建筑工程制图与CAD课程标准

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《建筑cad》课程标准

《建筑cad》课程标准建筑CAD课程标准。

建筑CAD课程是建筑工程专业的重要课程之一，它旨在培养学生对建筑CAD软件的熟练应用能力，使他们能够在建筑设计和施工过程中运用CAD软件进行绘图、设计和分析。

本课程标准旨在规范建筑CAD课程的教学内容和教学要求，以提高学生在建筑CAD领域的专业水平。

一、课程目标。

1. 培养学生对建筑CAD软件的基本操作能力，包括绘图、编辑、图层管理等；2. 培养学生对建筑CAD软件的高级应用能力，包括三维建模、渲染、动画等；3. 培养学生在建筑设计和施工中运用CAD软件进行方案设计、施工图绘制和工程量清单等能力；4. 培养学生对建筑CAD软件的更新换代和发展趋势有一定的了解和预测能力。

二、课程内容。

1. CAD软件基础知识，包括CAD软件的基本界面、工具栏、命令输入方式等；2. 二维绘图，包括线型、图层、文字、尺寸标注等二维绘图基本操作；3. 三维建模，包括三维建模的基本原理、建模工具、材质贴图等；4. 渲染与动画，包括渲染效果设置、光影效果调整、动画演示制作等；5. 建筑设计与施工，包括建筑设计方案的绘制、施工图的制作、工程量清单的提取等。

三、教学要求。

1. 教师应具有扎实的建筑CAD软件操作技能和丰富的教学经验；2. 教师应注重理论与实践相结合，引导学生在实际项目中运用CAD软件进行设计和绘图；3. 学校应提供良好的实验条件和设备，保障学生进行CAD软件操作的实践需求；4. 学校应鼓励学生参加建筑CAD软件的相关认证考试，提高其专业水平和竞争力。

四、考核方式。

1. 平时成绩，包括课堂表现、作业完成情况等；2. 期中考试，主要考察学生对CAD软件基础知识和二维绘图的掌握情况；3. 期末考试，主要考察学生对三维建模、渲染与动画、建筑设计与施工的综合应用能力；4. 实习报告，学生需完成一定的实际项目绘图和设计任务，并提交相应的实习报告。

五、教学评价。

1. 学生的学习兴趣和动手能力是评价教学效果的重要指标；2. 学生的实际操作能力和综合应用能力是评价教学效果的关键指标；3. 学生的就业和升学情况是评价教学效果的最终目标。

《工程制图与CAD》课程标准

《工程制图与CAD》课程标准课程编码：35003102 课程类别：专业基础课程学分：4 学时：64适用专业：安全技术与管理、职业卫生技术与管理授课院部：课程负责人：完成人：审核人：一、课程信息安全系统工程课程的相关信息如表1所示。

二、课程标准开发团队课程标准开发团队的相关人员构成如表2所示。

三、课程性质和功能定位(一)课程性质《工程制图与CAD》是学习安全技术与管理、职业健康安全技术等专业学生的一门基础必修课，为理实一体化课程。

课程实质是要教会学生从如何识图、读图到不仅会画图，还能够在掌握相关制图规范的基础上，灵活运用、自主思考，能独立运用AUtOCAD软件完成设计项目施工图的制图设计任务。

主要培养学生应用工程制图的相关国家规范，以CAD为主的软件实操。

只有在掌握了制图规范的基础上，学习如何运用CAD软件进行设计项目的施工图绘制，本课程在教给学生普遍规律与软件实操技能的同时,还为学生指出了一个新的就业方向。

比如，施工图设计师这一职业，已经在行业分工越来越细化的今天，在设计行业中形成一种独立的职业，而工程制图这门课程正是从事施工图设计师这一职业的敲门砖。

与此同时，课程也将为学生以后从事建筑、室内设计行业的相关工作奠定理论基础。

(二)课程功能定位课程的功能定位如表3所示。

四、课程目标(一)课程总目标通过课程的学习，使学生掌握工程制图规范，并能结合到以CAD为主的软件实操中，独立完成设计项目的施工图制作。

从而可以使学生应达到如下总体目标：(1)绝大都数能够理解工程制图的基础知识、熟练使用AUtOCAD软件绘制图纸，为最终成为室内设计师、施工图设计师，奠定良好的理论基础，让学生具备室内设计师工程制图的能力。

（2）启发学生形成一种独立的学习方法，通过AUtoCAD软件学习体会,举一反三，自主比较、总结、归纳同类软件的学习方法，培养尖子生自主总结规律与共性、理论联系实际、独立分析思考的自主学习能力。

（二）课程具体目标与要求课程教学具体目标与内容的描述如表4所示。

工程制图cad课程设计

工程制图cad课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解工程制图CAD的基本概念，掌握CAD软件的基本操作；2. 学会使用CAD软件绘制平面图、立面图、剖面图等基本图形；3. 掌握CAD软件中的标注、文字、图层等工具的使用，能够完成工程图纸的标注和修改；4. 了解工程图纸的规范和标准，能够运用CAD软件进行规范的工程图纸绘制。

技能目标：1. 培养学生运用CAD软件进行工程图纸绘制的实际操作能力；2. 提高学生对于工程图纸的解读和分析能力，能够准确理解和表达图纸信息；3. 培养学生团队合作能力，能够在团队项目中协同完成工程图纸的绘制和修改。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对工程制图CAD的兴趣，激发学生自主学习、实践探索的精神；2. 增强学生对工程图纸的敬畏之心，认识到工程图纸在工程领域的重要性；3. 培养学生严谨、细致的工作态度，养成良好的绘图习惯；4. 引导学生树立正确的价值观，认识到工程制图CAD在现代社会中的广泛应用和价值。

课程性质：本课程为实践性较强的课程，注重培养学生的实际操作能力和团队合作精神。

学生特点：学生具备一定的计算机操作基础，对工程制图有一定了解，但实际操作能力有待提高。

教学要求：教师需结合课本内容，注重实践操作，引导学生主动参与，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

同时，关注学生个体差异，提供个性化指导，确保课程目标的达成。

通过课程学习，使学生能够独立完成工程图纸的绘制，为后续相关专业课程打下坚实基础。

二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. CAD基本概念与软件操作：介绍CAD的基本概念，使学生了解CAD在工程领域的作用；讲解CAD软件的界面、工具栏、命令行等基本操作，使学生熟练掌握软件的使用。

- 教材章节：第一章 CAD概述，第二章 CAD软件操作基础- 内容列举：CAD定义、发展历程；软件安装、启动与退出；界面布局、工具栏使用；基本命令操作。

2. 基本图形绘制：教授学生如何使用CAD软件绘制平面图、立面图、剖面图等基本图形，掌握绘图工具的使用方法。

工程制图与cad实践课程教学大纲.doc

《工程制图与CAD》实践课程教学大纲一、教学实践目的、意义本课程以教学计划中建筑工程制图和CAD知识为基础，综合运用各相关课程和技术资料，熟练掌握计算机绘图软件AutoCAD的基本技能，是工程管理专业的实践教学环节之一。

实践课程的目的，是为了培养学生建筑工程管理中工程图样的绘制能力, 严肃认真的工作作风，为后继专业基础课打下必要的基础。

二、教学实践时间、内容安排根据完成时间与实践课程的要求，工程制图与CAD实践周内在文科实验楼318进行，一人一机操作。

具体内容作如下安排。

1、第一周：完成建筑平面图的绘制第一天：上午：介绍实践课程作业要求和目的、实践课程内容及任务分工；AUTOCAD2007基础绘图知识复习；练习AUTOCAD2007基本绘图与编辑功能下午：介绍建筑CAD专业模版建立（1）绘图环境的设置（2）设置单位（3）设置图形界限（4）绘制图幅（5）建立文字样式（6）建立标注样式（7）保存样板练习建筑CAD专业模版建立第二天：上午：介绍建筑平面图专业绘制技巧（1）图层的建立：颜色、线型、线宽（2）绘制轴线和墙体轴线：轴网、线型比例墙线：双线格式、绘制、修改（3）绘制柱：绘制柱、填充、复制下午：练习建筑平面图绘制与答疑（分组进行）第三天：上午：介绍建筑平面图的专业绘制技巧（4）创建门窗窗：窗的标准尺寸、绘制窗的图块、插入窗的图块门：门的标准尺寸、绘制门的图块、插入门的图块注意旋转、镜像命令的使用、门窗插入点的确定方法、门窗部分墙体的修剪下午：建筑平面图的分组绘制与答疑第四天：上午：介绍建筑平面图专业绘制技巧（5）楼梯、阳台及其他细部的绘制楼梯：楼梯的标准尺寸、绘制楼梯台阶和扶手、楼梯箭头和折断线的绘制阳台：阳台的尺寸、阳台的绘制其他细部的绘制下午：建筑平面图的分组绘制与答疑（分组进行）第五天：上午：介绍建筑平面图的专业绘制技巧（6）添加尺寸标注尺寸标注格式的建立常用命令：连续标注轴线符号标注：符号的建立（带属性的块）、插入标高符号标注：符号的建立（带属性的块）、插入指北针的绘制注意尺寸标注的间距与位置介绍建筑CAD专业符号的绘制（7）添加文字文字格式的建立单行文字、多行文字的输入与修改下午：建筑平面图的分组绘制与答疑在本周内同学根据所给的建筑施工图中的平面图进行绘制，要求读懂图纸并清晰进行计算机绘图。

《工程制图与CAD绘图技术》课程标准

《工程制图与CAD绘图技术》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校建筑工程类专业必修的一门理论与实践相结合的专业类平台课程，其任务是让建筑工程类各专业学生掌握投影原理、各种视图的表达方法，以及CAD绘图技术等基础知识和基本技能，为培养其行业通用能力提供支撑，同时也为相关专业后续课程学习奠定基础。

二、学时与学分126学时，7学分。

三、课程设计思路本课程按照立德树人根本任务要求，突出职业能力培养，兼顾中高职课程衔接，高度融合投影基础知识和制图基本技能的学习和职业精神的培养。

1.依据建筑工程专业类行业面向和职业面向，以及《中等职业学校建筑工程专业类课程指导方案》中确定的人才培养定位、综合素质、行业通用能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出建筑工程图纸识读和绘制能力的培养，结合学生职业生涯发展需要，确定本课程目标。

2.依据课程目标，以及建筑工程类从业人员岗位需求，对接国家职业标准（初级）、职业技能等级标准（初级）中涉及的制图基础理论知识、基础技能和职业操守，兼顾职业道德、职业基础知识、安全知识、相关法律法规知识，反映技术进步和生产实际，体现科学性、前沿性、适用性原则，确定本课程内容。

3.以工程制图标准、投影绘图和CAD绘图为主线，设置模块和教学单元，将绘图的基础知识、专业技能与职业素养有机融入。

遵循学生认知规律，结合学生的生活经验，序化教学内容。

四、课程目标学生通过本课程学习，掌握工程制图和CAD绘图的基础知识和基本技能，能正确识读工程投影图，能按照工程制图标准正确抄绘施工图纸，形成良好的职业能力和职业素养。

1.理解工程制图的基本原理，熟悉建筑施工图、结构施工图、道路施工图、桥梁施工图等建筑类图纸内容及标准要求，掌握识读建筑图样的方法和技能。

4.能正确使用绘图工具和仪器绘制建筑工程图样，并能正确识读建筑工程图样，具备建筑工程图纸的绘制及修改能力。

5.掌握CAD软件常用命令操作技巧，熟悉建筑类各图纸的绘制流程，会使用CAD技术打印出图。

《建筑CAD》课程标准

《建筑CAD》课程标准一、课程基本情况课程名称：建筑CAD适用专业：建筑工程施工专业课程性质：专业基础平台课程计划学时：120学分：2二、制定课程标准的依据本课程教学标准是依据建筑工程施工专业的专业教学标准中人才培养目标和培养规格以及对建筑CAD课程教学目标要求而制定的，用于指导建筑CAD课程教学和课程建设。

三、课程的性质与作用《建筑CAD》这门课程是建筑施工专业的一门必选课，课程教学在于训练学生在完成建筑结构、地基基础、土木工程力学、基础工程施工等专业课程及计算机应用技能后，应用现代计算机技术解决完成土木工程领域内的建筑、结构的设计，计算及施工资料的编制，为学生今后的工作打下良好的基础。

四、课程的教育目标1、具有一定的对图纸技术要求的分析能力。

2、了解计算机辅助设计系统的硬件系统与软件系统组成和性能要求。

3、了解通用CAD系统和专业CAD系统的运行环境、特点，了解常用的CAD系统的主要功能，掌握两种系统的区别。

4、熟悉通用CAD系统中计算机辅助绘图软件的原理。

5、掌握专业建筑CAD软件CAD系统的设计原理和操作方法。

⑴掌握常用建筑构件的绘制方法。

⑵能够熟练使用CAD进行建筑、结构的设计，并能完成标注施工图的绘制。

⑶具有对建筑设计进行再学习的能力。

1、方法与过程目标⑴通过应用多媒体教学，依照学生思维发展特点，结合工作过程的形成规律，由局部到整体，平面到空间为设计思路，使教学内容生动直观，活动画面信息，活跃课堂气氛，提高教学效率。

⑵采用讲授法和事例教学法，师生互动式，现教现练。

对于常用的建筑构件的绘制、基本的建筑、结构的规范进行一定了解、掌握。

⑶通过引导学生分析工程实例，培养学生观察、辨析、归纳问题的能力，针对实际问题，布置课后作业题、练习题、讨论题，以加强巩固所学的内容，把复杂的问题简单化，使学习充满趣味性。

3、情感、态度与价值观目标⑴树立严谨、认真、刻苦的学习态度。

⑵具备良好的职业道德和敬业精神，形成科学、严谨的工作态度。

建筑工程制图与CAD课程标准

建筑工程制图与CAD课程标准1．课程概述《建筑工程制图与CAD》是研究建筑工程图样的绘制和识读规律的一门科学，建筑工程类专业的一门技术基础课，被喻为“工程界语言”，是建筑工程技术人员的一门必修课。

本课程以建筑施工图的绘制及识读为主线，以建筑形体的快速准确表达为导向，以投影理论和作图规律为载体，以项目驱动、任务导向为主要手段，通过对建施、结施的识读与绘制，使学生掌握建筑制图必备的基本知识，熟练掌握CAD绘图软件操作的方法和技巧，具备一定的建筑制图的识图绘图能力和空间想象能力及从事建筑工程技术专业所必需的基本职业素质，实现学生职业能力的自我建构和职业素养的形成。

2．工作任务与课程目标2.1工作任务与职业能力分析具体内容见表一所示。

表一工作任务与职业能力分析（1）知识目标具有从事建筑制图所必需的基本理论知识和CAD软件操作能力。

具体内容：了解建筑制图的重要意义，熟悉基本的制图标准，掌握用正投影法表达空间几何形体和图解空间几何问题的基本理论和方法，掌握建筑形体的表达方法，掌握建筑的基本组成和分类，掌握建筑施工图、结构施工图的识读和绘制方法，能够灵活运用绘图工具和绘图软件CAD进行绘图。

（2）能力目标培养学生能够识读和绘制常见的建筑施工图和结构施工图的能力。

具体内容：制图资料的收集、分析能力，一定的制图方案识读和绘制能力，一定的空间想象能力和空间分析能力，能熟练地运用计算机和手绘表现建筑施工图和结构施工图，能够准确识读和绘制建筑施工图和结构施工图，一定的沟通能力和解决问题的能力。

（3）素质目标具备绘制和识读建筑施工图和结构施工图所必需的基本职业素养，具备团队协作、吃苦耐劳、诚实守信、求真务实的职业道德观念，养成严谨、踏实、认真负责的工作作风，培养创新意识；具备较好的自主学习能力，能独立获取新知识，并能现学现用；具备一定的理论联系实际，独立解决问题的能力。

3．教学组织3.1课程整体教学设计（1）课程解构与重构根据学习领域课程开发新思路，对原课程内容进行解构与重构，打破传统的理论课+集中实训的课程模式，引入典型的实际工作项目，创设教学情境，将理论知识融入到每个情境中,通过学习情境的合理设置，力争让学生在“实践”中学习，在学习中“实践”，完成理论教学和实践教学的结合，见图一所示。

《建筑CAD》课标

《建筑CAD》课标一、课程性质与任务《建筑 CAD》是建筑工程技术、建筑设计等相关专业的一门重要的专业基础课程。

它主要培养学生运用计算机辅助设计软件进行建筑图形绘制、编辑和设计的能力。

通过本课程的学习，学生将掌握建筑CAD 软件的基本操作技能，能够绘制建筑平面图、立面图、剖面图、详图等各类建筑图纸，为后续的专业课程学习和实际工作打下坚实的基础。

二、课程目标1、知识目标了解建筑 CAD 软件的基本功能和操作界面。

掌握建筑图形的绘制、编辑和标注方法。

熟悉建筑图纸的规范和标准。

理解建筑设计的基本原理和方法。

2、能力目标能够熟练运用建筑 CAD 软件绘制各类建筑图纸。

具备对建筑图形进行准确标注和文字说明的能力。

能够根据设计要求对建筑图形进行修改和完善。

培养学生的空间想象力和创新设计能力。

3、素质目标培养学生严谨认真的工作态度和团队合作精神。

提高学生的自我学习能力和解决问题的能力。

增强学生的职业道德意识和社会责任感。

三、课程内容1、 CAD 软件基础CAD 软件的安装与启动。

操作界面的介绍与定制。

文件的管理与操作。

2、绘图命令直线、圆、圆弧、矩形等基本图形的绘制。

多段线、样条曲线等复杂图形的绘制。

图案填充与渐变色的应用。

3、编辑命令对象的选择与删除。

移动、复制、旋转、缩放等基本编辑操作。

修剪、延伸、倒角、圆角等高级编辑操作。

4、图层与图块图层的设置与管理。

图块的定义、插入与编辑。

5、文字与标注文字样式的设置与输入。

尺寸标注的类型与设置。

公差标注与引线标注。

6、建筑平面图绘制建筑平面图的组成与绘制流程。

墙体、门窗、楼梯等建筑构件的绘制。

尺寸标注与文字说明。

7、建筑立面图绘制建筑立面图的形成与绘制方法。

外立面装饰材料的表达。

标高标注与立面索引。

8、建筑剖面图绘制建筑剖面图的剖切位置与绘制原则。

楼板、梁、柱等结构构件的绘制。

剖面图的标注与注释。

9、建筑详图绘制楼梯详图、节点详图等的绘制要求与方法。

详图的比例与尺寸标注。

建筑CAD课程标准(2)

《建筑CAD》课程原则一、课程名称: 建筑CAD二、对象: 初中毕业学生三、课时: 68四、学分: 4五、课程目旳本课程是工业与民用建筑专业旳一门专业基础课。

通过对本课程旳教学和上机实际操作, 培养和锻炼学生旳计算机在建筑工程中旳应用旳能力, 提高其计算机应用水平, 迅速掌握常用计算机绘图应用软件旳使用措施和有关操作技巧, 为此后旳工程设计实践打下良好旳基础。

2.1知识目旳在整个教学过程中应从中职培养目旳和学生旳实际出发, 对基本理论旳讲授以应用为目旳, 教学内容以必需够用为度, 重点讲授CAD基本操作命令旳应用, 简朴图形旳绘制, 以及工程图旳绘制。

2.2能力目旳具有对一般建筑工程图旳绘制能力。

2.3德育目旳培养学生勤奋向上、严谨细致旳良好学习习惯和科学旳工作态度；具有创新与创业旳基本能力；具有爱岗敬业与团体合作精神；具有公平竞争旳意识；具有自学旳能力；具有拓展知识、接受终身教育旳基本能力。

六、教学设计思绪本课程在教学实行过程中应从本专业旳培养目旳、特点及学生旳实际状况出发, 重要任务是使学生理解CAD辅助设计旳有关内容, 熟悉CAD常规设计过程, 掌握怎样建立工作环境, 掌握Auto CAD二维绘图命令及常用旳图形编辑功能, 纯熟旳使用基本绘图措施, 能绘制较复杂旳组合体三视图和剖视图。

设置对象特性, 掌握图形编辑和常用旳绘图工具, 会使用图块命令和剖面填充, 系统地掌握Auto CAD图形编辑技巧及尺寸标注命令, 纯熟地绘制较复杂旳图, 掌握Auto CAD文本编辑, 定义块及属性块操作。

七、内容规定八、教学评价提议本课程平常考核以过程考核为主, 最终考核以按照“七、内容规定”所列教学原则进行检测。

评价旳目旳是全面考察学生旳理论知识和操作技能掌握程度, 鼓励学生旳学校热情, 增进学生以“学好文化, 学精技能”为目旳全面发展自己旳素质培养。

评价也是教师反思和改善教学旳有力手段。

九、实行提议4.1教学提议:通过本课程旳学习, 规定学生掌握计算机辅助绘图旳基本措施, 可以纯熟使用一种计算机绘图软件。

《建筑制图与CAD》课程标准

《建筑制图与CAD》课程标准课程代码：0601096 建议课时数：64 学分：5适用专业：楼宇智能化工程技术专业先修课程：计算机应用基础开课单位：楼宇智能化工程技术课程组一、课程性质该课程是楼宇智能化工程技术专业必修课,是专业核心课程。

目标是让学生获得用电脑绘制建筑图纸和电气工程图纸的技能，具备熟练、高效和规范地绘制建筑工程图纸和电气工程图纸的能力。

它要以计算机应用基础课程的学习为基础，也是进一步学习楼宇安防技术、建筑消防与给排水、通信网络与综合布线、楼宇自动化技术课程的基础。

该课程是依据“楼宇智能化工程技术专业工作任务与职业能力分析表”中的建筑制图与CAD工作项目设置的。

其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。

教学情境设计由简单到复杂、由单一到系统，以楼宇弱电工程施工中真实的应用图纸为载体，逐步培养学生空间思维能力和制图技能。

要求掌握工程制图的标准规范、识读安防工程图纸的原理和方法，会运用AutoCAD软件绘制安防工程图纸，能识读建筑图纸、电气图纸和简单的机械零件图与装配图。

该门课程的总学时为64。

二、课程目标本课程通过项目化教学手段教授绘制和识读工程图样的原理和方法，为培养学生空间思维能力和制图技能打下必要的基础，是一门既有系统理论，又有较强实践性的现代化工程图学课程。

本课程的具体目标分为以下三类指标进行描述: 1．专业能力能够识读安防工程图样。

能够使用传统方法绘制工程图样。

能够利用AutoCAD软件绘制工程图样。

2．方法能力具备较强的学习和操作能力。

能通过各种媒体资源查找所需信息与资料。

能对某个项目进行分析，指定相应的工作计划。

能不断总结经验，优化工作过程。

3．社会能力具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力。

具有团队精神和协作精神。

具有良好的心理素质和克服困难的能力。

《建筑CAD》课程标准

《建筑CAD》课程标准建筑CAD课程标准一、课程简介建筑CAD课程是针对建筑设计专业学生开设的一门专业课程，旨在培养学生掌握建筑设计软件的操作技能并能够运用CAD软件进行建筑设计和绘图。

本课程标准旨在规范建筑CAD课程的内容、教学方法和考核方式，确保学生能够全面、系统地学习和掌握建筑CAD技能。

二、课程目标1. 培养学生的建筑设计能力：通过建筑CAD课程的学习，学生应能够熟练运用CAD软件绘制建筑平面图、立面图、剖面图等，并能够根据建筑设计要求进行设计和修改。

2. 提升学生的CAD技术应用能力：学生应能够熟练操作CAD软件的各项功能，并能够准确地使用CAD软件进行建筑设计和绘图。

3. 增强学生的团队协作意识：在建筑CAD课程的教学中，鼓励学生进行团队合作，通过小组项目等形式，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

三、课程内容1. CAD软件基础操作：包括软件界面介绍、工具栏的使用、绘图命令的掌握等。

2. 建筑CAD应用技巧：学生应能够熟练运用CAD软件进行建筑平面布局设计、建筑细部设计、建筑模型构建等。

3. CAD建筑设计案例分析：通过分析和学习一些典型的建筑CAD设计案例，学生能够了解到CAD在实际项目中的应用，并能够对案例进行学术性讨论和总结。

4. CAD与其他建筑设计软件的结合应用：学生应了解CAD与其他建筑设计软件的相互配合和衔接，能够根据实际需要进行软件的选用和切换。

四、教学方法1. 理论讲解与实践结合：建筑CAD课程应重视理论知识的讲解，同时也要注重实际操作实践，让学生在实践中巩固和加深对CAD软件的理解和运用。

2. 项目案例教学：通过引入一些实际建筑项目的案例，让学生在实际项目中进行建筑CAD设计，培养学生的实践能力和解决问题的能力。

3. 分组合作学习：通过小组合作学习的方式，让学生在合作中相互学习、探讨和解决问题，培养学生的团队协作和沟通能力。

五、考核方式1. 平时表现：包括学生的课堂参与、实践操作情况、作业提交情况等。

建筑cad课程标准

建筑cad课程标准建筑CAD课程标准。

建筑CAD课程是建筑工程专业的重要课程之一，它旨在培养学生掌握建筑CAD设计的基本理论和实践技能，为将来从事建筑设计、施工管理等相关工作打下坚实的基础。

因此，建筑CAD课程的教学内容和标准显得尤为重要。

一、课程目标。

建筑CAD课程的教学目标是培养学生具备以下能力：1. 掌握建筑CAD软件的基本操作技能，能够熟练运用CAD软件进行建筑设计和绘图；2. 理解建筑CAD的基本原理和设计方法，能够独立进行建筑CAD设计和方案表达；3. 具备一定的建筑专业知识和审美能力，能够根据建筑设计要求进行CAD图纸的制作和修改；4. 能够熟练使用CAD软件进行建筑施工图的绘制和修改，具备一定的实际应用能力。

二、课程内容。

建筑CAD课程的内容应包括以下几个方面：1. CAD软件基础知识。

主要包括CAD软件的界面介绍、基本操作命令、图形绘制和编辑、图层管理等内容。

2. 建筑CAD原理与方法。

主要包括建筑CAD的基本原理、建筑CAD设计的基本方法和流程、建筑CAD的应用案例分析等内容。

3. 建筑CAD设计与表达。

主要包括建筑CAD设计的基本要求、建筑CAD设计的基本技巧、建筑CAD设计的表达方法等内容。

4. 建筑CAD施工图设计。

主要包括建筑CAD施工图的基本要求、建筑CAD施工图的绘制技巧、建筑CAD施工图的修改与审查等内容。

三、教学方法。

建筑CAD课程的教学方法应注重理论与实践相结合，主要包括以下几种教学方法：1. 理论讲授。

通过课堂讲解、案例分析等方式，向学生传授建筑CAD的基本原理和设计方法。

2. 实践操作。

通过实验课、课程设计等方式，让学生亲自动手操作CAD软件，提高其实际操作能力。

3. 案例分析。

通过分析实际建筑CAD设计案例，引导学生掌握建筑CAD的实际应用技巧。

四、考核评价。

建筑CAD课程的考核评价应注重学生的综合能力培养，主要包括以下几种考核方式：1. 平时表现。

主要包括课堂参与、作业完成情况、实验操作等方面的表现。

《CAD与工程制图》课程标准

《CAD与工程制图》课程标准【课程名称】CAD与工程制图【适用专业】中等职业学校建筑装饰专业一、前言（一）课程性质本课程是中等职业学校建筑装饰专业的一门专业核心课程。

是从事计算机辅助室内设计员与室内设计员岗位的一门专业必修课程，其功能是让学生熟练掌握绘制工程图纸的方法与CAD软件的操作，了解相关制图规范，达到熟练绘制工程图纸的技能，同时，与其他课程相辅相成，为进一步学习各专门化方向课程打下基础。

（二）设计思路本课程总体设计思路是以建筑装饰专业相关工作任务和职业能力分析为依据确定课程目标，设计课程内容，以工作任务为线索构建任务引领型课程。

按照工作过程设计学习过程，围绕职业能力的形成组织课程内容，让学生通过完成具体项目来建构相关理论知识，并发展职业能力。

项目的确定以行业专家对“建筑装饰专业的工作任务和职业能力分析”结果为依据，共包括制图规范及制图工具使用、CAD软件各命令的操作、图纸手绘技能、CAD绘制施工图等学习项目。

课程内容紧紧围绕完成工作任务的需要来组织教学，融合CAD考证的标准倡导学生在实践中体验并掌握技能，让学生认识CAD与工程制图的技能在建筑装饰专业中的重要地位，让学生能独立掌握CAD与工程制图的基本方法并能熟练操作。

每个项目都是以工作任务为中心整合理论与实践。

通过多媒体教学、校内实训基地训练等多种途径和案例分析、模拟练习等活动项目来组织教学，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会，强化实训和实际操作，并结合计算机辅助室内设计员（四级）、室内设计员（四级）考证，培养学生在项目活动中的各种操作技巧。

本课程建议总课时为108学时二、课程目标本课程主要通过绘制实际工程图纸等活动来调动学生的学习主动性，使学生在完成某项任务的同时理解并熟练掌握制图的各种方法以及制图的标准与规范，对照国家职业标准和鉴定标准进行操作技能训练，具备职业资格考证要求，并培养学生具有诚实、守信、善于沟通和合作的职业品质，为发展专门化方向的职业能力奠定良好的基础。

建筑工程制图与 CAD 课程标准-建筑装饰专业

建筑工程制图与CAD课程标准【课程名称】建筑工程制图与CAD【适用专业】中等职业学校建筑装饰专业1、前言1．1课程性质本课程是中等职业学校建筑装饰专业的一门专业核心课程，是从事建筑装饰装修岗位的一门专业必修课程。

其任务是使学生掌握建筑制图必备的基本知识，CAD绘图软件的操作技巧和方法，具备一定的建筑制图与识图绘图能力和空间想象力及从事建筑装饰装修工程专业所必需的的基本职业素养，它是建筑装饰专业课程的专业基础课程，也为学习后续专业课程奠定基础。

1．2设计思路本课程的总体设计思路是遵循任务引领、做学一体原则，根据建筑装饰专业的工作任务与职业能力要求，以建筑装饰专业相关工作中施工图识读和绘制要求为依据设置本课程。

课程内容的选取围绕完成建筑装饰专业识图和绘图所需的职业能力培养需求，并参照国家制图规范和标准，充分考虑本专业中职学生对本课程相关理论和技能知识的需要，并融入室内设计员（初、中级）职业资格鉴定的相关要求。

课程内容组织是以施工图绘制为线索、遵循建筑装饰施工图绘制的认知规律，以培养建筑装饰专业工程图绘制能力为主线，以建筑装饰工程项目施工图案例和建筑制图规范为载体，设计有：识图与制图工具应用、投影制图、平、立、剖、断面视图绘制、CAD绘图环境设置、CAD几何图形创建、CAD图块应用、CAD各类标注及出图、CAD建筑平面图绘制、CAD 建筑立面图绘制、CAD建筑剖面图绘制、CAD建筑详图绘制11个学习任务，以任务为载体整合相关知识与技能。

本课程建议学时数为144学时2、课程目标通过本课程的学习，使学生具备识读与绘制建筑装饰专业施工图的专业知识和操作技能，能根据制图规范正确识读和绘制施工图纸，能熟练掌握CAD软件制图的各种方法，具备职业资格考证要求，室内设计员（初、中级）职业资格证书的考核要求，具体达成以下职业素养和职业能力培养目标：职业素养目标：逐渐养成认真负责、严谨细致、静心专注、精益求精的工作态度，养成严格按照建筑制图规范绘制施工图的工作习惯，注重图纸识图与绘制细节，做到准确细致，有吃苦耐劳的职业精神，能在较长时间内坚持识图与绘图，不怕烦不怕累，有良好的专业沟通能力，在识图与绘图过程中，诚实守信，实事求是。

工程制图与识图课程标准

《工程制图与CAD》课程标准课程名称：工程制图与CAD学时：80（一）课程性质《工程制图与CAD》是工程造价专业的专业基础课，也是主干课程之一。

培养学生识读水利工程图和房屋建筑图的技能，该技能是水利工程专业领域工程技术人员必须具备的职业技能。

（二）课程设计思路本课程立足于职业能力的培养，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以预期的职业能力为中心组织课程内容和课程教学，实施案例教学、任务驱动、讲练结合的模式，以实际工程中典型的水工建筑物为案例，以拟定的实训题目为任务，图物对照进行读图和绘图，循序渐进的对学生进行职业能力的培养。

其理论知识的选取紧紧围绕培养相应的职业能力的需要来进行，让学生在完成具体训练的过程中来发展职业能力；以工作任务为中心，将不同类型的知识综合起来，实现理论与实践的一体化，有利于培养学生的综合应用知识和技能，以便有效地完成工程建设岗位上相应的工作任务。

（五）课程内容及教育教学要求（见附表15）（六）教材选择1、程时甘主编.现代机械制图.北京:电子工业出版社,20052、程时甘主编.现代机械制图习题集.北京: 电子机械工业出版社,2005参考书：1、《水利工程制图》及《水利工程制图习题集》河海大学出版社印翠凤张牧主编2、《房屋建筑学》中国水利水电出版社凌卫宁李柯主编（七）课程教学资源的使用与建设1、网络资源利用教师借助网络课程，完成与学生的教学交互，了解学生的学习动态。

以学生为中心，指导学生的学习探索活动。

同时学生通过互联网精品课程网站共享型教学资源自主学习专业课程。

2、实训资源利用学生通过实训能随时验证教学内容，丰富学生自主学习手段，发挥学生的主观能动性。

学生利用课余时间到实训中心去完成某项仿真或真实工作项目。

（八）学习场地、设施要求1、多媒体教学设备2、专业绘图实训室（九）教师要求专职教师两名（十）教学组织与设计实施案例教学、任务驱动、讲练结合的模式，以实际工程中典型的水工建筑物为案例，以拟定的实训题目为任务，图物对照进行读图和绘图，循序渐进的对学生进行职业能力的培养。

《建筑CAD》课程标准

《建筑CAD》课程标准一、课程说明《建筑CAD》课程属于建筑工程专业类的一门基础技能课程，是1+X建筑工程识图技能等级证书基础技能课程。

通过学习CAD软件，解决土木工程领域内建筑与结构图绘制，为学生工程识图打下良好基础，并为今后参加工作培养相关技能。

三、课程开设学期及基准学时、学分1、课程开设学期：第一学期；2、基准学时：28学时；其中理论讲授8学时，实践20学时。

3、学分：2学分；四、课程任务1．课程在专业人才培养方案中的定位：专业基础技能课2．课程任务通过本课程的学习培养学生识读建筑结构施工图的能力，是工程造价及建筑工程技术专业岗位基础课程，是从事工程概预算及施工员工作的必修课程。

通过本课程的学习，使学生掌握以下任务：任务1.CAD基本操作任务2.建筑图形的绘制任务3.建筑图形的编辑任务4.文字与表格任务5.建筑图形的尺寸标注任务6.图块六、课程目标1、知识目标：（1）熟悉CAD工作环境，掌握坐标使用方法，掌握精确绘图的辅助工具（2）掌握各种绘制命令，理解图案填充、掌握“捕捉自”命令（3）掌握基本二维图形的常用编辑方法，掌握编辑多线的方法（4）掌握设置文字和表格样式的方法（5）掌握尺寸标注的规则，掌握设置尺寸标注样式的方法，掌握图形尺寸标注的各种方法（6）图块、带属性图块的创建及应用2、能力目标：（1）会设置建筑制图环境（2）能够绘制各种简单的建筑工程图，掌握绘图命令的使用技巧，能够养成良好的绘图习惯，提高绘图效率（3）能够绘制和编辑各种简单的建筑工程图，掌握基本编辑命令的使用方法和各种技巧，能熟练使用多线命令绘制房屋平面图并进行编辑（4）能够输入单行和多行文字，能够设置文字样式（5）能快速、熟练的设置尺寸标注样式，能熟悉的进行尺寸标注，能对尺寸标注进行修改（6）掌握图块的创建、插入和保存，掌握带属性图块的创建、应用和编辑3、素质目标：（1）培养学生具有一丝不苟、精益求精的工匠精神；（2）培育学生勤于思考、善于钻研、吃苦耐劳的劳动素养；（3）培育学生具有文化自信的家国情怀八、本课程运行实训教学条件要求。