日语中汉字发音规则

日语单词记忆规律

一、如果单词的汉字在中文汉语拼音中是前鼻音，在日语读音中就会带拨音「ん」；如果单词的汉字在中文汉语拼音中是后鼻音，在日语读音中就会带有长音。

例：専门（zhuan men）－－せんもん横断（heng duan）－－おうだん途中（tu zhong）－－とちゅう空港（kong gang）－－くうこう＊特例：肯定（ken ding）－－こうてい二、如果单词的汉字在中文汉语拼音中是单元音，在日语读音中就会是短音；如果单词的汉字在中文汉语拼音中是双元音，在日语读音中就会是长音。

例：主要（zhu yao）－－しゅよう书道（shu dao）－－しょどう调査（diao cha）－－ちょうさ参考（can kao）ーーさんこう三、如果第一个汉字的最后一个假名是「つ」，第二个汉字的第一个假名在「か／さ／た／は」行上，则「つ」要发生促音便为「っ」；并且其中「は」行也要半浊为「ぱ」行。

例：失「しつ」＋格「かく」ーー失格「しっかく」発「はつ」＋掘「くつ」ーー発掘「はっくつ」喝「かつ」＋采「さい」ーー喝采「かっさい」达「たつ」＋者「しゃ」ーー达者「たっしゃ」発「はつ」＋达「たつ」ーー発达「はったつ」决「けつ」＋定「てい」ーー决定「けってい」活「かつ」＋発「はつ」ーー活発「かっぱつ」立「りつ」＋法「ほう」ーー立法「りっぽう」四、如果第一个汉字的最后一个假名是「く」，第二个汉字的第一个假名在「か」行上，则「く」要发生促音便为「っ」。

例：国「こく」＋家「か」ーー国家「こっか」借「しゃく」＋金「きん」ーー借金「しゃっきん」学「がく」＋区「く」ーー学区「がっく」特「とく」＋権「けん」ーー特権「とっけん」各「かく」＋国「こく」ーー各国「かっこく」五、如果第一个汉字的最后一个假名是「ん」，第二个汉字的第一个假名在「は」行上，则「は」行的假名会半浊为「ぱ」行。

例：心「しん」＋配「はい」ーー心配「しんぱい」満「まん」＋腹「ふく」ーー満腹「まんぷく」文「ぶん」＋法「ほう」ーー文法「ぶんぽう」＊特例：南「なん」＋北「ほく」ーー南北「なんぼく」六、如果是复合词（复合名词/复合动词/复合形容词）一般后项的添加词多为发生浊化。

日语五十音详解

一五个元音的学习，即あ行（注意：下列词汇仅作发音练习使用，不要浪费时间记意思。

）あア[ a ]「あ」在日语元音中开口最大，舌位最低。

双唇自然张开，比发汉语[啊]略小振动声带，声音洪亮。

日语的发音基本在口腔的前部，如果说某一个音是跟汉语接近的，一般情况下不像汉语说得那么重，用力要小得多，声音也要柔和些。

雨（あめ）① 雨飴（あめ）② 糖挨拶（あいさつ）③招呼赤い（あかい④红的いイ [ i ]「い」的发音比发汉语的[衣]时双唇略松，口角咧开较小。

舌前隆起，和硬腭相对，形成狭窄通道。

前舌用力，振动声带，声音较尖。

家（いえ）②家椅子（いす）○0椅子糸（いと）①线，丝犬（いぬ）② 狗石（いし）② 石头うウ「う」的发音双唇自然微启，嘴角微拉，双唇不要像发汉语[乌]那样向前突出，舌面较平，振动声带，声音较弱。

牛（うし）②牛歌う（うたう）③唱歌嬉しい（うれしい）③ 欢喜的，高兴的，喜悦的えエ [ e ]「え」的发音双唇稍向左右咧开，舌面放平，口型和舌尖的位置处于「あ」和「い」之间。

舌根用力，振动声带，声音紧张。

絵（え）①画，图画映画（えいが）○0 电影遠足（えんそく）○0 远足，郊游，（徒步）旅游おオ [ o ]「お」的发音双唇稍微放园，口型大小处于「あ」和「う」之间。

舌面较平，振动声带。

不像汉语[欧]那样从口腔候补发出，声音更要圆浑。

思う（おもう）② 想，认为，打算男（おとこ）③ 男子，男人女（おんな）③ 女子，女人二か行有些平假句的书写，印刷体和手写体有所不同，一定要注意喔か发[k]音时舌根紧接口盖，然后用无声气流冲破，声带不振动。

か行辅音的发音与汉语“k”“g”相似，但要注意：出现在词头时，发音与“K”近似，气流较强，而出现在词中时，则与“g”近似，不呼出气流。

書く（かく）①写，书写，画紙（かみ）②纸，纸张こ这个假名从属于か行假名，由清音[k]和あ行元音「お」拼合而成，发[ko]音。

发[k]音时舌根紧接口盖，然后用无声气流冲破，声带不振动さサ它和汉语里[仨]的发音是很像的，发[s]音时，舌尖置于上齿龈后面，声带不振动，无声气流从舌齿间流出，形成[丝]音，调音点在上齿龈里侧。

八年级日语归纳知识点总结

八年级日语归纳知识点总结在八年级学习日语期间，我们积累了许多重要的知识点。

在本文中，我将归纳和总结这些知识点，帮助大家回顾和巩固所学内容。

以下是具体的内容：一、日语的发音规则日语的发音规则相对复杂，但掌握了正确的发音规律，可以极大地帮助我们学习和理解日语。

在日语中，元音发音清晰，辅音发音较为浊化。

同时，重音和拖音也是我们需要注意的要点。

例如，"こんにちは"中的"ん"，要注意发音时要浊化。

二、日语词汇的积累日语是一个词汇量较大的语言，积累词汇对于学习和提高日语水平非常重要。

在八年级中，我们学习了许多常用的日语词汇，如食物、动物、数字、时间、颜色等。

正确运用这些词汇，不仅可以帮助我们进行基本的日常交流，还能够更好地理解日语材料。

三、日语语法的掌握日语的语法结构与汉语有很大的不同，因此我们需要专门学习和掌握日语的语法规则。

在八年级中，我们涉及了一些基本的语法结构，如名词、形容词和动词的用法，以及简单的句子结构。

通过不断练习和应用，我们可以更熟练地使用这些语法规则。

四、日语的假名日语的书写系统主要包括假名和汉字。

在八年级中，我们学习了三种假名，分别是平假名、片假名和交替使用假名。

掌握假名的读音和书写，可以帮助我们更加流利地读写日语。

五、日语的听力技巧日语的听力理解对于学习日语非常重要。

在八年级中，我们通过听录音、对话等方式提高了听力水平。

在日常学习中，我们可以多听听力材料，强化对日语的听觉印象，提高自己的听力技巧和理解能力。

六、日语的阅读技巧日语的阅读不仅需要我们掌握足够的词汇和语法知识，还需要我们具备一定的阅读技巧。

在八年级中，我们练习了一些简单的阅读理解，包括阅读短文、回答问题等。

通过积累阅读经验，我们可以提高自己的阅读能力，更好地理解日语文章。

七、日语的书写规范在学习日语时，正确的书写是非常重要的。

在八年级中，我们学习了一些常用的汉字，并进行了书写练习。

在写作和考试中，我们需要注意汉字的strokes 顺序以及书写的规范。

日语汉字读法技巧、常用汉字

日语汉字读法技巧]2010-04-11 20:35日文中的汉字大抵与中文的汉字意义相同,以下兹列举不同或特殊者:①日本自创汉字:畑(はたけ):田地枠(わく):框子峠(とうげ):山顶?这些汉字由於是日本自创,华人很难了解其意.②日本人将汉字重新组合:真面目(まじめ):认真石头(いしあたま):笨大丈夫(だいじょうぶ):没问题③单字前後颠倒者:纷纠(ふんきゅう):纠纷平和(へいわ):和平绍介(しょうかい):介绍?这些汉字虽然颠倒,但其义不变.④中国古代文言文转变成日文者:字书(じしょ):字典颜色(かおいろ):脸色⑤简体字:気(き):气売(ばい):卖?大抵上能了解其义⑥近代产生的日文:汽车(きしゃ):火车人造人间(じんぞうにんげん):机器人近代产生的日文多为外来语,如为汉字,其义亦常常与中文有所出入.除了上述几点外,绝大多数与中文意义相同,而且其读音对华人来说欲征服并不难.汉字的读法有二种(1)训读- 日本人自创的读音(2)音读- 根据中国字的读音演变而来秘诀1---四声法解读中文音调有四声,日文却只有一种音即可表示.我们只要会其中一种念法(依),则其馀的音就可以用中文四声去念出了(移,以,意).例如:一依--→依然(いぜん) ㄍㄨㄢ观--→ 観光(かんこう)一ˊ移--→ 移动(いどう) ㄍㄨㄢˇ 管--→ 管理(かんり)一ˇ 以--→ 以前(いぜん) ㄍㄨㄢˋ惯--→ 习惯(しゅうかん)一ˋ意--→ 意味(いみ)秘诀2---同音法同音法解读:中文同音,日语亦常同音例如:伯(はく) 课(か) 同(どう) 间(かん)薄(はく) 科(か) 堂(どう) 官(かん)博(はく) 蚊(か) 动(どう) 冠(かん)白(はく) 加(か) 铜(どう) 缶(かん)秘诀3---串连法解读:串连法解读:读日文之汉字单字,就像在读中文单字,我们用串连方式分析之.例如:生活(せいかつ)→活动(かつどう)→动物(どうぶつ)学生(がくせい)→生物(せいぶつ)→物理(ぶつり)→理想(りそう)→想像(そうぞう)学歴(がくれき)→歴史(れきし)→史上(しじょう)学习日文不像学习英文要拼很多单字,一个没有学过日文的华人,他已经会很多单字,而且读音很快就能学会.四声法,同音法再加上串连法,则汉字音读可说几乎毫无问题,而且汉字认识越多这三种方法所发挥的功效也越大.秘诀4四声法,同音法以外之常用音读及训读熟读某些常用训读及秘诀1,2未列出的汉字,则「音读」除了较艰难汉字外,大体上可说没问题了,而且对於「训读」亦颇多助益.日语中星期的说法，从周日、周一到周六分别是：日曜日、月曜日、火曜日、水曜日、木曜日、金曜日、土曜日方法1：试试我的口诀怎么样？一月二火三水四木五金六土七日一月，想到一月一日，元旦二火，想到一山不能容二虎三水，想到桂林山水甲天下四木，4根木头五金，想到五金店六土，路透社七日，这个吗。

日语外来语和促音长音发音规则

日语外来语和促发育规则集团文件版本号：(M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988)英语联想记忆外来语技巧1.-er/-or/-ar英语中词尾是-er、-or、-ar的，一般会用了段长音来表示，但经常也可省去“一”。

比如说：工^^一夕一 (elevator)；口^匕°工一夕一 (computer)2.注意了 ^^工才小写的“了彳^工才”在外来语中使用的频率是很高的。

英文中的“f”，日语读作“7” ，“fa、fi、fe、fo”的发音一般为“77、7彳、7 工、7才”77^^ 一 (family); 7^y>^ (fish); 7工 ^ 一 (ferry); 7才一夕(fork)“d”和“t”的发音一般为“可'和"尸'，所以“dea、di、tea、ti”的发音多为“^'N”和“〒d”Z^7 (dear); zd^n (disco) ； zd 一)V一& (tearoom)“cha、che”的一般为“千工”千工 ^^ (change)；于工、〉夕 (check)3.V的发音在日语发音中是没有“v”这个音的，所以一般有“v”的单词会用“b” 来替代比如说：^夕 ^^ (vitamin); 7— 卜一^y (Beethoven) 除此之外，还有一种就是用“^”来表示“v” 比如说：^'^^，S 彳了 (vampire); ^^^X (virus) （一）起音规律1 .汉语中汉字的读音,声母为“b”."p”.“f”者，一般在日语汉字中起音读“（*（（*）”行2 .汉语中汉字的读音，声母为“g”."h”.？ “k”者，一般在日语汉字中起音读"力（力'）”行“太（^、）”行声母为“z”."c”.？ “s”者，一般在日语汉字中起音读"占（^'）”行8 .汉语中汉字的读音,声母为“j”."q”.“x”者,一般在日语汉字中起音读"力（力'）”行音9 .汉语中汉字的读音,声母为“zh”.“ch”.“sh”者,一般在日语汉字中起音读“占（^）”或“太（^）”行音3.汉语中汉字的读音, 声母为“d”.“t”者，一般在日语汉字中起音读4 .汉语中汉字的读音, 声母为“l”者，一般在日语汉字中起音读“^”5 .汉语中汉字的读音, 声母为“m”者,一般在日语汉字中起音读“杀”6 .汉语中汉字的读音, 声母为“n”者，一般在日语汉字中起音读“玄”7.汉语中汉字的读音,（二）拨音规律汉语中的汉字读音，韵母的最后字音为“”者，在日语中除极个别音外，均读“人”音（三）促音规律1.日语汉字尾音为“岂” “< ”者和后续汉字起为“力行”中的汉字组成一词时，一般读为促音。

日语汉字发音规律(附表格)

日语汉字发音规律(附表格)日语汉字的发音是有规律可循的。

掌握了这些，不仅可以事半功倍地背诵单词，还能用来做能力考题目哦！沪江网校日语教研组结合多年日语教学经验，整理出一些精华的规律，以表格形式展现，直观！清晰！易懂！下面我们一起来看下吧 ------------日语汉字发音规律之一：凡是在汉语中是前鼻音的，在日语中基本为拨音；凡是在汉语中是后鼻音的，在日语中基本为长音。

我们运用表格来看一下能力考“读音题”，群衆( 2012.7.N1 )，这个词的正确发音是「」or」？「衆」的中文发音为后鼻音，所以由上表可知它是长音, 答案即「」。

★日语汉字发音规律之汉语读音相同的汉字，日语读音也可能相同。

日语汉字发音规律之三：日语汉字结构相似的汉字，日语读音可能相冋。

★日语汉字发音规律之四：促音变规则①以「」为尾音的汉字与第一个音为「力、、总、尢、总」行假名的汉字结合成新词时一般会发生促音变化，且「^」行假名会同时发生半浊音变化。

②以「〈、吉」为尾音的汉字与第一个音为「力"行假名的汉字结合成新词时一般会发生促音变化。

我们还是举真题的例子来看一下，発見（2010.7.N3 ），这个词的正确发音是鮎二疗Q or疗人」？符合上表第一行的规律，答案不言而喻，即「疗人」。

★日语汉字发音规律之五：浊音变规律①首音为力、、总、总行音的训读单字重复构成重叠词时一般发生浊音变化。

②另一个不同训读单字加上首音为力'、总、尢、"比行音的单字时，后一个单字的首音有时会浊音变。

③前一个单字的尾音为拨音人，后一个单字的首音为尢行音时，经常发生浊音变或半浊音变。

能力考的“读音题”，笑顔（2012.12.N3 ），他的正确读音是「元力诗」还是「元力・拊」呢？从上表的②规律，可知正确答案为「元力诽」。

通过上面的解说，大家知道这些规律的重要性了吧。

正确使用这些规律，会为你的日语学习之路增添不少助力哦-------注：以上规律存在特例情况，遇到记住即可。

日语词语中的浊化规律

日语中的浊化规律相比起咱们的普通话的发音，日语发音可谓纷繁多变。

日语中有长音、浊音、促音、拔音等等。

普通话中的多音字，一般只有两个音，而日语中，同一个字，当表示不同意思的时候它的发音往往就会不同，一个字有时候会有三种发音。

这部分的字数量还占不少。

不仅如此，当两个字组合成单词时一些假名还要发生浊化在中文中多音字有，但且少，据说最多是读音是6个，但比起日语中的多音数量字简直微乎其微。

但凡事都是有规律的，无规矩不成方圆，也难以办成事。

那么接下来就说说日语中的浊化规律。

日语五十音图，共十行，加一个“ん”拔音。

其中か、さ、た、は行的假名叫做送气音：大家可以把手掌放到嘴面前，当发这些音的时候，会有明显的气流的冲出，当连续发音的时候明显会有气喘吁吁的感觉。

但是人类是很聪明的，为了让自己发音轻松会制定一些规则，日语也是，英语也是，还有其它语言也是。

PS：（语言是人们在日常生活最常用于的东西，人们不至于为了说个说把自己累死吧，哈哈）规则如下：日语汉字音读音便规则一、当两个送气音相遇时，就会将前一个送气音变为“っ”，例如：学（がく）＋校（こう）→学校（がっこう）日（にち）＋記（き）→日記（にっき）一（いち）＋冊（さつ）→一冊（いっさつ）察（さつ）＋する→察する(さっする)二、前一个送气音变“っ”后，后一个送气音如为は行则变为半浊音。

例如：失（しつ）＋敗（はい）→失敗（しっぱい）一（いち）＋匹（ひき）→一匹（いっぴき）烈（れつ）＋風（ふう）→烈風（れっぷう）鉄（てつ）＋片（へん）→鉄片（てっぺん）一（いち）＋本（ほん）→一本（いっぽん）三、前一个汉字以ん结尾，后一汉字发音的第一假名若是は行开头的变为ぱ行，也有少数变成ば行的。

例如：先（せん）＋輩（はい）→先輩（せんぱい）心（しん）＋配（はい）→心配（しんぱい）神（しん）＋秘（ひ）→神秘（しんぴ）何（なん）＋分（ふん）→何分（なんぷん）南（なん）＋北（ほく）→南北（なんぼく）训读汉字发音规则1、か、さ、た、は即送气音开头的单词，接在其他词后构成复合词时，发生浊音化。

五十音课件ppt

课本、教材等传统方式学习五十音，注重语法和单词的记忆。
在线学习资源
利用在线学习资源，如五十音图APP、在线课程等，方便随时随地学习。
视频教程
观看五十音视频教程，通过生动的演示和讲解，加深对五十音的理解和记忆。
学习技巧分享
联想记忆法
将假名与相关事物或场景联系起来，通过联想记忆每个假名的发音和书写。
促音
在某些音节后面添加一个特殊的符号或音节来表示促音。例如， “っ”（小写的“ッ”），表示在前面的辅音或元音后面做一个
短暂的停顿。
03
五十音书写规则
五十音的书写顺序
五十音的书写顺序是按照发音的音节顺序排列的，从あ（a）开始，按照发音的顺序一直写到ん（n）。
在书写五十音时，要注意每个假名的书写顺序，先写左半部分，再写右半部分。
五十音的构成和特点
五十音由五个元音“あ、い、う、え、お”和四十五个辅音组成。
每个假名代表一个音节，发音清晰、准确，是日语发音的基础。
五十音的发音规则较为简单，但需要注意清音和浊音的区别。
学习五十音的重要性
掌握五十音是学习日语的基础，对于后续的学习至关重要。
学习五十音有助于更好地理解日语的语法结构和词汇含义。
01
02
03
五十音单词
提供五十音图的基础单词，如“あ”（a）、“い ”（i）、“う”（u）等，方便学习者从基础开始学习。
单词发音
提供每个单词的标准发音，帮助学习者正确掌握五十音的发音。
单词书写
提供每个单词的书写方式，帮助学习者熟悉五十音的书写。
常用句子练习
常用句型
提供常用的日语句型，如“こんにちは”（你好）、“ありがとう”（谢谢）等，帮助学习者在

日语单词音变规律

【高级】日语单词的音变规律小结~ 一、音读词:1、当两个送气音相遇时，就会将前一个送气音变为“っ”。

例如学（がく）＋校（こう）→ 学校（がっこう）日（にち）＋記（き）→ 日記（にっき）一（いち）＋冊（さつ）→ 一冊（いっさつ）察（さつ）＋する→ 察する（さっする）2、前一送气音变“っ”后，后一送气音如为は行则变为半浊音。

例如失（しつ）＋敗（はい）→ 失敗（しっぱい）一（いち）＋匹（ひき）→ 一匹（いっぴき）烈（れつ）＋風（ふう）→ 烈風（れっぷう）鉄（てつ）＋片（へん）→ 鉄片（てっぺん）一（いち）＋本（ほん）→ 一本（いっぽん）3、前一汉字以ん结尾，后一汉字发音的第一假名若是は行开头的变为ぱ行，也有少数变成ば行的。

例如心（しん）＋配（はい）→ 心配（しんぱい）神（しん＋秘（ひ）→ 神秘（しんぴ）何（なん）＋分（ふん）→ 何分（なんぷん）藍（らん）＋本（ほん）→ 藍本（らんぽん）南（なん）＋北（ほく）→ 南北（なんぼく）二、训读汉字发音规则1、か·さ·た·は行，即送气音开头的单词，接在其他词后构成复合词时，发生浊音化。

例如：物（もの）＋語り（かたり）→ 物語（ものがたり）鼻（はな）＋血（ち）→ 鼻血（はなぢ）足（あし）＋取り（とり）→ 足取り（あしどり）昔（むかし）＋話（はなし）→ 昔話（むかしばなし）人（ひと）＋人（ひと）→ 人々（ひとびと）W※例外的情况：1、但本身含浊音的训读词，不发生连浊。

例如：紙屑（かむくず）大風（おおかぜ）2、动词与动词或动词与宾语的复合不发生连浊。

例如：読み書き（よみかき）飯炊き（めしたき）3、前一汉字最后一个假名在え段的，变为同一行的あ段假名。

例如：雨（あめ）＋水（みず）→ 雨水（あまみず）稲（いね）＋光（ひかり）→ 稲光（いなびかり）汉字合成词中，有些汉字在组成合成词时，读音会发生变化。

例如：1．音读合成词中的连浊现象。

以“カサタハ”行开头的音读字，接在以“ウ、ン”结尾的音读字之后发生浊音变化。

日语学习日语入门五十音图日语发音规则

日语学习日语入门五十音图日语发音规则默认分类2011-01-12 17:19:52 阅读12 评论0 字号：大中小订阅语语音是日语入门的基础，这个想必大家都非常清楚，在这里我希望大家在学习的过程中,不要只求速度,这样很容易返工的,不如在开始的时候多下点儿工夫多记语音.1、日语语音的基本特点：1）假名是日语语音的最小元素，单词和句子都是由假名组成；2）每个假名都是单音节，由一个元音和一个辅音（也可能没有辅音）构成，辅音不单独发音，必须和元音一起组成一个假名的完整读音（促音、拨音除外）；3）日语的元音为五个：あいうえお，辅音有k s t n h m y r w g z d b p以及促音和拨音。

4）日语为音拍语，一个假名为一拍，即是说，每个假名在同一个句子中占有等同的时间间隔，不可或长或短。

拨音和促音单独占一拍。

2、五十音图五十音图是日语语音的基础，更是整个日语学习的根基。

五十音图作为一个发音图表，具有一个其它语言的字母表（比如拉丁字母表或者希腊字母表）所不具备的性质，那就是五十音图的语法属性。

因此，熟记五十音图，尤其是按段熟记每个假名，是今后学习语法，尤其是用言的活用的时候不可或缺的基础性工作。

五十音图?表一?[元音?清音?拨音?促音]（平假名/片假名/罗马字表示法）あ段い段う段え段お段あ行あアaいイiうウuえエeおオo か行かカkaきキkiくクkuけケkeこコko さ行さサsaしシshi/siすスsuせセseそソso た行たタtaちチchi/tiつツtsu/tuてテteとトto な行なナnaにニniぬヌnuねネneのノno は行はハhaひヒhiふフhu/fuへヘheほホho ま行まマmaみミmiむムmuめメmeもモmo や行やヤya（いイ）ゆユyu（えエ）よヨyo ら行らラraりリriるルruれレreろロro わ行わワwa（いイ）（うウ）（えエ）をヲo/wo拨音んンn促音っッq（单独用时表示法。

促音-浊音-等发音规则最强攻略

浊音变化变化。

引っ張る（ひっぱ雨靴（あまぐつ）雨戸（あまど）稲妻（いなずま）酒蔵（さかぐら）居酒屋（いざかや）雨宿り（あまやどり）雨漏り（あまもり）雨具（あまぐ）稲穂（いなほ）声色（こわいろ）稲刈り（いねかり）飯炊き（めしたき）地酒（じざけ）甘酒（あまざけ）みくず）大風（おおかぜ）み書き（よみかき）飯炊き（めしたき）假名。

例如：雨（あめ）＋水（みず）＝雨水（あまみず）稲（いね）＋光（ひかり）＝稲光（いなびかり）读字之后发生浊音变化等（とう）（患）かん时发生半浊音变化。

」行音或「ま」行音。

王（おう）順応（じゅんのう）安穏（あんのん）穏（おん）観音（かんのん）音（おん）天皇（てんのう）成复合词时，发生浊音变化。

本身含浊音的训读词不发生连浊。

如：紙屑（かみくず）大風（おおかぜ）。

半浊音变化，如：引っ張る（ひっぱる）等。

A：4-2其实就是促音嘛，一定是这样的！4？ばい(買) 本身发音就带有浊音该词是一个经典例子啊！同时应用到了上面满足了两条规律O(∩_∩)O~满足了两条规律O(∩_∩)O~满足了两条规律O(∩_∩)O~满足了两条规律O(∩_∩)O~酒（さけ）蔵（くら）满足了一条规律O(∩_∩)O~满足了一条规律O(∩_∩)O~满足了一条规律O(∩_∩)O~满足了一条规律O(∩_∩)O~满足了一条规律O(∩_∩)O~满足一条规律2、动词与动词或动词与宾语的复合不发生连浊。

例如：满足一条规律2、动词与动词或动词与宾语的复合不发生连浊。

例如：与上面的进行对比＝稲光（いなびかり）者（しゃ））天皇（てんのう）以行开头的音读字，接在以即为的音读应用到了上面的两条规律的复合不发生连浊。

例如：読み書き（よみかき）飯炊き（めしたき）的复合不发生连浊。

例如：読み書き（よみかき）飯炊き（めしたき）字，接在以即为的音读字之后发生浊音变化。

日文单个汉字读法

日文单个汉字读法
（原创版）
目录
1. 日语汉字的读法概述
2. 日语汉字的音读和训读
3. 日语汉字的特殊读法
4. 日语汉字的读法规则
5. 练习日语汉字读法的建议
正文
【日语汉字的读法概述】
日语中使用的汉字，也称为“漢字”或“中国字”，和汉语中的汉字在字形和意义上都有很大的相似性。

然而，日语汉字的读法却和汉语有很大的不同。

日语汉字的读法主要分为音读和训读两种。

【日语汉字的音读和训读】
音读，就是按照汉字的原始发音进行读取，这种读法主要适用于从汉语中借用过来的汉字，比如“山”（やま）和“水”（みず）等。

训读，则是按照日语的读音规则对汉字进行读取，这种读法主要适用于日本独自创造的汉字，比如“雫”（しずく）和“匂”（いろあがり）等。

【日语汉字的特殊读法】
日语汉字中还有一些特殊的读法，比如长音和促音。

长音是指某些汉字在读取时，发音时间要比一般的长，比如“けい”（けい）和“てい”（てい）等。

促音则是指某些汉字在读取时，发音要短促，比如“たち”（たち）和“つか”（つか）等。

【日语汉字的读法规则】
日语汉字的读法规则主要包括以下几点：首先，同一个汉字可能会有不同的音读和训读；其次，音读和训读在词汇中的使用，通常取决于该词汇的来源和使用场合；最后，日语汉字的读法受到日语语法和词汇的影响。

【练习日语汉字读法的建议】
对于初学者来说，练习日语汉字的读法可能会有一定的难度。

但是，只要通过大量的阅读和听说练习，熟悉日语汉字的音读和训读规则，就能够逐渐掌握日语汉字的读法。

此外，多看一些日语电影和电视剧，也能够帮助初学者更好地理解和掌握日语汉字的读法。

中国人才能用的日语发音规则

规则一当一个单词由两个汉字组成，前一个汉字音读的最后一个假名为“つ”，后一个汉字音读的第一个假名为“カ行”、“タ行”、“サ行”时，前一个汉字音读中的“つ”就会发生促音变，成为“っ”。

例如：結（けつ）＋果（か）＝結果（けっか）欠（けつ）＋航（こう）＝欠航（けっこう）接（せつ）＋点（てん）＝接点（せってん）勝（かつ）＋手（て）＝勝手（かって）決（けつ）＋算（さん）＝決算（けっさん）规则二当一个二字词汇中前一个汉字音读的最后一个假名为“く”，后一个汉字音读的第一个假名为“カ行”，则前一个汉字音读的最后一个假名“く”发生促音变。

学（がく）＋科（か）＝学科（がっか）国（こく）＋境（きょう）＝国境（こっきょう）宅（たく）建（けん）＝宅建（たっけん）规则三当一个单词前一个汉字音读的最后一个假名为“つ”，后一个汉字音读的第一个假名为“ハ行”时，前一个汉字读音的最后一个假名“つ”发生促音变，后一个汉字音读的第一个假名变为半浊音的“パ行”。

需要注意的是，这里不仅发生了促音变，还发生了浊音变。

出（しゅつ）版（はん）＝出版（しゅっぱん）発（はつ）表（ひょう）＝発表（はっぴょう）切（せつ）腹（ふく）＝切腹（せっぷく）出（しゅつ）兵（へい）＝出兵（しゅっぺい）规则四长音的判断当一个汉字，它在汉语中的发音，以拼音的后鼻音“ng”结尾，这个汉字在日语中的音读发音则为长音。

例如：空（kong）港(gang)――空（くう）港（こう）奉（feng）迎（ying）——奉（ほう）迎（げい）拨音的判断当一个汉字，它在汉语中的发音，以拼音的前鼻音“n”结尾，这个汉字在日语中的音读发音则为拨音。

例如:关（guan）心（xin）---関（かん）心（しん）店（dian）员（yuan）——店（てん）員（いん）最重要的是，当这两个规则合起来使用时，就能帮你排除大部分读音障碍，一起来看例子吧环（huan）境（jing）——環（かん）境（きょう）欢（huan）迎（ying）——歓（かん）迎（げい）心（xin）情（qing）——心（しん）情（じょう）精（jing）神（shen）——精（せい）神（しん）应（ying）援（yuan）——応（おう）援（えん）先（xian）生（sheng）——先（せん）生（せい）相（xiang）谈（tan）——相（そう）談（だん）返（fan）金（jin）——返（へん）金（きん）。

日本汉字

日本汉字的字形/字音/字义人间：人世间和人字音的特殊性：在日语中，汉字的读音可以分为音读和训读。

按照音读规则读的音叫“字音”，也叫“汉字音”；按照训读规则读的音叫做“字训”。

字训是汉字与和语词的对应，借的是汉字的字形与字义，而字音指的是作为借词融入到日语词汇体系中的那个汉字的读音，借的是整个汉字词，包括字形/字义与字音。

所以字音的确切定义是指融入日语后形成的日本汉字的读音，而不是中国汉字发音本身。

汉字传到日本，经过长时间的演变，其发音逐渐被纳入，整合到日语的语音体系当中。

其特点是：首先从语音上得到了简化。

另外，由于汉字传入日本年代的先后的不同，加之汉字读音本身在中国就有地区性差异，故造成日语汉字音的状况非常复杂，具体分为:吴音，汉音，唐音。

吴音，是最早传入(经过朝鲜半岛传入)日本的汉字音。

吴指中国长江中下游地区（南京）。

5/6世纪前后（中国处于南北朝），当时的日本主要受该地区汉字音的影响，涉及佛教词汇的字音中有很多就是吴音，如供养/建立等。

汉音，大约是隋唐时期通过儒家经典传入日本，唐朝定都长安，所以主要是中国北方长安（西安）一带地区的发音。

汉音的汉不是指朝代名，而是泛指汉地。

汉音与吴音发音相差很多。

7/8世纪的时候，汉音被朝廷视为正音，可是当时吴音在日本已经有了很深的影响，所以形成了吴音/汉音通用的局面。

唐音，是明，清传入日本的，主要受中国南方杭州/南京等地发音的影响。

唐音在汉字音中所占的比例不大，主要是涉及禅宗的词汇及一些日常器物，食物等的名称。

像行灯/椅子/馒头等。

上述三种字音中，以汉音为最多，其次为吴音，唐音数量最少。

汉音935 42.7%汉吴音577 26.4%吴音467 21.4%惯用音192 8.8%唐音16 0.7%惯用音指的是本为错误的发音，却习惯成自然而形成的字音。

字训字训主要是指汉语词与日语词之间的对应。

字形中日异形词异读词的取舍一简多繁字。

日语发音规则

日语发音中规定:1.五十音图中每个假名均占一拍，也包括ん;同时汉字也是由其对应的假名数量决定发音的长度。

如:中村さん(6个假名各占一拍)2.每个拨音占一拍。

如:きゃにゅみょ均是一拍。

苗字(みょうじ)为3拍3.促音，长音与重音:日语发音学习日语语音是日语入门的基础，这个想必大家都非常清楚，在这里我希望大家在学习的过程中,不要只求速度,这样很容易返工的,不如在开始的时候多下点儿工夫多记语音.1、日语语音的基本特点：1）假名是日语语音的最小元素，单词和句子都是由假名组成；2）每个假名都是单音节，由一个元音和一个辅音（也可能没有辅音）构成，辅音不单独发音，必须和元音一起组成一个假名的完整读音（促音、拨音除外）；3）日语的元音为五个：あいうえお，辅音有 k s t n h m y r w g z d b p以及促音和拨音。

4）日语为音拍语，一个假名为一拍，即是说，每个假名在同一个句子中占有等同的时间间隔，不可或长或短。

拨音和促音单独占一拍。

2、五十音图五十音图是日语语音的基础，更是整个日语学习的根基。

五十音图作为一个发音图表，具有一个其它语言的字母表（比如拉丁字母表或者希腊字母表）所不具备的性质，那就是五十音图的语法属性。

因此，熟记五十音图，尤其是按段熟记每个假名，是今后学习语法，尤其是用言的活用的时候不可或缺的基础性工作。

五十音图•表一•[元音•清音•拨音•促音]（平假名/片假名/罗马字表示法）あ段い段う段え段お段あ行あアaいイiうウuえエ e おオ oか行かカ kaきキkiくク ku けケke こコ koさ行さサsaしシshi/si すスsu せセ se そソ soた行たタ ta ちチ chi/ti つツ tsu/tu てテ te とト toな行なナ naにニniぬヌ nuねネne のノ noは行はハ haひヒ hi ふフ hu/fu へヘ he ほホ hoま行まマ ma みミ mi むム mu めメ me もモ moや行やヤ ya （いイ）ゆユ yu （えエ）よヨ yoら行らラ ra りリ ri るル ru れレ re ろロ roわ行わワ wa （いイ）（うウ）（えエ）をヲ o/wo拨音んン n促音っッ q（单独用时表示法。

日语单词记忆长短音规律

日语单词记忆长短音规律一、如果单词的汉字在中文汉语拼音中是前鼻音，在日语读音中就会带拨音「ん」；如果单词的汉字在中文汉语拼音中是后鼻音，在日语读音中就会带有长音。

例：専门（zhuan men）－－せんもん横断（heng duan）－－おうだん途中（tu zhong）－－とちゅう空港（kong gang）－－くうこう＊特例：肯定（ken ding）－－こうてい二、如果单词的汉字在中文汉语拼音中是单元音，在日语读音中就会是短音；如果单词的汉字在中文汉语拼音中是双元音，在日语读音中就会是长音。

例：主要（zhu yao）－－しゅよう书道（shu dao）－－しょどう调査（diao cha）－－ちょうさ参考（can kao）ーーさんこう三、如果第一个汉字的最后一个假名是「つ」，第二个汉字的第一个假名在「か／さ／た／は」行上，则「つ」要发生促音便为「っ」；并且其中「は」行也要半浊为「ぱ」行。

例：失「しつ」＋格「かく」ーー失格「しっかく」発「はつ」＋掘「くつ」ーー発掘「はっくつ」喝「かつ」＋采「さい」ーー喝采「かっさい」达「たつ」＋者「しゃ」ーー达者「たっしゃ」発「はつ」＋达「たつ」ーー発达「はったつ」决「けつ」＋定「てい」ーー决定「けってい」活「かつ」＋発「はつ」ーー活発「かっぱつ」立「りつ」＋法「ほう」ーー立法「りっぽう」四、如果第一个汉字的最后一个假名是「く」，第二个汉字的第一个假名在「か」行上，则「く」要发生促音便为「っ」。

例：国「こく」＋家「か」ーー国家「こっか」借「しゃく」＋金「きん」ーー借金「しゃっきん」学「がく」＋区「く」ーー学区「がっく」特「とく」＋権「けん」ーー特権「とっけん」各「かく」＋国「こく」ーー各国「かっこく」五、如果第一个汉字的最后一个假名是「ん」，第二个汉字的第一个假名在「は」行上，则「は」行的假名会半浊为「ぱ」行。

例：心「しん」＋配「はい」ーー心配「しんぱい」満「まん」＋腹「ふく」ーー満腹「まんぷく」文「ぶん」＋法「ほう」ーー文法「ぶんぽう」＊特例：南「なん」＋北「ほく」ーー南北「なんぼく」六、如果是复合词（复合名词/复合动词/复合形容词）一般后项的添加词多为发生浊化。

日语汉字音变规则

一、日语音读汉字发音规则1、当两个送气音相遇时，就会将前一个送气音变为“っ”。

例如：学（がく）＋校（こう）→学校（がっこう）日（にち）＋記（き）→日記（にっき）一（いち）＋冊（さつ）→一冊（いっさつ）察（さつ）＋する→察する（さっする）2、前一送气音变“っ”后，后一送气音如为は行则变为半浊音。

例如：;失（しつ）＋敗（はい）→失敗（しっぱい）一（いち）＋匹（ひき）→一匹（いっぴき）烈（れつ）＋風（ふう）→烈風（れっぷう）鉄（てつ）＋片（へん）→鉄片（てっぺん）一（いち）＋本（ほん）→一本（いっぽん）3、前一汉字以ん结尾，后一汉字发音的第一假名若是は行开头的变为ぱ行，也有少数变成ば行的。

例如：心（しん）＋配（はい）→心配（しんぱい）神（しん＋秘（ひ）→神秘（しんぴ）何（なん）＋分（ふん）→何分（なんぷん）藍（らん）＋本（ほん）→藍本（らんぽん）南（なん）＋北（ほく）→南北（なんぼく）二、训读汉字发音规则1、か·さ·た·は行，即送气音开头的单词，接在其他词后构成复合词时，发生浊音化。

例如：物（もの）＋語り（かたり）→物語（ものがたり）鼻（はな）＋血（ち）→鼻血（はなぢ）足（あし）＋取り（とり）→足取り（あしどり）昔（むかし）＋話（はなし）→昔話（むかしばなし）人（ひと）＋人（ひと）→人々（ひとびと）W※例外的情况：1）但本身含浊音的训读词，不发生连浊。

例如：紙屑（かむくず）大風（おおかぜ）2）动词与动词或动词与宾语的复合不发生连浊。

例如：読み書き（よみかき）飯炊き（めしたき）2、前一汉字最后一个假名在え段的，变为同一行的あ段假名。

例如：雨（あめ）＋水（みず）→ 雨水（あまみず）稲（いね）＋光（ひかり）→ 稲光（いなびかり）。

日语单词发音规律总结

★日语汉字发音规律之四：促音变规则①以「つ、ち」为尾音的汉字与第一个音为「か、さ、た、は」行假名的汉字结合成新词时一般会发生促音变化，且「は」行假名会同时发生半浊音变化。

②以「く、き」为尾音的汉字与第一个音为「か」行假名的汉字结合成新词时一般会发生促音变化。

★日语汉字发音规律之五：浊音变规律①首音为か、さ、は行音的训读单字重复构成重叠词时一般发生浊音变化。

②另一个不同训读单字加上首音为か、さ、た、は行音的单字时，后一个单字的首音有时会浊音变。

③前一个单字的尾音为拨音ん，后一个单字的首音为は、た行音时，经常发生浊音变或半浊音变。

在日语中か、さ、た、は行的假名叫做送气音。

一、音读汉字发音规则:1、当两个送气音相遇时，就会将前一个送气音变为“っ”。

❖学（がく）＋校（こう）→学校（がっこう）2、前一送气音变“っ”后，后一送气音如为は行则变为半浊音。

❖失（しつ）＋敗（はい）→失敗（しっぱい）3、前一汉字以ん结尾，后一汉字发音的第一假名若是は行开头的变为ぱ行，也有少数变成ば行的。

❖心（しん）＋配（はい）→心配（しんぱい）4、当前面汉字的最后一个读音为「つ」，后一个汉字前面读音为「ば」行假名，当两个汉字组合时，并不发生音便。

❖設「せつ」＋備「び」→設備「せつび」5、当前面汉字的最后一个读音为「つ」，后一个汉字前面读音为「か、さ、た」行假名，当两个汉字组合时，发生促音变化。

❖失「しつ」＋格「かく」→失格「しっかく」6、当前面汉字的最后一个读音为「く」，后一个汉字前面读音为「か」行假名，当两个汉字组合时，发生促音变化。

❖国「こく」＋家「か」→国家「こっか」二、训读汉字发音规则1、か·さ·た·は行，即送气音开头的单词，接在其他词后构成复合词时，发生浊音化。

❖物（もの）＋語り（かたり）→物語（ものがたり）◆例外的情况：➢但本身含浊音的训读词，不发生连浊。

❖紙屑（かみくず）大風（おおかぜ）➢动词与动词或动词与宾语的复合不发生连浊。

日语当用汉字音读与汉语读音的关系

作者：杨寒青
出版物刊名：北华大学学报：社会科学版
页码： 113-117页
主题词：日语学习;中国学生;神武天皇;促音;公元前三世纪;入声字;现代日语;对应规律;语音变化;汉族学生
摘要：日语当用汉字多有音读和训读之分,如“人”字,音读为jin或nin,训读为hito。

音读与汉语的读音有直接的关系,目前为中国学生编写的教科书多未涉及这一问题,偶有提到者,亦太简略,既未能排除汉族学生母语的干扰,又未能很好利用日、汉读音的关系以帮助学生的日语学习。

本文通过当用汉字日、汉读音的比较,试图弄清二者的关系,揭示其间的对应规,希望能对提高日语的教学质量提供一个方面的参考。

中日两国人民在公元前三世纪即有交往,到公元三世纪七十年代(日本神武天皇、中国。