声控灯课程设计报告..
自动声控灯课程设计报告
自动声控灯课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 学生能理解自动声控灯的基本原理，掌握声控传感器的工作机制。
2. 学生能描述自动声控灯电路的组成，包括电源、传感器、控制器和执行器等部分。
3. 学生能够解释声控灯在实际应用中的优点，如节能、方便等。
技能目标：1. 学生能够独立完成自动声控灯电路图的绘制，并进行正确的电路连接。
2. 学生通过动手实践，能够组装和调试一个简单的自动声控灯装置。
3. 学生能够运用问题解决策略，对声控灯进行故障排查和性能优化。
情感态度价值观目标：1. 学生通过课程，培养对科学探究的兴趣，激发创新意识和实践欲望。
2. 学生在小组合作中，学会分享和交流，培养团队合作精神和责任感。
3. 学生通过学习节能环保的声控灯，增强环保意识，认识到科技对生活的积极作用。
课程性质分析：本课程属于小学高年级科学课程，结合物理知识和实践操作，旨在提升学生的动手能力和科学素养。
学生特点分析：高年级学生对科学现象充满好奇心，具备一定的物理知识基础，喜欢通过动手实践来探索和学习。
教学要求：1. 教学内容与课本紧密结合，注重知识点的系统性和连贯性。
2. 教学过程中，强调实践操作与理论知识的结合，提高学生的实际应用能力。
3. 教学评估以学生的动手实践成果和小组讨论表现为主要依据。
二、教学内容1. 理论知识：- 介绍声音的产生、传播和接收，理解声波的基本特性。
- 讲解声控传感器的工作原理，如话筒、声音信号放大器等。
- 分析自动声控灯电路的组成，包括电源、传感器、控制器（如比较器）、执行器（如继电器）。
2. 实践操作：- 指导学生绘制自动声控灯电路图，明确各部分之间的连接关系。
- 分组进行电路搭建，指导学生正确安装和连接声控传感器、控制器和执行器。
- 组织学生进行声控灯的调试，观察和记录实验现象。
3. 教学大纲：- 第一课时：导入新课，介绍声音及声控传感器的基本概念，明确学习目标。
- 第二课时：讲解自动声控灯电路原理，指导学生绘制电路图。
声控灯_实验报告
一、实验目的1. 熟悉声控电路的基本原理和设计方法；2. 掌握声控电路的搭建与调试；3. 理解声控灯的工作原理，提高动手实践能力。
二、实验原理声控灯是一种利用声音信号来控制LED灯的开关的电路。
其基本原理是：当有声音信号输入时，电路中的声音传感器会输出一个电信号，通过放大、整形等处理后，驱动LED灯亮起；当声音信号消失后，LED灯熄灭。
实验中使用的声控电路主要包括以下元件：1. 声音传感器：将声音信号转换为电信号；2. 放大电路：放大声音传感器输出的微弱电信号；3. 整形电路：将放大后的电信号整形为矩形脉冲信号；4. 驱动电路：驱动LED灯亮起或熄灭；5. 电源电路：为整个电路提供稳定的电源。
三、实验器材1. 声音传感器：1个；2. 单片机开发板：1块；3. LED灯：1个；4. 电阻、电容、二极管等元件：若干；5. 电源：1个；6. 仿真软件：1套。
四、实验步骤1. 设计电路图：根据实验原理，设计声控电路的电路图，包括声音传感器、放大电路、整形电路、驱动电路和电源电路等。
2. 搭建电路：根据电路图，将各个元件焊接在单片机开发板上，确保连接正确无误。
3. 编写程序：使用仿真软件编写声控电路的程序，实现声音信号控制LED灯的开关。
4. 调试电路：将编写好的程序烧录到单片机中，接通电源，观察LED灯的工作情况。
如有问题，检查电路连接和程序代码，进行调试。
5. 实验结果分析：记录实验过程中LED灯的开关情况，分析声控电路的工作原理。
五、实验结果与分析1. 实验现象：当有声音输入时，LED灯亮起；当声音消失后，LED灯熄灭。
2. 结果分析：（1）声音传感器将声音信号转换为电信号，放大电路将微弱电信号放大，整形电路将放大后的电信号整形为矩形脉冲信号。
（2）驱动电路将矩形脉冲信号转换为LED灯的驱动信号，使LED灯亮起或熄灭。
（3）声控灯的工作原理是基于声音信号的控制，当声音强度达到一定程度时，电路输出高电平，驱动LED灯亮起；当声音强度降低到一定程度时，电路输出低电平，LED灯熄灭。
走廊声控灯实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的本次实验旨在了解声控灯的构造原理，掌握声控灯的制作方法，并通过实际操作加深对科普知识的理解和兴趣。
二、实验原理声控灯是一种利用声音控制电路通断的灯具。
其工作原理是：当声音达到一定强度时，声控传感器将声音信号转换为电信号，从而控制电路的通断，使灯泡点亮或熄灭。
此外，声控灯通常还配备光控传感器，确保在光线充足的情况下，灯泡不自动点亮。
三、实验器材1. 声控传感器2. 光控传感器3. 电池盒4. 小灯泡5. 导线6. 电线连接器7. 电池8. 灯座9. 线路板10. 螺丝刀11. 电工胶带四、实验步骤1. 准备工作：将电池盒、声控传感器、光控传感器、小灯泡、电线连接器、电池、灯座、线路板等实验器材准备好。
2. 组装电路：按照以下步骤组装电路：a. 将电池盒的正负极与声控传感器的正负极连接；b. 将声控传感器的输出端与光控传感器的输入端连接；c. 将光控传感器的输出端与小灯泡的一端连接；d. 将小灯泡的另一端与电池盒的负极连接；e. 将线路板固定在灯座上，并将所有连接线固定好。
3. 测试电路：将电路组装完成后，将电池装入电池盒，观察灯泡是否能在有声音的情况下点亮。
4. 优化电路：根据实验结果，对电路进行优化，如调整电池电压、更换声控传感器等，以提高声控灯的性能。
5. 记录实验数据：记录实验过程中灯泡点亮、熄灭的时间，以及声控灯在不同环境下的工作情况。
五、实验结果与分析1. 实验过程中，声控灯能在有声音的情况下点亮，说明电路连接正确，声控传感器工作正常。
2. 在光线充足的环境下，声控灯不自动点亮，说明光控传感器工作正常。
3. 通过调整电池电压和更换声控传感器，可以优化声控灯的性能，使其在更远的距离和更低的声音强度下工作。
六、实验总结通过本次实验，我们了解了声控灯的构造原理和制作方法，掌握了声控灯在实际应用中的优点。
同时，我们也认识到，在设计和制作声控灯时，需要充分考虑电路的稳定性和实用性，以提高声控灯的性能和可靠性。
声控灯论文实验报告
一、实验背景随着科技的不断发展，智能家居逐渐成为人们生活中的重要组成部分。
声控灯作为一种智能家居产品，具有操作简便、节能环保等优点，在家庭、公共场所等领域具有广泛的应用前景。
本实验旨在设计并实现一款基于MSP430F5529单片机的声控灯，通过声音信号控制LED灯的开关。
二、实验目的1. 学习MSP430F5529单片机的编程与开发；2. 掌握声控电路的设计与实现；3. 了解智能家居产品的开发流程。
三、实验原理声控灯的工作原理如下：1. 使用声音传感器采集环境中的声音信号；2. 将声音信号转换为电信号；3. 通过MSP430F5529单片机对电信号进行处理，判断是否满足触发条件；4. 根据处理结果，控制LED灯的开关。
四、实验设备1. MSP430F5529开发板；2. 声音传感器；3. LED灯；4. 连接线；5. 可编程开发环境（如IAR、Keil等）。
五、实验步骤1. 连接电路：将声音传感器、LED灯、MSP430F5529开发板通过连接线连接起来。
声音传感器输出端连接到单片机的某个数字输入引脚，LED灯连接到单片机的某个数字输出引脚。
2. 编写程序：在可编程开发环境中编写程序，实现以下功能：a. 初始化时钟系统，设置DCO为16MHz；b. 初始化LED灯和声音传感器的接口；c. 设置定时器，用于检测声音信号；d. 在主循环中，检测声音信号，若满足触发条件，则控制LED灯开关。
3. 编译程序：将编写好的程序编译生成可在MSP430F5529开发板上运行的二进制文件。
4. 烧录程序：将编译好的二进制文件烧录到MSP430F5529开发板中。
5. 测试程序：在开发板上运行程序，观察LED灯是否能够根据声音信号进行开关。
六、实验结果与分析1. 实验结果：实验成功实现了声控灯的功能。
当环境中存在声音信号时，LED灯会亮起；当声音信号消失后，LED灯会熄灭。
2. 分析：a. 声音传感器能够有效地采集环境中的声音信号；b. 单片机能够对声音信号进行处理，并控制LED灯的开关；c. 声控灯的响应速度较快，能够满足实际应用需求。
声控灯的课程设计报告
声控灯的课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 学生能理解声控灯的基本工作原理，掌握声音与电信号转换的基础知识。
2. 学生能描述声控灯电路的组成部分及其功能，了解电路图的阅读与绘制。
3. 学生掌握声控灯的制作步骤，了解相关的电子元件及其在电路中的作用。
技能目标：1. 学生通过实践操作，能独立完成声控灯的制作，培养动手能力和问题解决能力。
2. 学生能运用所学知识，分析并解决声控灯制作过程中遇到的问题，提高创新思维和实际操作技能。
情感态度价值观目标：1. 学生在学习过程中，培养对科学技术的兴趣，提高探索精神和求知欲。
2. 学生通过团队协作完成项目，学会沟通与分享，培养合作意识。
3. 学生在实践过程中，认识到科技对生活的改变，培养环保意识和创新意识。
课程性质分析：本课程为科技制作类课程，旨在通过声控灯的制作，使学生掌握基础电子知识，提高动手实践能力。
学生特点分析：考虑到学生所在年级的特点，课程内容以形象、直观的方式呈现，注重实践操作，激发学生的学习兴趣。
教学要求：1. 课程内容与课本知识紧密结合，注重知识的应用与实践。
2. 教师引导学生主动参与，鼓励学生提问、思考，培养解决问题的能力。
3. 教学过程中关注学生的个体差异，给予个性化指导，确保每个学生都能达到课程目标。
二、教学内容本课程教学内容以《电子技术基础》教材中“声音传感器及其应用”章节为依据，结合以下内容展开：1. 声音传感器原理：介绍声音传感器的工作原理，包括声音信号的采集、转换和放大过程。
2. 声控灯电路设计：讲解声控灯电路的组成部分，如麦克风、运算放大器、继电器等，分析各部分功能及相互关系。
3. 电子元件识别与应用：学习常用电子元件，如电阻、电容、二极管、三极管等，了解其在声控灯电路中的作用。
4. 电路图绘制与解读：教授电路图的绘制方法，指导学生阅读和理解声控灯电路图。
5. 实践操作：安排学生进行声控灯制作实践，包括电路搭建、调试和优化。
6. 故障分析与排除：教授学生分析声控灯制作过程中可能出现的故障，掌握相应的排查和解决方法。
声控灯课题实验报告
一、实验背景随着科技的不断发展，智能家居逐渐成为人们追求高品质生活的必备条件。
声控灯作为一种智能家居产品，以其操作简便、节能环保等特点，受到了广大消费者的喜爱。
本实验旨在通过设计和实现一个声控灯系统，了解声控灯的工作原理，掌握其设计方法和调试技巧。
二、实验目的1. 熟悉声控灯的工作原理和设计方法；2. 掌握声控电路的搭建和调试技巧；3. 提高动手实践能力和创新能力。
三、实验设备1. 声控模块（含话筒、放大器、光敏电阻等）；2. 电路板；3. 电源；4. LED灯；5. 连接线；6. 万用表；7. 实验台。
四、实验原理声控灯系统主要由声控模块、电路板、电源、LED灯和连线组成。
声控模块负责接收声音信号，并将其转换为电信号，然后通过电路板进行放大、滤波等处理，最终控制LED灯的开关。
实验原理图如下：```+-------+ +-------+ +-------+| | | | | || 话筒 |----->| 放大器 |----->| 滤波器 |----->| LED灯 || | | | | |+-------+ +-------+ +-------+| || || |V V电源地```五、实验步骤1. 搭建电路：按照实验原理图，将声控模块、电路板、电源、LED灯和连线连接好。
2. 连接电源：将电源的正极连接到电路板上的电源输入端，负极连接到地。
3. 调试电路：使用万用表检测电路板上的各个节点电压，确保电路连接正确。
4. 测试声控灯：站在声控模块前方，发出声音，观察LED灯是否能够按照预期进行开关。
5. 调整参数：根据实际效果，调整电路板上的参数，如放大器增益、滤波器截止频率等，以达到最佳效果。
六、实验结果与分析实验过程中，成功搭建了一个声控灯系统，并按照预期实现了声控功能。
以下是实验结果分析：1. 声控灯在接收到声音信号后，能够及时响应，实现LED灯的开关。
2. 通过调整电路板上的参数，可以改变声控灯的灵敏度，使其在更远的距离或更小的声音强度下也能实现开关。
电子技术课程设计声控走廊灯报告
电子技术课程设计报告设计课题：声控走廊灯姓名：学号：专业指导老师：设计时间：目录一、课题简介 (2)二、方案设计 (2)三、各单元电路设计………………………………………3~5四、总电路图………………………………………………5~6五、焊接调试过程…………………………………………7~8六、设计总结 (8)七、参考资料 (9)一、课题简介声控灯是一种声控电子照明开关装置。
它提供一种操作简便,实用可靠,控制灵敏的装置。
此外，利用此装置可以达到省电的目的，响应国家节能的号召。
此次课程设计的声控灯由话筒,音频放大电路,选频电路,倍压整流电路,鉴幅限幅电路,延时关闭等电路组成。
将实现：（a）开关式控制：击掌一次灯亮，再击掌一次灯灭；（b）延时式控制：一次击掌后灯亮，延时3秒后自动熄灭。
二、方案设计根据设计任务的要求，首先要将声音信号转换成电信号，这需要传感器电路，由于传感器电路输出的电信号比较微弱，所以我们需要放大电路，经放大后的电信号要实现开关式控制和延时式控制两种控制方式，开关式控制中要求击掌一次灯亮、击掌一次灯灭，如果将击掌信号视为触发脉冲，则上述现象恰好与触发器的翻转功能相一致，所以我们选用触发器实现开关式控制；延时式控制要求击掌一次后灯亮10秒钟自动熄灭，如果我们将上述击掌信号视为触发信号，将此触发信号加到一个单稳态触发器上恰好可以满足上述要求，所以我们在放大电路后用一个双路开关实现上述两种控制方式，开关拨到一端实现开关式控制，开关拨到另一端实规延时式控制，经过触发器或单稳态触发器输出的信号是数字信号，驱动能力略显不足，所以我们考虑增加一级驱动放人电路，然后再输出给电灯控制电路。
综上所述，我们根据设计任务要求绘出如图所示的电路框图。
三、各单元电路设计1、传感器电路本课题将声音信号转换成电信号的传感器选用驻极体话筒，驻极体话筒的电路如图2所示。
图中的100 kΩ电阻.是为电容提供一个放电通路。
2、放大电路选用LM324或LM258均可，放入电路如图3所示，LM324引脚图如图4所示。
声控灯课程设计报告
声控灯课程设计报告声控灯课程设计报告声控技术是利用微型话筒把声信号转化为电信号,从而实现声音对灯的控制。
以下是小编整理的声控灯课程设计报告，快乐看看吧。
一.设计的目的与意义1.1 意义从建国以来，我国的电子技术的不断地飞速发展，广泛应用于社会的各个领域，工业、农业、医学、军事及日常生活等，但我国由于没有赶上前两次科技革命，经济发展相对于发达国家比较晚，仍属于发展中国家，所以作为21世纪的大学生有义务肩负起振兴国家的使命。
忆往昔，1837年画家出身的莫尔斯（S.F.Morse）发明了电报，1876年，美国人贝尔（A.G.Bell）虽然不懂电学和机械，但他凭借造福人类的激情和毅力发明了电话，没有受过正规大学教育的马可尼利用赫兹的火花振荡器作为发射器，实现了无线电信号的传递……鉴于以上各种事实，同样也点燃了我决心未来成为一名电子工程师内心的火花，我认为在学习好文化知识的基础上，我们应该多实践，把所学到的知识能尽量多地转化为造福社会的生产力。
1.2 目的经过我们组四个人共同的商议，我们决定从比较简单的实验入手，设计一个声控闪光灯。
声音由麦克风拾取，LED灯能随着环境声音的强弱起伏而闪烁发光，当有声音时闪光灯发光，并且在一定范围内随着声音的大小闪光灯的亮暗发生变化，声音越大越亮。
二.课程设计概况2.1 设计任务（一）制作声控闪光灯。
1 理解声控闪光灯电路的工作过程。
2理解电路中各元件的作用，如耦合电容决定整个电路的下限频率，了解驻极体话筒的结构和特点。
3会对声控闪光灯电路进行安装、调试和测试。
4会用万用表对驻极体话筒进行正、负极识别和质量检测。
5掌握电阻、发光二极管、三极管、驻极体话筒的插装要求与工艺。
6掌握印制电路板元器件的焊接技术。
7熟悉印制电路板的连线方法。
（二）帮助我们更好地理解所学的理论知识。
能利用模拟电电子技术课程一些基础知识制作出简单的电子器件。
（三）学会查找资料，包括图书、网络等渠道。
（四）提升我们的动手能力。
声控走廊灯课程设计报告常州工学院
声控走廊灯课程设计报告常州工学院很高兴为您提供帮助，以下是一份声控走廊灯课程设计报告的基本框架，供您参考：一、设计背景和目标1. 走廊照明常常存在人员长时间离开未关闭灯光的问题。
2. 通过声控技术，设计能够自动感知人员进出并控制灯光的走廊照明系统。
二、设计思路和原理1. 选择合适的声音传感器：采用麦克风传感器模块进行声音的采集。
2. 进行信号处理：通过对采集到的声音信号进行特征提取和分析，判断人员是否进入或离开走廊。
3. 控制灯光开关：根据声音信号判断的结果，自动控制走廊灯光的开关状态。
三、硬件设计与实现1. 选择合适的硬件平台：如Arduino或树莓派等。
2. 连接声音传感器模块：将声音传感器模块与硬件平台进行连接，并进行相应的编程设置。
3. 连接灯光控制模块和电源：将灯光控制模块与硬件平台进行连接，并连接合适的电源。
四、软件设计与实现1. 编写声音采集和处理的程序：使用相应的编程语言（如Python或C++）编写声音采集、特征提取和判断的程序。
2. 编写灯光控制程序：根据声音信号判断的结果，控制走廊灯光的开关状态。
五、系统测试和改进1. 进行实际的走廊环境测试：测试声音传感器的采集效果、声音信号处理的准确性以及灯光控制的稳定性。
2. 根据测试结果进行改进：根据测试中发现的问题，进行相应的程序或硬件调整，提高系统的稳定性和准确性。
六、预计效果和应用前景1. 实现走廊灯光的自动控制，有效节省能源。
2. 提高走廊照明的智能化程度和人性化体验，减少人为操作的繁琐性。
请注意，这仅是一个基本的课程设计报告框架，具体的内容和细节应根据实际情况进行进一步完善和调整。
哈工大声控灯课程设计
哈工大声控灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解声控灯的基本工作原理，掌握相关电子元件的功能和使用方法。
2. 学生能够描述声控灯电路的设计过程，了解不同类型的声控灯电路特点。
3. 学生掌握声控灯的控制方法，了解声音信号的处理和转换过程。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，独立完成声控灯电路的搭建和调试。
2. 学生能够运用问题解决策略，对声控灯电路进行故障排除和优化。
3. 学生能够通过团队合作，共同完成一个具有创意的声控灯项目。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子技术的兴趣，激发创新意识和探索精神。
2. 学生在实践过程中，学会尊重事实，严谨求实，培养良好的科学态度。
3. 学生通过团队合作，学会相互尊重、沟通协作，培养集体荣誉感。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，旨在让学生通过动手实践，掌握声控灯的基本原理和制作方法。
学生特点：考虑到学生所在年级，已具备一定的物理知识和电子技术基础，对新鲜事物充满好奇心，喜欢动手实践。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，鼓励学生积极参与，关注个体差异，提高学生的实践能力和创新能力。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行教学设计和评估。
二、教学内容1. 声控灯原理介绍：讲解声音信号的特性，声音传感器的工作原理，以及声控灯电路的基本组成。
- 教材章节：第三章《传感器及其应用》第5节“声音传感器”2. 声控灯电路设计：学习声控灯电路的设计方法，包括放大电路、比较电路和执行电路的设计。
- 教材章节：第四章《模拟电子电路》第2节“放大电路”3. 声控灯电路搭建与调试：指导学生动手搭建声控灯电路，并进行调试，确保电路正常工作。
- 教材章节：第五章《电子电路制作》第1节“电路搭建与调试”4. 故障分析与优化：教授学生如何分析声控灯电路的常见故障，并进行优化改进。
- 教材章节：第五章《电子电路制作》第3节“故障分析与优化”5. 创意声控灯项目：组织学生进行创意设计，团队合作完成一个具有特色的声控灯项目。
简易模电课程设计声控灯
简易模电课程设计声控灯一、教学目标本节课的教学目标是让学生了解和掌握声控灯的工作原理和制作方法，通过学习声控电路的组成、工作原理和调试方法，提高学生对模电知识的掌握和实际操作能力。
知识目标：使学生了解声控灯的原理，掌握声控电路的组成和特点，了解各种声控电路的设计方法。
技能目标：通过动手实验，使学生能够独立完成声控灯的制作，培养学生的动手能力和实际操作技能。
情感态度价值观目标：通过学习声控灯的制作，使学生体验到科技的乐趣，增强学生对模电学科的兴趣和热情，培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括声控灯的工作原理、声控电路的组成和制作方法。
1.声控灯的工作原理：介绍声控灯的工作原理，使学生了解声音如何转化为电信号，以及如何通过电路对声音信号进行处理。
2.声控电路的组成：介绍声控电路的基本组成，包括声传感器、放大电路、滤波电路、整流电路和驱动电路等。
3.制作方法：详细讲解声控灯的制作步骤，包括电路设计、元件选取、焊接、调试等。
三、教学方法为了提高教学效果，本节课将采用多种教学方法相结合的方式进行。
1.讲授法：通过讲解声控灯的工作原理和制作方法，使学生掌握相关理论知识。
2.实验法：让学生动手制作声控灯，培养学生的实际操作能力和实践技能。
3.讨论法：在课堂上学生进行讨论，分享制作过程中的心得体会，促进学生之间的交流与合作。
4.案例分析法：通过分析典型的声控灯设计案例，使学生了解声控电路的应用和设计思路。
四、教学资源为了保证教学的顺利进行，本节课需要准备以下教学资源：1.教材：《简易模电课程设计声控灯》教材，为学生提供理论知识的学习参考。
2.实验设备：包括声传感器、放大电路、滤波电路、整流电路、驱动电路等，为学生提供动手实验的条件。
3.多媒体资料：包括声控灯的制作教程、实验操作视频等，为学生提供直观的学习材料。
4.参考书籍：提供声控灯相关领域的资料，为学生深入研究提供参考。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本节课将采用以下评估方式：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估学生的学习态度和理解程度。
声光控灯实验报告
声光控灯实验报告一、实验目的了解声光控灯的工作原理，通过实验掌握其电路的搭建和调试方法，探究影响声光控灯性能的因素，并对实验结果进行分析和总结。
二、实验原理声光控灯是一种通过声音和光线的变化来控制灯光开启和关闭的装置。
它主要由声音传感器、光敏电阻、控制电路和灯泡组成。
声音传感器能够将声音信号转换为电信号，当检测到一定强度的声音时，输出相应的电压变化。
光敏电阻则对光线的强度敏感，在光线较暗时电阻值较大，光线较强时电阻值较小。
控制电路根据声音传感器和光敏电阻的输出信号来判断是否开启灯泡。
当光线较暗且有足够强度的声音时，控制电路接通灯泡电路，灯泡亮起；在一定时间后，如果声音消失且光线仍然较暗，灯泡会自动关闭，以达到节能的目的。
三、实验器材1、面包板2、电阻、电容、二极管、三极管等电子元件3、声音传感器4、光敏电阻5、灯泡6、电源（电池或直流稳压电源）7、导线若干8、万用表9、示波器四、实验步骤1、电路设计根据声光控灯的原理，设计出合理的电路原理图。
在设计过程中，要考虑到元件的参数选择、电路的稳定性和可靠性等因素。
本次实验采用的是较为常见的声光控电路，包括声音检测放大电路、光控电路和延时控制电路。
2、元件选择与测试按照电路原理图，选择合适的电子元件，并使用万用表对其进行测试，确保元件的性能良好。
对于声音传感器和光敏电阻，需要在不同的声音强度和光线条件下测试其输出特性。
3、电路搭建将选择好的电子元件按照电路原理图在面包板上进行搭建。
在搭建过程中，要注意元件的引脚连接正确，避免短路和断路等问题。
布线要整齐、有序，便于检查和调试。
4、电路调试连接电源，使用万用表和示波器对电路中的各个节点进行测试，观察电压、电流和信号的变化情况。
首先调试声音检测放大电路，用不同强度的声音进行测试，观察输出电压是否符合预期。
然后调试光控电路，在不同光线条件下观察其输出状态。
最后调试延时控制电路，调整相关元件的参数，以获得合适的延时时间。
声光控灯课程设计报告书
第一章系统概论1.1系统的功能夜间通常要在黑暗的现场设置警示提示灯具，用来提醒过往的人员，以防止夜晚过往人员。
为了提高警示提示效果、节省电能和方便使用，警示灯最好采用自动控制方式即声音和光线。
本文介绍的警示灯控制的电路就具备了声控和光控两种功能。
声光控路灯控制器可以自动实现白天光线较暗和晚上遇到声响时，灯自动点亮，从而实现人来灯亮，人走灯灭，既方便又实用。
不仅节约了电能，而且能延长灯泡使用寿命。
可广泛应用于楼梯，走廊，卫生间及生活小区等公共场所的照明控制。
此控制器经济实用，即使一般的脚步声也能出灯泡发光照明好。
（1）具有光控功能，白天光线较亮，即使有声音路灯也不亮，光线较暗，有声时灯点亮。
（2）具有声控功能，晚上光线较暗，有声音时路灯点亮，保持一段时间自动灭掉。
本次课程设计是我第一次用带焊点的面包板，第一次焊元器件，可能有不完美的地方，希望老师和同学们给予批评和指正。
1.2系统的组成本系统主要有三个大模块组成。
NE555组成的延时电路，LM358组成的反馈和放大电路，74LS122组成的第二章设计方案论证2.1 电路原理图2.2工具和元器件的选择工具：万用表DT-9208 一台，拔线钳子一把，镊子一把，导线若干，电烙铁一把。
元器件：10KΩ电阻一个，4.7KΩ电阻五个，330Ω一个电阻，150KΩ一个电阻，10uF电容一个，470uF电容一个，发光二极管一只，光敏二极管一只，NE555集成块一块，LM358据此快一块，74LS122集成块一块，驻极体话筒，面包板一个。
第三章元器件介绍3.1 LM358简介概述：LM358部包括有两个独立的，高增益，部频率补偿的双运放大器。
适合于电源电压围很宽的单电源使用，也使用于双电源工作模式，在推荐的工作条件下，电源电流于电源电压无关。
它的使用围包括传感放大器，直流增益模块和其他说有可用单电源供电的使用运算放大器的场合。
特性：·部频率补偿·直流电压增益高（约100dB）·单位增益频带宽（约1MHz）·电源电压围宽：单电源(3一 30V)；双电源（±1.5V 一±15V）·低功耗电流，适用于电池供电·低输入偏流·低输入失调电压和失调电流·共模输入电压围宽，包括接地·差模输入电压围宽，等于电源电压围·输出电压摆幅大（0一 Vcc）引脚排列图：3.2 NE555简介NE555 (Timer IC)大约在1971年由Signetics Corporation发布，在当时是唯一非常快速且商业化的Timer IC，在往后的30年來非常普遍被使用，且延伸出许多的应用电路，尽管近年來CMOS技术版本的Timer IC如MOTOROLA的MC1455已被大量的使用，但原规格的NE555依然正常的在市场上供应，尽管新版IC在功能上有部份的改善，但其脚位劲能并没变化，所以到目前都可直接的代用。
声控灯原理课程设计
声控灯原理课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生了解和掌握声控灯的原理，通过学习，使学生能够理解声音是如何控制灯光的，同时培养学生的实验操作能力和科学思维。
知识目标：使学生掌握声控灯的基本原理，了解声音是如何转化为电信号的，以及如何通过电信号来控制灯光的开关。
技能目标：通过实验操作，培养学生的实验技能，使学生能够独立完成声控灯的组装和调试。
情感态度价值观目标：通过本节课的学习，使学生对科学技术产生浓厚的兴趣，培养学生的创新意识和科学精神。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括声控灯的原理、声音的转化和电信号的控制。
首先，让学生了解声控灯的基本原理，通过讲解和示例，让学生明白声音是如何控制灯光的。
其次，讲解声音的转化过程，让学生了解声音是如何被转化为电信号的，以及电信号是如何被处理的。
最后，讲解电信号是如何控制灯光的开关的，使学生能够理解声控灯的工作原理。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法和实验法。
首先，通过讲授法，向学生讲解声控灯的原理和声音的转化过程。
其次，通过讨论法，让学生分组讨论声控灯的应用和可能的改进，激发学生的创新思维。
最后，通过实验法，让学生亲自动手组装和调试声控灯，加深学生对声控灯原理的理解。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：声控灯原理相关章节，用于引导学生学习。
2.参考书：声控电路设计相关书籍，用于拓展学生的知识面。
3.多媒体资料：声控灯工作原理的演示视频，用于直观展示声控灯的工作过程。
4.实验设备：声控灯实验套件，用于学生的实验操作。
五、教学评估为了全面、客观、公正地评估学生的学习成果，本节课的评估方式将包括以下几个方面：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等表现，评估学生的学习态度和理解程度。
2.作业：布置相关的声控灯原理练习题，要求学生在课后完成，通过作业的完成情况评估学生对知识点的掌握程度。
声控小夜灯的实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 理解声控小夜灯的工作原理和电路设计。
2. 学习使用声控传感器和微控制器进行交互式控制。
3. 培养动手实践能力和电路设计能力。
二、实验原理声控小夜灯是一种利用声控传感器来控制LED灯的开关的智能照明设备。
当环境中的声音强度达到一定阈值时，声控传感器会输出信号，该信号通过微控制器处理后，控制LED灯的开关。
三、实验器材1. 声控传感器模块2. 微控制器（如Arduino）3. LED灯4. 电阻5. 电容6. 电池或电源适配器7. 连接线8. 基本工具（如螺丝刀、剪刀等）四、实验步骤1. 电路设计：- 设计声控小夜灯的电路图，包括声控传感器模块、微控制器、LED灯、电阻、电容等元器件的连接方式。
- 确定电路的电源供应，选择合适的电池或电源适配器。
2. 元器件连接：- 将声控传感器模块的输出端连接到微控制器的数字输入引脚。
- 将LED灯的正极连接到微控制器的数字输出引脚，负极连接到地。
- 将电阻和电容按照电路图的要求连接到声控传感器模块和微控制器之间，以调整电路的响应时间。
3. 编程：- 使用Arduino IDE编写微控制器的程序，实现声控功能。
- 程序中需要读取声控传感器的信号，当检测到声音强度超过设定阈值时，控制LED灯点亮；当声音消失或强度低于阈值时，LED灯熄灭。
4. 调试：- 将编写好的程序上传到微控制器。
- 检查电路连接是否正确，测试声控小夜灯的功能是否正常。
- 根据实际效果调整电路参数和程序代码，确保声控小夜灯的响应灵敏度和稳定性。
5. 测试：- 在不同的声音环境下测试声控小夜灯的响应，确保其能够在各种情况下正常工作。
- 测试LED灯的亮度和响应时间，确保其符合设计要求。
五、实验结果与分析1. 实验结果：- 成功制作了一款声控小夜灯，能够在检测到声音时自动点亮LED灯，无声音时自动熄灭。
- 通过调整电路参数和程序代码，实现了对LED灯亮度和响应时间的控制。
2. 分析：- 声控小夜灯的设计与实现过程中，重点在于声控传感器模块的选取和微控制器的编程。
声光控灯的设计实训报告
一、实训目的本次实训旨在通过设计、制作和调试声光控灯，掌握声光控电路的设计原理，提高电子技术实践能力，培养团队合作精神。
二、实训内容1. 声光控灯电路原理声光控灯是一种利用声光传感器自动控制灯光开关的电路。
它主要由声光传感器、放大电路、延时电路、驱动电路和电源电路等组成。
当环境光线较暗且检测到声音时，声光控灯会自动点亮；当光线变亮或无声音时，声光控灯会自动熄灭。
2. 实训步骤（1）电路设计：根据声光控灯的工作原理，设计电路图，选择合适的元器件。
（2）元器件准备：根据电路图，准备所需的元器件，包括声光传感器、放大电路、延时电路、驱动电路和电源电路等。
（3）电路焊接：按照电路图，将元器件焊接在电路板上。
（4）电路调试：检查电路焊接质量，调试电路参数，使声光控灯正常工作。
（5）制作外壳：根据电路板尺寸，制作外壳，安装电路板。
（6）测试与优化：测试声光控灯的功能，对电路进行优化，提高其性能。
三、实训过程1. 电路设计根据声光控灯的工作原理，设计电路图如下：```+---------+ +---------+ +---------+ +---------+| | | | | | | || 声光传感器 |---| 放大电路 |---| 延时电路 |---| 驱动电路 |---|电源电路 || | | | | | | |+---------+ +---------+ +---------+ +---------+ ```2. 元器件准备根据电路图，准备以下元器件：（1）声光传感器：选用高灵敏度的声光传感器。
（2）放大电路：选用低噪声、高增益的运算放大器。
（3）延时电路：选用555定时器。
（4）驱动电路：选用功率三极管。
（5）电源电路：选用直流稳压电源。
3. 电路焊接按照电路图，将元器件焊接在电路板上，确保焊接质量。
4. 电路调试检查电路焊接质量，调试电路参数，使声光控灯正常工作。
（1）调整放大电路增益，使声光传感器输出的信号能够被放大电路放大。
电工声控灯实训报告(3篇)
第1篇一、实训目的本次电工声控灯实训旨在使学生掌握声控灯的安装、调试和维修技能，提高学生的实际操作能力，培养团队协作精神，同时使学生了解声控灯的工作原理和电路设计。
二、实训时间2022年X月X日至2022年X月X日三、实训地点XX学院电工实验室四、实训内容1. 声控灯的安装2. 声控灯的调试3. 声控灯的维修4. 声控灯的工作原理及电路设计五、实训过程1. 声控灯的安装（1）准备工作：首先，检查声控灯的包装完好，确保配件齐全。
然后，准备好必要的工具，如螺丝刀、电钻、绝缘胶带等。
（2）安装声控灯：将声控灯的底座固定在墙壁上，确保固定牢固。
接着，将声控灯的电源线与墙壁上的电源插座连接，确保电源线绝缘良好。
最后，将声控灯的灯泡安装到底座上，检查灯泡是否亮起。
2. 声控灯的调试（1）调整声控灯的灵敏度：通过调整声控灯的灵敏度旋钮，使声控灯在适当的声控距离内能够正常工作。
（2）检查声控灯的工作状态：在声控灯的周围进行语音测试，观察声控灯是否能够根据声音的强度自动开关。
3. 声控灯的维修（1）故障排查：首先，检查声控灯的电源线是否接触良好，插座是否正常。
然后，检查声控灯的底座是否固定牢固，灯泡是否损坏。
（2）故障处理：针对排查出的故障，进行相应的维修处理。
例如，更换损坏的灯泡，修复电源线，重新固定底座等。
4. 声控灯的工作原理及电路设计（1）工作原理：声控灯利用声音传感器接收声音信号，将声音信号转换为电信号，经过放大、滤波等处理后，控制继电器开关，从而实现声控灯的自动开关。
（2）电路设计：声控灯的电路主要由声音传感器、放大器、滤波器、继电器等组成。
声音传感器将声音信号转换为电信号，经过放大器放大后，滤波器滤除干扰信号，最后通过继电器控制声控灯的开关。
六、实训心得通过本次电工声控灯实训，我收获颇丰。
以下是我的一些心得体会：1. 实践是检验真理的唯一标准。
在实训过程中，我深刻体会到理论知识与实际操作相结合的重要性。
声控灯的课课程设计
声控灯的课课程设计一、教学目标本节课的教学目标是使学生掌握声控灯的工作原理，了解声音如何转化为电信号，以及如何通过电路设计实现这一转化。
具体目标如下：1.知识目标：a.了解声音的产生和传播原理；b.掌握声波传感器的工作原理；c.学习电路设计的基本知识，包括放大器、比较器等；d.理解声控灯的整机工作流程。
2.技能目标：a.能够运用声波传感器进行简单电路设计；b.能够通过实验观察并分析声控灯的工作原理；c.能够根据实际情况对声控灯电路进行优化。
3.情感态度价值观目标：a.培养学生对科技创新的兴趣，提高其动手实践能力；b.使学生认识到科学知识在生活中的重要性，增强其学习动力；c.培养学生团队合作精神，提高其沟通协调能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.声音的产生和传播原理；2.声波传感器的工作原理及应用；3.电路设计的基本知识，包括放大器、比较器等；4.声控灯的整机工作流程；5.声控灯电路的优化方法。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用以下教学方法：1.讲授法：讲解声音的产生和传播原理、声波传感器的工作原理等基本知识；2.讨论法：分组讨论声控灯电路设计的方法和优化策略；3.案例分析法：分析实际案例，让学生了解声控灯在生活中的应用；4.实验法：引导学生动手实践，验证声控灯的工作原理。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：声控灯相关知识点的教材；2.参考书：声学、电路设计等方面的参考书；3.多媒体资料：声控灯工作原理的视频资料；4.实验设备：声波传感器、放大器、比较器等实验器材。
五、教学评估为了全面、客观、公正地评估学生的学习成果，本节课的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习态度和兴趣；2.作业：布置与声控灯相关的课后作业，评估学生对课堂所学知识的掌握程度；3.实验报告：评估学生在实验过程中的操作技能、观察分析能力以及解决问题的能力；4.小组讨论：评估学生在团队合作中的表现，包括沟通交流、协作解决问题等方面。
声光控led灯课程设计报告
声光控led灯课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 让学生理解声光控LED灯的基本原理，掌握电路组成及其功能。
2. 使学生了解声控、光控传感器的工作原理，并能运用所学知识分析实际应用中的问题。
3. 培养学生运用物理知识解释声光控LED灯的现象，提高学生的理论联系实际能力。
技能目标：1. 培养学生动手操作能力，能独立完成声光控LED灯的组装和调试。
2. 提高学生的问题分析能力，能针对声光控LED灯的故障进行排查和解决。
3. 培养学生的团队协作能力，通过分组合作完成课程任务。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对物理学科的兴趣，激发学习热情，增强学习动力。
2. 培养学生的环保意识，认识到节能减排的重要性，提高社会责任感。
3. 培养学生勇于探索、积极创新的精神，增强自信心。
课程性质分析：本课程属于物理学科，结合电子技术、传感器原理等知识，以实践操作为主，注重培养学生的动手能力和问题解决能力。
学生特点分析：本课程针对初中生设计，学生具有一定的物理知识和动手能力，对新鲜事物充满好奇，但理论知识掌握程度不一，需针对不同学生进行分层教学。
教学要求：1. 结合学生实际情况，合理安排教学内容和进度。
2. 注重理论与实践相结合，提高学生的实践操作能力。
3. 创设生动活泼的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
4. 关注学生的个体差异，给予针对性的指导，确保每个学生都能达到课程目标。
二、教学内容1. 声光控LED灯原理介绍：包括声音传感器、光敏传感器的工作原理，以及LED灯的发光原理。
相关教材章节：第四章第三节《传感器及其应用》2. 电路组成与功能：分析声光控LED灯的电路组成，包括电源、声音传感器、光敏传感器、控制电路和LED灯。
相关教材章节：第三章《电路的基础知识》3. 声光控LED灯的组装与调试：指导学生动手操作，完成声光控LED灯的组装，并进行调试。
相关教材章节：第六章《电子技术基础》4. 故障排查与解决：教授学生如何分析声光控LED灯的常见故障，并进行排查和解决。
楼道声控灯实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的本次实验旨在通过搭建一个楼道声控灯系统，了解声控灯的工作原理，掌握其搭建方法和调试技巧。
实验过程中，我们将使用Arduino开发板、声音传感器、人体红外传感器等硬件设备，以及Mixly IDE软件进行编程和控制。
二、实验原理与内容1. 声控灯功能：通过声音传感器检测环境中的声音强度，当声音达到一定阈值时，控制LED灯亮起；当声音低于阈值时，LED灯熄灭。
2. 人体红外检测灯功能：通过人体红外传感器检测人体红外线，当检测到人体红外线时，控制LED灯亮起；当没有检测到人体红外线时，LED灯熄灭。
三、实验软硬件环境1. 硬件：- Arduino开发板- LED灯- 声音传感器- 人体红外传感器- 连接线2. 软件：- Mixly IDE四、实验过程1. 搭建电路：- 将Arduino开发板与LED灯、声音传感器、人体红外传感器等硬件设备连接。
- 使用连接线将声音传感器和人体红外传感器分别连接到Arduino开发板的数字输入端。
2. 编写程序：- 使用Mixly IDE编写程序，实现声控灯和人体红外检测灯的功能。
- 声控灯程序：检测声音传感器输入的模拟信号，当信号超过阈值时，通过PWM信号控制LED灯亮起；当信号低于阈值时，LED灯熄灭。
- 人体红外检测灯程序：检测人体红外传感器输入的数字信号，当检测到人体红外线时，通过PWM信号控制LED灯亮起；当没有检测到人体红外线时，LED灯熄灭。
3. 调试程序：- 将编写好的程序上传到Arduino开发板。
- 通过调整声音传感器和人体红外传感器的灵敏度，以及LED灯的亮度，使声控灯和人体红外检测灯能够正常工作。
五、实验结果与分析1. 声控灯：- 当声音达到一定阈值时，LED灯能够正常亮起。
- 当声音低于阈值时，LED灯能够正常熄灭。
2. 人体红外检测灯：- 当检测到人体红外线时，LED灯能够正常亮起。
- 当没有检测到人体红外线时，LED灯能够正常熄灭。
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(校徽)《模拟电子技术》课程设计报告书2013-2014 学年第二学期系别：电子信息工程系专业：电气自动化技术班级： 13级（ 2 ）班姓名：唐巍指导教师： ********2014 年 6 月 27 日精品文档目录一.设计的目的与意义 ................................... 3~4二.课程设计概况 ....................................... 4~5三.课程设计方案及内容................................. 5~11 四．总结............................................ 12~13 参考书目.. (13)一.设计的目的与意义1.1 意义从建国以来，我国的电子技术的不断地飞速发展，广泛应用于社会的各个领域，工业、农业、医学、军事及日常生活等，但我国由于没有赶上前两次科技革命，经济发展相对于发达国家比较晚，仍属于发展中国家，所以作为21世纪的大学生有义务肩负起振兴国家的使命。
忆往昔，1837年画家出身的莫尔斯（S.F.Morse）发明了电报，1876年，美国人贝尔（A.G.Bell）虽然不懂电学和机械，但他凭借造福人类的激情和毅力发明了电话，没有受过正规大学教育的马可尼利用赫兹的火花振荡器作为发射器，实现了无线电信号的传递……鉴于以上各种事实，同样也点燃了我决心未来成为一名电子工程师内心的火花，我认为在学习好文化知识的基础上，我们应该多实践，把所学到的知识能尽量多地转化为造福社会的生产力。
1.2 目的经过我们组四个人共同的商议，我们决定从比较简单的实验入手，设计一个声控闪光灯。
声音由麦克风拾取，LED灯能随着环境声音的强弱起伏而闪烁发光，当有声音时闪光灯发光，并且在一定范围内随着声音的大小闪光灯的亮暗发生变化，声音越大越亮。
二.课程设计概况2.1 设计任务一制作声控闪光灯。
1 理解声控闪光灯电路的工作过程。
2理解电路中各元件的作用，如耦合电容决定整个电路的下限频率，了解驻极体话筒的结构和特点。
3会对声控闪光灯电路进行安装、调试和测试。
4会用万用表对驻极体话筒进行正、负极识别和质量检测。
5掌握电阻、发光二极管、三极管、驻极体话筒的插装要求与工艺。
6掌握印制电路板元器件的焊接技术。
7熟悉印制电路板的连线方法。
二帮助我们更好地理解所学的理论知识。
能利用模拟电电子技术课程一些基础知识制作出简单的电子器件。
三学会查找资料，包括图书、网络等渠道。
四提升我们的动手能力。
五培养我们制作报告的一些基本方法。
2.2 基本概况1.打印《模拟电子技术》课程设计说明书一份，给出课题的设计和制作、调试过程。
2.根据技术指标要求，画出设计电路图，画出印制电路版图。
3.设计时间为一周。
4.制作PCB板。
5.人员分组，四人一组，选择同一课题的电路相同，但课程设计报告不能完全相同.三.课程设计方案及内容3.1 电路设计方案图3-1 声控闪光灯电路基本工作原理图3-2 声音波形图根据上述基本功能，设计电路图如附录1。
3.2 论证三极管VT1相当于开关，VT2起放大作用。
当无声时，VT1处于临界饱和，集电极电位低，则VT2截止，那么VL1、VL2灭，当有声音时，其信号的负半周使I CE1减小，U C1增大，VT1导通，那么VT2也进入放大状态，使VL1、VL2亮，根据声音的频率而闪烁。
3.3 仿真在仿真软件multisim中进行仿真，仿真电路图如图3-3，其中话筒用函数发生器代替，9014晶体管用2N3904代替。
仿真效果为:当函数发生器大约为0HZ时，发光二级管几乎不闪烁，用万用表测得UC1两端的电压为0.39V，示波器测量二级管两端波形几乎为一条水平线。
当函数发生器大约为100HZ以上时，发光二级管不停地闪烁，用万用表测得UC1两端的电压为0.74V（频率变化,UC1两端的电压也变化不大,如a、当话筒为100HZ 时,UC1=0.74V；b、当话筒为10000HZ时,开始UC1=0.68V,大约10秒后，最终UC1=0.74V），用示波器测量二级管两端，两端的波形如图3-4。
因为人声音的频率为85-1100HZ，所以当人发出声音时UC1应该等于0.74V，VT2会导通。
Q12N3904Q22N3904R14.7kΩR21MΩLED1LED2C11µFC2100µFR310kΩXFG1VCC3V图3-3 仿真电路图图3-4 二极管两端波形3.4 设计原理及功能说明静态时，使VT1处于临界饱和状态， VT2截止，LED1和LED2无电流流过皆不发光。
R1给电容话筒MIC提供偏置电流（只要选取合适的R2、R3就能使无声波信号时，VT1处于临界饱和状态，使VT2处于截止状态）。
当有声波信号时，话筒捡取室内环境中的声波信号后即转为相应的电信号，经电容C1送到VT1的基极，电信号的负半周使VT1退出饱和状态（正半周时不能使VT1 的ICＱ降低），进入放大状态， VT1的集电极电压上升（VT1、VT2组成两级直接耦合放大电路），VT2导通，LED1和LED2点亮发光。
当输入音频信号较弱时，不足以使VT1退出饱和状态，LED1和LED2仍保持熄灭状态，只有较强信号输入时，发光二极管才点亮发光，所以，LED1和LED2能随着环境声音（如音乐、说话）信号的强弱起伏而闪烁发光。
3.5 单元电路的设计（计算与说明）3.5.1 主要1、2单元电路图分别如下：图5-1 单元1图5-2 单元25.2 无声波信号时单元1 :R1＝4.7KΩ给电容话筒MIC提供偏置电流，ＩMIC＝UCC／R1＝0.64mA (5-1) R2=1MΩIBQ1＝（UCC－UBE)/R2=2.3*e-06mA (5-2) R3=10KΩ使UCE1为0.2～0.4V此时VT1处于临界饱和状态，不能放大电流。
单元2:UC3=UCE1,不能使VT2导通，IBQ2几乎为零，VT2截止,灯不亮。
5.3 有声波信号时单元1:C1作用：耦合电容，隔直流，决定下限频率。
fl1=1/ [ 2π（RMIC+ri）C1 ]≈1/2πriC1 (5-3)rbe=rbb’+(1+β)26/IEQ≈11.6KΩ (5-4)ri=rbe∥R2≈11.5KΩ (5-5) 所以fl1=13.85HZ声波信号经话筒转化为相应的电信号，经C1送至VT1的基极进行放大其信号负半周（正半周不能使IBQ1减小，退出饱和状态）使VT1的IBQ1减小，退出饱和状态，则ICQ1减小，UCE1增加（刚有声波时IBQ2仍≈0,UC1=UCC-I1*R3，UCE1=UC1）单元2：C2作用: 耦合电容，隔直流，决定下限频率,（当C2容抗Xc增大，fl2降低，两端压降增大，即输出电压UO下降，从而Au下降）。
同理：fl2=1/ [2π(RLED/2) C2] (5-6)RLED=1.8V/50mA=36Ω (5-7) 所以fl2≈88.46HZ综上可知下限频率fl=fl2=88.46HZ所以从而影响了低频放大倍数Ausl [Ausl=Ausm/(1-jf1/f)]UC1增加使VT2导通退出截止状态，（截止状态时IBQ2=Uc1/rbe=0.2V/11.6KΩ=17.2μA,IBQ2增加，退出截止状态。
5.4 附加内容5.4.1 放大电路放大电路又称放大器，是电子设备中的核心部分，其主要作用是对输入的信号进行放大，从而推动负载工作。
所谓放大，实质就是将直流电源的能量转化为具有一定大小且随着输入信号变化而变化的输出信号，也可以讲放大器是一个能量转换器。
放大电路分为共发射极放大电路、共基极放大电路和共集电集放大电路三种基本形式。
基本放大电路的组成如下：图5-3 共射极放大电路（双电源供电）图5-4 共射极放大电路（单电源供电）图5-5 共集电极放大电路图5-3所示为双电源供电的共射极放大电路，V是一个NPN型三极管，作用是放是输出回路的电源，作用是为输出信号提供能量；RC是集电极负载大电流；UCC电阻，作用是把电流的变化转换成电压的变化；基极电源UBB和基极偏置电阻RB的作用是为了发射结提供正向偏置电压和合适的基极电流IB；C1、C2称为隔直电容，作用是隔直流、通交流信号。
图5-4为单电压供电的共射极放大电路，只要RB远大于RC，单电源就可代替双电源的作用。
为了是三极管工作在放大状态，首先必须保证反射结为正向偏置，集电结为反向偏置；其次为了保证放大电路能尽可能不失真地放大交流信号，必须在静态是，三极管的各极都要有一个合适的工作电源和电流，即给放大器设置一个合适的静态工作点。
5.4.2 滤波电路滤波电路常用于滤去整流输出电压中的纹波，一般由电抗元件组成，如在负载电阻两端并联电容器C，或与负载串联电感器L，以及由电容，电感组成而成的各种复式滤波电路。
由于电抗元件在电路中有储能作用，并联的电容器C在电源供给的电压升高时，能把部分能量储存起来，而当电源电压降低时，就把能量释放出来，使负载电压比较平滑，即电容C具有平波的作用；与负载串联的电感L,当电源供给的电流增加（由电源电压增加引起）时，它把能量储存起来，而当电流减小时，又把能量释放出来，使负载电流比较平滑，即电感L也有平波作用。
滤波电路形式很多，为了掌握它的分析规律，把它分为电容输入式(电容器C接在最前面）和电感输入式（电感器L接在最前面）。
前一种滤波电路多用于小功率电源中，而后一种滤波电路多用于较大功率电源中（而且当电流很大时，仅用一电感器与负载串联）。
6 硬件的制作与调试1用multisim仿真成功后，按电路图进行装配，实物图如下。
MIC:有标记一端为正极。
C1、C2：长引脚为正极。
VT1、VT2:方法a，9014中间一端为基极，有数据一方面对自己，引脚朝下，则左：发射级，右：集电极。
方法b，用万用表（指针式）测量，万用表调到欧姆档，让万用表两表笔接三极管任意两引脚，共8次，其中两次读数最大，则那两次任一端为发射级或集电极，这两次阻值小的一次，黑表笔为C，红表笔为E。
R1:4.7KΩ黄紫黑棕金，R2:1MΩ棕黑黑黄金，R3:10KΩ棕黑黑红金。
图6-1 实物图1图6-2 实物图22焊接时注意烙铁的使用方法，先使烙铁预热，一定时间后再焊接，把烙铁放在电路板的小铜片上使铜片预热，再把锡丝放在铜片上，让锡丝融化，再抽去焊锡丝，移开烙铁。
连接导线时最好使导线中间留一层绝缘皮，就不容易短路。
最后用胶棒再对电路板进行密封，以进一步防止短路现象发生。
三极管的极性一定不能接错，元件排列整齐美观。
3通电后先测出VT1的集电极电压，使其在0.2 ～0.4V之间，如该电压太低，则施加声音信号后VT1不能退出饱和状态，VT2不能导通如果该电压超过VT2的死区电压，则静态时VT2就导通，使发光二极管点亮发光，所以对于灵敏度不同的三极管，VT1的集电极电阻R3的大小要通过调试来确定。