。