最新小学三年级数学培优辅差工作总结：培优补差记录
三年级培优辅差工作总结6篇
三年级培优辅差工作总结6篇三年级培优辅差工作总结篇1短短的一学期教学工作又结束了，在这繁忙而充实的一学期中，我感触较多，现将本期自己在教学中的点滴得失作如下总结：一、把握教材，认真备课。
本期我所任教的是三年级，教材用的是人教版的新教材。
本期的教学任务较繁重，其中知识点包括位置与方向，除数是一位数的除法，年、月、日，两位数乘两位数，面积，小数的初步认识，数学广角和数学实践活动等。
其中除数是一位数的除法、两位数乘两位数和面积是本册教材的重点教学内容。
教学之前，我充分的备好课，同时我深知备好课是上好课的关键，而备好课重要的一点是要备学生，由于接手本班了解到学生的整体成绩较差，而且不平衡，因此，我把基础知识的传授作为我的一个很重要的方面，同时，也为优秀的学生作好“能量”的储备。
二、激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。
教学之中，我运用多种教学手段去吸引学生，用多种教学方法去感染学生，促使他们喜爱数学，愿意学习数学，比如，在进行小数的初步认识教学中，我利用多媒体教学，提高学生的学习兴趣;在进行长方形、正方形的面积的教学中，我让学生动手量，拼等方法，提高学生的参与意识。
对待优生，我充分让他们吸饱、吃够;对待中等生，我让他们牢固掌握基础知识的同时，逐步培养他们的思维能力、表达能力等;特别是对待差生学习积极性不较高，我更加的重视他们，让他们体验成功的喜悦，培养他们学习的信心。
三、认真地进行教学反思教学之后，我基本做到每课后立即反思，每单元反思，及时总结自己在教学工作中的得失，以便在后面的教学中发挥优点，克服不足，同时，积极学习其他有经验的教师的优秀经验，听他们的课，有什么教学中的困惑去请教他们。
经过我和学生的共同努力，学生的成绩有所提高，学生的学习氛围有所加强，学习兴趣有所提高，基本会积极主动的学习。
四、扎实做好作业批改在布置作业时争取做到有针对性，有层次性。
为了做到这点，我对各种教学辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。
2024年小学三年级数学培优补差总结
2024年小学三年级数学培优补差总结2024年，作为小学三年级的数学教师，我总结了这一学年中学生的数学学习情况，分析了学生的数学优势和不足之处，并提出了相应的培优和补差措施，以帮助学生更好地提高数学水平。
一、学生数学学习情况总体分析在过去的一学年中，我发现学生们对数学的学习兴趣较高，课堂上踊跃举手回答问题，积极参与互动讨论。
他们对数学基本概念的掌握较为扎实，具备一定的计算能力，能够熟练运用基本算法进行简单的计算。
在解题能力方面，一些学生表现出了一定的思维能力，能够解决一些基本的应用问题。
总体来说，学生的数学基础较好，整体水平处于合格水平。
二、学生数学优势的培优措施针对有一定数学基础的学生，我制定了一系列的培优措施，以提高他们的数学能力和解题能力。
1. 深化基础知识：针对学生的数学基础，我将继续强调基本概念的理解，帮助学生夯实基础知识。
通过引导学生进行数学思维导图的绘制和知识的归纳总结，提高学生对知识的理解和记忆。
2. 拓展思维能力：通过组织一些有挑战性的数学问题和游戏，激发学生的思考和探索兴趣。
通过解决一些复杂的数学问题，培养学生的逻辑思维和分析能力。
3. 深入实际应用：结合生活实际，引导学生将数学知识应用到日常生活中，比如购物计算、时间、距离的换算等，增强学生的实际应用能力。
三、学生数学不足的补差措施在学生中也存在一些数学不足的问题，我制定了一些补差措施，帮助他们提高数学基础。
1. 强化基本概念的学习：对于一些基本概念掌握不牢固的学生，我将加强概念的讲解，并辅以实例演示，帮助学生理解和记忆。
通过小组合作学习，让学生通过互相讲解和讨论来强化概念的学习。
2. 加强计算技巧的练习：对于一些计算能力较弱的学生，我将设置有针对性的练习题，帮助他们熟练掌握基本的计算技巧。
在课堂上，我会适时进行计算技巧的演练和讲解，并提供大量的练习机会。
3. 分层次辅导：根据学生的数学水平和能力，我将进行分层次的辅导，提供个别辅导和小组辅导，帮助学生更好地理解和消化数学知识。
小学三年级数学培优辅差的工作总结范文（精选11篇）
小学三年级数学培优辅差的工作总结小学三年级数学培优辅差的工作总结范文（精选11篇）时光如流水般匆匆流动，一段时间的工作已经结束了，这段时间以来的工作，收获了不少成绩，我们要做好回顾和梳理，写好工作总结哦。
怎样写工作总结才更能吸引眼球呢？下面是小编为大家整理的小学三年级数学培优辅差的工作总结范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学三年级数学培优辅差的工作总结篇1光阴似箭，日月如梭；转眼一个学期的教学工作即将结束。
在培优辅困方面本人采取了一些措施，现将一学期来的辅困工作总结如下：1、学校领导的重视与支持。
学校领导能充分相信老师，鼓励老师大胆的探索各种教育方法、教学手段，使得大家有一个较为宽松的环境，能潜心于研究、实验；学校领导不唯成绩论成败也使得大家能以一个较为平常的心态来审视、解剖自己，同时，学校还尽最大的力气为老师的工作生活提供方便。
2、在工作过程中能个体分析、群体分析，确立发展目标和措施，找出每王码电脑公司软件中心个学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。
用发展的眼光看自己，分析别人。
积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，各科任老师能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上。
3、在班级里能建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标，在班级里努力营造一个良好的学习氛围，改变以前老师补课，留课的陋习，把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用；其次，依据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进。
4、在加强班级集体建设的过程中，不断创造有利于学生自我教育能力形成的环境。
努力把班级集体建设的过程转化为学生自我教育能力形成的过程。
如试行“今日我当家”干部轮流制度，让每一个学生中的一些问题放给学生讨论，充分发挥学生相互教育，自我教育的作用。
5、开展心理健康咨询课。
进行心理常识讲座，讲座的基本模式是：教师提出问题——学生讨论——教师讲解小结——课后测试，行为作业。
2024年小学三年级数学上学期培优辅差工作总结
2024年小学三年级数学上学期培优辅差工作总结在2024年小学三年级数学上学期的培优辅差工作中，我们注重了学生的个体差异，以促进他们在数学方面的全面发展。
通过特定的教学策略和方法，我们帮助学生充分发挥他们的潜力，提高他们的数学能力。
首先，我们注重了个别学生的辅导。
我们通过定期进行个别讨论，评估学生的数学水平和需求，为他们制定个性化的学习计划。
针对每个学生的特点和难点，我们采用不同的教学方法和教材，帮助他们理解和掌握数学知识。
其次，我们注重了小组合作学习。
我们在课堂上安排了小组活动，让学生在小组中互相合作、协作，共同解决数学问题。
通过合作学习，学生们不仅可以互相帮助、相互鼓励，还可以提高他们的交流和团队合作能力。
此外，我们还注重了多样化的教学资源和工具的使用。
我们利用教学软件、教具等多种教学资源，让学生通过触碰、操作等方式，更加直观地理解数学概念和定理。
这样，学生们对数学的兴趣和学习动力也得到了有效提高。
最后，我们注重了与家长的合作与沟通。
我们定期组织家长会，与家长交流学生的学习情况和进展，听取家长的意见和建议。
同时，我们还鼓励家长积极参与学生的学习过程，提供家庭学习辅导和资源支持。
总的来说，2024年小学三年级数学上学期的培优辅差工作取得了一定成效。
学生们在数学知识和能力方面有了明显提高，他们的学习积极性也进一步增强。
但是我们也意识到，还有一些问题需要进一步解决，如学生学习兴趣的培养和学习方法的指导等。
因此，在今后的工作中，我们将继续关注学生的个体差异，不断探索更好的教学方法和策略，为学生提供更全面的数学培优辅差服务。
2024年小学三年级数学培优辅差工作总结(2篇)
2024年小学三年级数学培优辅差工作总结一、工作背景随着教育改革的不断推进，小学数学教育的重要性日益凸显。
数学是一门重要的基础学科，也是培养学生思维能力、逻辑推理和问题解决能力的重要途径。
在小学三年级的数学教育中，培优辅差工作是非常关键的一环，它对于帮助学生掌握基础知识、提升学习能力和解决问题能力起到了积极的作用。
二、工作目标本学期的培优辅差工作主要以提高学生成绩为目标，同时注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
具体目标如下：1. 帮助学生提高数学基本概念的掌握程度，夯实基础；2. 引导学生掌握数学解题方法，培养良好的解题习惯；3. 鼓励学生进行数学思维训练，提升思维能力；4. 开展小组合作学习，培养学生的合作意识和互助精神；5. 培养学生对数学的兴趣和自信心，激发学习的积极性。
三、工作内容和方法1. 教学内容选择根据学生的实际情况和教材要求，选择合适的教学内容进行培优辅差。
主要包括数的认识与比较、数的加减法运算、数的乘法运算、数的分数与小数的认识等内容。
同时，结合学生的具体情况，适当引入一些拓展的数学知识，激发学生的学习兴趣。
2. 教学方法（1）启发式教学法：通过提问、探究、启发等方式，激发学生的思维和求解问题的兴趣。
通过举一反三、开放性问题等活动，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
（2）多媒体辅助教学法：利用多媒体设备，展示生动、形象的教学内容，提高学生的学习积极性和主动性。
（3）小组合作学习法：将学生分成小组，进行合作学习。
通过学生之间互相讨论、交流和互相帮助，提高学生的学习效果和团队合作意识。
（4）差异化教学法：根据学生的学习水平和特点，设置不同的教学目标和内容，提供个性化的学习支持和指导。
根据学生的自主学习能力和兴趣，给予不同层次的教学资源和学习任务。
四、工作措施和成效1. 制定详细的教学计划在每个学期开始前，制定详细的教学计划，包括每周的教学内容、教学目标和教学方法。
同时，根据学生的实际情况，制定个别化的学习计划，针对性地进行提高。
2024年小学三年级数学上学期培优辅差工作总结范文
2024年小学三年级数学上学期培优辅差工作总结范文本学期，我担任小学三年级数学培优辅差工作的主要负责人。
经过半年的努力，我对于这项工作有了更深入的理解和体会。
下面是我对于本学期数学培优辅差工作的总结。
首先，我结合三年级数学教学大纲，明确了本学期的培优辅差目标和重点。
我们的目标是帮助优秀学生更好地巩固和扩展数学知识，同时帮助辅差学生提高数学基础和兴趣。
在重点方面，我注重了数的认识、数的加减法的运算和应用、数的比较和顺序。
其次，我合理安排了培优辅差活动。
每个周一，我会根据学生的学习情况和特长，制定一周的学习计划。
我为优秀学生提供了一份额外的挑战题，让他们在课下自主学习，以拓展他们的数学思维和能力。
对于辅差学生，我通过多种形式的游戏、实践活动和教学视频等，激发他们对数学的兴趣，帮助他们更好地掌握基础知识。
第三，我注重了个别辅导和群体交流相结合的方法。
在每一次辅导中，我针对每个学生的不同情况，给予个别指导和辅导。
例如，对于优秀学生，我会鼓励他们解决一些复杂的问题，提高他们的问题解决能力。
对于辅差学生，我会与他们进行面对面的交流，及时了解他们的困难和问题，并给予帮助和鼓励。
同时，我也鼓励学生之间相互交流和合作，通过小组活动和讨论，增加学生的学习动力和能力。
最后，我及时总结和评价了学生的学习情况。
在这个学期中，我制定了多次的期中和期末测评，来评估学生的学习情况和进步。
通过测评的结果，我可以及时了解学生的问题和困惑，并及时调整我的教学策略和方法。
同时，我也和学生的家长保持了密切的联系，及时向他们汇报学生的学习情况和建议，以便家庭和学校共同关注学生的学习进程。
总的来说，本学期的数学培优辅差工作取得了一定的成效。
优秀学生在复习知识的同时，也不断挑战自我，提升了解决问题的能力。
辅差学生在我的帮助下，逐渐对数学产生了兴趣，并取得了一定的进步。
然而，我也发现了一些问题和不足之处。
在下学期，我将继续努力，在培优辅差工作中不断改进和创新，以更好地促进学生的数学发展和提高。
2024年小学数学三年级下册培优辅差总结
2024年小学数学三年级下册培优辅差总结一、引言随着教育改革的不断深化，培优辅差工作在小学教育中显得尤为重要。
作为三年级数学教师，我在本学期的培优辅差工作中，坚持以学生为中心，因材施教，努力提升全体学生的数学素养。
现将本学期的培优辅差工作进行总结，以期在今后的教学工作中不断改进，取得更好的成绩。
二、培优工作回顾1. 个性化学习计划制定针对学生的数学学习能力和水平差异，我为每位学生制定了个性化的学习计划。
通过定期检测和日常观察，我了解了学生的学习特点和需求，并据此调整教学计划，确保每位学生都能在自己的基础上得到最大程度的提升。
2. 拓宽学习领域为了培养学生的综合应用能力，我积极拓宽数学学习领域，引入了生活中的数学、数学游戏等元素。
这些活动不仅激发了学生的学习兴趣，还提高了他们的数学思维能力。
3. 强化巩固知识我注重学生对基础知识的牢固掌握，通过定期复习和巩固，帮助学生建立扎实的数学基础。
同时，我还鼓励学生进行课外阅读和自主学习，以拓宽知识面，提高数学素养。
三、辅差工作回顾1. 明确辅差对象通过日常观察和作业反馈，我确定了需要辅差的学生名单。
这些学生普遍存在基础知识薄弱、学习习惯不良等问题。
我针对他们的具体情况，制定了相应的辅导计划。
2. 耐心辅导，关注细节在辅导过程中，我注重培养学生的自信心和学习兴趣。
我耐心解答学生的疑问，关注他们在学习中遇到的困难，并及时给予帮助和指导。
同时，我还关注学生的心理健康，鼓励他们积极面对学习挑战。
3. 家校合作，共同关注我积极与家长沟通，了解学生的家庭情况和学习环境，争取家长的支持和配合。
通过家校合作，我们共同关注学生的学习进步和成长，为他们的全面发展创造有利条件。
四、工作成效与反思经过一学期的努力，培优辅差工作取得了一定的成效。
培优学生的数学成绩稳步提升，综合应用能力明显增强；辅差学生的学习态度有所改善，基础知识得到巩固。
然而，我也意识到在工作中还存在一些不足之处，如个别学生的辅导效果不够显著，需要进一步加强与家长的沟通合作等。
2024年小学三年级数学培优辅差的工作总结(2篇)
2024年小学三年级数学培优辅差的工作总结2024年小学三年级数学培优辅差工作总结一、工作背景与目标随着社会的发展和教育的不断进步，现代小学数学教育越来越注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
作为小学三年级数学培优辅差老师，我的工作目标是提高学生的数学专业素养，培养学生对数学的兴趣和自信心，解答学生在数学学习过程中遇到的困难和疑问，促进学生的全面发展。
二、工作内容及方法1. 梳理知识体系，制定个性化教学计划。
根据小学三年级数学的教学大纲和课程要求，梳理出各个知识点之间的逻辑关系，并制定出定期的教学计划。
根据学生的不同特点和学习情况，制定出个性化的教学计划，为每位学生量身定制不同的学习目标和方法。
2. 设计寓教于乐的教学活动。
在教学过程中，注重培养学生的学习兴趣和实践能力。
通过一些趣味性的数学游戏和实践活动，引导学生积极参与到数学学习中，激发他们的学习热情和动力。
3. 注重数学思维的培养。
数学思维是数学学习的基础，培养学生的数学思维能力是培优辅差的重要任务。
在教学中，我积极引导学生运用逻辑思维和抽象思维解决数学问题，注重培养他们的推理能力和问题解决能力。
4. 针对学生的困难和疑惑，提供个别帮助。
每个学生在数学学习中都会遇到各种各样的困难和疑问，作为培优辅差老师，我会耐心倾听学生的问题，并给予及时的解答和指导。
对于一些学习困难较大的学生，我会安排额外的辅导时间，帮助他们克服困难，提高学习效果。
5. 定期组织评估和交流。
定期组织小测验和考试，对学生的学习情况进行评估，及时了解学生的学习进展和问题。
同时，定期组织教师之间的交流和研讨，分享教学经验和方法，共同提高教学水平。
三、工作成果与收获1. 学生成绩的提高。
通过对学生的针对性指导和辅导，学生的数学成绩有了明显的提高。
很多学生在期末考试中取得了优异的成绩，一些原本成绩较差的学生也有了进步，这让我感到非常欣慰。
2. 学生数学兴趣的培养。
通过寓教于乐的教学方法，让学生在轻松愉快的学习氛围中掌握了数学知识，激发了他们对数学的兴趣。
小学数学培优辅差工作总结5篇
小学数学培优辅差工作总结5篇篇1本学期，我继续担任了小学数学培优辅差工作。
经过一个学期的努力，我在培优辅差工作中取得了一些成绩，也获得了一些宝贵的经验。
以下是我对本学期培优辅差工作的总结。
一、培优方面本学期，我继续以培养学生的数学素养和能力为目标，通过精心设计的教学内容和生动活泼的教学形式，激发了学生对数学的兴趣和热爱。
在培优工作中，我注重培养学生的思维能力和创新能力，通过引导和启发，让学生自主发现问题和解决问题。
同时，我还注重学生的数学方法和技巧的培养，帮助学生掌握了一些高效的解题方法和技巧，提高了学生的数学能力和解题速度。
在培优工作中，我还注重学生的个性发展和特长培养。
针对学生的不同特点和优势，我设计了不同的培优方案和练习题，帮助学生充分发挥自己的潜力，培养了学生的数学特长和兴趣爱好。
同时，我也鼓励学生积极参与各种数学竞赛和活动，为学生提供了展示自己才华的机会和平台。
二、辅差方面在辅差工作中，我注重学生的基础知识和基本能力的培养。
通过针对性的练习和讲解，帮助学生弥补了知识漏洞和缺陷，提高了学生的数学基础和基本能力。
同时，我还注重学生的心理辅导和学习方法的指导，帮助学生克服了学习困难和焦虑情绪，激发了学生的学习动力和自信心。
在辅差工作中，我还注重学生的个性化和差异化教学。
针对学生的不同特点和需求，我设计了不同的辅差方案和练习题，帮助学生有针对性地解决自己的问题。
同时，我也鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，为学生提供了相互学习和交流的机会和平台。
三、经验总结通过本学期的培优辅差工作，我获得了一些宝贵的经验。
首先，我认为培优辅差工作应该注重个性化和差异化教学，根据学生的不同特点和需求设计不同的方案和练习题，帮助学生有针对性地解决问题。
其次，我认为培优辅差工作应该注重学生的心理辅导和学习方法的指导，帮助学生克服学习困难和焦虑情绪，激发学生的学习动力和自信心。
最后，我认为培优辅差工作应该注重学生的基础知识和基本能力的培养，帮助学生打好数学基础，提高解题能力和速度。
2024年三年级下学期数学培优转差工作总结范本（二篇）
2024年三年级下学期数学培优转差工作总结范本三年级下学期，作为数学培优班的班主任，我从上学期的顺利开展工作中得到了很多经验和启示，加上对学生的了解和关注，我在本学期的工作中更加注重因材施教，积极引导学生掌握基础知识，提高解题能力。
在班级管理上，我加强了与家长的沟通合作，使家校携手共同培养孩子们的数学能力。
下面是我对本学期的工作进行总结：一、教材的分析与研究：本学期，我仔细学习了三年级下学期的数学教材，了解了每个知识点的要求和教学方式，并结合学生的实际情况，进行了合理的教学计划安排。
我注重启发性教学，通过讲解、示范、练习、巩固等环节，帮助学生理解和掌握知识，提高解题能力。
二、因材施教：针对班级中不同水平的学生，我采用了不同的教学方法和教学策略。
对于基础较好的学生，我注重拓展他们的数学思维和创造力，引导他们在解题中灵活运用所学知识；对于基础较差的学生，我采用了个性化辅导的方式，帮助他们理解和掌握基础知识，并进行有针对性的训练。
通过因材施教，每个学生都能够得到适应自己水平的教育。
三、多种教学手段的运用：为了提高教学效果，我使用了多种教学手段，例如课堂讲解、示范、练习、小组合作等。
在讲解环节，我注重启发学生的思维，引导他们通过思考和讨论来解决问题；在示范环节，我通过演示和实例分析，帮助学生理解解题的步骤和方法；在练习环节，我设计了大量的题目，让学生巩固所学知识，并培养他们的解题能力；在小组合作环节，我组织学生进行小组讨论和合作，培养他们的团队合作精神和交流能力。
四、课外辅导与活动：为了帮助学生更好地巩固所学知识，我组织了一些课外辅导活动。
在课外辅导中，我针对学生的不同情况，进行有针对性的辅导和训练，帮助他们解答疑惑和提高解题能力。
此外，我还组织了一些数学游戏和竞赛活动，活跃课堂气氛，激发学生学习的兴趣和动力。
五、家校合作：在本学期，我加强了与家长的沟通合作。
我定期向家长反馈学生的学习情况和进展，与家长商讨学生的学习计划和方法。
2024年小学三年级数学培优补差总结(2篇)
2024年小学三年级数学培优补差总结随着社会的发展和竞争的日益激烈，对小学生数学能力的要求也越来越高。
在小学三年级的数学学习中，我发现了一些培优和补差的方法和策略，以下是我对这些方法和策略的总结。
一、培优方法和策略1. 激发学生的兴趣在数学学习中，激发学生的兴趣是培优的重要方法之一。
教师可以通过讲解实际问题、引入趣味数学游戏等方式，调动学生的学习积极性，使他们对数学感兴趣。
同时，教师还可以通过表扬和奖励等方式，激发学生学习数学的欲望。
2. 引导学生思考培优的另一个方法是引导学生思考。
教师可以通过提问和启发等方式，引导学生主动思考，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
同时，教师还可以鼓励学生提出自己的问题，并帮助他们找到解决问题的方法和思路。
3. 注重巩固基础培优的关键在于巩固基础。
在数学学习中，教师应当注重对基础知识和技能的巩固，帮助学生打好基础。
可以通过复习、练习等方式，加深学生对基本概念和方法的理解和掌握。
同时，教师还可以提供一些拓展性的题目和活动，激发学生进一步思考和探索的能力。
二、补差方法和策略1. 提供个性化辅导在补差中，教师应该根据学生的具体情况，提供个性化的辅导。
可以通过小组合作、一对一辅导等方式，针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导。
同时，教师还可以通过与学生沟通，了解他们的困惑和问题，帮助他们克服困难。
2. 引导学生建立正确的学习观念在补差中，教师还应该引导学生建立正确的学习观念。
可以通过讲解学习方法和策略，教会学生如何有效地学习数学。
同时，教师还可以鼓励学生积极思考和解决问题的态度，培养学生的自学能力。
3. 进行评估和反馈补差的过程中，教师应当进行评估和反馈，及时发现学生的问题和进展。
可以通过考试、作业等方式，进行学生知识和能力的评估。
同时，教师还可以根据评估结果，向学生提供相关的反馈和建议，促使他们得到更好的提高。
综上所述，培优和补差是数学学习中不可缺少的环节。
通过激发兴趣、引导思考、巩固基础等方法和策略，可以帮助学生培养良好的数学素养和解决问题的能力。
小学三年级数学培优辅差工作总结（精选5篇）
小学三年级数学培优辅差工作总结（精选5篇）小学三年级数学培优辅差篇1本学期我担任三（1）的数学教学工作，为此我针对所教的学科对部分学生进行帮扶工作，我把帮扶的重点放在对学困生的学习上的辅导，选取学习确实有困难，考试经常不及格的学生为帮教的对象，并制定了详细的帮扶计划，经过我的耐心、细致的帮教工作及家长的支持，学困生取得了明显的进步，工作总结如下：一、具体帮扶措施1、加强思想教育许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他们克服自卑心理，树立自信心，经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。
2、加强关注程度在平时的教学中，多关注这些学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对他们进行正面引导和必要的辅导，经常和任课教师联系，密切关注学生的进步情况，并加以记录。
3、培养学生学习习惯（1）课前准备，每天准备好第二天的预习，把问题找出来，把教师预留的知识点、重点、难点找出来，并通过自己的归纳把它总结出来，起初可以放宽要求，只要完成其中的部分内容，循序渐进逐步完成。
（2）上课环节，首先要告诉该生应该精神饱满进课堂，认真听讲，做到边听边想边记，养成手脑并用的好习惯。
鼓励学生坚持，哪怕一堂课只记住一两点，那也是学习成果。
（3）练习环节，课堂练习要认真对待，如果不会可以请小组成员帮助解决，不懂就问，当然难一点的题可以放过，课后练习也就是作业要认认真真地完成，按时完成，不拖拉、最好要独立完成，绝不能抄作业。
二、总结1、要关心、爱护学困生任何学生、任何人都有优点和缺点，对于优生的优点是显而易见的，而对学困生则易发现其缺点，而看不到其优点，这种现象是不利于学生进步的。
作为老师，应尊重他们，尽可能地去发现他们的闪光点，爱他们，爱是具体的，渗透在对学生的一言一行中，应该用发展的眼光来看待学生，差生的今天比他的昨天更好。
他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。
三年级下学期数学培优转差工作总结(16篇)
三年级下学期数学培优转差工作总结（16篇）三年级下学期数学培优转差工作总结（通用16篇）三年级下学期数学培优转差工作总结篇1上半学期我担任三年级数学教学工作。
一直认真学习，深入研究教学方法。
立足现在，放眼未来，为使今后的教学工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。
经过一个学期的努力，可以说紧张忙碌而收获多多。
一、备好课认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真备好电子教案。
每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结。
二、增强上课技能，提高教学质量一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。
例如我在讲授《认识人民币》的时候，这课教学难度比较大。
一年级儿童年龄小，对于用钱买到东西这等价交换的方法不是很明白。
为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。
为了突出人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用，我在这方面做了精心的安排。
为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。
如出示了主题图3幅逼真的购物、乘车、存钱的画面，即只要进行商品交换，就要用到人民币。
同时，联系学生的日常生活，教育学生将平时的零花钱积攒起来，积少成多后，将这些钱用来办更多更有意义的事情，如买好书捐赠给贫困的同伴等等。
另外，新教材还多处精心创设购物情境，让学生在购物活动中认识人民币。
通过活动，使学生在买卖商品中掌握人民币的有关知识，提高社会交往和社会实践能力。
可见，认真备课对教学十分重要。
增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
2024年小学三年级数学培优辅差工作总结
2024年小学三年级数学培优辅差工作总结今年，我负责小学三年级数学培优辅差工作，结合学校教学大纲和教师的指导要求，我制定了一系列有效的教学计划和辅导方案。
以下是我个人工作总结：
1. 教学目标明确：针对小学三年级学生的数学学习需求，我确定了明确的教学目标，确保学生能够掌握基本的数学概念和技能，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
2. 差异化教学：在教学中，我根据学生的需求和能力水平，采用差异化的教学方法。
对于对数学理解较好的学生，我提供更有挑战性的问题和扩展活动，以激发他们的学习兴趣和动力。
对于理解较慢的学生，我用形象生动的示例和实际操作来帮助他们理解数学概念。
3. 注重兴趣培养：我注重培养学生对数学的兴趣和热爱。
通过设计趣味性和互动性强的数学游戏和活动，我让学生感受到数学的乐趣，并激发他们主动学习的欲望。
4. 积极与家长沟通：为了更好地帮助学生，我与家长保持密切的联系与沟通。
我定期向家长反馈学生的学习情况，并提出相关的建议和指导，以便家长能够配合学校和教师的教育工作。
5. 定期评估和反思：我定期进行课堂教学的自我评估和反思。
通过评估和反思，我不断改进自己的教学方法和策略，以提高教学效果。
总的来说，我在2024年小学三年级数学培优辅差工作中，通过明确教学目标、差异化教学、培养兴趣、与家长沟通和定期评估反思等工作，使学生在数学学习中取得了较好的进步，并养成了良好的学习习惯。
我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
2024年三年级数学的培优补差总结范本(2篇)
2024年三年级数学的培优补差总结范本在____年的三年级数学学习中，我深刻体会到了培优和补差的重要性。
培优可以帮助我更好地提高自己的数学水平，而补差则可以帮助我弥补自己的不足。
下面，我将详细总结一下这一学期的培优和补差经验，从而帮助我更好地发展我的数学能力。
首先，我想谈谈在培优方面所取得的进步。
在这一学期，我特别注重数学基本知识的学习和掌握。
我认真地学习了每个数学概念和公式，并且通过大量的练习来巩固和加深理解。
在课堂上，我积极参与老师的提问和讨论，提出自己的见解和思考。
同时，我也主动请教老师和同学，尽力弄清楚那些困扰我的问题。
通过这一系列的努力，我能够更好地理解和运用数学知识，并且在考试中取得了优异的成绩。
其次，我要提到我在补差方面的努力。
在学习过程中，我发现自己对于一些数学概念和技巧掌握不够扎实，容易出错。
例如，在解题过程中，我常常会错误地运用公式或概念，导致答案错误。
为了改进这一问题，我主动寻求帮助，向老师请教，通过课后练习和额外的习题，加强对于这些知识的理解和记忆。
同时，在每次做错题目后，我会认真总结错误原因，并且制定相应的纠错计划。
通过这些努力，我逐渐弥补了自己的不足，取得了一定的进步。
此外，在这一学期的数学学习中，我的思维能力和解题能力得到了一定的提高。
比如，在解决一些复杂的问题时，我能够运用所学知识，分析问题的本质和特点，并且运用正确的方法来解决问题。
不仅如此，我也开始尝试运用创新的思维方式来解决一些难题，提升自己的思维灵活性和创造力。
通过这一系列的练习，我发现自己在面对数学问题时更加自信和有条理，并且能够更好地解决问题。
最后，我要提到我在这一学期的数学学习中遇到的困难和挑战。
在学习过程中，我发现一些抽象和复杂的数学概念和技巧很难理解和掌握。
对于这些问题，我会主动请教老师和同学，并且通过反复的练习来加深理解。
此外，在一些较难的数学题目上，我常常感到无从下手。
为了克服这一问题，我会首先分析问题的要求和条件，然后尝试运用已学知识解决问题。
2024年小学三年级数学上学期培优辅差工作总结
2024年小学三年级数学上学期培优辅差工作总结本学期，我作为小学三年级的数学教师，针对培优学生和辅差学生，制定了一系列的教学方案和措施，并且进行了有效的实施和评估，取得了一定的成果。
下面我将对本学期的培优和辅差工作进行总结。
一、培优工作总结针对数学成绩优秀的学生，我采取了以下措施，以激发他们的学习兴趣和潜力。
1. 设置拓展课程针对培优学生，我设立了拓展课程，拓宽他们的数学知识面。
在课堂上，我通过引入一些拓展性的问题和活动，激发学生的思维和创造力。
同时，我还为他们准备了一些难度适当的数学练习和问题解决活动，让他们在课后进行自主学习。
2. 引入多样化的教学方法为了激发培优学生的学习兴趣，我在教学过程中采用了多种多样的教学方法，如课堂讨论、小组合作学习、游戏等，让学生以不同的方式参与到课堂中来，提高他们的学习积极性和主动性。
3. 留出足够的时间进行深入学习针对培优学生，我每周安排了专门的学习时间，让他们有足够的时间进行自学和深入学习。
在这个时间段内，我会提供一些深入的数学学习资源，并提供必要的指导和辅导，帮助学生进一步提高数学水平。
二、辅差工作总结针对数学成绩较差的学生，我制定了以下教学方案和措施，帮助他们克服困难，提高学习成绩。
1. 分层教学针对辅差学生，我采取了分层教学的策略。
在课堂上，我根据学生的学习能力和水平，进行分组教学，针对不同的学生，提供不同的教学内容和方式。
对于辅差学生，我会将难度适当降低，通过更多的示范和练习来帮助他们理解和掌握数学知识。
2. 个别辅导针对成绩较差的学生，我会进行个别辅导，了解他们的学习情况和困难，并提供有针对性的帮助和指导。
在辅导过程中，我注重与学生的沟通和互动，鼓励他们提出问题和疑惑，帮助他们建立起自信心，并提供有效的解决方法。
3. 激发学习兴趣对于成绩较差的学生来说，学习数学可能会显得枯燥和无趣。
为了激发他们的学习兴趣，我会通过引入一些生活实例和趣味性的活动，让学生能够将数学知识与实际生活相结合，增加学习的趣味性和可操作性。
2024年小学数学培优辅差总结模版（二篇）
2024年小学数学培优辅差总结模版在长期的教育教学生涯中，我深刻理解到提升和补救工作的重要性和紧迫性。
为了培育国家的未来支柱，我们必须首先关注优秀学生的培养，鼓励他们在优势领域发展其独特的才智和全面的能力，使他们形成积极学习的习惯，出类拔萃，为日后的成就奠定坚实基础。
素质教育的核心原则是教育面向全体学生，因此，解决差生转化的问题显得至关重要。
本学期，我针对三年级学生的特点，对部分优秀学生进行个性化培养，发挥他们的优势，并对学习困难的学生进行引导，激发他们的学习积极性。
按照学校的要求，我有计划、有组织、有内容地开展工作，巩固学生的学习基础，实施分层教学，因材施教，满足不同学生的学习需求。
在差生转化工作中，我采取了以下策略：1. 真情关怀法；2. 优先提问法；3. 优先批改作业法；4. 暗示提醒法；5. 及时表扬法。
在提升优秀学生的工作中，我注重：1. 了解优秀学生的个性和素质；2. 发挥优秀学生的榜样作用；3. 正确引导优秀学生的发展方向；4. 深化对优秀学生的培养，激发其潜力。
我还采取了以下措施：1. 定期进行辅导活动，规划合适的学习内容；2. 实施分层教学，优秀学生侧重提升，困难学生侧重基础知识巩固，设立专门的辅导环节，进行分层练习；3. 教授学生有效的学习方法，挖掘他们的潜能；4. 设计具有挑战性的思维训练和能力型练习，培养学生的创新精神；5. 定期对优秀学生进行思想引导，对困难学生进行个别谈话，提高他们的学习兴趣。
回顾本学期的“培优辅差”工作，我按照计划有序进行，基本实现了预设目标。
我也意识到在教育方法和手段上仍有待改进。
在未来的日子里，我将继续努力，借鉴经验丰富的教师的智慧，不断探索、总结和实践，以期在“培优辅差”工作中取得更大的进步。
2024年小学数学培优辅差总结模版（二）本学期的工作重点在于提升全体学生的意志力和学习成效，现将工作总结如下：1、教师的教学观念已实现积极转变，家长的配合度也有所提高。
2024年小学三年级数学培优辅差的工作总结
2024年小学三年级数学培优辅差的工作总结在2024年的小学三年级数学培优辅差工作中，我认真履行职责，积极投入工作，取得了如下成绩和经验：
1. 教学成果：
- 帮助学生明确学习目标并制定合理的学习计划；
- 负责备课，深入了解教材内容及教学要求；
- 结合学生的实际情况和差异化的教学方法，提高学生的学习效果；
- 引导学生解决数学问题，激发他们的思考和创造力；
- 关注学生的学习进展，及时给予肯定和指导。
2. 辅导成果：
- 根据学生的能力和特点，量身定制个性化的辅导计划；
- 借助多种教学资源和辅导材料，提高学生的数学素养；
- 帮助学生掌握基础知识和解题方法，提高他们的数学思维能力；
- 针对学生的错误和困难，耐心解答疑惑，激发兴趣和自信心；
- 培养学生良好的学习习惯和解题技巧。
3. 教学管理：
- 组织学生参加数学竞赛和活动，丰富课堂内容；
- 注重课堂纪律和管理，营造良好的学习氛围；
- 积极与家长沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况；
- 及时记录学生的学习情况和进展，为评价和反馈提供依据；
- 定期与同事开展教研活动，分享教学经验和资源。
总结起来，我在2024年小学三年级数学培优辅差工作中付出了辛勤努力，取得了一定的成效。
通过关注学生的学习情况、个性化教学和辅导、合理的教学管理，我帮助学生提高了数学水平，培养了他们的学习兴趣和能力。
同时，我也不断地探索和学习教育教学新理念和方法，提高自己的教学能力和专业素养。
在未来的工作中，我将继续努力，不断提升自己的教育教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
2023年三年级数学的培优补差总结
2023年三年级数学的培优补差总结在三年级数学学习的过程中，我通过培优和补差两个方面的努力，取得了一定的进步和成绩。
以下是我对这两个方面的总结。
一、培优：培优是指在已经掌握基本知识和技能的基础上，进一步提高自己的学习能力和成绩。
在本学期的数学学习中，我将培优的重点放在以下几个方面：1. 学习规划：我在每周开始前制定学习计划，明确每天的学习目标和任务，按计划进行学习。
这样能够有条不紊地进行学习，提高效率。
2. 完成作业：我认真完成每天的课后作业，及时纠正自己的错误。
如果遇到难题，我会主动请教老师或同学，通过多方面的尝试和思考，找到解题的方法。
3. 多做习题：为了提高自己的问题解决能力，我还会利用课后时间多做一些练习题。
通过反复的练习，我能够更加熟练地掌握各种解题方法，提高自己的解题速度和准确率。
4. 积极思考：在课堂上，我积极思考问题，主动回答老师的提问。
通过与同学们的讨论和互动，我能够更好地理解数学知识，并归纳总结出一些规律和方法。
通过以上的培优努力，我在数学成绩上取得了一定的提高。
我对于培优的学习方法和策略有了更深入的认识，也更加有信心在以后的学习中取得更好的成绩。
二、补差：补差是指在某些知识点和技能上存在较大困难的情况下，通过针对性的补充学习和练习，弥补自己的不足。
在本学期的数学学习中，我发现自己存在以下几个方面的补差情况：1. 理解困难：在某些数学概念和定理的理解上，我遇到了一些困难。
为了解决这个问题，我会主动请教老师，利用课余时间查找相关的资料进行学习，并结合实际生活中的例子来加深自己的理解。
2. 计算错误：在一些计算和运算题上，我经常出现一些低级的错误。
为了改进这个问题，我会增加相应的练习时间，通过多次的反复练习，熟练掌握运算规则和技巧，提高自己的计算准确率。
3. 解题策略：在解题过程中，我有时会缺乏一定的思路和策略。
为了改善这个问题，我会阅读一些解题技巧的书籍，学习一些常用的解题方法和思维导图，增加自己解题的灵活性和创造力。
2023年三年级数学的培优补差总结
2023年三年级数学的培优补差总结在2023年的三年级数学学习中，我通过培优与补差的方式，取得了一定的进步与提高。
在这篇总结中，我将详细回顾过去一年的学习经历，并总结出我在培优与补差方面所取得的成果与不足，以及今后的改进方向。
首先，我在数学的培优方面取得了一些成绩。
通过课堂学习，我对于数学知识有了更深入的理解与掌握。
老师在课上提出的问题，我能够积极思考并灵活运用所掌握的知识进行解决。
同时，我也在课后进行了一些拓展的学习，通过阅读课外书籍和参加数学竞赛等活动，提高了自己的数学思维能力和解题能力。
其次，我在数学的补差方面也注意到了一些问题。
一方面，我在数学概念的掌握上存在一定的困难。
有时候，我对于一些基础概念理解不深，导致后续的学习不能够顺利进行。
此外，我在计算速度和准确性上也有些欠缺，需要进一步的练习和提高。
另一方面，我在解题方法的选择上也存在一定的困惑。
有时候，我对于题目的理解不够透彻，导致选择了不正确的解题思路，从而影响了解题的效果。
为了进一步提高数学的学习成绩，我计划做以下几方面的改进。
首先，我要加强数学基础知识的学习。
通过课堂学习和课外拓展，我将更加深入地理解数学的概念和原理，为后续的学习打下坚实的基础。
其次，我要增加解题的练习量。
通过多做题、多思考，我将提高自己的解题能力和答题速度。
同时，我也要注意题目的理解，确保自己对题目要求的理解准确无误。
最后，我要积极参与数学竞赛和小组讨论等活动，与同学们进行交流与合作，相互学习并共同提高。
通过对2023年三年级数学学习的培优补差总结，我认识到了自己的不足与成长，同时也为未来的学习指明了方向。
我相信只要我坚持努力，按照计划进行学习，我一定能够在数学上取得更好的成绩。
同时，我也要时刻保持学习的态度，不断提高自己的数学素养，为将来更高层次的数学学习奠定基础。
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在教育教学工作中，使我认识到培优辅差工作的重要性和必要性。
以下是分享的小学三年级数学培优辅差工作总结:培优补差记录，希望能帮助到大家!
小学三年级数学培优辅差工作总结:培优补差记录
在“培优转差”工作过程中，我能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容，计划中要求达到的目标基本能实现。
通过内化教育，学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不时为别人，而是为自己;学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。
通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心、意志力得到很大的提高;通过班级对优秀生采取奖励制度，期中、期末成绩优秀者都得到相关的物质奖励和精神奖励，大大提高了学生的学习兴趣。
现将“培优转差”的工作总结如下
全面调查了解学生。
要做好后进生转化工作，全面了解学生，做到心中有数。
必须对其各方面情况做到心中有数，这是做好转化工作的基础。
应综合运用观察、调查、谈话等方法，从不同的侧面全方位了解后进生。
根据学生成绩情况确定需要培优或辅差的学生名单，一般每天利用空余时间进行辅导。
培优辅差要坚持做到“六定”，即定对象、定时间、定任务、定计划、定内容、定措施、定目标。
辅导差生要做到“三要三不要”，即要了解后进生，要尊重后进生，要对后进生要有信心。
思想上不歧视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。
对后进生的教育可以采取低起点，小步子，一点点引导，一步步向前，积小胜为大胜，对学生既要看到希望，对学生每一点进步要及时赏识，提高他们的学习兴趣。
要落实好“四清”工作。
四清工作基本原则是先学后教、人人过关。
“堂堂清”要求教学目标清晰，教学容量适度，教学重点突出，教学设计创新，强调学生学习主体性，参与性，课堂教学氛围的平等性，交际性，不把学生的“为什么”留到课后。
“日日清”要落实当天学习内容的及时复习巩固，及时独立完成作业，完成语文背诵内容，做到“今日事今日毕”。
“周周清”强调对一周知识的系统复习回顾，引导学生自主建立知识树，归纳知识重点和难点，自主解决疑难问题。
“月月清”是对当月主要学科所学知识和能力的验收，强调检测命题的科学性，考试的严肃性和反馈的时效性，注重学生能力的考查，对在四个环节中不能过关的学生要及时采取补救措施，杜绝教学中的盲区和盲点，落实教学的过程管理，有效控制学生学习知识的负积累，确保教学质量的全面提升。
尽管我们做了很多努力，在培优补差的工作中，虽然取得了一定的成绩，但从期末的成绩分析可得，相当部分的学生，基础还较差，底子还比较薄。
成绩还比较低下，部分学生的思想还没有完全转化，优生成绩还不尖，我们的培优补差工作还须加倍努力。
今后我会继续
努力探索更加有效的路子，实现每一个学生的全面发展。
小学三年级数学培优辅差工作总结:培优补差记录
一学期以来,我在"培优补差"工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实，使学生能较好的得到发展。
通过内化教育,学生的学习动机,学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是差生,现都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是"要我学",现在是"我要学"。
通过不断的加强训练,学生的自信心,意志力得到很大的提高。
现将一学期来的工作总结如下:
1、在班级里建立学生的学习档案,依此进行分层,设立不同层次的学习帮扶小组,确立学习目标。
在班级里努力营造一个良好的学习氛围,改变老师补课,留课的陋习,把问题交给学生去独立解决,老师起指导作用。
其次,依据学生的能力,对各层次的学生分别有不同的完成目标,由易而难,逐层推进。
2、实行"低、小、多、快"的教法改革,充分发挥学生相互教育,自我教育的作用。
摸清学生相关准备知识,基础,能力和心理准备的实际,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上,使新旧知识产生联结,形成网络。
根据学生实际,确定能达到的实际进度,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次,分层推进。
在实际教学中,根据本学生实际精心设计每一节课，力争做到精讲精练。
快速反馈,及时发现学生存在的问题,及时矫正及调节教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益,避免课后大面积补课。
在培优补差的过程中,我采取了这样一些措施:1、培优重在拔尖,补差重在提高。
2、课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好。
3、课外辅导,利用每天课余时间,组织学生加以辅导训练。
4、发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。
5、对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
总的来说，在“培优补差”的工作中，我虽然取得了一定的成绩，但是，我班相当部分的学生，基础还较差，底子还比较薄。
在“培优补差”的工作中，我还将继续加倍努力，争取在以后的教学中能有更大的进步。
小学三年级数学培优辅差工作总结:培优补差记录
本学期我继续担任的是一(3)的数学教学工作。
通过一学期的教育，学生的学习动机、学习积极性大大地被调动了起来，不管是优等生还是学困生，基本上都能理解自己学习的目的，不是为了别人，而是为自己。
学习的风气明显有进步。
在“培优辅差”工作中，我能依照计
划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优辅差”的内容。
计划中要求达到的目标基本能实现，现将“培优转差”的工作总结如下:
一、思想方面
1、全面调查了解学生，做到心中有数。
这是做好转化工作的基础。
2、能够根据学生成绩情况确定需要培优或复差的学生名单，利用空余时间辅导。
二、采取的措施
1、培优辅差做到找清对象、定时间、定任务、定计划、定内容、定措施、定目标。
2、培优着眼于长远，侧重于加大学生学习的难度，拓宽知识面，开发求异思维，培养创新能力，同时还要落实到课堂教学中，以确保优生更优。
3、辅导差生做到即要了解后进生，要尊重后进生，对后进生要有信心。
思想上不歧视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。
对后进生的教育采取:低起点，小步子，一点点引导，一步步向前，积小胜为大胜，对学生既要看到希望，对学生每一点进步要及时赏识，提高他们的学习兴趣。
4、实行了一帮一
摸清学生相关准备知识基础，根据学生实际、确定帮扶对象、确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，采用一帮一把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。
快速反馈，及时发现学生存在的问题，及时矫正及至调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益。
如我们班的学郭雨辰、王鸿昌这两名学生就在大家的帮助下不断进步。
但也还存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有待改进。
但我相信只要坚持我们的“培优转差”工作一定能越做越好的。
以上是我在培优辅差工作中的点滴体会和做法，在今后的培优和辅差工作中，我会更加努力，加强学习，提高工作能力和工作效率，不断探索总结经验和实践，争取更好的成绩。