第一节 走进神奇
沪科版物理第一节《走进神奇》课件
沪科版物理第一节《走进 神奇》课件
目录
• 教学目标与要求 • 教学内容分析 • 教学方法与手段 • 教学过程设计
01
教学目标与要求
知识与技能
掌握物质、运动、能量等基本概念；
Байду номын сангаас
了解物理学的研究对象、方法和意义。
过程与方法
通过观察和实验，认识物理学的研究对象和方法； 通过思考和分析，理解物质、运动、能量等概念的意义。
实物展示台辅助教学
借助实物展示台辅助教学，将实物模型与课件内容相结合， 帮助学生更好地理解物理现象和规律。
04
教学过程设计
导入新课
复习提问
什么是力？力的作用效果是什么？
引入新课
通过展示一些神奇的现象，引导学生思考这些现象中包含的物理知识，进一 步激发学生的学习兴趣和探究欲望。
实施新课
• 神奇的现象 • 用手推桌子，桌子移动了。 • 用手拍球，球跳起来了。 • 用力拉弓，弓变弯了。 • 提出问题：这些现象中涉及到哪些物理知识？ • 学生讨论与回答：力的作用效果——改变物体的运动状态和形状。 • 深入探究 • 用手指压一压桌面，手指会产生疼的感觉。 • 用手拍球，球会弹起来。 • 用力拉弓，弓会变弯。 • 提出问题：这些现象中涉及到哪些物理知识？ • 学生讨论与回答：力的作用是相互的。
情感态度与价值观
激发对物理学的兴 趣和好奇心；
提高探究自然现象 和解决实际问题的 意识和能力。
培养科学态度和科 学精神；
02
教学内容分析
重点：物理学的研究对象及研究方法
物理学是研究物质结构、物质相互作用和运动规律的自然 科学。
物理学的研究方法包括观察、实验、推理、分析、计算等 。
第一节：走进神奇PPT课件
第1节：走进神奇
一、自然中的神奇
1、宇宙的起源
（1）宇宙大爆炸理论：
关于宇宙的起源，大多数宇宙科学家都认定：宇宙诞生于距今约 137亿年的一次大爆炸。宇宙大爆炸理论认为，宇宙起源于一个 “原始火球”。这个“原始火球”的温度和密度都高得无法想象， 后来原始火球发生爆炸，爆炸导致宇宙空间处处膨胀，温度下降， 当温度降到一定程度时，逐渐形成超星系团、星系团、星系及恒 星和行星等，并且科学家通过观测发现，许多星系正远离我们而 去，说明，目前宇宙仍在不断膨胀。
运动员的重力势能
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You 谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
3、大自然为何绚丽多彩？
太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成。 透明物体只允许与它颜色相同的光透过。 不透明物体只反射与它颜色相同的光。
4、流淌的江河，为何既能输运航船、灌溉良田， 也会奔腾咆哮、冲垮河堤？
流动的水具有机械能。 5、静静雪山为何发生雪崩？
声音能传递能量，打喷嚏时，声音通过空气传 给雪山，使雪山振动而导致雪崩。
（2）我们生活的地球在宇宙的什么地方？
宇宙
银河系
太阳系
地球
2、电闪雷鸣如何产生？
闪电是云层和云层之间或云层与大地之间的一种放电现象，而放 电时所发出的巨响就是雷鸣。在闪电经过的通道上，空气温度急 剧升高，空气受热和水滴汽化后会猛烈膨胀，发出巨响。 电闪雷鸣时，总是先看见闪电后听到雷声，那是因为光的传播速 度比声音快得多。
物理：八年级上册第一章第一节走进神奇课件讲义
3. 建立正确的宇宙观和时空观
辩证唯物论的基本观点： 世界是物质的，物质是运动的，运动是永恒的。
牛顿绝对时空观： 时间和空间是绝对的、均匀的、相互独立的。
爱因斯坦相对论时空观： 时间和空间是相对的、相互关联的，“同时”
是相对的，而且时间和空间与物质的存在有关，离 开物质谈时间是没有意义的。
有了正确的宇宙观、世界观和时空观——人生观
微波技术 微机原理 电子与现代通信系统 …
流体力学 弹性力学 无线电电子学 金属物理学 半导 体物理 电介质物理学 超导物理学 等离子体物理
天文学 物理化学 生物物理 固体发光 液晶及激光 …
相对论 量子场论 粒子物理 天体物理 量子力学…
核物理 固体物理 统计物理 电动力学 理论物理…
力学 热学 电磁学 光学 原子物理学 …
便运撑
能动竿
跨 越 高 高 的 横 竿 。
克 服 自 身 所 受 重 力 作
员 借 助 一 根 小 小 的 撑
跳 高 ， 激 动 人 心 。 为
用竿什
，，么
我用了很大 劲，为什么喝不 到药液呢？
对于以上现象你有什么疑问？ 你还知道那些神奇现象？说出来与同学们分享。 你如果具有强烈的好奇心和弄清各种神奇现象所 蕴含的物理知识的迫切愿望（求知欲），那么，你一 定能学好物理。 希望同学们珍惜时间，不浪费自己的青春。努 力学好科学文化知识，提高自己为社会服务的本领！
物理学
2. 物理学是当代工程技术的基础
物理学的三次大的突破，导致了三次大的工业革命：
18世纪 热力学与统计 物理学的发展
推动了第一次产业 革命,使人类进入 了“蒸汽机时代”
19世纪末 20世纪初 电磁学的发展
20世纪初~现在 相对论与 量子物理学
1.第一节走进神奇
第一章打开物理世界的大门第一节走进神奇教学目标1．通过一些典型事例让学生体会自然界让人惊叹的神奇。
2．通过生活中一些不起眼的小事让学生感受生活中人类智慧结晶的神奇。
3．通过解释一些神奇现象，让学生知道通过学习科学知识，这些神奇是可以得到解释的。
4．初步培养学生的观察能力、分析能力、科学探究能力。
教学重、难点1．重点(1)让学生体验自然界和生活中的神奇，激发学生探索的兴趣。
(2)初步培养学生的科学探究能力。
2．难点(1)成功地演示新奇有趣的物理小实验。
(2)根据教材内容收集资料制作课件。
(3)初步培养学生的科学探究能力。
教具准备饮料罐、玻璃杯、钻子、筷子、装有水的碗、拉链、圆珠笔、烧杯、冰棒、茶壶、实物投影仪、课件、多媒体设备。
教学过程一、大自然的神奇师：清同学们观看媒体动画。
(动画中配有配乐朗诵：浩潮太空，群星闪烁，它们从哪里来，到哪里去 ?我们生活的地球在宇宙的什么地方?当夕阳西下，天边为何常有红色的霞光?当天公“发怒”时，狂风暴雨常伴随电闪雷鸣，是闪电在前，还是雷声领先?生发万物的大地，为什么有时会山崩地裂，喷吐岩浆?流淌的江河，为何既能输运航船、灌溉良田，也会奔腾咆哮、冲垮河堤、摧毁房屋?巍巍雪山，高耸人云，为何甚至一声喷嚏就可能导致雪崩?变幻莫测的龙卷风，为何平地而起，直冲云霄，来势汹汹?)师：看了刚刚播放的媒体动画，你有什么感受?生：大自然很神奇，惊心动魄，令人震惊。
师：看了刚刚播放的媒体动画，你最想知道什么?生甲：我最想知道天上的星星从哪里来?生乙：我最想知道雷鸣与闪电是怎样产生的?是闪电在前，还是雷声领先?生丙：我最想知道龙卷风是怎么产生的?师：以上大家提问题提得很好，希望今后再接再励，学会善于提问题。
教师简要回答学生提出的部分问题，如天上的星星是宇宙大爆炸形成的；闪电是云层和云层或云层与地面之间的一种放电现象，而放电时所发出的巨大声响就是雷鸣，闪电和雷声是同时产生的，因为闪电传播速度是 3 10m/s，而雷声传播速度约 340m/s，所以，我们是先看到闪电，后听到雷声。
八年级物理全册第一章第一节走进神奇教案新版
八年级物理全册第一章第一节走进神奇教案新版一、教学内容本节课选自八年级物理全册第一章第一节，主题为“走进神奇”。
详细内容包括：了解物理学的定义、物理学的研究方法、物理学的分支；学习力的概念、测量工具及单位；探讨物体运动状态改变的原因。
二、教学目标1. 让学生了解物理学的定义、研究方法及其分支，培养对物理学科的兴趣。
2. 掌握力的概念、测量工具及单位，提高学生的实验操作能力。
3. 通过实例分析，使学生理解力是改变物体运动状态的原因。
三、教学难点与重点重点：力的概念、测量工具及单位，力与物体运动状态的关系。
难点：理解力与物体运动状态之间的关系，实验操作技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：弹簧测力计、实验用小车、砝码等。
2. 学具：学生分组实验所需器材，如小车、砝码、测力计等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个物体从静止到运动的过程，引导学生思考其中的原因。
2. 知识讲解：a. 物理学的定义、研究方法及其分支。
b. 力的概念、测量工具及单位。
c. 力与物体运动状态的关系。
3. 例题讲解：通过实例分析，让学生理解力是改变物体运动状态的原因。
4. 随堂练习：分组进行实验，测量不同力对物体运动状态的影响。
六、板书设计1. 物理学的定义、研究方法及其分支。
2. 力的概念、测量工具及单位。
3. 力与物体运动状态的关系。
七、作业设计a. 抛出的物体为什么会落地？b. 为什么用力推车，车会加速运动？八、课后反思及拓展延伸1. 反思：学生对力的概念、测量工具及单位的掌握程度，实验操作技巧的熟练程度。
2. 拓展延伸：引导学生思考生活中力的作用，如摩擦力、重力等，激发学生进一步探索物理的兴趣。
重点和难点解析1. 力的概念、测量工具及单位的掌握。
2. 力与物体运动状态关系的理解。
3. 实验操作技巧的熟练程度。
4. 作业设计的深度与广度。
一、力的概念、测量工具及单位的掌握力的概念是物理学的基础，学生需要明确力是物体之间相互作用的结果，它可以改变物体的运动状态。
八年级物理全册 第一章 第一节 走进神奇
第一节走进神奇一、温故互查一、在自然中自然现象中有很多神奇的现象，请看书上图1-1-----图1-7：并尝试回答文中相关问题。
自然真漂亮，真神奇。
请同窗们另外举出一些自然界的神奇现象来。
（至少五个）二、生活中在咱们生活中也会呈现另一些神奇。
看讲义图1-8------图1-13：并尝试回答文中相关问题。
学生举例，你在生活中又见到哪些神奇的现象？（至少五个）二、设问导读一、在自然中⑴浩瀚太空，群星闪烁，它们从哪里来到哪里去？咱们生活的地球在宇宙的什么地址？宇宙最初是处于一种混沌状态，在某个特按时刻，发生了大爆炸，产生了时刻和空间，从而才有了今天那个世界。
科学观测宇宙正在膨胀。
⑵当夕阳西下，天边为何常有红色的霞光？。
⑶天公“发怒”是怎么回事？闪电与雷声是同时发生的，那么，咱们是先看到闪电，仍是先听到雷声？先。
因为。
雷雨事后什么缘故常常会显现彩虹？。
（4）、江河为何有时也会“发怒”？。
（5）、巍巍雪山，挺拔入去，为何乃至一声喷嚏声可能致使雪崩？。
请同窗们另外举出一些自然界的神奇现象来。
（至少五个）二、生活中⑴、生活中的神奇之一：倒饮料的窍门（实验演示）提出问题：小孔难以倒出饮料，那么有哪些方式可将饮料倒出呢？问题解决：①孔倒饮料；②孔倒饮料。
⑵、生活中的神奇之二：拉链的开启与闭合（实物展现）它被美国《科学世界》杂志评选为20世纪的十大发明这一。
提出问题：为何上下拉动，拉链即可闭合或开启？。
⑶、生活中的神奇之三：圆珠笔（实物展现）介绍：圆珠笔发明历史。
提出问题：圆珠笔油是如何从笔管流到笔尖的？。
实验：用圆球笔倒着写字（4）、冲浪运动惊险、刺激。
什么缘故冲浪者弯着腰，分开腿，能在惊涛骇浪中“滑翔”？。
（5）、生活中的神奇之四：跳高（展现跳高与撑竿跳高的一组图片）介绍：在方才终止的第29届北京奥运会，以的成绩取得奥运会男子跳高冠军，而以取得男子撑竿跳高冠军。
提出问题：什么缘故借助一根小小的撑竿，便能比跳高多跳一倍以上的高度？。
第一节 走进神奇
第一节走进神奇一、学习目标：1、观察一些自然现象，体会自然界的神奇，说出自然界中的一些物理现象2、观察生活中的一些事情，感受生活中的神奇3、说出物理学研究什么，确认自然界及生活中的神奇是可以得到解释的二、学习指导：1、自然神奇：自然界的神奇完全来自于大自然，没有任何人工制造，是自然现象，例如：旭日东升、夕阳西下、满天星斗与哈雷彗星交相辉映、电闪雷鸣、火山爆发、地震、雪崩、龙卷风等，这些现象都是自然现象，也是物理现象，上述现象分别与物理学中的光、声、电、热、力等分支学科有关，并且也与天文学、地质学等其它学科有一定交融。
2、生活中的神奇：生活中的神奇是人们按衣、食、住、行等需要而人工制造设置的，它与人类的日常生活密切相关，这类神奇，人们司空见惯，而当仔细探究时，却发现这些看似平常的神奇却蕴藏着人类非凡的智慧。
例如：倒饮料、水折筷子、圆珠笔、冲浪、跳高、电灯、电话、电视机、电脑、冰箱、VCD等，这些皆为生活现象，也是物理现象，它们不仅与物理学有关，而且与技术发明、社会影响等关系密切。
3、物理学：生活在自然之中，每天都要面对力、热、声、光、电等自然现象和生活现象，研究这些现象找出它们发生的原因及怎样利用它们来为人类服务的科学叫物理学。
4、一些自然或生活中的神奇的解释：（1）、电闪雷鸣电闪是云层和云层之间或云层与在面之间的一种放电现象，而放电时所发出的巨大声响就是雷鸣。
雷电一般出现在积雨云里，积雨云常常是由于上下层空气发生强烈的对流运动而产生的。
夏天午后，近地面的空气被太阳烤的很热，热空气上升，在高空遇到冷空气就容易产生积雨云，在积雨云中或云块之间存在着大量的正、负电荷，空气对流的越利害，云翻滚得越猛烈，云的上下部聚集的电荷就越多，在云块之间或大地之间就会产生很强的电压，当电压很高时，就能把阻隔在云之间或云与大地之间的空气击穿而产生放电现象，发出耀眼的光芒，这就是闪电，在闪电经过的通道上，空气温度猛烈陡增，空气受热后和水滴汽化后会剧烈膨胀，发出巨响，这就是雷鸣。
沪科版物理八年级全一册第一章第一节走进神奇教案
教案：沪科版物理八年级全一册第一章第一节走进神奇一、教学内容本节课的教学内容来自于沪科版物理八年级全一册第一章第一节《走进神奇》。
该章节主要介绍了物理学的基本概念和研究方法，以及一些日常生活中的物理现象。
具体内容包括：1. 物理学的定义和研究方法2. 物理量和单位3. 常见物理现象的解释二、教学目标1. 让学生了解物理学的定义和研究方法，掌握物理量和单位的基本概念。
2. 通过分析日常生活中的物理现象，培养学生的观察能力和思考能力。
3. 激发学生对物理学的兴趣，培养他们学习物理的积极性和主动性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：物理学的定义和研究方法，物理量和单位的换算。
2. 教学重点：让学生通过观察日常生活中的物理现象，理解物理学的原理和方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如气球、绳子等）。
2. 学具：笔记本、尺子、计算器。
五、教学过程1. 引入：通过一个简单的物理实验，如吹气球，让学生感受到物理学的神奇。
2. 讲解：介绍物理学的定义和研究方法，讲解物理量和单位的概念及换算。
3. 分析：分析日常生活中的物理现象，如走路时的惯性、抛物线等，让学生理解物理学的原理。
4. 练习：让学生运用所学的知识，解决一些简单的物理问题。
六、板书设计1. 物理学的基本概念定义：研究物质、能量、空间和时间的科学。
研究方法：观察、实验、理论分析。
2. 物理量和单位物理量：长度、质量、时间、速度等。
单位：米、千克、秒、米/秒等。
3. 日常生活中的物理现象惯性：物体保持静止或匀速直线运动的性质。
抛物线：物体在重力作用下的运动轨迹。
七、作业设计1. 题目：请列举三个日常生活中的物理现象，并简要解释其原理。
2. 答案：例子1：水沸腾时，水蒸气将锅盖顶起。
原理：水蒸气的压力大于大气压力，推动锅盖上升。
例子2：用橡皮擦写字。
原理：橡皮擦的摩擦力将纸张上的墨水擦掉。
例子3：拉弓射箭。
原理：拉弓时储存弹性势能，释放时转化为箭的动能。
八年级物理全册第一章第一节走进神奇教案新版
八年级物理全册第一章第一节走进神奇教案新版一、教学内容本节课选自八年级物理全册第一章第一节“走进神奇”，主要涉及教材第13页的内容。
详细内容包括：物理的基本概念，物理研究的方法，物理在日常生活中的应用；重点讲解力的概念、作用效果以及测量工具。
二、教学目标1. 让学生了解物理的基本概念，认识到物理与生活的紧密联系。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生观察、思考、动手实践的能力。
三、教学难点与重点重点：力的概念、作用效果以及测量工具的使用。
难点：力的作用效果在实际生活中的应用，如何将物理知识与生活实际相结合。
四、教具与学具准备教具：力的演示仪、弹簧测力计、多媒体设备。
学具：直尺、橡皮筋、小石块、纸张等。
五、教学过程1. 导入：通过实际生活中的现象（如扔篮球、拉弹簧等）引出力的概念。
2. 讲解：详细讲解力的概念、作用效果，以及测量工具的使用方法。
3. 实践：分组进行力的实验，观察并记录实验现象。
4. 例题讲解：分析力的作用效果在实际生活中的应用，讲解相关例题。
5. 随堂练习：针对本节课所学内容，设计相关练习题，巩固知识点。
六、板书设计1. 力的概念、作用效果2. 力的测量工具：弹簧测力计3. 力在实际生活中的应用实例七、作业设计1. 作业题目：（1）简述力的概念及作用效果。
（2）举例说明力在实际生活中的应用。
（3）使用弹簧测力计测量一本书的重力，并计算出书的重量。
2. 答案：（1）力是物体对物体的作用，可以改变物体的运动状态或形状。
（2）如投篮、拉弓等。
（3）约为2N。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对力的概念和作用效果掌握较好，但在实验操作过程中，部分学生对测量工具的使用不够熟练。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活中力的作用效果，结合所学知识进行解释。
同时，了解其他物理量的测量工具及其使用方法，为下一节课的学习做好准备。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别；2. 实践环节的设计与实施；3. 作业设计的针对性与答案的准确性；4. 课后反思与拓展延伸的实际应用。
物理：八年级上册第一章第一节走进神奇课件
便运撑 能动竿 克员跳 跨服 借 高 越自 助 ， 高身 一 激 高所 根 动 的受 小 人 横重 小 心 竿力 的 。 。作 撑 为 用竿什 ，，么
我用了很大 劲，为什么喝不 到药液呢？
对于以上现象你有什么疑问？ 你还知道那些神奇现象？说出来与同学们分享。
你如果具有强烈的好奇心和弄清各种神奇现象所 蕴含的物理知识的迫切愿望（求知欲），那么，你一 定能学好物理。 希望同学们珍惜时间，不浪费自己的青春。努 力学好科学文化知识，提高自己为社会服务的本领！
核磁共振成像装臵 核磁共振——是一门利用原子核在磁场中的能量 变化来获得关于核的信息的技术。已经广泛应用于物 理、化学、生物、医学、地质等各个领域。在医学上 的核磁共振成像已成为最有效诊断技术。 目前在医学上主要用于：神经系统疾病，如肿瘤、 脑梗塞、血管病变、脑外伤、先天畸形等。 7. 能源开发与利用 原子能发电、太阳能发电、磁流体发电、化学 能发电、能源的再生与保存等
信息技术的产生 和发展的硬件部分
3. 物理学发展史简介
• 物理学发展可分为三个时期： • 公元前2000年——公元1600年：古代物理学发展时 期 ——物理学萌芽期 • 1600年——1900年：经典物理学建立和完成时期 • 1900年——1930年：现代物理学发展时期 • 1930年——现在：粒子物理、天体物理、生物物理等
核物理 固体物理 统计物理 电动力学 理论物理…
力学 热学 电磁学 光学 原子物三次大的突破，导致了三次大的工业革命：
18世纪 热力学与统计 物理学的发展 19世纪末 20世纪初 电磁学的发展 20世纪初~现在 相对论与 量子物理学 推动了第一次产业 革命,使人类进入 了“蒸汽机时代” 推动了第二次产业 革命使人类进入了 “电气化时代” 推动了电子学信息技 术的发展——第三次 产业革命使人类进入 了“信息化时代”
第1节 走进神奇
22
而在人们的日常生活中则呈现出另一 些神奇的现象。
10
1.为何要开两个小孔？？
11
2.为什么筷子看起来象被折了？
12
3.你知道拉链的原理吗？
13
拉链美观实用.你仔细观察过吗?为何上下拉动,拉链 便可以闭合或开启?
14
4.你观察过圆珠笔吗？
15
问题4:圆珠笔方便,耐用，你是否探究过圆珠笔油是 如何从笔管流到笔尖的?
雷电同时产生，但光传播比声音快。
5
4.为什么会出现火山爆发？
地壳不断运动，板块相互挤压或拉伸，形成火山爆发。
6
5.咆哮的黄河令你想到什么物理知识？
重 力
7
6.为何打喷嚏可能使雪山发生雪崩？
8
其实，只要我们留心观察，认真思考，我们会 发现，大自然中也有许多神奇的现象。
9
二、生活中的物理现象。 自然现象扑朔迷离，千姿百态，
1
1、在自然中的神奇现象
从茫茫的星空到辽阔的大地，从高耸的雪峰到澎 湃的江河，神奇无处不在
2
1.星空中的神奇：彗星
宇宙大爆炸带 来了满天星斗。
我们就生活 在这满天星斗中一 颗称为地球的行星 上。
3
2.晚霞呈现红色的原理
大 气 对 光 有 散 射 作 用4来自3.闪电在前还是雷声领先？
发生雷雨天 气时不要在 大树下避雨， 容易发生雷 电触电事故.
21
小结：同学们，刚才我们从两个方面感受了物理现象的神 奇。首先是自然中的神奇。包括彗星，日落，雷鸣电闪， 火山，洪水，雪崩，龙卷风等，依照从星空到大地，从雪 峰到江河的顺序展示出了震撼人心的物理现象。第二类神 奇是生活中的神奇。按衣食住行的顺序，把一些平时看似 不大起眼，但从中能够折射出人类智慧的这些东西表现出 来。像拉链和圆珠笔对于人类都有伟大的意义，都是改变 人类生活的重大发明。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
§1-1走进神奇
【教学目标】
1、通过一些典型事例让学生体会到自然中的神奇，这些来自大自然的神奇是让人惊叹的。
2、通过生活中一些不起眼的小事让学生感受到生活中的神奇，而这些神奇则是人类智慧的结晶。
3、通过解释一些神奇现象，让学生知道通过学习科学，这些神奇是可以得到解释的。
【重点难点】激发学生学习物理的兴趣
【课时】1课时
【教具】多媒体、水、塑料瓶、塑料绳、玻璃杯、磁铁、铁钉、三棱镜、光源漏斗、乒乓球
【教法】讲解、实验
【课型】新授课
【教学过程】
一．新课引入
同学们好!从现在起，我们要学习一门新的课程———物理学。
物理是一门非常有趣、非常有用的自然科学。
可以这么说，我们身边处处有物理。
希望大家喜欢物理，去观察、实验、思考。
下面看
二．新课讲授
1、在自然中
自然现象中有很多神奇的现象，请看书上图1-1-----图1-7：
⑴浩瀚太空，群星闪烁，它们从哪里来到哪里去？我们复活的地球在宇宙的什么地方？
⑵当夕阳西下，天边为何常有红色的霞光？
⑶天公“发怒”是怎么回事？雷雨过后为什么经常会出现彩虹？
⑷生发万物的大地，为什么有时会山崩地裂，喷吐岩浆？
⑸江河为何有时也会“发怒”？
⑹巍巍雪山，高耸入去，为何甚至一声喷嚏高可能导致雪崩？
⑺风是怎样形成的？
观看录像：海市蜃楼片段。
介绍：1988年6月的一次凌晨，旭日自海面冉冉升起，先出现的是一个扁平的太阳，突然人们发现在它的上方，又出现了一个太阳，奇怪怎么有两个太阳呢？
电脑模拟雷电的产生。
介绍雾凇：冬天，我国东北松花江畔百里长堤上常会出现满眼的玉树琼花——雾凇(又称“树霜”)。
这是我国的四大自然景观之一。
这是怎么回事呢？
自然真美丽，真神奇。
请同学们举出一些自然界的神奇现象来。
学生举例（约5-10分钟）充分调动学生的积极性。
2、生活中
在我们生活中也会呈现另一些神奇。
看课本图1-8------图1-13
学生举例，你在生活中见到哪些些神奇的现象？
下面我们看几个有趣的现象
实验一：光的色散实验
实验二：隔掌吸钉
实验三：摩擦起电
散开的塑料绳有干燥的手捋几下，看有什么现象？塑料绳不仅不能合拢，反而会膨胀开，有趣吗？
实验四：放大镜
一矿泉水瓶中装水。
把手指放到后面观察，手变粗了；用它看书上的字，字变大了，这又是怎么回事呢？
还有一有趣的事，据说，第一次世界大战期间，一名法国飞行员，在2111米高空飞行时发现身边似乎有一条小虫，他伸手抓来一看，大吃一惊!原来是一颗德国制造的子弹。
这个传说真实吗？
实验五：学生实验
请同学们做个实验，撕一长纸条，平放在桌面上，然后把钢笔帽立在纸条的一端。
你能不能把纸条从钢笔帽下抽出来，而钢笔帽不倒。
实验六：
现有一小漏斗，一个乒乓球，如果把乒乓球放在漏斗里，给它吹气，会怎么样呢？
实验七：矿泉水为什么流不出来？
生活中还有很多的物理现象。
大家举些来看。
以上的事例及很多有趣的现象都可以用我们的物理知识来解释。
三．小结：
物理是一门非常有趣、非常有用的自然科学。
希望大家喜欢物理，去认真地观察、实验、思考。
四．布置作业：
1．阅读课文。
2．写出你见到或听到的一些神奇的物理现象（至少10个，书上没有的）
3．阅读第二节内容，下节讨论
【板书设计】
§1-1走进神奇
1、自然中…
2、生活中…
【反馈】
1．。