班主任德育论文初中修订稿

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班主任德育论文(优秀9篇)

班主任德育论文（优秀9篇）中学班主任德育论文篇一遵循班主任专业人才成长规律，结合班主任工作实践，全面提高共同体成员的师德水平、理论水平、专业能力和研究能力，在全市范围内培养和造就一支思想素质好、专业水平高、奉献精神强的优秀班主任团队，引领全市中小学班主任队伍整体素质和工作水平的提升。

二、建设目标1.以共同体建设为载体，引导成员重视自身的班主任生涯规划，促进自身专业化成长，探索成员凝练学生管理和班集体建设特色、锻造名师风范的路径；2.以共同体建设为契机，站在教育改革的前沿，确定一至两项具有实用价值的科研课题，以此为研究方向，探索班主任专业化发展的新思路、新方法，研究成果有应用和推广价值。

3.培养2名以上太仓市级名班主任，1名以上市级名班主任。

三、工作内容1.专家引领。

聘请省内外专家对共同体成员进行班主任专业发展的基本知识和能力、教科研方法指导等方面的引领。

2.导师带教。

深入开展“导师带教”活动，完善导师带教制度。

聘请市内外德育名校长担任共同体的导师。

3.任务驱动。

对共同体成员提出明确的研修要求，通过活动展示、专题讲座、课题研究等形式，引领班主任的成长和发展；建立《共同体成员个人发展档案》。

4.培训学习。

自学与集中学习相结合。

定期组织培训和研讨活动，学习现代教育理论和班主任专业发展理论；研究分析班主任工作实践的重点、热点、难点问题，探讨加强和改进班主任工作的对策和措施，并在实践中予以验证。

四、成员条件共同体成员必须为在职在任班主任，同时具备以下条件：1.全面贯彻执行党和国家教育方针政策，忠诚人民教育事业，对班主任工作有强烈的事业心、责任感和奉献精神。

2.具有较高的学生管理水平，在班集体建设方面有一定特色或风格。

3.有一定的理论学习和研究能力，有市级以上德育教科研成果。

4.近三年来获得市级及以上荣誉、参加过太仓市级德育展示活动或在太仓市级及以上各类德育比赛活动中取得优异成绩者，德育论文在部级杂志发表者优先考虑。

班主任德育论文

班主任德育论文教育是一项伟大而艰巨的事业，而班主任作为学生成长道路上的重要引路人，其肩负的责任尤为重大。

在教育过程中，德育无疑是重中之重，它关乎着学生的品德修养、价值观形成以及未来的人生发展。

作为一名班主任，我深知德育工作的重要性，并在实践中不断探索和总结。

一、德育的重要性德育是培养学生良好品德和行为习惯的关键。

在学生的成长过程中，知识的学习固然重要，但品德的培养更是关乎其一生的发展。

一个具有良好品德的学生，不仅能够在学校中与同学、老师和谐相处，更能够在未来的社会生活中成为一个有责任感、有担当的公民。

德育有助于学生树立正确的价值观。

在当今社会，各种信息纷繁复杂，学生容易受到不良价值观的影响。

通过德育，我们可以引导学生明辨是非，树立正确的价值观，让他们明白什么是真正的美与丑、善与恶，从而在人生的道路上做出正确的选择。

德育能够促进学生的心理健康。

良好的品德修养能够让学生拥有积极乐观的心态，面对困难和挫折时能够保持坚韧不拔的意志。

相反，品德缺失可能导致学生产生焦虑、抑郁等心理问题。

二、班主任在德育中的角色班主任是学生品德教育的组织者和引导者。

我们需要制定明确的德育目标和计划，组织各种形式的德育活动，如主题班会、社会实践等，引导学生在活动中体验、感悟和成长。

班主任是学生的榜样。

学生具有很强的模仿能力，我们的一言一行都会对学生产生深远的影响。

因此，班主任要时刻注意自己的言行举止，做到言传身教，以自己的良好品德和行为为学生树立榜样。

班主任还是学生的心灵导师。

在学生遇到困惑和问题时，我们要及时给予关心和帮助，倾听他们的心声，引导他们正确面对问题，解决问题。

三、德育的方法与策略关爱与尊重。

关爱每一位学生，尊重他们的个性差异和想法，让学生感受到老师的真心和温暖。

只有在充满关爱的环境中，学生才能够敞开心扉，接受教育。

榜样示范。

通过讲述英雄人物、道德模范的故事，或者让学生身边的优秀同学分享自己的经验，为学生树立学习的榜样，激发他们追求良好品德的动力。

班主任德育教育论文范例(优秀4篇)

班主任德育教育论文范例（优秀4篇）班主任德育教育论文篇一利用学校的规章制度对学生进行管理，(☆)对进行德育教育也具有一定的促进作用。

但是，由于其强制性等特点，使得学生容易对其产生逆反心理和抵触情绪。

因此，学校应当适当的采取一些容易被学生所接受的方式，对学生进行引导和教育。

通过育的方式，来影响学生思想和行为。

二、传统重管轻育德育教育模式的弊端（一）重管轻育德育教育模式出现的原因1.中职学校教育发展的趋势。

随着教育事业改革的不断深化，中职学校也取得了很大的发展。

通常情况下，中职学校的学生来源主要是一些中考落榜、未能进入理想高中的学生。

为了能够有效的实现对这些学生的教育和管理，就需要有一种相应的管理机制和制度来进行管理和约束。

同时，这种管理制度必须要能够迅速的发挥作用。

因此，中职学校纷纷建立了相关的规章制度。

而班主任是这项制度的执行者，因此往往会过度重视对学生的管理。

2.班主任对德育教育认识的偏差。

所谓德育就是道德教育，其目的是培养和提高人们的思想道德水平。

但是，在大多数中职学校当中，班主任普遍认为德育教育的目标就是对学生的日常行为进行管理和规范，使学生养成良好的行为规范。

正是由于思想认识方面存在的偏差，才使得班主任过分重视对学生的管理工作。

（二）重管轻育对德育教育的不良影响1.难以对学生进行正确的引导。

在中职学校当中，主要是通过量化的方式来对学生的德育教育进行考核。

其中班主任是考核的主导，并由学生干部进行辅助实施。

而在实际的德育教育考核当中，班主任由于时间和精力等方面的限制，往往比较忽视。

因此在很多时候，都是由学生干部按照行为标准来对学生进行德育评分。

然而，这样就可能会产生一些动机不明确等行为。

进而将会导致过分注重对学生德育教育考核的结构，而忽视了学生行为的动机，对规范学生的行为，提高学生的思想道德水平具有十分不利的影响。

2.容易诱导学生产生功利主义。

中职学校对于学生的德育教育管理，通常是以量化制度的形式来进行的。

班主任德育论文(一等奖论文)

班主任德育论文(一等奖论文)班主任德育论文（一等奖论文）一、引言作为一名班主任，肩负着培养学生健康成长、塑造优秀品质的重要使命。

德育是教育的重要组成部分，对学生的个人发展和社会适应能力具有至关重要的影响。

本文将探讨班主任在德育工作中的关键作用、所面临的挑战以及有效的德育策略，旨在为班主任提供指导和启示。

二、德育工作的重要性德育工作是社会主义核心价值观的传承和培育的基础。

班主任作为学生身边的亲近者和引导者，承担着培养学生思想道德品质的重要责任。

德育工作能够从根本上促进学生的全面发展，培养学生正确的价值观和行为规范，提高学生的社会责任感和创新能力，为构建和谐社会培养有力量和责任心的新一代做出贡献。

三、班主任在德育工作中的关键作用班主任在德育工作中扮演着重要的角色，其关键作用主要表现在以下几个方面：1. 情感关怀：班主任作为学生的亲密伴侣，通过情感关怀和温暖的陪伴，进一步增强师生之间的互信和亲近感。

只有建立了良好的师生关系，班主任才能更加有效地进行德育工作。

2. 遵循个体差异：每个学生都是独特的，班主任需要认识到学生的差异性，并根据每个学生的特点和需求制定相应的德育计划。

灵活的德育策略可以更好地激发学生的潜能和兴趣。

3. 榜样力量：班主任作为学生的榜样和引领者，自己应具备良好的道德品质和行为规范。

通过自身的言行举止树立起良好的榜样形象，让学生在模仿中实现道德素质的提升。

四、班主任德育工作面临的挑战班主任在德育工作中也面临着一些挑战，了解并应对这些挑战是提高德育工作效果的关键。

1. 学生多元化需求：学生的背景、成长环境、价值观念等都存在差异，班主任需要面对这些多元化需求，制定更加个性化的德育方案，以满足不同学生的成长需求。

2. 家庭教育脱节：家庭教育是学生德育的重要组成部分，然而随着社会变迁，家庭教育脱节现象愈发普遍。

班主任需要与家长保持密切的沟通，积极协调学校和家庭的力量，形成育人合力。

3. 社会影响与诱惑：学生长期处于社会环境中，外界的不良影响和诱惑难以避免。

班主任德育工作论文(热门3篇)

班主任德育工作论文（热门3篇）1.班主任德育工作论文第1篇一、为人师表，以身作则孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。

班主任作为班级工作的组织者、管理者，在提高孩子们的综合素质和培养情绪方面起至关重要的作用，在学校里，班主任与孩子相处的时间最长，对他们的影响最大。

因此班主任在教育工作中要时刻规范自己的行为，树立好榜样，提高自身素质，真正做到为人师表，做好自己的一言一行。

在实践过程中，要求孩子们做到的，首先班主任带头去做到，要求孩子们讲文明礼貌，自己首先要做到礼貌对待每一个学生教育学生热爱劳动，自己就要和同学一起参加劳动。

二、加强学生日常行为规范教育班主任对孩子们加强日常常规教育和训练，要以《小学生守则》为行为准则，教育孩子们要时刻做到“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。

利用一切可以利用的时间，利用各种渠道，各种途径培养孩子们良好的学习习惯和行为习惯。

首先是训练学生正确读书方法：读书时要求学生必须做到：眼到、口到、心到。

在课堂上读书时，时时关注孩子是否做到了。

然后写字的姿势：头正、身直、肩平、臂开、足安。

同学们只要做作业，我一边巡视书写格式，一边不停地提醒和纠正不良的姿势。

其次是训练学生起来发言时，要求他们站端正，两眼平视前方；态度自然；而且声音响亮；吐词清楚。

对各方面做的好的同学进行奖励，做的不好的进行耐心指导。

然后是训练孩子们对人要有礼貌；讲文明；说普通话；尊敬长辈；团结同学；相互谦让，不说脏话，不要乱扔果皮，爱护公物，爱护市政设施，爱护环境等行为规范，班主任利用主题班会教育孩子们爱护环境，爱护市政设施。

三、对孩子们多鼓励少批评我国明末清初的教育家颜元曾经说过：“教子十过，不如奖子一长”。

干任何事情之前，每个人都希望听到一些鼓励的话语，经常听到鼓励的话语，可以激发孩子的自信心、勇气和战胜困难的决心。

如果孩子稍有进步，就给以鼓励，孩子们则会更加努力，下次会争取更好的成绩，特别是学习成绩不太好的孩子，我们当班主任的更应该及时鼓励，表扬他们的进步，提高他们的自信心，或许，我们的鼓励会给孩子带来好的转机，成绩好的孩子在老师的鼓励下则会更加优秀。

班主任的德育工作论文

班主任的德育工作论文•相关推荐班主任的德育工作论文（精选8篇）在学习和工作的日常里，大家都不可避免地会接触到论文吧，论文对于所有教育工作者，对于人类整体认识的提高有着重要的意义。

相信很多朋友都对写论文感到非常苦恼吧，下面是小编帮大家整理的班主任的德育工作论文，欢迎大家分享。

班主任的德育工作论文篇1【摘要】随着现代教育的不断发展，实施素质教育，促进学生的全面发展和个性发展，已成为所有教育工作者的共识。

有目的、有计划、系统的培养学生的思想、政治、道德品质，对学生形成健全人格、树立正确的人生价值观发挥着极其重要的作用。

【关键词】德育工作班主任道德品质道德行为和习惯随着现代教育的不断发展，实施素质教育、促进学生的全面发展和个性发挥，已成为所有教育工作者的共识。

有目的、有计划、系统的培养学生的思想、政治、道德品质，对学生形成健全人格、树立正确的人生价值观发挥着极其重要的作用。

这需要广大的教师，尤其是作为班级管理者的班主任付出更大的努力。

本人从事班主任工作多年，现从当前中学德育方面教育的现状及具体措施，谈谈自己的认识和体会。

首先，不可否认的是，广大教育工作者确实想了很多办法，学生的思想道德教育也确实取得了一定的成效，但总体效果还不尽人意，学生的行为习惯、道德水准、思想观念、法制意识、集体观念等或多或少还存在偏差，有的甚至还有一些严重的缺点。

其原因在于：一是认识不到位，重智育、轻德育，重学业、轻品德。

家长、学生、社会受应试教育的“毒害”比较深，只要分数高，就可“一俊遮百丑”，往往忽视对学生其他方面的教育和发展，这带给德育工作较大的负面影响。

二是缺乏科学合理的德育工作考核制度。

现在智育评估体系非常具体，而德育工作的考评在条件、措施、制度等方面都没有一套行之有效的，可操作的量标，使得德育工作的考评基本上无章可循，应付了事。

三是对德育工作和素质教育有误解，认为德育工作重活动、轻效果、重课外、轻课内，思想教育是课外、业余的事，无关紧要，所以往往搞活动，也是应付差事，流于形式，至于学生受教育程度，教育效果如何，基本无人问津。

中学班主任德育工作的论文

中学班主任德育工作的论文学校的德育工作的最重要目标就是给中学生培养起一个良好的思想道德和行为习惯，也就是向善的习惯，班主任是学生管理工作的执行人，更应该重视学生的德育工作。

下面是小编整理的中学班主任德育工作的论文，欢迎来参考！摘要：德育工作是学校工作的一部分，是一项复杂的系统工程。

德育直接关系到学校的自身发展，关系到每个学生的成长，甚至关系到国家的未来。

中学班主任是学校教育的中坚力量，是班级工作的组织者和实施者。

面对学生的思想发生了极大变化，如何走出一条德育创新之路，是每个班主任必须思考的问题。

关键词：中学班主任；学生成长；德育创新班主任是班级工作的组织者和实施者，每天面对着几十双渴求知识的眼睛，怎样让这几十双眼睛散发出智慧的光芒？又如何使这几十颗幼苗茁壮成长呢？这需要班主任具备良好的组织管理能力和丰富的德育方法。

在当今物欲横流的社会大潮中，学生的思想发生了极大变化，给学校德育工作带来了不小的难题。

面对新的教育难题，如何走出一条德育创新之路，需要班主任认真思考。

一、创新德育理念创新是一个民族发展的不竭动力。

在学校，与学生接触最频繁的是班主任，班主任要善于吸收新的教育观念，只有观念转变了，行为才能随之转变。

没有新的教育观念，创新就是无源之水，是不会有生命力的。

在当前教育形式下，只有创新德育工作，才能适应学生和社会的发展要求。

德育教育的重点是道德品质的养成，班主任只有培养学生具备了高尚的道德品质，才能形成正确的人生观和世界观。

将来在面对考验时，才能保持强烈的正义感，才能最终形成稳定的政治观念。

班主任德育工作是整个德育工作的重要环节，班主任应更新教育观念，用更科学有效的教育思想和教育方法指导德育工作，开创素质教育的新局面。

二、丰富德育形式1.认识到学生是德育的主体，不是被教育的客体中学德育应从单向的说教式教育走向互动式的理性教育。

互动式的教育可以改变过去学生“被德育”的局面，以学生为主体，在家庭、学校、学生之间进行互动，将思想教育和行为教育有机结合起来，通过学生行为习惯的养成逐步形成良好的道德品质。

初中班主任德育论文

初中班主任德育论文初中班级教师德育论文（1）一,班主任德育工作概述班主任很少意识到道德教育的内容。

现代道德教育的内容不是单边的道德教育,包括思想教育,道德教育,爱国主义教育,价值教育和心理承受。

一些班主任简单地总结了道德理解中的是非。

众所周知,道德理解只是在意识形态层面。

每个人都明白高速公路倾倒的物品不应该被抢劫,但它们仍然充满了热量。

因此,所有道德教育都应该以“行为”为最终目标,让学生在生活实践中获得更多的见解。

班主任对“违规”行为视而不见。

成绩优异的学生经常受到照顾,小错误可以被原谅,而大错误只是批评。

例如,班主任大部分都不会接触那些上网的顶级学生。

在他们看来,表现比道德更重要。

事实上,这与教师的工资奖励有关。

班级排名对教师的职业工资有显着影响。

因此,班主任应该遵守职业道德,平等对待每个学生,并且对“违反美德”行为（每个学生平等地犯错误）不予以原谅,并且总是反省。

二,初中班主任德育工作方法初中班主任的工作还有很长的路要走,而且不会在一夜之间完成。

在班主任德育实践中,总结了以下方法和建议。

1.加强班主任的个人培训班主任是班级工作的策划者和组织者,他的工作状态需要与学生一起挖掘。

初中生处于心理建构阶段,与周围人接触的情况决定了未来的行为。

班主任自身的素质是学生的风向标,指导着学生前进的方向。

人们常说'耳朵和耳朵被染色'。

'班主任的个性,行为,学生在眼里看,记在心里。

我发现大多数班主任都有强烈的职业责任感,不抽烟,不喝酒,尊重赌博。

通常由于班级管理工作繁忙,我经常熬夜。

第二天我问为什么我这么累。

他们谈论它并停止了。

后来,我了解到他们经常考虑上课。

我非常钦佩并为我们学校的专职班主任感到自豪。

班主任还应利用业余时间来丰富自己的文化知识,增加文化传承,温柔优雅。

我经常看到我的一位同事,当他作为班级老师工作时,会出口到一个章节,并且说得很好。

老师和学生都非常尊重他。

班主任要严格要求学生,还要严格要求自己。

2024年初中班主任德育论文一等奖优秀8篇

2024年初中班主任德育论文一等奖优秀8篇初中班主任德育论文一等奖篇一以前，我总认为班主任应该是个“医生”，专门找出学生的缺点，然后督促他们及时改正，尽可能使自己的学生优秀，甚至完美，似乎只有这样才能算个称职的班主任。

再加上自己是一个比较要强的人，事事想做的最好，不分学生的水平高低，强制要求学生都要达到我理想中的完美形象。

因此，我的方法简单甚至粗暴，我的眼睛总是盯着学生的缺点，认为缺点不说不得了，优点不说少不了，学生改了一个缺点，我不是肯定，鼓励，而是立马再找出一个不足，时刻让学生夹着尾巴做人，即使他是块烂铁，我也要把他炼成好钢。

可这样做的结果换来的常常是自己心烦气躁。

学生很累，师生关系也很紧张。

大概“恨铁不成钢^v^是这一时期班主任的共同感受。

上个学期我终于找到了失败的根本原因在于：我总让学生“失败”，学生“永远的失败”直接导致了自己工作的失败，马不停蹄地给学生找缺点，让学生时刻觉得自己是个缺点很多的人，以致学生看不到一点希望和光明，不管怎样努力，都达不到老师的要求，“失败”的感觉最终磨掉了学生的信心，“好钢”最终因为缺乏自信而成为了“烂铁”，明白自己失败的原因后，我开始调整自己的工作方法，从学生的角度出发，从这一时期学生的心理特点出发，用全新的理念去指导自己的工作，对学生“优点不说不得了”，“百分之一的优点”我要扩大为“百分之九十九”，“百分之九十九的缺点”缩小为“百分之一”。

对学生要“低标准，严要求”，让学生跳一跳就够得着，让他们获得成功的喜悦，让他们在“我能行”中成长，让他们自信起来。

但标准低，要求一定要严，做得不好，我也会惩罚学生，但惩罚有一个原则：不侮辱学生，不贬低学生，让学生明白他受惩罚的原因在于他能做好却没有努力去做，惩罚的目的在于鞭策，更在于传递老师对他的赏识和关心，告诉学生你能做好的，但你须努力！基于赏识基础上的惩罚往往能让受罚学生感激老师，尊敬老师，从而更努力地发展自己。

二、引导学生赏识自己，赏识别人初二学生正处在发育高峰期，对异性的好奇仰慕常促使初二学生偷偷看不良刊物和影碟，我班就有这样的现象，我给他们上了相关主题班会，帮学生揭开这些神秘的面纱，课堂上，我称他们为佼佼者，称他们为“英雄”，学生一脸的惊讶，然后我从“你从哪儿来”讲起，讲到他们的爸爸有成千上万个孩子，而唯有你能“过五关，斩六将”，顺利地来到这个世上，仅凭你现在能坐在教室里就可以当之无愧地称为“英雄”，你是百万分之一，只要努力，你就能发展得有多高。

七年级班主任德育工作论文

七年级班主任德育工作论文在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。

相信许多人会觉得范文很难写？牛牛范文为您带来了3篇七年级班主任德育工作论文，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。

一、指导思想以学校人事制度为契机，以“三个代表”重要思想为指导，认真落实中央关于加强未成年思想教育工作的决议，紧紧抓住“教学质量”这个核心，以促进学生文明行为习惯为教育的主攻方向，加强教育教学的常规管理，形成良好的学习风气，积极配合政教处、教导处，抓好年级学生的教育、教学工作，不断提升工作效益。

以“务实创新”的工作作风，树立初一年级组在学校、家长、社会中的良好形象。

二、工作目标1、全体学生要初步形成良好的学习习惯和学习风气，成为一个合格的中学生，做到爱学习、遵纪律、爱集体、讲诚信。

2、全体教师要提高思想觉悟，加强师德师风建设，发扬踏实苦干、无私贡献的敬业精神。

建立一支敬业、爱岗、团结、创新的教师队伍，树立“真诚合作、活泼向上、求真务实”的组风。

全面贯彻落实学校的各项工作任务。

三、工作方法与措施(一)德育工作：全组教师必须树立教育工作者，首先就是德育工作者的观念，重视和加强德育工作，形成全面育人、全组育人、全程育人的良好机制。

1、利用晨会(周一早晨)、班会(周五下午第4节)、团队活动对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义劳动、法制教育。

心理健康和基础德育与基础文明养成教育。

特别要开展“班兴我荣、班衰我耻”，“年级光荣我光荣”，“学校兴旺我自豪”，人人为班级，为年级为学校争光荣的集体主义教育。

2、抓好学生行为规范和养成教育。

全年级用一个月的时间认真学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，抓好起始阶段的习惯养成教育，不放过细小事情，大力表扬学生中的好人好事，对学生进行〝诚实守信，关心他人，团结协作，共同进步〞的教育。

着重培养学生的心理承受能力，抗挫力、自律能力、社交能力。

班主任德育论文(初中)

班主任德育论文(初中)班主任是班级的教育和管理者，与学生的接触频繁。

因此，班主任的思想意识、行为举止、道德品质直接影响着学生的研究、生活态度。

初中生正处于对新鲜事物充满热情与好奇的年龄，价值评价体系并不成熟，缺乏对事物的评判能力，常常“有样学样”。

因此，班主任作为学生的“影响源”要充分认识到自己行为举止得体的重要性，即所谓“言传身教”。

另外，教师也应不断提高自身的德育素质。

东北师范大学荣誉教授王逢贤指出：“德育素质的内涵是随着德育观念和德育实体的不断完善、德育经验的不断丰富、德育理论成果的科学化，不断呈现扩展和严谨的趋势”。

因此，班主任应随时代发展加强德育理念的研究，及时巩固既有的经验成果，并能科学的运用于实际德育工作中。

初中德育工作仍处于薄弱环节，班主任可以通过定期研讨、培训更育理念及巩固教学方法，真正发挥“以学生发展为本”的教学方针。

要做一个好的班主任，必须具备爱心、耐心和责任心。

在我的班主任工作中，我特别注重家庭教育。

孩子的特点是可塑性大、模仿性强，而他们的研究多半是从模仿父母开始的。

因此，我在家长会上要求学生家长，为了培养孩子健康的人格，一定要从自身做起，以身作则，从小事做起，“不以善小而不为，不以恶小而为之”，各方面严格要求自己，凡是要求孩子做到的，家长本人首先做到；凡是要求孩子不能做到的，自己坚决不做。

良好的氛围和环境可以造就人。

我认为，环境也可以对学生的心理产生不同的影响。

如果一个学生生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个学生生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果一个学生生活在讽刺之中，他就学会了自卑；如果一个学生生活在表扬之中，他就学会了感激；如果一个学生生活在恐惧之中，他就学会了忧虑；如果一个学生生活在认可之中，他就学会了自爱。

因此，在工作中，我非常注重赏识教育，并且教育学生对待他人要宽容，学会发掘他人的闪光点，学会与他人友好相处，营造和谐文明的班级氛围。

理解学生，用“宽容”的心去包容他们。

中学班主任德育教学论文三篇

中学班主任徳育教学论文三篇（篇一）班主任工作是学校工作的很重要的组成部分，班主任工作做得好，学生工作才会得以顺利开展，各项班级工作才会有条不紊。

通过几年的班主任工作，我总结出了班主任工作的几个“心”，即爱心、耐心、责任心。

一、全面了解学生作为班主任，要善于洞察学生的心灵，摸清学生的心理特点,体会他们的内心要求。

比如在很短时间内记住所有学生的名字，对学生来说，就是很高兴的事。

这样，既能证明他们在老师心目中的位置，又能说明老师在工作上，对学生的态度上是认真负责的。

无形中培养了学生积极向上的、努力学习的信心。

还要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境, 掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。

二、多听听学生的心声织梦内容管理系统在每件事上不妨都听听学生的意见，看看他们态度如何，师生之间的双向交流比耳提面命有益得多，既提高了学生的主动参与意识，也增强了学生对班主任的信任感。

在班里给予学生充分的表达意见和建议的机会，是一项善举，它将惠及一颗颗绿意盈盈的心灵，免得他们成为一块块顽石。

在班务工作的每个环节上，班主任都应当尊重学生的选择。

班主任的“退隐”，会使每个学生成为班级文明的建设者，班级荣誉的维护者。

尊重学生的选择，目的在于养成学生遇事多动脑筋的习惯，在于养成学生积极参与的意识，豁达包容的精神，在于养成学生明辨是非的能力。

三、用心去爱学生，班主任会收获学生的爱教育的本质是人的教育，其核心是爱。

教师的爱心是构成教师道德修养的重要组成部分，更是班主任教育管理班集体的支点。

班主任的爱心是一种责任和感召力，其建立于关心和尊重学生，是学生发展的催化剂。

在平时的工作中我从细微处着手，用自己的真心去关爱学生。

每一次学生生病去医务室看病，我都亲自去询问;哪个学生不舒服，我都会在课间及时询问病情；对于家庭情况比较特殊（单亲）的学生，我会给予特殊的关爱。

针对生长发育期的学生容易受伤的特点，我在班里准备了创可贴和云南白药，方便学生们使用。

班主任德育论文

班主任德育论文教育是一项塑造灵魂的伟大工程，而德育则是这项工程的基石。

作为班主任，肩负着引导学生树立正确价值观、培养良好品德和行为习惯的重要使命。

在多年的班主任工作中，我深刻体会到德育工作的复杂性和重要性，也积累了一些经验和感悟。

一、了解学生是德育的基础每个学生都是独一无二的个体，有着不同的家庭背景、性格特点和成长经历。

要做好德育工作，首先要深入了解学生的内心世界。

通过与学生交流、观察他们的日常行为、与家长沟通等方式，我努力掌握每个学生的情况。

例如，有个学生平时表现得很孤僻，不愿意与同学交流。

通过家访我了解到，他的父母经常吵架，家庭氛围紧张，导致他缺乏安全感和自信心。

针对这种情况，我在班级中创造了更多的合作活动，鼓励他参与其中，并给予他特别的关注和鼓励。

慢慢地，他开始融入集体，性格也变得开朗起来。

二、以身作则，言传身教“学高为师，身正为范”，班主任的言行举止对学生有着潜移默化的影响。

要求学生做到的，自己首先要做到。

比如，我要求学生遵守纪律，自己就从不迟到早退；我要求学生诚实守信，自己就信守承诺。

在班级管理中，我注重细节。

随手捡起地上的垃圾、主动帮助有困难的同学、认真对待每一项工作……这些看似微不足道的行为，都在向学生传递着积极的价值观。

有一次，我在教室里发现一张废纸，弯腰捡起来扔进垃圾桶。

没想到，从那以后，班上的学生都养成了自觉保持教室整洁的好习惯。

三、培养班级凝聚力，营造良好氛围一个积极向上、团结友爱的班级氛围，对于学生的品德培养至关重要。

我通过组织各种班级活动，如运动会、文艺汇演、主题班会等，增强学生之间的交流与合作，培养他们的团队精神和集体荣誉感。

在一次运动会上，我们班的长跑选手在比赛中摔倒，但他坚持爬起来继续跑，最终完成了比赛。

同学们纷纷为他加油助威，那一刻，大家的心紧紧地凝聚在一起。

这种团结互助的氛围，不仅让学生感受到了集体的温暖，也促使他们在日常生活中学会关心他人、帮助他人。

四、关注学生的情感需求学生在成长过程中，会面临各种各样的情感问题，如挫折、压力、焦虑等。

初中班主任德育论文

初中班主任德育论文班主任德育论文（上）近年来，随着社会的发展和进步，人们对于中学生德育的重视程度逐渐增加，班主任作为学生德育的重要组成部分，扮演着举足轻重的角色。

班主任德育工作的目的在于培养学生的良好品德和积极向上的心态，引导学生树立正确的价值观念，提高学生的综合素质。

本文将从班主任德育的重要性、德育目标的确定以及德育工作中的策略和方法等方面进行探讨。

首先，谈到班主任德育的重要性，其不言而喻。

班主任是学生德育工作的核心人物，负责对学生进行日常的教育和管理。

他不仅要全面了解学生的个性特点、家庭背景等，还需要倾听学生的心声，引导他们树立正确的人生观、价值观，塑造良好的品德。

班主任的言行举止直接影响学生的思想和行为，他的工作能力与专业素养将直接影响到学生的发展和成长。

其次，班主任德育工作的目标是培养学生的良好品德和积极向上的心态。

良好的品德是一个人发展的基础，它涉及到品德修养、道德意识、人际关系等诸多方面。

班主任应注重培养学生的诚实守信、友善互助、勤奋上进等良好品质，引导学生树立正确的人生观、价值观。

同时，班主任还要关注学生的心理健康，帮助他们适应学习和生活的压力，培养积极向上的心态和健康的心理状态。

再次，班主任德育工作需要采用科学的策略和方法。

首先，班主任应与学生建立良好的师生关系，倾听学生的心声，关心他们的成长和发展。

同时，班主任还应注重宣传教育，通过各种方式向学生传递正确的价值观念和道德观念。

其次，班主任可以组织一些集体活动，如班会、团队建设活动等，增加学生的集体荣誉感和归属感，提高学生的团队意识和协作能力。

此外，班主任还应积极与家长合作，共同关心学生的发展情况，共同为学生的德育工作努力。

综上所述，班主任德育是中学生德育工作中不可或缺的环节，其重要性不言而喻。

班主任通过引导学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的良好品德和积极向上的心态，促进学生的全面发展和健康成长。

班主任需要采用科学的策略和方法，与学生建立良好的关系，宣传教育，组织活动，与家长合作等，共同为学生的德育工作努力。

优秀班主任德育论文

优秀班主任德育论文引言在当今社会，教育对于培养学生的综合素质和培养良好的品德十分重要。

而班主任作为学校管理者和教育者的重要角色，承担着引导学生发展的重要责任。

本文将探讨优秀班主任在德育方面所需具备的素质和方法。

优秀班主任的德育素质1.1 积极向上的人生态度优秀班主任应具备积极向上的人生态度，用自己的行动和言行激励和引领学生。

通过正能量的言谈举止和积极的生活态度，班主任能够影响学生的情绪和心态，培养学生积极向上、阳光向前的品质。

1.2 严谨的道德准则班主任作为学生的楷模，应该以身作则，具备高尚的道德品质。

优秀班主任应该注重自己的言行一致性，对学生具有榜样作用，能够带领学生树立正确的道德观念和价值观。

1.3 宽广的知识视野优秀班主任需要具备宽广的知识视野，跟上时代的发展。

通过不断学习和自我提升，班主任能够给予学生正确的知识引导和信息指导，培养学生对知识的渴望和学习的自觉性。

1.4 强大的沟通能力班主任需要具备良好的沟通能力，能够与学生和家长建立良好的沟通渠道，及时了解学生的情况和需求。

通过善于倾听和正确表达，班主任能够与学生深入交流，找到合适的方式与学生进行心理疏导和情感交流。

优秀班主任的德育方法2.1 建立良好的班级文化氛围优秀班主任应该注重班级文化建设，为学生营造良好的学习和发展环境。

通过设置班级规章制度和活动安排，班主任能够引导学生遵守纪律，培养团队合作和互助友爱的精神。

2.2 关心每一个学生班主任需要关心每一个学生的成长和发展。

通过与学生的个别交流和面谈，班主任能够了解学生的个性和需求，并针对不同学生的特点给予个性化的引导和关怀。

2.3 开展德育活动和课程优秀班主任应该注重开展各种德育活动和课程，引导学生形成正确的价值观念和道德观念。

通过开展主题班会、德育讲座和社会实践等活动，班主任能够引导学生积极参与社会实践，增强他们的社会责任感和公民意识。

2.4 建立良好的家校合作关系班主任应该与家长保持密切的联系，建立良好的家校合作关系。

班主任工作德育论文

班主任工作德育论文引言作为一个班主任，德育工作是我工作的重要内容之一。

德育是对学生全面发展的引导和塑造，不仅仅是课程的一部分，更是学生品格养成和人格塑造的重要过程。

本文将探讨班主任在德育工作中的角色和责任，并总结一些有效的德育策略。

班主任的角色和责任作为班主任，我们担负着培养学生道德品质和行为规范的责任。

我们要帮助学生培养正确的价值观、道德观和行为习惯，引导他们树立正确的人生观和世界观。

以下是班主任在德育工作中扮演的角色：1.指导者：班主任应该为学生提供正确的道德引导和人生指导。

我们应该帮助学生认识到什么是正义、什么是公平，引导他们形成正确的价值观。

2.监督者：班主任应该监督学生的行为，及时纠正不良行为，培养学生的自律能力和奉献精神。

我们要时刻关注学生的行为举止，及时发现问题并加以解决。

3.激励者：班主任应该为学生树立榜样，激励他们积极向上。

我们要给予学生肯定和鼓励，让他们感受到自己的成长和进步，增强自信心和积极性。

4.协调者：班主任需要与学校、家长、其他教师等相关人员密切合作，共同为学生的德育工作贡献力量。

我们要和家长保持密切联系，了解学生在家庭环境中的表现，并与其他教师合作，形成合力。

有效的德育策略为了有效地进行德育工作，班主任可以采取一些策略，以帮助学生全面发展。

以下是一些有效的德育策略：1.设定明确的规则和纪律：班主任应该与学生制定明确的规则和纪律，让学生知道什么是可以接受的行为，什么是不能接受的行为。

规则应该公平合理，能够激励学生树立正确的行为准则。

2.建立良好的班级文化：班主任可以组织一些班级活动，培养学生良好的集体意识和团队合作精神。

通过班级文化的建设，学生可以更好地融入班级，形成积极健康的学习氛围。

3.提供个别辅导：班主任可以与学生进行个别辅导，了解他们的需求和问题，给予他们正确的指导和支持。

学生在面临困难时，我们应该及时伸出援手，帮助他们克服困难，实现自己的潜能。

4.鼓励学生参与社会实践：班主任可以组织学生参与社会实践活动，让他们亲身体验社会的多样性和复杂性。

班主任德育论文

班主任德育论文教育是一项伟大而神圣的事业，而班主任作为学生成长道路上的重要引路人，肩负着培养学生良好品德和健全人格的重任。

在多年的班主任工作中，我深刻体会到德育工作的重要性和复杂性，也积累了一些经验和思考。

一、德育的重要性德育是教育的灵魂，它关乎学生的未来发展和社会的进步。

在当今社会，知识和技能固然重要，但良好的品德和价值观更是一个人立足社会的根本。

一个有道德、有责任感、有爱心的人，无论在何种环境中，都能展现出积极向上的力量，为社会做出贡献。

对于学生来说，德育能够帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观，培养他们的自律能力、团队合作精神和社会责任感。

良好的品德能够让学生在学习和生活中保持积极的心态，面对困难和挫折时勇往直前，不断追求自我完善和成长。

二、班主任在德育中的角色班主任是班级的组织者、领导者和教育者，在德育工作中起着关键作用。

首先，班主任是学生的榜样。

学生具有很强的模仿能力，班主任的一言一行都会对学生产生深远的影响。

因此，班主任要时刻注意自己的言行举止，做到言行一致、以身作则，用自己的良好品德和行为去感染学生。

其次，班主任是德育的引导者。

要通过各种方式引导学生树立正确的道德观念，帮助他们明辨是非、善恶、美丑。

可以通过主题班会、个别谈心、案例分析等方法，让学生在思考和讨论中逐渐形成正确的价值观。

再者，班主任是学生的知心朋友。

要关心学生的学习和生活，了解他们的需求和困惑，与他们建立起信任和尊重的关系。

只有这样，学生才愿意向班主任倾诉内心的想法，班主任才能更好地开展德育工作。

三、德育的方法与策略1、营造良好的班级氛围一个积极向上、团结友爱、充满正能量的班级氛围，对学生的品德养成有着重要的影响。

班主任可以通过制定班级规章制度、组织班级活动、培养班级文化等方式，营造出良好的班级氛围。

例如，开展“文明之星”评选活动，鼓励学生遵守纪律、文明礼貌；组织志愿者服务活动，培养学生的社会责任感和爱心。

2、加强与家长的沟通与合作家庭是学生成长的第一课堂，家长在学生的德育中起着不可替代的作用。

初中班主任德育论文：以德服人_以爱育生

初中班主任德育论文：以德服人_以爱育生第一篇：初中班主任德育论文：以德服人_以爱育生以德服人以爱育生伟大的教育家陶行之先生曾经说过“没有爱就没有教育”。

在担任几年的地理教师工作中，我总结出了以下几点经验。

一、以理解、尊重为基础，以爱心为出发点。

“理解万岁！”人与人之间的相互理解，往往是形成共识的基础。

而教师对学生的理解，就更具有不同寻常的意义。

作为班主任就要理解学生的思想实际、心理实际和生活实际。

班级德育工作的开展，学生德育素质的提高，必须遵守“一切从实际出发”这基本原则。

首先是要尊重学生----就是充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格，平等对待每一位学生。

现在的学生由于大多是独生子女，所以把人格看的尤为重要，而事实上尊重学生的人格确实是任何一位教师开展德育工作的前提。

作为一个老师，即使学生犯了错误，对学生进行批评教育时，也应尊重学生的人格，谆谆教导，才能取得教育的效应。

一味的训斥，只能使学生产生逆反心理；更不能用挖苦、讽刺的话语伤学生的心。

教师对学生尊重，会使师生关系更为融洽。

其次，老师要有爱心，从爱心出发是对学生进行教育的基础。

老师爱学生是必要的，也是必须的。

但在爱的基础上要管教，不要把学生当作宠物，只求他听话，其余随他去。

管要讲原则，严而有爱。

班主任要关心爱护班级的每一个学生，使学生感受到班主任的批评教育----是“恨铁不成钢”，是真心希望学生个个都能健康成长，真心希望学生个个都能成材。

老师有爱心，学生才能更加爱老师。

师生感情不断加深，才能充分发挥情感教育作用。

如果你对学生的爱心还不够，那么你就得去培养自己的爱心----当老师不要光看到烦人的日常事务，而是要看到教室里几十个活泼的年轻生命。

好的老师必須要贏得学生家长的支持和协助。

但也有少数家长，每次接到老师的电话、邀请，都绷紧神经，戒备重重；如果你能抽出一点时间，做一次家访，给家长捎去孩子最近在校做了些什么好事----微不足道的也无妨，这样不仅能溶解家庭和学校之间的“冰墙”，形成教育孩子的“合力”收到意想不到的效果而每到期中、期末家长会的光荣榜上多列表扬细目表，多表扬更多学生。

班主任德育经验论文(3篇)

最新班主任德育经历论文(精选3篇)班主任德育经历论文篇一法国大文豪雨果说：世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的天空，比天空更广阔的是人的灵魂。

教师要做好学生灵魂的工程师，要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。

教师要用自己的人格魅力来熏染学生的行为，为人师表，以身作那么，要求学生做到的自己要做到。

工作中，教师不仅要用师德标准来约束自己的行为，也要把《小学生日常行为标准》纳入自己的条例，因为在教师的眼睛监视同学行为的同时，还有几十双眼睛注视着自己，教师们做事严谨的态度，一丝不苟的精神，说到做到的品质对学生其实更是一本可以研读的书。

在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。

因此，标准学生的行为，要标准自己的行为；进步学生的素质，要进步自身的素质。

在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。

我作为一名班主任，在工作理论中，要求学生做到的，我带头做到；要求学生讲文明礼貌，我做到尊重每一位学生人格，从不挖苦挖苦他们；教育他们热爱劳动，我每天早上和学生一块清扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我做到和各位教师搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时做到书写标准认真。

这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育。

教师是学生心目中的典范，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应进步自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生安康的指导者和引路人。

“爱是教育的光滑剂"，爱是沟通教师与学生情感的纽带。

通过和学生接触，我充分认识到了“爱心”在师生关系中所起到的关键作用。

谈到班主任的工作，我不禁想起法国作家拉封丹的一那么寓言“北风和南风比试，看谁能把一个人身上的大衣吹掉。

北风施展威力，行人为了抵御北风的侵袭，把大衣裹得紧紧的；南风那么徐徐吹动，风和日暖，行人觉得暖洋洋的，开始解开纽扣接着脱掉大衣。