获奖一等奖《真正的友谊》教案
真正的友谊(教学设计)2022-2023学年心理健康五年级上册 通用版
真正的友谊（教学设计）一、教学背景在2022-2023学年的心理健康教育中，本设计针对五年级上册的内容进行设计。
本设计的目的是帮助学生了解什么是真正的友谊以及如何培养和维护真正的友谊关系，进一步加深学生对于稳固人际关系的理解，促进其发展健康的心态。
二、教学目标知识目标：1.了解真正的友谊的概念。
2.了解如何建立真正的友谊关系。
3.了解如何维护真正的友谊关系。
能力目标：1.培养学生的合作能力和交流能力，锻炼其与同学的友好相处能力。
2.帮助学生了解如何避免冲突和处理矛盾，增强其自我控制能力。
情感目标：1.培养学生的爱心和包容心，增强其同情心和人际关系的处理能力。
2.增强学生对于友谊的珍视和重视，更加懂得用心去维护珍贵的友谊关系。
三、教学内容与教学重点教学内容1.什么是友谊，如何理解真正的友谊2.如何建立真正的友谊关系3.如何维护真正的友谊关系教学重点1.学生了解真正友谊的概念。
2.学生理解如何建立真正的友谊关系。
3.学生掌握如何维护真正的友谊关系。
四、教学方法与教学过程教学方法1.情境教学2.问答式教学3.探究式教学4.小组合作学习教学过程阶段一：导入(10分钟)热身引入预定义主题。
教师可以引发学生们对友谊的认识，例如：提出三个问题——•你们交的第一个朋友是谁？你们是怎么成为好朋友的？•你们现在最要好的朋友是谁？你们是怎么认识的？•你们认为真正的友谊是什么？阶段二：呈现(20分钟)教师简要介绍和讲解什么是友谊，以及什么是真正的友谊，并且梳理真正友谊的基本要素。
教师可以通过图表或大屏幕讲解来进行。
阶段三：讨论(20分钟)教师组织学生小组讨论，建立真正的朋友如何做？学生可以自由讨论和阐述所想象到的真正的友谊关系的基本要素。
阶段四：小组合作(25分钟)•学生分组合作•教师以小组为策略，让学生们通过小组合作的方式来探究和了解真正友谊的一些实例。
•在小组的活动中，教师也可以让学生互相对于作品和质量方面给予反馈和建议。
真正的友谊(教案)心理健康五年级上册 通用版
《真正的友谊》【活动目的】1、将友善教育，细小到好朋友之间建立真正友谊上，通过好朋友之间的友善相处，孩子们心中能种下一颗“友善”的种子。
2、学会主动沟通、换位思考、宽容理解等方法来解决与好朋友之间产生的矛盾、困惑。
从真实案例的体验中，学生悟出“不言放弃、真诚帮助、尊重支持、放下祝福”的方法，让学生明白在解决矛盾中成长，在成长中收获真正的友谊。
【活动重点】将友善教育，细小到好朋友之间建立真正友谊上，通过好朋友之间的友善相处，孩子们心中能种下一颗“友善”的种子。
【活动难点】学会主动沟通、换位思考、宽容理解等方法来解决与好朋友之间产生的矛盾、困惑。
从真实案例的体验中，学生悟出“不言放弃、真诚帮助、尊重支持、放下祝福”的方法，让学生明白在解决矛盾中成长，在成长中收获真正的友谊。
【课前谈话】一、欣赏一幅图，交流：你看到了什么？二、教师小结【活动过程】一、感受友谊的美好（一）欣赏同学相处照片，感受友谊的美好。
（二）谈话、揭示主题、板书。
【设计意图】欣赏同学相处的照片，从情感上铺垫感受友谊的美好，友善相处是多么地快乐、幸福。
二、解决好朋友之间的矛盾（一）谈话，引出活动体验内容。
（二）角色体验，解决投票矛盾。
1、亲身体验投票的纠结。
我们班要从两位候选人中推选一位同学当大队委。
1号、2号同学都符合大队委竞选的基本条件。
1号同学是班长，学习成绩优异，艺术特长突出，班级管理能力强，与同学相处和睦友善；2号同学学习自觉性强，是班上的宣传委员。
（1）、第一次投票，公布结果。
第一轮结果1号同学当选。
（2）、第二次投票，投票前告知学生2号同学与你是好朋友关系，体验投票纠结。
（3）、采访学生投票想法。
（4）、教师小结。
2、分角色体验，化解投票矛盾（1）、播放视频，体会视频中人物感受。
（2）、分角色体验佳佳和思思的感受。
思考：如果你是佳佳，你怎么办？如果你是思思，你怎么办？全班交流。
（3）、谈话提炼方法，相机从学生的回答中提炼方法：主动沟通、换位思考、宽容理解（贴词条）（4）、预设：现场“思思、佳佳”来对话。
真正的友谊教案
真正的友谊教案教案标题：探索真正的友谊教学目标：1.了解友谊的定义和特征。
2.认识真正的友谊与表面的友好之间的区别。
3.培养学生发展和维护真正友谊的能力。
4.通过合作和互动活动，提高学生的沟通和社交技巧。
教学资源：1.幻灯片或白板。
2.视频素材：展示真正友谊的例子。
3.学生笔记本和铅笔。
教学活动：引入活动：1.通过展示一段友谊的视频素材，激发学生对友谊的思考和讨论。
2.提出问题，引导学生回答：你认为真正的友谊是什么？它有什么特征？主体活动：1.讲解友谊的定义和特征。
包括互相信任、支持、理解、分享和关心等。
2.展示不同类型的友谊，并与学生一起分析其中的真正友谊和表面友好之间的区别。
3.进行小组讨论：请学生分享自己的友谊经历，讨论他们认为真正友谊的重要性。
4.分发学生笔记本和铅笔，要求学生写下他们对真正友谊的理解和如何培养和维护真正友谊的方法。
合作活动：1.将学生分组，要求他们共同制定一份“真正友谊守则”，包括对朋友的要求和应该避免的行为。
2.每个小组派代表向全班展示他们的守则，并进行讨论和反馈。
巩固活动：1.组织角色扮演活动，让学生模拟真正友谊的场景，展示他们所学的友谊技巧。
2.学生之间进行互相评价和反馈，提供改进建议。
结束活动：1.总结今天的课程内容，强调真正友谊的重要性和培养真正友谊的技巧。
2.留下一个思考问题：你今后会如何应用今天所学的知识和技巧来发展和维护真正友谊？评估方法：1.观察学生在小组讨论和合作活动中的参与程度和表现。
2.检查学生的笔记本，评估他们对真正友谊的理解和如何培养和维护真正友谊的方法的描述。
拓展活动：1.鼓励学生在日常生活中应用所学的友谊技巧，并与同学分享他们的经验和观察。
2.邀请一位有着真正友谊经验的嘉宾来分享他们的故事和建议。
注：教案的具体内容和活动可以根据不同年级和教育阶段的要求进行调整和修改。
《真正的友谊》教学设计
《真正的友谊》教学设计一、教学目标：1、知道真正的友谊是建立在互相关心、互相帮助、共同进步的基础上的，要用真诚和热情去浇灌友谊之花。
2、同学之间能互相学习，互相帮助，共同进步，建立起真正的友谊。
3、学会在日常生活中通过辨析、思考，慎重地交友，获取交友过程中应该掌握的一些基本标准，逐步学会把握自我，形成正确的交友观。
二、教学重点：掌握良好的交友技能，养成正确的交友习惯。
三、教学过程：（一）激趣入题：1、谁愿意向老师和同学大声地介绍你的好朋友？（鼓励学生大胆发言、声音响亮）2、夸夸你的朋友。
进行一次优点大搜索。
（出示：我的朋友是个的人。
）（此环节在于激发学生打开话匣子，敞开心扉，鼓励并引导学生从多方面、各层次真实地、发自内心地去介绍自己的好朋友，拉近同学之间的距离，）3、照镜子①今天，老师带来一面大镜子，给这么多好朋友照一照，你们从镜子里看了什么？（走到学生中去照镜子）大家一定从镜子里看到了自己和朋友甜美的笑容。
可是这只是表面的了解，要想真正地相互了解，还需要我们敞开心扉，用心灵的镜子去寻找。
（每人伸出一只手，双手合并作镜子状）照一照，你和朋友在性格、兴趣、爱好上有哪些相同和不同的地方？②我们俩的共同之处：-------------③我们俩的不同之处：-------------④你们从这面心灵的镜子里照到相同点和不同点了吗？（几对朋友汇报）4、现场调查①看来，世上没有两片一模一样的叶子，更没有两个一模一样的人。
你们虽然是好朋友，但在性格、兴趣、爱好方面却有着千丝万缕的不同。
所以，我们在和朋友的交往中可能会遇到这样或那样的矛盾。
②现在，老师很想了解：你和你的朋友曾经闹过或正在闹矛盾吗？咱们用手势表示：大拇指向下竖表示有过矛盾，若没有就用“OK”手势表示，暂时不表达自己意见的把手平放在胸前。
③是呀，在与朋友的交往中，谁都不会一帆风顺，谁都会和朋友有不开心的事情。
（询问有矛盾的学生）你们想解除这种烦恼，和朋友重归于好吗？咱们大家进行一场“什么是真正的友谊”的大讨论，试着帮助你们解决矛盾，好吗？（出示课题：真正的友谊）（二）学文明理1、先请同学们来听一个故事《管鲍之交》。
小学品德与社会四年级《真正的友谊》优质课教案设计
真切的友谊一、设计企图1、教课目的是什么经过这个年纪段同学之间常常发生的各种活生生的有关友谊的案例，指引学生回首、体验自己所结纳的朋友，获取的友谊。
学会在平时生活中经过辨析、思虑，谨慎地交友，获取交友过程中应当掌握的一些是非看法，逐渐学会掌握自我，初步形成正确的交友观。
b5E2RGbCAP2、为何要设置这样的教课目的（1）交友是小孩生活的重要内容之一，小孩很多优秀的质量是经过他们在与他人交往中耳濡目染地培育并发展起来的《道德与社会》课程对学生交友生活关注，更多的在于对小孩正在进行中的生活的关注和指引。
交友的过程是感情、态度、价值观相互影响、相互作用的过程。
经过课程的实行，让小孩学会创建一种属于他们自己的健康、踊跃、快乐、负责、有爱心的生活。
p1EanqFDPw（2）因为我国推行计划生育政策，此刻的小学生都是家庭绝对中心，这样的生长环境也加重了其自我中心的偏向，而这与同等相处、相互尊敬、分享等交友的基本规则是不一致的，急迫需要对适龄小孩进行结交朋友的指引，教材重视了生活中小孩优秀个性的发展，如擅长发现他人的长处，有美食能与人分享，能从他人的交友经验中获取知识等内容。
DXDiTa9E3d（3）四年级的孩子正处在一个交友的重点期间（十一岁左右）。
有关研究表示，四年级的学生在择友方面开始出现一些模糊的偏向。
但是，他们追求踊跃、健康向上的欲念并无减弱，反而有所加强。
所以，正确指引他们结交朋友，帮助他们建立正确的与人交往的看法，掌握良好的交友技术，养成正确的交友习惯，是我们《道德与社会》教材的重要教育主题。
RTCrpUDGiT（4）本课是依据九年制义务教育小学《道德与社会》课程标准“我与学校”中的有关要求编写而成的。
有关的内容标准是“领会真挚相待、相互理解、讲信誉的难得。
懂得同学、朋友之间要成立真切的友谊，男女同学之间友善交往，相互尊敬。
”5PCzVD7HxA二、内容构造表示图1、内容构造表示图本课有这样几个环节：“我们是好朋友”“如何交朋友”等几个环节或部分构成。
1.2《真正的友谊》教学设计1
《真正的友谊》教学设计教学目标：知识目标：通过这个年龄段同学之间经常发生的各种活生生的有关友情的事例，引导学生回顾、体验自己所结识的朋友，获得的友谊。
能力目标：学会在日常生活中通过辨析、思考，慎重地交友，获取交友过程中应该掌握的一些基本标准。
情感态度与价值观目标：逐步学会把握自我，初步形成正确的交友观。
教学重点：重点：愿意与同学建立真正的友谊，知道同学之间怎样才能建立和发展友谊，与同学相处能宽以待人，严以律己。
难点：懂得怎样建立与发展同学之间的友谊。
教学过程：导入新课：1、孩子们，今天老师准备了一首好听的歌送给你们。
想听吗？一起来听！（播放《找朋友》）熟悉吗？让我们把手拍起来。
师生同演。
2、听完了歌呀，我的心里更高兴了，你知道为什么吗？因为我一下子找到了55个可爱的新朋友呀！你们有好朋友吗？你有几个好朋友呢？活动一：我的朋友就是你1、课前，我让大家采访自己的朋友，都准备好了吗？那谁来给大家介绍一下自己的好朋友？（出示填空）2、你介绍的时候，不要说出好朋友的名字，让大家来猜猜你的好朋友是谁？3、小结：看来大家对自己的好朋友还是很了解的呀，好朋友之间就应该这样互相了解。
活动二：谁是真正的朋友1、孩子们，友谊是人与人之间的一种美好的感情。
我们来听一个关于友谊的故事。
（出示故事讲述）2、孩子们，为什么说马克思和恩格斯之间建立了伟大的友谊呢？3、小结：是呀，他们在困难的时候互相帮助，互相支持，这便是真正的友谊！（板书：真正的友谊）更是伟大的友谊！4、真正的友谊除了互相帮助，还应该怎样呢？请孩子们看学习材料上的四个案例，在横线上写写自己的想法，再和同桌内讨论讨论怎样的朋友才是真正的朋友？（生独立思考，小组讨论，师巡视）5、交流。
6、看来孩子们对友谊都有正确的理解。
我这里还有四个案例，不知你能否判断呢？这次我想采用抢答的方式，思考好了立即举手，我要看看哪个孩子思维敏捷？7、（出示：四个案例）学生抢答。
8、诗歌小结：（出示诗歌）师生合作读。
真正的友谊 教案教学设计
真正的友谊教案教学设计一、教学目标：1. 让学生理解友谊的概念，认识到友谊的重要性。
2. 培养学生积极的人际交往态度，提高学生的人际沟通能力。
3. 引导学生学会珍惜友谊，懂得如何处理人际冲突。
二、教学内容：1. 友谊的定义与特点2. 友谊的重要性3. 人际沟通技巧4. 珍惜友谊，处理人际冲突三、教学方法：1. 讲授法：讲解友谊的定义、特点和重要性。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生理解友谊的价值。
3. 小组讨论法：分组讨论人际沟通技巧和处理人际冲突的方法。
4. 角色扮演法：模拟人际交往场景，培养学生的人际沟通能力。
四、教学准备：1. 准备相关案例和讨论题目。
2. 准备角色扮演的场景和剧本。
3. 准备教学PPT和辅助资料。
五、教学过程：1. 导入：通过一个发生在学生身边的友谊故事，引发学生对友谊的思考。
2. 新课导入：讲解友谊的定义、特点和重要性。
3. 案例分析：分析典型案例，引导学生理解友谊的价值。
4. 小组讨论：分组讨论人际沟通技巧和处理人际冲突的方法。
5. 角色扮演：模拟人际交往场景，培养学生的人际沟通能力。
6. 总结与反思：让学生分享自己的感悟，总结友谊的重要性。
7. 课后作业：布置一道关于友谊的实践作业，让学生在课后去体验和珍惜友谊。
8. 教学评价：通过学生的课堂表现、作业完成情况和实践报告，评估教学效果。
六、教学评价：本节课的教学评价将采用多种形式进行，包括：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估他们的参与度和积极性。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度和团队协作能力。
3. 角色扮演表演：评价学生在角色扮演中的表现，包括表达能力、沟通技巧和情感理解。
4. 课后作业：通过学生完成的课后作业，评估他们对于课堂内容的理解和应用能力。
七、教学拓展：1. 组织一次友谊主题的班会，让学生分享自己和朋友之间的故事，强调友谊的重要性和维护友谊的方法。
真正的友谊 教案教学设计
真正的友谊教案教学设计一、教学目标1. 让学生理解友谊的概念，认识到友谊的重要性。
2. 培养学生积极与他人建立友谊的态度，学会与人相处的技巧。
3. 引导学生正确对待网络交友，学会在现实生活中建立真正的友谊。
二、教学内容1. 友谊的定义与重要性2. 建立友谊的技巧3. 网络交友的利与弊4. 在现实生活中建立真正的友谊5. 友谊的维护与考验三、教学方法1. 讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和经验。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解友谊的重要性。
3. 小组合作法：组织学生进行小组合作，培养团队协作精神。
4. 角色扮演法：模拟现实生活中的场景，让学生学会与人沟通和交流。
四、教学准备1. 课件：制作涵盖教学内容的课件，以便于课堂演示。
2. 案例材料：准备相关案例，用于分析和讨论。
3. 视频资料：寻找适合的友谊主题的视频资料，用于课堂播放。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考友谊的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解友谊的定义与重要性：简要介绍友谊的概念，阐述友谊对个人成长的影响。
3. 分析典型案例：让学生观看友谊主题的视频资料，引导学生分析案例中的人物关系，讨论友谊的特质。
4. 小组合作：组织学生进行小组合作，让学生分享自己与朋友之间的故事，讨论如何建立友谊。
5. 网络交友的利与弊：讲解网络交友的优点和缺点，引导学生正确对待网络交友。
6. 如何在现实生活中建立真正的友谊：引导学生了解现实生活中的交友技巧，学会与人相处。
7. 友谊的维护与考验：讲解如何维护友谊，以及面对友谊的考验时如何应对。
9. 课后作业：布置相关的作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、小组合作等环节的参与情况，评估学生对友谊概念的理解和运用能力。
2. 作业完成情况：评估学生对课后作业的完成质量，了解学生对教学内容的掌握程度。
3. 案例分析报告：评估学生在案例分析环节的思维深度和分析能力，以及对友谊的理解。
2 真正的友谊教案
2．真正的友谊（主备人：孙晨）教学目标：通过这个年龄阶段同学之间经常发生的各种活生生的有关友情的事例，引导学生回顾、体验自己所结识的朋友，获得的友谊。
学会再日常生活中通过辨析、思考，慎重地交友，获取交友过程中应该掌握的一些基本标准，逐步学会把我自我，初步形成正确的交友观。
教学重点：通过课程的实施，意在让儿童学会营造一种属于他们自己的健康、积极、欢乐、负责、有爱心的生活。
教学难点：现在孩子生活在家庭的“绝对中心”，自我中心倾斜，他们处于一个交友的关键时期，迫切需要对儿童进行结交朋友的引导。
课时安排：两课时第一课时课时目标：通过同学之间经常发生的各种活生生的有关友情的事例，引导学生回顾、体验自己所结识的朋友，获得的友谊。
教学过程：一、故事导入1．讲述故事《伟大的友谊》2．听后回答：从哪些地方可以看出马克思和恩格斯建立了伟大的友谊？3．师：马克思和恩格斯事事处处为对方着想，在漫长的时间内，他两结下了伟大的友谊，成了一对好朋友。
（相机板书：伟大的友谊）二、明理：是不是好朋友1、师述：马克思和恩格斯这一对好朋友相互关心，共同前进，他们的事迹给大家留下了佳话。
我们每个人生活在社会上，都有自己的好朋友，你有几个好朋友呀？2．说说我的好朋友①向小组里的同学介绍你的好朋友。
（叫什么名字，有什么特长，你们怎么成好朋友的，他的生日是什么等等）②每组请一位同学起来说说自己的好朋友，并说说为什么喜欢他（她）③说说与好朋友在一起的感受。
3、辨析：怎么样的朋友才是真正的朋友？辨析：看看下面哪些人值得成为你的好朋友？①选班干部的时候，都不投我一票，还是好朋友呢！②她从来不给我零食吃，还能算是我的好朋友？③走，我请你去上网，爱玩多久就玩多久。
④太沉了，让我来帮帮你吧！先自己判断，再交流。
4、请你支着：朋友之间该如何相处。
过渡：与朋友相处，有时会发生一些不愉快的或者是让人为难的事。
如果这些事发生在你的身上，你怎么想？怎么做？（1）当有人对你说：“喂，你的好朋友在老师目前告你的状呢！”你会怎么做呢？（2）遇到下面的情况，你会怎么做？为什么？——你的好朋友丽丽对你说：“我不理她，你也别理她！”（3）当你发现好朋友在考试中有作弊行为时，你会怎么办？①向老师告发。
思品教案-真正的友谊
思品教案－真正的友谊【教学目标】1.了解友谊的定义和特点。
2. 了解友谊的重要性和意义。
3. 培养学生的友谊观念和真正的友谊的价值。
【教学重点】1. 分析友谊的特点和重要性。
2. 引导学生发现真正的友谊的特征。
3. 培养学生正确的友谊观念。
【教学难点】1. 学生的价值观培养。
2. 培养学生真正的友谊的能力。
【教学过程】【导入】1. 利用图片、文字或音乐等资源展示友谊的相关内容。
2. 引导学生讨论友谊的定义和特点。
【呈现】1. 引导学生阅读相关文本，了解友谊的定义和特点。
2. 引导学生从生活中寻找并分享自己的友谊经验，分析其中的友谊特点。
【讲解】1. 分析友谊的重要性和意义。
通过案例、故事等形式展示友谊的力量和影响。
2. 引导学生思考真正的友谊应该具备哪些特征。
【练习】1. 给学生发放小组任务，让学生讨论并列举真正的友谊的特征。
2. 分享小组讨论的结果，引导学生发现真正的友谊应具有真诚、信任、支持等特征。
【反思】1. 引导学生回顾自己的友谊经历，思考其中是否存在真正的友谊。
2. 引导学生思考如何维护和发展真正的友谊。
【总结】1. 归纳总结真正的友谊的特征。
2. 告诉学生真正的友谊对每个人来说都是宝贵的，要珍惜和维护。
【拓展】1. 通过观看电影、阅读故事等形式展示友谊的主题，引导学生深入思考和讨论。
2. 组织学生参与真实的社交活动，培养学生真正的友谊的能力。
【作业】1. 要求学生写一篇关于真正的友谊的作文，从自己的经历中找出真正友谊的例子，并分析其中的特征和意义。
2. 学生之间相互评阅作文，提出建议和意见。
【板书设计】思品教案－真正的友谊。
真正的友谊 教案教学设计
真正的友谊教案教学设计教学目标：1. 让学生理解友谊的重要性。
2. 培养学生积极的人际交往能力。
3. 引导学生学会珍惜和维护真正的友谊。
教学内容：1. 友谊的定义和重要性2. 建立和维护友谊的方法3. 面对友谊中的挑战和困难时的应对策略教学准备：1. 教学PPT2. 故事素材3. 小组讨论指南4. 活动材料教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：什么是友谊？2. 分享一个关于友谊的故事，引发学生对友谊的思考。
二、友谊的重要性（10分钟）1. 通过PPT展示友谊的重要性。
2. 引导学生分享自己对友谊的理解和经历。
三、建立和维护友谊的方法（10分钟）1. 引导学生学习如何主动与他人建立联系。
2. 讨论在维护友谊中如何付出和沟通。
四、面对友谊中的挑战和困难（10分钟）1. 引导学生思考如何在友谊中面对分歧和冲突。
2. 分享应对策略，如倾听、尊重、包容等。
五、小组讨论（15分钟）1. 将学生分成小组，给出小组讨论指南。
2. 引导学生围绕友谊的重要性、建立和维护友谊的方法以及面对友谊中的挑战和困难展开讨论。
教学评价：1. 观察学生在讨论中的表现，评估他们对友谊的理解和应对能力。
2. 收集学生的讨论成果，评估他们对建立和维护友谊的方法的掌握程度。
六、案例分析：友谊的误解（10分钟）1. 分享一个关于友谊的误解的案例。
2. 引导学生分析案例中存在的问题和误解。
3. 讨论如何避免类似的误解和如何正确理解友谊。
七、友谊与网络交往（10分钟）1. 引导学生思考网络交往对友谊的影响。
2. 讨论在网络时代如何建立和维护真正的友谊。
3. 分享一些网络交往的注意事项，如保护个人隐私、避免虚拟世界的虚假友谊等。
八、小组活动：制作友谊手册（15分钟）1. 将学生分成小组，每组负责制作一个关于友谊的手册。
2. 手册内容可以包括友谊的定义、建立和维护友谊的方法、面对友谊挑战的策略等。
3. 引导学生通过手工、绘画、写作等方式，将所学内容融入到手册中。
真正的友谊教案.docx
《真正的友谊》教案母彩娥教学目标：认知：懂得同学之间的友谊是十分珍贵的，知道同学之间怎样才能建立和发展友谊，明确“哥们儿义气”不是真正的友谊。
情感：愿意与同学建立真止的友谊，珍视同学之间的友谊，不搞“哥们儿义气”。
行为：与同学相处能宽以待人，严以律己。
发现好朋友有错，不包庇，不嫌弃。
教学准备：多媒体课件教学时间：一课时教学过程：伴着轻松愉快的旋律，我们一起来进入今天谈话的内容——真正的友谊。
你听过这首歌吗？知道歌曲的名字吗？找呀找呀，找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手是多么令人高兴的事啊！生活中每个人都在寻找自己的朋友，六年的小学生活你找到自己的好朋友了吗？能告诉我们他的名字吗？精彩回忆每个人都有自己的朋友，都拥有属于自己的那份友谊。
你亨受过友谊的快乐吗？愿意给大家说说吗？让大家一起来分享你的快乐吗！友谊像一枚开心果，给我们的生活带来了许许多多的快乐，除了这些快乐，生活中和朋友在一起的时候遇到过烦恼吗？感悟驿站人人都希望得到友谊，可友谊的建立和发展往往不会是一帆风顺的，其至还会遇到矛盾，这时应该怎样对待呢？一起来看一看，发生在许卫和吴小中这对好朋友之间的事吧！请同学们打开课本第12页，请你认真地读一读这个故事，读完以后谈谈自己的感受。
许卫在友谊面临考验的时候，做出了正确的选择，张苏同学也遇到了类似的问题，这不正发愁呢，你能帮帮他吗？出示课件：插图和配音想想张苏发愁时会是什么样子呢？谁愿意给大家演一演？瞧，把他给愁得，谁愿意来帮帮他呢？真替你高兴，这么多同学都愿意帮你，来你自己找个人帮帮你。
张苏现在你知道该怎么办了吗？（提醒他谢谢大家）张苏如果不批评包小新，包庇朋友的错误，其实是哥儿们义气的表现, 现实生活中有些同学错误地把哥儿们义气当成真止的友谊，在我们班发生过这样几件事，我想请你来评判一下他们这样做对吗？为什么？出示课件：文字和配音到这里，你能说说什么样的友谊才是真正的友谊吗？换句话说，和朋友相处的时候，彼此间最需要的是什么？我们不妨前后四个人一起来交流交流自己的经验和看法，一会儿再告诉大家。
第五课 真正的友谊 教学设计2023-2024学年健康教育五年级下册(通用版)
第五课真正的友谊教学设计2023-2024学年健康教育五年级下册（通用版）一、教学目标1. 让学生了解真正的友谊是什么，明白友谊的内涵和价值。
2. 培养学生珍惜友谊，尊重朋友，学会与朋友相处的技巧。
3. 引导学生学会在日常生活中表现出真正的友谊，做一个善良、友爱、乐于助人的人。
二、教学内容1. 友谊的定义和特点：友谊是一种亲密、平等、双向的关系，是建立在信任、理解和支持基础上的。
2. 友谊的重要性：友谊给人带来快乐、安慰和力量，对人的成长和发展具有积极影响。
3. 真正的友谊与表面的友谊的区别：真正的友谊是持久的、无条件的，而表面的友谊是短暂的、有条件的。
4. 如何建立和维护真正的友谊：要真诚待人，关心朋友，尊重差异，学会倾听和表达。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解真正的友谊的内涵，学会建立和维护真正的友谊。
2. 教学难点：引导学生正确处理友谊中的冲突和问题，学会与朋友相处。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：笔记本、笔、友谊卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于友谊的故事或案例，引起学生的兴趣和思考。
2. 新课导入：讲解友谊的定义、特点和重要性，让学生对友谊有一个全面的认识。
3. 案例分析：分析一些关于友谊的案例，让学生明白真正的友谊与表面的友谊的区别。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何建立和维护真正的友谊，总结出一些方法和技巧。
5. 角色扮演：让学生进行角色扮演，模拟友谊中的冲突和问题，学会正确处理。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调真正的友谊的重要性。
六、板书设计1. 友谊的定义和特点2. 友谊的重要性3. 真正的友谊与表面的友谊的区别4. 如何建立和维护真正的友谊七、作业设计1. 写一篇关于真正友谊的作文，不少于300字。
2. 制作一张友谊卡片，送给自己的朋友。
八、课后反思1. 学生对友谊的理解是否深入，是否能够正确区分真正的友谊和表面的友谊。
真正的友谊(教案)
真正的友谊（教案）【教学目标】1. 通过学习本课，学生能够了解友谊的真正含义。
2. 帮助学生建立正确的友谊观，培养良好的人际关系。
3. 让学生认识到真正的友谊对自我成长和个人价值的重要性。
【教学重点】1. 探讨和认识真正的友谊形成的原因和条件。
2. 培养学生的人际交往能力，帮助学生在交往中增强信心和自信。
【教学难点】1. 帮助学生具备真正的友谊观。
2. 能让学生认识到友谊对个人成长和发展的重要性。
【教学方法】1. 课堂讲授：通过案例分析和探讨，帮助学生理解友谊真正的意义。
2. 小组讨论：对真正的友谊进行讨论，增强学生的交流和互动能力。
【教学过程】第一步：引入新课通过介绍两个短小精悍的故事，引导学生思考什么是真正的友谊。
故事如下：a. 有一个男孩患有小儿麻痹症，身体很虚弱。
他的好朋友每天都会背起他走上学，最后，这个男孩也变得很强壮。
b. 有两个孩子在一起吃饭，其中一个人发现自己的朋友手里拿着的是一个坏了的西瓜，于是他示意他的父亲去给他的朋友换一个新鲜的西瓜。
这两个故事都是描写了真正的友谊，通过这个引入，让学生明白友谊真正的含义和意义。
第二步：讨论1. 介绍“真正的友谊”对个人成长有什么帮助？答案：真正的友谊可以增强个人的自信心和自尊心，在成长的道路上给予帮助和支持。
2. 如何才能建立真正的友谊？答案：建立真正的友谊，需要有信任、支持、重视和理解，平等对待对方，不抱有偏见和敌意，通过长期的交往和互动，逐渐建立起来。
3. 什么样的朋友不是真正的朋友？答案：不真诚、自私、抬高自己贬低别人、虚伪和不负责的朋友都不是真正的朋友。
第三步：展示请学生观看一个短片，展示了真正的友谊和帮助他人的意义。
通过这个片子，让学生感受到珍惜真正的友谊的重要性。
第四步：小组讨论1. 小组内分别举出一个例子，解释什么是真正的友谊？2. 每个小组汇总，让学生分享他们小组内的讨论内容。
3. 教师自己做一个关于真正的友谊的分享。
第五步：作文练习请学生结合课堂所学的真正的友谊模型，写一篇450词以上的文章，谈谈自己心中的友谊的真正含义和您所认为的构成真正友谊的条件。
第五课真正的友谊教案2023-2024学年健康教育五年级下册(通用版)
教案第五课真正的友谊一、教学目标1. 让学生了解友谊的真正含义，懂得友谊的珍贵。
2. 培养学生建立和发展真挚友谊的能力。
3. 引导学生正确处理友谊中的冲突和问题。
二、教学内容1. 友谊的真正含义2. 如何建立和发展真挚友谊3. 友谊中的冲突和问题处理方法三、教学重点与难点1. 教学重点：友谊的真正含义，建立和发展真挚友谊的方法。
2. 教学难点：正确处理友谊中的冲突和问题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，PPT课件，黑板。
2. 学具：笔记本，文具。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于友谊的故事或实例，引起学生对友谊的思考，导入新课。
2. 新课：讲解友谊的真正含义，让学生明白友谊的珍贵。
3. 案例分析：分析一些友谊中的冲突和问题，引导学生学会正确处理。
4. 小组讨论：分组讨论如何建立和发展真挚友谊。
6. 课后作业：布置一道关于友谊的思考题，让学生深入思考友谊的真正含义。
六、板书设计1. 友谊的真正含义2. 建立和发展真挚友谊的方法3. 友谊中的冲突和问题处理七、作业设计1. 思考题：请你谈谈你对友谊的理解，以及如何建立和发展真挚友谊。
2. 实践题：尝试用本节课学到的知识，解决一个你遇到的友谊问题。
八、课后反思1. 教师自我反思：本节课的教学效果如何，是否达到教学目标，有哪些需要改进的地方。
2. 学生反馈：收集学生对本节课的看法和建议，了解他们的学习需求，为下一节课做好准备。
一、导入新课在导入环节，教师可以采用一个贴近学生生活的故事或实例，例如讲述一个关于朋友间互相帮助、共同成长的故事，以此引起学生对友谊的共鸣和思考。
故事结束后，教师可以提出问题，如“你们认为故事中的友谊有哪些特点？”或“你们在生活中有没有类似的友谊经历？”这样的问题能够激发学生的兴趣，使他们积极参与到课堂讨论中来。
二、新课讲解1. 友谊的定义：友谊是一种基于相互理解、信任和支持的人际关系。
2. 友谊的重要性：友谊对个人的成长和发展具有重要作用，可以帮助我们更好地理解自己，提高自我价值感。
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板
书
设
计真正的友谊
关心帮助信赖理解
坚持原则
有了错误诚恳指出共同进步
热情帮助
此教案获广东省心理健康教育教案一等奖
信赖理解关心帮助
友谊是人与人之间的亲密感情，它表现为互相关心、帮助、信赖、理解。当你取得成绩时，如有朋友祝贺，你会更加感到幸福；当你有困难时，如有朋友的关心、安慰和帮助，你更有战胜困难的勇气。一个人缺少友谊，没有朋友，就像生活在荒寂的孤岛上，感到孤独凄凉。
4）当朋友有困难时，对他的帮助有很多种，就我们刚才的游戏而言，有帮助如当事人所愿到位了，有的帮助却不如人所愿不到位，同学们想想还有其他的情况吗？根据当事人的不同情况大家互相地讨论讨论。
1、游戏：《握住我的手》
1）说明游戏规则：分别请两个同学站在教室门前，蒙住眼睛扮演被助者，然后由助人者（不一定是被助者的朋友）试着用各种方式去引导被助者回到自己的坐位（不可说话，不可让他知道自己是谁）；被助者座下后拿下眼罩，看看自己的引导者是谁。最后让他们分别说说感受。
（两组同时进行，但一个引导回到座位，另一个引导到自己不想去的地方。）
2、出示对话灯片，围绕画面内容展开讨论。（出示灯片3）（小明和小花是好朋友，小花是他们的小组长，一天早上，小花在收作业，发现小明昨晚的家庭作业没有完成。于是小花说：“你昨晚去那了？全组就你没做。”小明说：“昨晚我、、、、、、、”小花说：“好了好了，拿来我看看。”说着小花拿过小明的作业问：“就这题没做？来，我来做。”“这、、、、、、、”还没等小明说完，小花已坐下开始做了。）
4、（机动）说说有关友谊的名言。
四、课堂总结及课后训练要求。
1、总结：友谊是人间的真情，是世上最高尚的东西。它能给我们带来欢
乐，带来温暖，带来前进的动力。毛泽东说：“人是要有帮助的。荷花虽好，也要绿叶扶持。一个篱笆打三个桩，一个好汉要有三个帮”。
友谊是不可缺少的，相信每个人也有很多的朋友，但重要的要明确什么是真正的友谊，只有真正的友谊使欢乐倍增，使痛苦减半，也才能成为永久的财富。
2、播放《朋友》乐曲。学生欣赏音乐，留意歌词大意。
3、引入课题，出示灯片1，板书课题。真正的友谊
4、出示灯片2。为什么说人都需要友谊？你和你朋友间的友谊是怎样的？我们该怎样建立和发展这友谊？------英国哲学家培根：“友谊对人生是不可缺少的，如果没有友情，生活就不会有悦耳的和ห้องสมุดไป่ตู้。”
二、活动与讨论。
课题真正的友谊授课者洪湖小学曾冬伟教学
2、通过活动，使学生学会如何建立和发展友谊，体会友谊带来的欢乐，目标懂得与同学相处能宽以待人，严于律己，培养同学之间的真挚情感。
1、通过学习，让学生知道人需要友谊，理解“真正友谊”的含义。
教学
理解什么是“真正的友谊”，学会如何建立和发展友谊。
重点
教学
体会友谊带来的欢乐，培养同学间真挚的情感
三、概括与升华
1、对照上面学习，自学课文内容（思品课第11页第三课），讨论完成课后“想一想”和“说一说”中的练习。（出示灯片4）
2、通过学习，联系自己的生活实际和经历，举例说说你对“真正友谊”
的理解。（如：马克思和恩格斯的伟大友谊）（出示灯片5）3、出示故事片段灯片（6）
判断对错，说说理由
小黄和李平是好朋友，平日里互相帮助，人人都羡慕他们。一次考试，小黄有一道题不会做，向李平发出求救信号，李平也主动伸出了援助之手。终于，小黄和李平的考试得了高分，受了表扬。他们的行为对吗？为什么？
2）游戏。（被助者蒙上眼睛后问：“这时在不能解下眼罩的情况下，要回到座位你最希望什么？”当有人来帮你时，这时心里怎么想？“闯荡”后真正回到自己的座位，你心的感受如何？解下眼罩发现不是回到自己想要去的地方时，你的感受又如何？）
3）肯定游戏者的表演，引导学生围绕游戏内容并联系自己生活谈谈自己的看法和体会，最后作简单小结和板书。
难点
教具投影、灯片教学方法活动、启发引导教
学
过
程一、创设情境谈话，引入新内容。
1、谈话。（从学生上课时的不同情绪谈起。激励为主，缓和紧张气氛）（很高兴能和同学们一起学习思品课中的内容，但老师今天走上讲台时有些纳闷，你们班的同学上课时精神状态是挺好的。怎么今天好象挺严肃，挺紧张的，你们的情绪可直接影响老师哦。因此我希望你们能象往常一样轻松、愉快地完成这一课的学习。好吗？）
（这是一对朋友的对话，你和你的同桌分角色读读对话内容，体会图意，然后联系你们的生活实际谈谈自己的看法，可以四人小组讨论。）3、根据学生讨论情况，相应点拨并板书。
坚持原则
有了错误诚恳指出共同进步
热情帮助
坚持原则，分清是非，诚恳地指出朋友的错误，帮他改正。这是对朋友负责的表现。对方也要虚心接受帮助，这样才能共同进步，友谊才能更牢固。否则害人害己，不是真正的友谊。