电子商务专业能力与专业素质体系

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电子商务专业人才培养方案

电子商务专业人才培养方案

电子商务专业人才培养方案一、人才培养方案总体目标培养综合素质优良,职业道德高尚,既了解经济活动基本规律,又懂得信息技术;既掌握先进的营销管理理念,又熟悉现代商务运作流程的复合型、技能型、应用型人才。

二、人才培养方案体系结构以行业为依托,以就业为导向,以市场需求为指南,以用人单位满意为宗旨,构建理念先进,特色鲜明,科学合理、可操作强的电子商务复合型人才培养体系。

采用阶段实训及模块化教学途径,突出学生的综合应用能力培养。

1、专业方向体系结构一个专业、三个方向、注重理论、强调实践、培养能力。

根据市场调研和用人单位的反馈意见综合,信息工程系将电子商务专业细分为电子商务网站建设、网络营销、物流管理三个方向。

从第三学期开始,每个学生在继续学习本专业共同的必修课的同时,根据个人的爱好和特长,选择适合自己的专业方向(选修课),以强化相应专业方向的主干课程,培养基础扎实、特长鲜明、个人核心竞争力强的专门人才。

2、课程体系结构一个体系、四个模块、注重融合,强调特色,突出素质。

将整个课程体系分为公共基础课程模块、计算机类课程模块、经济管理类课程模块、商务活动类课程模块。

通过公共基础课模块的教学,培养学生基本的人文素养和基础能力;通过计算机类课程模块,培养学生技术支撑能力;通过经济管理课程模块的教学,培养学生一般的经济管理和商务贸易能力;通过商务交流课程模块教学,培养学生较强的商务交流与沟通能力;通过第三年综合实践性模块化教学,培养学生突出的专业核心竞争能力,增强电子商务专业学生的就业力,提高电子商务专业学生的就业率。

电子商务是一个涉及面较广的专业,是信息流、资金流、物流“三流”的统一体,为了能培养出特色鲜明、技能突出,能很快胜任企业岗位的电子商务专业人才,我们在设计课程体系时,充分体现“理论够用”的原则,正确把握这个原则,必须妥善处理一个“度”的问题,第一是深度要适当,必须能够满足实际应用的需要;第二是广度要足够,应覆盖“电子商务岗位”必需的理论知识宽度。

电子商务国家级一流专业能力+创新创业实践课程体系构建

电子商务国家级一流专业能力+创新创业实践课程体系构建

电子商务国家级一流专业能力与创新创业实践课程体系融合案例分析
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多元化教学方法
采用多种教学方法,如案例分析、小组讨论、角色扮演等,以激发学生的学习兴趣和创新思维。
加强实践教学
增加实践教学环节的比重,通过校内实训基地、校企合作等方式为学生提供更多的实践机会和实践经验。
创新创业实践课程体系的现状与发展
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电子商务国家级一流专业能力建设
电子商务专业能力标准的制定
旨在培养学生的创新思维和创业实践能力,帮助学生适应社会发展的需要。
涉及多个学科领域,包括经济学、管理学、营销学、法律法规等,具有综合性的特点。
强调实践操作和案例分析,注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
需要具备丰富的教学经验和创业实践经验的教师团队,能够提供全面的指导和支持。
适应社会发展需求
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现状
目前,我国电子商务专业能力建设已经取得了一定的成果,各大高校开设了电子商务专业课程,并不断加强实践教学和创新创业教育。然而,还存在一些问题,如课程设置不够完善、实践教学不够深入等。
发展
未来,我国将进一步加强电子商务专业能力建设,完善课程设置和教学方法,加强实践教学和创新创业教育,培养更多具备优秀专业能力的电子商务人才。同时,还将加强与产业界的合作,推动产学研一体化发展,为电子商务行业的发展提供更强大的支持。
创新创业实践课程体系的改进与创新
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电子商务国家级一流专业能力与创新创业实践课程体系的融合
电子商务专业能力的重要性
专业知识与实践能力的互补
创新思维与创业实践的结合
电子商务专业能力与创新创业实践课程体系的关联性分析

电子商务专业本科人才培养方案

电子商务专业本科人才培养方案

电子商务专业本科人才培养方案一、培养目标在保证学生学科知识和能力的基础上,以偏管理的“电子商务项目经理”和偏技术的“电子商务数据分析师”为主要培养方向,培养具备现代经济管理理论、商务知识和较好的计算机与信息技术,掌握电子商务规划、运作、管理的理论、技术与方法,在移动商务技术开发或服饰网络营销等领域具有特长,能从事网络创业或在各类企事业单位、政府机关从事电子商务项目管理、业务运作,或能完成电子商务数据分析与决策工作的高素质应用型人才。

二、培养要求电子商务专业是融计算机科学、市场营销学、管理学和现代物流等于一体的新型交叉学科,要求学生通过四年学习,在知识、能力、素质三个方面获得较大的提高,具体要求见下表:三、主干学科管理科学与工程。

四、相近专业信息管理与信息系统。

五、专业主干课程专业主干课程包括:管理学、西方经济学、管理运筹学、国际贸易、市场营销学、SQL网络数据库、计算机网络、网络营销与模拟、网页设计与网站建设、电子商务支付与结算、电子商务基础、IT项目管理、电子商务物流管理、电子商务安全与法律、移动商务原理、应用与创业、服装饰品企划学。

主要实践环节包括:电子商务企业认识实习、应用统计分析实践、电商项目实践_创新思维、电商项目实践_商业模式、电商项目实践_竞争分析、电商项目实践_营销策划、电商项目实践_财务分析、电商项目实践_项目管理、电商项目实践_网站构建、学科竞赛、毕业设计。

六、学制标准学制4年,弹性学制4-8年。

授予学位:管理学学士学位。

八、毕业规定1、至少取得167学分(其中必修课144学分,选修课23学分)。

选修课中人文社科类、艺术及自然科学与工程等三类通识课程至少各取得2学分,模块一至少取得17学分(或模块二至少取得17学分)。

2、至少获得6个第二课堂学分;3、通过体育达标测试。

电子商务专业介绍

电子商务专业介绍

电子商务专业介绍电子商务(Electronic Commerce,简称e-commerce)是指通过计算机和互联网技术进行商业活动的一种方式,已成为现代商业活动中不可或缺的组成部分。

电子商务专业是培养具备电子商务理论与技术知识、具备网络营销和网络经济分析能力,能在电子商务企业从事电子商务经营与管理工作的高级专门人才。

一、专业背景与概述电子商务专业起源于信息技术与互联网的迅猛发展,它通过信息化手段实现商业及经济交流与合作,已成为全球化和信息化背景下企业经营的重要途径。

电子商务专业培养学生从事电子商务企业中主管、管理和应用电子商务技术的高级专门人才。

电子商务专业涵盖了电子商务理论、信息技术基础、市场营销、商务管理、网络安全等学科知识,主要培养学生的技术技能、创新能力、团队合作意识以及问题解决能力。

二、专业课程与学习内容1. 电子商务概论:介绍电子商务的基本概念、发展历程、应用领域和发展趋势,让学生对电子商务有一个全面的认识;2. 网络与系统技术:学习计算机网络原理、网络安全、数据库管理等技术,为学生掌握电子商务平台和系统的建设提供基础;3. 电子商务运营与管理:学习电子商务运营的各个环节、管理方法和策略,培养学生的业务素质和管理能力;4. 电子商务市场营销:学习市场调查与分析、市场营销策划与实施等知识,培养学生的市场营销能力;5. 电子商务创新与创业:培养学生的创新思维、创业意识和团队合作精神,提高学生的创业能力。

三、就业前景与发展方向电子商务专业的毕业生可以在各种电子商务企业、互联网公司、金融机构等单位就业,主要职业方向包括以下几个方面:1. 电子商务平台运营与管理:负责电子商务平台的日常运营与管理,推动企业的在线销售和交易;2. 电子商务市场推广:负责企业在网络上的市场推广和品牌宣传,提升企业的知名度和销售业绩;3. 电子商务项目管理:负责电子商务项目的规划、组织与实施,确保项目按时、高效完成;4. 电子商务数据分析:利用数据分析工具和方法,对电子商务活动进行数据分析和挖掘,为企业决策提供依据;5. 电子商务安全与风险管理:负责电子商务平台的安全防护、风险评估与管理,确保用户信息和交易安全。

《电子商务》专业人才培养方案

《电子商务》专业人才培养方案

电子商务专业人才培养方案一、专业名称及代码电子商务(121100)二、入学要求初中毕业或具有同等学力者三、修业年限3年四、职业面向五、培养目标与培养规格(一)培养目标本专业主要面向中小型企业、个人网上创业等领域,培养德、智、体、美全面发展,具有良好的职业道德和职业素养,掌握必要的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能,具有较强的就业能力和一定的创业能力;具有健康的身体和心理;具有基本的欣赏美和创造美的能力的初级电子商务技能型人才。

(二)培养规格本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能。

1.职业素养①具有一定的文化基础知识、良好的职业道德规范和职业素养;②具有良好的人际交往能力、沟通协调能力、团队合作精神和服务意识;③初步掌握开展电子商务所需的基本技能,具有良好的商业意识和就业、创业能力,具备良好的创新意识;④了解电子商务的发展方向,具有自主学习和适应职业变换的能力;⑤取得本专业相关的职业资格证书。

2.专业知识和技能六、课程设置及要求本专业课程设置分为公共基础课及专业课。

(一)公共基础课程公共基础课包括德育课、文化课(语文、数学、英语)、计算机应用基础、体育与健康课、音乐、心理课、以及公共礼仪类公共选修课。

(二)专业(技能)课程专业课包括专业核心课、专业方向课和拓展模块中的专业课,实习实训是专业课教学的重要形式,含校内实训、顶岗实习等多种形式。

1、专业核心课2、专业方向课(1)客服人员(2)网店美工(3)运营专员(初级运营人员)3、专业(顶岗)实习在确保学生实习总量的前提下,可根据实际需要,通过校企合作,实行工学交替或分阶段安排学生实习,与实习单位共同制定实习计划和制度,共同培养,共同管理。

毕业实习(顶岗实习)是本专业最后的实践性教学环节,要认真落实教育部、财政部关于《中等职业学校学生实习管理办法》的有关要求,保证学生毕业实习的岗位与其所学专业面向的岗位(群)基本一致。

通过企业顶岗实习,学生能更深入地了解企业相关岗位的工作任务与职责权限,能够用所学知识和技能解决实际工作问题,学会与人相处与合作,树立正确的劳动观念和就业观。

需要具备的专业能力

需要具备的专业能力

电子商务专业培养方案一、专业培养目标及培养要求1、培养目标电子商务专业培养能适应社会主义建设需要, 培养德、智、体、美全面发展的,系统掌握电子商务的基础知识和基本技能,具备现代经济、管理理论和信息技术等多种知识和电子商务综合技能,熟悉各类电子商务活动的基本业务流程,对互联网和电子商务发展趋势有敏锐的洞察力、创新意识及良好的分析判断能力,有很高的商业敏感度;能熟练运用电子商务技能和现代信息技术从事电子商务活动、对电子商务项目的运作有较深入的了解。

对网络渠道的运营管理有较深入的了解,能对电子商务运营过程的数据进行分析、统计、生成报表、数据挖掘等,能够从事各类电子商务管理、或商务技术支持的高级管理人才。

2、培养要求(1)知识结构要求:工具性知识、人文及管理知识、自然科学知识、专业技术基础知识和专业知识。

要求学生具有:●数学知识:数学建模、数据分析、概率与数理统计等方面的知识与能力;●信息技术知识:计算机编程、计算机网络知识、图片处理能力、数据库知识、信息系统分析与设计、网站设计、维护方面的知识与能力;●商务沟通、谈判;●管理知识:具有基础会计、财务管理、商务流程、企业管理相关知识、企业资源计划方面的知识与能力;●人文法律:具有经济法、电子商务法相关知识●电子商务专业知识:具有电子商务网站构建、电子商务运作流程、电子商务物流配送、网络营销、电子商务客户关系管理、电子支付、电子商务安全技术等方面知识。

(2)能力结构要求:具备获取知识的能力、应用知识的能力、实践动手能力、创新能力和组织协调能力。

需要具备的专业能力:●具有独立编写计算机网络应用软件,组建、设计和维护电子商务网站,具有网页制作、图像、动画设计与制作的基本能力;●熟悉各类电子商务活动的基本业务流程,能够分析和解决电子商务系统运作过程中出现的各种问题的基本能力;●掌握数据库管理与应用系统,能够对企业经营管理信息进行快速有效地采集、管理和分析;●掌握网络营销的基本方法与相关技术;●了解客户关系管理的知识和方法,有效管理客户关系;●良好的沟通和商务谈判能力;良好的团队合作;●熟悉电子商务物流与供应链管理过程。

电子商务应用型人才培养的课程体系构建

电子商务应用型人才培养的课程体系构建
念。 切 实 把 知识 结 构 合理 、 专 业特 点 突 出、 实践 能 力 强 、综 合
素质 好 、 具 有创 新 精 神和 创 业 意 识 、适 应 经 济社 会 发展 等 应 用
型人 才培 养 目标 的内涵 落 实在 电子商 务人 才培 养 的全过 程。
身 体心理 索质
二 、电子商 务专业知识 、能力 、素质结构
质 三大 方面 。

电子 商 务 应 用 人 才 培 养 的课 程 体 系研 究现 状
电子 商 务 专 业是 融 信 息科 学 、经 济 学 、管 理 学 、法 学 于 一
1 .电子商 务人 才的 知识 结构 电子 商 务 专 业 知 识 要 求 。理 论 与 实 践 能 够 紧 密 结 合 , 能 体 的 新型 交 叉 学科 。培 养 掌 握计 算 机 技 术 、 网络 经济 、市 场 营 够 及 时衔 接 新 知 识新 技 术 、 以及 交 叉复 合 型等 特 点 是本 专 业 的 销 、 国 际 贸易 、 电子 商 务 法 规和 现 代 物流 管 理 的 基本 理 论 及 基 知 识 结构 要 求 。 电子 商 务 专业 涉 及 四大 知 识领 域 。 与管 理 学科 础 知 识 ,具 有 利 用 网络 开 展 商务 活 动 的 能 力和 利 用计 算 机 信 息 相 关 的通 称 为 电子商 务 管理 知 识 领 域 ,与 经 济学 科 相 关 的通称 技 术 、现 代 物 流 方 法改 善 企 业 管理 方法 ,提 高 企 业 管理 水 平 能 力 的复 合创 新型 电子 商务 高级 专 门人 才。
目成 果演 示汇报 和创 新 实验 学 术论文等 多种 考核模 式 。
校 内理 论教 学环 节 。 除 了讲 授 必要 的理 论 知识 外 ,重点 穿 插让 学 生 了解 如 何把 自 己掌握 理 论转 化 为 自己的应 用 能 力 ,在 理 论教 学 中 提高 学生 的学 习兴 趣 ,避 免 了理 论 与 实践 脱离 的教

电子商务专业大学生职业胜任力:模型构建与差异分析

电子商务专业大学生职业胜任力:模型构建与差异分析

电子商务专业大学生职业胜任力:模型构建与差异分析电子商务专业大学生职业胜任力是指学生在电子商务领域具备的知识、技能和素养,能够胜任相关职业工作的能力。

本文将对电子商务专业大学生职业胜任力进行模型构建和差异分析。

一、模型构建电子商务专业大学生职业胜任力模型可以分为三个维度:知识与专业能力、实践能力和综合素质。

1. 知识与专业能力维度:包括电子商务基础理论、电子商务技术应用、电子商务管理与运营等方面的知识,并具备相关专业能力,如电子商务平台搭建、网络营销策划、数据分析等。

2. 实践能力维度:包括实践动手能力和实践创新能力。

实践动手能力指学生能够将所学知识应用到实际工作中,具备一定的实践经验和操作能力;实践创新能力指学生能够在实践中提出新观点、新方法,并能够解决实际问题。

3. 综合素质维度:包括沟通能力、团队合作能力、学习能力、创新能力等方面的素质。

沟通能力是指学生能够清晰、准确地表达自己的意见和观点,并能够与他人有效进行沟通;团队合作能力是指学生能够与他人合作,共同完成任务;学习能力是指学生能够主动学习并不断更新知识和技能;创新能力是指学生能够提出新观点、新思路,并能够将其应用到实际工作中。

二、差异分析1. 知识与专业能力差异:可以通过考核学生在电子商务基础理论、技术应用和管理运营等方面的知识掌握程度来评估,比较不同学生之间的差异。

2. 实践能力差异:可以通过实践项目或实习经历来评估学生的实践能力,比较不同学生在实践动手能力和实践创新能力方面的差异。

通过对以上三个维度的差异分析,可以了解到不同电子商务专业大学生在职业胜任力方面的差异,并针对差异提供相应的培训和发展方向。

电子商务专业大学生职业胜任力的模型构建和差异分析是为了评估学生在电子商务领域的综合能力,并根据差异提供相应的培养和发展措施,以提高学生的职业竞争力。

电子商务专业职业能力、专业核心能力

电子商务专业职业能力、专业核心能力

1.专业设置及方向、专业职业能力、核心能力与核心课程,专业定位、专业培养目标和培养模式确定情况。

(本专业学生针对就业岗位的核心能力是什么?有哪些理论与实践课程来支撑?实践课程与能力训练是如何强化的?)我院电子商务专业成立于2001年,连续招了两届学生。

随着电子商务的迅速发展,与电子商务相关的各行业如物流公司、商务网站迅速崛起,对电子商务的人才需求日益增加,但是电子商务专业培养的人才在需求和供给之间存在着结构性矛盾,人才培养目标缺乏清晰的定位,没有突出高职教育的特色。

物流是电子商务的重要组成部分。

物流作为电子商务的四流之一发展严重滞后,且严重影响了电子商务的发展,是制约电子商务发展的瓶颈,社会上对电子商务物流人才的需求数量日益增加。

在2004年电子商务专业增设物流管理方向,2006年,又增设商务网站建设方向。

2007年我系成立物流管理专业之后,电子商务专业不再分方向,便偏重网站建设、网络营销方面的人才培养。

专业职业能力:深度沟通能力、适应矛盾的能力、观察预见能力外语应用能力、计算机应用能力我们把电子商务专业核心能力定位于“利用互联网平台进行商务活动的能力”。

二级核心能力:网络营销策划与实施能力-核心课程:网络营销实践课程:网络营销策划方案设计电子商务网站建设与维护的能力-核心课程:jsp,商务网站建设、网站运营与管理实践课程:网页制作与动画设计、局域网组建与维护、电子商务系统设计基于电子商务平台的商务流程规划与管理能力-电子商务概论、电子支付与安全、供应链管理实践课程:助理电子商务平台实操电子商务专业定位:培养中小型企业的需求,基于淘宝网平台的网络营销策划与实施、网络建设与推广、网上贸易平台应用等方面的人才专业培养目标:培养拥护党的基本路线,适应生产、建设、管理、服务第一线需要的,德、智、体、美等方面全面发展,掌握电子商务技术与管理等专业知识,熟悉网络营销与策划、商务网站建设、运营与管理、商务流程规划与管理等业务的高素质技能型专门人才。

电子商务专业介绍

电子商务专业介绍

电子商务专业介绍一、什么是电子商务专业?电子商务(Electronic Commerce,简称e-commerce)是利用互联网技术进行商务活动的过程,包括在线购物、在线支付、在线服务、电子数据交换等。

电子商务专业是培养电子商务相关知识和技能的专业,旨在培养具备电子商务领域的专业能力和技术知识的人才。

二、电子商务专业的学习内容1.电子商务基础知识:学习电子商务的基本概念、发展历程、理论体系等。

2.网站设计与开发:学习网站前端设计、后端开发、数据库设计等相关技术。

3.电子商务营销:学习如何进行电子商务市场调研、电子商务营销策略、网络推广等。

4.电子商务安全:学习如何保障电子商务交易的安全性,包括网络安全、支付安全等。

5.电子商务管理:学习电子商务企业的运营管理、供应链管理、客户关系管理等。

6.数据分析与决策支持:学习如何通过数据分析,提供决策支持的相关技术和方法。

7.电子商务法律法规:学习电子商务相关的法律法规,了解合规经营的基本要求。

三、电子商务专业的就业方向电子商务专业毕业生具备电子商务相关技能和知识,他们可以选择的就业方向如下:1.电子商务平台运营:在电子商务平台上负责产品上架、数据分析、运营活动等工作。

2.电子商务推广:负责电子商务平台的推广工作,包括营销策划、社交媒体推广等。

3.电子商务项目管理:负责电子商务项目的规划、组织和管理。

4.电子商务顾问:为企业提供电子商务战略、发展规划等方面的咨询服务。

5.电子商务安全专员:负责电子商务交易安全的监控和维护,对网络攻击做出应急处理。

6.电子商务数据分析师:负责进行电子商务数据的统计分析,提供决策支持。

7.电子商务创业:开设自己的电子商务平台,经营自己的电子商务业务。

四、电子商务专业的就业前景随着互联网的快速发展,电子商务行业也呈现出爆发式的增长。

据数据显示,电子商务行业在全球范围内的规模逐年扩大,并且呈现出巨大的增长潜力。

电子商务专业毕业生在就业市场上受到了企业的广泛认可。

电子商务人才培养方案

电子商务人才培养方案
3.引入企业导师、行业专家参与教学,提高课程的实用性和针对性;
4.开展课堂讨论、小组合作,培养学生的团队协作能力和沟通表达能力;
5.鼓励学生参加各类竞赛、实践活动,提升学生的创新创业能力。
五、师资队伍建设
1.加强师资培训,提高教师的专业素养和教学能力;
2.鼓励教师参与企业项目、产学研合作,提高教师的实践经验和行业背景;
1.建立完善的教学质量保障体系,定期对教学质量进行检查和评估。
2.设计科学合理的评价机制,包括学生学习成果的评价、教师教学效果的评价等。
3.引入第三方评价,如行业认证、专业竞赛等,增强评价的客观性和权威性。
4.根据评价结果,及时调整教学计划和教学内容,持续优化教学过程。
七、就业指导与职业发展
1.设立专门的就业指导机构,为学生提供职业规划、求职技巧、就业政策等咨询。
2.网络营销与策划
3.数据分析与挖掘
4.电子商务物流
5.电子商务法律法规
6.电商平台运营与管理
(三)实践环节
1.电子商务模拟实验
2.电子商务案例分析
3.网络营销实践
4.创新创业实践
5.专业实习
四、教学方法与手段
1.采用线上线下相结合的教学模式,充分利用网络资源,提高教学质量;
2.推广案例教学、实践教学,增强学生的实际操作能力;
2.具备较强的网络营销、数据分析、电商平台运营能力;
3.具有良好的团队协作、沟通表达、创新创业能力;
4.遵循社会主义核心价值观,具有良好的职业道德和社会责任感。
三、课程设置
(一)公共基础课程
1.思想政治理论课
2.大学英语
3.计算机基础与应用
4.经济学原理
5.管理学原理

电子商务专业介绍

电子商务专业介绍

电子商务专业介绍一、专业背景随着互联网技术的飞速发展,电子商务作为一种新兴的商业模式,正逐渐改变着传统的经济结构和消费方式。

在我国,电子商务已经成为国家战略性新兴产业,对于促进经济增长、优化产业结构、提升企业竞争力具有重要作用。

为适应市场需求,培养高素质的电子商务专业人才,我国众多高校纷纷设立电子商务专业,为有志于从事电子商务领域的学生提供系统的专业知识和技能培训。

二、培养目标电子商务专业旨在培养德、智、体、美全面发展,具备扎实的经济、管理、信息技术等基本理论,掌握电子商务的基本知识和技能,具备良好的职业道德和创新精神,能在各类企事业单位、政府部门从事电子商务运营、管理、策划、咨询等工作的高素质应用型专门人才。

三、专业特色1.知识体系完善:电子商务专业涵盖了经济学、管理学、计算机科学、市场营销等多个学科领域,形成了跨学科、复合型的知识体系。

2.实践性强:电子商务专业注重理论与实践相结合,通过课程实验、实习实训、创新创业项目等多种形式,提高学生的实际操作能力和创新意识。

3.就业前景广阔:随着电子商务行业的快速发展,电子商务专业毕业生在各类企事业单位、政府部门具有广泛的就业前景,市场需求旺盛。

4.国际化程度高:电子商务专业紧跟国际电子商务发展趋势,引进国外先进的教学理念和资源,培养具有国际视野的电子商务专业人才。

四、核心课程1.经济学类:微观经济学、宏观经济学、国际贸易理论与实务等。

2.管理学类:管理学原理、市场营销、企业战略管理等。

3.计算机科学类:计算机网络、数据库原理与应用、网站设计与开发等。

4.电子商务类:电子商务概论、网络营销、电子商务物流与供应链管理等。

5.创新创业类:创新思维与创业、电子商务案例分析、电子商务项目策划等。

五、实践环节1.实验教学:电子商务实验室、网络营销实验室、物流实验室等,开展课程实验、综合实验、创新实验等。

2.实习实训:与知名企业合作,开展校企合作实训、实习项目,提高学生的实际操作能力和职业素养。

电子商务专业人才培养方案

电子商务专业人才培养方案

电子商务专业人才培养方案电子商务作为一门新兴的商业模式和经营方式,已经逐渐从传统商业领域拓展到各个行业和领域。

随着电子商务的快速发展,对电子商务专业人才的需求越来越大。

为了培养适应电子商务发展需要的专业人才,需要制定一套科学、系统的培养方案。

一、理论与实践相结合电子商务作为一门综合性的学科,既包含了丰富的理论知识,又需要具备实践操作的能力。

因此,培养电子商务专业人才首先要注重理论与实践的结合。

在课程设置上,要注重理论教学与实践操作的有机结合。

通过实践案例分析、实践操作、实践实习等方式,提高学生的实际能力,培养其解决实际问题的能力。

二、跨学科融合培养电子商务的发展需要很多方面的知识支持,包括计算机技术、市场营销、管理学等。

因此,在电子商务专业人才培养方案中,要注重跨学科融合培养。

可以设置跨学科的选修课程,引导学生学习相关领域的知识,提高其跨学科综合能力。

同时,还要鼓励学生积极参与学术研究和实践项目,提高其综合应用能力。

三、实习实训全覆盖电子商务是一个需要实践能力的专业,培养电子商务专业人才需要给予学生充分的实习实训机会。

可以与企业合作,开展实习实训项目,提供给学生实践操作的机会。

通过实习实训,学生可以了解真实工作环境,提高实际操作能力,培养解决实际问题的能力。

四、创新能力培养电子商务是一个创新能力要求较高的专业,培养电子商务专业人才需要注重创新能力的培养。

可以通过课程设置和实践项目开展,引导学生进行创新思维训练,激发学生的创新潜能。

同时,还要鼓励学生积极参与创业孵化和创新竞赛等活动,提高其实践创新能力。

五、专业素养培养培养电子商务专业人才还需要注重培养学生的专业素养。

专业素养包括专业知识、专业意识、专业能力和专业道德等方面。

要通过课程教学、实践项目和导师制度等方式,加强学生的专业知识学习和专业能力培养。

同时,还要注重培养学生的职业道德和责任感,引导学生遵守商业道德,注重社会责任。

综上所述,电子商务专业人才培养方案应该注重理论与实践相结合、跨学科融合培养、实习实训全覆盖、创新能力培养和专业素养培养。

网络环境下电子商务专业素质培养的问题与对策

网络环境下电子商务专业素质培养的问题与对策
电子商务专业素质培养的内容
电子商务专业的素质培养主要包括专业知识、技能、综合素质等方面的培养,旨在提高学生的综合素质和就业能力。
电子商务专业素质培养概述
网络环境的发展为电子商务专业素质培养提供了更好的平台和…
网络技术的发展使得电子商务专业的知识获取、技能培训、实践操作等方面更加便捷和高效。
要点一
要点二
网络环境的变化对电子商务专业素质培养提出了更高的要求
随着网络技术的不断发展,电子商务专业的知识体系和技能要求也在不断变化,需要学生具备更强的自主学习能力和创新能力。
网络环境对电子商务专业素质培养的影响
当前一些学生在专业知识掌握方面存在不足,对一些核心课程如电子商务概论、网络营销、电子商务安全等掌握不够深入。
加强校内实践教学基地建设
01
投入更多的资源建设校内实践教学基地,提供真实的企业环境和工作场景,让学生在校内就能得到实践锻炼。
提升电子商务专业实践教学水平
建立稳定的校外实践教学基地
02
与电子商务企业建立长期稳定的合作关系,开展校企合作,为学生提供更多的实践机会和更好的实践条件。
设计多元化的实践教学活动
建立多元化评价体系
加强实践项目评价
引入第三方评价机构
完善电子商务专业素质培养评价体系
学校应积极与企业合作,共同开展电子商务专业建设和人才培养,提供更多的实践机会和平台,以加强学生的实践能力和职业素养。
加强校企合作
学校可以通过建设实践教学基地、模拟实验室等措施,拓展实践平台,提供更多的实践机会和资源,以提高学生的实践能力和综合素质。
03
通过组织开展各类实践活动、技能竞赛、创新创业项目等,激发学生的实践兴趣和创新精神,提高学生的实践能力和综合素质。
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专业素质
ECPQ(EC Professional Quality)
电子商务专业素质
电子商务专业二级素质及其标记
素质大类
二级素质标记
二级素质
基础素质ECBQ
CQ(Cultural Quality)
文化素质
PMQ(Physical & Mental Quality)
身心素质
SQ(Synthesized Quality)
经管类学生学科基础能力
.TE(Technology)
技术类学生学科基础能力
电子商务专业能力体系ECA
.BA(Base Ability)
专业基础能力
.PA(Professional Ability)
专业高级能力
能力三级指标
大学生基本能力三级指标
二级指标
三级指标
标记
三级指标内涵
知识接受能力UBA.KNO
归纳能力
.INF4
对各种知识、信息按一定的专业标准去粗取精,提炼其核心内容。
整合能力
.INF5
将信息按类别整理,形成一个相互关联的体系。
运用表现能力UBA.UTI
表达能力
.UTI1
能够通过各种方式,将自己的各种信息、观点清晰地向对方传达,包括口头表达能力和书面表达能力。
语言能力
.UTI2
能根据需要,运用不同的语言,如中文、英语等奖电子商务相关知识和术语表达出来。

.PA43
在国际沟通中,熟悉专业用语,有良好的读的能力

.PA44
在国际沟通中,熟悉专业用语,有良好的写的能力
电子商务创业能力.PA5
风险与不确定管理技能
.PA51
在持续性的压力和冲突情境中高效工作。
创新与产品开发技能
.PA52
产生新颖的创意及开发出新产品。
人际关系和网络管理技能
.PA53
能与潜在投资者搭建并维持良好的关系。

.BA42
在国际沟通中,熟悉专业用语,有较好的说的能力

.BA43
在国际沟通中,熟悉专业用语,有基本的读的能力

.BA44
在国际沟通中,熟悉专业用语,有基本的写的能力
专业高级(核心)能力ECA.PA
技术能力.PA1
电子商务平台设计
.PA11
能根据需要构思具体的电子商务平台策划,形成较为成熟的平台策划方案。
系统设计与建设
.PA12
根据系统的实际需要,进行相应的逻辑设计,并进一步实现物理设计,实现整个系统架构的搭建并能对实施系统进行维护管理。
平台安全技术方案
.PA13
根据平台安全等级的具体要求,设计安全技术需求方案,提出相关的安全技术使用建议。
商务贸易能力.PA2
新型ISP内容服务
.PA21
频道规划、信息管理、频道推广、客户管理等的能力。
从事电子商务网页建设、程序设计、站点管理与技术维护等工作的能力。
EC平台美术设计
.BA12
从事平台颜色处理、文字处理、图像处理、视频处理等工作的能力。
电子商务系统维护
.BA13
对已搭建的EC平台进行相应的专业维护,保证系统的正常运作。
商务贸易能力.BA2
企业网络营销
.BA21
利用网站为企业开拓网上业务、网络品牌管理、客户服务等工作的能力。
实际操作能力
.UTI3
能将相关学科的理论知识和技能与实践结合起来,真正地用知识指导实践,用实践论证知识。
解决问题的能力
.UTI4
能够运用所掌握的知识解决相关问题。
综合实践能力UBA.PRA
创新能力
.PRA1
能够运用所学的知识作为指导,在通过对已有经济现象、经济模式等的观察思考后形成属于自己的想法、新理念。
电子商务信息保密意识
核心
.PC2
电子商务诚信意识
核心
.PC3
电子商务分享意识
核心
.PC4
电子商务创新意识
核心
.PC5
经济法律意识
核心
.PC6
现代经济意识
核心
.PC7
敏锐的商机意识
核心
ECPQ.PS专业精神
.PS1
项目团队精神
核心
.PS2
电子商务钻研精神
核心
.PS3
电子商务创业础能力
.EM7
了解基本的心理学知识,掌握决策的心理误区以及减少决策失误的方法。
技术类学生学科基础能力SBA.TE
计算机应用能力
.TE1
掌握网络技术、系统分析与设计方法、应用开发技术、安全技术、物流信息技术等。
技术英语能力
.TE2
掌握技术领域相关术语,有较好的阅读、表达及运用能力。
数理学基础能力
标记
三级指标内涵
经管类学生学科基础能力SBA.EM
商务英语能力
.EM1
尤其强调规范的商务英语听说能力。
基本法律能力(经济领域为主)
.EM2
熟悉国际、国家的相关经济法、税法、商法等基本内容,具备在经济领域的基本民事权利能力和基本民事行为能力。
经济学基础能力
.EM3
经济组织、经济关系、生产力的原理运用等。
.TE3
掌握计量经济学、运筹学、统计分析的基本概念、基本方法,并能达到对其的应用。
基本法律能力(技术领域为主)
.TE4
熟悉国际、国家在技术领域的相关法律法规,譬如西方国家的技术保护法律,杜绝技术犯罪,具有解决IT技术领域法律问题的基本能力。
经济学基础能力
.TE5
了解基本的经济组织、经济关系、生产力原理。
机会识别技能
.PA54
发现和识别出新产品或服务的市场机会。
处理和配置关键资源技能
.PA55
能够招聘和培训关键员工。
营造创业环境技能
.PA56
发展并保持良好创业环境,而且鼓励员工尝试创新的环境。
2
素质分类名称与标记
素质分类名称
素质分类标记
备注
基础素质
ECBQ(EC Basic Quality)
文化素质、身心素质、综合素质
电子商务专业学生需具备的能力
能力二级指标
一级能力类别
二级指标标记
二级能力类别
大学生基本能力体系UBA
.KNO(Knowledge)
知识接受能力
.INF(Information)
信息处理能力
.UTI(Utilize)
运用与表现能力
.PRA(Practice)
综合实践能力
学科基础能力体系SBA
.EM(Economic & Management)
管理能力.PA3
EC平台综合管理
.PA31
既对计算机、网络和社会经济有深刻的认识,而且又具备项目管理能力。
企业EC系统综合管理
.PA32
从事企业EC整体规划、建设、运营和管理等工作的能力。
国际沟通能力(英语为主).PA4

.PA41
在国际沟通中,熟悉专业用语,有优秀的听的能力

.PA42
在国际沟通中,熟悉专业用语,有优秀的说的能力
电子商务专业能力与专业素质体系
1
能力一级指标
一级能力类别
一级指标标记
一级指标内涵
大学生基本能力体系
UBA(UniversityBasic Ability)
大学生普遍具备的能力
学科基础能力体系
SBA(Subject Basic Ability)
经管/技术类学生具备的学科基本能力
电子商务专业能力体系
ECA(EC Ability)
.KNO5
在接触新事物、新知识的初期阶段,能够在理解的基础上进行效仿,尤其是电子商务技术的模仿,如:模仿已建网页构建简单网页。
独立思考能力
.KNO6
善于对所接触到的各种经济现象,各种经济模式等进行自行思考,提炼自己的东西。
变通能力
.KNO7
能基于已有理论或经验,把相关知识转化为有助于自己理解的模式;通俗地讲,就是能以自己的方式把知识变为自己的。
沉着冷静
基础
.PMQ12
乐观
基础
ECBQ.SQ综合素质
.SQ1
政治素质
基础
.SQ2
思想素质
基础
.SQ3
道德素质
基础
.SQ4
基础法制意识
基础
ECPQ三级素质
二级素质
三级素质标记
三级素质
性质
ECPQ.PI专业兴趣
.PI1
持续的电子商务专业学习热情
核心
.PI2
热爱电子商务行业
核心
ECPQ.PC专业意识
.PC1
个性化EC支持系统设计推广方案
.PA22
能够根据客户需要进行个性化的EC支持系统设计,并能为客户提供较好的系统支持服务。
产品网上市场开拓策划
.PA23
形成明晰的企业网上市场开拓思路,能对相关行业、产业的网上市场进行较为规范的分析,形成较为完整的网上市场开拓方案。
网上营销推广策划
.PA24
能针对具体的产品策划出其网上营销、促销、推广的方案。
网上国际贸易
.BA22
利用网络平台开发国际市场,进行国际贸易的能力。
电子商务法律政策应用
.BA23
在进行商务贸易的过程中,能正确、充分地使用电子商务的相关法律法规维护自身权益,能灵活借助支持政策从事电子商务商贸活动。
管理能力.BA3
EC资金流管理
.BA31
熟悉电子商务资金流的运作流程,同时清楚各个环节的安全隐患,能对整个资金流进行管理。
EC信息管理
.BA32
运用信息的识别、筛选和规整能力,对整个系统的信息进行分类处理,形成具有条理性的信息库。
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