北师大版五年级数学下册《复式折线统计图》教案
五年级下册数学教案-第八单元《复式折线统计图》北师大版
五年级下册数学教案第八单元《复式折线统计图》北师大版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是北师大版五年级下册的第八单元《复式折线统计图》。
我们将通过一个具体的情境来引入这个知识点。
假设我们要统计一个班级在不同季节里穿衣服的数量，我们会用复式折线统计图来表示这个数据。
二、教学目标通过这个单元的学习，我希望学生们能够理解复式折线统计图的概念，学会如何从复式折线统计图中获取信息，并且能够自己制作复式折线统计图。
三、教学难点与重点重点是让学生理解复式折线统计图的概念，学会如何从复式折线统计图中获取信息。
难点是让学生能够自己制作复式折线统计图。
四、教具与学具准备我会准备一些关于复式折线统计图的图片和例子，以及一些空白纸张让学生自己尝试制作复式折线统计图。
五、教学过程1. 情境引入：我会给学生展示一些关于复式折线统计图的图片，让学生观察并说出他们从图中获取到的信息。
2. 讲解知识点：我会向学生解释复式折线统计图的概念，并且通过一些例子来展示如何从复式折线统计图中获取信息。
3. 学生实践：我会让学生分组合作，选择一个自己感兴趣的数据，尝试制作复式折线统计图。
六、板书设计板书设计如下：复式折线统计图用途：表示两个或多个数据的变化趋势特点：有两条或多条折线，横轴和纵轴都有刻度七、作业设计作业题目：请同学们选择一个自己感兴趣的数据，尝试制作复式折线统计图。
答案：略八、课后反思及拓展延伸通过这个单元的学习，我发现学生们对复式折线统计图的概念有了基本的理解，大部分学生也能够自己制作复式折线统计图。
但是在实践中，有些学生对于如何准确地画出折线还是有些困难，这是我在今后的教学中需要注意的地方。
拓展延伸：除了复式折线统计图，还有其他类型的统计图，比如条形统计图和饼图，我们可以让学生们尝试制作这些类型的统计图，并且比较它们的优缺点。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是我需要重点关注的。
情境引入的环节至关重要，因为它能够激发学生的兴趣并帮助他们理解抽象的数学概念。
《复式折线统计图(试一试)》(教案)-五年级下册数学北师大版
《复式折线统计图（试一试）》（教案）五年级下册数学北师大版教案：复式折线统计图（试一试）五年级下册数学北师大版一、教学内容本节课的教学内容为北师大版五年级下册数学第五单元《统计与概率》中的第10课时《复式折线统计图》。
教材通过简单的实例，让学生认识复式折线统计图，学会根据需求选择合适的统计图，能从统计图提供的信息中提取有用的信息，进一步体会统计在生活中的作用。
二、教学目标1. 让学生经历认识复式折线统计图的过程，掌握复式折线统计图的特点及作用。
2. 培养学生收集信息、处理信息的能力，提高学生解决实际问题的能力。
3. 培养学生的合作交流能力，使学生在合作交流中体验成功的喜悦。
三、教学难点与重点重点：认识复式折线统计图，了解其特点及作用。
难点：如何根据实际情况选择合适的统计图，并从统计图中提取有用的信息。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体课件。
学具：课本、练习本、尺子、彩笔。
五、教学过程1. 情景引入上课之初，我拿出两张统计图，一张是单式折线统计图，另一张是复式折线统计图。
我让学生观察这两张统计图，并提问：“你们能看出这两张统计图有什么不同吗？它们分别代表了哪些信息？”通过这个问题，让学生初步认识复式折线统计图。
2. 自主学习让学生打开课本，自主学习第10课时《复式折线统计图》的内容。
在学习过程中，让学生注意观察复式折线统计图的特点及作用。
3. 合作交流学生分小组进行合作交流，讨论如何根据实际情况选择合适的统计图，并从统计图中提取有用的信息。
每个小组派代表分享他们的讨论成果。
4. 例题讲解我出示一道例题，让学生观看多媒体课件，跟随讲解。
例题：某商店一月份和二月份的销售额如下：月份销售额（元）一月份 8000二月份 9000请问：这两个月份的销售额有什么变化？通过这个问题，让学生学会从复式折线统计图中提取有用的信息，并分析数据的变化。
5. 随堂练习出示随堂练习题，让学生独立完成。
练习题：某学校一、二年级的两个班级在数学竞赛中的成绩如下：班级一年级二年级一班 80 85二班 82 88请问：这两个班级在数学竞赛中的成绩有什么变化？6. 板书设计本节课的板书设计如下：复式折线统计图特点：数据间可进行对比作用：观察数据变化分析数据关系7. 作业设计作业题目：某商店三个月的销售额如下：月份销售额（元）一月份 8000二月份 9000三月份 7000请绘制复式折线统计图，并分析三个月销售额的变化。
五年级下数学教学设计-复式折线统计图-北师大版
五年级下数学教学设计复式折线统计图北师大版作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称叙述这个教学设计，以“复式折线统计图”为主题，适用于五年级下册，采用北师大版教材。
一、教学内容今天我们将学习第五章的第一节——复式折线统计图。
学生将掌握复式折线统计图的定义、特点和绘制方法，并能通过图表分析数据，提取有价值的信息。
二、教学目标1. 学生能够理解复式折线统计图的概念及作用。
2. 学生能够独立绘制复式折线统计图。
3. 学生能够通过复式折线统计图分析数据，解决问题。
三、教学难点与重点重点：复式折线统计图的绘制方法和数据分析。
难点：如何引导学生通过图表发现数据背后的故事。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 引入：通过一个简单的折线统计图实例，引导学生发现折线统计图能反映数据的变化趋势。
2. 新课：介绍复式折线统计图的概念，讲解其特点和绘制方法。
3. 练习：学生独立绘制一个复式折线统计图，展示并分析数据。
4. 应用：通过实际问题，让学生运用复式折线统计图分析数据，解决问题。
六、板书设计板书将包括复式折线统计图的定义、特点、绘制方法和数据分析方法。
七、作业设计1. 作业题目：绘制一个复式折线统计图，展示你的成绩变化。
答案：学生根据自己的成绩数据，绘制出复式折线统计图。
八、课后反思及拓展延伸课后，我将反思本次教学是否达到了教学目标，学生是否掌握了复式折线统计图的知识。
同时，我会鼓励学生在日常生活中寻找折线统计图的应用实例，拓展他们的知识视野。
重点和难点解析一、引入环节的实践情景二、新课讲解的折线统计图特点在新课讲解环节，我详细介绍了复式折线统计图的特点。
这包括图表的构成、各部分的作用以及如何反映数据的变化趋势。
我强调了对这些特点的理解，因为它们是学生正确绘制和分析复式折线统计图的关键。
三、学生的独立练习在练习环节，我安排了学生独立绘制复式折线统计图的任务。
五年级下册数学教案-8.2复式折线统计图｜北师大版
五年级下册数学教案8.2 复式折线统计图｜北师大版我教学的是五年级下册的数学，今天我们要学习的课题是复式折线统计图。
一、教学内容我们使用的教材是北师大版，今天的学习内容主要集中在第八章第二节，也就是复式折线统计图的绘制和解读。
学生会了解到复式折线统计图的构成，如何通过图中的折线变化来分析数据，并能够自己绘制出简单的复式折线统计图。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握复式折线统计图的基本知识，学会如何绘制和解读复式折线统计图，提高他们的数据分析和处理能力。
三、教学难点与重点重点是让学生掌握复式折线统计图的绘制方法和解读技巧。
难点则是如何让学生理解并应用这些知识去解决实际问题。
四、教具与学具准备我准备了一些关于复式折线统计图的PPT，还有一些实际的数据案例，以及白板和记号笔，方便我在课堂上进行板书。
五、教学过程1. 情景引入：我会先通过一个生活中的例子来引入今天的课题，比如我们可以通过复式折线统计图来分析一家商店的销售情况。
2. 知识讲解：然后我会用PPT来讲解复式折线统计图的基本知识，包括它的构成，如何绘制和解读。
4. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给学生一些实际的数据，让他们自己尝试绘制复式折线统计图并解读。
5. 板书设计：在课堂上，我会用白板和记号笔来板书一些重要的知识点和解答过程。
六、作业设计数据：某班级男生和女生的人数如下：男生：10, 12, 15, 18, 20女生：8, 10, 12, 15, 18答案：根据数据绘制出的复式折线统计图显示，男生和女生的人数都在逐渐增加，男生的人数在第五个时间段达到了最高点，而女生的人数在第四个时间段达到了最高点。
七、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学效果，看看学生是否掌握了复式折线统计图的知识，同时也鼓励学生在生活中多运用这些知识去解决实际问题。
教案：五年级下册数学教案8.2 复式折线统计图｜北师大版一、教学内容今天我将教大家如何绘制和解读复式折线统计图。
复式折线统计图(教案)北师大版五年级下册数学
复式折线统计图（教案）教学背景•时间：北师大版五年级下册数学，第四单元•主题：统计教学目标1.理解复式折线统计图的定义及意义；2.掌握制作复式折线统计图的方法；3.运用复式折线统计图找出数据规律。
教学重点•复式折线统计图的制作方法；•复式折线统计图的数据规律分析。
教学内容1. 复式折线统计图的定义及意义1.1 复式折线统计图的定义复式折线统计图是指将两组数据同时用折线图表示出来的统计图。
通过表现两组数据在同一图中的变化规律，可以方便地比较两者之间的关系。
1.2 复式折线统计图的意义复式折线统计图的制作有助于直观地表示数据的趋势和变化规律。
在科学实验、商业决策等领域中，复式折线统计图也具有重要的应用价值。
2. 制作复式折线统计图的方法2.1 准备数据首先，我们需要准备两组数据，并将其在表格中进行记录。
以北师大版五年级下册数学第四单元中的“小明和小红每天的步数对比”为例，表格如下：日期小明小红1302527802337231323385434324416737805455239386480942187512344302.2 绘制坐标轴根据数据的范围和需要表现的关系，我们可以确定统计图的纵轴和横轴范围，并规定合适的刻度值。
在我们的例子中，小明和小红的步数范围都在4000步以内，因此我们可以规定纵轴刻度值为1000步，横轴刻度值为1天。
2.3 绘制线条接下来，我们可以根据表格中的数据，在坐标轴上逐个绘制出小明和小红的步数线条。
我们可以使用不同的颜色或线型来表示不同的数据。
2.4 添加图表标题和说明最后，我们可以添加图表的标题和说明，以便观众更好地理解数据的含义。
3. 运用复式折线统计图找出数据规律通过对复式折线统计图的数据进行分析，我们可以发现一些有趣的规律。
在我们的例子中，我们可以看到小红的步数经常比小明低，但在第五天和第六天达到了一个高峰。
这表明小红也有时会比小明步数更多，但总体来说她的运动量不如小明。
五年级数学下册教案-8.2 复式折线统计图-北师大版
五年级数学下册教案-8.2 复式折线统计图-北师大版教学内容本节课为北师大版五年级数学下册第八章第二节，主要教学内容为复式折线统计图。
学生将学习如何制作和解读复式折线统计图，以及如何通过这些图表来分析数据。
教学目标1. 知识与技能：使学生能够理解复式折线统计图的基本概念，学会制作和解读复式折线统计图，并能够运用这些图表来分析数据。
2. 过程与方法：通过实例分析，培养学生运用复式折线统计图解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数据的敏感性，提高学生的数据分析和处理能力。
教学难点1. 如何引导学生理解复式折线统计图的概念。
2. 如何帮助学生掌握复式折线统计图的制作和解读方法。
3. 如何通过实例分析，提高学生运用复式折线统计图解决问题的能力。
教具学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。
2. 学具：学生自备笔记本、铅笔、直尺。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些简单的折线统计图，引导学生回顾折线统计图的基本概念，然后引入复式折线统计图。
2. 新课：讲解复式折线统计图的概念，并通过实例演示如何制作和解读复式折线统计图。
3. 实践：让学生分组，每组根据给定数据制作一个复式折线统计图，并解读统计图中的数据。
4. 讲解：针对学生制作和解读过程中出现的问题进行讲解和指导。
5. 练习：布置一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
板书设计1. 复式折线统计图的概念。
2. 制作和解读复式折线统计图的方法。
3. 实例分析。
作业设计1. 让学生根据课堂所学，独立制作一个复式折线统计图。
2. 解读一个给定的复式折线统计图，并分析其中的数据。
课后反思1. 学生对本节课内容的掌握程度如何，是否需要进一步巩固。
2. 教学过程中是否存在不足，如何改进。
3. 学生在制作和解读复式折线统计图的过程中，存在哪些问题，如何解决。
以上为本节课的教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思，希望对您的教学工作有所帮助。
五年级数学下册教案-复式折线统计图北师大版
五年级数学下册教案复式折线统计图北师大版教案：复式折线统计图一、教学内容二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握复式折线统计图的绘制方法，并能够正确解读和分析图表信息。
三、教学难点与重点重点：绘制和解读复式折线统计图的方法。
难点：如何准确地绘制折线并理解图表中的信息。
四、教具与学具准备我已经准备好了白板、彩笔、尺子和一些统计数据表格，供我们在课堂上使用。
五、教学过程1. 引入：我会先向学生们展示一张复式折线统计图，让他们观察并说出自己观察到的信息。
2. 新课导入：我会向学生们介绍复式折线统计图的概念，并解释它的作用和用途。
3. 讲解：我会用白板和彩笔，边讲解边绘制一张复式折线统计图，让学生们更直观地理解绘制过程。
4. 实践：我会给每个小组发放一些统计数据表格，让他们分组合作，尝试自己绘制复式折线统计图。
5. 练习：学生们将会完成教材第83页的练习题，巩固他们所学的知识。
六、板书设计我会在黑板上设计一张复式折线统计图，用彩笔标出重要的点和线，以便学生们更清晰地看到绘制的过程。
七、作业设计作业题目：请学生们根据自己选择的一组统计数据，绘制一张复式折线统计图，并简要描述图表中的信息。
答案：由于每个学生选择的数据不同，所以作业的答案也会有所不同。
但是，正确的作业应该包括清晰绘制的折线图和准确描述的图表信息。
八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生们是否掌握了复式折线统计图的绘制和解读方法。
对于那些还没有完全掌握的学生，我会考虑在课后给予个别辅导。
同时，我也会鼓励学生们在课后继续探索和学习统计图表的其他类型，以加深他们对统计学的理解。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注在教学内容中，我特别关注了复式折线统计图的绘制和解读方法。
这是因为复式折线统计图是一种常用的数据展示方式，能够帮助学生们更直观地理解和分析数据。
在教材的第83页，我找到了一些关于复式折线统计图的示例和练习题，这些内容将成为我们今天课堂上的重点。
五年级下册数学教案-复式折线统计图北师大版
五年级下册数学教案复式折线统计图北师大版教案：复式折线统计图一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版五年级下册数学教材，第97页至99页的“复式折线统计图”章节。
这部分内容主要介绍了复式折线统计图的概念、特点以及如何利用复式折线统计图来展示和分析数据。
二、教学目标1. 让学生掌握复式折线统计图的概念和特点。
2. 培养学生收集、整理、分析数据的能力。
3. 培养学生利用复式折线统计图解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：复式折线统计图的绘制方法和数据分析。
2. 教学重点：让学生能够独立绘制复式折线统计图，并能对数据进行分析。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：学生每人一份复式折线统计图模板、铅笔、橡皮、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的电风扇，讨论电风扇的各个部分，引导学生发现电风扇的叶片数量、形状等特征。
2. 讲解复式折线统计图的概念：在黑板上绘制一个简单的复式折线统计图，讲解图中的各个部分，如横轴、纵轴、折线等。
3. 示范绘制复式折线统计图：以电风扇为例，展示如何将电风扇的叶片数量和形状数据整理成复式折线统计图。
4. 学生实践：让学生独立绘制复式折线统计图，可以选择教室里的其他物品进行数据收集和分析。
5. 例题讲解：利用多媒体展示几道关于复式折线统计图的例题，讲解解题思路和方法。
6. 随堂练习：让学生独立完成几道关于复式折线统计图的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 复式折线统计图的概念和特点。
2. 复式折线统计图的绘制方法。
3. 复式折线统计图在实际问题中的应用。
七、作业设计1. 题目：请绘制一张复式折线统计图，展示家庭成员的年龄分布情况。
2. 答案：根据家庭成员的年龄数据，绘制出复式折线统计图，横轴表示年龄，纵轴表示家庭成员数量，不同年龄段的折线颜色不同。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了复式折线统计图的概念和特点，能够独立绘制和分析复式折线统计图。
五年级下册数学教案-8.2复式折线统计图｜北师大版
五年级下册数学教案8.2复式折线统计图｜北师大版教案：五年级下册数学教案8.2复式折线统计图｜北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版五年级下册的第八章第二节内容，即复式折线统计图。
我们将介绍复式折线统计图的概念，学会如何通过折线图来分析数据和趋势。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解复式折线统计图的含义，掌握绘制和解读复式折线统计图的方法，能够分析数据的变化趋势。
三、教学难点与重点重点是让学生掌握复式折线统计图的绘制方法和解读技巧。
难点是理解数据变化趋势的分析和判断。
四、教具与学具准备我已经准备好了投影仪、复式折线统计图的样图和空白纸张，供学生在课堂上绘制自己的复式折线统计图。
五、教学过程六、板书设计板书设计主要包括复式折线统计图的定义，绘制步骤和解读方法。
七、作业设计作业题目：请你根据下面的数据，绘制一个复式折线统计图。
数据如下：一班：20，22，24，26，28二班：24，26，28，30，32答案：略八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学，看看哪些地方讲解得不够清楚，哪些地方学生反应较好。
对于拓展延伸，我会鼓励学生在课后尝试自己收集数据，绘制复式折线统计图，分析和解读数据。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点是我需要特别关注的，它们是复式折线统计图的概念、绘制方法和解读技巧，以及数据变化趋势的分析和判断。
复式折线统计图的概念是本节课的基础，学生需要理解它和单式折线统计图的区别。
我会通过一个实践情景引入，比如学校的图书馆的借阅数据，用单式折线统计图展示出来，让学生观察和分析。
然后，我会引入复式折线统计图的概念，解释它和单式折线统计图的区别。
绘制方法是本节课的重点之一。
我会详细讲解如何绘制复式折线统计图，包括横轴和纵轴的设定，数据的标注等。
在讲解的过程中，我会穿插一些例题，让学生跟随我的讲解一起绘制。
讲解结束后，我会让学生自己尝试绘制一个复式折线统计图，我会巡回指导。
五年级数学下册教案-2 复式折线统计图-北师大版
五年级数学下册教案2复式折线统计图北师大版教案：五年级数学下册教案2 复式折线统计图北师大版一、教学内容今天我将为大家教授北师大版五年级数学下册的第三单元，复式折线统计图。
我们将学习如何通过折线统计图来表示和分析数据，以及如何从图中获取有用的信息。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够掌握复式折线统计图的基本知识，学会如何绘制和解读复式折线统计图，从而更好地理解和分析数据。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握复式折线统计图的绘制方法和解读技巧。
难点在于让学生理解折线统计图能反映数据的变化趋势。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我已经准备好了多媒体教学设备和投影仪，以及一些关于折线统计图的资料和练习题。
五、教学过程1. 情景引入：我会通过一个实际生活中的例子来引入本节课的主题，例如：某地区去年每个月的平均温度。
2. 知识讲解：我会通过PPT展示一些关于折线统计图的图片，并讲解折线统计图的特点和绘制方法。
3. 例题讲解：我会通过一个具体的例题来讲解如何绘制和解读复式折线统计图。
例如：某地区去年每个月的平均温度和降雨量。
4. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生尝试绘制和解读复式折线统计图。
六、板书设计我会在黑板上写出复式折线统计图的定义、特点和绘制方法，以及如何从图中获取有用的信息。
七、作业设计1. 请同学们绘制一张复式折线统计图，可以选择一个自己感兴趣的主题，例如：自己最近几个月的考试成绩。
答案：略八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现同学们对复式折线统计图的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强练习和讲解。
我还可以引导学生思考如何将复式折线统计图应用到实际生活中，提高同学们解决实际问题的能力。
重点和难点解析一、情景引入在情景引入环节，我选择了现实生活中常见的例子，如某地区去年每个月的平均温度，来引发学生的兴趣和好奇心。
这个细节的重要性在于，它能够激发学生的学习动力，使他们能够更加主动地参与到后续的教学活动中。
五年级下册数学教案-8.2复式折线统计图-北师大版
五年级下册数学教案8.2复式折线统计图北师大版作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性，下面是我对于五年级下册数学教案8.2复式折线统计图北师大版的教学内容和过程的详细描述。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材的第八章第二节，即复式折线统计图的绘制和解读。
学生将通过学习，掌握复式折线统计图的基本知识，能够理解并绘制复式折线统计图，同时能够通过复式折线统计图来分析和解决实际问题。
二、教学目标三、教学难点与重点本节课的重点是复式折线统计图的绘制和解读，难点是对于复式折线统计图的理解和应用。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、复式折线统计图的样图、以及一些实际问题的案例。
五、教学过程1. 引入：通过一个实际问题，引出复式折线统计图的概念和作用；2. 讲解：详细讲解复式折线统计图的绘制方法，以及如何解读复式折线统计图；3. 练习：让学生通过实际操作，绘制复式折线统计图，并解读图表；4. 应用：通过一些实际问题的案例，让学生学会如何运用复式折线统计图来分析和解决问题。
六、板书设计板书设计主要包括复式折线统计图的概念、绘制方法和解读方法。
七、作业设计八、课后反思及拓展延伸课后，我会对学生的学习情况进行反思，看看是否有需要改进的地方。
同时，我也会鼓励学生进行拓展延伸，通过查阅资料，了解更多关于复式折线统计图的知识。
重点和难点解析在五年级下册数学教案8.2复式折线统计图北师大版中，有几个重要的细节是需要我们重点关注的。
这些细节对于学生理解和掌握复式折线统计图的知识至关重要。
一、复式折线统计图的概念和作用在引入部分，我通过一个实际问题来引出复式折线统计图的概念和作用。
这是非常重要的一个环节，因为只有让学生了解到复式折线统计图的实际应用价值，他们才会更加积极主动地去学习和掌握它。
通过实际问题的引入，学生可以更好地理解和感受到复式折线统计图在解决实际问题中的重要性。
二、复式折线统计图的绘制方法在讲解部分，我详细讲解了复式折线统计图的绘制方法。
五年级下册数学教案-复式折线统计图-北师大版
五年级下册数学教案复式折线统计图北师大版教案内容：一、教学内容今天我要为大家讲授的是五年级下册的数学教案，主要内容是复式折线统计图。
我们将通过实际案例来了解复式折线统计图的构成、特点以及如何对其进行分析。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解复式折线统计图的概念，掌握其绘制方法，并能够利用复式折线统计图对数据进行分析和解读。
三、教学难点与重点重点：复式折线统计图的概念及其绘制方法。
难点：如何通过复式折线统计图对数据进行分析和解读。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、复式折线统计图样例。
学具：学生用书、铅笔、橡皮、尺子。
五、教学过程1. 情景引入：以一次学校举办的运动会为例，引入复式折线统计图的概念。
展示两组数据，一组是100米赛跑的成绩，另一组是跳远的成绩。
通过对比两组数据的差异，引发学生对复式折线统计图的兴趣。
2. 知识讲解：在黑板上绘制一张复式折线统计图，详细讲解其构成要素，包括坐标轴、折线、数据点等。
同时，解释复式折线统计图的特点，如能够同时展示两组数据的变化趋势等。
3. 例题讲解：以一组学生的身高和体重数据为例，引导学生如何绘制复式折线统计图。
将身高和体重分别作为两组数据，然后绘制出对应的折线统计图。
在这个过程中，强调数据的对应关系和折线的连接方式。
4. 随堂练习：组别身高（cm）体重（kg）A组 150 35B组 152 38C组 148 32D组 155 405. 互动环节：邀请几名学生上台，展示他们绘制的复式折线统计图，并解释其绘制过程和分析结果。
鼓励其他学生提问和发表自己的看法，增强课堂的互动性。
六、板书设计板书复式折线统计图板书内容：构成要素：坐标轴、折线、数据点特点：同时展示两组数据的变化趋势绘制方法：根据数据，对应绘制折线和数据点七、作业设计作业题目：组别身高（cm）体重（kg）A组 150 35B组 152 38C组 148 32D组 155 40答案：（答案略）八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对复式折线统计图的概念和绘制方法有了基本的了解。
复式折线统计图(教学设计)-2023-2024学年五年级下册数学北师大版
（二）存在主要问题
1.在教学组织方面，我发现部分学生对复式折线统计图的理解仍不够深入，可能是因为我在基础知识讲解环节没有做到足够详细和生动。
2.在教学方法上，我发现学生在分析复杂案例时，仍存在一定的困难，可能需要我在今后的教学中，更多地运用图表和实际数据，帮助学生更好地理解。
复式折线统计图（教学设计）-2023-2024学年五年级下册数学北师大版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
复式折线统计图（教学设计）-2023-2024学年五年级下册数学北师大版
教材分析
《复式折线统计图》为2023-2024学年五年级下册数学北师大版的内容。本章在学生已掌握单式折线统计图的基础上，进一步引出复式折线统计图的概念，旨在帮助学生理解如何通过统计图对比分析两组或以上数据的变化趋势。课程设计将紧密结合课本实例，通过具体的生活情境，让学生在实际操作中感受复式折线统计图的特点，学会运用此工具分析问题，提高数据分析和解决问题的能力。教学内容与学生的生活实际紧密联系，注重培养学生的学习兴趣和实际应用能力。
5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论和课后作业中的表现，给予积极的评价和鼓励。在今后的教学中，将针对学生在复式折线统计图分析方面的困难，采取更加生动、具体的案例进行教学，并加强个别辅导，帮助学生提高分析复式折线统计图的能力。同时，鼓励学生多参与课后自主学习，提高数据分析和解决问题的能力。
教学方法与策略
1.选择以学生为主体的探究式教学方法，结合讲授、小组讨论和案例研究，引导学生主动探索复式折线统计图的特点和应用。
北师大版五年级数学下册《复式折线统计图》教案（精选五篇）
北师大版五年级数学下册《复式折线统计图》教案（精选五篇）第一篇：北师大版五年级数学下册《复式折线统计图》教案《复式折线统计图》教学设计教学目标：1、在具体情境中认识复式折线统计图，了解折线统计图的特点。
2、能看懂复式折线统计图，从统计图中获取尽可能多的信息，体会数据的作用。
3、初步学会制作复试折线统计图，培养学生动手操作能力，分析能力和合作能力。
教学重点：认识复式折线统计图，了解折线统计图的特点。
教学难点：掌握复式折线统计图的制作方法，能根据数据的变化进行分析和预测。
教具学具准备：单复式折线统计图，单式折线统计图，例题的复式折线统计图，例题的方格纸教法：创设情境，举例讲解学法：观察思考、操作交流教学过程：一、情境引入。
1、中国最南端的位置在南沙群岛的曾母暗沙，最北的位置在漠河县，课件出示，给出了两地2011年4月7—10日的最高气温，你看懂了吗？2、从折线图中，你能获取哪些数学信息？二、新授。
1、两条不同的折线，分别表示曾母暗沙和漠河的最高气温走势。
在统计图的右上角，这个叫图例。
2、从统计图中可以看出：南北两地的最高气温情况，从图中就可以找出来。
让学生找并说一说。
3、对比：两条折线中，曾母暗沙每天的最高气温都高于漠河的最高气温。
4、小组讨论：根据图中的气温走向，你能预测一下随着日期的推移，气温会怎样变化吗？5、从图中找出以下问题？（1）两地哪天的最高气温相差最大？相差多少？（2）两地最高气温相差25℃的是哪天？（3）曾母暗沙和漠河的最高气温是如何变化的？（4）从总体上看，两地这几天的最高气温之间最明显的差别是什么？三、深入拓展复式折线统计图的制作方法。
1、正上方写统计图的标题。
2、右下方标明制图的日期。
3、根据两组数据的多少和图纸的大小，画出两条互相垂直的射线。
水平射线为横轴，竖直射线为纵轴。
4、在纵轴上确定单位长度，用一个单位长度表示2℃。
5、设计图例。
用实线图例表示_______，用虚线图例表示_______。
复式折线统计图-北师大版五年级数学下册教案
复式折线统计图-北师大版五年级数学下册教案
一、教学目标
1.了解复式折线统计图的概念及构成要素
2.掌握制作复式折线统计图的方法及步骤
3.理解复式折线统计图的含义与应用
二、教学重难点
重点：掌握制作复式折线统计图的方法及步骤
难点：理解复式折线统计图的含义与应用
三、教学过程
1.引入
通过向学生展示一组简单的数据，并提问“如何更直观地看出数据的变化趋势”来启发学生对于图表的认识和思考，为接下来的教学做好铺垫。
2.讲解
复式折线统计图是由两组或以上的信息并列呈现在同一坐标系下，用折线连接点表示的统计图，它可以帮助我们更直观地比较两组或多组数据的变化趋势。
讲解完概念后，教师向学生介绍复式折线统计图的构成要素：横纵坐标轴、坐标轴刻度、折线、图例等。
接着，教师详细讲解如何制作复式折线统计图。
1.确定横纵坐标
2.确定坐标轴刻度
3.绘制坐标轴
4.绘制折线
5.制作图例
6.完成统计图
3.练习
教师向学生发放一组数据，在课堂上引导学生根据所学知识，制作出符合要求的复式折线统计图，并对其进行分析和理解。
4.拓展
将课堂上学习到的知识应用到生活实际中，向学生讲解在现实生活中，复式折线统计图的应用场景，如楼房高度、气温变化、人口增长等，让学生感受到知识的实用价值。
四、教学反思
本课堂采用了引入、讲解、练习和拓展的教学模式，有效地激发了学生们的自主学习和思考能力，并且通过讲解和练习环节，学生们对复式折线统计图的制作方法和步骤有了更深层次的理解和掌握，同时拓展环节进一步拓宽了学生们的视野，为后续学习提供了基础。
五年级数学北师大版下册 第八单元《复式折线统计图》教学设计 教案
北师大版五年级数学下册第八单元数据的表示和分析《复式折线统计图》教学设计一、复习旧知1．填一填。
（1）这是（）统计图。
（2）（）月销售量最高，（）月销售量最低。
（3）从（）月到（）月销售量呈上升趋势；从（）月到（）月销售量呈下降趋势。
2．给下面内容选择合适的统计图，用线连一连。
一、认识复式折线统计图师：你知道中国最南和最北的位置吗？你知道两地的天气情况吗？课件出示：中国最南的位置在南沙群岛南端的曾母暗沙，最北的位置在漠河县，从南到北，距离在5000公里以上，而且温度相差也特别大。
师：下面是两地2011年4月7日～10日的最高气温的复式折线统计图。
课件出示：师：观察统计图，你能说说什么是复式折线统计图？引导学生得出：像这样有两条或两条以上折线的统计图叫做复式折线统计图。
师：上面的图你看懂了吗？与同伴说说。
师：说一说，从图中你能得到哪些信息？反馈：红色的折线表示最高气温，蓝色的折线表示最低气温；折线起伏不大，说明最高气温与最低气温变化都不是很大。
10月2日全天温差最小，10月3日和10月6日全天温差最大。
……四、完成“试一试”师：下面是甲、乙两城市2012年上半年月平均气温统计表。
（单位：℃）课件出示：师：根据统计表中的数据完成两市上半年月平均气温变化的复式折线统计图。
想一想，在绘制时需要注意什么？引导学生得出：（1）先用点表示数量，再连线表示变化趋势。
（2）用不同颜色的折线表示甲市和乙市。
……师：翻开课本85页，画出复式折线统计图。
师：你能根据统计图中的信息回答下面的问题吗？1．选一选。
①单式条形统计图②单式折线统计图③复式条形统计图④复式折线统计图（1）比较五年级4个班男生和女生的人数情况，运用（）比较合适。
（2）比较西安和深圳2014年月平均气温的变化情况，运用（）比较适合。
2．如图是甲、乙两名设计运动员10次射击成绩的折线统计图，根据折线统计图下列说法正确的是（）。
3．看图回答问题。
第（）届亚运会中国和韩国所得金牌数相差最大。
五年级数学北师大版下册 第八单元《复式折线统计图》教学设计 教案
北师大版五年级数学下册《复式折线统计图》教学设计一、教学内容：北师大版小学数学五年级下册第八单元《复式折线统计图》第1课时二、教材简析：这节课的内容是在学生学习了单式折线统计图和复式条形统计图的基础上教学的。
这节课的内容包括经历复式折线统计图产生的必要性、了解复式折线统计图的特点及对数据分析能力的培养，发展学生的统计意识。
教材在设计中，主要突出了以下三个方面：（1）合并。
为了方便比较两地的气温情况，把两个单式折线统计图画在同一幅图上，变成复式折线统计图。
让学生感受出现复式折线统计图的必要性和其带来的好处。
（2）区别。
在经历的过程中，了解复式折线统计图的特点，比较单复式折线统计图的区别，完成教学重难点。
（3）读图。
通过对复式折线统计图中两条折线升降的分析，对数据进行合理的预测，培养学生数据分析观念。
三、设计理念：结合学生的实际生活，合理整合学习资源，激发学生参与学习的兴趣，把枯燥单调的教学内容教活；重视学生的自主学习、自主探究，课堂上以学生讨论交流为主，老师的引导为辅，充分体现学生学习的主体性；注重培养学生的核心素养，让孩子学习有价值的数学，通过生活中的数学问题，使学生感受到数学源于生活，培养学生的统计意识。
四、学情分析：通过前面的学习，学生已经基本掌握了一定对数据的收集、整理、描述和分析的能力，并能根据统计图解决一些简单的实际问题。
学生能看懂单式、复式统计表，会画单式、复式条形统计图，已经具有初步的统计观念和统计意识。
本节课内容就是在次基础上学习的。
五、教学目标：1.通过结合生活实际的联系，认识复式折线统计图，了解复式折线统计图的特点。
2.能从统计图中获取尽可能多的信息，体会数据的作用。
六、教学重难点：重点：认识复式折线统计图，了解复式折线统计图的特点难点：在统计的过程中，培养学生的统计意识，体会数据的作用。
七、教学准备：多媒体课件、学习单教学过程：一、情境引入，收集信息。
学校的春季运动会刚刚结束，你参加了哪些项目呢？淘气学校的运动会将在5月底召开，奇思和淘气两位同学都想参加跳远比赛，他们分别记录了3月27日~31日淘气和奇思当天练习的最好成绩，如果要选一位同学去参加,谁去更合适？3月27日3月28日3月29日3月30日3月31日奇思150 150 150 151 152淘气140 145 138 142 140 【设计意图：创设学生感兴趣的情境，激发学生对新知的探究欲望，学生只有在有趣的、贴近学生生活实际的情境中，才能始终保持积极的学习状态，才能提高课堂教学的实效性。
五年级下数学教案-第八单元 第2节 复式折线统计图 北师大版
五年级下数学教案-第八单元第2节复式折线统计图一、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识复式折线统计图，理解其特点，学会如何绘制和解读复式折线统计图。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生运用复式折线统计图解决问题的能力。
3. 情感、态度与价值观：激发学生对统计学的兴趣，培养学生合作交流、积极探究的精神。
二、教学内容1. 复式折线统计图的概念与特点2. 复式折线统计图的绘制方法3. 复式折线统计图的解读与应用三、教学重点与难点1. 教学重点：复式折线统计图的绘制与解读2. 教学难点：如何运用复式折线统计图解决实际问题四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物投影仪、教学黑板2. 学具：直尺、圆规、量角器、彩笔、白纸五、教学过程1. 导入新课：通过生活中的实例，引出复式折线统计图的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 基本概念：讲解复式折线统计图的定义、特点及其在实际生活中的应用。
3. 绘制方法：引导学生学习如何绘制复式折线统计图，包括坐标轴的绘制、数据点的标注等。
4. 解读与应用：通过实例，教授学生如何解读复式折线统计图，分析数据变化趋势，解决实际问题。
5. 实践操作：学生分组进行实践活动，绘制并解读复式折线统计图，提高实际操作能力。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点与难点，引导学生巩固知识。
六、板书设计1. 复式折线统计图2. 目录：概念、特点、绘制方法、解读与应用、实例分析3. 重点、难点：绘制与解读方法、实际应用七、作业设计1. 基础练习：绘制简单的复式折线统计图，进行数据解读。
2. 提高练习：分析实际问题，绘制并解读复式折线统计图。
3. 拓展练习：研究复式折线统计图在实际生活中的应用，撰写研究报告。
八、课后反思1. 教学效果：学生对复式折线统计图的认识、绘制与解读能力是否达到预期目标。
2. 教学方法：是否采用了合适的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
3. 教学改进：针对学生的掌握情况，如何调整教学策略，提高教学效果。
五年级下册数学教案-8.2 复式折线统计图｜北师大版
五年级下册数学教案-8.2 复式折线统计图｜北师大版教学目标1.理解复式图表的用途和意义；2.掌握复式折线图的制作方法；3.运用复式折线图进行数据分析和比较；4.培养学生数据分析和解决问题的能力。
教学重点1.复式折线图的制作方法；2.运用复式折线图进行数据分析和比较。
教学难点1.理解复式折线图的用途和意义；2.运用复式折线图进行数据分析和比较。
教学过程1. 导入新知识•教师出示一幅复式折线图，让学生观察图表内容并回答以下问题：–这幅图表描述了哪些内容？–这幅图表有什么用途？–如何看出其中的数据变化趋势？2. 学习制作复式折线图•教师向学生介绍制作复式折线图的方法，包括使用 Excel 表格制作、选择合适的横坐标和纵坐标、绘制折线图等。
3. 练习制作复式折线图•让学生通过实际操作，在 Excel 表格中制作一个复式折线图，加深对该方法的理解和掌握。
4. 运用复式折线图进行数据分析和比较•小组活动：让学生分成小组，自由选择两个关于生活的主题（如家庭开支、运动时间等），每个小组在 Excel 中分别制作一个复式折线图，然后进行数据分析和比较，汇报分析结果并发表看法。
5. 课堂总结•教师对本课程内容进行总结，回顾复式折线图的制作方法、用途和数据分析能力，并强调学生在日常生活中注意数据收集和分析的重要性。
教学评估•学生制作的复式折线图；•学生参与小组活动的表现和分析报告；•学生在课堂讨论中的表现。
总结通过本次课程的学习，学生们深入了解了复式折线图的制作方法和使用场景，并通过实际操作和小组讨论，培养了数据分析和解决问题的能力。
在日常生活中，我们都离不开数据分析，因此学生们的掌握的这个能力将在未来的生活和学习中起到非常重要的作用。
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《复式折线统计图》教学设计
教学目标：
1、在具体情境中认识复式折线统计图，了解折线统计图的特点。
2、能看懂复式折线统计图，从统计图中获取尽可能多的信息，体会数据的作用。
3、初步学会制作复试折线统计图，培养学生动手操作能力，分析能力和合作能力。
教学重点：
认识复式折线统计图，了解折线统计图的特点。
教学难点：
掌握复式折线统计图的制作方法，能根据数据的变化进行分析和预测。
教具学具准备：
单复式折线统计图，单式折线统计图，例题的复式折线统计图，例题的方格纸
教法：
创设情境，举例讲解
学法：
观察思考、操作交流
教学过程：
一、情境引入。
1、中国最南端的位置在南沙群岛的曾母暗沙，最北的位置在漠河县，课件出示，给出了两地2011年4月7—10日的最高气温，你看懂了吗？
2、从折线图中，你能获取哪些数学信息？
二、新授。
1、两条不同的折线，分别表示曾母暗沙和漠河的最高气温走势。
在统计图的右上角，这个叫图例。
2、从统计图中可以看出：南北两地的最高气温情况，从图中就可以找出来。
让学生找并说一说。
3、对比：两条折线中，曾母暗沙每天的最高气温都高于漠河的最高气温。
4、小组讨论：根据图中的气温走向，你能预测一下随着日期的推移，气温会怎样变化吗？
5、从图中找出以下问题？
（1）两地哪天的最高气温相差最大？相差多少？
（2）两地最高气温相差25℃的是哪天？
（3）曾母暗沙和漠河的最高气温是如何变化的？
（4）从总体上看，两地这几天的最高气温之间最明显的差别
是什么？
三、深入拓展复式折线统计图的制作方法。
1、正上方写统计图的标题。
2、右下方标明制图的日期。
3、根据两组数据的多少和图纸的大小，画出两条互相垂直的射线。
水平射线为横轴，竖直射线为纵轴。
4、在纵轴上确定单位长度，用一个单位长度表示2℃。
5、设计图例。
用实线图例表示_______，用虚线图例表示_______。
6、根据数据的大小，分别描出两组数据的对应点，再根据图例连接各点。
四、习题巩固。
1、85页试一试，独立完成。
2、85页练一练，独立完成，同伴之间相互交流。
五、作业布置
板书设计
复式折线统计图
复式折线统计图的步骤：
1、正上方写统计图的标题。
2、右下方标明制图的日期。
3、根据两组数据的多少和图纸的大小，画出两条互相垂直的射线。
水平射线为横轴，竖直射线为纵轴。
4、在纵轴上确定单位长度，用一个单位长度表示2℃。
5、设计图例。
用实线图例表示_______，用虚线图例表示_______。
6、根据数据的大小，分别描出两组数据的对应点，再根据图例连接各点。