《资本主义时代的曙光》备课教案
历史上资本主义时代的曙光教案教学设
历史上资本主义时代的曙光精选教案教学设计教学目标：1. 了解资本主义时代的曙光的概念和特征。
2. 掌握资本主义时代的重要事件和人物。
3. 分析资本主义时代对人类历史的影响。
4. 培养学生的批判思维和综合分析能力。
教学内容：第一章：资本主义时代的曙光概述1.1 资本主义时代的定义1.2 资本主义时代的特征1.3 资本主义时代的曙光的意义第二章：资本主义时代的起源2.1 欧洲的封建社会背景2.2 城市的兴起和商业的发展2.3 资本主义生产方式的萌芽第三章：资本主义时代的探索3.1 文艺复兴运动3.2 宗教改革运动3.3 科学革命第四章：资本主义时代的确立4.1 工业革命的兴起4.2 资本主义制度的建立4.3 资本主义经济的发展第五章：资本主义时代的影响5.1 社会结构的变化5.2 文化和艺术的繁荣5.3 资本主义全球化的影响教学方法：1. 讲授法：教师通过讲解相关概念、事件和人物，引导学生理解和掌握资本主义时代的曙光。
2. 案例分析法：教师提供相关案例，引导学生分析和讨论资本主义时代的重要事件和影响。
3. 小组讨论法：学生分组讨论，分享对资本主义时代的理解和观点，促进学生之间的交流和合作。
4. 批判性思维训练：教师引导学生对资本主义时代的积极和消极影响进行思考和评价，培养学生的批判思维能力。
教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和提问回答情况，评估学生对资本主义时代的理解和兴趣。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和合作能力，以及对资本主义时代的分析和评价能力。
3. 批判性思维作业：评估学生对资本主义时代的批判性思考和综合分析能力。
教学资源：1. 教科书和辅助教材：提供相关章节的内容和案例分析，帮助学生了解资本主义时代的曙光。
2. 互联网资源：提供相关网站和文章，供学生进一步学习和研究资本主义时代。
3. 视频资料：播放相关历史纪录片和电影，帮助学生更直观地了解资本主义时代的社会背景和重要事件。
《资本主义时代的曙光》教案模板范文
《资本主义时代的曙光》教案模板范文第一章：引言1.1 课程背景本课程旨在帮助学生了解资本主义时代的起源、发展及其影响，探讨资本主义经济体系的特点和挑战，以及其对现代社会的影响。
1.2 教学目标通过本章的学习，学生将能够：了解资本主义时代的起源和发展背景；认识资本主义经济体系的基本特点；掌握本课程的学习方法和教学安排。
1.3 教学内容资本主义时代的起源和发展背景；资本主义经济体系的基本特点；课程学习方法和教学安排。
第二章：资本主义经济的起源2.1 课程背景本章将探讨资本主义经济的起源，了解资本主义经济发展的历史过程，以及早期资本主义经济的特点。
2.2 教学目标通过本章的学习，学生将能够：了解资本主义经济的起源和发展过程；认识早期资本主义经济的特点；分析资本主义经济发展对当时社会的影响。
2.3 教学内容资本主义经济的起源和发展过程；早期资本主义经济的特点；资本主义经济发展对当时社会的影响。
第三章：资本主义经济体系的基本特点3.1 课程背景本章将分析资本主义经济体系的基本特点，如市场经济、私有制、竞争和利润追求等，并探讨这些特点对经济和社会的影响。
3.2 教学目标通过本章的学习，学生将能够：分析资本主义经济体系的基本特点；了解市场经济、私有制、竞争和利润追求等特点的含义；探讨这些特点对经济和社会的影响。
3.3 教学内容资本主义经济体系的基本特点；市场经济、私有制、竞争和利润追求等特点的含义；这些特点对经济和社会的影响。
第四章：资本主义时代的挑战与机遇4.1 课程背景本章将讨论资本主义时代面临的挑战，如经济危机、社会不平等和环境问题等，探讨资本主义发展带来的机遇，如技术创新和全球市场拓展等。
4.2 教学目标通过本章的学习，学生将能够：认识资本主义时代面临的挑战；分析资本主义发展带来的机遇；思考如何应对这些挑战和把握机遇。
4.3 教学内容资本主义时代面临的挑战；资本主义发展带来的机遇；如何应对这些挑战和把握机遇。
《资本主义时代的曙光》初中历史教案范文
《资本主义时代的曙光》初中历史教案范文一、教学目标1. 让学生了解资本主义时代的曙光是指哪个历史时期，以及这个时期的特点。
2. 通过学习，使学生掌握资本主义时代曙光时期的重要历史事件和人物。
3. 培养学生对历史知识的兴趣和思考能力，提高历史素养。
二、教学内容1. 资本主义时代的曙光概念解析2. 资本主义时代曙光时期的重要历史事件和人物3. 资本主义时代曙光对后世的影响三、教学重点与难点1. 重点：资本主义时代的曙光时期的特点，重要历史事件和人物。
2. 难点：资本主义时代的曙光对后世的影响。
四、教学方法1. 讲授法：讲解资本主义时代的曙光概念，分析重要历史事件和人物。
2. 案例分析法：通过具体案例，使学生了解资本主义时代的曙光对后世的影响。
3. 讨论法：引导学生对资本主义时代的曙光进行思考和讨论。
五、教学过程1. 引入新课：简要介绍资本主义时代的曙光，激发学生兴趣。
2. 讲解资本主义时代的曙光概念，分析其特点。
3. 讲解资本主义时代曙光时期的重要历史事件和人物。
4. 分析资本主义时代的曙光对后世的影响。
5. 总结本节课的主要内容，布置课后作业。
6. 课堂互动：提问、回答、讨论，提高学生参与度。
六、教学评价1. 课后收集学生的课堂笔记和心得体会，评估学生对资本主义时代的曙光的理解和思考能力。
2. 结合学生的课堂表现，评价学生在讨论中的参与度和合作能力。
3. 通过对课后作业的批改，了解学生对课堂内容的掌握情况，并针对问题进行反馈。
七、教学拓展1. 组织学生进行小组研究，深入了解资本主义时代的曙光时期的历史背景和文化特点。
2. 邀请历史专家或相关领域的研究者进行讲座，让学生从不同角度深入了解资本主义时代的曙光。
3. 安排实地考察，例如参观历史博物馆或相关历史遗址，让学生更直观地感受资本主义时代的曙光的历史氛围。
八、教学资源1. 历史教材和参考书籍：为学生提供系统的历史知识。
2. 网络资源：利用互联网查找相关的历史资料和图片，丰富教学内容。
《资本主义时代的曙光》教案模板范文
《资本主义时代的曙光》教案模板范文一、教学目标：1. 让学生了解资本主义时代的曙光是指哪个历史时期，以及这个时期的背景和特点。
2. 使学生掌握资本主义时代的主要科技革命、思想变革和社会变革。
3. 帮助学生理解资本主义时代的曙光对后世的影响和启示。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：资本主义时代的曙光的主要科技革命、思想变革和社会变革。
2. 教学难点：资本主义时代的曙光对后世的影响和启示。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解资本主义时代的曙光的历史背景、特点、主要科技革命、思想变革和社会变革。
2. 案例分析法：分析资本主义时代的曙光对后世的具体影响和启示。
3. 讨论法：引导学生讨论资本主义时代的曙光的意义和价值。
四、教学准备：1. 教材或教学资源：《资本主义时代的曙光》相关章节。
2. 课件或教学幻灯片：展示资本主义时代的曙光的历史背景、特点、主要科技革命、思想变革和社会变革。
3. 教学辅助材料：如图片、图表等。
五、教学过程：1. 引入新课：通过展示资本主义时代的曙光的历史背景和特点，引发学生对这一时期的兴趣和好奇心。
2. 讲解主要内容：讲解资本主义时代的主要科技革命（如工业革命、信息技术革命等）、思想变革（如启蒙运动、马克思主义等）和社会变革（如资本主义制度的建立和发展、全球化等）。
3. 案例分析：分析资本主义时代的曙光对后世的具体影响和启示，如经济模式、政治制度、文化观念等。
4. 学生讨论：引导学生讨论资本主义时代的曙光的意义和价值，以及它对现代社会的启示。
5. 总结与反思：总结资本主义时代的曙光的主要内容和影响，引导学生反思这一时期对个人和社会的意义。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的积极参与程度和思考深度。
2. 作业完成情况：评估学生对资本主义时代的曙光的理解和思考，以及他们的写作能力。
3. 测验和考试：设计相关的测验或考试，检验学生对资本主义时代的曙光的主要概念、人物和事件的掌握程度。
《资本主义时代的曙光》初中历史教案范文
《资本主义时代的曙光》初中历史教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解资本主义时代曙光的出现背景；（2）掌握资本主义时代曙光的主要历史事件和发展特点；（3）了解资本主义时代曙光对世界历史的影响。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析资本主义时代曙光的历史背景；（2）运用比较法，分析资本主义时代曙光的发展特点；（3）运用案例分析法，探讨资本主义时代曙光对世界历史的影响。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对资本主义时代曙光的认知，提高学生的历史文化素养；（2）培养学生辩证看待历史问题的能力，树立正确的历史观；（3）引导学生认识资本主义时代曙光对现代社会的启示，培养学生的创新精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）资本主义时代曙光的主要历史事件；（2）资本主义时代曙光的发展特点；（3）资本主义时代曙光对世界历史的影响。
2. 教学难点：（1）资本主义时代曙光的发展特点及其对世界历史的影响；（2）如何引导学生理解资本主义时代曙光的历史背景。
三、教学过程1. 导入新课：（1）回顾上节课的内容，引导学生进入资本主义时代曙光的学习；（2）通过展示相关图片、视频等资料，引发学生对资本主义时代曙光的兴趣。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读教材，了解资本主义时代曙光的历史背景；（2）学生通过合作探讨，分析资本主义时代曙光的发展特点。
3. 课堂讲解：（1）讲解资本主义时代曙光的主要历史事件；（2）分析资本主义时代曙光的发展特点；（3）探讨资本主义时代曙光对世界历史的影响。
4. 案例分析：（1）教师展示相关案例，引导学生分析资本主义时代曙光的发展过程；（2）学生通过案例分析，加深对资本主义时代曙光的理解。
5. 课堂小结：（1）教师引导学生总结资本主义时代曙光的主要内容；（2）学生分享学习心得，巩固所学知识。
四、课后作业1. 请学生结合教材，总结资本主义时代曙光的历史背景；2. 请学生思考资本主义时代曙光的发展特点及其对世界历史的影响；3. 请学生选择一个与资本主义时代曙光相关的案例，进行深入分析。
《资本主义时代的曙光》教案模板范文
《资本主义时代的曙光》教案模板范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解资本主义时代的曙光期背景；（2）掌握资本主义时代的主要特征；（3）了解资本主义时代的重要历史事件和人物。
2. 过程与方法：（1）通过分析历史资料，培养学生的批判性思维；（2）运用比较法，引导学生认识资本主义时代与之前时代的区别；（3）运用案例分析法，让学生深入了解资本主义时代的社会现象。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对资本主义制度的认识，树立正确的历史观；（2）培养学生热爱祖国、珍惜和平的情感；（3）引导学生思考资本主义时代对现实生活的影响，提高学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容1. 资本主义时代的曙光期背景介绍2. 资本主义时代的主要特征3. 资本主义时代的重要历史事件和人物4. 资本主义时代的社会现象分析5. 资本主义时代对现实生活的影响三、教学重点与难点1. 教学重点：资本主义时代的曙光期背景、主要特征、重要历史事件和人物。
2. 教学难点：资本主义时代的社会现象分析，以及对现实生活的影响。
四、教学过程1. 引入新课：通过展示资本主义时代的曙光期背景图片，引导学生进入学习状态。
2. 讲解资本主义时代的曙光期背景，介绍相关历史资料。
3. 分析资本主义时代的主要特征，与之前时代进行比较。
4. 讲述资本主义时代的重要历史事件和人物，引导学生了解其意义。
5. 运用案例分析法，深入剖析资本主义时代的社会现象。
6. 总结资本主义时代的曙光期背景、主要特征、重要历史事件和人物。
7. 探讨资本主义时代对现实生活的影响，引发学生思考。
8. 课堂小结，强调资本主义时代的意义和价值。
五、课后作业1. 查阅相关资料，深入了解资本主义时代的曙光期背景；2. 结合课堂所学，分析资本主义时代的主要特征；六、教学策略1. 采用问题驱动教学法，引导学生主动探究资本主义时代的曙光期背景及其影响；2. 运用案例分析法，深入剖析资本主义时代的社会现象，提高学生分析问题的能力；3. 组织小组讨论，让学生分享对资本主义时代的理解和看法，培养学生的团队协作能力；4. 利用多媒体教学资源，展示资本主义时代的图片、视频等资料，增强课堂教学的趣味性；5. 创设情景模拟，让学生身临其境地感受资本主义时代的社会环境，提高学生的情感认同。
初中历史资本主义时代的曙光教案汇总
初中历史资本主义时代的曙光教案汇总一、教案概述本教案旨在帮助学生了解资本主义时代的曙光，包括欧洲的探索、新航路的开辟、殖民扩张与掠夺、文艺复兴和宗教改革等内容。
通过学习，学生将能够理解这些事件对资本主义时代到来的影响，以及它们在欧洲历史发展中的重要地位。
二、教学目标1. 了解欧洲探索的背景和原因，掌握主要探险家的成就和贡献。
2. 掌握新航路的开辟对欧洲和世界的影响。
3. 了解殖民扩张与掠夺的历史背景和主要过程，认识其对资本主义发展的推动作用。
4. 了解文艺复兴和宗教改革的历史背景、主要思想和影响，认识它们对资本主义时代到来的推动作用。
5. 提高学生的分析问题和综合运用知识的能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：欧洲探索、新航路开辟、殖民扩张与掠夺、文艺复兴和宗教改革的主要内容和影响。
2. 教学难点：欧洲探索的背景和原因，新航路开辟的意义，殖民扩张与掠夺的历史背景和主要过程，文艺复兴和宗教改革的思想内涵及其对资本主义时代到来的推动作用。
四、教学方法1. 采用问题导入法，引导学生思考欧洲探索的背景和原因。
2. 运用地图教学法，帮助学生直观地了解新航路的开辟和殖民扩张的过程。
3. 采用案例分析法，让学生深入了解殖民扩张与掠夺的具体实例。
4. 运用比较法，让学生分析文艺复兴和宗教改革在思想、文化等方面的异同。
5. 采用小组讨论法，培养学生的合作精神和批判性思维。
五、教学过程1. 导入：通过提问，引导学生回顾上一单元所学内容，为新单元的学习做好铺垫。
2. 欧洲探索：介绍欧洲探索的背景、原因和主要探险家的成就，让学生了解欧洲国家对外扩张的初衷。
3. 新航路开辟：讲解新航路的开辟过程，分析其对欧洲和世界的影响，引导学生认识到新航路对资本主义时代到来的重要意义。
4. 殖民扩张与掠夺：通过具体案例，阐述殖民扩张与掠夺的历史背景和主要过程，让学生认识到殖民扩张对资本主义发展的推动作用。
5. 文艺复兴：介绍文艺复兴的历史背景、主要思想和影响，让学生理解文艺复兴对资本主义时代到来的贡献。
《资本主义时代的曙光》教案模板范文
一、教案概述《资本主义时代的曙光》适用年级：九年级教学课时：共5课时教学目标：1. 让学生了解资本主义时代的曙光，认识资本主义的发展和新兴资产阶级的形成。
2. 培养学生分析史料、提炼观点的能力，提高历史素养。
3. 引导学生认识资本主义时代曙光对后世的影响。
二、教学重点与难点重点：资本主义的发展和新兴资产阶级的形成。
难点：资本主义时代曙光对后世的影响。
三、教学方法采用问题驱动法、史料教学法和小组合作讨论法，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的历史素养。
四、教学过程第一课时：资本主义时代的曙光（起源与发展）1. 导入新课：通过展示资本主义时代的曙光图片，引导学生思考一个问题：什么是资本主义时代的曙光？2. 讲授新课：讲解资本主义时代的曙光起源与发展，重点介绍新兴资产阶级的形成。
第二课时：资本主义的崛起（英国工业革命）1. 导入新课：通过展示英国工业革命图片，引导学生思考一个问题：英国工业革命对资本主义的发展产生了哪些影响？2. 讲授新课：讲解英国工业革命对资本主义的发展产生的影响，重点分析资本主义制度的完善。
第三课时：新兴资产阶级的形成（法国大革命）1. 导入新课：通过展示法国大革命图片，引导学生思考一个问题：法国大革命对新兴资产阶级的形成产生了哪些影响？2. 讲授新课：讲解法国大革命对新兴资产阶级的形成产生的影响，重点分析资产阶级革命的性质。
3. 课堂互动：学生分享对法国大革命的理四、课后作业：2. 思考资本主义时代曙光对后世的影响，准备下一节课的讨论。
第四课时：资本主义时代曙光对后世的影响（一）1. 导入新课：通过展示资本主义时代曙光对后世影响的图片，引导学生思考一个问题：资本主义时代曙光对后世产生了哪些影响？2. 讲授新课：讲解资本主义时代曙光对后世的影响，重点分析科技发展、工业化进程以及资产阶级民主制度的传播。
第五课时：资本主义时代曙光对后世的影响（二）1. 导入新课：通过展示资本主义时代曙光对后世影响的图片，引导学生思考一个问题：资本主义时代曙光对后世产生了哪些影响？2. 讲授新课：讲解资本主义时代曙光对后世的影响，重点分析全球化的进程以及资本主义制度的扩散。
《资本主义时代的曙光》初中历史教案范文
《资本主义时代的曙光》初中历史教案范文一、教学目标1. 让学生了解资本主义时代的曙光，即欧洲从封建社会向资本主义社会过渡的历史背景和过程。
2. 掌握重要历史事件：文艺复兴、新航路的开辟、早期的探索与殖民掠夺。
3. 培养学生对历史的兴趣，提高历史素养，培养时空观念、史料实证、历史解释等核心素养。
二、教学重点1. 资本主义时代的曙光的概念及其历史意义。
2. 文艺复兴、新航路的开辟、早期的探索与殖民掠夺等历史事件的背景、过程及影响。
三、教学难点1. 资本主义时代的曙光的历史背景及过渡过程的理解。
2. 各历史事件之间的联系和影响。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探究。
2. 使用多媒体教学，展示相关图片、地图、视频等，生动形象地呈现历史场景。
3. 开展小组合作学习，让学生在讨论中深入理解历史。
五、教学过程1. 引入：通过展示一张欧洲中世纪末期的图片，让学生猜测这是哪个时代，引出本课的主题——资本主义时代的曙光。
2. 讲授：详细讲解文艺复兴、新航路的开辟、早期的探索与殖民掠夺等历史事件，引导学生理解资本主义时代的曙光的历史背景和过渡过程。
3. 讨论：让学生分小组讨论各历史事件之间的联系和影响，分享小组成果。
4. 总结：对资本主义时代的曙光进行总结，强调其对历史的意义。
5. 拓展：布置课后作业，让学生进一步探究资本主义时代的曙光的历史影响。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问，了解学生对资本主义时代的曙光的基本概念和重要历史事件的掌握情况。
2. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，评估他们对各历史事件之间联系和影响的理解程度。
3. 课后作业：检查课后作业的完成情况，评估学生对课堂内容的掌握和运用能力。
七、教学反思1. 反思教学方法：根据学生的反馈和课堂表现，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 反思教学内容：检查教学内容是否全面、准确，如有需要进行补充和修正。
3. 改进教学策略：根据学生的学习情况，调整教学策略，以促进学生的全面发展。
八年级历史教案 资本主义时代的曙光9篇
八年级历史教案资本主义时代的曙光9篇资本主义时代的曙光 1教学目标知识目标：掌握新航路开辟的过程，了解新航路开辟的原因和影响。
能力目标：通过小组合作设计航行路线图培养团结合作和创新能力，通过学习新航路开辟的影响培养学生全面分析问题的能力。
情感目标：通过学习本课主要人物的成就，鼓励学生从小树立敢于坚持真理、勇于开拓创新的意识。
教材分析重点：新航路开辟的过程和影响。
难点：如何全面评价新航路开辟的影响。
学法指导1.通过教师创设的新历史情景，小组合作设计航行路线图及远航准备，在感知历史的同时提高创造能力。
2.指导学生用比较的方法学习教师提供的1486年世界地图和1570年的世界地图，在此基础上全面分析新航路开辟的影响。
训练学生学会用比较的学习方法，来提高学习的效果。
板书设计附录：课堂学习自我评价表请在你认为最合适的空格里打“√”，你的诚实将会让老师永远感动！自主学习中能积极主动地进行探究，有效地解决问题能主动探究，并能解决某些问题没有主动探究，没能解决问题合作交流中能积极与他人合作，乐意与小组成员共享劳动成果，为本组作出了很大贡献。
与他人合作，愿意与他人分享成果，为本组作出了一定的贡献。
与他人合作较少，不太愿意与他人分享成果，为本组作出的贡献较少。
评价他人中能按照评价标准准确地判断好坏，作出公正的选择。
基本上能判断优劣，在评价时比较公正。
不能按照要求判断出好坏，评价时不够公正。
资本主义时代的曙光 2教学目标1、知识与能力目标：掌握文艺复兴时期但丁、达o芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就，理解文艺复兴的本质。
掌握哥伦布和麦哲伦开辟新航路的过程，了解新航路开辟的原因和影响。
2、过程与方法目标：通过本课的学习，引导学生分析文艺复兴时期优秀的文学、艺术作品和自然科学成就，培养学生透过现象看本质的能力。
通过对重大事件和主要人物的评价，提高学生全面客观评价历史问题的能力。
3、情感态度与价值观目标：通过本课的学习，使学生认识新航路的开辟推动了历史发展的进程，改变了世界形势，从而对学生进行历史唯物主义教育。
《资本主义时代的曙光》备课教案（精选5篇）
《资本主义时代的曙光》备课教案（精选5篇）《资本主义时代的曙光》备课篇1教学目标基础知识了解文艺复兴在意大利兴起的先决条件，新航路开辟的原因和影响掌握但丁、莎士比亚、达·芬奇等文艺复兴代表人物的主要成就，以哥伦布为代表的欧洲航海家开辟新航路的过程能力训练过程方法思考探究观察分析文艺复兴为什么首先在意大利兴起？有哪些杰出代表人物和突出成就？新航路是怎样开辟出来的？议论解疑综合归纳文艺复兴的实质是什么？欧洲人为什么要开辟新航路？它对人类历史的发展产生了哪些影响？情感态度价值观唯物史观文艺复兴运动以资本主义经济的萌芽和发展为前提，以反对封建教会为重要内容，反映了新型资产阶级的要求；新航路的开辟，为促进世界各大洲之间的联系、资本主义的产生和发展提供了地理方面的便利，是推动世界历史发展进程的客观条件，但也造成了殖民灾祸人文素养人文主义是资产阶级反封建教会的思想武器，开辟新航路则是为新兴资本主义经济服务的，这两个历史进程里的成就都是历尽磨难、经过不懈努力才获得的。
这启示人们既要坚持真理、又要勇于开拓，才可能与时俱进教学重点文艺复兴的实质和重要代表人物，新航路开辟的过程教学难点文艺复兴在意大利兴起的先决条件及其阶级实质下载教学过程导入新课教师解释课题世界古代史始自三四百万年前人类的出现，止于约公元15世纪，分为上古和中古两个历史时期，经历了原始社会、奴隶社会和封建社会。
世界近代史是16世纪前后至20世纪初资本主义社会形态酝酿、产生和发展的历史。
在这一历史阶段中，世界各地区前资本主义文明的相对孤立和相互隔绝状态，被广阔的资本主义世界市场和血腥的殖民扩张所打破，人类逐渐步入相互联系、相互依赖的世界一体化阶段，进而产生了真正意义上的世界历史。
从14世纪到17世纪上半叶，地中海沿岸地区的手工工场、文艺复兴运动、地理大发现和早期的殖民扩张孕育了资本主义社会形态的基本要素，使世界朝着一体化方向迈出了关键一步。
课件演示导读提纲“导入框”《蒙娜丽莎》这幅画是在什么样的历史背景下由谁创作的？什么叫做“人文主义思潮”？什么叫做“文艺复兴运动”？两者关系如何？你知道哪几位文艺复兴时期主要代表人物？他们各自取得什么样的成就？你认为欧洲人开辟新航路主要由哪一本书引起？为什么这样说？他们当时还具备了哪些条件？参与开辟新航路的航海家有哪四位？他们各自怎样开辟新航路？开辟新航路的历史影响是什么？欧洲人这些航海活动与中国明朝郑和下西洋有什么不同？（安排学生阅读全文，作读书标记；然后运用多媒体课件引导学生探索、交流、讨论、练习）组织学生学习和探究新课文艺复兴“导入框”《蒙娜丽莎》这幅画是在什么样的历史背景下由谁创作的？（文艺复兴时期由达·芬奇创作）什么叫做“人文主义思潮”？什么叫做“文艺复兴运动”？两者关系如何？（学生讨论回答，教师归纳）“人文主义思潮”：这是一种反对教会控制精神世界的思潮，它要求以人为中心，而不是以神为中心；提倡发扬人的个性，追求人在现实生活中的幸福。
《资本主义时代的曙光》初中历史教案范文
《资本主义时代的曙光》初中历史教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解资本主义时代的曙光出现的背景；（2）掌握资本主义时代的曙光的主要特征；（3）了解资本主义时代的曙光对人类历史发展的影响。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析资本主义时代的曙光的出现原因；（2）运用比较法，分析资本主义时代的曙光与之前历史时期的不同；（3）通过案例分析，了解资本主义时代的曙光对人类历史发展的影响。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对资本主义时代曙光的历史兴趣和好奇心；（2）培养学生对人类历史发展的责任感；（3）培养学生正确的历史观和价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）资本主义时代的曙光的主要特征；（2）资本主义时代的曙光对人类历史发展的影响。
2. 教学难点：（1）资本主义时代的曙光的出现原因；（2）资本主义时代的曙光与之前历史时期的不同。
三、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生回顾上一节课的内容，了解资本主义时代曙光的历史背景；（2）通过展示相关图片、地图等，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读教材，了解资本主义时代的曙光的主要特征；（2）学生结合教材，思考资本主义时代的曙光的出现原因。
3. 合作探讨：（1）学生分组讨论，分析资本主义时代的曙光与之前历史时期的不同；（2）各组汇报讨论成果，进行全班交流。
4. 案例分析：（1）教师展示相关案例，引导学生分析资本主义时代的曙光对人类历史发展的影响；（2）学生结合案例，思考资本主义时代的曙光的意义。
（2）学生分享自己的学习收获和感悟。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在自主学习、合作探讨、案例分析等环节的积极参与程度；2. 知识掌握程度：通过课堂提问、作业批改等方式，了解学生对资本主义时代的曙光的主要特征和出现原因的掌握程度；3. 情感态度与价值观：观察学生在课堂中的表现，了解学生对资本主义时代的曙光的历史兴趣、对人类历史发展的责任感以及正确的历史观和价值观。
《资本主义时代的曙光》教案模板范文
《资本主义时代的曙光》适用年级：八年级学科：历史教学目标：1. 知识与技能：使学生了解资本主义时代的曙光期，掌握相关的历史知识。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对资本主义时代历史的兴趣，增强民族自豪感。
教学重点：资本主义时代的曙光期的重要历史事件。
教学难点：资本主义时代的曙光期的历史意义。
教学准备：教材、多媒体设备二、教学过程1. 导入新课：通过展示资本主义时代的曙光期的图片，引导学生思考这个时期的特点。
2. 自主学习：学生根据教材，自主学习资本主义时代的曙光期的相关内容。
3. 合作探讨：学生分组讨论，分析资本主义时代的曙光期的历史意义。
4. 教师讲解：教师针对学生的讨论，进行讲解，解答学生的疑问。
5. 案例分析：通过展示资本主义时代的曙光期的重要历史事件，引导学生分析这个时期的发展。
6. 课堂小结：教师引导学生总结资本主义时代的曙光期的历史意义。
7. 课后作业：学生根据本节课的内容，完成课后作业。
教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了相关知识，教学过程中是否存在问题等，为下一节课的教学做好准备。
四、课后作业1. 请简述资本主义时代的曙光期的历史意义。
2. 资本主义时代的曙光期的重要历史事件有哪些？请加以介绍。
3. 你觉得资本主义时代的曙光期对现在的生活有哪些影响？为什么？五、教学评价通过学生的课堂表现、课后作业和考试成绩，评价学生对资本主义时代的曙光期的掌握程度。
教师也要对自己的教学进行评价，看是否达到了教学目标，为下一步的教学做好准备。
六、教学活动设计1. 活动名称：资本主义时代的曙光图片展览活动目标：通过图片展览，使学生直观地了解资本主义时代的曙光期的特点。
活动过程：（1）学生分组，每组选择一个与资本主义时代的曙光期相关的主题。
（2）学生通过收集图片、资料，制作展板。
（3）学生进行展览，其他学生参观，并进行评价。
《资本主义时代的曙光》初中历史教案范文
《资本主义时代的曙光》初中历史教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解资本主义时代的历史背景和特点；（2）掌握文艺复兴、宗教改革和新航路开辟等事件的时间、内容及影响；（3）分析资本主义时代曙光的出现对欧洲社会的影响。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析资本主义时代的曙光；（2）运用比较法，分析文艺复兴、宗教改革和新航路开辟之间的联系和区别。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对历史事件的兴趣和爱好；（2）认识资本主义时代曙光对人类社会的发展具有重要意义；（3）培养学生的人文精神，提高历史素养。
二、教学内容1. 资本主义时代的曙光概述（1）历史背景：中世纪欧洲的社会状况；（2）特点：资本主义生产方式的萌芽、人文主义的兴起、科技进步。
2. 文艺复兴（1）时间：14-17世纪；（2）核心：人文主义；（3）代表人物：但丁、达·芬奇、莎士比亚等；（4）影响：推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为资本主义时代奠定思想基础。
3. 宗教改革（1）时间：16世纪；（2）主要人物：马丁·路德、加尔文等；（3）内容：反对罗马天主教会的权威，提倡宗教改革；（4）影响：削弱了天主教会的统治地位，促进了欧洲各国的民族觉醒。
4. 新航路开辟（1）时间：15-16世纪；（2）代表人物：哥伦布、麦哲伦等；（3）路线：大航海时代的主要航线；（4）影响：促进了欧洲与亚洲、非洲、美洲的交流，推动了世界市场的形成。
5. 资本主义时代曙光的影响（1）经济：资本主义生产方式逐渐取代封建主义；（2）政治：资产阶级革命的爆发，如英国资产阶级革命；（3）文化：科学、艺术的繁荣，如启蒙运动；（4）社会：等级制度逐渐消失，人们的生活方式发生变化。
三、教学重点与难点1. 重点：文艺复兴、宗教改革和新航路开辟的时间、内容及影响；2. 难点：资本主义时代曙光的出现对欧洲社会的影响。
四、教学过程1. 导入：通过展示资本主义时代的曙光图片，引导学生思考资本主义时代曙光的特点；2. 自主学习：让学生阅读教材，了解资本主义时代的曙光概述；3. 课堂讲解：详细讲解文艺复兴、宗教改革和新航路开辟的时间、内容及影响；4. 合作探讨：分组讨论资本主义时代曙光对欧洲社会的影响；5. 总结与拓展：对本节课内容进行总结，布置课后作业。
第10课 资本主义时代的曙光教案
第10课资本主义时代的曙光教案第10课资本主义时代的曙光教学目标：1. 了解资本主义产生的背景与历史意义；2. 掌握资本主义经济运行的基本特点和规律；3. 能够分析资本主义带来的改变和影响；4. 能够理解和评价资本主义时代的曙光。
教学内容：一、资本主义的背景和历史意义1. 工业革命的兴起和市场经济的发展；2. 自由主义和经济学的崛起；3. 资本主义的概念。
二、资本主义经济运行的基本特点和规律1. 私有制与市场经济：2. 资本与利润：3. 竞争与垄断：4. 生产和创新：三、资本主义带来的改变和影响1. 社会结构变化：2. 生产方式变革：3. 经济全球化和国际关系：四、资本主义时代的曙光1. 资本主义的优越性：2. 资本主义的不足和问题：3. 资本主义的未来和展望：教学活动：1. 理论讲授：通过理论讲授，让学生了解资本主义产生的背景和历史意义，资本主义经济运行的基本特点和规律，以及资本主义带来的改变和影响。
2. 课外阅读：要求学生预习相关资料，包括政治、经济、历史等方面的文献，扩大学生的知识面，提高学生的综合分析能力。
3. 讨论和演讲：以小组或个人为单位，讨论资本主义时代的曙光，比较不同国家和地区的资本主义发展，评价其优越性和不足之处，并进行演讲。
4. 观看视频材料：观看相关视频，包括历史记录片、电影等，让学生更加直观地了解资本主义时代的曙光和变革。
5. 实地考察：组织学生实地考察企业、企业家、工厂等，了解现代资本主义经济运行的实际情况，深入理解资本主义在现实中的表现和影响。
评价方式：1. 考试：组织考试，考查学生对资本主义的理解和掌握程度。
2. 分组讨论：根据学生表现和讨论成果，对分组表现进行评价和打分。
3. 学术论文：要求学生写一篇学术论文，对资本主义经济运行的基本特点和规律进行分析和评价。
教学过程：第一步：引入课题通过引入资本主义时代的曙光，引导学生思考现代经济的发展和变化，从而引入资本主义的概念。
《资本主义时代的曙光》初中历史教案范文
《资本主义时代的曙光》初中历史教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解资本主义时代的曙光的概念。
（2）掌握资本主义时代的主要历史事件和人物。
（3）分析资本主义时代的曙光对人类历史的影响。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论等方式，了解资本主义时代的曙光的相关知识。
（2）运用历史分析法，分析资本主义时代的曙光的特点和影响。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对历史的兴趣和热爱。
（2）培养学生的历史唯物主义观念。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）资本主义时代的曙光的主要历史事件和人物。
（2）资本主义时代的曙光对人类历史的影响。
2. 教学难点：（1）资本主义时代的曙光的特点和规律。
（2）资本主义时代的曙光与以往历史的区别。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上一节课的内容，了解人类历史的发展脉络。
（2）提问：什么是资本主义时代的曙光？它为什么具有重要意义？2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解资本主义时代的曙光的主要历史事件和人物。
（2）引导学生进行分析，总结资本主义时代的曙光的特点和规律。
3. 合作探究：（1）分组讨论：资本主义时代的曙光对人类历史的影响。
（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调资本主义时代的曙光的特点和影响。
四、课后作业：1. 请学生结合教材，总结资本主义时代的曙光的主要历史事件和人物。
2. 让学生思考：资本主义时代的曙光对当今世界有哪些启示？五、教学反思：在课后对自己的教学进行反思，了解学生的学习情况，针对存在的问题进行调整，以提高教学效果。
六、教学内容与资源：1. 教学内容：（1）资本主义时代的曙光背景分析。
（2）资本主义时代的曙光中的重要历史事件。
（3）资本主义时代的曙光对人类历史的影响。
2. 教学资源：（1）教材《资本主义时代的曙光》。
（2）相关历史文献和资料。
（3）多媒体教学设备。
七、教学过程：1. 导入新课：（1）回顾上节课的内容，引导学生了解资本主义时代的曙光的概念。
教学设计6：第10课 资本主义时代的曙光
第10课《资本主义时代的曙光》教学设计一、教学目标适应知识与能力1．要求学生掌握人文主义思潮兴起的历史背景及其核心主张。
2．要求学生理解文艺复兴的概念，掌握文艺复兴时期的杰出代表人物及其代表作，理解文艺复兴的历史影响。
3．要求学生掌握新航路的原因和历史条件、开辟者、航行路线、新航路开辟的历史影响。
4．通过在教学中引导学生画知识结构示意图，培养学生会用示意图清理复杂历史线索和压缩历史信息的能力。
情感、态度与价值观1．通过对“人文主义思潮”的分析，使学生认识到一定的文化是一定社会政治和经济的反映，人文主义思潮反映了新兴资产阶级的要求，成为文艺复兴运动的指导思想感情。
2．通过对文艺复兴运动的学习，使学生认识到文艺复兴时代光辉的文化成就，认识到文艺复兴是思想文化领域的一场伟大的革命，具有反封建和反神学的进步性，为近代资产阶级文化奠定了基础。
3．分析新航路开辟的历史背景和影响，使学生认识到新航路的开辟需要具备一定的物质基础和技术条件，更需要航海者的勇气和决心，认识到新航路的开辟有着重大而深远的积极影响，但同时也为欧洲开辟了殖民掠夺的道路。
二、教学重、难点重点1．文艺复兴2．新航路的开辟难点1．人文主义思潮的阶级本质。
2．文艺复兴的历史影响。
3．新航路开避的原因、历史条件及其影响。
三、教学对象分析针对学生对文艺复兴、新航路的开辟两件事情知道的比较少，要求学生做好两个准备1．课前按教师的布置利用图书馆和互联网等历史课程资源，搜集关于文艺复兴的历史背景、新航路开辟的原因和条件等资料。
2．回顾中国古代的有关内容，作好关于欧洲开辟新航路与中国郑和下西洋的异同的讨论的准备工作，写出相关的历史小论文，以便课上交流。
四、教学策略及教学方法1．准备好文艺复兴的背景、新航路开辟的原因和条件等资料，提前做好讨论欧洲开辟新航路与中国郑和下西洋的异同的指导步骤和总结发言。
2．布置学生进行关于文艺复兴的背景、新航路开辟的原因和条件等相关资料的搜集。
历史上资本主义时代的曙光教案教学设
历史上资本主义时代的曙光精选教案教学设一、教学目标：1. 让学生了解资本主义时代的起源和发展过程。
2. 掌握资本主义时代的重要历史事件和人物。
3. 理解资本主义时代对人类社会产生的影响。
4. 培养学生的批判性思维和综合分析能力。
二、教学内容：1. 资本主义时代的起源：新航路的开辟和殖民扩张。
2. 资本主义时代的重要事件：英国工业革命、美国独立战争、法国大革命。
3. 资本主义时代的人物：哥伦布、莎士比亚、牛顿、洛克、孟德斯鸠。
4. 资本主义时代的社会变革：科技进步、市场经济、民主政治、人文主义。
5. 资本主义时代的影响：全球化、社会分化、环境问题。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解资本主义时代的起源、重要事件和人物。
2. 案例分析法：分析资本主义时代的社会变革和影响。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论资本主义时代的利与弊。
4. 参观考察法：组织学生参观相关博物馆或历史遗址，加深对资本主义时代的认识。
四、教学资源：1. 教科书《历史上资本主义时代的曙光》。
2. 相关的历史文献、图片、视频资料。
3. 互联网资源：资本主义时代的相关网站、文章、论文。
五、教学评价：1. 平时成绩：学生的课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度。
2. 期中考试：测试学生对资本主义时代知识的掌握程度。
4. 学生反馈：收集学生对教学内容的意见和建议，不断优化教学方案。
六、教学安排：1. 课时：本课程共计30课时，每课时45分钟。
2. 课程安排：第1-4课时：资本主义时代的起源及新航路的开辟第5-8课时：英国工业革命及其影响第9-12课时：美国独立战争与法国大革命第13-16课时：资本主义时代的重要人物第17-20课时：资本主义时代的社会变革第21-24课时：资本主义时代的影响第25-28课时：资本主义时代的利与弊第29-30课时：总结与展望七、教学活动：1. 观看相关历史纪录片，让学生更直观地了解资本主义时代的起源和发展。
2. 组织角色扮演活动，让学生亲身体验资本主义时代的重要事件。
初中历史资本主义时代的曙光教案汇总
初中历史资本主义时代的曙光教案汇总一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解新航路的开辟过程及意义；（2）掌握早期殖民扩张的特点及其对世界的影响；（3）了解文艺复兴和宗教改革的背景、核心思想及其影响。
2. 过程与方法：（1）通过地图分析新航路的开辟过程；（2）运用史料比较早期殖民扩张的特点；（3）运用历史唯物主义观点分析文艺复兴和宗教改革的背景和影响。
3. 情感态度与价值观：（1）认识新航路开辟对世界贸易的促进作用；（2）认识殖民扩张带来的双重影响；（3）认识文艺复兴和宗教改革对人类思想解放的意义。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）新航路的开辟过程及意义；（2）早期殖民扩张的特点及其对世界的影响；（3）文艺复兴和宗教改革的背景、核心思想及其影响。
2. 教学难点：（1）新航路开辟的历史背景及其对世界贸易的影响；（2）早期殖民扩张的残酷性和双重影响；（3）文艺复兴和宗教改革的思想内涵及其历史意义。
三、教学准备1. 教材；2. 相关历史地图；3. 历史史料；4. 教学多媒体设备。
四、教学过程1. 导入新课：简要回顾上节课的内容，引出本节课的主题——资本主义时代的曙光。
2. 讲授新课：（1）新航路的开辟：讲解新航路的开辟过程，分析其对世界贸易的促进作用；（2）早期殖民扩张：分析早期殖民扩张的特点，讨论其对世界的影响；（3）文艺复兴和宗教改革：讲解文艺复兴和宗教改革的背景、核心思想及其影响。
3. 课堂讨论：组织学生就新航路开辟、殖民扩张和文艺复兴宗教改革等主题进行讨论，分享彼此的观点和认识。
4. 总结本节课：概括本节课的主要内容，强调新航路开辟、殖民扩张和文艺复兴宗教改革在资本主义时代的重要地位。
五、课后作业1. 绘制新航路开辟的地图，标注重要航线和地点；2. 搜集有关早期殖民扩张的史料，分析其双重影响；六、教学内容1. 工业革命：介绍工业革命的起源、主要发明和创新，以及其对世界历史的影响。
2. 资本主义制度的确立：讲解资本主义制度的基本特征，分析其对经济、政治和社会的影响。
《资本主义时代的曙光》备课教案
《资本主义时代的曙光》备教案教学目标基础知识了解文艺复兴在意大利兴起的先决条，新航路开辟的原因和影响掌握但丁、莎士比亚、达·芬奇等文艺复兴代表人物的主要成就，以哥伦布为代表的欧洲航海家开辟新航路的过程能力训练过程方法思考探究观察分析文艺复兴为什么首先在意大利兴起？有哪些杰出代表人物和突出成就？新航路是怎样开辟出来的？议论解疑综合归纳文艺复兴的实质是什么？欧洲人为什么要开辟新航路？它对人类历史的发展产生了哪些影响？情感态度价值观唯物史观文艺复兴运动以资本主义经济的萌芽和发展为前提，以反对封建教会为重要内容，反映了新型资产阶级的要求；新航路的开辟，为促进世界各大洲之间的联系、资本主义的产生和发展提供了地理方面的便利，是推动世界历史发展进程的客观条，但也造成了殖民灾祸人文素养人文主义是资产阶级反封建教会的思想武器，开辟新航路则是为新兴资本主义经济服务的，这两个历史进程里的成就都是历尽磨难、经过不懈努力才获得的。
这启示人们既要坚持真理、又要勇于开拓，才可能与时俱进教学重点文艺复兴的实质和重要代表人物，新航路开辟的过程教学难点文艺复兴在意大利兴起的先决条及其阶级实质下载教学过程导入新教师解释题世界古代史始自三四百万年前人类的出现，止于约公元1世纪，分为上古和中古两个历史时期，经历了原始社会、奴隶社会和封建社会。
世界近代史是16世纪前后至20世纪初资本主义社会形态酝酿、产生和发展的历史。
在这一历史阶段中，世界各地区前资本主义文明的相对孤立和相互隔绝状态，被广阔的资本主义世界市场和血腥的殖民扩张所打破，人类逐渐步入相互联系、相互依赖的世界一体化阶段，进而产生了真正意义上的世界历史。
从14世纪到17世纪上半叶，地中海沿岸地区的手工工场、文艺复兴运动、地理大发现和早期的殖民扩张孕育了资本主义社会形态的基本要素，使世界朝着一体化方向迈出了关键一步。
演示导读提纲“导入框”《蒙娜丽莎》这幅画是在什么样的历史背景下由谁创作的？什么叫做“人文主义思潮”？什么叫做“文艺复兴运动”？两者关系如何？你知道哪几位文艺复兴时期主要代表人物？他们各自取得什么样的成就？你认为欧洲人开辟新航路主要由哪一本书引起？为什么这样说？他们当时还具备了哪些条？参与开辟新航路的航海家有哪四位？他们各自怎样开辟新航路？开辟新航路的历史影响是什么？欧洲人这些航海活动与中国明朝郑和下西洋有什么不同？（安排学生阅读全文，作读书标记；然后运用多媒体引导学生探索、交流、讨论、练习）组织学生学习和探究新文艺复兴“导入框”《蒙娜丽莎》这幅画是在什么样的历史背景下由谁创作的？（文艺复兴时期由达·芬奇创作）什么叫做“人文主义思潮”？什么叫做“文艺复兴运动”？两者关系如何？（学生讨论回答，教师归纳）“人文主义思潮”：这是一种反对教会控制精神世界的思潮，它要求以人为中心，而不是以神为中心；提倡发扬人的个性，追求人在现实生活中的幸福。
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《资本主义时代的曙光》备课教案Lesson preparation and teaching plan of the d awn of the capitalist age
《资本主义时代的曙光》备课教案
前言：小泰温馨提醒，历史是对人类社会过去的事件和活动，以及对这些事件行为有系统的记录、研究和诠释。
历史是客观存在的，无论文学家们如何书写历史，历史都以自己的方式存在，不可改变。
是记载和解释作为一系列人类进程历史事件的一门学科。
本教案根据历史课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
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了解
文艺复兴在意大利兴起的先决条件，新航路开辟的原因和影响
掌握
但丁、莎士比亚、达·芬奇等文艺复兴代表人物的主要成就，以哥伦布为代表的欧洲航海家开辟新航路的过程
能力训练过程方法
思考探究观察分析
文艺复兴为什么首先在意大利兴起？有哪些杰出代表人物和突出成就？新航路是怎样开辟出来的？
议论解疑综合归纳
文艺复兴的实质是什么？欧洲人为什么要开辟新航路？它对人类历史的发展产生了哪些影响？
情感态度价值观
唯物史观
文艺复兴运动以资本主义经济的萌芽和发展为前提，以反对封建教会为重要内容，反映了新型资产阶级的要求；新航路的开辟，为促进世界各大洲之间的联系、资本主义的产生和发展提供了地理方面的便利，是推动世界历史发展进程的客观条件，但也造成了殖民灾祸
人文素养
人文主义是资产阶级反封建教会的思想武器，开辟新航路则是为新兴资本主义经济服务的，这两个历史进程里的成就都是历尽磨难、经过不懈努力才获得的。
这启示人们既要坚持真理、又要勇于开拓，才可能与时俱进
教学重点文艺复兴的实质和重要代表人物，新航路开辟的过程
教学难点文艺复兴在意大利兴起的先决条件及其阶级实质
课件下载
教学过程
导入新课
教师解释课题世界古代史始自三四百万年前人类的出现，止于约公元15世纪，分为上古和中古两个历史时期，经历了原始社会、奴隶社会和封建社会。
世界近代史是16世纪前后至20世纪初资本主义社会形态酝酿、产生和发展的历史。
在这一历史阶段中，世界各地区前资本主义文明的相对孤立和相互隔绝状态，
被广阔的资本主义世界市场和血腥的殖民扩张所打破，人类逐渐步入相互联系、相互依赖的世界一体化阶段，进而产生了真正意义上的世界历史。
从14世纪到17世纪上半叶，地中海沿岸地区的手工工场、文艺复兴运动、地理大发现和早期的殖民扩张孕育了资本主义社会形态的基本要素，使世界朝着一体化方向迈出了关键一步。
课件演示导读提纲
“导入框”《蒙娜丽莎》这幅画是在什么样的历史背景下由谁创作的？
什么叫做“人文主义思潮”？什么叫做“文艺复兴运动”？两者关系如何？
你知道哪几位文艺复兴时期主要代表人物？他们各自取得什么样的成就？
你认为欧洲人开辟新航路主要由哪一本书引起？为什么这样说？他们当时还具备了哪些条件？
参与开辟新航路的航海家有哪四位？他们各自怎样开辟新航路？
开辟新航路的历史影响是什么？欧洲人这些航海活动与中国明朝郑和下西洋有什么不同？
（安排学生阅读全文，作读书标记；然后运用多媒体课件引导学生探索、交流、讨论、练习）
组织学生学习和探究新课
文艺复兴
“导入框”《蒙娜丽莎》这幅画是在什么样的历史背景下由谁创作的？（文艺复兴时期由达·芬奇创作）
什么叫做“人文主义思潮”？什么叫做“文艺复兴运动”？两者关系如何？（学生讨论回答，教师归纳）
“人文主义思潮”：这是一种反对教会控制精神世界的思潮，它要求以人为中心，而不是以神为中心；提倡发扬人的个性，追求人在现实生活中的幸福。
“文艺复兴运动”：它是新兴资产阶级通过弘扬古代希腊、罗马文化的方式，反对教会宣扬的陈腐说教，发起促使人们思想解放的文化运动。
两者关系：历史背景相同——14世纪前后，意大利产生资本主义生产关系，新兴的资产阶级需要冲破封建教会对于精神世界的控制。
“人文主义”作为“文艺复兴”的思想武器，促进了资产阶级思想文化的兴起，具有鲜明的革命性和进步性。
你知道哪几位文艺复兴时期主要代表人物？他们各自取得什么样的成就？（运用课件，组织学生“接龙”）
代表人物
国别
主要作品及其成就
但丁
意大利
创作长诗《神曲》，率先批评教会
达·芬奇
意大利
创作名画《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》等
莎士比亚
英国
创作剧本《罗密欧与朱丽叶》、《哈姆雷特》等
组织学生朗读59页“文献资料”——“文艺复兴时期的人们认为：人类可以成就伟大的事业。
human beings could achieve great thngs.”提问——这句英语反映了什么样的历史现象？（当时欧洲许多人摆脱了封建教会对精神世界的控制，在思想上已经以人为中心，而不是以神为中心，人们的个性得到解放和张扬，大家敢于追求自己事业的成功和现实生活中的幸福了。
）
根据59页“动脑筋”：他们谁说的对？谈谈你的看法。
女生：“文艺复兴”就是意大利人不满意当时教会对文化的控制，重新学习和宣扬古代希腊、罗马文化，实际上就是复古。
男生：不对，文艺复兴是那些对教会不满的先进人物以“复兴”古代希腊、罗马文化为名，开创新文化、新思想的运动。
评判：男生的观点正确。
文艺复兴不仅仅是古代希腊、罗马文化的简单恢复，而是以人文主义为思想武器，进行反封建、反教会的斗争。
它是一场崭新的、促使人们思想解放的文化运动。
组织学生朗读60页“文献资料”——达·芬奇说：“微少的知识使人骄傲，丰富的知识使人谦逊，所以空心的禾穗高傲地举头向天，而充实的禾穗则低头向着大地，向着他的母亲。
”提问——你还能从课文中找到哪些与达·芬奇相似的“充实的禾穗”？（但丁、莎士比亚、哥白尼、布鲁略、伽利略、开普勒、谷腾堡、迪亚士、达·伽马、哥伦布、麦哲伦等。
）
教师过渡讲解：哥白尼、布鲁略、伽利略、开普勒是天文学家，谷腾堡是欧洲活字印刷机的制造者，迪亚士、达·伽马、哥伦布、麦哲伦是开辟新航路的航海家。
他们都对人类历史的发展做出了杰出贡献。
下面，请大家学习“新航路的开辟”。
新航路的开辟
欧洲人为什么要开辟新航路？（引导学生结合文艺复兴的背景，从以下三个方面分析）
经济：14~15世纪，欧洲商品经济发展、资本主义萌芽出现，要求扩大国外市场。
社会：《马可·波罗行纪》在欧洲掀起了前往东方发财的“寻金热”，原有的东西方交通枢纽却被奥斯曼土耳其帝国控制着，欧洲人急需开辟新航路。
科学：地圆说的流行和指南针的使用，为新航路的开辟提供了必要的科学知识条件。
运用课件演示新航路开辟的过程，然后根据下表进行“接龙”活动：
航海家
哥伦布
迪亚士
达·伽马
麦哲伦
开辟新航路
横渡大西洋
进入印度洋
到达印度
环球航行
新航路的开辟产生了哪些历史影响？
世界开始连成一个整体（欧、亚、美、非之间交通往来日益
密切）；
促进资本主义的产生和发展（欧洲大西洋沿岸工商业经济繁
荣起来）；
带来殖民灾祸（联系66页“历史素材选编·2”以及61页
插图《哥伦布到达美洲》和63页“活动与探索·2”，教师指出：哥伦布等人的远航，明显带有掠夺财富的目的，为欧洲人的殖民
扩张活动开辟了道路，造成了亚非拉国家和地区的殖民灾祸。
）
根据62页“动脑筋”：比较哥伦布等人的航海与中国郑和的远航，有什么不同？（提示学生从规模、目的、性质、影响等方面分析
比较）
航海家
规模
目的
性质
影响
郑和
船多人多
宣扬国威加强联系
友好交往义举
促进国家友好和经济文化交流
哥伦布等
船少人少
开拓市场掠夺财富
殖民扩张活动
世界开始连成一个整体；促进资本主义的产生和发展；造成殖民灾祸
如时间许可，练习巩固
完成“练一练·连线”：
达·芬奇
《神曲》
但丁
《最后的晚餐》
莎士比亚
《哈姆雷特》
活动探究：假如你要举行一次体验环球航行的活动，请根据62页《新航路的开辟》地图选择你的航线（设置a.b两种航行计划，指定半班学生按a、另一半按b进行选择。
要求：所经过的地点不得重复。
）
出发后，依次经过欧洲、美洲，回到中国。
（西行）
出发后，依次经过美洲、欧洲，回到中国。
（东行）
教师小结：人文主义是资产阶级反封建教会的思想武器，开辟新航路则是为新兴资本主义经济服务的，这两个历史进程里的成就都是历尽磨难、经过不懈努力才获得的。
这启示人们既要坚持真理、又要勇于开拓，才可能与时俱进。
完成《世界历史填充图册》12-13页相关题目。
根据《新学案》39-41页，掌握本课[知识网络]，完成[自我测评]。
提醒学生预习第11课《英国资产阶级革命》。
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