第五单元备课资料
五年级语文第五单元单元集体备课
学
生
分
析
课时安排
《山中访友》：1课时《山雨》：1课时《草虫的村落》：2课时《索溪峪的野》：1课时《语文园地一》：2课时
单元集体备课
单元名称
第五单元
备课签名
单
元
教
学
目
标
1．了解信息传递方式的变化及这些变化对人们生活、工作和学习的影响。
2．了解现代信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。
3．初步养成留心信息的好习惯，逐步处理信息，学写简单的研究报告。
单
元
教
学
内
容
分
析
“走进信息世界”是综合性学习单元，教学方法与其他单元明显不同。教师要通过活动来培养学生的合作精神和实践能力。可以采用这样的流程：
（1）浏览本组教材，讨论和制订活动计划。（1
（2）.阅读《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》、《神奇的电脑魔术师》和《网上呼救》。
（3）调查全家人在一天中获得的信息及渠道，能对记录进行分析，能自己发现调查和分析的结果。
5．认识19个生字。
单
元
重
难
点
(1)通过多种途径搜集资料，了解信息传递的方式及其变化。(2)开展调查，了解现在主要是通过哪些途径来获取信息，认识信息与我们生活、工作和学习的密切关系。(3)通过讨论或辩论，能够正确使用媒体，辨别信息的良莠，自觉抵制不良信息。(4)选择感兴趣的话题，搜集和处理相关信息，学写简单的研究报告。
一年级语文下册第五单元集体备课记录材料
一年级语文下册第五单元集体备课记录材料一、集体研讨的问题：1、本单元是围绕怎样的主题进行编排的本组课文，围绕“只要动脑筋，就会想出解决问题的办法”这样的主题来编排。
任何问题都有解决的办法，别人认为做不到的事我做到了，则是一种创造。
2、《识字5》的教学目标有哪些（1）认识“团、量”等12个生字。
会写“谁、怕”等6个字。
（2）朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的。
（3）有收集谜语和自编谜语的兴趣。
3、《识字5》应如何指导学生识字有哪些方法重点是激发学生自主识字。
如：减偏旁懂---重；换偏旁拍----怕；编顺口溜团----大口里边一个才；组词尊---尊重、尊敬；字形比较最---量；令---今、4、《识字5》的第三则谜语应如何指导学生学习（1）复习汉字“请、情、晴、清、精、睛”，让学生发现这几个字的异同。
（2）请两个同学表演，互用礼貌用语的情景，让大家观察，发现他们俩彼此友好、互相尊重的特点，然后师生创设情境表演，老师扮妈妈、学生扮生病的孩子。
（3）再读谜语，数说体会到了什么。
（4）说说谜底，并说说是怎么猜出来的。
5、《四个太阳》中有哪些指导学生进行识记生字的好方法自主识字，发现识字方法。
如：换部件识字：团---因；比较识字：热---熟；偏旁识字：伙、伴；师生对话，说偏旁认读生字。
6、《四个太阳》应如何指导学生朗读感悟（1）老师声情并茂地泛读课文。
（2）联系上下文理解重点词语。
{（3）指导学生体会朗读要领。
7、《乌鸦喝水》一课的学习重点和难点有哪些重点：学习本课的生字、新词，正确书写汉字。
难点：正确流利地朗读课文，在朗读中感知乌鸦喝水的过程。
8、《乌鸦喝水》一课应采用什么方法指导学生背诵课文指导背诵，可采取“演背式”，变背诵边做动作。
如：让每个同学扮演一只小乌鸦，先对照课文自己创作，尝试把课文表演出来，再请几个同学汇报，大家帮助修改，最后大家练习边做动作边背诵课文。
9、《司马光》一课应如何指导学生朗读感悟（1）教师泛读，学生整体感知课文。
一年级数学上册第五单元集体备课
一年级数学上册第五单元集体备课目的与意义本次集体备课旨在探讨一年级数学上册第五单元的教学内容，加强教师之间的交流与合作，提高课堂教学效果，促进学生数学素养的全面发展。
教学内容分析本单元主要内容包括：- 算数的认识- 数的认识- 数字排列- 数学问题解决教学目标通过本单元的研究，学生应该能够：- 认识算数的定义和种类- 认识数和数字的概念- 学会简单的数字排列方法- 掌握解决数学问题的基本方法教学步骤1. 算数的认识- 通过游戏等方式，让学生认识加减乘除四种基本运算符号，理解它们的含义。
- 教授拆数和组数的方法，帮助学生理解加减法。
2. 数的认识- 教授整数和自然数的概念，并辅以铅垂线和水平线的图形展示。
- 让学生通过游戏、操练等方式认识百、十、个的读法和写法。
3. 数字排列- 通过练，让学生学会数字的排列方法，并培养他们的观察能力和逻辑思维。
4. 数学问题解决- 通过题目练，让学生掌握问题解决思路。
- 通过小组合作研究，让学生在解决问题的过程中相互交流和探讨。
教学重点和难点教学重点是帮助学生理解算数和数的概念，掌握数字排列方法，解决数学问题的思路。
教学难点是如何帮助学生理解加减乘除四种基本运算符号的概念，并掌握解决数学问题的思路。
教学评估通过单元测试、小组合作研究、课堂练等方式，对学生的数学素养进行评估，帮助教师及时发现学生的问题，针对性地给予帮助。
教学反思教师在教学过程中应该关注学生的理解情况，及时调整教学内容和方法，关注学生的学习兴趣，增强课堂互动，提高课堂教学效果。
第五单元集体备课(六年级部编语文上册)
活动时间
2019.10.24
活动地点
语文活动室
活动主题
第五单元
备课组
六年级语文教研组
主持人
何艳文
记录人
曾锦荣
缺席人员
无
主备人
曾锦荣
参加人员
黄洁玲 曾锦荣 陈艳风 何艳文 陆海燕 彭翠莲
单元教
材分析
1.本单元课文主要是围绕“围绕中心意思写习作”这个专题进行编排的。主要由《夏天里的成长》《盼》两篇课文组成。编排意图是引导学生把握课文的主要内容，体会文章是怎样围绕中心意思来写的，学会从不同方面或选取不同事例，表达中心意思。
4.学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
5.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，能根据习作内容表达的需要，分段表述。
6.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
单元教学应渗的思想方法
理解感悟、朗读体会、感受交流、实践情感意志。
单元实验或重大活动
单元语文小测试
本单元的
教学策略
讲读法、练习法、分析法、 归纳法
本单元的知识点
1.会写22个字，会写24个词语.
2.学习课文，能把握文章的中心思想。
3.能联系课文内容，体会文章是怎样围绕中心意思来写的。
相应课标要求
1.能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。
2.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3.默读有一定的速度。对课文中不理解的地方提出疑问。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，做出自己的判断。
第五单元备课说明【教案】七年级上册语文
善待生命,与大自然和谐相处的中心思想单元备课说明一、单元课标要求《义务教育语文课程标准(2022年版)》第四学段(7—9年级)的“课程目标”,在“阅读与鉴赏”中要求引导学生“养成默读习惯”,能够“在通读课文的基础上,理清思路,理解、分析主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”;在“表达与交流”中指出要引导学生“表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考”。
在“课程内容”中,此单元的课文契合“发展型学习任务群”中“文学阅读与创意表达”的要求,其第四学段(7—9年级)旨在引导学生“阅读表现人与自然的优秀文学作品,包括古诗文名篇,体会作者通过语言和形象构建的艺术世界,借鉴其中的写作手法,表达自己对自然的观察和思考,抒发自己的情感。
”在“学业质量描述”中,其第四学段(7—9年级)要求学生能够“理清行文思路,用多种形式介绍所读作品的基本脉络;能从多角度揣摩、品味经典作品中的重要词句和富有表现力的语言,通过圈点、批注等多种方法呈现对作品中语言、形象、情感、主题的理解”。
二、单元教材分析此单元的人文主题为“动物与人”,共选编了四篇文章,分别是郑振铎的《猫》、陈忠实的《我的白鸽》、利奥波德的《大雁归来》和蒲松龄的《狼》。
虽然这四篇文章的体裁、内容有所不同,但都跟动物有关。
《猫》以第一人称的口吻,记述了“我”家三次养猫的经历,写出了“我”与家人悲痛、遗憾的心情,尤其是对第三只猫的歉疚之情,体现了作者对生命的尊重和善于自我反省的精神。
《我的白鸽》叙写了作者喂养白鸽的详细经过,表达了他对白鸽的珍视和喜爱,以及对生命的尊重。
《大雁归来》用记叙和描写的表达方式介绍了大雁迁徙的特性,表达了作者对野生动物的喜爱之情,提倡了人与自然和谐相处的理念。
《狼》是一篇文言短篇小说,故事虽短,但矛盾激烈,情节紧凑,引人入胜。
这四篇课文从截然不同的角度记述了人与动物的故事,反映了人对动物的认识和了解,也体现了作者对人与自然关系的深刻思考。
部编版数学六年级上册第五单元集体备课
部编版数学六年级上册第五单元集体备课一、单元概述本单元的主题是“百分数”，主要包括以下几个部分：1. 百分数的意义和基本性质2. 百分数的计算3. 百分数在实际生活中的应用二、单元目标1. 让学生理解百分数的意义，掌握百分数的读写方法和基本性质。
2. 培养学生运用百分数进行计算和解决问题的能力。
3. 引导学生感受数学与生活的密切联系，培养学生的应用意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：百分数的意义和基本性质，百分数的计算方法，百分数在实际生活中的应用。
2. 教学难点：百分数的计算方法，百分数在实际生活中的灵活应用。
四、教学策略1. 采用情境教学法，结合生活实际，让学生在具体情境中感受百分数的意义和作用。
2. 采用探究式教学法，引导学生通过自主学习、合作交流，掌握百分数的计算方法。
3. 注重练习设计，提高学生的应用能力。
五、教学步骤1. 导入新课：通过生活中的实例，引出百分数的概念，让学生初步了解百分数的意义。
2. 探究百分数的性质：让学生通过自主学习、合作交流，探究百分数的性质，如：百分数的读写方法、百分数与分数的关系等。
3. 学习百分数的计算：引导学生掌握百分数的计算方法，包括：百分数与分数的互化、百分数的加减法、乘除法等。
4. 应用练习：设计不同难度的练习题，让学生在实际情境中运用百分数进行计算和解决问题。
5. 总结与反思：对本单元的学习内容进行总结，让学生理清知识体系，提高运用百分数解决实际问题的能力。
六、课时安排本单元共需安排4课时，分别为：1. 百分数的意义和基本性质（第1课时）2. 百分数的计算（第2课时）3. 百分数在实际生活中的应用（第3课时）4. 总结与反思（第4课时）七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题的深度和广度，以及对知识的理解和运用能力。
2. 练习完成情况：检查学生作业的完成质量，以及对知识的掌握程度。
3. 学生互评：鼓励学生相互评价，提高学生的自我认知和反思能力。
第五单元平行与垂直的集体备课(完整资料).doc
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集体备课
学生独立完成，教师巡视检查，全班集体交流
七、【收获与感悟】
1.结合板书谈本节课的收获。
2.练习做作业.
3、完成练习册本课时的习题。
板书
设计
平行与垂直前置性作业：
1、直线有哪些特点？
2、把两支铅笔想象成直线，摆一摆两条直线在同一平面内的关系？
3、找一找，想一想你的身边有哪些物体的边是互相垂直的，哪些物体的边是互相平行的？
4、说一说，互相平行、互相垂直、垂线和垂足的概念。
5、在不看课本的情况下填空。
（1）在（）内，（）的两条直线叫做平行线。
（2）如果两条直线相交，产生（）时，这两条直线互相垂直，这时两条直线的（）叫垂足。
部编二年级语文下册第五单元单元集体备课
部编二年级语文下册第五单元单元集体备课一、教学目标通过本单元的，让学生理解并掌握本单元的生字词，能正确书写。
理解课文内容，会默写课文中的优美句子。
提高学生的阅读理解能力，能运用所学知识进行口语表达。
培养学生的兴趣，提高学生的语文素养。
二、教学内容1. 课文内容：本单元共有4篇课文，分别是《小毛虫》、《荷叶母亲》、《小鹿和小兔子》、《谁的本领大》。
2. 生字词：本单元的生字词共有30个，包括“毛、虫、荷、叶、兔、鹿、谁、大”等。
3. 语法点：本单元主要的是简单句的句型结构，如“主语+谓语+宾语”。
三、教学方法采用情境教学法、互动教学法和游戏教学法，激发学生的兴趣，提高学生的积极性。
通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生的团队合作意识和口语表达能力。
四、教学步骤1. 导入新课：通过图片或实物引导学生进入情境，激发学生的兴趣。
2. 生字词：教师引导学生跟读生字词，讲解生字词的意思和用法，让学生能正确书写。
3. 课文：教师带领学生逐段课文，讲解课文内容，分析句子结构，引导学生理解课文。
4. 口语练：教师设计口语练题，引导学生进行口语表达，培养学生的口语表达能力。
5. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，检查学生的效果。
五、教学评价通过课堂问答、课后作业、口语表达等方式，对学生的情况进行全面评价。
对学生的优点进行表扬，对学生的不足进行指导和改进。
六、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学效果，找出教学中的问题，不断改进教学方法和策略，提高教学质量。
以上就是部编二年级语文下册第五单元单元集体备课的内容，希望大家能够认真备课，用心教学，提高学生的语文素养。
七年级语文第五单元单元备课
七年级语文第五单元单元备课一、单元教材分析。
1. 单元主题。
- 本单元的主题是“生命之趣”。
所选的课文都是围绕着生命展开，展现了不同生命形式的特点以及生命所蕴含的趣味。
通过这些课文，让学生感受到生命的多姿多彩，从而激发学生热爱生命、尊重生命的情感。
2. 单元课文构成。
3. 单元目标。
- 知识与技能目标。
- 积累本单元的生字词，如“怂恿”“怅然”“蜷伏”等，提高学生的字词掌握能力。
- 学习默读的读书方法，在默读中把握课文的主要内容，提高阅读速度。
- 了解描写动物的基本方法，如外貌描写、动作描写、神态描写等，并能够在自己的写作中运用。
- 过程与方法目标。
- 通过对课文的精读，引导学生品味文中生动的描写语句，体会作者的情感。
- 组织学生开展小组讨论，分享自己与动物相处的经历，提高学生的口语表达能力和合作探究能力。
- 情感态度与价值观目标。
- 培养学生热爱动物、热爱生命的情感，引导学生尊重和保护动物，与动物和谐相处。
二、学情分析。
1. 知识基础。
- 七年级的学生已经有了一定的字词积累和阅读能力，但对于默读这种读书方法的掌握还不够熟练，需要进一步训练提高阅读速度。
在描写方法的运用上，学生虽然有所了解，但在实际写作中还不能灵活运用。
2. 学习能力。
- 这个阶段的学生思维活跃，好奇心强，对于动物的话题比较感兴趣。
他们具有一定的自主学习能力，但在合作探究方面还需要教师的引导和组织，以提高小组讨论的效率和质量。
3. 情感态度。
- 学生普遍对动物有喜爱之情，但对于生命的理解还比较肤浅，需要通过本单元的学习，加深对生命的认识，培养尊重和热爱生命的情感。
三、教学重难点。
1. 教学重点。
- 掌握默读的技巧，提高阅读速度，能够在默读中概括课文的主要内容。
- 学习描写动物的方法，品味文中生动的描写语句，体会作者的情感。
2. 教学难点。
- 理解作者在描写动物时所蕴含的对生命的思考和情感，引导学生将对动物的喜爱之情升华为对生命的尊重和热爱。
七年级语文第五单元单元备课
七年级语文第五单元单元备课一、单元教材分析。
1. 单元主题。
- 本单元的主题是“生命之趣”。
所选课文围绕着动物和人在生活中的不同表现，展现了生命的丰富多彩和独特魅力。
2. 单元内容。
3. 单元目标。
- 知识与技能目标。
- 过程与方法目标。
- 情感态度与价值观目标。
- 感受动物的可爱与可敬之处，培养关爱动物、尊重生命的意识。
- 体会作者在作品中所表达的对生活、对生命的独特感悟，提升自己的生命意识。
二、学情分析。
1. 知识基础。
- 在描写方法的掌握上，虽然学生在之前的学习中有所接触，但还不够熟练，需要进一步强化练习。
2. 学习能力。
- 在比较阅读方面，学生可能缺乏系统的方法，不知道从哪些方面去比较不同文章的异同。
3. 情感态度。
- 七年级学生对动物充满好奇和喜爱，这有利于本单元“生命之趣”主题的学习。
但他们可能缺乏对动物更深层次的尊重和保护意识，需要通过学习课文来引导。
三、教学重难点。
1. 教学重点。
- 掌握文中的重点字词，提高语言积累和运用能力。
- 学习描写动物的方法，能够在自己的写作中运用。
- 理解作者在文章中表达的对动物、对生命的情感态度。
2. 教学难点。
- 在比较阅读中，准确把握不同文章在主题、写法、情感等方面的细微差别。
四、教学方法。
1. 讲授法。
2. 阅读指导法。
3. 讨论法。
4. 比较教学法。
五、教学资源。
1. 教材。
- 人教版七年级语文教材第五单元的课文文本。
2. 多媒体资源。
- 还可以利用PPT制作教学课件，将课文中的重点字词、段落分析等内容清晰地呈现给学生。
六、教学过程。
- 导入。
- 字词学习。
- 让学生自主阅读课文，圈出生字词，教师进行讲解，重点讲解“怂恿”“怅然”“蜷伏”等字词的读音、书写和意义。
- 整体感知。
- 学生概括文章的主要内容，教师引导学生梳理作者三次养猫的经历以及在这过程中作者的情感变化。
- 文本分析。
- 分析作者对三只猫的描写方法，包括外貌描写、动作描写等。
例如对第三只猫的描写：“毛色是花白，但并不好看，又很瘦。
部编版小学数学四年级上册《第五单元集体备课》
部编版小学数学四年级上册教学设计
第五单元：平行四边形和梯形集体备课(共6课时) 一、教材分析
本单元是在学生学习了角的度量的基础上教学的，内容包括：同一平面内两条直线的特殊位置关系，即垂直与平行；平行四边形和梯形的认识。
学生在前面已经学习了有关四边形的知识，对平行四边形也有了初步的认识，这里着重给出的是平行四边形的特征以及与正方形、长方形的关系。
梯形在这里是第一次正式出现，教材除教学梯形的特征外，还注意说明与平行四边形的联系和区别。
二、单元目标
知识与技能：
1.使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和判定平行线。
2.使学生掌握平行四边形和梯形的特征。
过程与方法：通过多种活动，使学生逐步形成空间观念
情感态度价值观：培养学生良好的画图习惯
三、教学重难点
重点：理解垂直和平行的概念，掌握平行四边形和梯形的特征，理解平行四边形、梯形、正方形、长方形之间的关系。
难点：使学生体会平行四边形底和高是对应的，同一个平行四边形可以有不同的高。
四、教学建议：
1.抓住图形本质特征，帮助学生正确理解概念。
2.加强作图步骤的具体指导。
3.注重联系生活，感受数学在生活中的应用，拓展教学的资源。
五、课时安排：6课时
1.平行与垂直.....................................4课时
2.平行四边形和梯形...............................2课时。
5第五单元总复习备课
第五单元总复习备课一、抄写下面的词语昔日羞愧厨师难以描绘歉意骄傲簇拥原谅意气风发缤纷强健疑团殿堂日新月异好奇翱翔探求瞬息万变辅导启蒙星辰篱笆嫦娥蚊帐攻其无备出其不意耀武扬威自鸣得意见异思迁三心二意尽心竭力全心全意白璧微瑕差强人意肝胆相照二、词语练习1、将下面的词语补充完整。
日新月（）回肠（）气（）气风发（）不成声（）其不备（）息万变见异思（）（）学（）问2、对对子耕对（）风飒飒对（）潜绿水对（）杏花雨对（）牧对（）麦穗对（）长堤对（）海日对（）3、照样子写成语（每组至少4个）出其不意斤斤计较怒发冲冠胆小如鼠不甘示弱五、选择合适的成语填空刘备、关羽、张飞桃园结义后，___________，关羽、张飞___________帮助刘备，丞相诸葛亮神机妙算，所用计谋常常___________、___________，打了胜仗，他从不___________。
刘备死后，他仍然___________辅佐刘禅。
六、加标点符号１、中国儿童报少年报小主人报等都是适合少年儿童阅读的报纸２、你作业做的真棒同学们夸奖说其实也没什么只不过认真罢了七、根据课文内容填空1、问常常是，是。
这句中把比喻成和。
2、“你在我们这些贪玩、不懂事的孩子身上倾注了多少心血啊！”中“心血”的意思是。
“你”指的是（谁）。
(1.5%)3、“麻屋子，红帐子，里边睡着个白胖子”指的是______________。
学习了《月光启蒙》这一课，你学会了其它的歌谣：4、读了《在师生团聚会上的一文》，我们认识了的沈老师，从文章的字里行间，我们可以感受到学生们对沈老师的思想感情。
我们可以用“”“”等名句来赞美自己的老师。
5、《学与问》是一篇的文章，它告诉我们：学与问是，只有在，在，才能。
“”“”等名言警句也强调了“问”的重要性。
6、天地是个闷葫芦，。
你不问它你怕它，。
你若愿意问问看，!七、按要求默写古诗（各一首）写春天景色的写夏天景色的写秋天景色写冬天景色。
第五单元集体备课
第五单元集体备课本单元学习以说明事物为主的说明文。
有介绍中国建筑、园林和绘画艺术的，也有介绍动物的。
阅读这样的文章，学生可以了解我国人民在这些方面的卓越成就，感受前人的非凡智慧与杰出创造；可以引导学生去发现大自然的奥秘，激发科学探索的兴趣。
茅以昇的《中国石拱桥》通过抓特点、举例证，向人们介绍有关中国石拱桥的知识，歌颂了我国劳动人民的勤劳和智慧；叶圣陶在《苏州园林》中以总说和分说相结合的形式，井然有序地为读者介绍苏州园林的各种特点，让读者感受到苏州园林的艺术美、图画美；周定舫的《人民英雄永垂不朽》运用多种说明顺序和表达方式，介绍了人民英雄纪念碑的特点及具体构造，表达了对革命先烈的怀念、崇敬之情；法布尔的《蝉》以文学的笔调，从科学研究的角度对“蝉的地穴”和“蝉的卵”进行了详尽的观察和分析总结，将蝉写得活灵活现，有很强的可读性；毛宁的《梦回繁华》主要介绍了《清明上河图》这一国宝级画作，从社会背景、作者到画作的内容、艺术特点，都进行了条理分明的介绍，娓娓道来，引人入胜。
学习本单元课文时，要引导学生了解如何抓住事物特征说明事物，学习围绕中心有条不紊地说明的方法。
要让学生学习并掌握各种说明方法，同时还要了解说明文语言的特点。
在此基础上，增进学生对中华传统文化，特别是建筑艺术和绘画艺术的了解，增强学生的民族自豪感，激发学生探索自然和社会的兴趣，培养其科学精神和科学素养。
教学写作部分要指导学生掌握抓住事物的特征来说明事物的方法，采用合理的说明顺序和说明方法来说明事物。
要加强对学生思维能力的训练，从而提升学生思维的条理性和严密性。
在“口语交际复述与转述”的教学中，要指导学生了解复述和转述的区别，并能区分详细复述和简单复述。
要求学生掌握各种转述的方法，并能灵活运用。
在教学名著导读时，要引导学生体会科普作品中蕴含的科学思维、科学理念和科学精神，并关注科普作品的艺术趣味。
人教版五年级下册语文第五单元单元备课
人教版五年级下册语文第五单元单元备课
一、教学目标
1. 了解中国古代的少数民族——回族；
2. 通过研究回族饮食文化，培养学生的饮食文化意识；
3. 研究叙事文学形式，培养学生的鉴赏能力和表达能力；
4. 学生在课堂上通过观察、口述、实际操作等不同方式全面掌
握知识点；
5. 培养学生的合作意识和创新意识，增强学生的团队协作能力。
二、教学重点
1. 了解中国古代的少数民族——回族；
2. 通过研究回族饮食文化，培养学生的饮食文化意识；
3. 掌握叙事文学形式，培养学生的鉴赏能力和表达能力。
三、教学难点
1. 研究叙事文学形式，培养学生的鉴赏能力和表达能力。
四、教学过程
导入环节
教师简单介绍回族分布情况，引入到回族饮食文化。
并引入本课要研究的故事。
正文环节
教学内容主要分为三个部分：
1. 回族的历史及分布情况；
2. 回族的饮食文化和重要的节日饮食；
3. 教学“阔气的兔子”，了解叙事文学。
课堂活动
1. 通过图片的形式来展现回族的服饰、饮食，并通过互动的形式答题，让学生更好的理解回族文化。
2. 讲述回族重要的节日饮食，并让学生品尝小吃，增加学生对回族饮食文化的了解。
3. 让学生分小组讨论故事情节，并组织学生展示和表演，培养学生的合作意识和创新意识。
总结环节
教师提问，学生回答并进行总结。
五、教学反思
教学过程中，学生通过实际操作和小组讨论等方式学习回族文化和表达能力，课堂气氛活跃。
但是，需要更好的准备教案和教学设备，提前完成课前准备。
部编版五年级语文下册第五单元集体备课
部编版五年级语文下册第五单元集体备课一、教学目标1. 知识与技能：(1) 掌握本单元的生字词，理解其含义。
(2) 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会课文所表达的思想感情。
(3) 学会本单元的写作方法和技巧。
2. 过程与方法：(1) 通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高学生的语文素养。
(2) 学会抓住课文关键词句，理解课文主旨。
(3) 学会通过课文内容，联系生活实际，提高学生的思维能力。
3. 情感态度与价值观：(1) 培养学生热爱生活、关爱他人的情感。
(2) 培养学生勇于面对困难、积极进取的精神。
(3) 培养学生注重团队协作、共同进步的意识。
二、教学内容1. 课文内容：(1) 《古诗两首》：通过学习古诗，感受诗人的情感世界，体会诗歌的美。
(2) 《荷叶母亲》：以荷叶为线索，讲述一个感人的故事，培养学生关爱他人的品质。
(3) 《火烧云》：描绘火烧云的美丽景象，培养学生欣赏自然美的能力。
2. 生字词：(1) 古诗两首：泊、翠、映、脉、垂。
(2) 荷叶母亲：荷、罕、蜓、泪、恬。
(3) 火烧云：绚、烁、冀、蓦、驾驶员。
3. 写作方法与技巧：(1) 古诗两首：学习古诗的韵律美，体会诗人的情感。
(2) 荷叶母亲：通过环境描写，烘托人物情感。
(3) 火烧云：运用比喻、拟人等修辞手法，描绘自然景象。
三、教学重点与难点1. 教学重点：(1) 生字词的掌握。
(2) 课文的正确朗读与理解。
(3) 写作方法与技巧的运用。
2. 教学难点：(1) 古诗的韵律与情感的理解。
(2) 荷叶母亲中环境描写与人物情感的关联。
(3) 火烧云中比喻、拟人等修辞手法的运用。
四、教学措施1. 采用多种教学手段，如图片、视频、音频等，激发学生的学习兴趣。
2. 创设情境，让学生在实践中学习生字词，提高语文素养。
3. 组织小组讨论，让学生通过合作学习，深入理解课文内容。
4. 进行写作训练，让学生学会运用所学写作方法与技巧。
部编版五年级语文上册第五单元集体备课
部编版五年级语文上册第五单元集体备课一、教学目标1.理解课文《一个都不能少》的内容，把握文中人物和事件的发展情节。
2.能够准确朗读课文，并能够正确运用语音、语调、停顿等朗读技巧。
3.学习并掌握课文中的重点词语、词组和句型，能够运用于语言表达中。
4.培养学生的观察、思维和表达能力，通过小组合作参与集体备课，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容1.课文《一个都不能少》：阅读理解、朗读技巧、重点词语、词组和句型。
1.理解并把握课文《一个都不能少》的内容，包括人物和事件的发展情节。
2.学习并掌握课文中的重点词语、词组和句型，能够正确运用于语言表达中。
四、教学难点1.学生能够运用正确的语音、语调和停顿等朗读技巧。
2.学生能够理解并运用课文中的重点词语、词组和句型。
五、教学准备1.课文教材《一个都不能少》2.PPT课件：包括课文的文字内容、图片和动画等。
3.课堂小组合作工具：小组讨论、合作游戏等。
4.黑板、粉笔或白板、马克笔等。
1. 导入（5分钟）•通过播放相关视频或展示相关图片等方式，激发学生对主题的兴趣，并预热学生思维。
•引导学生谈论团队合作的意义以及小组合作的经验。
2. 朗读课文（15分钟）•教师进行示范朗读，并引导学生模仿。
•分小组进行朗读比赛，鼓励学生积极参与并互相帮助。
3. 阅读理解（20分钟）•分小组进行合作阅读，学生彼此讨论、互相帮助，解决阅读中的问题。
•教师带领全班共同讨论，加深对课文的理解和记忆。
4. 重点词语、词组和句型讲解（30分钟）•教师引导学生找出课文中的重点词语和词组，并解释其意义。
•教师给出相关例句，引导学生正确运用重点句型。
•学生进行小组活动，运用重点词语、词组和句型进行创作或表演。
5. 小组合作备课（20分钟）•将学生分成小组，每个小组负责一个课文段落，进行集体备课。
•小组进行讨论，确定学习目标和备课内容，列出问题和计划。
•小组展示备课成果，共同分享并进行评价。
6. 总结和反思（10分钟）•教师引导学生总结本节课的学习内容，并提出反思问题。
第五单元单元备课
第五单元单元备课一、教学内容：分数的意义，分数与除法的关系，真分数、假分数、带分数的认识及分数的基本性质。
二、教材分析：本单元是学生已经学习了分数初步认识的基础上进行学习的，它是今后学习分数四则运算和解决有关分数问题的基础。
因此，本单元的内容在以后学习中具有重要地位。
通过信息窗1的教学让学生认识单位1，理解分数的意义；通过信息窗2的学习让学生掌握分数与除法的关系、认识真分数、假分数和带分数，并能熟练地将假分数化成带分数或整数.通过信息窗3的学习，让学生理解和掌握分数的基本性质及应用。
三、教学目标：1、知识目标：结合具体情景理解分数的意义，知道分数与除法的关系；认识真分数、假分数、带分数，并能比较熟练地将假分数化成带分数或整数，理解和掌握分数的基本性质。
2、能力目标：在感受分数的意义、探求分数基本性质的过程中发展数感。
会用分数表达和交流信息，能运用分数的基本性质解决简单的实际问题。
情感目标：通过观察、操作、解决问题等学习活动，感受数学与日常生活的密切联系，初步了解分数在实际生活中的应用，体验学数学、用数学的乐趣。
四、教学重难点：教学重点：分数的意义和基本性质。
教学难点：理解把许多物体组成的一个整体看作“单位1”五、教学准备：1、课前让学生充分预习。
2、有关教学课件。
六、教学措施：1、掌握教学的重点、突破教学难点。
2、加强观察和操作，实现操作和分数的对应。
3、充分利用教材提示性的语言，加深对分数意义内涵的理解。
4、发挥好教师的作用，使学生全面理解分数的意义七、教学进度：本单元大约在第2-3周进行教学。
八、课时分配：信息窗1------------------------------------------------------2课时信息窗2------------------------------------------------------1课时信息窗3------------------------------------------------------2课时信息窗4------------------------------------------------------1课时总复习--------------------------------------------------------1课时机动时间------------------------------------------------------5课时分 数 的 意 义课型：新授课教学目标：1、学生通过到图书馆查资料，初步了解分数产生的条件、背景和发展史，拓宽学生学习的渠道。
人教版第五单元课文复习 备课资料
人教版第五单元课文复习备课资料第五单元课内复习《跨越百年的美丽》1、《跨越百年的美丽》一文写的是居里夫人的故事，她一生获得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特别获得两次诺贝尔奖。
2、这点美丽的淡蓝色的（荧光），融入了一个女子美丽的（生命）和不屈的（信念）。
玛丽的性格里天生有一种（更可贵）的东西，她（坚定）、（刚毅）、（顽强），有（远大）、（执着）的追求。
这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽•居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对（人生意义）的发现。
在发现镭之后的不断研究中，居里夫人也在不停地变化着。
在工作（卓有成效）的同时，镭射线也在无声地（侵蚀）着她的肌体。
她（美丽健康）的容貌在悄悄地（隐退），逐渐变得（眼花耳鸣），（浑身乏力）。
皮埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视，更加重了她生活和思想上的负担。
但她什么也不管，只是默默地工作。
她从一个漂亮的小姑娘，一个（端庄坚毅）的女学者，变成了(科学教科书里的新名词“放射线”)，变成(物理学的一个新的计量单位“居里”)，变成(一条条科学定律)，她变成了(科学史上一块永远的里程碑）。
（1）“这点美丽的淡蓝色的荧光”是指0.1克镭发出来的，也就是她的成就。
为了提取这来之不易的0.1克镭，居里夫人以终日的烟熏火燎、身体的疲劳为代价，因而融入了“美丽的生命”，这项成就的取得也是居里夫人坚持探寻“其他物质有没有放射性”的信念的结果，因而融入了“不屈的信念”。
(2)“这种可贵的性格和高远的追求”是指居里夫人有“坚定、刚毅，有远大、执著的追求”，“这项伟大自然发现”是居里夫人发现了放射性金属元素镭，“人生意义的发现”是指居里夫人明白了人生价值并不在于年轻美貌、金钱名利，而在于为科学作出贡献，为人类作出贡献。
(3)四个“变成”概括了居里夫人奋斗的一生及不朽的功绩。
（4）“但他什么也不管，只是默默地工作”中的“什么”指的是她的美丽健康的容貌在悄悄地隐退、丈夫皮埃尔不幸早逝以及社会对女性的歧视，这句话表现了居里夫人为科学献身的的伟大精神。
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顾城是疯了，疯的是心中的魔，而不是诗。有时诗歌唤醒的不是纯真的美好，而是最真最彻底的魔性。佛与魔，太相似了，难辨真假，他们就是一对孪生兄弟。佛魔不二，他们就住在我们的心中，谁也 无法否定。诗鬼李贺，才华横溢，却不得志，诗中充满鬼神和地狱。27岁而终。中国现代派的鼻祖。现代人奉为神明，心摹手追，恨不能合二为一。诗鬼就是我，我就是诗鬼。殊不知，李贺就是地狱， 接近他就是接近死亡。爱他，就是与死神谈一场恋爱，自取灭亡。他心里有佛吗？宽容，豁达，知足长乐这些人类的美德，他有哪一点？我只能这样评价他，心胸狭隘，敏感疯狂，自心地狱。地狱本没 有，地狱由心造；天堂本没有，天堂由心造。地狱天堂自己造，命运原在自己手里，快乐和幸福就在自己心里啊。
现代诗歌为什么走向毁灭？因为写诗的人都成了魔。只把地狱当天堂，直认魔鬼作父母。现代诗是什么？纯粹是污染心灵的垃圾，毒害灵魂的毒药。人都有趋利避害的本性，都远远地逃离开去。现代诗 人是什么？昨天我请教了一个修养很好的老师。她说：就是疯子。罂粟虽美，终是毒品；毒品虽迷人，终