现代与经典心得体会

【篇一：现代与经典学习体会】

打造个性课堂专注教育使命

——参加第十六届现代与经典全国小学（数学）教学观摩研讨会有感

第16届“现代与经典”全国小学数学教学观摩研讨活动4月12日至4月14日在深圳戏院举行。承蒙足智多谋的智多星校长——伍斌校长的派遣，我和同事李慧君老师带着非常期待的心情参加了本届活动。按照伍校长“培训是教师最大的福利”、“每五年实现全校教师一次省外轮训”的理念实施，我们这次已经是双语学校第六次派老师参加“现代与经典”观摩活动了。这一次让我有机会近距离地聆听名师们精彩的观摩课，虽然与我满满的期待有些距离，但是名师们精妙的教学设计、灵动的课堂以及他们幽默风趣的语言，让我感受到名师的风范，他们所表现出来的知识视野、文化底蕴、创新思想以及他们精湛的课堂驾驭能力，都让我由衷地赞叹。

一．风采源自积淀

张齐华老师无论是他的课堂驾驭能力还是艺术水准，都使我鞭长莫及。他的课清新自然，在从容、幽默的语言中，更多了一份智慧、灵动和诗意。他的引导是那么的恰到好处、他的评价是那么的睿智幽默、他的激励是那么的真诚大方、他的倾诉是那么的诗情画意，美不胜收。这次他授的《认识方程》是一节枯燥的数学知识课，他通过和学生交流之后，在学生自认为了解了他的前提下，游戏似的让学生猜他的年龄，学生猜不出，无奈，急需要找到一种关系，于是，他顺应学生思路讲出了一种不确定的关系，比如“我的年龄比你的年龄的４倍还大??”学生思索，还是不能算出老师的年龄啊！这样悟出要有

明确的关系，才能建立等式，求出老师未知的年龄，从而水到渠成地认识了方程。他的教学，不是刻意牵引，更多的是主张师生的平等对话、学生的个性张扬。他的课没有花花绿绿的课件，只用几支粉笔和几个简单的ppt，却也能体现真实的教和学的过程，是真正意义上的探索的过程。数学的知识是无味的数字，冰冷的条文，他的“有信心的坐好”、通过融合了快乐和兴趣，又是鲜活的，有生命力的。“怎么你的和我的一模一样，而且排序也一样，是不是偷看了我的课件”，当学生有点愕然时，他补充“这叫做心有——”学生随后说

出“灵犀”，这时学生展开了笑颜，燃起了学习的热情。列宁说，幽

默是一种优美的、健康的品质。他把幽默请进课堂来，在幽默的欢

声笑语中，给学生以智慧、情感、力量，教学也就更增添了艺术魅力。学生学习活动中，就有了欢快的情趣，自主地走进课堂。这样

的课堂，这样的老师学生能不喜爱吗？难怪有人这样评价他的课，“质朴中内蕴思想深度、灵动中彰显人格魅力”。出于对他的欣赏，

我回来查了张齐华老师的微博，了解到他所有的成就都源自于他对

书的热爱，他择善而读，尽可能多读。他的阅读，造就了他丰富的

知识背景、开阔的认识视野和厚实的文化积淀；用综合学养提升课

堂教学品质造就了他的灵活自如的课堂驾驭。总之，张老师敏捷的

智慧，深厚的素养，深邃的思想，无愧于“数学王子”的美称。他带

给的不仅仅是精彩课例的欣赏学习，更多的是自己的思考借鉴能力。二．放手，孩子会飞的更高

黄爱华老师的课堂上看到这样的一幕：班上过半以上的孩子踊跃走

到讲台上大胆地板书自己对圆的认识的猜测。当时，我真的为黄老

师的课堂担心，这样下去，课堂不乱成一团糟吗？谁知，并没有出

现我想象的场景，学生板书完后，秩序井然地回到自己座位上。从

他们一个个洋溢着的笑容，明白了他们，这下总算展示了自己！是的，此时此地的孩子当时是多么快乐那样舒心。我当时就反问自己，为什么我就从来没想到给学生们提供这种幸福快乐的源泉呢。我深

思着，内疚了。整个板书，除了课题，不是这个学生的板书就是那

个学生的板书。班上学生２４人，有18 人上台，其中有１４种不同

内容的板书。天才！一个个小神童怎么老师还没教就先知了呢？当

老师要他们向全班阐明自己结论的来龙去脉时，他们的回答一个个

振振有词。回想起，刚上课，前几分钟，黄老师放手让小组人员进

行了圆的动手操作，如画一画，折一折，和讨论讨论的活动，这样

学生们对圆的有关认识基本上心中有数了。一石激起千层浪，老师

的提问，激起了全体学生发挥才华的欲望，争着发言，与意见不统

一的学生争论，与观点一致的学生相互补充。在黄老师的课堂上，

几乎看到的、听见的全是学生的，而黄老师则在旁边带着微笑、很

冷静的看着这群孩子竞相“表演”。学生的乖巧、机灵、聪明，老师

的冷静、放手、睿智让我由衷地敬佩，到底什么样的教学方法让这

群孩子学习知识的能力那么强呢？原来是源自于“放手”，这里面的“放手”而不是放任不管！黄老师凭借“教学敏感”在善于倾听，细心

接纳，真诚欣赏学生中各种不同意见，间或用清晰的思路和谈锋导

引着学生，使学生得以充分

“畅所欲言”。这样，使教学获得了创意与灵性，使学生感受到自我

的发现与成长的律动，对话的结果，师生获得了“双赢”与“互惠”。

是的，放手让学生来完成，学生领悟到的知识才能更全面，放手才

能让学生多思考多感悟。从教小学数学，他就是这样立足于学生全

面精神的需求满足，不仅仅是教学数学知识，更注重营造学生自由

发展的“生态条件”，从而使富有理性之美的数学教学闪耀人文的光芒。黄老师“教，更多的是由学生来完成的”的理念的诞生，绝非一

蹴而就；“十年讲台无人问，一课成名天下知.”，绝对不是偶然，

“机遇垂青有准备的头脑”。有人说，优秀与平庸，最根本的差别，

不在于天赋，也不在于机遇，而在于有无目标。有了目标，才有积累，有了积累，才有优势，有了优势，才有突破。正是在一节一节

的课堂实践中，他不断总结，善于反思，造就学生，成就自己。黄

老师的小学数学教学是艺术的，创新的，是一流的“善育英才”。而

他与学生共舞共享共进的教学生涯，又最终引导他步入“自成英才”

的人生“双赢”的最佳境界.。

三、加深感情，培养自信，创造成功

听了观摩课，留给我深刻印象的还有深圳洪福区外国语小学的孩子

们特别的有自信，上课思维活跃、发言积极、回答问题不胆怯??如

何在课堂上培养孩子们的自信呢？各位名师在他们的观摩课上很好

地解答了这一点。他们在上课前都和学生进行心与心的沟通，融洽

感情，欣赏学生，培养自信。余颖老师在教学中培养学生的“小老师”意识，让学生成为这节课的老师，把课堂交给学生，更多的是对学

生

的信任，学生的自信心自然而然得以提升；也有很多老师在课堂上

放低自己的姿态，给学生更多的鼓励和表扬，以提高学生的自信心。我从深圳学习回来的第一天，上数学课，我没有讲任何与数学知识

有关的内容，而是凭借去学习时与学生伤离别之情，课堂上倾诉了

我对学生的思念，继而送他们每人一份礼物，我特意为他们准备的

海螺、蚝或贝壳。他们那高兴劲儿画在了一张张脸上，也体现在我

送给他们第二个礼物时，那份积极、认真的劲头上。第二份礼物是

无形的礼物，让他们感悟到深圳孩子的优秀。他们听得认真，配合

默契，思维活跃，想像丰富，答问积极。我一点拨、一引导，他们

把深圳孩子情感的丰富、远大的理想、思维的敏捷、语言的流利、

声音的哄亮、作业的优秀、与老师的默契用自己心中最优美的词语

绘声绘色地形容出来，用最美好的形象示范给全班同学欣赏。我最

后一反问，你们愿意向他们学习吗？我的学生异口同声地给了我一

个相同的回答：“愿意”。这时，下课了，我因势利导，今天的家庭

作业是写一篇数学日记。第二天，我阅读了每个学生的日记，日记

中记载了他们共同的心声，向深圳孩子学习，成为好学生，走遍世界，跨越宇宙。我被学生的诚心所感动，在他们每一篇日记上点评

了鼓励之词，以增强他们的自信心。同时，要他们把自己的数学日

记粘贴到数学书的第一页，时时提醒自己，鞭策自己。接着第三天，我在学校上了一堂公开汇报课，有的老师说我上得很轻松，说的老

师说我驾驭学生能力强，有的老师说我的学生优秀、活泼、大胆、

聪明。这无不体现出名师效应，名师的风采感染了我，名师的理念

启迪了我。一样的蓝天，一样的孩子，我也要

【篇二：现代与经典学习体会】

第22届现代与经典全国小学数学教学观摩研讨会学习心得

感知自己的无知

我在想，我到底做了多少有意义的事，才积攒来今天这份幸运。作

为一所山村小学的年轻教师，能参加第22届现代与经典全国小学数

学教学观摩研讨会，是我想都没想到的事。入职之初，我曾野心勃

勃的读过管建刚老师的《不做教书匠》，可实践出“真知”，自己累

积起来的耐心在一点点的被消磨，消磨在顽皮孩子的嬉闹里，消磨

在被考评的无奈里。我曾认真的反思过，为什么我渐渐成了自己最

讨厌的教书匠？却寻因未果。然而通过本次学习，我却对自己有了

全新的认知。就像一只在森林迷路的小鹿，在快要精疲力竭的时候，突然听到了来自远方的同伴的呼唤，虽然相隔甚远，却依稀看到了

希望，找到了继续前进的方向与动力。

蔡宏圣老师在《简易方程》的课堂上说：“数学不一定是要算的，数

学就是把看到的东西表达出来。”“学习方程就是如何少动脑筋的去

动脑筋。”“我怕我告诉你有多少头羊，多少头牛，你却要求老师多

少岁？”而浙江金华师范附小的俞正强校长，在讲《植树问题》这节

课时，同样刷新了所有在场教师的认知，这节被编排在教科书数学

广角的课，不仅让学生头疼，更令众多授课教师纠结不已。可这位

俞老师，竟然将如此头疼的问题，巧妙的融合到了平均分的问题里。他还用自己学驾照的经历，进行深入浅出的讲解“为什么驾校考试我

能考过，我却还是不会开车呢？”“老师要教方法，而不是教技巧，

把熟能生巧的过程留给孩子！”以前我只知

道“填鸭式”教学不对，这次我却感同身受的理解了它为什么不对。

像这样精彩的课例，本次活动比比皆是。对于我这个教育新人来说，这真是一场饕餮盛宴！

在这两天半紧锣密鼓的学习过程中，自己和身边的同事每天都在感叹：“课上的真好，学生表现的真棒！”基于这点简单的认知，引发

了我浅显的思考：“我与名师的差距在哪里？”“这次学习我收获了什么？”

“我与名师的差距在哪里？”郑毓信教授在他的讲座中提到：“通过数

学帮助学生学会思维。”可反思自己，在备课时觉得只要把握教学重

难点，学生会做题就已经完成教学任务了，从来都没有质疑过权威

的课本与教案，没有质疑这些纲领性的东西能不能更加优化，只是

在形式上有个过程，却缺乏头脑里深层次的思考。而名师们敏锐的

思想，严谨的治学态度，正是我所缺乏的。原来好的数学教师，必

须要善于思考，要有自己的教育思想。这种思想不是仅仅读几本教

育名著就能形成的，他必须要结合自身的实践教学经验，把自己的

思想融合到自己的课堂中去，不断的进行发展，不断的进行自我验证，让自己的思想在实践中日臻完善。

“这次学习我收获了什么？”作为一名数学教师，听完这些教育大家

的授课与讲座，内心突然升腾出一种身为数学教师的自豪感。回顾

本次学习，最大的收获大概是：知道了自己有多么无知！当井底的

青蛙，见识了外面广阔的世界，除了深深的自卑与自责，更多的应

该是无尽的喜悦与庆幸。庆幸自己能有这么好的学习机会，庆

幸这些教育界的前辈能为我们指点迷津，庆幸自己还年轻、还朝气

蓬勃。在自己还精力充沛的时候，发现了自己的不足，找到了引路

的灯塔，还能有比这更值得令人高兴的事吗？在教育这条漫长的道

路上，从开始到现在一路跌跌撞撞，但我却从未后悔。通过学习感

知自己的不足，不断地充盈自己。我希望通过自己的不断努力，终

有一天，我能成为讲台上光芒万丈的你！

【篇三：现代与经典学习体会】

聆听现代，品味经典

——现代与经典学习体会虽已近深秋，却不改往日的热情，尤其从

无锡学习回来，更是心潮腾涌，这是怎样的一种澎湃？又该如何表达？耳畔回荡着这十三位专家老师所讲的课，如一杯醇酒，绵远悠

长；似一缕春风，暖意盎然。那潇洒自如的教态，那大道至简的构思，那匠心独运的设计，那谆谆耐心的指导和绘声绘色的朗读，无

不渗透着对我们所研修的新课标深刻内涵的理解，他们的教学正淋

漓尽致地体现了新课标的精髓。听完以后，让人受益匪浅，回味无穷，反观自己的教学实践，结合研修的新课标，感受和收获正如潮

水般涌来。

于永正老师执教的《我和祖父的园子》一课让我刻骨铭心。整堂课

朴实自然却处处彰显着大师的风范。于老师对识字、写字的指导细

致入微，如指导“帽”和“抛”的写法，一撇一捺都在渗透着新课标“写

字姿势正确，有良好的书写习惯”这句话；同时于老师对阅读、朗读

的教学入情入境，先让学生用眼睛看，说说自己看到了什么，再让

学生用心看，又看到了什么，一眼一心，一个是文字里面的事物，

一个是文字背后的情感，而这些都是在于老师的引导下由学生自主

完成的，这不正体现了新课标所倡导的“学生是语文学习的主体，教

师是学习活动的组织者和引导者”吗？在指导朗读时，于老师身先示范，一会儿扮演祖父，一会扮演“我”，那童趣盎然的语调和活泼有

趣的动作，一下子就吊足了学生的胃口，让学生体会并学会了什么

叫“有感情地朗读”。当然，于老师对写作的指导更让人耳目一新，

要求学

生运用所学文章的方法写一写童年趣事，他老人家还亲自写下水文，和学生共享，这样一来，就发展了学生的思维，开发了学生的创造

潜能，充分体现了新课标中“重视写作教学与阅读教学之间的联系，

善于将读与写有机结合，相互促进”的这一要求。整堂课浑然天成，

氛围融洽，于老师俨然就是那慈祥的祖父，而学生就是文中那淘气

的“我”，于老师对学生的爱像温泉一样慢慢流淌，流淌在循循善诱

的表扬时，流淌在平易近人的教态里，更流淌在和蔼可亲的动作中，这样和谐、民主的师生关系让我们无比羡慕和赞叹，这样的教学正

是在教师与学生之间的平等对话中展开的。

当然，朱文君老师执教的《趣读小古文》也让我印象极深。从她身上，我明白了教师不仅仅是传道、授业、解惑的人，而且还要是一

位合格的优秀的导演和演员。在她的课堂上，学生学小古文就像在

讲故事一样，她讲的就是一个关于五官争功的故事，完全没有文言

的艰涩难懂，那抑扬顿挫的语调，那高低错落的动作，那不可言状

的表情，都在绘声绘色的有感情地朗读中尽情舒展，最后让学生根

据故事内容续写，注重了听说读写之间的相互联系，注重了知识与

能力、过程与方法、情感态度和价值观的整体发展，这不都是新课

标的导向吗？还有王崧舟老师执教的《去年的树》，童话的题材，

诗化的教学，仅仅抓住“天天”这一词，以词带句，创设想象的情境，展开故事情节，反复朗读，逐层推进情感，升华鸟儿和树之间的深情，将语言文字的运用落到了实处，这正是新课标中对语文课程性

质的最好诠释：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践

性课程。还有戴建

荣老师执教的《揠苗助长》中，对标点符号的解读可谓关注到了新

课标的细节，不得不让人叹服。

总的来说，这些专家老师的课言近旨远，让人回味无穷。犹记在听

课过程中，不敢有丝毫倦怠，生怕错过了一词一句的精彩，总是全

神贯注地听，聚精会神的记，恨不能把整堂课都抱回家。虽然那些

专家大师们的范是学不来的，毕竟那是一种知识、阅历和人生的积累，但他们身上总有许多我们能学得来或受启发的地方，听了他们

的课，经过他们课上对新课标的渗透和点拨，我们就会灵光闪现正

所谓“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。在以后的成长道路上，

这都是我的宝贵财富，是我一份难忘的美好回忆，让我感受颇深，

对我影响巨大，在今后的教学中，应该做好以下工作;

第一，以新课标为导向，认真研读，以此展开语文教学。

新课标我们已经研修过了，这就是我们教学的指南，乘着新课标的

翅膀，给学生自由驰骋的力量，带领学生在语文的世界里尽情翱翔。第二，教学相长，不断提升自身的语文素养，更新知识结构。

语文素养的积淀一直追溯着语文教学的魅力。如果语文是一泓清泉，那丰厚的语文素养就是汩汩的泉眼，日益流淌着知识的玉露琼浆，

让自己升华，更让学生受益。当然这需要我们教师多读书，好读书，善读书，爱读书，会读书。

第三，重视与学生平等对话，重视学生主体地位的发挥。

这是从于老身上看到的灵光，也是新课标给我们的指航。学生就是

学习的主人，重视与学生的平等对话，尊重学生的主体地位才能建

立和

谐、民主的师生关系，调动学生学习的积极性。

第五，养成勤于反思的好习惯。

“吾日三省吾身”，以他人为镜，以学生为镜，明自己的缺点和不足。每一次反思都是一种进步，每一次都在反思中成长自我。反思，反思，反省、思考，任何时候都不要丢了这个好习惯。

第六，给自己一个梦想，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。有梦想就有动力，有梦想就会点燃心中澎湃的热情，有梦想就会自信满满的一路向前，然后抵达芳草如茵的彼岸，收获累累硕果。

经典著作学习体会

学习《金匮要略》心得体会之---脾胃病辩证仲景曰：“四季脾旺不受邪。”这一预防为主的学术思想，主要体现在两个方面：一是未病先防，立足脾胃。胃主受纳，脾主运化，脾胃不受损伤，纳化功能正常，气血化生有源，五脏六腑、四肢百骸持此以滋养，则疾病无从发生。若饮食不节，寒温不调，五味偏嗜，导致脾胃损伤，纳化无权，气血化生匮乏，则发为百病。说明未病先防脾胃损伤，是预防疾病发生的重要措施。二是已病防变，当先实脾。仲景认为：“见肝之病，知肝传脾，当先实脾。”强调肝虚，在“补用酸，助用焦苦”的同时，当“益用甘味之药调之”。盖甘能益脾，调和中气，脾胃俱旺，不仅可以预防病邪传变，防止肝侮之，而且化源渐充，肝虚得养，还有助肝病恢复，一举两得，说明已病防变，当先实脾，强调疾病在转变途中调补脾胃很有临床指导意义。中气乃脾胃之气，脾胃同居中焦，职司受纳运化，化生气血，滋养脏腑。脾胃俱病，纳化失司，气血化源不继，气血一亏，脏腑失养，便失去阴平阳秘的生理状态，由此而变生各种病症。如悸，衄，手足烦热，咽干口燥梦失精。虚劳里急，妇人腹中痛之虚寒，皆阴阳不相维系之症，此证并非阴阳之虚，乃气血不足。此时，若“补阳则阴竭，泻阴则阳脱，如是者可将以甘药”。故仲景以甘温建中立法，处以小建中汤或黄芪建中汤之类，建立中气，恢复中阳，裨使中气立，脾阳复，脾胃纳化转输有权，水谷归于正化，则气血渐生，营卫

调和，阴阳乖戾而改复平。临床上气虚之甚往往阳气亦虚，脾阳一虚，非温不去，故仲景于此，总以温中健脾为法治之。如脾阳衰微，中焦寒盛之寒疝，用大建中汤温中散寒止痛。中阳不足，寒饮内结，上乘阳位的胸痹虚寒证，用人参汤补中助阳，建立中气。脾和其他脏腑一样，均有阴阳之分。脾阴不足，则纳少，便难，食后腹胀，口唇微干，喜饮，肌肉消瘦，手足烦热，舌淡红或偏红，苔少或无苔，脉细。其治疗当滋养脾阴为法。观仲景治虚劳诸不足，风气百疾之薯蓣丸，以薯蓣为君，薯蓣即淮山药，山药甘平，不惟入脾，而且入肾，不惟益阴，而且固精，可谓甘平益脾阴之重要。胃强脾弱的脾弱证，仲景创以麻子仁丸，以养阴寓以泻热润肠，体现了补脾阴之法度。脾居中州，灌溉四旁。五脏中皆有脾气，而脾胃中亦有五脏之气。五脏之间，在生理上相互资生，互相制约；在病理上互相影响，互为因果。脾胃病变可影响它脏，它脏病变也可影响脾胃，故仲景于此，常以补脾与它脏并调。如八味肾气丸治疗脾肾阳虚之虚劳腰痛；当归芍药散泻肝安脾；吴茱萸汤散寒化饮、补中益气等等。治疗脾胃病首先要辨脏腑，脾与胃互为表里，脾主运化，又主统血，胃主受纳腐熟，脾升胃降，燥湿相济，共同完成水谷的消化、吸收和输布，为气血生化之源，后天之本。脾胃系统病的证候表现多围绕脾胃功能的失职展开。脾运失常，常表现为腹满、宿食、下利等。脾气虚弱，气不摄血，血不归经，则出现《金匮要略·惊悸吐衄下血胸满瘀血病脉证治》所述“吐血不止”或“下

企业管理培训心得感想

企业管理培训心得感想前段时间，我参加了企业管理知识的学习培训，接受了系统、全方位企业管理知识的学习和辅导，受益良多。我深刻领会到，作为一名合格的企业管理者，应该如何驾驭整个企业的运作机制。并领悟到，应该以管理促创新，以创新促效益，从而促使企业稳步健康发展。目前，电力建设在飞速发展，在电力体制改革逐步深化的大环境下，多种经营企业该如何在激烈的市场竞争中获得市场份额，在管理中实现经济效益、社会效益的双丰收，是一个值得研究和探讨的课题。通过这次学习，结合电力多经企业的行业特点，我个人认为，电力多种经营企业要想实现大发展，必须做好以下几点工作。首先，要毫不动摇的狠抓人力资源管理。一个企业的发展，重中之重，在于人才，在于充分挖掘人才的潜力，使其为企业服务。企业的管理者不在于他像关羽一样“千军万马中，取上将首级”，也不在于他像张良一样“运筹帷幄，决胜千里之外”，重要的是他能否如刘邦那样，找到和使用好这样的人，即识人用人能力的大小决定了一个企业管理者的发展远景。古往今来，这样的例子有很多。刘邦用萧何、张良、韩信，建立汉朝后曾说过，我管理不如萧何，计谋不如张良，领兵打仗不如韩信，但是我成功了，

因为我很好地使用他们，大家都成就了一番丰功伟绩。多种经营企业必须实施两手抓、两手都要强的职工队伍建设方针。一方面要继续面向社会，广开才路，大力引进高素质人才；同时对在职职工要积极培养和关心，实现“三留人”，即情感留人，待遇留人，事业留人。另一方面，对现有职工队伍进行强化培训，达到巩固提高的目的，不断挖掘其潜力，适应市场经济的发展。信任是基础，事业是平台，利益是杠杆，感情做纽带，一个企业管理者，尤其是高级管理者，牢记这个用人方略，就一定能充分调动员工积极性，使其竭尽全力为企业发展做贡献。其次，始终如一地开拓、经营市场，并培养核心竞争力以求生存。市场，是一个企业发展的命脉所在，占领多大的市场份额，开拓多大的领域，从一定程度上说，证实着一个企业发展的实力。所以，如何开拓市场、经营市场显得尤为重要。电力多经企业具有行业性的显著特点，开拓市场也必须依据行业特点逐步实施。所谓核心竞争能力，是一个企业赖以生存和发展的关键要素。它不仅指某种独特的产品或技术，还包括销售渠道、顾客服务、顾客群、品牌、资金以及研发能力。一个企业不可能拥有所有这些能力，但它必须发展一种不同寻常的能力，才能成为一个拥有核心竞争能力的企业；核心竞争能力

情绪管理心得体会

情绪管理心得体会篇一：控制情绪情绪，大家都有，天生就有。大家都有控制权。但是，在过度激动（生气，悲伤，快乐……）时想控制好，却非常地不容易，我们常常因此出洋相。这是两个故事，一个真实，一个虚构。有人曾因某个不佥行为，把世界首富告上法院，他的律师本身可以打赢官司的，却因为在法庭上过度兴奋，出乎意料地打输了。有只小鸟在冬天冻僵了，摔倒在地上，有头牛粪便把它盖住了，使它醒了。小鸟高兴地唱起歌来，不料却因此被猫发现，给吃了。这都是一些活生生的例子告诉我们，一定要控制好情绪。比如，我们在受气时候打人，先问问自己，打人可以解决什么？在伤心时想哭，先问问自己，哭能解决什么？在气愤时想骂人，想想骂得再凶，问题解决不了，自己在别人心目中的印象会变得怎样？……只有学会控制好我们自己的情绪，我们才会成为有修养，受人敬重的人，才能更快地走向成功！篇二：情绪与情感管理表面上看，微软是一家技术领先的公司，它以不断进步的技术和解决方案，在不断地创造和满足着客户的需求，制定并左右着市场竞争的未来规则。事实上，推动微软持续进步和发展的，则是蕴藏在微软公司内部的一种追求成功和创新的人气、情感和情绪。微软公司的价值观主要包括：诚实和守信；公开交流，尊重他人，与他人共同进步；勇于面对重大挑战；对客户、合作伙伴和技术充满激情；信守对客户、投资人、合作伙伴和雇员的承诺，对结果负责；善于自我批评和自我改进、永不自满等。但是最能体现微软公司文化精髓的，还是比尔·盖茨的一句话：“每天清晨当你醒来时，都会为技术进步及其为人类生活带来的发展和改进而激动不已。”微软公司里的官僚作风比较少。公司放权给每一个人主导自己的工作。公司没有“打卡”的制度，每个人上下班的时间基本上由自己决定。公司支持人人平等，资深人员基本上没有“特权”，依然要自己回电子邮件，自己倒咖啡，自己找停车位，每个人的办公室基本上都一样大。微软实行“开门政策”，也就是说，任何人可以找任何人谈任何话题，当然任何人也都可以发电子邮件给任何人。一次，有一个新的员工开车上班时撞了比尔·盖茨停着的新车，她吓得问老板怎么办，老板说“你发一封电子邮件道歉就是了。”她发出电子邮件后，在一小时之内，比尔不但回信告诉她，别担心，只要没伤到人就好，还对她加入公司表示欢迎。如果说，盖茨是微软的“大脑”，那么鲍尔默就是微软公司赖以起搏的“心脏”。身材魁伟、习惯咬指甲、大嗓门、工作狂的鲍尔默是天生激情派。他的管理秘诀，就是激情管理。激情管理，给人信任、激励和压力。无论是在公共场合发言，还是平时的会谈，或者给员工讲话，他总要时不时把一只攥紧的拳头在另一只手上不停地击打，并总以一种高昂的语调爆破出来，以致于他1991年在一次公司会议上，连续高喊：“微软视窗视窗”，叫得太猛太响亮，喊坏了嗓子，不得不进医院动了一次手术。鲍尔默的出现无疑为微软增添了更多的活力与激情。而且他在管理方面的得心应手让盖茨终于得以从捉襟见肘的管理状态中逃脱了出来，成为一名专职的程序员。这位更擅长团队情绪管理和公关的微软新掌门一上台，就向媒体公开了“重组微软”的核心价值观：用激情主义在合作伙伴、客户和业界同仁中塑造微软诚信的商业新形象。（宋振杰）篇三：禅与情绪管理佛学与管理学，本来是风马牛不相及的两门学问，不少独具慧眼的学者，却研究如何把这两门学问的共同之处，在互补长短之下发扬光大。佛学中的「禅」，是有关修行的学问；「情绪管理」，则是近年西方管理学的崭新见解。最新的学术研究趋势，是把两者融合，令各自的理论更见完善。情绪管理(emotionmanagement)，最先由因《情绪智商》(emotionalintelligence)一书而成名的丹尼高曼(danielgoleman)提出。他认为透过控制情绪，管理人可以成为卓越的领导人。原来丹尼高曼在大学读书时，就开始对佛学有兴趣，他认为佛学对情绪管理的理论，将会有很大的贡献。最近丹尼高曼又写了一本新书，叫做《破坏性情绪管理》(thedestructiveemotions)，内容是有关佛学与西方科学的智慧交流。

学习现代教育技术心得体会

学习现代教育技术心得体会人类进入21世纪，以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，越来越深刻的改变了我们的学习方式。信息的获取、分析、处理、应用的能力逐渐作为现代人最基本的能力和素质的标志，随着素质教育的不断深化，对教师的要求也不断提高，只有高素质的教师，才能培养出高素质的学生，为了适应工作的需要，教师要不断的学习、不断的提高，以适应当今教育形势需要。从小培养学生掌握和应用现代信息技术，是信息社会对人才的基本要求，也是增强综合国力的一个重要组成部分，对于中小学教师而言，运用现代教学技术进行多媒体教学是现代教育教学发展的必然趋势，自然现代教育技术与学科教学的整合也成为教育工作者探索的重大课题。一、整合与传统的课堂教学之间的关系。很多一线教师认为运用整合资源上课与传统的课堂教学格格不入。无可非议，传统的课堂教学因其固有的弱点而经常遭致批评。但是，课堂教学无论在现在还是在将来都仍然会是学校教学活动的主要方式。利用现代教育技术来改进课堂教学是当前学校教学改革的一条重要思路。现代教育技术与课程整合，不是把现代教育技术仅仅作为辅导教或辅导学的工具，而是强调要利用信息技术建构一种新型的教学环

境，以实现能支持自主探索、多重交互、情境创设、合作学习、资源共享等方面要求的学习方式，从而把学生的主动性、积极情充分调动起来，使课堂的教学结构发生根本改变，学生的创新精神与实践能力培养也就真正落到了实处。从这个意义上讲，整合并不是对传统课堂教学的全盘否定，而是要改变传统课堂教学中“教师主宰课堂，学生被动接受知识”的状态，是对传统课堂教学的改进和优化。二、明确整合的目的。众所周知，每一节课都有一定的教学目标。围绕教学目标，授课教师在进行学科整合的教学设计中，应密切注意教师、学生、教材、教学媒体的地位与作用，片面强调以“学生乐学”为中心，盲目运用丰富的媒体资源来博得学生一笑，而忽视既定的教学目标，这样的整合是没有意义的。我校每学期都要开展听、评课活动，所听的课全都是现代教育技术与学科的整合课。其基本模式大都是：课前授课教师搜集整理了大量文字、图片和音像资料，制成多媒体演示文稿，并拷贝到多媒体电脑里(称作“资料库”)，也做了课件保存在教师机中，可谓是运用了不少现代教育技术手段来准备这节课。然而45分钟时间大部分仍然是老师在控制，其教学过程依然是传统的教学模式。虽然这些课有精心设计的课件，有丰富的媒体资源，也有轰轰烈烈的小组讨论，更有先进的网络教学环境……课堂气氛十分活跃。但是，这些课自始至

现代企业管理学习心得体会

现代企业管理学习心得体会近日，我通过对现代企业管理的学习，感触颇深，以下是我对现代企业管理学习的心得体会。随着高科技的发展和社会的进步，西方现代管理出现向传统管理挑战的倾向，强调管理的软化，重视管理的艺术。企业管理不仅需要“理性”，需要“条条框框”，需要“硬”因素；同样也需要“非理性”，需要“软”因素。管理一词有管辖、控制、处理的意思。所谓管理，就是管理者为了达到一定目标而对系统进行控制的活动。也就是通过计划、组织、调节、监督等一系列控制活动，以达到预期的目标。“艺术”是用形象来反映现实的一种社会意识形态，“艺术”一词，常常给人一种美的感觉。正像文学家、艺术家的作品有很高的艺术性一样，管理工作、领导工作也有它的管理艺术、领导艺术。所谓管理艺术是管理者分析问题、解决问题的智慧、才能和技能。它是指管理活动中的创造性的管理技能、管理技巧；是指管理者的灵活策略、独特方式、恰当手段、巧妙的方法。是属于方法论范畴，巧妙地运用管理方法就是管理艺术。管理艺术是非常微妙的东西，是管理者智慧、才能、经验和胆略的综合体现，是管理者运用知识、经验和智慧去做好管理工作的一种能力，它表现管理者处理和解决问题的熟练程度和水平。管理工作既是一门科学，又是一门艺术。反映这门工作的学科知识，既有管理科学，又有管理艺术。在这里我只想浅谈一下管理艺术。社会主义现代化建设，特别是现代化的大生产，管理工作千头万绪，管理者要做管理工作，就必须提高管理艺术水平。提高管理艺术水平，是管理工作有效性的直接要求，是管理者实现管理职责的重要保证，是管理者的要诀。因此，学习、研究管理艺术是很有意义的。大凡成功的企业均有其内在功力和外部的机缘。只有善于把别人付出的惨痛代价化为自己宝贵的精神财富，才能避免重蹈覆辙。因此，对成功与失败企业的理性思考和比较分析可为企业管理提供有效的借鉴。一个企业要想成功，必须注意以下几点： 1、企业战略长远性和适时性的统一。企业战略是指企业为实现自己的总任务和目标所制定的全局性规划，显然具有长远性特点，同时，企业战略是使企业的资源和实力同不断变化的环境之间保持和加强适应性的过程。因此，又具有适时性和应变性的特点。 2、企业规模要与企业自身的资源相匹配。企业在规模扩张中，要避免不切实际的多元化经营。大众出租车10年时间里净资产从0增长到10．5亿元，走的是一条规模扩张的路，但他们始终坚持“不强不做、不熟不做、不优不做”的原则，以此确定有所为有所不为的范围。而风云一时的巨人集团失败的主要原因就是非关联性多元化的规模失控，还有前几年曾铺天盖地的“延生护宝液”，如今也沉寂下来，其原因也是贪大求多，由急速扩充为恶性膨胀，导致无法收拾。 3、强有力且团结的领导班子。凡是成功的企业，它的顶层必定有一个业绩优秀的领导班子，这些人相互信任，真诚地怀着共同的理想，同时具有其领域需要的才干。 4、品牌战略是企业成功的重要手段。现代企业竞争，不仅是产品质量、款式的竞争，更是无形资产的竞争。 5、人才和员工的参与是企业成功的重要砝码。韦尔奇领导下的通用电器是以重视人才而著称的，在人才培养和使用方面形成了独到的经验。该公司内部有一个经营开发研究所，也是一所培养商业人才的学校，每年的预算高达10亿美元，每年培养的高级管理人员多达1万，作为董事长兼首席执行官的韦尔奇，每月的一项重要工作就是到该所讲课一次，韦尔奇把痛恨官僚主义作为人才各种素质之首，这对习惯论资排辈的中国管理者而言堪称振聋发聩，因为论资排辈的结果，往往伴生官僚主义。 6、创新是企业发展的灵魂。在创新管理方面，海尔集团是中国企业中最成功的一个。

管理学课程心得体会集锦

管理学课程心得体会集锦心得一：管理学课程心得体会《管理学》这门课是我在本期修的。我学习，是因为，我认为我将来就是一个企业家或是一个公司老板，首先面临的问题就是“人才”，然而，间接面对的就是“管理”曾听说过“天时不如地种，地利不如人和”，这句话侧面说明了管理的重要，因为，要留住人才，关键总在于管理。因此，我修了这门课。我先说明，我写的算不上什么“体会”只能算是“心得”罢了，所谓“心得”即心里所得到的，就这一点，我想每个人只要接触了什么，也都会自然而然的有一点儿心得，因此，我写的是我自己的心得。第一：了解了这门学科的组成：《管理学》的出现和发展，古代以及现代的经典《管理学》原理，这一章里，我们学习到了许多经典的管理榜样，首先，管理的最重要原则——以人为本。这和现代的管理理念一致，到处都是听说的“以人为本”，因此，在这里我才真正的在书接触到了这个观念。其次，管理中的“人际技能”，这又映证了“天时不如地利，地利不如人和”一个优秀的管理者必须处理好人际关系，同时“人际关系”也是一个立足社会的基本点。

再次，分工与协作，分工要求各尽其职，协作便又是现在热炒的“团队精神”。老师在总结这一章时，提出了以下一些令人受益匪浅的五点意见： 1、自我超越（pemonalmastey） 2、改善心智模式（improvigmentalmodls） 3、建立共同的愿意（buildingsharedvision） 4、团体学习（teamleaning） 5、系统思考（systemsthinking）第二：了解了这门课的一些基本思想。首先是“道德与社会责任”我想无论是那门课，这都是非常非常重要的，在这竞争异常激烈的社会，“道德与责任”便成了我们在这个社会能够得以生存的关键。人生观，价值观，价值取向也被提到了。其次，全球化管理，这一点，是当今社会非常流行的，因为现代社会的发展就是面向世界，面向未

现代教育技术学习心得体会

现代教育技术学习现代教育技术培训很短暂，可是我对现代教育技术的学习远远没有结束,现在我就把我自己在学习期间的心得体会总结如下: 在我看来，现代教育应体现在“教育”与“现代技术”相结合之上，我国的教育事业源远流长，早在春秋战国时期，大教育家孔子就很重视教育，发展到今天，随着计算机技术、多媒体技术和网络技术及应用的迅速发展，信息技术在教育教学中的全面应用成为现实，也为探索新的教学模式、方法、手段提供了机会，同时给教育教学领域改革的突破带来了前所未有的机遇。教育要面向现代化，首先应该是教育思想的现代化。那么，现代教育技术作为现代教育模式的一种辅助手段，它的质量及其教学中的效果如何，自然成了这种改革成败的重要因素之一。现代教育技术辅助教学是否成功的主要标志，应该是有利于学生主动参与自主学习，有利于揭示教学内容的实质，有利于教师与学生、学生与学生之间的相互交流协作学习，有利于学生思维和技能的训练，有利于创新能力的培养等。现代教育是以学生主动建构为指导思想，采取以“学生学为中心”的教学模式。教师通过适当的教学设计，使学习者可以按照自己的认知水平任意选择学习内容、学习方式以及各种工具，学习是学生主动参与完成的，真正实现了个别化的教学。如果学习中遇到了问题，

可以通过协作学习，通过学生与教师或学生与学生，甚至与认知工具之间的交互得到解决。现代教育技术，是运用现代教育理论和现代科技成果，通过对教与学过程和教与学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学优化的理论与实践。现代教育技术的特点体现在：一.实质与内容 1、它研究和实践的对象是“学习过程”，而不是“教学过程”。 2、它强调对学习资源的设计、开发、利用和管理，它认为学生只要能和学习资源发生联系，就能以合适的方式进行学习。 3、它是用系统方法对各种教学方式所需要的学习资源和学习过程进行设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学的优化。 4、它可以应用在教育、教学领域中的不同层次，当前的应用方式主要有：课堂多媒体组合教学方式，广播、电视远距离教学方式，基于多媒体计算机的个别化交互学习方式，基于网络的远程通信教学方式。二.指导思想： 1、现代教育技术分析和解决问题的基本思想是以学习者为中心，是使学生进行自主学习。 2、现代教育技术关注的中心是学习者的需求，课堂教学过程基本上是学生活动和创造的过程。

现代企业管理的心得体会

现代企业管理的心得体会现代企业管理是一门应用性很强的学科，它直接指导企业管理的具体实践，促进企业管理水平的提高。下面是WTT小雅为大家整理的现代企业管理的心得体会，供你参考! 现代企业管理的心得体会篇1 学习《现代企业管理》，目的是让各专业学生了解和掌握企业管理的一般原理、理论和方法，培养学生专业性的企业管理意识和企业管理思维，为我们大学毕业以后从事具体企业管理工作奠定理论基础。随着社会主义市场经济体制的建立，现代企业管理在社会经济发展中的地位日益重要。我国现代化建设急需大批既拥有一定的专业技术知识基础、又懂得管理学基本原理和必要的管理技能、了解中国企业实情、具有决策能力、创新意识和开拓精神的复合型企业管理人才。而学校提供的这门课，提供了系统学习现代企业管理知识的平台，优化管理知识结构，更新管理理论，开拓视野，自我超越，全面提升管理能力和管理素质。现代企业管理是一门应用性很强的学科,它直接指导企业管理的具体实践,促进企业管理水平的提高,在我国社会主义市场经济下,努力提高管理,增强企业的竞争能力和发展能力,已成为当务之急.因此学习现代企业管理具有十分重要的理论意义和现实意义.通过本课程学习,应该掌握现代企业管理基本原理和基本知识,熟

悉企业管理的主要职能和一般过程,掌握现代管理的科学方法和技能,为今后工作奠定一定的理论基础.。 1)学习《现代企业管理》，让我知道企业的管理创新、激励作用是企业长盛不衰的法宝。现代的竞争，资源不是优势，钱不是优势，企业的核心竞争力是组织结构、企业的文化和价值观念，公司制胜必须发挥激励的作用。 1、没有创新的工作是没有成效的工作，缺乏创新精神的干部不是优秀的干部。公司从实际出发制定了管理创新奖励实施办法，把“超越自我、创新求优”确定为公司核心价值观。 2、以提高经济效益为中心，提高工作效率为目标，围绕主价值链再造，进行了机构改革，人员精简。把“做强做大，打造一流企业”确立为公司的共同愿景。 3、将“严格自律表里如一，身体力行争当表率，关心厚爱严暖结合，全员同心共创佳绩”作为领导干部的行为准则，将“设计师、仆人、教练作为领导者的角色。企业领导者成为企业文化的代表。 4、将薪酬、目标、培训、工作设计、职业生涯、员工参与等作为重要的激励因素，通过实施绩效考核，促进了工作质量的提高。 2)学习《现代企业管理》，从中感悟到，企业要发展就要毫不动摇的狠抓人力资源管理。

现代管理学课后感想

通过一学期现代管理学的学习，我有了很大的收获。由于我本科读的是信息管理与信息系统，是个又学管理又学编程的专业，感觉啥都学，其实又啥都学不精。所以一直以来对于管理学这门课，我的认识和理解并不深刻，只是浅显的知道管理学的职能等基础知识，有一部分原因是感觉自身理科气息太浓，于是考研专业课在管理学和数据库技术与应用两门课之间我选择了后者。现在想想，原来我和管理学的缘分这么深，研究生阶段开始了新的学习历程，包括重新认识管理学，学习现代企业管理，不仅是管理学相关知识的认识有所提高，而且也学会了团队协作、分析和解决问题。在这节课上，我们学习了管理学的发展轨迹、企业的战略管理、文化理论、价值链和供应链管理、危机管理、人力资本管理、核心能力管理以及知识管理理论。以前本科的阶段，对于管理学这门课，并没有去往深了去钻研它，所以其实在这之前我对于企业管理包括哪些部分都是不清楚的，但是这个学期通过课上听课，课下接着讨论的形式，企业管理的这些理论与关键渐渐明了清晰。老师在讲授这门课每个知识点之后，都会结合企业实际来讨论，我觉得这是这门课独特的地方，也会很大的调动大家的积极性。上课的时候三个小组分别代表三个企业，分别是恒大、海尔、华为，每个章节结束，都会针对这个话题结合企业实际进行小组讨论。我们C组通过小组讨论汇报的形式学习并分析了华为企业的相关管理和案例，这种形式的好处就是互相学习与进步，通过分工合作使大家都能发挥自己的能力，多角度更全面的看待问题。我上台汇报的是华为的机遇风险以及危机管理部分，由于前期忙于其他事没有时间，在汇报前两天开始找资料做PPT汇报。这个环节才知道团队有多重要，当时有些地方我都很苦恼不知该如何去讲，组长便组织我们在群里讨论，要求把找到的资料都发到群里，每个人发表意见。团队的力量比个人大的多，我们很快完成了任务。站在讲台的那一刻也是对个人能力的一种提升，尽管做的并不是很完美。这门课的课堂纪律应该是最好的，我觉得最大的原因是老师和学生们一起共同交流，而不是一直教授知识忽略学生接受与否。我对于这门课的建议就是，多引进一些国内外管理优秀的案例，不仅局限于三个小组的讨论。一个优秀的企业，少不了一个优秀的管理团队，且管理者需要虚心学习，不断取其精华去其糟粕，进而不断进步的。一直以来我对文科的知识理论都比较头疼，所以可能在理解能力和认识上没有其他同学深刻，但是我觉得学习态度还是很端正的。课堂上和大家讨论也会发

现代教育技术心得体会

现代教育技术学习心得体会本学期在学校课程安排下，我终于接受了与我日后教师工作相关的专业课程——现代教育技术教程。一开始看到这门课程时，我还以为老师只是传授制作ppt的各种技巧以及一些多媒体器材的运用。假如老师传授真的只有这些知识，那么我未免会有点失望，原因在于早在中学我担任班级物理课代表的时候，在科任老师布置的任务下，对这些器材都早已“玩弄于股掌之间”，对它们是再熟悉不过了。至于ppt文档的制作，众所周知，每当我们接受计算机技术教育的时候，学校都是以office办公软件为基础进行展开。因此对word、excel、ppt文档的制作也达到了一定的熟练程度，就连大学传授计算机技术时，也是以“大学计算机基础”开始的。所以在我记忆中，与ppt的相识相知也有三年五载了，虽然我知道我对它并没有达到彻底了解的程度，但还是掌握了制作课程的某些技巧。然而，在徐苑老师的课程指导下，我才发现，原来“现代教育技术”所传授的知识并不仅仅是这两方面。以下便是我对现代教育技术的心得体会。现代教育技术相对于教育技术并没有本质的区别，只是为了突出“现代”二字，以便更多地注意探索一些与现代科学技术有关的要素，吸收现代科技成果和系统思维方法，使教育技术更具有时代性，更加科学化、系统化。1994 年，美国教育传播与技术协会对教育技术所作的定义为：教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。综合国际上的成果并结合我国的实际，我们可以把现代教育技术定义为：运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学的过程和教与学资源的设计、开发、利用、管理和评价，以实现教学优化的理论与实践。在重视实践动手能力培养的高职教学环境，尤其是实践教学体系的构建对现代教育技术的应用与开发依赖性更为突出这门课程让我意识到现代教育技术在高职院校实践教学体系中的应用显得更加重要：一是在网络教学内容方面：一方面，网络教学课程内容能满足教与学的需要，随着课程和教学的改变不断进行完善、补充和调整。另一方面，设计和选择的教学课程内容要利于学生理解、掌握。网络教学可以使所授的课程从不同角度、侧面去体现课程内容的本质特性，用不同的形式，在不同的时间、地点、条件下可以多次重复表现同一内容。二是在学习方式方面：在网络上学习不同于传统的教学方式，传统的学习方式不外乎听老师讲课、实验、读书以及运用录像、电视等媒体进行教学，而基于网络自主学习方式，学生面对着的是运行在网上的计算机，教师、学生的角色也有质的变化，教师由原来的面对面口述、手把手地指导，变成了以学生为中心，精心设计教学过程，制作网络课程等。三是在教学环境方面：相对于传统教学环境而言，现在的学习总是与一定的“情境”相联系的，在“情境”的媒介作用下，那些生动、直观的形象才能有效地激发学生的联想，唤起学生原有认知结构中的知识、经验及表象，从而使学生利用相关知识与经验来“同化”或“顺应”新内容。

现代与经典数学教学观摩会学习心得体会

现代与经典数学教学观摩会学习心得体会一、注重与学生的沟通，拉近教师与孩子的距离课前教师和孩子们交流，可以让孩子们身心愉悦、饱满的热情投入到新的学习活动中。虽然是短短的几句家常话，但对孩子来说可以足以缓解他们的紧张感。其次蹲下来，把握教学的起点。贲老师所授的一节课内容不多，贲老师就做足准备让孩子课前去收集资料。自学新课通过汇报交流真正把握住教学的起点，为学生在课堂上思考问题、解决问题搭好桥、铺好路。二、学习方式的自主化、生活化。数学源于生活，生活中处处有数学。我们的生活中到处充满着许许多多的数学知识，在教学中融入生活化的数学，使学生感受到数学与生活的联系。产生想主动解决数学的强烈愿望。就如贲友林老师出示：圆的复习，这节课完全由学生提问，学生解决问题，充分发挥了学生的主体地位。学生在自主学习中就体会感受到圆的周长，面积之间的关系，学生在自由、放松、活跃的学习氛围中积极主动的感知、探究、发现数学问题。在这些观摩课中我看到的是老师就如他们的好伙伴，老师与孩子真诚的交流。不再是高高在上的权威。总之、通过这次学习是我领略了大师的风采。也了解到了今后的课堂教学方向，教师如何真正激发学生学习兴趣，培养他们的创造

性思维。只有当老师讲得少了，孩子才会讲得多，只有当老师把教学权利下放孩子才能展现他们自己独特的思想。走进名师的课堂，领略徐长青老师的“津式幽默”、体会刘德武老师的“玩转习题课”、感受“数学王子”张齐华的课堂幽默、欣赏华应龙老师气势磅礴的生活中的数学—“阅兵中的数学”、学习黄爱华老师脉络清晰的大问题课堂、沉浸在徐斌老师武侠风的无痕教育理念中……各位名师精彩演绎的“现代与经典”风采,为我们呈现了新颖的教学理念，精彩的教学课堂，让我们徜徉在小学数学教学艺术的海洋中，受益匪浅。现代与经典正如一场教育盛宴，不仅给我带来了巨大的收获，更给我带来了无尽的、深刻的思考，让我感受到了小学数学课堂的知识外的精深博大，学习到了小学数学教育界最为前沿的教育教学思想，为自己以后的教育教学提供了一个很好的借鉴和目标。作为一名教师，也许我一时无法完全明白名家们的理念，但我会在学习中不断思考，进步。

学习《现代企业管理》的感想

学习《现代企业管理》的感想学习《现代企业管理》，目的是让各专业学生了解和掌握企业管理的一般原理、理论和方法，培养学生专业性的企业管理意识和企业管理思维，为我们大学毕业以后从事具体企业管理工作奠定理论基础。随着社会主义市场经济体制的建立，现代企业管理在社会经济发展中的地位日益重要。我国现代化建设急需大批既拥有一定的专业技术知识基础、又懂得管理学基本原理和必要的管理技能、了解中国企业实情、具有决策能力、创新意识和开拓精神的复合型企业管理人才。而学校提供的这门课，提供了系统学习现代企业管理知识的平台，优化管理知识结构，更新管理理论，开拓视野，自我超越，全面提升管理能力和管理素质。现代企业管理是一门应用性很强的学科,它直接指导企业管理的具体实践,促进企业管理水平的提高,在我国社会主义市场经济下,努力提高管理,增强企业的竞争能力和发展能力,已成为当务之急.因此学习现代企业管理具有十分重要的理论意义和现实意义.通过本课程学习,应该掌握现代企业管理基本原理和基本知识,熟悉企业管理的主要职能和一般过程,掌握现代管理的科学方法和技能,为今后工作奠定一定的理论基础.。 1）学习《现代企业管理》，让我知道企业的管理创新、激励作用是企业长盛不衰的法宝。现代的竞争，资源不是优势，钱不是优势，企业的核心竞争力是组织结构、企业的文化和价值观念，公司制胜必须发挥激励的作用。 1、没有创新的工作是没有成效的工作，缺乏创新精神的干部不是优秀的干部。公司从实际出发制定了管理创新奖励实施办法，把“超越自我、创新求优”确定为公司核心价值观。 2、以提高经济效益为中心，提高工作效率为目标，围绕主价值链再造，进行了机构改革，人员精简。把“做强做大，打造一流企业”确立为公司的共同愿景。 3、将“严格自律表里如一，身体力行争当表率，关心厚爱严暖结合，全员同心共创佳绩”作为领导干部的行为准则，将“设计师、仆人、教练作为领导者的角色。企业领导者成为企业文化的代表。 4、将薪酬、目标、培训、工作设计、职业生涯、员工参与等作为重要的激励因素，通过实施绩效考核，促进了工作质量的提高。 2）学习《现代企业管理》，从中感悟到，企业要发展就要毫不动摇的狠抓人力资源管理。一个企业的发展，归根结底，在于人才，在于充分挖掘人才的潜力，使其为企业服务。企业的管理者不在于他像关羽一样“千军万马中，取上将首级”，也不在于他像张良一样“运筹帷幄，决胜千里之外”，重要的是他能否找到和使用好这样的人，即识人用人能力的大小决定了一个企业管理者的发展远景。古往今来，这样的例子有很多。刘邦用萧何、张良、韩信，建立汉朝后曾说过，我管理不如萧何，计谋不如张良，领兵打仗不如韩信，但是我成功了，因为我很好地使用他们，大家都成就了一番丰功伟绩。多种经营企业必须实施两手抓、两手都要强的职工队伍建设方针。一方面要继续面向社会，广开才路，大力引进高素质人才；同时对在职职工要积极培养和关心，实现“三留人”，即情感留人，待遇留人，事业留人。另一方面，对现有职工队伍进行强化培训，达到巩固提高的目的，不断挖掘其潜力，适应市场经济的发展。信任是基础，事业是平台，利益是杠杆，感情做纽带，一个企业管理者，尤其是高级管理者，牢记这个用人方略，就一定能充分调动员工积极性，使其竭尽全力为企业发展做贡献。 3）学习《现代企业管理》，从中明确企业要制定好自己的发展计划，完美的计划将有助于企业蓬勃发展！无论是企业还是个人，一个好的完善的计划必定能够帮助我们更快更有效的确定行动方向，从而能达到事半功倍的效果。例如许多著名品牌都制定了其长远的营销战略：可口可乐公司的长远目标宗旨就是:“我们致力于长期为公司的股东创造价值，不断改变世界，We refresh the world。通过生产高质量的饮料为公司、产品包装伙伴以及客户创造价值，进而实现我们的目标。” ＡＴ＆Ｔ则是：“我们立志成为全球最受推崇和最具价值的公司。我们的目标是丰富顾客的生活，通过提供新鲜有效的通信服务帮助顾客在商业上取得更大成功，并同时提升股东价值” 4）在学习了《现代企业管理》后，我更深刻的意识到了一个企业或是团队的成功需要具备多方面的综合素质。

现代管理学重点总结(精)

第一章管理与管理学现代管理学:在总结管理发展历史经验和借鉴传统管理理论的基础上,综合运用现代社会科学、自然科学和技术科学所提供的理论和方法,研究现代条件下进行的各种管理活动的基本规律和一般方法的学问史前人类社会管理的特点:习惯化的管理方式;原始的管理制度;简单的管理机构;人格化的管理权力;单一的公共事务管理前资本主义国家的管理特点:管理阶层兴起,管理成为政治统治的手段;管理容趋于复杂,管理权力开始分化;管理制度产生,但在管理中的作用受到限制;管理思想提出,但经验管理仍占主导地位资本主义社会管理的特点:1.科学管理;2.分权管理;3.法制管理;4.经济管理成为管理的重点现代管理的基本特征:1.系统化管理;2.化管理;3.科学化管理;4.法治化管理;5.以人为本;6.追求效率现代管理领域划分为公共领域和私人领域,两者的差别表现在:管理宗旨;管理主体;管理依据;管理对象;管理过程管理的作用:1.管理是维系人类正常社会生活的条件;2.管理是社会资源有效配置的手段; 3.管理是社会生产力实现的基础; 4.管理是社会生产力发展的保证,还能创造出新的生产力管理学的研究对象:研究生产方面、生产关系方面、上层建筑方面的问题管理学的学科特征:1.是一门理论性与应用性相统一的学科;2.是一门定性和定量相统一的学科;3.是一门软学科;4.具有鲜明的时代特征;5管理学是一门自然属性与社会属性相统一的学科

现代管理学的特征:变革性、开放性、严密性、实用性现代管理学的研究容:1.关于管理、管理学和现代管理学的基本问题;2.关于管理职能的基本问题;3.关于管理方法与技术的基本问题学习现代管理学的途径:1.以马克思辩证唯物主义和历史唯物主义为指导是学习现代管理学的基本前提;2.一切从实际出发,充分认识我国的国情是学习现代管理学的出发点;3.分析和借鉴国外的有关管理理论是学习现代管理学的重要条件;4.掌握相关学科的基本知识是系统学习现代管理学的保证学习现代管理学的具体方法:比较研究法、定量分析法、历史研究法、案例研究法、理论联系实际的方法第二章管理思想的产生和发展中国古代的管理思想:1.中国古代朴素的管理思想强调要了解敌我双方的情况,要分析客观规律,从整体上把我战争局势才能克敌制胜;2.用人思想以孔子为代表的人本主义思想和以非子为代表的专制管理思想;3.经济管理思想商鞅和非子提出了“以农为本、集富于国”的宏观经济管理思想,管仲把以农为本发展到由国家控制商品、货币及对社会实行准军事化管理,荀子把富民视为富国的基础;西汉司马迁提出善因论古代管理学的特征及表现:1.古代管理学思想具有直观性,表现在孤立、零散,缺乏理论的系统性;肤浅、简单,缺乏理论的深刻性;2.古代管理思想具有明显的阶级局限性,表现在有许多反科学的方面泰勒科学管理理论的主要容:1.科学管理的中心问题是提高劳动生产效率;2.为了提高劳动生产效率必须为工作挑选第一流的工人;3.为提高劳动生产效率必须实现标准化;4.在制定标准定额的基础上实行差别计件工资制;5.设置计划层、实行职能制;6.对组织机构的管理控制实行例外原则;7.为实现科学管理应开展一场“心理革命”

学习现代教育技术心得体会

学习现代教育技术心得体会当今世纪，人类面临着文明史上的又一次大飞跃——由工业社会进入到信息化社会,世界各国面临的国际竞争,实际上是经济实力与科学技术的竞争,这种竞争,归根到底是人才的竞争，而人才取决于教育。因此,各国对教育的发展及信息技术在教育中的应用给予了前所未有的关注,并采取措施试图在未来的信息社会中让教育走在前列，以便在国际竞争中立于不败之地。面对这种形势，探索如何运用现代教育技术深化教育改革,是摆在我们教育工作者面前的一项紧迫而又重要的课题。实施课程改革,对教师来说是一个新的挑战。课程改革的主渠道在课堂。教师是具体的实施者，这就要求教师必须首先改变观念和方法。为此，我积极参加了现代教育技术培训,在初步理解现代教育技术理论的基础上,通过老师几天的细心指导，我进一步巩固了自己平时自学的和从实践中获得的电脑、网络知识，进一步练习了如何申请电子邮箱，如何用电子邮箱收、发文件,练习了如何申请博客，如何在博客上发表日志，感觉自己的视野一下子扩充了好多，仿佛我一下子拥有了整个世界。通过与学员们的交流,无论是教育还是教学，我都能取长补短,大大提升了自我。另外我还学习并掌握了如何利用Pｈｏtoshｏp制作合成图片,如何利用C ｏol Eｄit Pｒｏ软件，截取mp3中的音频文件,制作配乐音频文件。如何利用flａsｈ制作动画，如何在ｐpt文件中插入flash动画,如何下载文件，如何制作幻灯片等。有了这些知识和技能的学习和实践,我在课件制作、资源收集、网络互动等今后必须或将会用到的教育技术都得到了长足的提高，在教学工作中更加得心应手了。当今世纪,人类面临着文明史上的又一次大飞跃——由工业社会进入到信息化社会，世界各国面临的国际竞争,实际上是经济实力与科学技术的竞争，这种竞争，归根到底是人才的竞争,而人才取决于教育。因此,各国对教育的发展及信息技术在教育中的应用给予了前所未有的关注,并采取措施试图在未来的信息社会中让教育走在前列,以便在国际竞争中立于不败之地。面对这种形势，探索如何运用现代教育技术深化教育改革，是摆在我们教育工作者面前的一项紧迫而又重要的课。实施课程改革，对教师来说是一个新的挑战。课程改革的主渠道在课堂。教师是具体的实施者,这就要求教师必须首先改变观念和方法。为此,我积极参加了

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