常州市第二实验小学｜关注“小专题”研究 以“证据”推动变革文档样版下载

常州市第二实验小学｜关注“小专题”研究以“证据”推动变

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4月18日下午，在天宁区教师发展中心的组织下，天宁区各校的数学教师齐聚二实小教育集团翠小校区，展开了“基于证据的课堂教学改进研究”。本次活动由二实小教育集团承办，主题为“苏教版小学数学教材中若干‘小专题’的教学研究暨数学素养及关键能力的教学常态落实”。

本次活动一共研讨了3节课，分别由青龙实验小学的李楠老师、北郊小学的朱竹君老师、

二实小的潘忠德老师执教。3节课后，紫云小学的周月霞老师围绕“苏教版教材'动手做' 内容的编排特点分析与教学策略”进行了专题分享。

第一节是由李楠老师执教的三年级的《练习六》含P50页的“动手做”。李老师带着学生回顾了年月日的相关知识点，并对这些知识点进行了归类整理，初步感悟了复习整理的价值。通过动手制作月历表，探究发现月历表中的规律，初步感悟“动手做”对于规律探究的价值。

第二节课是由朱竹君老师执教的四年级的《用计算器探索规律》含P45页的“思考题”。朱老师的课堂引入平板收发教学任务，引导学生在动手实践中自主探究规律，初步感悟只有先动手用计算器算出结果，在此基础上才能发现规律，并运用规律解决问题。

第三节课是有潘忠德老师执教的四年级的《认识平行四边形》含P79页的“你知道吗？“和P92页的“动手做”。

潘老师引导学生从“边”和“角”两个维度进行探究，通过画一画、量一量、比一比等活动，认识平行四边形的基本特征。接着，潘老师引导学生根据平行四边形的基本特征用吸管创造平行四边形，在动手操作中感悟平行四边形的不稳定性。

3节课后，周老师从“动手做”内容的编排特点、目标定位、方式变革、教学实践这4个方面进行了交流分享，丰富了在座教师对“动手做”这一内容的认识。

最后，天宁区教师发展中心的邓炜老师对活动进行总结和高位引领。

首先，她结合呈现的3节研究课指出真正的数学活动，必须要有数学问题的引领，要有数学活动的要求，要有目标、有层次的交流组织，要有数学的发现。邓老师还结合区域内的课例，围绕数学学习的深度理解、关注数学的本质对《常见的数量关系》、《积的变化规律》、《认识方程》进行了细腻地剖析。最后对天宁区的数学教师提出了希望和要求。