12.04小学科学实验操作能力评价标准(3)

小学《科学》学生实验操作能力评价标准

5X1D1K-1 评委：时间：

基本信息

实验基本信息被测者基本信息

实验名称：同一种材料构成的物体在水中的沉浮

实验所属教材：教科版科学五年级下册课标要求：学会

完成时间：15分钟姓名：性别：年龄：学校：

评价信息

评价内容评价指标与标准评价纪录得分

实验研究的问题：

研究同一种材料构成的物体在水中的沉浮是否与大小轻重有关？共5分。问题完整、表述准确。好、良好、较差分别计5、3、1分。

实验器材名称：水槽、小刀、橡皮、萝卜（可用蜡烛、苹果等代替）回形针（多个）、大小相同的木块（多块）、透明胶带

实验器材领取：

学生自主领取实验器材，领取齐全，做法正确。共10分。学生能写出所有器材名称5分，每缺少一种主要器材扣1分。领取齐全，做法正确5分。好、良好、较差分别计5、3、1分。

实验装置组装（图示）：共10分。学生会画实验装置

草图，草图完整、规范、美

观。好、良好、较差分别计

10、8、5分。

实验步骤与操作要求：

实验步骤：

1.把橡皮分别切成二分之一大、四分之一大、八分之一大，直到切得更小，放入水中观察沉浮情况；

2. 把萝卜分别切成二分之一大、四分之一大、八分之一大，直到切得更小，放入水中观察沉浮情况；

3.把回形针两枚或者是更多枚穿在一起放入水中，观察沉浮情况。

4.把同样大的小木块三个、四个甚至是更多的木块粘在一起，放入水中观察沉浮情况。

实验操作要求：

1.实验前要先进行预测。

2.物体要轻轻的放入水中。

3.切橡皮和萝卜时下面要垫上薄木板，

防止损伤桌面。

4.实验后材料的妥善处理。共30分。

1.每漏掉1步扣5分

2.实验前没有预测扣2分。

3.物体扔入水中或放在水面上扣2分。

4.切橡皮和萝卜时下面没有垫上物体扣3分。

5.实验后切碎的材料随意丢弃扣3分。

实验记录：

把每次实验结果记录下来。共15分。实验记录完整、清晰、实事求是、有条理。好、良好、较差分别计15、13、10分。没有记录该项不得分。

实验信息数据整理：

对实验记录进行比较归纳。橡皮重量、体积减小沉浮不变。萝卜重量、体积减小沉浮不变。木块重量、体积增大沉浮不变。回形针重量、体积增大沉浮不变。共10分。实验分析思路清晰，分析准确到位。好、良好、较差分别计10、8、5分。没有分析过程本项不得分。

实验结论：

归纳结论：同种材料构成的物体的沉浮与它的大小、轻重无关。共10分。实验结论正确，表述清楚、完整。好、良好、较差分别计10、8、5分。没有实验结论或结论错误本项不得分。

实验器材整理与小组合作情况：共10分。

小组协作情况好、良好、较

差分别计5、3、1分。若某

一选手独立完成本项不得

分。

整理情况好、良好、较差分

别计5、3、1分。无整理过

程本项不得分。

综合评语：总得分评价等级

注：1.所测实验为“课程标准”中“初步学会”“会”“能”等要求的实验。

2.“评价内容”和“评价指标与标准（评价点和赋分）”部分编写完成，其余都空着。

小学《科学》学生实验操作能力评价标准

5X1D2K-1 评委：时间：

基本信息

实验基本信息被测者基本信息

实验名称：控制因素进行物体沉浮研究实验所属教材：教科版科学五年级下册课标要求：学会

完成时间：15分钟姓名：性别：年龄：学校：

评价信息

评价内容评价指标与标准评价纪录得分

实验研究的问题：

研究物体的沉浮是否与大小、轻重有关？共5分。问题完整、表述准确。好、良好、较差分别计5、3、1分。

实验器材名称：水槽、相同体积不同重量的物体、相同重量不同体积的物体、带盖小瓶子、滴管

实验器材领取：

学生自主领取实验器材，领取齐全，做法正确。共10分。学生能写出所有器材名称5分，每缺少一种主要器材扣1分。领取齐全，做法正确5分。好、良好、较差分别计5、3、1分。

实验装置组装（图示）：共10分。学生会画实验

装置草图，草图完整、规

范、美观。好、良好、较

差分别计10、8、5分。

实验步骤与操作要求：

实验步骤：

1. 把一组大小相同的球体按轻重顺序排列在桌上，推测它们的沉浮，再放进水里观察。

2. 把一组轻重相同的立方体按体积大小顺序排列在桌上，推测它们的沉浮，再放进水里观察。

3. 将可以改变质量的物体，放入水中，让它浮在水面上，然后不断地改变其质量，直至让他沉入水中。

实验操作要求：

1. 实验前要先进行预测。

2. 物体要轻轻的放入水中。

3. 两个物体都浮时比较它们浮出水面的体积。共30分。

1.每漏掉1步扣5分

2.实验前没有预测扣5分。

3.物体扔入水中或放在水面上扣5分。

4.实验材料摆放杂乱无序扣5分。

实验记录：

把每次实验结果记录下来。共15分。实验记录完整、清晰、实事求是、有条理。好、良好、较差分别计15、13、10分。没有记录该项不得分。

实验信息数据整理：

对实验记录进行比较归纳。共10分。实验分析思路清晰，分析准确到位。好、良好、较差分别计10、8、5分。没有分析过程本项不得分。

实验结论：

归纳结论：不同材料构成的物体，体积相同，重的物体容易沉，轻的物体容易浮；轻重相同，体积小的物体容易沉，体积大的物体容易浮。共10分。实验结论正确，表述清楚、完整。好、良好、较差分别计10、8、5分。没有实验结论或结论错误本项不得分。

实验器材整理与小组合作情况：共10分。

小组协作情况好、良好、

较差分别计5、3、1分。

若某一选手独立完成本