初中语文教案设计 猫

初中语文教案设计猫

一、教学目标

1、知识与能力

（1）积累“怅然、怂恿”等字词

（2）了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位

（3）揣摩生动的细节描写

2、过程与方法

学习针对事件观点明确地发表自己的见解

3、情感、态度、价值观

（1）学习客观公正地待人处事方法

（2）形成关爱动物、善待生命的情感

二、教学重点

1、了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位

2、揣摩生动的细节描写

3、形成关爱动物、善待生命的情感

三、教学难点

（1）学习客观公正地待人处事方法

（2）形成关爱动物、善待生命的情感

四、课时安排

1课时

五、课前准备

教师：搜集有关猫情态的图片，制作教学幻灯片

学生：预习课文，解决生字词障碍

一、导入

猫是惹人喜爱的动物，它温驯、活泼，给人带来许多乐趣；然而，猫一旦亡失，就会给人带许多烦恼和忧伤，甚至带来心灵的震撼，今天，我们一起学习郑振铎先生的散文《猫》。

二、自由朗读课文，在读的过程中，注意字词的读音。

三、识记字词（先由学生认读，然后一一指正，最后出示答案）

相称(chèn) 郁(yù)闷一缕(lǚ) 娱(yú)乐污涩(sè) 怂恿（sǒngyǒng）

婢女（bì）蜷(quán )伏惩戒（chéng）怅然（chàng）

四、研读课文

1．文章生动的记叙了我家三次养猫的经过。其中，前两只猫活泼、有趣，我们一起品读下面的句子。

A“它便扑过来抢，又扑过去抢。”（ABC句均大屏幕显示）

写出了小猫玩耍时的动态和情态。

B“有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。”

写出小猫的脑袋、眼睛随着蝴蝶的飞舞而转来转去并伺机捕捉的样子。

C“有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。”

“隐身在阳光隐约的绿叶中，好像在等待着要捉捕什么似的。”

小猫的淘气、顽皮让我们会心一笑！

这一组句子，从细小的方面写尽了前两只猫的活泼可爱、顽皮淘气。这样的描写，叫做细节描写。它可以使文章生动而富有情趣。

2、第三只猫是文章的重点。下面，我们从来历、外形、性情、在家中的地位来比较与前两只猫的不同？（先来填写前两只猫的情况，之后，齐读第15自然段，再填写第三只猫的情况。）

3、为什么第三只猫死后我家是“永不养猫”？（齐读最后一段）。

明确：冤苦。

4、猫死后，“我”的心情是怎么样的？哪些句子体现了“我”当时的心情？（自由读30——34段）

明确：难过、后悔、自责

5、我们应该用怎么样的语气来读这些文字? (语速慢一点，深沉一点)

（1）个人读（2）集体读

6、我们说“我”之所以有这样的心情是因为“我”冤苦了一只猫，具体“我”是怎样冤苦它的呢？

生集中在17、27段找。主要是我读猫的态度以及猫的一些行为动作中发现。

7、讨论：为什么我们从这种神态动作来判断是它吃了鸟，难道以前的猫就一定没有类似的情况发生过吗？

明确：主要是这只猫在我家里没有地位。

8、这只猫在我家到底是怎么样的地位？

若有若无的动物（说明它是多余的动物）。

从它的来历来看，它是一只流浪猫，我们的收留只是出于可怜同情。

9、正因为它在家里没有地位，没有人喜欢，所以当芙蓉鸟死后，我们便一口咬定是猫吃了鸟。在我们的眼里“凝望鸟笼”成了吃鸟的动机，“畏罪潜逃”成了吃鸟的结果，但是事实确实是这样的吗？你觉得猫在凝望的时候它在想什么呢？

学生自由发表看法，教师适当加以引导。

10、作为一只猫它也需要温暖和关心，但是它在我家里是一点也得不到，最后还冤枉了它，甚至它冤死了，这其中很大一部分原因是人为造成的悲剧。这给我们一个警示，以后对待小动物的时候，我们应该用一种怎样的态度呢？

明确：平等尊重、关爱小动物

11、作者为什么“自此，我家永不养猫”？

不希望类似的悲剧再重演。

五、郑振铎写作介绍

《猫》是郑振铎从事文学创作的早期作品，适逢“五四”青年要求自由平等、个性解放等问题，即使对不会说话的猫也应如此。在他这一时期的作品中，表现出新思想、新观念；表达出同情弱小无辜，谴责专制霸道；弘扬公道、民主、博爱的思想。

这也启示着我们以后在为人处事的时候要尊重平等地对待每一个人，最后就让我们再一次体会作者对第三只猫死去的伤心、懊悔、自责的心情（齐读30——34）

六、板书：

猫

郑振铎

永不养猫冤苦

难过悔恨痛苦

平等对待生命

七、作业：

1、阅读冯骥才的《珍珠鸟》，找出你最喜爱的语句。

《猫》教学反思：

《猫》是郑振铎短篇小说集《家庭的故事》里脍炙人口的名篇。这篇小说，结构是清晰明了的，围绕养猫，写了“我”养三只小猫的故事。文笔朴实，自然，三只小猫的性情通过细节描写，跃然纸上；感情抒发由淡而趋浓，真挚感人。小说的“象外之象”超越普通的就事论事，养猫的平凡故事中浸透了作者对世态人情的解剖或深刻解读，这应该是教学中的难点。我在上课的时候注意是关注学生，从学生的角度出发，让学生自己读、自己讲、自己体会。充分地调动学生的积极性，激发他们的兴趣，通过多种方法的读来深入理解课文的内涵和意义。基本的上课思路清晰，抓住主要问题进行发散，及时关注学生提出的问题，课堂结构完整。

同时在教学的过程中，我觉得我在一些方面还是存在着不足之处：在讲第三只猫的时候与一二两只猫的联系不是很全面，还有对于学生的回答，我给予的评价总显得有些千篇一律，重点不是很突出，再则，在问题的设计上还是要更注意严密性。

通过这次的开课，我受益匪浅，让我认识到了自己教学中所存在的不足之处，也让我学习到了很多，帮助真的很大。