高中语文第六课语言的艺术第二节语言表达的十八般武艺-修辞手法练习新人教版选修《语言文字应用》
高中语文(人教版)选修语言文字应用(检测)第六课第二节语言表达的十八般武艺—修辞手法 Word版含解析
第二节语言表达的十八般武艺——修辞手法人生的道路，看起来好像很曲折，但事实并非如此，做人如果能够做到抛弃浮躁，安定自己的内心世界，锤炼自己，让自己发光，就不怕没有人发现。
与其四处找船坐，不如自己修一座码头，到时候何愁没有船来。
人这一生，出身、地位、身份并不会影响你所修建的码头的质量。
但是恰恰相反，你所修建的码头的质量，却会影响到你这里停靠的船只。
你所修建的码头的质量越高，到你这里停靠的船只就会越好；而你修建的码头越大，停靠的船只也会越多。
)(选自百度文库青青河畔草，郁郁园中柳”，“枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳，草与柳在古代诗词中一直经常这样的同时并见，要说明其间的缘【课内挖掘】课内素材明朝的大学士解缙，少时家贫，由于苦学，掌握了丰富的知识，后来终于当了大学士。
他年轻的时候，尽管很有学问，一些官僚仍然看不起他，甚至奚落他。
一次，有个大官蓄意拿他取乐。
当着很多人的面，那大官冲着解缙说：“我听说你会对对子，我出一句给你对对吧。
”随后，他大声念道：“二猿断木深山中，小猴也敢对锯(句)。
”显然，这是讽刺解缙不会对句了。
而且，他的“出句”很刁：上句叙事，下句议论，结尾用“锯”来谐“句”，用的是谐音双关。
大官念完，得意地笑着，说：“解缙，你对呀！”解缙性情刚直，才思敏捷。
他略加思索，张口念道：“一马陷足污泥内，老畜生怎能出蹄(题)。
”满座的人哈哈大笑，只羞得那老官僚恨不得找个地缝钻进去。
应用提示]以上材料可用于“机智”“待人以诚”等话题中。
精彩运用秋冬时节，万物萧瑟。
光秃秃的世界显得那样没有生气，只有风不知疲倦地吹啊吹，把本该有的一点活力与温暖也吹走了。
行人裹紧身上厚重的衣服，只想快快回到自己的家中。
这时，我看到，一片叶子掉下来。
那是一片已经失去绿色生命的叶子，它或许曾经被誉为希望与生机，或许也在骄阳下投下一枚小小的影子，或许也被雨水冲洗过叶面，但现在它的生命已接近尾声了，虽然不像枫叶有短暂的辉煌与绚烂，不像松针能够保持终生的持久，它还是心满意足地，借助风的力量，飘飘悠悠地落了下来。
2020高中语文第六课语言的艺术第2节语言表达的十八般武艺修辞手法训练含解析语言文字应用
2020高中语文第六课语言的艺术第2节语言表达的十八般武艺修辞手法训练（含解析）新人教版选修《语言文字应用》新人教版第2节语言表达的十八般武艺——修辞手法1．(2020·高考江苏卷)某校高三年级举行线上成人仪式后，同学们纷纷点赞、留言，相互勉励。
以下留言所引古诗文，不得体的一项为哪一项( D )A．惟日孜孜，无敢逸豫。
(《尚书》)B．为草当作兰，为木当作松。
(李白)C．少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。
(杜荀鹤)D．谁道人生无再少？门前流水尚能西。
(苏轼)【解析】此题考查语言表达得体，了解并掌握常见的古代文化知识的能力。
题干设置了“线上成人仪式〞这一情境，点赞、留言、相互勉励的对象为同学。
A项，出自《尚书·君陈》，意为每天都孜孜不倦地工作，不敢贪图享受。
B项，出自李白的《于五松山赠南陵常赞府》，后两句是“兰秋香风远，松寒不改容〞。
诗人借兰、松这两个意象竭力赞美了高洁傲岸的节操。
C项，出自杜荀鹤的《题弟侄书堂》，勉励年轻人少年时的努力是有益终身的大事，面对易逝的光阴不要放松懈怠。
D项，出自苏轼的《浣溪沙·游蕲水清泉寺》，表达了词人不服老的心境，与题干情境不符。
应选D。
2．以下对修辞手法定义的判断不正确的一项为哪一项( A )A．比喻只要有两个有某些相像之处的事物就可以构成。
如：他的眼睛长得像他母亲的眼睛。
B．借代可以分局部代整体、特征代本体、专称代通称、具体代抽象四种情况。
C．比较是把一种事物当成另一种事物加以描绘说明。
这种方法可分为两类：拟人和拟物。
D．象征和借喻的区别在于：借喻一般都可以补出省略的本体和连接词，而象征的征体和象征物之间的关系比较复杂，也很难补出被象征物。
【解析】构成比喻的两个事物要是不同性质的。
例句中“他的眼睛〞和“他母亲的眼睛〞属于同类事物，不能构成比喻。
3．以下句子中，没有使用比喻手法的一项为哪一项( B )A．宽容而智慧，大度而自信，在维护自尊的同时也保护学生的尊严，不让人难堪，他在学生心田里种下良善的种子，必定会长成参天大树。
高中语文第六课语言的艺术第二节语言表达的十八般武艺 修辞手法教师用书新人教版选修语言文字应用-含答案
第二节 语言表达的十八般武艺——修辞手法主题展示引子感悟母鸡”与“鸡蛋―→ 恰当地使用修辞⎩⎪⎨⎪⎧ 使语言表达生动、鲜明、有趣给人留下深刻的印象达到意想不到的效果活动探究要点归纳1．常见修辞手法的使用(1)比喻与比拟的区别比喻的作用是化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁。
比拟的作用是色彩鲜明，描绘形象，表意丰富。
(2)借喻与借代的区别与联系①相同点：它们都是用一事物代替另一事物，事物本体不出现。
②不同点：借代的重点是“称代”，即直接把借体称为本体，只代不喻；借喻的重点是“比喻”，虽然也有代替的作用，但总是喻中有代。
构成借代的基础是事物的相关性，即要求借体和本体有某种关系；构成借喻的基础是事物的相似性，即要求喻体和本体有某些方面的相似。
借喻可改为明喻或暗喻，而借代不能。
借代的作用是以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。
(3)对偶与对比的区别①对比的基本特点是“对立”，对偶的基本特点是“对称”。
②对偶主要是从结构形式上说的，它要求结构相称、字数相等；对比是从意义上说的，它要求意义相反或相近，而不管结构形式如何。
③对偶里的“反对”(如：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”)，就意义说是对比，就形式说是对偶，这是修辞手法的兼类现象。
(4)排比与对偶的区别①对称性与平列式。
对偶是两个语言单位，而排比是三个或三个以上语言单位；对偶必须对称，而排比要求结构大体相似，字数要求不甚严格。
②词语的重字与避重有别。
排比经常以同一词语作为彼此的提示语，使排体互相衔接，给人以紧凑、密集之感；而典型的对偶句，上下两联是不重字的。
③对偶以要求平仄对仗为佳，排比则无此要求。
对偶便于吟诵，易于记忆；用于诗词，有音乐美；表意凝练，抒情酣畅。
排比内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；节奏鲜明，长于抒情。
(5)反问与设问的区别①反问是“问中有答”，设问是“自问自答”。
②反问的作用是加强语气，设问的作用是启发思考。
人教版高中语文选修“语言文字应用”第六课第2节《语言表达的十八般武艺——修辞手法》课后练习(有答案)
课后练习（一）知识巩固1．判断对下面各句修辞手法及其表达作用解释不正确的一项||。
A．“这个手术我来给你做||，希望你能配合||。
”话语轻柔得像一团云||，一团雾||。
不||，像一团松软的棉球||，轻轻地擦着疼痛的伤口||。
——“棉球”这个喻体贴切||，不仅符合医生职业的特点||，而且切合患者当时的心态||。
B．哦！我突然感觉到||，我是看到了一个更是巴金的巴金||。
文静、温和、诚挚的外表里||，却有一顺无比坚强的心||。
——后一“巴金”指代巴金的风格和精神||，突出了描述对象的特征||，给人印象鲜明深刻||。
C．目前||，我正兴致勃勃她对自已的作品进行“减肥”||，将可有可无的字、句、段删去||，绝不吝惜||。
——将作品拟人化||，把删削冗繁说成是“减肥”||，生动幽狱||。
D．小雪和妹妹常常不吃晚饭||，就跑到海边||，把自己焊在礁石上||，听潮起潮落||，看日沉日升||。
——用拟物的方法夸大听潮观海的痴迷程度||，形象生动||，有感染力||。
答案：B2．成语是汉语宝库中的一朵奇葩||，有不少成语的构成形式都运用了丰富多彩的修辞格||。
请看看下面这些成语都用到了哪些修辞格||，分析一下修辞格对于成语表达的作用||。
大笔如椽味同嚼蜡枪林弹雨字字珠玑冰消瓦解鳞次栉比排山倒海羊肠小道大动干戈不入虎穴||，焉得虎子流水不腐||，户枢不蠹答案：大笔如椽（比喻/明喻）味同嚼蜡（比喻/明喻）枪林弹雨（比喻/暗喻）字字珠玑（比喻/暗喻）冰消瓦解（比喻/借喻）鳞次栉比（比喻/借喻）排山倒海（夸张）羊肠小道（夸张）大动干戈（借代）不入虎穴||，焉得虎子（对偶、比喻）流水不腐||，户枢不蠹（对偶、比喻）3．下面是两副地名联||，第①副出自抗日战争胜利时的报刊||，第②副出自2019年春节联欢晚会||。
请你说说这两副对联在表意和修辞上有什么精妙之处||。
①中国捷克日本||，南京重庆成都②天山南北乌鲁木齐||，雪域春秋扎西德勒||。
2019_2020学年高中语文第六课语言的艺术2语言表达的十八般武艺__修辞手法练习含解析新人教版选
第二节语言表达的十八般武艺——修辞手法记一记1.狭义的修辞是指，可以分为两大类型：一类偏重于，一类偏重于。
答案：修辞格语句意义变化和特色语句形式变化和特色2．比喻要有和，二者性质，又有。
答案：本体喻体不同相像之处3．比拟分为两种类型：和。
答案：拟人拟物4．借喻是只出现，和不出现。
答案：喻体本体比喻词辨一辨下列各句中的修辞手法与例句不同的一项是( )例句：虽然冬天的寒意还没有消尽，会场里却到处涌动着春天的热流。
A．我淡淡地笑着，想起当初，我还只是个不谙世事的少年，所看出的未来，是一片无边的净土。
B．在他们的心目中，艺术和科学之所以具有永久的魅力，并不是因为它们是可以放在口袋里永远占有闪闪发光的金币，而是两个无限的、永远没有终点的世界。
C．甩开牵挂，审视你的内心，有一星火光仍在顽强地闪烁，那是你早已遗忘的曾经有过的梦想。
D．一株巨大的垂柳从那小院内探出半个身子，柳丝万缕，好像在频频招手欢迎每一位光临的旅人。
解析：例句与A、B、C都用了比喻的修辞格，而D则用了拟人的修辞格。
答案：D填一填请从下面四个选项中选出恰当的喻体填在横线上(只填序号)，并简要说明理由。
①黑墨②黑钻石③黑夜④黑葡萄(1)此刻，她那般的眼睛深情地注视着他，带着瓷城女子半洋半土、半文半野的气味。
(2)透过墨镜望去，姑娘的脸呈平滑的褐色，眼睛像 似的，闪烁着奇异的光亮。
(1) ，理由：(2) ，理由：答案：(1)④，理由：黑葡萄切合眼睛“大而圆”的特点，颜色可与“半洋半土、半文半野的气味”相契合。
(2)②，理由：句中有“闪烁着奇异的光亮”，与之相照应的只能是能闪烁光亮的“黑钻石”。
理一理比喻⎩⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎧意义：用一个事物给另一个事物打比方。
类型：⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧ 明喻⎩⎪⎨⎪⎧ ××像××××犹如××××如同××暗喻⎩⎪⎨⎪⎧××是××××形成××借喻⎩⎪⎨⎪⎧ 不出现本体只出现喻体比拟⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧ 意义：把一种事物当成另一种事物加以描绘说明。
新人教版高中语文第6课语言的艺术第2节语言表达的十八般武艺_修辞手法讲义选修语言文字应用
第二节语言表达的十八般武艺——修辞手法1．慨当以慷，忧思难忘。
何以解忧，唯有杜康。
(白酒)2．车到山前必有路，有路必有丰田车。
(汽车)3．给电脑一颗奔腾的心。
(处理器)4．情系中国结，联通四海心。
(电讯)5．裁剪春夏秋冬，风行东西南北。
(服装)6．诱人的貌，迷人的音，醉人的心，喜人的价。
(收音机)7．药材好，药才好。
(药品)8．赤橙黄绿青蓝紫，天上长虹落人间。
(彩电)上面是一些精彩的广告词，你知道它们分别运用了什么修辞手法吗？[知识·梳理][考点·聚焦]本节内容对应的考点是“正确运用常见的修辞手法”。
本节着重学习几种常见的修辞手法及其使用时应注意的问题。
本节内容涉及的考点较多，近年一般与扩写、仿写、图文转换、古代诗歌鉴赏、现代文阅读等结合考查。
[典例·探究](2015·山东高考)用排比的修辞方式，改写下面画线部分。
要求：①句式一致；②字数相等；③与上文语意连贯；④不改变原意。
可以将我的容颜映照在它长途跋涉后，我终于在林中寻到这幽深澄碧的水潭。
这潭水，明镜一般的水面上；我把这潭水当作激发我诗兴的佳酿；这潭水还可以成为我的墨池，供我笔走龙蛇。
【解析】本题考查变换句式。
解答这类题目，要从形式和内容两方面入手，既要考虑写作内容，又要考虑句式和修辞手法。
【答案】(示例)如明镜，让我映照容颜；似佳酿，助我激发诗兴；若墨池，供我笔走龙蛇。
请紧扣下面画线句的观点，结合《论语》或《三国演义》的有关内容，运用排比修辞手法，续写一段意思完整的话，不少于60字。
“是中华文化的精髓之一，不少名著都蕴含有尚和精神。
和”【解析】本题从续写的角度综合考查语言表达的多种能力。
首先，要围绕中心写这一段话，中心就是第一句话；其次，要结合《论语》或《三国演义》来写；再次，要运用排比的修辞手法；最后，语言要连贯、生动、鲜明，注意字数要求。
【答案】(示例一)《论语》中既有“礼之用，和为贵”的行事准则，也有“君子和而不同，小人同而不和”的谆谆告诫，还有“和无寡，安无倾”的社会理想，这部儒家经典蕴含了仁爱和谐的尚和精神。
人教版高二语文选修语言文字运用练习62语言表达的十八般武艺修辞手法含解析
第二节语言表达的十八般武艺——修辞手法一、夯基训练1.对下列各句使用的修辞手法及其表达作用解释不正确的一项是()A.“这个手术我来给你做,希望你能配合。
”话语轻柔得像一团云,一团雾。
不,像一团松软的棉球,轻轻地擦着疼痛的伤口。
——“棉球”这个喻体贴切,不仅符合医生职业的特点,而且切合患者当时的心态。
B.哦!我突然感觉到,我是看到了一个更是巴金的巴金。
文静、温和、诚挚的外表里,却有一颗无比坚强的心。
——后一“巴金”指代巴金的风格和精神,突出了描述对象的特征,给人的印象鲜明深刻。
C.目前,我正兴致勃勃地对自己的作品进行“减肥”,将可有可无的字、句、段删去,绝不吝惜。
——将作品拟人化,把删削冗繁说成是“减肥”,生动幽默。
D.小雪和妹妹常常不吃晚饭,就跑到海边,把自己焊在礁石上,听潮起潮落,看日沉日升。
——用拟物的方法夸大听潮观海的痴迷程度,形象生动,有感染力。
解析：B项,前一个“巴金”指巴金的风格和精神,后一个“巴金”指巴金本人。
答案：B2.对下列各广告词运用的修辞手法的判断,正确的一项是()①说地地道道中国话,做堂堂正正中国人。
②人类失去联想,世界将会怎样?③雕牌洗洁精:我家的盘子会唱歌。
④义务献血广告:血,生命的源泉,友谊的桥梁。
A.①对偶②拟人③比喻④双关B.①对偶②双关③拟人④比喻C.①反复②拟人③双关④比喻D.①反复②双关③比喻④拟人解析：①属于对偶,工整,有文采;②属于双关,“联想”,一是指人类的思维能力,二是指“联想”这一电脑品牌;③属于拟人,“盘子会唱歌”让人倍感亲切;④属于比喻,把“血”比喻为“生命的源泉,友谊的桥梁”。
答案：B3.对下列古诗词中画线部分的赏析,不正确的一项是)( 只有敬亭山。
,A.众鸟高飞尽孤云独去闲。
相看两不厌,——运用拟人手法表达了诗人爱山的深厚情感。
, !梅子黄时雨,满城风絮,一川烟草?试问闲情都几许B.——运用比喻和排比,以景物喻愁思,烘托出闲愁之多。
C.螟虫喧暮色,默思坐西林。
人教新课标版-语文-高二 6.2 语言表达的十八般武艺-修辞手法课时训练
语言表达的十八般武艺-修辞手法基础巩固1.下列各句中修辞方法使用不恰当的一句是( )A．树林是一片绿色的海洋，轻风是海洋的呼吸。
B．珍珠是贝痛苦的结晶，是海的泪。
C．面对风暴的欺凌，松柏挺胸不屈，杨柳弯腰逢迎，江河寂然无语，高山昂然抗争。
D．太阳从地平线上露出笑脸，用她那柔美的金色手指，悄悄地捡走了草地上的珠玑。
【解析】C项有两点错误。
一是感情色彩不当，“挺胸不屈”和“昂然抗争”是应该赞颂的，“弯腰逢迎”和“寂然无语”是应该批判的，它们在句中排列不当，影响了表达，可调整为都是赞颂的对象，或松柏与杨柳的表现构成对比，江河与高山的表现构成对比。
二是没有抓住事物的特点，如江河在风暴中不应是静的，用“寂然无语”来说显然不当；高山是岿然不动的，说它在“抗争”也不妥当。
【答案】 C2．下列句子的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是( )A．晚霞如同一片赤红的落叶坠到铺着黄尘的地上，斜阳之下的山冈变成了暗紫，好像是云海之中的礁石。
——运用比喻的修辞方法，从色彩和形象两个方面写出晚霞之下山冈的景色。
B．风是调皮的小男孩，抓把土抛到空中，趁机扯乱女孩子的长发；风是年老的画家，一味选用灰色调，造出昏黄的画面；风是不高明的小偷，溜进屋时弄响了门，逃走时还在窗台下留下了脚印。
——运用排比、比喻、拟人的修辞方法，形象而生动地描绘出风给人们的生活带来的情趣。
C．他肚子里有墨水儿，脑瓜又灵，看个文件什么的，只要拿眼把题目一扫，里面的内容便能猜个大概。
——运用借代的修辞方法，形象而生动地点明了“他”有知识有文化。
D．(剑南春酒广告)唐时宫廷酒，今日剑南春。
——运用对偶、比喻，十分醒目地告诉顾客：剑南春酒已有千余年历史，在唐代就是宫廷贡酒，质量高、名声好、信誉经久不衰。
【解析】本题考查根据语境判断修辞方法的使用及其作用理解是否得当的能力。
四个选项中涉及的比喻、排比、拟人、借代、对偶等均为常用的修辞方法，联系它们的相关知识，结合语境理解即可。
人教版语文选修第六单元《语言的艺术》第2课《语言表达的十八般武艺——修辞手法》同步练习 Word版含解析
《语言文字应用》人教版语文选修第六单元《语言的艺术》第2课《语言表达的十八般武艺——修辞手法》同步练习一．选择题1．下列各组句子，所用修辞不相同的一项是()A．嘎子竖起耳朵听着——我们要把黑龙潭的水牵到山上去B．半亩方塘一鉴开——大弦嘈嘈如急雨C．终岁不闻丝竹声——乃使蒙恬北筑长城而守藩篱D．相看两不厌，只有敬亭山——红烛滴泪到天明答案：A解析:分析：均为“拟物”修辞，B.均为比喻修辞，C.前“丝竹”，借代；后“藩篱”，借喻，D.均为“拟人修辞”。
点评：该题考查学生正确辨别和运用修辞手法的能力。
要求学生在平时的学习中准确掌握各种修辞手法的用法，以及容易混淆的几种修辞手法。
做题时，要根据题干选项中所给句子，判断运用的修辞手法。
2．与示例所运用的修辞手法不相同的一项是()示例：层层的叶子中间零星地点缀着些白花，……正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。
A．她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。
B．山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁。
C．那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银。
D．那一颗心就宛如一片翻腾的大海；那一双眼就仿佛两道溃决的河流。
答案：A解析:例句所用修辞为比喻当中的明喻，B、C、D三项与之同。
A项出自孙犁小说《荷花淀》，情景是水生嫂坐在月光下的院子里编席，句中的“像”表示推测，只有“雪地”“云彩”借喻了水生嫂已编织的席子，属借喻。
点评：该题考查学生正确辨别和运用修辞手法的能力。
要求学生在平时的学习中准确掌握各种修辞手法的用法，以及容易混淆的几种修辞手法。
做题时，要根据题干选项中所给句子，判断运用的修辞手法。
3．从修辞的运用看，下列各句中不恰当的一项是()A．中国现代的企业家是一株特殊条件下的树，既要能“抗旱”，又要会“防高压高温”。
B．那蚊子吃饱喝足之后便歌舞了起来，一会儿“信天游”，一会儿“华尔兹”，好不自在。
C．说起张悟本的骗术，那可高明得到了天衣无缝的地步；说起张悟本的脸皮，那可厚到了地壳的十倍。
人教版高中语文选修“语言文字应用”第六课第2节《语言表达的十八般武艺——修辞手法》课堂练习(有答案)
《语言表达的十八般武艺》课堂练习临潼区化工院中学：罗亚娟1.对下面各句句式特点或修辞效果的解说||，错误的一项是()①墙上芦苇||，头重脚轻根底浅;山间竹笋||，嘴尖皮厚腹中空||。
②眼前百姓即儿孙||，莫言百姓可欺||，当留下儿孙地步;堂上一官称父母||，漫说一官易做||，还尽些父母恩情||。
③啊||，我思念那洞庭湖||，我思念那长江||，我思念那东海||，那浩浩荡荡的无边无际的波澜呀!④始终微笑着的和蔼的刘和珍君确是死掉了||，这是真的||，有她自己的尸骸为证||。
⑤沉默啊||，沉默啊!不在沉默中爆发||，就在沉默中灭亡||。
⑥你怎么见了他就拘谨起来||，说话时舌头像短了半截||。
A.①②用了对偶的修辞手法||，上下两句相互补充||，相互映衬||，相互对照||，给读者造成鲜明深刻的印象||。
B.③句是排比句式||，三个以上意思相关或语气一致的句子排成一串||，一口气说明||，用以加强语势||，突出某种感情||，使读者获得深刻的印象||。
C.④⑤是反复句式||，由于在一个语段中连续或间隔运用相同的词语或句子||，这就可以突出某种强烈的思想感情||，使读者获得深刻的印象||。
D.⑥句是比喻||。
用“舌头好像短了半截”具体形象地说明说话拘谨的样子||。
【答案】D(本题是考查句式特点与修辞表达效果的||。
因为第⑥句没有用比喻的修辞格||。
虽然句子用了“像”一词||，但这只是表猜测或想像||，并不是比喻词||。
这句用的是夸张的修辞格)2.读下面一首诗||，选出分析错误的一项()世味年来薄似纱||，谁令骑马客京华||。
小楼一夜听春雨||，深巷明朝卖杏花||。
矮纸斜行闲作草||，晴窗细乳戏分茶||。
素衣莫起风尘叹||，犹及清明可到家||。
《临安春雨初霁》A.“薄似纱”一句用了比喻||，本体是“世味”||，说世俗不好||，人情淡薄||。
B.“客京华”一句用了反问的手法||，意思是不应在京城客居||。
C.“小楼”一联细致贴切||，描绘了一幅明艳生动的春光图;诗人在小楼||，彻夜听着春雨淅沥;次日清晨||，小巷深处传来了叫卖杏花的声音||，告诉人们春已深了||。
课时作业2：第二节 语言表达的十八般武艺——修辞手法
第二节语言表达的十八般武艺——修辞手法1．下列句子在修辞运用上与其他三句不同的一句是()A．这几天跟过节一样热闹。
B．那里的蔬菜跟水果一样贵。
C．他的脸色跟纸一样白。
D．这里的老鼠跟猫一样大。
答案C解析此题考查辨析比喻句与比较句的能力。
构成比喻的本体与喻体应是性质不同的而又有相似之处的不同类事物，C项能构成比喻。
A项的“这几天”与“过节”；B项的“蔬菜”与“水果”；D项“老鼠”与“猫”是同样性质的东西，句中的“一样”只是它们的价格，属比较。
所以，答案为C。
2．对下面句子所采用的修辞手法和它的表达作用的理解，正确的一项是()月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。
A．用比喻的手法，形象地描绘了月光一泻而下的自然美。
B．用夸张的手法，极力表现荷塘上月色的清朗纯洁。
C．用比喻的手法，描绘荷塘上月光的清纯柔和。
D．用拟人的手法，描写月夜的寂静安宁。
答案C解析原文中没有使用夸张和拟人这两种修辞手法，而是比喻，但A项的理解没有抓住喻体“流水”的特征，而C项都抓住了，故C项为最佳答案。
3．下列各项中，运用了借喻手法的一项是()A．你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！B．几年来的文治武力，在我早如幼小时候所读过的“子曰诗云”一般，背不上半句了。
C．先生，给现钱，袁世凯，不行么？D．恶意的批评家在嫩苗的地上驰骋，那当然是十分快意的事；然而遭殃的是嫩苗——平常的苗和天才的苗。
答案D解析其余均为借代。
4．对下列句子的修辞手法及其表达作用的解释，不正确的一项是()A．“这个手术我来给你做，希望你能配合。
”话语轻柔得像一团云，一团雾。
不，像一团松软的棉球，轻轻地擦着疼痛的伤口。
——“棉球”这个喻体贴切，不仅符合医生职业的特点，而且切合患者当时的心态。
B．哦！我突然感觉到，我是看到了一个更是巴金的巴金。
文静、温和、诚挚的外表里，却有一颗无比坚强的心。
——后一个“巴金”指代巴金的风格和精神，突出了描述对象的特征，给人印象鲜明而深刻。
高中语文第六课第二节语言表达的十八般武艺__修辞手法学案新人教选修《语言文字应用》
第二节语言表达的十八般武艺——修辞手法学习重点 1.认识、理解修辞的特点和类别。
2.学会正确使用修辞格。
思考：引子引用钱钟书的婉言拒绝说明了什么？答：________________________________________________________________________答案语言中恰当地运用修辞会起到意想不到的效果，它可以让枯燥的知识变得生动，让单调乏味的陈述变得异常吸引人，它可以让抽象的事理形象化，甚至可以以恰当的修辞来解决人际交往中存在的棘手问题。
阅读“广告修辞大擂台”，思考以下问题：1．修辞在广告中有何作用？答：________________________________________________________________________答案信息发达的现代社会，广告成了各种传媒中最常见的宣传形式，其自身也逐渐形成了一种特殊的文化。
广告语之所以丰富多彩，能够引起受众的注意，修辞手法起到了不可或缺的作用。
由广告语看修辞：当你看到“晶晶亮，透心凉”“万家乐，乐万家”等家喻户晓的广告语时，是否感到很亲切呢？想必大家的感受是一样的，亲切而难忘，究其原因，主要是这些广告语中运用了大量的修辞手法。
修辞手法就是修辞格。
它能修饰、调整语言，提高语言表达效果。
运用了修辞格的广告语形象、生动，让人过目、过耳均不忘。
广告语主要采用的修辞格有：双关、顶真、比喻、对偶、排比、夸张等。
2．在广告中运用修辞应注意什么？答：________________________________________________________________________答案在写广告语时，一定要注意创新，不能总是生搬硬套，人云亦云，这样的广告只会使人产生厌恶之感，而不会留下好的印象。
广告中的修辞运用得恰如其分，广告便会脍炙人口，反之，则会成为“败笔”。
因此，我们要学会使用修辞。
写广告时，在认识到修辞的有效性的同时，也要了解修辞运用中可能出现的问题：(1)修辞的目的是更有效地传达和沟通。
高二语文人教版选修习题：第6课+第2节 语言表达的十八般武艺——修辞手法+精学精练+Word版含答案
1．下列诗句中，没有使用比拟手法的一项是( )A．东风便试新刀尺，万叶千花一手裁B．浮萍破处见山影，小艇归时闻草声C．有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝D．唯有南风旧相识，偷开门户又翻书【解析】本题考查诗句的修辞手法——比拟(拟人和拟物)。
A项，意为春风试着用神奇的刀尺，精心剪裁出春天的红花绿叶。
“试”“裁”是人的动作，用了拟人。
C项，说芍药花“含春泪”，“蔷薇”“卧晓枝”，把花写成美人，拟人。
D项，一“偷”一“翻”，采用拟人手法，突出了南风这位旧相识的顽皮可爱。
B项，意为浮萍碎处，映现出远山的倒影；小船过时，听到划过草叶的声响。
是从视觉与听觉角度来写的，并未运用比拟手法。
【答案】 B2．下列各句中，没有运用比喻手法的一项是( )A．黄山松盘根于危岩峭壁之中，挺立于峰崖绝壑之上。
或独立峰巅，或倒悬绝壁。
远远望去，或冠平如盖，或尖削似剑。
B．夕阳下的沙山是无与伦比的天下美景，光与影以畅直的线条流泻着，金黄和黛赭都纯净得毫无尘滓，像用巨大的筛子筛过。
C．人生如一本书，应该多一些精彩的细节，少一些乏味的字眼；人生如一首歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些忧伤的音符，D．一笔而下，若脱缰骏马，腾空而来绝尘而去，又如蛟龙飞天，流转腾挪，这近乎癫狂的画作包孕了天地间的灵气。
【解析】B项虽有“像”字，但没有相似点，不是比喻句。
【答案】 B3．下列对偶句中，不含对比的一项是( )A．少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首B．荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝C．人世几回伤往事，山形依旧枕寒流D．年年岁岁花相似，岁岁年年人不同【解析】A项，选自高适的《燕歌行》，意思：少妇在长安家中哭断肠，征人在蓟北边疆回望故乡。
该句突出征人、思妇双方的痛苦，突显战争的残酷，无对比手法。
B项，“荷尽”与“菊残”对比，突出菊花傲霜斗寒的品质。
C项，人世已改与山河依旧形成对比。
D项，“花相似”与“人不同”形成对比，突出物是人非。
【答案】 A4．下列句子中加点词语的修辞手法，与其他三项不同的一项是( )【导学号：92282079】A．人际交往中，巧妙的沟通、机智的表达可以取得良好的效果，而用拳头代替舌头．．的愚蠢行为则常常葬送一切。
2019-2020学年高中语文第六课语言的艺术2语言表达的十八般武艺——修辞手法练习(含解析)
第二节 语言表达的十八般武艺——修辞手法记一记1.狭义的修辞是指 ，可以分为两大类型：一类偏重于 ，一类偏重于 。
答案：修辞格 语句意义变化和特色 语句形式变化和特色2．比喻要有 和 ，二者性质 ，又有 。
答案：本体 喻体 不同 相像之处3．比拟分为两种类型： 和 。
答案：拟人 拟物4．借喻是只出现 ， 和 不出现。
答案：喻体 本体 比喻词辨一辨下列各句中的修辞手法与例句不同的一项是( )例句：虽然冬天的寒意还没有消尽，会场里却到处涌动着春天的热流。
A．我淡淡地笑着，想起当初，我还只是个不谙世事的少年，所看出的未来，是一片无边的净土。
B．在他们的心目中，艺术和科学之所以具有永久的魅力，并不是因为它们是可以放在口袋里永远占有闪闪发光的金币，而是两个无限的、永远没有终点的世界。
C．甩开牵挂，审视你的内心，有一星火光仍在顽强地闪烁，那是你早已遗忘的曾经有过的梦想。
D．一株巨大的垂柳从那小院内探出半个身子，柳丝万缕，好像在频频招手欢迎每一位光临的旅人。
解析：例句与A、B、C都用了比喻的修辞格，而D则用了拟人的修辞格。
答案：D填一填请从下面四个选项中选出恰当的喻体填在横线上(只填序号)，并简要说明理由。
①黑墨 ②黑钻石 ③黑夜 ④黑葡萄(1)此刻，她那 般的眼睛深情地注视着他，带着瓷城女子半洋半土、半文半野的气味。
(2)透过墨镜望去，姑娘的脸呈平滑的褐色，眼睛像 似的，闪烁着奇异的光亮。
(1) ，理由： (2) ，理由： 答案：(1)④，理由：黑葡萄切合眼睛“大而圆”的特点，颜色可与“半洋半土、半文半野的气味”相契合。
(2)②，理由：句中有“闪烁着奇异的光亮”，与之相照应的只能是能闪烁光亮的“黑钻石”。
理一理比喻Error!比拟Error!感悟体会 想一想1.偏重于语句意义变化和特色的修辞格有哪些？偏重于语句形式变化和特色的修辞格有哪些？答： 答案：前者包括：比喻、借代、比拟、夸张、双关等。
后者包括：对偶、排比、反复、回环、顶真、拈连、镶嵌等。
2020高中语文 第六课6.2 语言表达的十八般武艺-修辞同步训练 新人教版选修《语言文字应用》
第二节语言表达的十八般武艺——修辞手法拓展作业一、积累运用1.将下面一句话扩写成不少于80字的文段,至少要用上两种修辞手法。
读书是孤独的,但又并不孤独。
答案:示例读书是孤独的,常常是一盏孤灯,一杯香茗相伴左右,就像独自旅行一般,只能依靠自己的力量前行;读书又并不孤独,因为你可以看到孙悟空腾云驾雾斩妖除魔,感慨宋江义薄云天为民除害,赞叹诸葛亮机智多谋胸怀宽广,悲叹宝黛爱情凄绝哀婉无可奈何。
2.下面是一首小诗《我渴望》中的一节,请模仿其句式为它再续写一节。
一粒树的种子渴望突破厚重的土壤伸出手来触摸熹微的晨光金黄色的朝霞照耀着梦想答案:示例一朵花的蓓蕾/渴望冲出层层的屏障/探出头来呼吸空气的芬芳/水晶般的气息扩散至四方3.阅读下面的示例,为提供的两组镜头分别设置画外音。
要求主旨明确,至少使用一种修辞手法。
【镜头】一个正在跑步的中学生,突然停下来,弯腰将同学扔在校园中的废弃物丢进了垃圾桶。
【画外音】拾起的是垃圾,收获的是成长,传播的是文明。
【镜头】一辆吉普车减慢速度,停在信号灯前,耐心等待闯了红灯的孩子们过去。
这个时候,一名执勤交警对司机微笑,并且敬礼。
【画外音】(1)【镜头】晚自习结束后,同学们陆续离开教室,最后,教室里空无一人,日光灯一直亮到天明。
【画外音】(2)答案:示例(1)礼让三分,显示你对生命的珍爱;文明交通,赢得他人对你的尊重。
(2)亮了一夜的日光灯,丢了一时的责任心。
4.将下面的排比句补充完整,要求使用比喻,内容要贴切。
爱心是一缕照射在冬日里的阳光,使贫病交加的人感到人间的温暖;爱心是,;爱心是,。
使濒临绝境的人看到生活的希望一首飘荡在夜空中的歌谣使孤苦无依的人获得心灵的慰藉二、表达交流5.苏轼《赤壁赋》中有一段对箫声的精彩描写:“其声呜呜然,如怨如慕,如泣如诉,余音袅袅,不绝如缕。
舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。
”请你另选一乐器对其演奏效果进行描写。
注意:①至少用上两种修辞手法;②可以不用文言形式;③不少于60字。
《语言表达的十八般武艺——修辞手法》习题5
《语言表达的十八般武艺——修辞手法》习题同步测控一、基础知识1.修辞格大致可以分为两大类型：一类偏重于语句意义变化和特色的，包括________、________、________、________、________等；另一类是偏重于语句形式变化和特色的，包括________、________、________、回环、顶真、粘连和镶嵌等。
答案：比喻借代比拟夸张双关对偶排比反复2.下列说法不正确的一项是( )A．比喻只要有两个有某些相像之处的事物就可以构成，如：他的眼睛长得像他母亲的眼睛。
B．借代可以分为部分代整体、特征代本体、专称代通称、具体代抽象四种情况。
C．比拟是把一种事物当成另一种事物加以描绘说明。
这种手法可分为两类：拟人和拟物。
D．象征和借喻的区别在于：借喻一般都可以补出省略的本体和连接词，而象征的征体和象征物之间的关系却比较复杂，也很难补出被象征物。
解析：选A。
构成比喻的两个事物要有不同性质，A项不是比喻。
3.对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是( )A．江上的景色越发奇丽。
两岸都是悬崖峭壁，累累垂垂的石乳一直浸到江水里面，像莲花，像海棠叶，像一挂一挂的葡萄，也像仙人骑鹤，乐手吹箫……说不定你忘记自己在漓江上了呢！——此句运用了多个比喻句，写出漓江两岸石乳的千姿百态，进而表现了漓江景色的奇丽。
B．我们总希望一切都是完美的，总希望所有的机缘都能在同时出现，总希望整条路上都是和风丽日、鸟语花香。
却没想到，追求完美的我们，本身就是一种不完美，一种极端的不完美。
——句中三个“总希望”领起的排比句强调了“我们”对“完美”的希求，以及对完美难以得到的深深的惋惜。
C．海与山绸缪在一起，分不出，是海侵入了山间，还是山诱俘了海水；只见海把山围成了一角角的半岛，山呢，把海围成了一汪汪的海湾。
——此句运用了拟人手法，形象、生动地表现了海、山浑然一体的优美意境。
D．鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最宝贵的性格。
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第二节语言表达的十八般武艺——修辞手法人生的道路，看起来好像很曲折，但事实并非如此，做人如果能够做到抛弃浮躁，安定自己的内心世界，锤炼自己，让自己发光，就不怕没有人发现。
与其四处找船坐，不如自己修一座码头，到时候何愁没有船来。
人这一生，出身、地位、身份并不会影响你所修建的码头的质量。
但是恰恰相反，你所修建的码头的质量，却会影响到你这里停靠的船只。
你所修建的码头的质量越高，到你这里停靠的船只就会越好；而你修建的码头越大，停靠的船只也会越多。
(选自百度文库)美字体今夜月明人尽望，不知愁思落谁家。
赏美文青与绿“青青河畔草，郁郁园中柳”，“枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草”，草与柳在古代诗词中一直经常这样的同时并见，要说明其间的缘故，根本上还是因为都涉及春天。
“杨柳东风树，青青夹御河”，“野火烧不尽，春风吹又生”，柳树是代表着春风的，而草则又与春风共其命运。
“池塘生春草，园柳变鸣禽”，春回大地的信息，首先就体现在草与柳的变化上。
“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，只是那么一星若有若无的草的痕迹，宣告了春天的来临。
“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，柳枝上刚萌发出点点的细叶，料峭的春风便已来到了人间。
这个细叶，诗词中又称为“柳眼”，仿佛在说碧玉妆成的柳树，忽然从睡梦中一觉醒来，睁开了眼睛，同时也就是春天的开始了。
所谓“风回小院庭芜绿，柳眼春相续”，草透出了绿意，柳睁开了眼睛，这是多么富于生意的绿色世界。
世界是绿色的，可是诗人却爱说“青青河畔草”，“青青夹御河”，“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”。
“柳色新”自是嫩绿色，所谓“看尽鹅黄嫩绿，都是江南旧相识”。
可是却非说“青春”不可。
春天叫做青春；“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”，“青春复随冠冕入，紫禁正耐烟花绕”。
而春游也叫做踏青，却不说踏绿。
春天唤做青阳，春神名曰青帝，少年称为青年，那么到底是谁代表着春天呢？绿与青原是相近的颜色，所以青天又叫碧落、碧空，碧也就是绿。
绿草可以称为青草，绿柳却不能称为青柳，但是“天官动将星，汉地柳条青”却又正是好诗。
“春晚绿野秀”，这绿野却很少称之为青野。
大概由于绿指的是具体的现实的世界，而青则仿佛带有某种概括性的深远意义。
绿，原是一种谐和的色调，在万紫千红的春天，绿乃是多样统一的典范。
而青则更为单纯、凝净、清醒、永久，松树因此就都称为青松。
所谓“青山绿水”何尝不正是两种性格的说明呢？这里或者会给我们带来一点生活中的启发吗？谁不愿意青山不改、青春常在呢？但这只是一种理想，从现实到理想，从具体性到概括性，本来的绿却说成是青的。
但愿人长久，千里共青青。
(选自《唐诗综论》，人民文学出版社1987年版)【课内挖掘】课内素材明朝的大学士解缙，少时家贫，由于苦学，掌握了丰富的知识，后来终于当了大学士。
他年轻的时候，尽管很有学问，一些官僚仍然看不起他，甚至奚落他。
一次，有个大官蓄意拿他取乐。
当着很多人的面，那大官冲着解缙说：“我听说你会对对子，我出一句给你对对吧。
”随后，他大声念道：“二猿断木深山中，小猴也敢对锯(句)。
”显然，这是讽刺解缙不会对句了。
而且，他的“出句”很刁：上句叙事，下句议论，结尾用“锯”来谐“句”，用的是谐音双关。
大官念完，得意地笑着，说：“解缙，你对呀！”解缙性情刚直，才思敏捷。
他略加思索，张口念道：“一马陷足污泥内，老畜生怎能出蹄(题)。
”满座的人哈哈大笑，只羞得那老官僚恨不得找个地缝钻进去。
[应用提示] 以上材料可用于“机智”“待人以诚”等话题中。
精彩运用秋冬时节，万物萧瑟。
光秃秃的世界显得那样没有生气，只有风不知疲倦地吹啊吹，把本该有的一点活力与温暖也吹走了。
行人裹紧身上厚重的衣服，只想快快回到自己的家中。
这时，我看到，一片叶子掉下来。
那是一片已经失去绿色生命的叶子，它或许曾经被誉为希望与生机，或许也在骄阳下投下一枚小小的影子，或许也被雨水冲洗过叶面，但现在它的生命已接近尾声了，虽然不像枫叶有短暂的辉煌与绚烂，不像松针能够保持终生的持久，它还是心满意足地，借助风的力量，飘飘悠悠地落了下来。
它若蝶，若羽，那样优雅地在风中完成最后的芭蕾舞。
(选自《善用修辞成美文》) 【课外应用】赶路要紧陶渊明有语：“悟已往之不谏，知来者之可追。
”如果他执迷于堕落官场的伤痛，又如何能到达心灵的桃花源？西方谚语云：不要为打翻的牛奶而哭泣。
如果你揪心于失败的悲哀，又如何能品尝到咖啡的芬芳？人生中，不管我们遇到什么，失去什么，都不要驻足，因为不管怎样，人生的道路不会停歇——赶路要紧。
弗洛伊德有句名言：“尽管追逐快乐是人的天性，但一生不经历痛苦的人似乎还没有出现过。
”无论年龄，无论职业，谁也避免不了苦难的降临。
被誉为“日本推销大王”的石井太郎，拥有数千万的资产，可谁又知道幼年时候的石井为推销一件商品而付出的巨大努力；德国前总理施罗德，曾掌握着欧洲最发达国家的政权，但又有几个人知晓他幼年丧父，曾在乡村杂货店一天工作十几个小时……同样是承受苦难的人生，肯吃苦的人吃半辈子苦，怕吃苦的人吃一辈子苦。
苦难对人生来说不只是苦难，更是一种内在力量，能激发人奋进。
若正视苦难，正视苦难背后潜藏的意义，则苦难就有可能成为将来一笔宝贵的财富。
开弓没有回头箭，人生没有返程票。
有首歌唱得好，“生活是一杯酒，怎能没有酸甜苦辣；生活是一条路，怎能没有坑坑洼洼；生活是一团麻，也有解不开的小疙瘩。
”生活中，不如意十有八九，当苦难的阴霾蒙蔽了心中的晴空时，当寒冷的凉风吹熄了心中的火种时，当伤痛和悲哀紧紧束缚住你时，记住，只有一个信念可以帮助你——赶路要紧。
“赶路要紧”是一柄利剑，斩断纷繁的乱麻，除去心头的阴云。
它是一支火炬，融去心头的寒冰，扫尽心中的懦弱，它是岳飞的“莫等闲，白了少年头，空悲切”，它是汪国真的“既然选择了远方，便只顾风雨兼程”。
孔子“逝者如斯夫，不舍昼夜”的古训依然在耳边回响，“一失足成千古恨，再回头已百年身”的嘱咐依然在耳边盘旋，还在等什么，赶快用它为自己开辟一条道路，奔向成功与光明。
不要让曾经的尘埃蒙住今天的心灵，那些缥缈的遗憾早应该飞过忘川到九霄云外，又何必苦苦留它在晴朗的空中徘徊。
翻看那触目惊心的历史，多少人因为无谓嗟叹和哀伤忘记了赶路，蹲守在路旁，任由岁月流逝，等待上帝的施舍，而上帝对这类人一向是嗤之以鼻的。
那些贪图安逸、遇到苦难就退缩、不思进取的人显得无比渺小，如同蜉蝣之于天地，一粟之于沧海。
他们的经历不但可悲，更使人感到可怜。
无论词帝李煜怎样感叹“故国不堪回首月明中”，也不可能再次登上宝座，因为他的软弱与没有上进之心。
磨砺虽多意越厉，直与天地争春回。
上帝青睐的是那些人，他们不但会在荣誉中不断前进，更会在挫折中奋起抗争，他们知道过去属于死神，而未来属于自己，是“赶路要紧”的信念一直在激励着他们，终于将自己推向命运的宝座，享受人生的充裕。
(选自冠华作文网)1．下列各组句子，所用修辞不相同的一项是( )A．嘎子竖起耳朵听着——我们要把黑龙潭的水牵到山上去B．半亩方塘一鉴开——大弦嘈嘈如急雨C．终岁不闻丝竹声——乃使蒙恬北筑长城而守藩篱D．相看两不厌，只有敬亭山——红烛滴泪到天明解析：A项，均为“拟物”修辞，B项，均为比喻修辞，C项，前“丝竹”，借代；后“藩篱”，借喻，D项，均为“拟人修辞”。
答案：C2．与示例所运用的修辞手法不相同的一项是( )示例：层层的叶子中间零星地点缀着些白花，……正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。
A．她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。
B．山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁。
C．那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银。
D．那一颗心就宛如一片翻腾的大海；那一双眼就仿佛两道溃决的河流。
解析：例句所用修辞为比喻当中的明喻，B、C、D三项与之相同。
A项出自孙犁小说《荷花淀》，情景是水生嫂坐在月光下的院子里编席，句中的“像”表示推测，只有“雪地”“云彩”借喻了水生嫂已编织的席子，属借喻。
答案：A3．从修辞的运用看，下列各句中不恰当的一项是( ) A．中国现代的企业家是一株特殊条件下的树，既要能“抗旱”，又要会“防高压高温”。
B．那蚊子吃饱喝足之后便歌舞了起来，一会儿“信天游”，一会儿“华尔兹”，好不自在。
C．说起张悟本的骗术，那可高明得到了天衣无缝的地步；说起张悟本的脸皮，那可厚到了地壳的十倍。
D．老大娘讲到几年来战士们对她的关心照顾时，泪水像喷泉一样涌出。
解析：D项“泪水像喷泉”夸张失当。
答案：D4．对下列广告中修辞手法的解说，有误的一项是( )A．(联想集团广告)人类失去联想，世界将会怎样？采用了双关修辞，将最好的思维方法与集团名称摆在同等位置，显现了该集团的魄力之大，自信心之强。
B．(《修辞学习》广告)修辞学家的助手，语言教师的同道，自学青年的参谋，社会各界的朋友。
运用排比、拟人的手法，整齐匀称，淋漓尽致地阐述了《修辞学习》杂志对人们的启迪作用，激发了人们先睹为快的强烈欲望。
C．(剑南春酒广告)唐时宫廷酒，今日剑南春。
运用对偶、比喻，十分醒目地告诉顾客：剑南春酒已有千余年历史，在唐代就是宫廷贡酒，质量高，名声好，信誉经久不衰。
D．(万宝集团空调冷柜广告)“冷”“静”处世，清爽待人。
运用对偶说明制冷设备好，无噪音，给人以清爽宜人、轻松快乐的舒适感。
此外，还运用了双关，表达了理智、遇事沉着不慌的意思。
“冷”“静”还用了拟人，表现了该集团在社会上跟人往来相处的良好行为方式。
解析：C项没有比喻。
答案：C 5．按照要求续写句子。
要求：①运用比喻修辞手法；②“回忆”与“希望”的内容形成对比；③语意连贯。
回忆和希望的关系，我们或许可以这样说：回忆毕竟是远了、暗了的暮霭，希望才是近了、亮了的晨光；回忆____________________，希望___________；回忆________________，希望_______________。
解析：本题综合考查修辞运用、语言连贯、句式仿写等能力。
仿写时首先要注意题干的要求，①运用比喻修辞手法；②“回忆”与“希望”的内容形成对比；③语意连贯。
首先做到形神兼备，所用喻体具有独特的意蕴，把它们所具有的特点表现出来；其次要注意形式与内容方面的一致性，做到每句中用比喻的手法所表达物象的特点，能给人以启发。
答案：示例：(回忆)毕竟是秋日的缤纷落叶(希望)才是枝头的盎然春意(回忆)毕竟是扬尘远去的背影(希望)才是迎面而来的微笑6．阅读下面文段，解释画线语句所隐含的意思。
坐在地球上，要食人间烟火。
说到生活生计，也许是“热胀冷缩”之故罢，物价上涨。
……乌龟跑不过兔爷得猛了些。
当然腰包也在胀，但总是关公战乾隆。
”“赶上电视中那关公本不用刀，但举刀杀人属可相信，而乾隆用一把扇子作万人敌则嫌荒谬。