中国旅游地理陕西省教案

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中国旅游地理陕西省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件

苏州东方瀑布大楼
河北元宝塔
河南夏邑曹集乡政府办公楼
武汉江城明珠豪生大酒店
成都新行政中心
世博会中国馆
广州塑料交易全部限企业总部大楼
上海仙乐斯广场
吉林广电中心
延安黄帝陵
延安革命纪念馆
菊花锅
葫芦鸡
之城
二、主要旅游城市与旅游景点
1、西安市省会，西北地域最大旳城市原名长安，世界著名四大文明古都西陵 1987年，被列入世界遗产名目
2、咸阳茂陵——汉武帝刘彻
2023年十大最丑建筑-西安新法门寺
第八节陕西省
一、概况 1、地理位置、面积、人口简称陕或秦，地处黄河中游及汉水上游面积20、56万平方千米，人口3720万民族为汉、回、满等，省会太原
2、地形及气候
中纬度地域，兼跨三个热量带：温带、暖温带、北亚热带
秦岭以南属亚热带，其他属温带
3、历史沿革
4、旅游资源文物古迹荟萃之地，有“天然历史博物馆”

【教案】《中国旅游地理》陕西八大怪

教学重点
陕西的面食文化
教学难点
陕西独特风俗形成的原因
教学方法
兴趣教学法、设问教学法、情景扮演教学法。
教学过程
教学环节
教学内容
教师
活动
学生
活动
时间
备注
一、开课仪式
课前准备，上课铃响，整队上课。
下达指令ห้องสมุดไป่ตู้
整队
上课
1分钟
二、导入
（师）各位游客大家好，欢迎您乘坐四川西南航空专修学院为您打造的冲上云霄头等舱旅行航班，我是你们陕西之行的导游——老袁，飞机上的一个半小时，将有老袁提前带你去领略一下丰富有趣的陕西八大怪。
2.掌握摩陕西八大怪中的四大饮食风俗。
（2）过程与方法目标：
1.用图片引导、启发学生，让学生感官上了解陕西的风俗特色。
2.通过讲解讨论，揭开陕西人特有的生活方式。
3.通过情景扮演的方式，让学生融入课堂，体验陕西风情。
（3）情感态度与价值观目标：
1.培养学生思考问题、分析问题的能力。
2.丰富学生文化内涵，做内外兼修的绅士和淑女。
秦腔大戏吼起来
姑娘一般不对外
（师）话说“百里不同风，十里不同俗”咱们陕西的名风名俗那是相当的特别，都说民以食为天，我这几怪里，有好几怪都跟吃有关，有没有哪位游客能找出来？
（生）找出与吃有关的习俗。
（师）找的很好，以下四怪：
面条宽得像裤带
锅盔大得像锅盖
油泼辣子一道菜
板凳不坐蹲起来
展示地图，向学生提问，念顺口溜
2.锅盔大得像锅盖
咱们陕西是面食之都，那除了面还有好吃的锅盔和肉夹馍，我们这的馍馍，可是很特别哟。
饼大直径二尺外
又圆又大像锅盖

中国旅游地理陕西省(西安、大雁塔)教学课件

陕西地位
中华民族及华夏文化的重要发祥地之一。
主要旅游资源
秦始皇兵马俑、西安碑林、大雁塔、华清池、华山、黄河壶口瀑布、黄帝陵等。
02 西安（省会）
章节 PART
（二）西安
西安
▪ 古称：长安、京兆。 ▪ 地理位置：位于渭河流域中部关中平原。
（二）西安
当前地位 ▪ 西北第一大城市 ▪ 中国国家区域中心城市 ▪ 国家重要科研、教育和工业基地 ▪ 陕西省的政治、经济、文化和科教中心
2020
陕西省
Shanxi Province
汇报人：
知识回顾
一、清朝（）皇帝对天津市的盘山情有独钟？二、独乐寺山门两侧两尊高大的天王塑像，分别是（）和（）二将。三、独乐寺山门上悬挂的“独乐寺”匾额相传是明代（）所题。四、我国五大革命圣地是？
概况
2 西安市
1
3 大雁塔——大唐芙蓉园
（二）西安
当前地位 ▪ 世界历史文化名城 ▪ 亚洲知识技术创新中心 ▪ 中国重要的制造基地 ▪ 中国经纬度基准点——大地原点和北京时间国家授
时中心所在地
（二）西安
→我国九大古都之一 →先后有周、秦朝、汉、唐等 13个王朝在这里建都
历史地位
是中国历史上建都时间最长、建都朝代最多、影响力最大的都城。
（三）大雁塔——大唐芙蓉园
建筑风格
➢ 塔身为七层，塔体呈方形椎体，由仿木结构形成开间。
➢ 由下而上按比例递减，塔内有木梯可上。 ➢ 每层的四面各有一个拱券门洞，可凭栏远眺。 ➢ 在塔内可俯视西安古城。
（三）大雁塔——大唐芙蓉园
南门外转龛内唐高宗御笔撰书《大唐三藏圣教序记》碑文唐太宗御笔撰书《大唐三藏圣教序》碑文

《第五节陕西省》教学设计(四川省县级优课)

7.5 陕西省教案一、教材分析：“陕西省”是八年级下册区域地理中认识省区的一节内容。

陕西省位于我国内陆腹地，南北狭长，自南向北划分为三大地形区，自然环境和人文景观差异大；秦岭横贯陕西省南部，形成了南北两侧完全不同的区域特色，所以成为重点认识区域之一。

在教材中，除认识陕西省的地理位置和自然环境（包括主要河流、地形区等）等基本情况外，还分为三个小标题“陕南的秦巴山地”“关中的渭河平原”“陕北的黄土高原”，讲述陕西是中华民族的重要发祥地之一以及认识陕西省在西部大开发中重要地位等。

本节课主要侧重于介绍陕西的自然环境，即陕西省的地理位置和自然环境（包括主要河流、地形区等）以及陕南的秦巴山地和关中渭河平原。

二、学情分析：对于八年级学生而言，他们已经具备了一定的读图、识图和绘图能力，初步掌握了区域地理学习的基本方法，具备一定的分析问题能力，但地理事物彼此之间相互联系的概念还需进一步加深。

通过陕西的学习，教会学生通过对地图和有关资料的分析和归纳，进一步掌握区域地理的学习方法，培养地理思维。

三、教学目标：➢知识与技能：1、在地图上说出陕西省的地理位置。

2、在地图上找出陕西省主要的河流，知道所属水系。

3、在地图上识别陕西省主要的地形区。

4、运用资料，。

5、运用资料对比秦岭南北两侧自然环境的差异。

➢过程与方法：1、运用地图，让学生认识陕西省的地理位置和自然环境；2、以小组合作探究的方式，3、以小组合作的方式，对比秦岭南北两侧自然环境的差异。

➢情感态度价值观：1、通过学习本区，培养学生学会认识一个区域的基本方法和地理思维；2、通过对陕西省历史文化的了解，知道我国拥有悠久的历史和灿烂的文明，培养学生民族自豪感。

四、教学重点：陕西省的地理位置和自然环境五、教学难点：分析陕西西安建都的原因六、教学方法：启发法、小组合作学习七、教学媒体：多媒体辅助教学八、课时安排：1课时九：教学过程：【导入】播放《陕西兵马俑》视频师：先请大家观看一段视频。

幼儿园陕西地理位置教案

幼儿园陕西地理位置教案一、教学目标•了解陕西省的地理位置和相邻省份。

•学习陕西省的主要地理特征。

•培养孩子对于自家所在地的认同感和地理意识。

二、教学内容1. 陕西省的地理位置陕西省位于中国的西北地区，是一个内陆省份。

它的东部和东北部分别与山西省和河南省相邻，南部与湖北省和重庆市相邻，西部与四川省和甘肃省相邻，北部与内蒙古自治区和宁夏回族自治区相邻。

陕西省的省会是西安市，西安市也是中国的四大古都之一。

2. 陕西省的主要地理特征陕西省地势西高东低，大部分地区属于内陆高原。

陕西省境内有秦岭山脉和黄河两大主要地理特征。

秦岭是中国著名的山脉，也是陕西省的主要自然屏障，对其它地区的气候和生态环境有着重要的影响。

黄河是中国的第二大河流，横穿陕西省北部，为当地的农业生产提供了丰富的水资源。

3. 陕西省的特色文化陕西省是中国历史和文化底蕴极为丰富的地区之一。

著名的秦始皇兵马俑和华山等旅游景点就位于陕西省。

此外，陕西省还是中国传统戏曲和民乐的重要发源地，如陕北民乐、秦腔等，这些丰富多样的艺术形式也是陕西省的特色文化之一。

三、教学方法1. 讲解法通过教师的讲解，介绍陕西省的地理位置和主要地理特征。

教师可以使用地图或模型等教具辅助讲解，让幼儿更直观地理解地理知识。

2. 游戏法设计一些有趣的游戏，让幼儿在游戏中学习地理知识。

比如，可以设计一个地理接龙游戏，幼儿要说出一个以“陕”字开头的地名，然后下一个幼儿继续以前一个地名的最后一个字开头说出另一个地名，通过游戏的方式培养幼儿对地理位置的记忆和理解能力。

3. 实地体验组织一次小型的户外活动，带领幼儿到附近的公园或广场等地方，让他们观察周围的地理环境。

教师可以引导幼儿观察和描述身边的道路、建筑物等地标，帮助他们建立对地理位置的实际感知。

四、教学步骤1. 导入活动教师可以使用一张地图或幻灯片展示陕西省的地理位置，并引导幼儿观察和描述地图上的一些地理特征。

2. 讲解地理位置和地理特征通过讲解和示范，教师向幼儿介绍陕西省的地理位置和主要地理特征。

中职中国旅游地理教案：黄河中下游旅游区(八)陕西省

（1）位置:宝鸡市，是秦岭最高峰。海报3771.2米。
（2）特点：风景优美，是旅游胜地和道家活动场所。
归纳总结：升华体验
1.学生归纳本节课的收获。
2.依据陕西省主要游览地及著名景区，分组讨论，请设计出二条包含有5A级景区的3日游旅游线路。
讲述“周幽王烽火戏诸候”、“西安事变”的故事，创设情境
展示图片，感受骊山之美
7.华山（5A景区）
（1）位置：位于陕西省华阴市境内。素有“奇险天下第一山”之誉。
（2）主峰：南峰海拔2154.9米。
（3）组成：华山由一块完整硕大的花岗岩体构成，由东、西、南、北、中五峰组成，分别为朝阳峰、莲花峰，落雁峰、云台峰、玉女峰。
8.黄帝陵景区（5A景区）
（1）位置：位于延安市黄陵县城北桥山。号称“天下第一陵”。
答案都在历史悠久的陕西
合作探究，导入新课
陕西省
首先介绍陕西省的世界遗产、世界地质公园、5A景区、历史文化名城，形成表格。
一、概况
1.简称：陕或秦，省会西安。
2.地理位置：位于中国内陆腹地，居于连接中国东、中部地区和西北、西南的重要位置。
3.地貌构成：从北到南可以分为陕北高原、关中平原、秦巴山地等三个地貌区。
结合PPT，进行模拟导游
欣赏五岳风光
小组合作探究，比较五岳的不同景观特色
分小组对8—10景点
结合PPT，进行模拟导游
教师进行总结点评
板
书
设
计
黄河中下游旅游区
陕西省
一、概况
二、主要游览地及著名景区
教后札记
地位
是西北地区第一大城市，
我国著名的十大古都之一
位置
位于渭河流域中部关中平原
历史地位

地理八年级下册《陕西省》教案

地理八年级下册《陕西省》教案教学目标：1.了解陕西省的地理位置、气候和特色。

2.理解陕南的秦巴山地和陕北的黄土高原的气候特点。

3.分析陕西省的农业和关中的渭河平原。

4.掌握黄土高原水土流失的原因、后果及生态建设的措施。

5.了解陕西省丰富的旅游资源和能源基地的重要性。

教学重点：培养学生的读图分析能力。

教学难点：培养学生的读图分析能力。

教学方法：自主研究、合作研究。

课前准备：教师：制作相关课件。

学生：预本节课内容。

教学过程：一、导入新课展示陕西省的图片，让学生了解陕西省的地理位置和特色。

二、新课研究1.活动一：找出陕西省相邻的省级行政区，说出他们的简称。

使用“学乐师生”APP拍照展示学生课下搜集的成果。

在“授课”活动中展示。

陕西省的邻居包括蒙古、宁夏、山西、甘肃、河南、四川和重庆等省份。

2.活动二：找出主要的河流。

陕西省主要的河流包括黄河、渭河、洛河、沣河和宝鸡河等。

3.活动三：了解陕西省的三大地形区。

陕西省的三大地形区包括秦巴山地、渭河平原和黄土高原。

其中，秦巴山地地势险峻，易守难攻；渭河平原沃土肥田，适宜农业；黄土高原干燥少雨，土地容易水土流失。

4.探究陕西省的气候和农业。

陕南的秦巴山地属于长江流域，气候湿润，适宜水稻和油菜的种植。

关中的渭河平原则以小麦和玉米为主。

陕北的黄土高原气候干燥，土地贫瘠，种植业发展受到限制。

5.探究黄土高原的水土流失问题。

黄土高原的水土流失问题严重，主要原因是人为破坏和自然因素的共同作用。

水土流失会导致土地贫瘠、生态环境恶化和生物多样性减少。

为了解决这个问题，陕西省采取了多种措施，如植树造林、修建防护林带、推广梯田种植等。

6.探究陕西省的旅游资源和能源基地的重要性。

陕西省有丰富的旅游资源，如秦兵马俑、大雁塔、庐山、半坡遗址、钟楼等。

这些旅游资源对于陕西省的经济发展和文化传承都具有重要的意义。

此外，陕西省也是我国的能源基地之一，具有重要的战略地位。

三、课堂小结通过本节课的研究，我们了解了陕西省的地理位置、气候和特色，掌握了陕南的秦巴山地和陕北的黄土高原的气候特点，分析了陕西省的农业和关中的渭河平原，探究了黄土高原的水土流失问题以及生态建设的措施，了解了陕西省丰富的旅游资源和能源基地的重要性。

陕西省初中地理优质课教案

陕西省初中地理优质课教案知识与技能：1. 运用地图和资料，了解陕西省的地理位置、范围、地形、气候等基本情况。

2. 分析陕西省地理特点，认识陕西省在自然资源、历史文化、经济发展等方面的优势和特点。

3. 学会运用地图和其他资料，归纳陕西省地理现象的分布规律和特点。

过程与方法：1. 通过查阅资料、观察地图、讨论交流等方法，掌握陕西省地理信息。

2. 运用地理观察、分析、归纳等方法，探究陕西省地理现象的分布规律和特点。

3. 培养学生的地理信息获取、处理和综合分析能力。

情感、态度与价值观：1. 培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。

2. 培养学生人地协调、可持续发展的观念。

3. 增强学生对地理学科的兴趣和自信心。

教学重难点：1. 教学重点：陕西省的地理位置、范围、地形、气候等基本情况；陕西省地理现象的分布规律和特点。

2. 教学难点：陕西省地理现象的分布规律和特点的分析和归纳。

教学过程：一、引入新课1. 展示陕西省地图，引导学生关注陕西省的地理位置和范围。

2. 提问：请大家谈谈对陕西省的了解，大家能说出陕西省的哪些地理特点？二、自主学习1. 让学生通过查阅资料或回忆所学知识，了解陕西省的地形、气候、自然资源等情况。

2. 引导学生分析陕西省的地形对经济发展的影响，如地形对农业、交通、工业等的影响。

三、课堂讨论1. 分组讨论：让学生根据自主学习的结果，分析陕西省地理现象的分布规律和特点。

2. 分享成果：各小组汇报讨论成果，教师引导学生进行评价和补充。

四、案例分析1. 选取陕西省典型的地理案例，如陕北能源基地、关中平原农业、陕南山区生态保护等，让学生分析其地理特点和优势。

2. 引导学生从地理角度提出解决问题的措施和建议。

五、总结提升1. 教师引导学生总结陕西省的地理特点和优势。

2. 提问：通过本节课的学习，大家认为地理学科在生活和经济发展中的作用是什么？六、课后作业1. 让学生运用所学知识，结合地图和其他资料，分析陕西省地理现象的分布规律和特点。

陕西省教学设计

《京鲁重地、华夏寻根一一华北旅游区》教学设计教学内容及其过程设计（一）、地理位置请两位同学指岀陕西省周兩的省份并进行归纳总结。

位于中国内陆腹地，东邻山西、河南，西连宇夏、甘肃，南抵四川、重庆、湖北,北接内蒙古，居于连接中国东、中部地区和西北、西南的重要位置。

（二）.基本概况简称：陕或秦。

名称由来:陕原以西为“陕西主要成就：中华文化的重要发祥地之一。

“东方金字塔”。

省会：胡安，世界四大文明古都之一。

（三）、地貌分布三个地貌区：陕北塞外、关中中原、陕南楚蜀。

并做好相关笔记；请两位同学合作上讲台指出并按方向归纳陕西省周圉的邻近的省份并在黑板上板书。

根据老师的安排进行归纳，听取老师的总结。

出陕西省周边省份，更加直观的了解到陕西省的地理位置以及对陕西周围的省份有大概印象。

让两位学生自我归纳能提高学生的参与性、合作性以及和老师的互动性。

通过提问学生，提高学生在课堂的积极性。

捕讲一—>课解二、著名景区（PPT展示相应图片及视频）通过课堂“云游”的方式介绍景点，给学生接下来的课后作业做铺垫。

（一）、著名景区1.西安碑林博物馆位置：西安市文昌门内三学街15号；介绍：我国古代收藏碑石时间最早.数IJ最大的一座艺术宝库。

2.大雁塔世界文化遗产；5A景区；位置：西安市南的大慈恩寺内；介绍：玄奘为保存经卷佛像建了大雁塔。

3∙华清宫5A景区；位置：西安市临潼区骊山北麓：介绍：也称“华清池S历代统治者游宴享乐的行宫别苑：因唐玄宗与杨贵妃和“西安事变” 著称于世。

4.秦始皇陵兵马俑世界文化遗产；5A景区；位置：距西安37km的临潼区东；介绍：秦始皇陵的陪葬坑，中国最大的古代军学生根据PPT上标注的重点，自主在课本上进行重点勾画，便于记忆。

通过这种方式，有助于提高课堂注意力以及学生的积极性，让学生对景区的基本信息记忆更深刻。

通过图片、视频等结合的课件，提高学生的注意力；让学生对重点知识做笔记，有助于课后复习。

高教社15年8月版《旅游地理》2.8陕西省

1.能总结陕西省旅游资源的特色。
2.能分析黄河文化在陕西旅游资源中的体现。
1.学习陕西省旅游资源，培养民族文化的自豪感。
2.通过学习感受中原文化中的黄土情节。
简析目标设定依据
根据旅游外语专业课程标准和岗位要求及学生的认知水平，设计教学目标。
教学
重点
及难点
教学重点：陕西省旅游资源的特点；
教学难点：黄河文化在陕西旅游资源中的体现；
1.展示陕西省的地貌图和区域图，请学生讲出陕西省的地貌类型特点及地理位置。
2.请学生介绍华山，说说华山和泰山的异同。总结陕西省的旅游资源分布及特点
1.掌握陕西省的地貌类型
2.分组介绍华山和泰山的异同。
3.掌握陕西省旅游资源的分布及特点
任务二：讲授陕西省的黄河旅游资源
1.请学生分组介绍陕北窑洞、黄帝陵、黄河壶口瀑布的形成时间和文化特色。
2.教师组织学生总结陕西省黄河旅游资源的特点和价值
1．分小组学习教材内容，介绍
陕北窑洞、黄帝陵、黄河壶口瀑布的形成时间和文化特色。
2。掌握陕西省黄河旅游资源的特点和价值。
任务三：讨论丝绸之路对于陕西省游资源的影响
1.组织学生分小组介绍陕西省世界文化遗产的入选理由及特色。
2.组织讨论并总结陕西省的地理位置对于陕西省旅游资源的影响。
教案
课程名称：旅游地理
课题：陕西省
授课教师：
授课学校：《旅游地理》教案教学象旅游外语授课日期
第周
使用教材
《旅游地理》
出版单位
高等教育出版社
课题
项目二任务八陕西省
计划学时
1
教学目标
知识
技能
态度
1.陕西的地理位置、气候、人口等特点

八下地理陕西省教学设计

八下地理陕西省教学设计一、教学目标：1.了解陕西省的地理位置、地貌特征和人文景观。

2.认识陕西省的自然资源分布和利用情况。

3.了解陕西省的经济发展和主要产业。

4.掌握陕西省的地理特点对经济发展的影响。

二、教学内容：1.陕西省的地理位置和地貌特征2.陕西省的人文景观3.陕西省的自然资源分布和利用情况4.陕西省的经济发展和主要产业三、教学步骤：第一步：引入通过地理竞赛或问题提出引入陕西省地理教学。

让学生提前了解陕西省的一些知识，并激发学生的兴趣。

第二步：地理位置和地貌特征向学生介绍陕西省的地理位置，并让学生找出陕西省在中国的位置。

然后，让学生观察陕西省地貌特征的图片，并向学生解释陕西省的地貌特征，如秦岭、黄土高原等。

第三步：人文景观让学生分组进行小组研究，调查陕西省的人文景观，并向全班做简要介绍。

包括陕西省的历史遗迹、文化景点等。

教师可以提供相关资料，或引导学生使用电脑等工具进行调研。

第四步：自然资源分布和利用情况教师向学生介绍陕西省的自然资源分布和利用情况，如煤炭、铁矿等矿产资源，以及农田资源和水资源的分布情况。

并引导学生思考陕西省的资源利用对当地经济发展的影响。

第五步：经济发展和主要产业教师向学生介绍陕西省的经济发展和主要产业。

通过图片、图表等形式向学生展示陕西省的经济发展水平和主要产业，如农业、工业、旅游等。

鼓励学生提出问题或思考陕西省的发展前景。

第六步：总结与巩固组织学生进行小结，总结陕西省的地理特点、人文景观、自然资源和经济发展等方面的知识。

使用教材提供的练习题或设计一些小活动，巩固学生的学习成果。

四、教学时长：本教学设计适合在两到三节课的时间内完成。

五、教学评价：通过平时的小测验、课堂讨论和课后作业等形式，对学生进行综合评价。

主要考察学生对陕西省地理知识的掌握程度，并能够运用所学知识分析陕西省的发展情况。

六、拓展延伸：教师可以选取一些与陕西省相关的文学作品或实地考察活动，让学生更加深入地了解陕西省的地理特点和人文景观。

《陕西省》教学设计[3]

《陕西省》教学设计教学目标一、知识与技能1．了解陕西省的位置、气侯、区域特色。

2．了解陕南的秦巴山地。

3．分析陕西省的气候、农业。

4．了解关中的渭河平原。

5．了解陕北的黄土高原的气候特点。

6．了解黄土高原水土流失的原因、后果及生态建设的措施。

7．了解陕西省丰富的旅游资源。

8．知道陕西省是我国重要的能源基地。

二、过程与方法读图分析，自主学习、合作探究来完成对本节课的学习。

三、情感态度和价值观培养学生热爱祖国的思想感情。

教学重点培养学生的读图分析能力。

教学难点培养学生的读图分析能力。

教学方法自主学习、合作学习。

课前准备教师：制作相关课件。

学生：预习本节课内容。

课时安排一课时教学过程导入：上课前，我们先来欣赏一段视频（播放：《十三朝古都-长安》视频），师提问：视频中，介绍了什么？它现在在中国哪里？生：西安。

师：是的，陕西西安，今天就让我们一起踏上这块承载着中华五千年历史的土地。

（板书：陕西省）新课推进：首先，请同学们在中国的地图上找到陕西省，自主学习，完成学案1、2题（板书：一、地理位置），第1题请一位同学到黑板上指出到陕西，写出它的简称和省会，第2题也请一位同学到黑板上找出陕西的邻省并写出它们的简称。

学生活动：自主学习点评、小结：同学们都完成的很棒！从刚才同学们指出陕西的在中国的位置，可以描述陕西的地理位置是：位于中国的内陆腹地。

这里也被称为中原地区，是中华文明的发源地，孕育了灿烂的华夏文明，为这里沉淀了浓厚的历史韵味，下面我们一起来感受陕西的历史韵味。

（播放《陕西韵味》）。

师：同学们看了以上的图片，你们有没有感受到陕西省浓浓的历史味？生：感受到了。

师：就是这样一个地方，历史上吸引了多个朝代在此建都，从刚才的欣赏中，你找到了哪些朝代？生：秦、汉、唐……师：是的。

有西周、汉代、隋朝、秦朝、唐朝、赵、魏、晋等十三朝古都，都在长安建都，也就是今天的西安。

其中唐朝开创了经济文化繁荣、万邦来朝的盛世景象。

以致于后来海外多称中国人为唐人。

《第五节陕西省》教学设计(广东省县级优课)

地理八年级下册第七章第五节陕西省教学设计教学目标知识与技能1、通过收集的资料与教材的地图，分析出陕西省的地理位置、地形状况。

2、能够理解渭河平原优越的自然条件及农业发展。

过程与方法通过学生自己手机关于陕西省的相关材料，培养学生自主获取知识的习惯与能力，以便更快捷地掌握陕西省相关知识。

情感态度与价值观通过本节内容的学习，让学生了解到陕西在古代战争中的重要地位，“八百里秦川”是中华民族的发祥地，培养学生正确的历史观和辩证唯物观，激发其爱国热情。

学情分析本班学生有35人，都来自于农村，虽然经过中学一年多的地理学科的学习，具有了初步的地理思维能力，但在自主学习能力，小组探究合作学习能力方面还是比较欠缺，特别是熟练使用地图进行分析的能力。

重点、难点1、结合地图，分析陕西省地形特点。

2、渭河平原发展的有利条件。

教学方法多媒体教学教学过程导入播放猕猴桃之乡视频，导入陕西省的学习。

活动1 位置与地形PPT展示中国行政区划图，师生一同找出陕西的地理位置。

展示课本P65 图7.72 学生读图思考，回答1.陕西省相邻省份2.陕西主要河流，分别属于哪个水系3.自北向南有哪些地形区教师总结。

活动2 陕南的秦巴山地学生：读图思考秦巴山地的自然环境和农作物。

教师：指导学生从气候、地形角度思考，并作出小结：秦巴山地属长江流域，南方地区，亚热带季风气候。

著名的汉江谷地是油菜、水稻等农作物的重要产区。

展示汉阴梯田等图片，增强学生对该地区农业的认识。

活动3 关中的渭河平原学生活动：1.读图7.75，找出宝鸡、咸阳、西安，并看看有哪些铁路线经过2.说一说我国古人选择西安建都的原因教师引导学生代表小结：宝成线、陇海线。

原因：地形平原为主，气候温和，降水充足，且有黄河最大支流——渭河流经，灌溉便利。

教师补充：渭河平原的粮食作物与秦巴山地截然不同，原因在于这里属秦岭以北的北方地区，是我国小麦与玉米的重要产区。

拓展：陕西西安四面有天然地形屏障，易守难攻，从站国起有“四塞之国”的说法，有“世界第八大奇迹”之称的秦始皇林兵马俑坑，今日西安，是陕西最大城市，是国家西部大开发重要战略地，工农业发达，经济发展迅速。

陕西旅游路线图大班教案

陕西旅游路线图大班教案教案标题：陕西旅游路线图大班教案教学目标：1. 通过学习陕西旅游路线图，培养学生对陕西旅游景点的兴趣和认识。

2. 培养学生的地理意识和地理知识，了解陕西的地理位置和旅游资源。

3. 提高学生的观察能力和团队合作能力，通过合作制作旅游路线图，培养他们的创造力和想象力。

教学准备：1. 陕西旅游路线图（包括陕西的主要旅游景点和地理位置）。

2. 彩色地图或海报纸。

3. 彩色铅笔、彩色纸、剪刀、胶水等绘图工具。

4. 陕西旅游景点的图片或幻灯片。

5. 小组合作学习材料。

教学过程：引入活动：1. 引入陕西旅游主题，向学生介绍陕西的地理位置和著名的旅游景点，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 展示陕西旅游景点的图片或幻灯片，让学生对陕西的旅游资源有一个初步的了解。

主体活动：3. 分成小组，每个小组选择一个陕西旅游景点进行深入研究。

4. 学生利用教师提供的地图和资料，了解自己所选择的景点的地理位置、历史背景、特色文化等。

5. 学生利用彩色纸、剪刀、胶水等绘图工具，合作制作自己所选择的景点的简易模型或插图，并在地图上标注出该景点的位置。

6. 学生将自己的作品展示给其他小组，介绍景点的特色和吸引力。

巩固活动：7. 教师引导学生对各个景点进行比较和总结，了解陕西的旅游路线图。

8. 学生合作讨论，制定一条包括多个景点的陕西旅游路线图，绘制在彩色地图或海报纸上。

9. 学生展示自己的陕西旅游路线图，并解释他们选择这些景点的原因。

拓展活动：10. 学生可以在家庭中继续探索陕西的旅游资源，与家人分享自己的学习成果，并鼓励他们一起制定一次真实的陕西旅游计划。

评估方式：1. 教师观察学生在小组合作中的参与程度和表现。

2. 评估学生制作的景点模型或插图的准确性和创意程度。

3. 评估学生绘制的陕西旅游路线图的完整性和合理性。

教学延伸：1. 鼓励学生利用互联网资源进一步了解陕西的旅游景点和文化。

2. 组织学生参观本地的陕西文化展览或主题活动，加深他们对陕西文化的认识。