1.第一节走进神奇
1.1 走进神奇
龙卷风诞生的摇篮: 在发展强烈的积雨云下
大自然真的神奇伟大啊
我们一起去欣赏生活中的神奇
在生活中······
自然现象扑朔迷离， 千姿百态，而在人们的日 常生活中则呈现出另一些 神奇的现象。
饮料罐上只有一个小孔时，饮料 为什么倒不出来？
是谁把筷子折断了啊？
看看我们校服的拉链有什么秘密
第一章 打开物理世界的大门
第一节 走进神奇
创设情景
人的天职在于勇敢探索真理。
——哥白尼
在自然中……
从茫茫的星空到辽阔的大 地，从高耸的雪峰到澎湃的 江河，神奇无处不在！
浩瀚太空的哈雷彗星
彗云
彗核
彗 发
哈雷彗星的中间是 彗核，彗核外面包有彗 发，彗发的外面再包有 彗云（75年出现一次）
彗 核
彗 发
彗云
的
雷为 声什 常么 常看 不到 太闪 响电 ？很
久
才
听
到
先看到闪电后听到雷声， 因为光速大于声速
美 丽 的 极 光
绚丽多彩的大自然
迷人的雪
在雪山的低部受压力很大，这样就 有一部分冰雪化成了水，就好象给冰雪 层涂了润滑油，当人说话时，会使积雪 层振动，这样就产生了雪崩。
具有极美丽和恐怖的景色：
这就是我们用的圆珠笔的笔尖吗？
5.刺激的冲浪运动 冲浪者为什么不会被海浪吞没？
万家灯火从何而来？
运动员利用了什么原理 进行撑 杆跳高？
课外思考：
1、用美的观点认真观察你周围的事物， 你会看到什么？
2、寻找你周围的神奇和美妙的事物， 并加以探究。
谢谢合作
再见
最新沪科版初中八年级物理上册《第一节 走进神奇》精品教学课件
“哈雷”彗星是根据埃德蒙•哈雷的 名字命名的。哈雷最广为人知的贡献是 他对“哈雷”彗星出现时间的准确预言， 哈雷的预言在其死后17年准确应验： 1759年、1835年、1910年哈雷彗星如期 出现。
“天公”发怒时，狂风暴雨常伴随电闪雷 鸣，是闪电在前，还是雷声领先?
在积雨云中或云块之间存在着大量的正、 负电荷，空气对流得愈厉害，云翻滚得愈猛 烈；云的上下部聚集的电荷就愈多，大云块 之间或大地之间就会产生很强的电场和电位 差；当电场强度很大时，就能把阻隔在云之 间或云与大地之间的的空气击穿而产生放电 现象，发出耀眼的光新华社，北京，2006年8 月19日 （体育）田径――杨 雁盛获世青赛男子撑杆跳高 银牌
为什么运动员借助一根 小小的撑杆，便能克服自身 所受的重力，跨越高高的横 竿？
小结
自然界中与生活中有着各种各样的神奇 现象，了解并解释这些神奇现象的原理需要 我们在以后的学习中点滴积累，不断的进行 探索，去揭开自然和生活中的一个个奥秘。
流淌的江 河，为何既能 输运航船、灌 溉良田，也会 奔腾咆哮、冲 垮河堤、摧毁 房屋？
巍巍雪山， 高耸入云，为何 甚至一声“喷嚏” 就可能导致雪崩？
在人们的日常生活中 ……
倒饮料的诀窍 为什么只有一个
小孔时，饮料罐里面 的饮料不易倒出？
筷子放入水中，似乎 被水“折”断了。你知道 为什么吗？
塑料 拉链
金属 拉链
拉链美观、实用。你仔细观 察过吗？为何上下拉动，拉链便 可开启或闭合？
拉链只是一个小小的发明，但是整 个世界都离不开它。被美国《科学世界》 杂志评选为20世纪的十大发明之一。
1893年前后，美国工程师惠特科姆、贾德森 利用凹凸齿错合原理，设计出一种可快速滑 动的关启系统，并申请了专利，这就是早期 的拉链。
第1章第1节走进神奇(新教案)-2024-2025学年八年级上册物理(沪科版)
第1章第1节走进神奇（新教案）20242025学年八年级上册物理（沪科版）教案：第1章第1节走进神奇（新教案）20242025学年八年级上册物理（沪科版）一、设计意图：本节课的设计方式采用问题驱动和实验探究的方式，让学生通过观察生活中的物理现象，了解和掌握物理知识。
活动的目的是培养学生对物理学科的兴趣，提高学生的观察能力和实验操作能力。
二、教学目标：1. 了解物理学的基本概念和研究方法。
2. 学会观察生活中的物理现象，并用物理知识进行解释。
3. 培养学生的实验操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点：重点：物理学的基本概念和研究方法。
难点：如何将生活中的物理现象与物理知识相结合。
四、教具与学具准备：教具：PPT、实验器材。
学具：笔记本、实验报告表格。
五、活动过程：1. 导入：通过展示一些生活中的物理现象，如磁铁吸引铁钉、硬币浮在水面上等，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：介绍物理学的基本概念和研究方法，如力、运动、能量等，并解释刚才展示的物理现象。
3. 实验：学生分组进行实验，观察和记录实验现象，如摩擦力实验、重力实验等。
4. 讨论：学生分组讨论实验现象，并用物理知识进行解释。
六、活动重难点：重点：物理学的基本概念和研究方法。
难点：如何将生活中的物理现象与物理知识相结合。
七、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了物理学的基本概念和研究方法。
2. 拓展延伸：学生可以回家后观察生活中的其他物理现象，并用所学的物理知识进行解释，增强对物理学科的理解和应用能力。
通过本节课的教学，希望学生能够对物理学产生浓厚的兴趣，并能够运用所学的物理知识解释生活中的现象。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。
导入环节的设计是我认为至关重要的。
通过展示生活中的物理现象，我能够迅速吸引学生的注意力，并激发他们对物理学科的好奇心和兴趣。
走进神奇课件(自制)
2.为什么筷子看起来象被折了？
3.刺激的冲浪运动
拉链： 1883年---威科特姆.贾德森 发明
集成电路 1946年，美国
飞机
飞艇
水中呼吸器 1942年--卡斯蒂尤和埃米尔
膏绷带 1936
尼龙 1938年 美国人尼莫尔
第一章 打开物理世界的大门
人的天职在于勇敢探索真理
第一节 走进神奇
1
在自然中
2
从茫茫的星空到辽阔的大地，从高耸的雪峰到澎湃的江河，神奇无处不在
宇宙大爆炸带来了满天星斗。 我们就生活在这满天星斗中一颗称为地球的行星上。
星空中的神奇：彗星
大气对光有散射作用
晚霞呈现红色的原理
闪电在前还是雷声领先？
01
雷电同时产生，但光传播比声音快。
02
4.为什么会出现火山爆发？
地壳不断运动，板块相互挤压或拉伸，形成火山爆发。
重 力
咆哮的黄河令你想到什么物理知识？
6.为何打喷嚏可能使雪山发生雪崩？
其实，只要我们留心观察，认真思考，我们会发现，大自然中也有许多神奇的现象。
生活中的物理现象。
自然现象扑朔迷离，千姿百态，而在人们的日常生活中则呈现出另一些神奇的现象。
箭
电视 1930年 法恩斯沃斯
电冰箱 1926年瑞典人普拉顿
改变二十世纪的十大发明
怎样学好物理：
勤于观察重在理解； 按时完成作业； 联系生活，联系社会。
1
2
第一节 走进神奇教案(沪科版版)
第一章打开物理世界的大门第一节走进神奇合作共建问题1：课文图1-1至图1-7内容探讨小结：图1-1：宇宙起源假说之一：大爆炸理论．宇宙在零时刻是密度为无穷大的物质．后来随着时间的推移，这物质发生了一系列的变化，由此逐渐形成了现在这样的宇宙．图1-2：阳光斜穿过大气层，在大气中有很长的光程，由于大气中空气分子、水汽、尘埃微粒对光的散射和吸收，使阳光受到很大衰减，各种不同颜色光衰减的情况不同，波长较短的紫光散射衰减较多，透射后“剩余”的日光中颜色偏于波长较长的红光．图1-3：闪电是云层和云层或云层与地面之间的一种放电现象，而放电时所发出的巨大声响就是雷鸣，闪电和雷声是同时产生的，因为闪电传播速度是3 108m/s，而雷声传播速度约340m/s，所以，我们是先看到闪电，后听到雷声．图1-4：地壳运动使岩层扭曲而形成断层，断层形成时，会引发地震．当地壳运动时岩浆受到巨大的压强而喷出地面就形成火山爆发．图1-5：船只利用水的浮力浮在水面上可以航行，流淌的江河水具有很大的机械能，可以用来发电，如果不加以控制，可能会给人类带来灾害．图1-6：雪山的底部受压力很大，这样就有一部分冰雪化成了水，就好象给冰雪层涂了润滑油．声音是由物体振动产生的，声音传播的过程也就是振动传播本中的图片，结合自己的亲身体验和感受进行描述，尝试回答课本中的问题，个别问题教师简单解释．以下内容仅供参考：①我们生活在地球上，地球是太阳系的一颗行星，太阳是银河系的一颗恒星，而银河系只不过是宇宙中的一滴水而已．问：地球存在生命，其它星球存在生命吗？如果其它星球存在生命，有朝一日我们能够和他们面对面坐下来喝咖啡吗？（当然啰，我们还不知道外星人喝不喝咖啡）“天上一日，地上一年”的说法是真的吗？太阳光到达地球需要8分20秒，意思是我们现在所看到的太阳其实是8分20秒之前的太阳．②大自然总在不经意中表现它的睿智，就如夕阳西下般的美丽及伤感．③据《泉州晚报》报导，2004年4月21日下午4时左右，惠安县螺阳镇工农村苏先生一家亲历了这样一幕：一球形的的过程，所以一声喷嚏的振动都有可能引起脆弱的雪山发生雪崩．（可参考《同步学习与探究》） 图1-7：龙卷风是在极不稳定天气下由空气强烈对流运动而产生的一种伴随着高速旋转的漏斗状云柱的强风涡旋．（可参考《同步学习与探究》） 问题2：其它神奇的自然现象 小 结：海市蜃楼、彩虹、极光、海啸等． 问题3：处理例1和变式练习1 例1：【解析】分类要有依据，对不同的依据，分类的结果可能是不同的．对物理现象进行分类，可以选定不同的标准，从不同角度进行分类．例如依据物理性质，物理现象可以分为光的现象、力的现象、热的现象、电的现象、磁的现象等． 变式练习1：【点拨】孔明灯属于人造的生活中的现象，其它属于自然现象． 闪电从他家窗户穿过，“精准”地击碎了家里的日光灯．据苏先生介绍，当时，他们4个人正在家中闲坐，突然眼前一亮，先是两条垂直并行的红线从窗户中穿进，随后一个圆形光圈以极快的速度旋向楼梯．只听得“啪啪”几声，好像有东西碎了．等苏先生4人缓过神上楼一看，发现楼梯转台、二楼卧室、厨房、卫生间的日光灯和灯座全都碎了．（利用多媒体进行原文演示）④世界上著名的十次火山爆发．（利用多媒体讲解第4次）⑤98年中国百年不遇大洪灾．（利用多媒体）⑥梅里雪山是一个圣洁的地方，是藏传佛教中的神山，在藏族人心目中有崇高的地位．梅里太子十二峰连成一片，主峰卡瓦格博耸入云霄，至今还是处女峰．（利用多媒体）⑦2004年8月16日上海龙卷风．（利用多媒体）引导学生谈谈自知识点2：平凡而神奇的生活现象 问题1：课文图1-8至图1-13内容探讨． 小 结：图1-8：我们周围充满了空气，空气对浸在它里面的物体也要产生压强（压强知识在第八章讲到）．只在饮料罐开一个小孔时，饮料罐里面充满了饮料，几乎没有空气进入，里面气体压强很小，当其小于外界大气压时，大气压迫使饮料无法流出．开两个小孔时，空气很容易进入罐中对饮料产生压强，因此，饮料也就容易倒出了． 图1-9：水中铅笔反射的光经过水面时发生了折射，人眼逆着折射光线看去铅笔就向上弯折了． 图1-10：拉链虽只是一个小小的发明，但整个世界离不开它．它被美国《科学世界》杂志评为20世纪的十大发明之一．它是利用凹凸齿错合原理设计的一种可以快速滑动的关启系统，拉头很保险，当拉链拉合后不会自动滑开． 图1-11：圆珠笔的书写原理，主要是利用球珠在书写时与纸面直接接触产生摩擦力，使圆珠在球座内滚动，带出笔芯内的油墨或墨水，以达到书写的目的． 图1-12：冲浪者弓着腰降低了人的重心，分开腿是为了增大支撑面，这样可以提高人体的稳定程度． 图1-13：撑竿的弹性较好，当撑竿弯曲时具有较大的弹力，可以克服运动员的重力．撑竿跳高，是将撑竿的弹性势能转化为运动员的机械能． 己知道的神奇的自然现象，教师补充，最好能用多媒体配合进行展示，培养学生的兴趣．师生共同对上述六种现象进行分类．教师简单说明分类的方法．学生练习，如有困难教师再点拨．引导学生观看课本中的生活现象，结合自己的亲身体验和感受进行描述，尝试回答课本中的问题，个别问题教师简单解释．以下内容仅供参考：、小孔难以倒出饮料，那么有哪些方法可将饮料倒出呢？问题解决：①大孔倒饮料；②双孔倒饮料．、观察校服上衣的拉链，问：为何上下拉动，拉链便可闭合或开启？、介绍：圆珠笔发明历史．（利用多媒体）问：圆珠笔油问题2：其它神奇的生活现象小结：有关物理的生活小窍门或趣味物理，如不倒翁、蝴蝶杯等．问题3：展现生活中的神奇小结：演示几个有趣的小实验或多媒体展现超导磁悬浮、纳米材料等．问题4：处理例2和变式练习2例2：【解析】展现生活中的神奇，不要求做解释．变式练习2：【点拨】可参照课本图1-9是如何从笔管流到笔尖的？实验：圆珠笔笔尖向上倒着写字．、介绍：在08年北京奥运会上，比利时选手埃勒博以2米05的成绩获得女子跳高冠军，俄罗斯选手伊辛巴耶娃以5米05的成绩获得女子撑杆跳冠军．问：为什么借助一根小小的撑竿，便能比跳高多跳一倍以上的高度？引导学生谈谈自己知道的神奇的生活现象，教师补充，最好能用多媒体配合进行展示，培养学生的兴趣．引导学生就自己感兴趣的现象和教师展示的神奇提出问题或质疑，培养学生的初步提出问题的能力．两种情况教师分别演示．指导学生在生活中要养成勤于观察、。
新沪科版八年1.1《走进神奇》ppt课件
重力的方向向下 压强太大
杠杆原理
你还知道自然界中 的哪些神奇的现象?
2、在生活中
自然现象扑朔迷离， 千姿百态，而在人们 的日常生活中则呈现 出另一些神奇
为什么只有一个孔时，饮料里 面的饮料不易倒出？
2061.7.28
狂风暴雨 常伴随电闪雷鸣
是天公在“发怒”吗？ 是闪电在前， 还是雷声领先
大自然为什么有五颜六色？
流淌的江河，为何既能输运航船， 灌溉良田，
也会奔腾咆哮、冲垮河堤、摧毁房屋
巍 至巍 一雪 声山 喷， 嚏高 就耸 可入 能云 导， 致为 雪何 崩甚
群星闪烁------与宇宙爆炸学说有关
电闪雷鸣------与放电现象有关 五颜六色------与光现象有关 黄河咆哮------与能的转化有关 雪崩-----与共振有关职在于勇敢探索真理
1、在自然中
从茫茫的星空到辽阔的大地，从 高耸的雪峰到澎湃的江河，神奇无 处不在
浩瀚太空，群星闪烁，它们从哪里来，到哪 面对浩瀚的太空，群星闪烁，你 里去？我们生活的地球在宇宙的什么地 有些什么感到好奇的呢？ 方……
一孔饮料瓶的饮料不易倒出
被水“折”断的铅笔 万家灯火
----------与大气压有关 ---------与光的折射有关
--------与电与磁有关
---------与重心有关 ---------与弹性形变有关
撑杆跳高
你还想了解生活中的 哪些神奇的现象?
有趣的民俗谚语
1、坐地日行八万里 2、长啸一声，山鸣谷应。 4、人心齐，泰山移。
地球自转 回声 平面镜反射
3、猪八戒照镜子，里外不是人。
第一节 走进神奇
第一章打开物理世界的大门本章从介绍自然界和生活中的常见的现象开始，激发学生探索大自然和生活的兴趣.本章内容包括自然界中的神奇和生活中的神奇，古文明中的科学思索和物理学的进步之阶，科学知识对社会发展的影响，科学探究的一般步骤和方法.本章体现了义务教育阶段物理教育的培养目标：提高全体学生的科学素养.从本章可见本教材的主要目的：不仅要从知识与技能方面,而且注重从过程与方法、情感态度与价值观等多方面，培养学生终身的探索兴趣、良好的思维习惯、有根据的怀疑精神、一定的创新意识等“良好的开端,是成功的一半”．本章教材内容虽不多，但对学生开始学习物理学的教育有着重要的作用.如果学生通过学习能认识和体会到，物理不仅有趣,而且十分有用，那么，这种起始的兴趣和初步的学习物理的价值观，将会成为他们学好物理的一种首要的内在动力．本章共有３节：1.第一节“走进神奇”.通过典型的事例，让学生体会到自然界中的神奇；通过生活中的一些不起眼的小事，让学生感到生活中的神奇；通过解释一些现象，让学生知道，通过学习科学，这些神奇是可以得到解释的.2.第二节“探索之路”.首先认识“古文明中的科学思索”，了解古人的原始思维中有科学的成分；通过对“物理学的进步之阶”的学习，了解物理学发展中的几个重要阶段.3.第三节“站在巨人的肩膀上”.品尝知识园地的累累硕果，学习科学探究的一般步骤和方法.【教学目标】1.在知识与技能方面：对物理是研究什么的及其重要应用有个初步印象；了解古人对神奇现象的探究；认识物理学发展的几个重要阶段；认识物理知识的一些现代应用；知道科学探究的主要环节.2.在过程与方法方面：通过对自然现象的认识，认识到学习物理需要重视、观察和实验，更需要勤于动脑；通过人类探索历程的学习，掌握科学的探究方法和科学探究的一般步骤.3.在情感态度价值观方面：知道科学研究方法、科学态度和科学精神，引导学生关注科学前沿、培养学生可持续发展的意识和创新意识；在学生心理初步建立为建设祖国而努力学习物理知识的愿望.【教学重点】科学探究的一般步骤和方法【教学难点】科学探究的一般步骤和方法【课时建议】本章共有3节，建议1课时.第一节走进神奇【教学目标】一、知识与技能1.激发学生学习的兴趣和愿望，对物理是研究什么的及其重要应用有个初步印象.2.了解物理是有趣的、有用的.二、过程与方法知道学好物理，需要重视、观察和实验，更需要勤于动脑.三、情感态度价值观在学生心里初步建立为建设祖国而努力学习物理知识的愿望.【教学重点】展示在自然界和生活中的神奇现象，渗透从生活走向物理的概念.【教学难点】展示在自然界和生活中的神奇现象，渗透从生活走向物理的概念.【教具准备】多媒体、塑料瓶、筷子、碗、水、蓬松的塑料绳等.【教学课时】1课时【新课引入】同学们，从现在起，我们将要学习一门新的课程——物理.物理学是一门非常有趣又有用的自然科学.它研究的内容十分广泛，下面老师将作简单的介绍.师开门、关门是我们每天都做的事，可是大家注意了吗？当你手握住门把手开门非常容易（边讲边演示），可是，手越向里边移动，开门就越费力.如果你握住“折页”的轴，无论你用多大的劲，也无法把门打开.让两位同学分别按要求推门，谈谈推门的感受（手越向里边移动，开门就越费力）.师今天推开这扇“门”，不是一般的门，它是物理学的力学之门，我们由此走进物理知识的王国，去探求物理世界的奥妙.物理学就是研究力的、光的、热的、电的、声的现象的一门科学.【进行新课】自然中的神奇师物理是有趣的，有用的，她能带领我们去探索神奇的大自然.师多媒体展示：自然现象中有很多神奇的现象：(1)浩瀚太空，群星闪烁，它们从哪里来，到哪里去？我们生活的地球在宇宙的什么地方？（宇宙最初是处于一种混沌状态，在某个特定时刻，发生了大爆炸，产生了时间和空间，从而才有了今天这个世界.科学观测显示宇宙正在膨胀.）(2)当夕阳西下，天边为何常有红色的霞光？(3)“天公发怒”是怎么回事？雷雨过后为什么经常会出现彩虹？(4)生发万物的大地，为什么有时会山崩地裂，喷吐岩浆？(5)江河为何有时也会“发怒”？(6)巍巍雪山，高耸入云，为何一声喷嚏就可能导致雪崩？(7)风是怎样形成的？师介绍：1988年6月的一次凌晨，旭日自海面冉冉升起，先出现的是一个扁平的太阳，突然人们发现在它的上方，又出现了一个太阳，怎么有两个太阳呢？师介绍雾凇：冬天，我国东北松花江畔百里长堤上常会出现满眼的玉树琼花——雾凇(通称“树挂”)，这是我国的四大自然景观之一.这是怎么回事呢？板书：自然界中神奇无处不在.请同学们举出一些自然界的神奇现象来.学生举例（5~10分钟）充分调动学生的积极性.例题1在一个秋天清爽的日子里，你和你的同伴来到一片树林里，听到久违的鸟鸣声.物理学知识告诉我们，声音的传播需要介质（固体、液体、气体都是介质），请你猜想一下，鸟鸣声是通过______（填一种物质的名称）传入人耳，从而使人能听到声音的.解析：我们身边无处不在的是空气，通常我们听到的声音都是由空气传来的.答案：空气.生活中的神奇师在我们生活中也会呈现另一些神奇.生活中的神奇之一：倒饮料的诀窍（实验演示）在塑料瓶盖上开一个很小的孔，塑料瓶中的饮料几乎倒不出来.提出问题：小孔难以倒出饮料，那么有哪些方法可将饮料倒出呢？引导学生解决问题：问题解决：①大孔倒饮料，将瓶盖上的孔凿大些或拧开瓶盖；②在瓶盖上再开一个孔，用有两个孔的瓶盖倒饮料.生活中的神奇之二：水放大镜（学生动手实验）一矿泉水瓶中装水.把手指放到后面观察，手变______了；用它看书上的字，字变______了，这又是怎么回事呢？生活中的神奇之三：摩擦起电（实验演示）师散开的塑料绳用干燥的手捋几下，看有什么现象？师实验演示。
新沪科版八年1.1《走进神奇》课件
初中物理课件
为什么只有一个孔时，饮料里 面的饮料不易倒出？
初中物理课件
筷子放在水中被水“折”断了
初中物理课件
万家灯火，电从哪里来？
初中物理课件
撑竿跳高，激动人心。为什么运动员借助一根小小的 撑竿，便能克服自身所受重力作用，跨越高高的横竿。
初中物理课件
一孔饮料瓶的饮料不易倒出 ----------与大气压有关
2061.7.28
初中物理课件
狂风暴雨 常伴随电闪雷鸣 是天公在“发怒”吗？ 是闪电在前， 还是雷声领先
初中物理课件
大自然为什么有五颜六色？
初中物理课件
流淌的江河，为何既能输运航船， 灌溉良田，
初中物理课件
也会奔腾咆哮、冲垮河堤、摧毁房屋
初中物理课件
初中物理课件
至 一 声 喷 嚏 就 可 能 导 致 雪 崩
初中物理课件
第一节 走进神奇
人的天职在于勇敢探索真理
初中物理课件
1、在自然中
从茫茫的星空到辽阔的大地，从 高耸的雪峰到澎湃的江河，神奇无 处不在
初中物理课件
浩面瀚对太空浩，瀚群的星太闪烁空，，它群们从星哪闪里烁来，，到你哪 里去有？些我们什生么活感的到地球好在奇宇宙的的呢什？么地
方……
初中物理课件
被水“折”断的铅笔 ---------与光的折射有关
万家灯火
--------与电与磁有关
撑杆跳高
---------与重心有关 ---------与弹性形变有关
初中物理课件
你还想了解生活中的 哪些神奇的现象?
初中物理课件
有趣的民俗谚语
1、坐地日行八万里
地球自转
2、长啸一声，山鸣谷应。
沪科版八年级全册物理教案1.1走进神奇
教案：沪科版八年级全册物理 1.1走进神奇一、教学内容本节课的教学内容主要包括沪科版八年级全册物理第一章第一节《走进神奇》的内容。
该部分主要介绍物理学的基本概念、研究对象和研究方法。
具体内容包括：1. 物理学的定义：物理学是研究自然界中力、热、光、电、磁等现象的科学。
2. 物理学的研究对象：物理学主要研究物质、能量、空间和时间等基本概念。
3. 物理学的研究方法：物理学采用观察、实验、假设和理论等方法进行研究。
二、教学目标1. 了解物理学的定义、研究对象和研究方法，对物理学有一个初步的认识。
2. 培养学生的观察能力和实验能力，提高他们对物理现象的兴趣和好奇心。
3. 培养学生运用物理学知识解决实际问题的能力，提高他们的实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：物理学研究对象的理解，物理学研究方法的运用。
2. 教学重点：物理学的定义，物理学的研究对象和研究方法。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、实验器材、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、课本、作业本。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些日常生活中的物理现象，如磁铁吸引铁钉、闪电等，引发学生的兴趣和好奇心，引入本节课的主题。
2. 新课导入：介绍物理学的定义、研究对象和研究方法，让学生对物理学有一个初步的认识。
3. 课堂讲解：详细讲解物理学的研究对象和研究方法，通过举例说明物理学在实际生活中的应用。
4. 课堂实验：安排一些简单的物理实验，如电磁铁实验、光的折射实验等，让学生亲身体验物理现象，加深对物理学知识的理解。
5. 随堂练习：布置一些相关的练习题，让学生及时巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书走进神奇——物理学的基本概念2. 板书内容：a. 物理学的定义b. 物理学的研究对象c. 物理学的研究方法七、作业设计1. 作业题目：a. 解释物理学的研究对象和研究方法。
b. 举例说明物理学在实际生活中的应用。
2. 答案：a. 物理学的研究对象：物质、能量、空间和时间等基本概念。
第一节 走进神奇
第一节走进神奇一、学习目标：1、观察一些自然现象，体会自然界的神奇，说出自然界中的一些物理现象2、观察生活中的一些事情，感受生活中的神奇3、说出物理学研究什么，确认自然界及生活中的神奇是可以得到解释的二、学习指导：1、自然神奇：自然界的神奇完全来自于大自然，没有任何人工制造，是自然现象，例如：旭日东升、夕阳西下、满天星斗与哈雷彗星交相辉映、电闪雷鸣、火山爆发、地震、雪崩、龙卷风等，这些现象都是自然现象，也是物理现象，上述现象分别与物理学中的光、声、电、热、力等分支学科有关，并且也与天文学、地质学等其它学科有一定交融。
2、生活中的神奇：生活中的神奇是人们按衣、食、住、行等需要而人工制造设置的，它与人类的日常生活密切相关，这类神奇，人们司空见惯，而当仔细探究时，却发现这些看似平常的神奇却蕴藏着人类非凡的智慧。
例如：倒饮料、水折筷子、圆珠笔、冲浪、跳高、电灯、电话、电视机、电脑、冰箱、VCD等，这些皆为生活现象，也是物理现象，它们不仅与物理学有关，而且与技术发明、社会影响等关系密切。
3、物理学：生活在自然之中，每天都要面对力、热、声、光、电等自然现象和生活现象，研究这些现象找出它们发生的原因及怎样利用它们来为人类服务的科学叫物理学。
4、一些自然或生活中的神奇的解释：（1）、电闪雷鸣电闪是云层和云层之间或云层与在面之间的一种放电现象，而放电时所发出的巨大声响就是雷鸣。
雷电一般出现在积雨云里，积雨云常常是由于上下层空气发生强烈的对流运动而产生的。
夏天午后，近地面的空气被太阳烤的很热，热空气上升，在高空遇到冷空气就容易产生积雨云，在积雨云中或云块之间存在着大量的正、负电荷，空气对流的越利害，云翻滚得越猛烈，云的上下部聚集的电荷就越多，在云块之间或大地之间就会产生很强的电压，当电压很高时，就能把阻隔在云之间或云与大地之间的空气击穿而产生放电现象，发出耀眼的光芒，这就是闪电，在闪电经过的通道上，空气温度猛烈陡增，空气受热后和水滴汽化后会剧烈膨胀，发出巨响，这就是雷鸣。
沪科版物理八年级全一册第一章第一节走进神奇教案
教案：沪科版物理八年级全一册第一章第一节走进神奇一、教学内容本节课的教学内容来自于沪科版物理八年级全一册第一章第一节《走进神奇》。
该章节主要介绍了物理学的基本概念和研究方法，以及一些日常生活中的物理现象。
具体内容包括：1. 物理学的定义和研究方法2. 物理量和单位3. 常见物理现象的解释二、教学目标1. 让学生了解物理学的定义和研究方法，掌握物理量和单位的基本概念。
2. 通过分析日常生活中的物理现象，培养学生的观察能力和思考能力。
3. 激发学生对物理学的兴趣，培养他们学习物理的积极性和主动性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：物理学的定义和研究方法，物理量和单位的换算。
2. 教学重点：让学生通过观察日常生活中的物理现象，理解物理学的原理和方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如气球、绳子等）。
2. 学具：笔记本、尺子、计算器。
五、教学过程1. 引入：通过一个简单的物理实验，如吹气球，让学生感受到物理学的神奇。
2. 讲解：介绍物理学的定义和研究方法，讲解物理量和单位的概念及换算。
3. 分析：分析日常生活中的物理现象，如走路时的惯性、抛物线等，让学生理解物理学的原理。
4. 练习：让学生运用所学的知识，解决一些简单的物理问题。
六、板书设计1. 物理学的基本概念定义：研究物质、能量、空间和时间的科学。
研究方法：观察、实验、理论分析。
2. 物理量和单位物理量：长度、质量、时间、速度等。
单位：米、千克、秒、米/秒等。
3. 日常生活中的物理现象惯性：物体保持静止或匀速直线运动的性质。
抛物线：物体在重力作用下的运动轨迹。
七、作业设计1. 题目：请列举三个日常生活中的物理现象，并简要解释其原理。
2. 答案：例子1：水沸腾时，水蒸气将锅盖顶起。
原理：水蒸气的压力大于大气压力，推动锅盖上升。
例子2：用橡皮擦写字。
原理：橡皮擦的摩擦力将纸张上的墨水擦掉。
例子3：拉弓射箭。
原理：拉弓时储存弹性势能，释放时转化为箭的动能。
第一节《走进神奇》教案(沪科版初二) (5)
第一节《走进神奇》教案（沪科版初二） (5)第一节走进奇异教学目标知识与技能通过一些典型事例让学生体会到自然界中的奇异。
过程与方法通过生活中一些不起眼的小事让学生感受到生活中的奇异，而这些奇异那么是人类聪慧的结晶。
情感态度与价值观通过讲明一些奇异现象，让学生明白通过学习科学，这些奇异是能够得到讲明的。
教学重点1、让学生体验自然界和生活中的奇异，激发学生探究的爱好。
2、初步培养学生的科学探究能力。
教学难点1、成功地演示新奇有味的物理小实验。
2、初步培养学生的科学探究能力。
课型新授课课时1课时教学方法1、老师讲故事。
2、学生自主阅读并提咨询，老师解答一部分，留一部分给学生。
教具预备饮料罐、玻璃杯、钻子、筷子、装有水的碗、拉链、圆珠笔、烧杯、茶壶。
教学步骤：〔一〕引入新课。
教师活动学生活动设计意图从今天这节课开始，我们将接触一门新的学科——物理，学习物理将学习什么内容呢？今天我们将打开物理世界的大门。
〔板书标题：第一章打开物理世界的大门〕初中物理只是学习物理的启蒙课，将学习一些粗浅、基础的知识，而第一章那么是启蒙课的开篇，相当于绪论课。
我们用3节课的时刻完成。
哥白尼讲：〝人的天职在于勇敢探究真理〞。
那么，接下来我们一起来探究物理现象中的真理。
物理是专门奇异的，到底奇异在哪里呢？〔板书：第一节走进奇异〕学生听讲。
把学生引入物理这门新的学科，并制造悬念，激发学生的求知欲。
〔二〕进行新课。
一、在自然中……教师活动学生活动设计意图1、老师讲述：从茫茫的星空到宽敞的大地，从高耸的雪峰到澎湃的江河，奇异无处不在。
2、请大伙儿观赏书图1-1～1-7，并摸索图后的咨询题。
老师针对咨询题解答：图1-1，宇宙起源假讲之一：大爆炸理论。
宇宙在零时刻是密度为无穷大的物质，后来随着时刻的推移，这物质发生了一系列的变化，由此逐步形成了现在如此的世界。
地球只是围绕太阳旋转且在自转的行星。
除地球之外，还有其他行星，如：水星、金星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星等。
八年级物理全册第一章打开物理世界的大门第一节走进神奇课件
例2:百米赛跑时，裁判员怎样计时才接近实际 成绩？（ A）
A．看到发令枪冒烟时开始 B．听到枪声时开始 C．看到运动员起跑时 D．以上三项都不准确
第一章 打开物理世界的大 门
第1节 走进神秘
一、自然中的神秘
天
海
木土
王
王பைடு நூலகம்
水金地 火 星 星
星
星
星星球 星
银河系有一千二百亿颗恒星和大量的星团、星云， 还有各种类型的星际气体和星际尘埃。 总质量是太阳质量的1400亿倍。 太阳至银河中心的距离大约是26,000光年。
河外星系
流星
太阳系中的一些固体小块闯入地球大气时，与大气 摩擦燃烧发光而划亮夜空的现象，称为流星现象。
太阳光可以被分解成七种颜色的光
先看到闪电后听到雷声，因为光速大于声速
二、生活中的神秘
为何要开两个小孔？
为什么产生弯折？
为什么凹凸不平？
为什么高压锅炖肉时间更短？
例1：在自然科学中产生的物理学就是研究这些现 象，找出它们产生的原因，研究怎样利用它们来为人 类服务。 （1）夕阳西下 （2）电闪雷鸣 （3）湖光山色 （4）火山喷发 （5）弯弓射箭 （6）演奏二胡 A.属于力现象的有_（__4_）_（_ 5） B.属于声现象的有_（__2_）_（_ 6） C.属于光现象的有__（_1_）__（3） D.属于热现象的有__（__4）__ E.属于电现象的有__（_2_）__
《第一节走进神奇》教案
课题：§1-1 走进神奇【学习目标】1、通过一些典型事例让学生体会到自然中的神奇，这些来自大自然的神奇是让人惊叹的。
2、通过生活中一些不起眼的小事让学生感受到生活中的神奇，而这些神奇则是人类智慧的结晶。
3、通过解释一些神奇现象，让学生知道通过学习科学，这些神奇是可以得到解释的。
【学习重难点】重点激发学生学习物理的兴趣难点初步培养学生的科学探究能力【学习器材】多媒体、水、塑料瓶、塑料绳、玻璃杯、磁铁、铁钉、三棱镜、光源、漏斗、乒乓球、拉链、圆珠笔、【学习过程】一、学前准备：1、在自然中自然现象中有很多神奇的现象，请看书上图1-1-----图1-7：并尝试回答相关问题。
自然真美丽，真神奇。
请同学们另外举出一些自然界的神奇现象来。
（至少五个）2、生活中在我们生活中也会呈现另一些神奇。
看课本图1-8------图1-13：并尝试回答相关问题。
学生举例，你在生活中又见到哪些神奇的现象？（至少五个）二、课堂交流与达标导学：（一）交流预习情况：1.展示预习成果：交流你的思考和疑惑。
2.讨论：通过预习，你想了解学习哪些知识：____________________________________________________________________________________（二）知识深化探究：1、在自然中⑴浩瀚太空，群星闪烁，它们从哪里来到哪里去？我们生活的地球在宇宙的什么地方？宇宙最初是处于一种混沌状态，在某个特定时刻，发生了大爆炸，产生了时间和空间，从而才有了今天这个世界。
科学观测宇宙正在膨胀。
⑵当夕阳西下，天边为何常有红色的霞光？。
⑶天公“发怒”是怎么回事？闪电与雷声是同时发生的，那么，我们是先看到闪电，还是先听到雷声？先。
因为。
雷雨过后为什么经常会出现彩虹？。
⑷生发万物的大地，为什么有时会山崩地裂，喷吐岩浆？。
现代的科技手段还无法阻止地震发生，但人类何时能准确预测地震何时发生，从而避免对人类更多的灾难？⑸江河为何有时也会“发怒”？。
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第一章打开物理世界的大门
第一节走进神奇
教学目标
1．通过一些典型事例让学生体会自然界让人惊叹的神奇。
2．通过生活中一些不起眼的小事让学生感受生活中人类智慧结晶的神奇。
3．通过解释一些神奇现象，让学生知道通过学习科学知识，这些神奇是可以得到解释
的。
4．初步培养学生的观察能力、分析能力、科学探究能力。
教学重、难点
1．重点
(1)让学生体验自然界和生活中的神奇，激发学生探索的兴趣。
(2)初步培养学生的科学探究能力。
2．难点
(1)成功地演示新奇有趣的物理小实验。
(2)根据教材内容收集资料制作课件。
(3)初步培养学生的科学探究能力。
教具准备
饮料罐、玻璃杯、钻子、筷子、装有水的碗、拉链、圆珠笔、烧杯、冰棒、茶壶、实物
投影仪、课件、多媒体设备。
教学过程
一、大自然的神奇
师：清同学们观看媒体动画。
(动画中配有配乐朗诵：浩潮太空，群星闪烁，它们从哪
里来，到哪里去 ?我们生活的地球在宇宙的什么地方?当夕阳西下，天边为何常有红色的霞光?当天公“发怒”时，狂风暴雨常伴随电闪雷鸣，是闪电在前，还是雷声领先?生发万物的大地，为什么有时会山崩地裂，喷吐岩浆?流淌的江河，为何既能输运航船、灌溉良田，也会
奔腾咆哮、冲垮河堤、摧毁房屋?巍巍雪山，高耸人云，为何甚至一声喷嚏就可能导致雪崩?变幻莫测的龙卷风，为何平地而起，直冲云霄，来势汹汹?)
师：看了刚刚播放的媒体动画，你有什么感受?
生：大自然很神奇，惊心动魄，令人震惊。
师：看了刚刚播放的媒体动画，你最想知道什么?
生甲：我最想知道天上的星星从哪里来?
生乙：我最想知道雷鸣与闪电是怎样产生的?是闪电在前，还是雷声领先?
生丙：我最想知道龙卷风是怎么产生的?
师：以上大家提问题提得很好，希望今后再接再励，学会善于提问题。
教师简要回答学生提出的部分问题，如天上的星星是宇宙大爆炸形成的；闪电是云层和云层或云层与地面之间的一种放电现象，而放电时所发出的巨大声响就是雷鸣，闪电和雷声
是同时产生的，因为闪电传播速度是 3 10m/s，而雷声传播速度约 340m/s，所以，我们是先看到闪电，后听到雷声。
师：你还知道大自然哪些神奇?
生甲：海市蜃楼。
生乙：沙尘暴、泥石流。
生丙：极光。
师：看来同学们平时很注意观察、了解自然现象，我还知道大自然中的一个神奇与大家交流。
多媒体字幕打出：
大漠里的故事
2001 年 1 月 7 日，《北京晚报》第 12 版“中国新闻”栏目刊登了下面的消息。
推测一下，这可能是一种什么现象 ?
新疆消息：近日在罗布沙漠中发生的奇怪的天气现象，令科考队中的专家不得其解。
从 1 月 4 日凌晨 3 时左右，罗布沙漠中开始下雪，直到第二天中午12 时，科考队到达小河墓地前200 米左右时，雪突然停了，沙丘上均匀地覆盖着约 5 到 10 厘米的积雪，茫茫无涯。
然而，过了 20 分钟左右，奇怪的事发生了：就在科考队手忙脚乱地从沙滩上卸下器材
设备，开始向小河墓地靠近的时候，发现脚下踩的不再是雪地，而是干爽的沙地。
再远望四
周，一眼望不到边的沙漠哪有雪的影子?
师：请同学们猜想：雪跑到哪里去了?
生：讨论。
师：大自然中的神奇还很多，下面让我们走进日常生活中。
二、日常生活中的神奇
师：夏天，我们经常喝饮料，如果拉钩断了，怎么才能把饮料倒出来，在密封的饮料罐
的盖子上钻一个小孔，饮料会倒出来吗?
演示实验 1：在饮料罐盖子上钻个小孔，饮料倒不出来。
师：同学们想一想，用什么办法才能将饮料倒出来?
生：把小孔弄成大孔，饮料就可以倒出来了。
师：你知道这是什么原因吗?还有其他办法吗?
继续演示实验：在饮料罐盖子上再钻一个小孔，饮料就倒出来。
师：你知道生活中的什么用具与刚才的实验相似?
出示茶具请同学们认真观察它的构造，演示倒水，并加以解释：这是大气压的作用。
师：把筷子斜放在水中，水会把筷子“折”断吗?
生：不会。
演示实验 2：筷子斜放在盛水碗中，似乎被水“折”断了。
(实物投影 ) 师：你
们知道这是什么原因吗 ?解释：这是光从水中斜射向空气时发生折射。
师：用扣子系衣服，用带子拴鞋，这些连接方式与用拉链连接有哪些不足之处?拉链有什么优点 ?
生：讨论得出用扣子系衣服，用带子拴鞋，这些连接方式都不完全封闭，费时也不牢固，而拉链方便好用，封闭好，比较牢固。
演示实验 3：上下拉动，拉链便可闭合或开启。
(实物投影，提醒同学们认真观察)
师：拉链为什么可以闭合或开启?
生：拉链的凹凸齿的错合。
师：圆珠笔方便、耐用，你是否探究过圆珠笔油是如何从笔管流到笔尖?笔尖的构造如何 ?
引导学生：水为什么可以从高处流到低处?
生：受到重力作用，类似可知，圆珠笔的油是受重力作用从笔管流到笔尖，笔尖是小圆珠。
师：将冰棒的包装纸打开，你会看到什么?
生：冰棒会冒“白气”。
师：你知道这“白气”是怎么产生的吗?解释：这是大气中的水蒸气遇冷发生液化现象。
师：下面请大家观看媒体动画：冲浪运动和撑竿跳高等。
( 动画中有配乐朗诵：冲浪运动惊险、刺激，为什么冲浪者弓着腰，分开腿，能在惊涛骇浪中“滑翔”?撑竿跳高，激动人心，为什么运动员借助一根小小的撑竿，便能克服自身所受的重力作用，跨越高高的横竿?)
生：讨论得出冲浪者弓着腰，分开腿是为了降低重心，增大支撑面；撑竿跳高，是将竿的弹性势能转化为运动员的重力势能。
(教师要加以引导、启发)
师：看了刚才的几个实验和媒体动画，你有什么感受?
生：生活中的现象也很神奇。
师：你还知道日常生活中的哪些神奇?
生甲：隔着放大镜看物体，并不是总是放大的。
生乙：在高山上烧水，水都开了，却并不怎么烫。
师：同学们不仅留意大自然中的神奇，而且还通过观察、体验知道了不少生活中的神奇，说明同学们是个生活中的有心人，希望大家保持这良好的习惯，今后在物理这门学科的学习
中肯定会取得很好的成绩，将来肯定会大有作为的。
课堂归纳小结
师：通过这节课的学习，我们知道了什么?
生：讨论、归纳得出大自然和日常生活中的一些现象很神奇，这些神奇可以通过学习科学知识，加以解释的。
师：你归纳得很好，说明你上课很认真，大家掌声鼓励。
每个同学都对自己在这节课的表现进行具体评估。
板书设计
第一节走进神奇
1．大自然的一些现象很神奇。
2．日常生活中的一些现象也很神奇。
教学反思
由于本节课是物理学科的第一节课，首先要激发学生对物理这一学科的兴趣。
在教学过程中，先让学生举出自然界中和生活中的一些现象，由此引出课文：走进神奇。
在讲解自然
和生活中的神奇时，可以演示或探究的方式进行，以便提高学生探究性学习的兴趣。
如探究拉链的开启、闭合原因等。