五年级上册音乐教案-2.1嘎达梅林｜人音(简谱)

《嘎达梅林》

1、知识与技能：欣赏《嘎达梅林》；认识中国传统民族乐器，马头琴，并初步感受其深沉、

浑厚的音色和独特的草原气息。

2、情感态度与价值观：通过欣赏了解《嘎达梅林》的历史故事以及《嘎达梅林》多种音乐

题材表现形式，初步了解蒙古的风土人情，对大自然热爱以及英雄的赞美之情，萌发对

祖国母亲的骄傲自豪之情。

3、方法与技能：通过听唱法、教唱法、以及与小组探究合作来学习歌曲。

教学重点：欣赏并能唱出《嘎达梅林》主题旋律。

教学难点：培养学生对乐曲的感受与鉴赏能力。

教学准备：多媒体课件、音乐视频

预习提纲：蒙古族有什么风俗习惯特点？查找资料“嘎达梅林”是什么意思？

教学过程：

导入：教师展现一段《草原就是我的家》舞蹈视频，请同学们欣赏，再根据舞蹈服饰和动作

说一说是哪个民族舞蹈？有哪些经典动作？（蒙古族）

请学生举手介绍蒙古族分布的地理位置以及他们民族的风俗习惯，教师总结，并引出本次课题：蒙古民歌《嘎达梅林》。

预习交流：第一遍欣赏，请学生一起欣赏独唱《嘎达梅林》，并思考交流一下问题：

1、这里面的乐器是什么？

2、这首歌曲是由什么人声演唱的？具有什么特点？

3、嘎达梅林是什么意思？

答疑质疑：

1、马头琴

简介马头琴：

马头琴是蒙古族特有的拉弦乐器，因为琴头上刻有马头而得名。

马头琴一般为独奏乐器，有时也用于民乐队演奏。演奏方法和其它拉弦乐器不同，弓子不是在两根弦中间演奏，而是在两弦的外面演奏。

（马头琴的发音柔和浑厚，音色宽阔低沉，富有草原风味。）

2、男低音演唱，声音较低沉、浑厚。

3、介绍嘎达梅林的故事。嘎达是人名，梅林是官职。新中国成立前，嘎达梅林带领人民群

众举行反抗军阀和王爷的武装起义失败后不幸牺牲的故事。

第二遍欣赏《嘎达梅林》，再次熟悉歌曲旋律。

合作探究：

学唱《嘎达梅林》主题旋律。

学生跟原声带唱两遍曲谱，并用手来找节奏，注意节奏的切分。

学唱歌词：在学唱过程中，注意强调学生的音准及附点节奏

抒发情感：同时怀着对英雄崇敬爱戴之情演唱。

展示归纳：学生个人表演唱，小组唱以及全班齐唱展示。

达标测试：熟悉《嘎达梅林》主题旋律，并能流畅地哼唱出来。

拓展提升：欣赏马头琴五重奏《嘎达梅林》

布置作业：

有关《嘎达梅林》的题材很多，请同学们课后继续收集。