第六课《人之根本》备课资料
《人之根本》课件
平衡发展
在个人和社会的层面,努力平 衡人性的优点和弱点,实现和
谐发展。
积极心态
保持积极的心态,发挥人性的 优点,克服弱点,实现个人和
社会的进步。
04
人际关系与沟通
人际关系的建立与维护
建立信任
通过真诚、尊重和关心建 立起与他人的信任关系, 是人际关系的基础。
保持联系
定期与他人保持联系,分 享彼此的生活和情感,有 助于维护人际关系。
情绪波动
人类的情绪容易受到 外界影响,产生过度 的反应和波动。
短视与急功近利
人们有时会追求短期 利益而忽视长远的后 果。
懒惰与拖延
人们容易产生惰性和 拖延,影响目标的实 现。
优点与弱点的平衡
01
02
03
04
自我反省
通过自我反省,了解自身的优 点和弱点,从而更好地发挥优
势并改进不足。
接受与理解
接受并理解自己和他人的弱点 和缺陷,促进相互理解和宽容
感谢观看
THANKS
心理健康的标准与维护
心理健康的标准
包括情绪稳定、积极向上、人际关系和 谐、自我认知正确等方面,这些标准能 够帮助我们评估自己的心理健康状况。
VS
维护心理健康的方法
包括保持良好的作息习惯、合理安排时间 、多参加社交活动、保持积极心态等,这 些方法有助于提高我们的心理健康水平。
心理问题的识别与应对
心理问题的分类
人格发展与心理健康
人格的构成与发展
人格的要素
包括个性倾向性、个性心理特征和自我意识系统等方面,这些要 素相互作用,共同构成一个人独特的人格。
人格的发展
受到遗传、环境、教育等多种因素的影响,是一个持续发展的过程 ,从童年到青春期到成年,人格不断发展和完善。
八年级政治下册第二单元第六课人之根本课件人民
感悟诚信
1.你能从中体会出他们各自的“惊喜”和 “快活”的心情及原因吗?
2.如果那夜那位男生没有将钱送来,他 们又会是怎样的心情?我以后还会信任他 吗?为什么?
3.如何获得别人的信任?
别人对你的信任来自于你 的诚实守信!
各抒己见
你赞成哪种观点?
想一想,无人监考活动得以进行的基础是什么?
是同学们诚实守信的品质,无人 监考活动要靠大家自觉,也要有一 定的纪律作为保证.
说:“我不太清楚”.你认为王伟A( )
⑴不讲诚信 ⑵对同学的忠诚 ⑶掩盖了事实真相,欺
骗了老师 ⑷和同学关系密切,替同学保密,讲义气
A⑴⑶ B⑴⑵⑶ C⑵⑶⑷
二.我参与.我探究 1.请同学们拟两条诚信宣传标语:⑴_诚__信_ 是_做__人__之本
⑵__诚__信__是__人__生__大厦的基石 2.我们的诚信誓言:_真__诚__对__待__每__一__个__人__._________
A对别人诚实守信 B对自己诚实守信 C对别人有礼貌
4.不讲诚信的人( A)
⑴可以欺人一时,但不能欺人一世⑵一旦被识破,
就难以在社会上立足⑶既伤害别人也伤害自己⑷能
得到别人的信任( )
A⑴⑵⑶ B⑴⑶⑷
C⑴⑵⑶⑷
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信,人不欺我;对事以诚信,事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶,行为的教育,然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。2022/1/172022/1/17January 17, 2022 •14、孩子在快乐的时候,他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌,集体的声音,集体的动作,集体的表情,集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力,这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性,感知会使儿童心灵升华,为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/172022/1/172022/1/171/17/2022 •18、人自身有一种力量,用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量,一旦他这样做,就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/172022/1/17
八年级政治下册 第六课《人之根本》课件 人民版
最后,要从生活一点一滴的小事做起,努力做到诚实守 信
不诚信的表现:
• 虚假广告,生产销售假冒伪劣商品;
抄袭作业,考试作弊;撒谎,不守 时。
诚实与信任的关系
前提和基础
关系: 坚持诚实,就会赢得信任。诚实
与信任是一棵并蒂莲,诚实是获得信 任的前提,对人诚实自然会获得人们 的信任,对人不诚实就会产生信任危 机。信任的基础永远是诚实。
给你的诚信打分
• 你可能从来不相信诚信可以当饭吃,可是,也许有一天,
你会以“你的诚信有问题”作为借口和你的朋友断交……
• 1、与同学有约,你会( )
A、视情况而定,有时去早一点,有时去晚一点 B、去早一点,让人等总觉得不太好 C、如果是好朋友,晚去一会也没关系 2、放学后,你会尽快回家吗?( ) A、谢绝一切活动,匆匆忙忙回家 B、先在外面玩一会,然后回家 C、如果有意外的事情,赶快电话通知父母,免得让他们 担心
人 的
自己的目的,而且将自己的发展。
重• 3、(信任从哪里来?)我们每个人都希望得到别
要 性
人的信任,但得到别人信任的前提是对别人的诚 实守信。
这样做算不算诚信?
(1)当妈妈问你身体可好时,原本生 病的你说,“一切都好”。 (2)面对身患重病的病人,医生称没 太大问题。 (3)当朋友问你,他新买的书包是否 漂亮时,虽然你认为一般,但你说书 包很有个性。
去医院就诊时,我们会怀疑; 去市场买食品时,我们会担心; 当受雇于别人时,我们会提防; 当雇佣别人时,我们会猜测; 当借钱给别人时,我们会担心;
诚信是做人之本
• 1、诚信的内涵:诚信就是诚实守信,即言行与内
诚 心一致,说话算数,言而有信。
第六课 《人之根本》教学设计
我们都很重要
我们的生命属于谁?让学生思考并讨论自己对亲人、对朋友、对社会有哪些重要性,然后填写“感悟角”的内容。
学生积极讨论,认真填写。
让学生明白我们的生命不仅仅属于自己,也属于父母,更属于社会,因此,无论任何时候,任何情况都要坚强的活着,都要告诉世人“我很重要!”
三、知识巩固和迁移
1、阅读《不让你自杀》一文,假如生活中你也遇到想要轻生的人,你将如何开导他(她)?
第二环节
“心理医生”
1、在第一环节的基础上引出“青少年自杀”问题,并质疑:遇到挫折真的“别无他路”吗?自杀真的可以带来彻底解脱吗?像“闹着玩”一样吗?
2、播放歌曲《爱拼才会赢》。
1、学生思考并回答,然后填写“开导方案”。
2、欣赏歌曲,激发拼搏精神。
3、为轻生的人填写一段劝戒碑文。
让学生理解“死亡”不是解决问题的最佳途径,更不是“闹着玩”的,“此路不通”,“另辟渠道”,生命来之不易,我们应该倍加珍惜。
第六课《人之根本》教学设计
教学内容
课题名称
人之根本
学科
政治
总课时数
4课时
单元章节名称
第二单元 第六课
页码
第60-74页
执教者
版本名称
人民出版社
年级
八
册次
下册
教学分析
教材分析
1、本课地位:诚信是中华民族的传统美德。然而今天,我们正面临着本不该成为问题的“诚信障碍”。本课的学习有利于帮助学生正视社会现实,培养学生对人守信,对事负责的行为习惯,帮助学生做一个诚实守信的人,为打造“诚信社会“做自己力所能及的事情。
3、情感、态度、价值观:增强学生诚信的价值观念,懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求,明确诚信是做人之本,是社会发展之基。
八年级政治下册 第六课《人之根本》事情没那么简单教案新部编本 人民版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科:_____________任教年级:_____________任教老师:_____________xx市实验学校《事情没那么简单》教学设计【情感、态度、价值观】在现实生活中自觉做到讲诚信,不做任何有失诚信的事。
【能力目标】进一步增加区分诚信与虚伪的能力,初步培养正确表达诚信的能力。
【知识目标】理解“诚信”的含义;了解诚信是做人之本,是社会发展之基,把握讲诚信的价值和不讲诚信的危害;知道诚信的来源;掌握正确表达诚信的方式方法。
【教学重点】认识诚信,了解诚信在生活中的重要性。
【教学难点】怎样把诚信落实到学生的日常生活中。
【教学手段】案例教学法、模拟情境体验、感受。
【教学过程】一、导入新课师:中央电视台有个栏目叫《实话实说》,顾名思义“实话实说”,就是要人们说实话,可在我们生活中,有时候讲出来的实话别人却不爱听,这是为什么?我们先阅读季羡林《论撒谎》(片段),也许同学们从中会懂得某些道理。
二、学习新课◆幻灯片出示:季羡林《论撒谎》。
我们中国的父母,同日本稻盛的父母一样,也总是教导子女:不要撒谎。
可怜天下父母心,总希望自己的子女能做一个堂堂正正的人,一个诚实可靠的人。
如果子女撒谎成性,就觉得自己脸面无光。
不但父母这样教导,我们从小受教育也接受这样要诚实、不撒谎的教育。
我记得小学教科书上讲了一个故事,内容是:一个牧童在村外牧羊。
有一天忽然想出了一个坏点子,大声狂呼:“狼来了!”村里的人听到呼声,都争先恐后地拿上棍棒,带上斧刀,跑往村外。
到了牧童所在的地方,那牧童却哈哈大笑,看到别人慌里慌张,觉得很开心,又很得意。
谁料过了不久,果真有狼来了。
牧童再狂呼时,村里的人都毫无动静,他们上当受骗一次,不想再蹈覆辙。
牧童的结果怎样,就用不着再说。
记得鲁迅先生有一篇文章,讲的是一个阔人生子庆祝,宾客盈门,竞相献媚。
有人说:此子将来必大富大贵。
主人喜上眉梢。
又有人说:此子将来必长命百岁。
八级政治下册《第六课 人之根本》教案(3课时) 人民版
第六课人之根本第一课时诚信是做人之本教学目标1、不讲诚信会妨碍自己的发展2、不讲诚信的危害3、讲诚信就能得到别人的信任教学重点1、不讲诚信会妨碍自己的发展2、不讲诚信的危害3、讲诚信就能得到别人的信任教学难点1、不讲诚信会妨碍自己的发展2、不讲诚信的危害教学过程导语:诚信是人之根本、社会之根基。
不讲诚信,人无法立于世;没有诚信,社会无法正常运转。
一、诚信是桨不讲诚信会妨碍自己的发展第一环节细细品味引用寓言,创设情境,并结合情境引导学生思考失去诚信会导致怎样的结局。
在讨论之后,学生看短文,感悟在人生的长河中,诚信是桨的道理。
第二环节小讨论从寓言到现实,通过漫画的形式,列举学生生活中几种不讲诚信的现象,引导学生对这些现象进行解析。
让学生列举身边其他不讲诚信的现象,并针对这些现象进行总结和反思,强调不讲诚信的危害。
二、信任从哪里来讲诚信就能得到别人的信任第一环节感悟角阅读美文《一诺千金》,结合文章思考教材中的两个问题,领悟得到别人信任的前提是对别人的诚实守信。
第二环节各抒己见以“我看无人监考”为话题进行讨论,培养学生全面看待问题的能力。
要求学生策划一次无人监考活动,让学生体验无人监考带来的自信和愉悦。
第三环节诚信档案要求学生在诚信档案中记录下自己过去做过的诚信的与不诚信的事,并在全班进行交流,在此基础上,在全班开展评选“诚信之星”的活动。
归纳小结:诚信是人之根本、社会之根基。
不讲诚信,人无法立于世;没有诚信,社会无法正常运转。
板书设计1、不讲诚信会妨碍自己的发展2、不讲诚信的危害3、讲诚信就能得到别人的信任作业布置:新课程练习第33页教学反思:第二课时诚信是社会发展之基教学目标1、不讲诚信会付出高昂的代价,给社会带来巨大的伤害2、讲诚信的企业或组织会得到社会的认可,走向长盛不衰。
教学重点1、不讲诚信会付出高昂的代价,给社会带来巨大的伤害2、讲诚信的企业或组织会得到社会的认可,走向长盛不衰。
教学难点1、不讲诚信会付出高昂的代价,给社会带来巨大的伤害2、讲诚信的企业或组织会得到社会的认可,走向长盛不衰。
人民政治八级下册教案第六课《人之根本》
人民政治八级下册教案第六课《人之根本》————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期:第六课人之根本教案第一框诚信是做人之本(知识与技能)①让学生认识到诚信是人之根本,社会之基;②明白一个人失去了诚信,将妨碍自己的发展,因此,做人不能失去诚信;③懂得诚信来源于自己诚实守信,让诚信陪伴我们美好的一生。
(过程与方法)通过阅读、探究、交流让学生认识到诚信是人之根本,社会之基。
(情感与价值观)树立诚信观念,认识诚信是做人之本,是社会发展之基的道理,在现实生活中自觉做到诚信守信。
教学重点:学生认识到诚信是人之根本,社会之基;②明白一个人失去了诚信,将妨碍自己的发展,因此,做人不能失去诚信。
教学难点:懂得诚信来源于自己诚实守信,让诚信陪伴我们美好的一生。
教学过程一、导入胡锦涛主席在树立社会主义荣辱观中提出了“八荣八耻”,其中有“以诚实守信为荣,以见利忘义为耻”;《公民道德建设实施纲要》中有“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”。
今天我们就有学习第六课《人之根本》。
《诚信是做人之根本》,了解诚信为什么是人之根本,社会之根基。
板书课题:诚信是做人之本二、诚信是桨1、阅读“细细品味”及图片资料。
2、探究交流。
①你赞成年轻人的选择吗?想一想,“诚信”被抛进水利后,会导致怎样的结局?(课本P60)②你愿意和林冬做朋友吗?为什么?你身边还有哪些不诚信的行为?请你就如何克服这些不良行为的同学们展开讨论。
(课本P62)明确:①对年轻人的选择应持否定态度。
这是因为诚信是做人之本,在现实生活中,一个人失去诚信,他的行为将会处处受阻碍、抵制,不仅无法达到自己的目的,而且将会妨碍自己的发展。
寓言中的年轻人,抛弃了诚信,他人生的航船将无法安全行驶,无法达到理想的彼岸。
②A、不愿意和林冬做朋友。
因为林冬不讲诚信,言而无信,说谎,不诚实。
第六课《人之根本》
2、 从2011年起,宁夏人事考试中心向社会公开考生 诚信档案库。在公务员考试中作弊的考生,不但会 影响其 今后考录公务员,还有可能被其他用人单位 在任用、提拔时作为参照。这说明( A ) ①、不讲诚信难以赢得他人的信任和尊重 ②、不讲诚信会影响个人的前途和事业 ③、诚信是每个人恪守的基本道德规范 ④、讲诚信一定使自己吃亏 A、 ① ② ③ B、 ① ③ ④ C、 ② ③ ④ D、① ② ④
医生的谎言:“你的爸爸妈妈很快就会 回来。只要你配合治疗,病就会很快好 起来的。”
讲诚信吃亏吗?当别人不讲诚信时,我 们还要不要讲诚信? 讲诚信会得到别人的信任,不讲诚信会影响自己的 发展。 但是在某些情况下,坚持诚信需要付出巨大的代价, 甚至受到不公正的对待。而有些不诚信的行为可能会得 到眼前利益,得到某种需求的暂时满足,但与长远利益 和今后的长远发展相比,那是微不足道的。 我们不能因小失大,在任何时候,我们都要讲诚信。
诚信的格言、警句:
君子一言,驷马难追。 ── 《论语》 轻诺必寡信。──《老子》
言必信,行必果。 ──《论语》
实话可能令人伤心,但胜过谎言。──
(苏)瓦· 阿扎耶夫
练习:
1、 “你吃得放心,我赚得安心。你吃得长寿, 我赚得长久”。这是一家生意红火的饭店所 挂的对联。它告诉我们的道理是 D ( ) ①、坚持诚信就会赢得信任 ②、经营者只要诚实就能成功 ③、经营者要尊重和维护消费者的合法权益 ④、善意的谎言并不违背诚信原则 A、 ① ② B、 ② ④ C、 ② ③ D、 ① ③
思考: 北京同仁堂三百多年经久不衰的原因是 什么?结合原南京冠生园的破产,北京同仁堂的经久不 衰给你你哪些启示?
原因: 经济生活中遵守诚实守信的原则,把顾客 的利益放在第一位。
第六课 人之根本
二、信任从哪里来? 我们每个人都希望得到别人的信任,但 得到别人信任的前提是对别人诚实守信。 简单地说,别人对你的信任来自于你的 诚实守信!如果自己诚实守信,你就获 得了被人信任的保证书。
三、诚信档案
我的诚信档案 体会
课堂练习
1、华盛顿用小斧头砍到了他父亲的一棵樱桃树。父亲见心爱的树被砍,非常气愤, 扬言要给那个砍树的人一顿教训。而华盛顿在盛怒的父亲面前毫不避讳地承认了 自己的错误。你认为华盛顿( ) A、是个爱捣乱的孩子 B、诚实守信,值得我们学习 C、做人太实在,可能会挨打 D、年龄小,不知道诚信会付出代价 2、诚实守信不仅是尊重别人,也是尊重自己的一种方式。( ) 3、我有时答应别人做某事,由于我记性不太好经常不能履行诺言,但我为话题,谈谈你自己的观点。 观点一:无人监考让我们感受到了社会对我们的信任和肯定,同时促使自己更 加自觉和自律。 观点二:学生群体良莠不齐,并非个个都素质很高,无人监考更多是为某些作 弊学生提供了便利。 我的观点: 5、想一想,无人监考活动得以进行的基础是什么?
第六课 人之根本
第一节 诚信是做人之本
尝试练习
1、同学们,在人与人的交往中除了要学会与人 合作、化解冲突,还需要什么? 2、85岁的老人,用了67年的时间偿还了父亲 留下的债务,用一生遵行了公序良俗。他就是 被全国普法办、司法部、中央电视台评为“十 年法治人物”的我省上饶县老人郑宜栋。郑宜 栋老人的行为体现了什么优秀品质( ) A、宽容 B、诚信 C、奉献 D、自立
你愿意和林冬做朋友吗?为什么?
你身边还有哪些不诚信的行为?如何克 服这些不良行为?
如果林冬一直这样下去,会给他带来怎 样的后果?
2、诚信的危害 一个人失去诚信,他的行为将会处处受 到阻碍、抵制,不仅无法达到自己的目 的,而且将妨碍自己的发展。
八年级政治下册 第6课 人之根本教案 人民版
《诚信是社会发展之基》教学设计【情感、态度、价值观】认识诚信是做人之本,是社会发展之基的道理,在现实生活中自觉做到讲诚信,不做任何有失诚信的事。
【能力目标】进一步增加区分诚信与虚伪的能力,初步培养正确表达诚信的能力。
【知识目标】理解“诚信”的含义;了解诚信是做人之本,是社会发展之基,把握讲诚信的价值和不讲诚信的危害;知道诚信的来源;掌握正确表达诚信的方式方法。
【教学重点】认识诚信,了解诚信在生活中的重要性。
【教学难点】怎样把诚信落实到学生的日常生活中。
【教学手段】案例教学法、模拟情境体验、感受。
【教学过程】一、导入新课。
1、诚信缺失的代价◆观看图片:《假药》、《假烟》、《假酒》、《假鞋》。
师:这些现象反映了现实生活中的哪些问题?你还能列举现实性生活中的其它有关现象来说明吗?生:个人诚信缺失已渗透到人们生活的方方面面。
如,不讲真话、不守信用、没有信誉、弄虚作假等,如说假话、假文凭、假证件、假发票、假彩票、考试作弊、偷逃税款、骗取保险、虚假广告、假球黑哨、假医假药等等,不一而足。
◆阅读《两个留学生的经历》A、日本餐饮业有条行规,盘子要用水洗七遍,洗盘子计件付酬。
有个打工的学生为提高效率,少洗了两遍。
在抽查中,老板用试纸测出盘子的清洁度不达标准,责问这个学生。
她却振振有辞:“洗五遍不也挺干净吗?”老板淡淡地说:“你不诚实,请你离开。
”这个学生不得不到另一家餐馆应聘,老板打量她半天,说:“你就是那个只洗五遍盘子的学生吧,对不起,我们不需要。
”第二家、第三家……她屡屡碰壁。
不仅如此,她的房东也要她退房。
万般无奈,她只得搬离了这个城市。
B、一位在德国名牌大学留学的学生,获得了博士学位,专业也是热门的计算机软件设计,但在德国却找不到工作。
他每到一个企业应聘,主管看了他的材料都很满意,但一打开电脑查询他的信用记录,马上表示“很遗憾,我们不能用您”。
原来这位博士生初到德国时因经济紧张经常坐车“逃票”,因为德国的公交车不查票,只是偶尔有稽查员上车检查,被查到的概率很小。
人民版政治八年级下册教案人之根本
第六课人之根本教案第一框诚信是做人之本(知识与技能)①让学生认识到诚信是人之根本,社会之基;②明白一个人失去了诚信,将妨碍自己的发展,因此,做人不能失去诚信;③懂得诚信来源于自己诚实守信,让诚信陪伴我们美好的一生。
(过程与方法)通过阅读、探究、交流让学生认识到诚信是人之根本,社会之基。
(情感与价值观)树立诚信观念,认识诚信是做人之本,是社会发展之基的道理,在现实生活中自觉做到诚信守信。
教学重点:学生认识到诚信是人之根本,社会之基;②明白一个人失去了诚信,将妨碍自己的发展,因此,做人不能失去诚信。
教学难点:懂得诚信来源于自己诚实守信,让诚信陪伴我们美好的一生。
教学过程一、导入胡锦涛主席在树立社会主义荣辱观中提出了“八荣八耻”,其中有“以诚实守信为荣,以见利忘义为耻”;《公民道德建设实施纲要》中有“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”。
今天我们就有学习第六课《人之根本》。
《诚信是做人之根本》,了解诚信为什么是人之根本,社会之根基。
板书课题:诚信是做人之本二、诚信是桨1、阅读“细细品味”及图片资料。
2、探究交流。
①你赞成年轻人的选择吗?想一想,“诚信”被抛进水利后,会导致怎样的结局?(课本P60)②你愿意和林冬做朋友吗?为什么?你身边还有哪些不诚信的行为?请你就如何克服这些不良行为的同学们展开讨论。
(课本P62)明确:①对年轻人的选择应持否定态度。
这是因为诚信是做人之本,在现实生活中,一个人失去诚信,他的行为将会处处受阻碍、抵制,不仅无法达到自己的目的,而且将会妨碍自己的发展。
寓言中的年轻人,抛弃了诚信,他人生的航船将无法安全行驶,无法达到理想的彼岸。
②A、不愿意和林冬做朋友。
因为林冬不讲诚信,言而无信,说谎,不诚实。
B、日常生活和学习中常有考试作弊、借东西不还、抄袭作业、说谎欺骗等不诚信行为;在社会中有尔虞我诈、背信弃义、缺斤少两、掺假使假、拖欠工资、假冒伪劣、虚假广告等。
C、克服不诚信行为,应该努力做到对人守信,对事负责,具体要求:首先,做老实人,办老实事;其次,不要轻易许下诺言,一旦有所承诺,就要努力兑现诺言,做到言而有信;再次,要诚实不说谎,坚持实事求是的原则;最后,要从生活中一点一滴的小事做起,努力做到诚实守信。
河南省洛阳市第二外国语学校初中八年级历史下册《人之根本》名师教案1 新人教版
《人之根本》教案1单元名称第二单元人际通行证课题第六课人之根本(诚信)框题一、《诚信是做人之本》(诚信与个人)二、《诚信是社会发展之基》(诚信与社会)三、《事情没那么简单》(如何正确表达诚信)课时总数 3教学分析【教材分析】第六课《人之根本》。
人之根本,就是诚信。
人际交往最根本的就是要讲诚信,不讲诚信,人无法安身,没有诚信,社会无法正常运转。
诚信是和谐发展、文明进步的阶梯。
本课共包括《诚信是做人之本》、《诚信是社会发展之基》、《事情没那么简单》三个框题。
前两框是本课的学习重点,要求学生理解“诚信对于个人和社会发展的重要意义”。
为了准确把握这个重点,需要从两个不同方面去理解。
首先,要看到“诚信是做人之本”。
认识到诚信是一个人最起码的道德准则,诚信对于个人发展的重要性。
如果失去诚信,那么个人将得不到别人的充分信任,行为将会受到阻碍、抵制。
其次,要看到“诚信是社会发展之基”。
认识诚信对于社会发展的重要性。
第三框“诚信需要智慧”是本课的学习难点。
在现实生活中,我们一方面要讲诚信,说实话,这是人之根本;另一方面又要做到“讲实话”区分场合,做到在特定场合下学会“掩盖事实真相”。
我们所面临的难题,是要解决学生在现实中遇到的诚信困境。
很多时候,困扰学生最大的,不是要不要诚信,而是怎样诚信才能不伤害自己和别人。
所以本课告诉学生,“事情又没有那么简单”,要辩证地看待诚信问题,诚信更需要智慧和勇气长伴左右。
学习这一难点时,我们可以采用现场情景模拟的方式进行反复训练,从而达到明白道理,把握分寸,学会正确表达诚信的目的。
计划用三课时完成对本课的学习任务。
《诚信是做人之本》、《诚信是社会发展之基》、《事情没那么简单》各1课时。
【学情分析】八年级学生对诚信的道理已有基本的认识,对于诚信品质的重要性仍缺乏深刻的认识,更是难以落实到日常的行动中。
要求我们加强诚信教育。
教学目标【情感、态度、价值观】进一步认识诚信是做人之本,是社会发展之基的道理,在现实生活中自觉做到讲诚信,不做任何有失诚信的事。
人民版思品八下《人之根本》word教案
《诚信是做人之本》教学设计【教材分析】第六课《人之根本》。
人之根本,就是诚信。
人际交往最根本的就是要讲诚信,不讲诚信,人无法安身,没有诚信,社会无法正常运转。
诚信是和谐发展、文明进步的阶梯。
诚信是一个人最起码的道德准则,如果失去诚信,那么个人的行为将会受到阻碍、抵制,也得不到别人的充分信任。
这些内容不难说明。
我们所面临的难题,是要解决学生在现实中遇到的诚信困境:是不是什么时候都要说真话?说谎是否就不诚信?别人都不诚信时,自己坚守诚信是不是吃亏了?这些问题,有些是学生亲身经历的,有些是家长灌输给他们的,还有的是自己观察社会而产生的。
很多时候,困扰学生最大的,不是要不要诚信,而是怎样诚信才能不伤害自己和别人。
所以本课告诉学生,“事情又没有那么简单”,要辩证地看待诚信问题,诚信更需要智慧和勇气长伴左右。
“诚信需要智慧”是本课的学习难点。
在现实生活中,我们一方面要讲诚信,说实话,这是人之根本;另一方面又要做到“讲实话”区分场合,做到在特定场合下学会“掩盖事实真相”。
学习这一难点时,我们可以采用现场情景模拟的方式进行反复训练,从而达到明白道理,把握分寸,学会正确表达诚信的目的。
建议用四课时完成对本课的学习任务。
《诚信是做人之本》、《诚信是社会发展之基》、《事情没那么简单》各一课时,另外,安排一课时进行综合拓展洲练。
【学情分析】一方面,初中生由于生活阅历简单,对于诚信品质的重要性仍缺乏深刻的认识,尤其是初中生的心理特点容易引发诚信问题。
他们情绪波动性大、易冲动,在朋友面前会轻易许诺,而又不重视兑现;成人感觉的产生,合他们有爱面子的心理,为保全面子有时不惜弄虚作假;对问题认识肤浅,合他们容易被欺骗和欺骗人。
所有这些现象都要求我们加强诚信教育。
另一方面,八年级学生对诚信的道理已有基本的认识,只是难以落实到日常的行动中。
【情感、态度、价值观】认识诚信是做人之本,是社会发展之基的道理,在现实生活中自觉做到讲诚信,不做任何有失诚信的事。
人民版政治八年级下册教案 第六课《人之根本》
了自己的诺言,其“快乐”的心情是无法言喻的。
如果那夜他没有将钱送来,我会十分伤心和气愤,他会很自责和内疚。
我以后不再信任他,因为他是一个言而无信的人。
②材料中给的两种观点是两种具有代表性的观点,你可以赞同其中的一点,也可以从两个方面发表自己的观点,更可以在这两点之外,表达第三种观点。
例如:首先,无人监考可以减少干扰,减轻学生心理压力。
考试是为了测试学生学习的实际水平,而在考场上,监考老师的来回巡视会给考生造成不同程度的干扰,使他们产生不安、烦躁情绪,因而无法专心致志地做答试题。
这样学生就在考试本身和监考老师的双重压力下应试,考出来的成绩也就不能很好地反映学生的实际水平。
而无人监考至少能减轻学生这一方面的压力,从而在考试中正常发挥他们的实际水平,取得好成绩。
其次,无人监考能使学生感到自己得到了尊重和信任,不再像犯人一样被看管监视着,因而在心理上会产生一种想法:既然老师这么信任我们,我们也应该以实际行动证明我们在无人监考的情况下是不会作弊的。
即使是想作弊的学生也会在这种氛围下而自责自惭,并有所收敛、这样,岂不是比既耗费大量人力财力设监考而又收效甚微的监考制度好得多吗?可见,无人监考还可以节省不少人力与财力,将其用到更需要的地方去。
无庸讳言,无人监考不可能完全杜绝舞弊现象,但在有人监考作弊行为尚层出不穷的情况下,无人监考显然是利大于弊的。
③是同学们诚实守信的品质。
无人监考活动要靠大家的自觉,同时也要有一定的纪律作为保证。
3、小结。
①信任不仅是一种高尚的情感,更是一种连接人与人之间关系的纽带。
你有义务去信任另外一个人,除非你能证实那个人不值得你信任;你也有权受到另外一个人的信任,除非你已经被证实不值得那个人信任。
②得到别人信任的前提是对别人诚实守信。
简单地说,别人对你的信任来自于你的诚实守信!如果自己诚实守信,你就获得了被人信任的保证书。
四、诚信档案请在你的诚信档案中记录下你过去做过的诚信与不诚信的事。
八年级政治下册 第六课《人之根本》课件 人民版
观点一:无人监考让我们感受到 了社会对我们的信任和肯定,同时促使 自己更加自觉和自律。 观点二:学生群体良莠不齐,并 非个个都素质很高,无人监考更多的是 为某些作弊学生提供了便利。 我的观点:
你觉得无人监考得以进行 的基础是什么?
同学们诚实守信的品质。无 人监考活动要靠大家的自觉, 同时也需要一定的纪律作为保 证。
诚信从我做起
• (三)
别人对你的信任来 自与你的诚实守信! 如果自己自己诚实 守信,你就获得了被 人信任的保证书.
作 弊
反 正 没 人 看 见
诚信 你做到了吗?
(1).你有没有就同一件事多次向父母说:”我保证, 从明天开始^^^^^^^^^”? (2).面对别人的请求,你的习惯是先答应下来,做 不做再说,还是认真考虑后才决定,一旦答应了, 就说到做到? (3).你抄袭过别人的作业吗?你觉的考试作弊是 严重的错误吗?
因为小孩失去了诚信。
烽火戏诸侯
周幽王有个宠妃叫褒姒,为博取她的一笑, 周幽王下令在都城附近20多座烽火台上点起烽 火——烽火是边 关报警的信号,只有在外敌入侵需召诸侯来救 援的时候才能点燃。结果诸侯们见到烽火,率 领兵将们匆匆到,弄明白这是君王为博妻一笑 的花招后又愤然离去。褒姒看到平日威仪赫赫 的诸侯们手足无措的样子,终于开心一笑。五 年后,酉夷太戎大举攻周,幽王烽火再燃而诸 侯未到——谁也不愿再上第二次当了。结果幽 王被逼自刎而褒姒也 被俘虏
我们呼唤诚信
学习,因为诚信而进步;工作,因为诚信而成功; 人生,因为诚信而精彩;社会,因为诚信而和谐; 莘莘学子,诚信为本;言而无信,不知其可; 诚自心,信自行,心行合一; 让我们用心灵呼唤诚信; 让我们的人生以诚信为基石; 让我们的风采以诚信为旗帜; 让诚信成为你寒冷时身边红红的炉火; 让诚信成为烈日下你头顶的一片绿荫; 身沐一片灿烂;心系一份执着; 带着诚信上路;踏着一路风光; 我们呼唤诚信,拥抱诚信,坚守诚信!
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
第六课人之根本(诚信是做人之本)故事欣赏:《狼来了》一小孩在山上放羊,农夫们在山下种地。
小孩闲来无事,为了好玩,欺骗山下农夫们,喊“狼来了!”,农夫们跑上山看到无事就下山了。
第二次,小孩又喊“狼来了!”,农夫们又跑上山看到无事就又下山了。
第三次,狼真的来了,结果没有人再相信小孩的话,小孩和羊最后都被狼吃掉了。
提问:小孩和羊为什么都会被狼吃掉?(因为小孩欺骗了他人,失去了诚信。
)一、出示思考探究的问题1、什么是诚信?2、列举生活中的诚信行为和不诚信行为3、诚信的重要性是什么?4、不讲诚信的危害是什么?5、诚实守信与信任的关系?二、知识梳理1、诚信就是,即言行与内心一致,说话算数,言而有信。
它是人之、社会之。
不讲诚信,人无法;没有诚信,社会无法。
2、孔子曰:“与朋友交,。
”一个人失去诚信,他的行为将会处处受到、,不仅无法达到自己的,而且将妨碍自己的。
3、信任不仅是一种高尚的,更是一种连接人与人之间关系的。
每个人都希望得到别人的信任,但是得到别人信任的前提是对别人。
简单地说,别人对你的信任来自于你的!如果自己,你就获得了被人信任的。
三、学习新课(一)、诚信是桨1、什么是诚信?(含义)诚信:就是诚实守信,即言行与内心一致,说话算数,言而有信。
p60“诚”,就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事,实事求是。
“信”,即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。
2、细细品味:p60提问:你赞成年轻人的选择吗?想一想,“诚信”被抛进水里后,会导致怎样的结局?这个寓言给我们了怎样的启示?答案:不赞成。
这是因为诚信是做人之本,在现实生活中,一个人失去诚信,他的行为将会到处受到阻碍、抵制,不仅无法达到自己的目的,而且将妨碍自己的发展。
寓言中的年轻人抛弃了诚信,他人生航船将无法安全行驶,无法达到理想的彼岸。
3、小讨论看教材61漫画,思考:①你愿意和他做朋友吗?为什么?②我们身边还有哪些不诚信的表现?③如何克服这些不诚信的行为?答案:①不愿意。
因为他不讲诚信,言而无信,说谎,不诚实。
②拖欠工资、假冒伪劣、短斤少两、虚假广告,生产销售假冒伪劣商品;抄袭作业,考试作弊;撒谎,不守时。
③a要做老实人,办老实事。
诚信的基本要求:对人守信,对事负责;b不要轻易许下诺言,一旦有所承诺,就要努力兑现诺言;c要诚实,不说谎,坚持实事求是的原则;d要从生活中的小事做起,努力做到诚实守信;4、失去诚信的后果(不讲诚信的危害)P62(二)、信任从哪里来1、“阅读感悟”p63页《一诺千金》。
思考:①、你能体会他们各自“惊喜”和“快活”的心情及原因吗?②、如果那夜那位男孩没有将钱送来,他们又会是怎样的心情?“我”以后还会信任他吗?为什么?答案:①我把钱借给他,他迟迟没有还钱兑现自己的诺言,我感觉到自己被骗,十分伤心和气愤。
在这种矛盾痛苦心理中,突然看见他来还钱,我首先是“惊”,因为出乎于我的预料,发现自己错怪了他;其次是“喜”,为自己没有看错人,也为他实现了自己的诺言。
他经过5天的努力,通过自己的劳动挣得2元钱,并将2元钱归还给我,实现自己的诺言,其快活的心情是无法言喻的。
②如果那夜他没有将钱送来,我会十分伤心和气愤,他会很自责和内疚。
我以后不会信任他,因为他是一个言而无信的人。
2、各抒己见:请你以“我看无人监考”为话题,谈谈自己的观点。
你觉得无人监考得以进行的基础是什么?答案:是同学们诚实守信的品质。
无人监考活动要靠大家的自觉,同时也要有一定的纪律作为保证。
3、我们如何信任别人?为了得到别人的信任,你该怎么做?P64(三)、诚信档案1、在已经走过的人生之路上,你做到诚信了吗?请书写出你的诚信档案,谈谈自己的体会?2、请讨论:谁是“诚信之星”你认为成为“诚信之星”需要具备哪些条件?我们班的诚信之星——————————。
补充资料:1、诚信的成语、格言、警句:君子一言,驷马难追。
君子一言,驷马难追轻诺必寡信。
言必信,行必果。
实话可能令人伤心,但胜过谎言。
──(苏)瓦·阿扎耶夫生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。
──(德)海涅说谎话的人所得到的,就是即使说了真话也没有人相信。
──(希腊)伊索2、请你说一个诚信故事(古今中外均可).曾子杀猪立信曾子是孔子的弟子。
一天,曾子的妻子要出门,儿子哭着要跟她去。
曾妻安慰儿子说:“你别去,也别哭,妈妈回来给你杀猪吃。
”她从街上回来后,见曾子准备杀猪,制止道:“我不过是哄孩子,何必当真呢?”曾子却说:“如果不杀猪,就是欺骗孩子,也就是教孩子说谎。
”曾子坚持把猪杀了。
商鞅立木取信商鞅做了秦孝公丞相后,想立新变法。
为了取信于民,商鞅在都城南门立“三丈之木”,告示如有人将木头移到北门,奖励10金。
老百姓感到奇怪,没有人敢去移动这块木头。
后来,商鞅告示能移动者给50金。
终于有个大胆的人移动了这块木头,商鞅马上就给了他50金,以表明诚信。
这一立木取信的事实,终于使百姓确信新法是可信的,从而使新法得以推行。
第六课人之根本(诚信是社会发展之基)新闻链接:1、《三鹿集团的过去与现在》三鹿集团坚持与时俱进、创新经营。
三鹿奶粉产销量连续15年实现全国第一,酸牛奶进入全国第二名,液体奶进入全国前三名。
三鹿奶粉、液态奶被确定为国家免检产品,并双双再次荣获“中国名牌产品”荣誉称号。
2005年8月,“三鹿”品牌被世界品牌实验室评为中国500个最具价值品牌之一,2007年被商务部评为最具市场竞争力品牌。
“三鹿”商标被认定为“中国驰名商标”;产品畅销全国31个省、市、自治区。
2006年位居国际知名杂志《福布斯》评选的“中国顶尖企业百强”乳品行业第一位。
经中国品牌资产评价中心评定,三鹿品牌价值达149.07亿元。
2、三鹿奶粉事件2007年12月以来石家庄三鹿集团公司陆续接到消费者关于婴幼儿食用三鹿牌奶粉出现疾患的投诉;2008年8月2日三鹿集团公司向石家庄市政府做了报告;2008年9月9日市政府才向河北省政府报告。
2009年1月22日石家庄市中级人民法院对三鹿问题奶粉系列刑事案件中的数名被告人做出一审判决。
2009年2月12日石家庄市中级法院正式宣布三鹿集团破产。
2009年3月26日省法院裁定驳回三鹿集团田文华等人的上诉,维持原判。
提问:拥有“国家免检产品”这块金字招牌产的三鹿集团为什么会破产?一、出示思考探究的问题1诚信缺失的代价仅仅是经济上吗?这个代价还表现在哪些方面?2北京同仁堂的“经久不衰”给了你哪些启示?二、知识梳理1、社会的正常运转需要作为根基。
不讲诚信,社会和在这个社会中生活的人们必然会付出高昂的。
2、在当今社会,一个企业或者其他社会组织,如果不讲,或许可以得到一时的,但终将遭到;反之,如果获得了诚信这一特殊的,或许有一时一地的折损,但终将得到社会的,走向!三、学习新课(一)、诚信缺失的代价1、观看图片:P66《城市“牛皮藓”》、《疑虑重重》提问:这些现象反映了现实生活中的哪些问题?你还能列举现实生活中的其它有关现象来说明吗?这些现象反映了现实生活中一些人诚信缺失的现象。
现象:①不讲真话、不守信用、没有信誉、弄虚作假等。
②说假话、假文凭、假证件、假发票、假彩票、考试作弊、偷逃税款、骗取保险、虚假广告、假球黑哨、假医假药③问题奶粉等等2、“小资料”:《巨大的代价》p66提问::这则小资料反映了什么问题?诚信缺失的代价仅仅是经济上的吗?它还会表现在哪些方面呢?答案:诚信缺失的代价是巨大的。
诚信缺失会对经济造成影响,还会影响社会稳定,败坏社会风气,损害国家形象和国家声誉。
3、阅读67页新闻回放:《南京冠生园》提问:你认为南京冠生园真正破产的原因是什么?这一事件对我们有哪些启示?答案:原因: 违背了经济生活中诚实守信的原则,以次充好,欺骗消费者。
启示:在经济生活中,要遵守诚实守信原则,否则害人害己,将受到市场的惩罚,甚至法律的制裁。
4、你还能列举哪些因不讲诚信而遭到市场惩罚的案例?2008年三鹿奶粉事件2003 至2004 年间安徽阜阳“大头娃娃”事件2003金华火腿事件(二)、诚信制胜1、阅读68页:《诚信为本,药德为魂》提问;北京同仁堂三百多年经久不衰的原因是什么?结合原南京冠生园的破产,北京同仁堂的经久不衰给你你哪些启示?答案:原因: 经济生活中遵守诚实守信的原则,把顾客的利益放在第一位。
启示: 在经济生活中要想制胜,必须遵守诚实守信的原则,向顾客所想,这样最终受益的还将是自己。
2、照例说话对于政府来说,诚信就是要坚持依法行政,说话算数;对于企业来说,诚信就是要重合同守信用,公平交易;对于公民来说,诚信就是要诚实劳动,说到做到;对于我们青少年学生来说,诚信就是要……参考答案:(不旷课、不迟到、信守诺言、借东西要归还、考试不作弊、独立完成作业……)第六课人之根本(事情没那么简单)故事欣赏:一个阔人生子庆祝,宾客盈门,竞相献媚。
有人说:此子将来必大富大贵。
主人喜上眉梢。
又有人说:此子将来必长命百岁。
主人乐在心头。
忽然有一个人说:此子将来必死。
主人怒不可遏。
但是,究竟谁说的是实话呢?一、出示思考探究的问题1、我们在生活中讲诚信无疑是正确地,但有时说实话却给人伤害或者别人不喜欢,这是为什么?2、讲诚信吃亏吗?当别人不讲诚信时,我们还要不要讲诚信?二、知识梳理1、在生活中,有时候我们讲出的实话别人却:“讲实话”要区分场合,有些实话很,具有。
实话要讲,但是的考虑表达的方式,不能不。
同样是实话,换一种说法,就大为不同。
2、诚实并不是说在任何情况下都得把整个讲出来。
在某些的场合,当我们知道说出真相会伤害别人的感情时,、的掩饰更能显示对他人的和。
3、坚持诚信,在特殊时刻还需要特别的。
有时需要付出的代价,甚至受到不的对待。
三、学习新课(一)、诚信需要智慧活动一:换一种说法看课本p70页上的活动思考后的问题。
1:如果是你,听了这些实话会有什么样的感受?参考答案:(会很伤心,很自卑,会失去信心,而且会对对方产生怨恨心理。
)2:上面例举的几种情形中,怎样的表达方式效果更好?(同样的情形,换一种说法,别人就更乐意接受,这告诉我们,在讲实话要注意场合及注意表达方式,不能伤害别人,所以说,讲诚信也需要智慧。
)活动二:讨论《医生的谎言》《美丽的谎言》是不诚信的表现吗?1、一个孩子得了不治之症,医生却告诉他“你的病并不严重,只要你配合治疗,病就会很快好起来的。
”(医生说的不是实话,但他是为了病人着想,这就是善意的谎言,这种做法不违背诚信的原则。
)2、一个年轻人左脸上有一块巨大而又丑陋的紫红色胎记,但他却非常友善,幽默,积极向上,从未因此而自卑,凡是和他打过交道的人,都喜欢和他交往。
年轻人说:从小母亲就告诉他,在他出生前,母亲一直小上帝祈祷赐予她一个与众不同的孩子,于是天使亲吻了他,赋予他特殊的才能,这个标记就是天使的吻痕,孩子对母亲的说法深信不疑,甚至为那些脸上没有吻痕的孩子难过。