小学英语中的时间表达法PPT课件
广州版小学英语四年级上册课件总结PPT
Fireman
9
Bus driver , taxi driver, truck driver
03
Cleaner
Manager, cook, waiter, waitress,
04
Soldier, lawyer, athlete, farmer,
注意:凡是职业词的复数以man结尾的要变成men.
5,sheep,fish单复数不变
01
6,oo变ee: goose-geese, tooth-teeth
02
7,child –children, mouse--mice
03
PART 01
小学英语四年级英语复习提纲3
01
知识目标：
02
懂得表示钟点时间的表达方式 ；
03
懂得所学学科英文名称；
04
知道所学体育游戏活动英文表 达；
3
I must go to school now.
4
注:1）用时间顺读法表示时间；
5
表示时刻的介词用at, 如：
6
at six thirty, at seven o’clock。
7
bread, milk是不可数名词，没有单复数的表达。
8
I can:
课文:能熟读课文。能背诵或表演课文。 话题:能就“时间”的话题进行交谈。 文化知识 :知道同一个时间世界各地的时间是不一样，存在时差。 听:能听懂课文和与课文要求水平基本一致的对话或语段。 说、唱:1) 能用英语谈论目前的时间，并说出现在应是干什么的时候；2) 能运用句型、功能意念用语进行交谈。能唱教材的歌曲。 读:1）能较准确、流利地朗读课文；2）能读懂课文及与课文难易程度基本相同的短文或故事。能背诵课文及教材的顺口溜。 写:1）能听写“四会”单词或词组；2）能根据图和已学“四会”单词写句子；3）能写几句关于“时间”话题的句子。
苏教版小学英语二年级时间与日期表达课件
苏教版小学英语二年级时间与日期表达课件一、介绍本课件旨在帮助小学二年级学生学习和掌握时间和日期的表达方法。
通过本课件的学习，学生将能够准确地表达时间和日期，并能够在日常生活中熟练运用。
二、基础知识1. 时间的表达1) “O'clock”：用于整点的时间表达。
例句：It's eight o'clock.（现在是八点。
）2) “Half past”：用于表示过半点。
例句：It's half past ten.（现在是十点半。
）3) “Quarter past”和“Quarter to”：用于表示一刻钟的时间。
例句：It's quarter past two.（现在是两点一刻。
）It's quarter to four.（现在是四点差一刻。
）4) “Minutes”：用于表示除整点和一刻钟之外的分钟数。
例句：It's twenty-five minutes past nine.（现在是九点二十五分。
）2. 日期的表达1) “Month”：月份的表达。
例句：Today is January 15th.（今天是一月十五日。
）2) “Weekday”：星期的表达。
例句：Today is Monday.（今天是星期一。
）三、课件内容1. 课件封面展示课件主题，包括标题和相关图标。
2. 介绍时间的表达通过图片和文字的结合，简要介绍时间的表达方法，包括整点、半点、一刻钟和其他分钟数的表达。
3. 练习时间的表达提供几个小练习，让学生根据图片和提示来表达对应的时间。
例如：- Look at the clock. What time is it?（看看时钟，现在几点了？）- It's nine o'clock.（现在是九点。
）- Look at the clock. What time is it?（看看时钟，现在几点了？）- It's half past four.（现在是四点半。
英语中时间表达法
英语中时间表达法在英语中，时间的表达法可以分为直接法和间接法两种。
直接法是指直接用具体的时间，如hour（小时），minute（分钟），day（天），week（周），month（月），year（年）等来表达时间。
例如："I will go to the airport at 3 o'clock this afternoon." （我今天下午三点去机场。
）"The plane will take off in 20 minutes." （飞机将在二十分钟后起飞。
）"I will arrive at the airport tomorrow morning at 9 a.m." （我明天上午九点到达机场。
）"The train leaves at 8:30 p.m." （火车在晚上八点三十发车。
）"She will finish the work in a week." （她将在一个星期内完成工作。
）"We will have a party on the weekend of the 10th of next month." （我们将在下个月十号的周末举行晚会。
）间接法是指用一些疑问词来表达时间，如when，what time，before，after等。
例如："When did you have breakfast yesterday?" （你昨天什么时候吃的早饭？）"What time will you arrive at the airport tomorrow?" （你明天什么时候到达机场？）"Before what time should I arrive at the party?" （我应该在什么时间到达晚会？）"After what time will you come back to the office?" （大家将在什么时间回到办公室？）在英语中，时间的表达法是多种多样的，我们应该根据实际情况选择合适的方法来表达时间。
陕旅版四年级下册小学英语Unit4单元全套课件
play basketball
listen to music
jump rope
draw pictures
Presentation
fly a kite
放风筝
【例句】I often fly a kite with my friend in spring. 我经常和我的朋友在春天放风筝。
fly
(动词)飞;放飞
Test
请把下列短语填写完整。
fly a kite do exercise see a film
climb
the mountain
footbalpl lay do hhoims ework do sowmasehing
Sum-up
本课所学的重点单词：
fly a kite play football do exercise
么的句型。often意为“通常;经 常”, on the weekend意为“在 周末”。
【句型结构】What do/does+主 语+often do+其他?
例句
I often play football. 我 经常踢足球。
What do you often do on Sundays? 星期日你经
(1)表日常行为。 The boy wakes up at seven o‘clock. 那个男孩七点醒来。 (2)表习惯、能力。 He never wears a hat in winter. 他在冬天从不戴帽子。 (3)表客观存在。 The earth moves round the sun. 地球绕太阳旋转。
常做什么?
小贴士
此句是一个一般现在时的句子。一般现在时表示经常发 生的动作或经常存在的状态,常和always, often, usually, every day, sometimes等表示时间的状语连 用,有时时间状语也可以不表达出来。
小学语法(时间的英语表达)
3. Which day do you like best? Why?
__I_l_i_k_e__S__a_t_u_r__d_a_y__. _B__e_c_a_u__s_e__I_c__a_n__g_o__t_o__t_h__e__z_o_o_._____
in, on)their birthdays.
4. Emma does her exercise _a_t___( at, on, during) seven__i_n__( at,
in, on) the evening.
5. ( At, In, On)_O__n___ the morning of November 20,2006, Jack was born_i_n____( at, in, on) Guangzhou.
句型三：询问某人什么时候做某事？
When + do/does +sb. +动词原形+其他？
例： When does Amy go to the park? 艾米什么时候去公园？ Amy goes to the park _o_n_S_u_n_da_y____. 艾米在星期天去公园。
小练手： 翻译下列的词语
1. Chinese class is _o_n_____( in, on, at) Monday. 2. Amy comes to school _a_t____( at, on, during) 7:15. 3. Children get gifts _o_n___( at, in, on) Christmas and _o_n___( at,
小学英语介词总结
小学英语介词总结介词是英语语法中重要的一部分，尤其对于小学生来说，理解和使用介词是掌握英语表达的关键。
以下是对小学英语介词的总结：1、关于时间的介词at：通常用于表示一个具体的时间点，例如 "at 7 o'clock"。
in：通常用于表示一个时间段，例如 "in the morning"。
on：用于表示在某一天或某一天的特定时间，例如 "on Monday"或"on my birthday"。
before：表示在某个时间之前，例如 "before dinner"。
after：表示在某个时间之后，例如 "after school"。
2、关于位置的介词in：用于表示在一个封闭的空间内，例如 "in the box"。
on：用于表示在一个平面上，例如 "on the table"。
under：表示在某物的正下方，例如 "under the table"。
above：表示在某物的上方，但是不一定是正上方，例如 "above the table"。
beside：表示在某物的旁边，例如 "beside the book"。
3、关于方向的介词to：用于表示朝向某个方向或地点，例如 "go to school"。
from：用于表示从一个地方或位置到另一个地方或位置，例如 "come from school"。
towards：表示朝向某个方向或地点，但是不一定到达那里，例如"walk towards the park"。
4、关于原因的介词because：用于表示原因或理由，例如 "I am late because I missed the bus"。
PEP小学英语四年级下册What__time_is_it说课稿
学习必备欢迎下载PEP小学英语四年级下册Unit 2《What time is it?》说课稿一、说教学内容今天我说课的内容是PEP小学英语四年级下册Unit 2 What time is it?的B 部分第二课 , 主要学习Let ’s learn二、说教材本单元围绕“时间”这一题材开展教学活动。
学生在前面课时学过句型What time isit? It ’nines o’ clock.It ’times for English class. 他们已经掌握了整点和几点几分的表达方法，比较使用It ’times for ⋯.和 It ’times to ⋯. 。
我相信通过这一节课的学习，有助于学生巩固和丰富表达时间的方式，并学会如何表达“到时间做某事”。
三、说教学目标《英语课程标准》明确提出了小学英语在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面所要达到的教学目标。
在本课时的教学中，我将重点关注三大目标：1) 认知目标要求学生能听说读写get up, go to school., go home, go to bed四个动词词组;能认读、区分并灵活运用It ’times to ⋯. 和 It ’times for ⋯.两个句型。
2) 能力目标要求学生看懂时间；能流利地问答非整点时间；能用 It ’s time to来⋯描.述自己一天的活动。
3) 情感目标主要是帮助学生树立学好英语的信心。
增加学生参与意识，引导学生积极与他人合作。
共同完成学习任务并在成功中体会学习中的乐趣。
加强学生珍惜时间的意识,帮助学生养成良好的作息习惯。
四、说教学重点和难点It ’s time to⋯和It ’s time for⋯的用法。
五、学情分析学生在本单元已分别学习了“ It ’s time for ⋯”和“ It ’s time to ⋯”的用法，需在本课中感悟两者的区别。
在前一课中刚刚学习了整点以外时间的表达，还不扎实，需进一步强化。
人教版小学英语四年级下册Unit 2 What time is it第一课时
Unit 2 What time is it?教材分析本单元学习的主题是学习时间的表达及描述不同时间进行的日常活动。
教学内容主要是通过“询问时间和到时间做某事”来进一步学习动词及动词短语、名词还有数词的运用。
教学重点是能听、说、认读核心句型“—What time is it? —It’s 9 o’clock. It’s time for English class.”“It’s time to go to school.”；能听、说、认读单词和短语“music class, PE class, English class, breakfast, lunch, dinner, get up, go to school, go home, go to bed”。
教学目标知识与能力目标:·能够听、说、认读核心句型“—What time is it? —It’s 9 o’clock. It’s time for English class.”“It’s time to go to school.”·能够在情景中运用句型“—What time is it? —It’s…”询问时间并回答·能够在情景中运用句型“It’s time to/for…”来描述即将要做的事情·能够按照意群朗读短文、理解短文内容并完成句子仿写活动·能够听、说、认读单词和短语“music class, PE class, English class, breakfast, lunch, dinner, get up, go to school, go home, go to bed”·能够正确使用上述单词和短语描述自己的日常活动·能够掌握字母组合ir/ur的发音规则，即在单词中发长音/ɜː/·能够读出符合ir/ur发音规则的单词,并能根据发音拼写出符合ir/ur发音规则的单词情感态度､文化意识､学习策略目标:·培养学生树立严格的时间观念，养成守时守纪的好习惯·了解地球上不同时区在同一时刻的时间是不同的·注重合作学习与实践活动，培养心灵手巧的学生课时安排第一课时：Part A Let’s talk & Let’s play第二课时：Part A Let’s learn & Let’s do第三课时：Part A Let’s spell第四课时：Part B Let’s talk & Let’s play第五课时：Part B Let’s learn & Let’s play第六课时：Part B Read and write & Let’s check & Let’s singThe first period(第一课时)Part A Let’ s talk & Let’s play▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Let’s talk ·能够在图片、PPT和教师的帮助下理解对话大意·能够学会按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能在小组中进行角色扮演·能够在情景中运用句型“—What time is it? —It’s…o’clock.”询问时间并回答·能够在情景中恰当运用句型“It’s time for…”描述“到该做某事的时候了”·能够在语境中理解新词“over, now, o’clock, kid”的意思，并能正确发音Let’s play·能够通过活动了解地球上不同时区在同一时刻时间不同的常识并在实际交流中操练巩固句型“What time is it?”▶1. 能够在情景中运用句型“—What time is it? —It’s…o’clock. It’s time for…”询问时间并回答。
小学英语四年级下册《Unit2Whattimeisit？(PartBLet'slearn)》说课稿
小学英语四年级下册《Unit 2 What time is it？（Part B Let’s learn）》说课稿一. 教材分析《Unit 2 What time is it？（Part B Let’s learn）》是人教版小学英语四年级下册的一篇课文。
本节课主要围绕时间展开，让学生学习如何用英语询问和回答现在的时间。
本节课的主要内容包括：学习表示时间的单词如：one, two, three, four, five等；学习询问时间的句型What time is it?；学习用英语回答现在的时间。
通过本节课的学习，学生能够掌握询问和回答现在时间的基本句型，并能够用英语进行简单的交流。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并能够简单地使用英语进行交流。
但是对于时间的表达，学生可能还存在着一些困难，如对时间的认识不够准确，对时间的表达方式不够熟悉等。
因此，在教学过程中，教师需要注重对学生时间观念的培养，并通过大量的练习，让学生熟练掌握询问和回答时间的方法。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示时间的单词，如one, two, three, four,five等；学生能够学会用英语询问和回答现在的时间。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的交流，能够准确地询问和回答现在的时间。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够对英语产生更浓厚的兴趣，提高学生学习英语的积极性。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握表示时间的单词，如one, two, three, four, five等；学生能够学会用英语询问和回答现在的时间。
2.难点：学生能够准确地用英语表达现在的时间，如1:25, 2:30等。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法，通过创设情境，让学生在实际情境中学习英语，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件，图片，卡片等辅助教学，帮助学生更好地理解和掌握知识。
人教PEP版小学四年级下册英语精品教学课件 Unit 2 第4课时Part B Let's lear
Free talk What’s the first thing we do in the morning?
What time does Mike get up? Let’s have a look.
？
New phrases
起床 一词多义：get up 也表示站起来 I get up at 6:25 every morning.
This is Mike's Day,Can you talk about it?
It's 6:25 a.m. It's time to get up. It's 7:30 a.m. It's time to go to school
It's 4:00 p.m. It's time to go home.
3.如果分钟数超过30分钟，可以用“60-(原分钟数)+to(差)+(原钟点 数+1)”表示，意为“差几分到几点”。 例如：6:54 six to seven
Exercise
选词填空。
go to school get up go to bed go home
1.It’s 7:30 a.m. It’s time to _____g_e_t_.up 2.It’s 8:00 a.m. It’s time to _____g_o__t_o__s_c.hool 3.It’s 5:00 p.m. It’s time to ______g_o__h_o_m_e_. 4.It’s 8:30 p.m. It’s time to _____g_o__t_o_b__e.d
Unit 2 What time is it?
Part B Let’s learn & Let's play
人教版pep小学英语四年级下册《Whattimeisit》教学设计
人教版pep小学英语四年级下册《What time is it》教学设计一. 教材分析《What time is it》是人教版pep小学英语四年级下册的一篇文章，主要讲述了日常生活中的一些时间表达方式。
本文通过描述不同时间孩子们的活动，让学生学会询问和表达时间。
教材内容贴近学生生活，具有很强的实用性，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了一些基本的时间表达方式，如“hour”、“minute”、“morning”、“afternoon”等。
但他们对一些具体时间的表达还不够熟悉，如“half past”、“quarter past”等。
此外，学生对日常活动的表达和询问还不够流畅，需要在教学中进行加强。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够正确询问和表达时间，如“What time is it?”、“It’s half past three.”等。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学时间表达方式，询问和描述日常活动。
3.情感目标：培养学生热爱生活、珍惜时间的意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确询问和表达时间。
2.难点：学生能够在实际情境中灵活运用所学时间表达方式，询问和描述日常活动。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置不同的情境，让学生在实际语境中学习时间表达方式。
2.交际法：引导学生进行pr work、group work等，加强生生之间的互动，提高口语表达能力。
3.游戏教学法：运用趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
六. 教学准备1.教具：教材、课件、手表、图片等。
2.场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的时间表达方式，如“What time is it?”、“It’s five o’clock.”等。
然后展示一幅孩子们在不同时间活动的图片，引导学生猜测他们在做什么。
2.呈现（5分钟）教师展示本文的情景图，让学生观察并回答以下问题：1)What time is it?2)What are the children doing?3.操练（10分钟）学生分角色扮演情景图中的角色，用所学时间表达方式进行对话。
Join+In小学英语五年级下册Starter+unit+Join+in+again+课件
2. Look and fill in the numbers.
Talk about time.
What time is it?
It’s quarter past twelve.
2. Look and fill in the numbers.
Talk about time.
3. Listen, number and read.
Let’s read.
Welcome back now. Enjoy your time in class again. Sing and dance and rock with me. Come on, it is a lovely day. Touch your nose and shake your head. Clap your hands and rock with me.
What time is it?
It’s quarter to twelve.
2. Look and fill in the numbers.
Listen and point.
It’s half past three.
2. Look and fill in the numbers.
Listen and point.
6. Circle and write the job words.
Write the job words.
farmer doctor nurse
driver
policeman teacher cook worker
7. Summary
Starter unit Join in again
The alphabet rock my family job words
2023外研社小学英语课件(一起点)四下M7U1第2课时 (1)
高新区小学语文课时备课设计年级四主备人史倩审核人张帆备课时间 2021.5句及回答。
What’s the time?It’s+time o’clock强调clock和o’clock的区别。
a.意思的不同b.用法的不同e.g This is an old clock.It’s 2 o’clock.根据范例，在情景中练习时间的询问及回答What’s the time?1.It’s 6 o’clock.2.It’s 10 o’clock.3.It’s 3 o’clock.4.It’s 9 o’clock.5.It’s 11 o’clock.6.It’s 7 o’clock.引导学生操练话题。
1.学生分小组展示表演2.抽查那些没有回答过问题或者偶尔走神的孩子进行练习。
P2.运用所学知识根据课文内容填空。
四．拓展、1.猜时间游戏；叫一个学生背对着大家，另一个学生面向大家举起自己的表盘或钟表。
大家看着钟表上的时间说It’s time forclass/lunch/breakfast/supper/school等，问What time is it?让背对着大家的同学猜现在是几点了。
看谁猜得又快又准。
2.全体学生一起玩“What’s thetime,Mr Wolf?”lZTeacher:What’s the time? All students:It’s 6 o’clock.半点该怎么样表达呢？ 小组进行讨论。
老师引导学生回忆“半”的英语表达。
-----half老师引导出半点的表达。
让学生说出图片的时间。
It’s half past 3.3.请准确的写出下列时间。
What time is it? It’s ?Teacher:What’s the time?All students:It’s...。
Unit7Whattimedoyougetup？第一课时教案
四、教学方法与手段
1. 教学方法：
作用与目的：
- 帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。
- 培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2. 课中强化技能
教师活动：
- 导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“Unit7 What time do you get up?”课题，激发学生的学习兴趣。
- 讲解知识点：详细讲解课程知识点，结合实例帮助学生理解。
- 午餐：have lunch
② 疑问词和副词的使用
- 疑问词：how
- 副词：how often
③ 一般现在时的运用
- 表达时间：It is + 时刻 + 钟点+ 介词短语
- 例句：It is 7 o'clock in the morning.
④ 询问和描述他人日常活动
- 提问：What time do you get up?
（4）实物道具：运用实物道具，让学生在直观的视觉刺激下学习英语。例如，准备一些代表不同时间的道具，如闹钟、书包等，让学生用英语描述这些道具的使用场景。
（5）课堂游戏：设计一些有趣的英语游戏，让学生在游戏中学习，提高他们的学习兴趣和积极性。例如，开展“单词接龙”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固单词。
3. 板书设计应与本节课的教学内容紧密相关，反映出本节课的重点知识点、词、句等。
八、重点题型整理
PEP（人教版）小学英语四年级下册,Unit,2,A,Lets,learn说课稿
PEP（人教版）小学英语四年级下册,Unit,2,A,Lets,learn说课稿Unit 2 What time is it? A Let’s learn说课稿一、说教材 1、教材内容 PEP小学英语四年级下册Unit2 What time is it? （Part A Let’s learn ），本课时主要内容是学习时间的表达法以及不同时间进行的日常生活活动，需要掌握的词汇和句型分别是：music class，PE class， English class，breakfast，lunch，dinner，What time is it? It’s … It’s time for … 2、教材的地位本课是第二单元的第一课时，纵观PEP教材，本课时首次出现了时间的表达法。
本课时又是第二单元的重点，因此本课时的教学对第二单元的学习起着决定性的作用。
二、说目标 1、教学目标根据教材的内容和大纲要求，我确定了以下教学目标: 知识目标能听、说、认读本课时的主要单词和词组以及句型。
能力目标能用本课时的句型描述、交流日常生活中的活动。
情感目标培养学生珍惜时间的品质和合理安排自己时间的习惯。
2、教学重难点重点：是听、说、认读本课时的单词和词组。
难点：是对新句型What time is it? It’s …It’s time for …的理解和运用。
三、说教法 1、教法设计“兴趣是最好的老师”，一个学生一旦对他所学的东西有强烈的兴趣，就会主动学习。
小学阶段是培养学生英语学习兴趣的关键时期，为此我主要采用直观教学、游戏教学、活动教学和多媒体辅助教学，激发学生学习英语的兴趣，培养学生综合运用英语的能力。
2、学法指导在本课教学中，我努力做到以课标为指导，以活动为方式，变课堂为乐园。
学生主要通过观察、模仿、动手、表演、操练等方法，主动参与，乐于其中，无形中掌握知识、运用知识，形成终身学习必备的学习策略和能力。
农村小学学生的英语学习意识较淡薄，因此教学中我注意指导学生养成良好的学习英语的习惯，通过仔细听音，观察老师的口形，认真模仿，反复实践，正确发音，从而打下良好的语音语调基础。
英语学习之schedule资料课件
英语学习之schedule资料课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学英语PEP教材，第六单元的主题为"schedule"，主要学习日常活动的时间表达方式。
本节课的教学章节包括：课文阅读、词汇学习、语法讲解、听力训练和口语练习等。
具体内容包括：1. 学习表示日常活动的词汇，如：eat, play, study, sleep等。
2. 学习表示时间的词汇，如：morning, afternoon, evening, night等。
3. 学习如何用英语表达一天的日程安排，如："I eat breakfast at 7 o'clock in the morning."4. 进行听力训练，听懂他人描述的日程安排，并能够进行适当的回应。
5. 进行口语练习，能够用英语描述自己的日常活动和时间安排。
二、教学目标1. 学生能够掌握表示日常活动和时间的词汇，并能够正确运用。
2. 学生能够用英语描述自己的日程安排，并进行适当的听力训练和口语练习。
3. 通过本节课的学习，培养学生的英语思维能力和时间管理能力。
三、教学难点与重点重点：掌握表示日常活动和时间的词汇，能够用英语描述自己的日程安排。
难点：正确运用表示时间和日常活动的词汇，进行听力训练和口语练习。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 引入：通过提问方式引导学生思考日常活动的时间安排，例如："What time do you get up in the morning?" "What time do yougo to school?"等。
2. 课文阅读：引导学生阅读课文，学习表示日常活动和时间的词汇，并进行朗读和翻译。
3. 词汇学习：通过例句和练习，让学生掌握表示日常活动和时间的词汇，如：eat, play, study, sleep等。