《三重门》的研究和评价

《三重门》研究与评价

议题表述

这篇作品主要体现的是作者对现在中国当代教育制度的不满与批评.作者对中国当代教育制度有着自己的看发和见解.

韩寒通过《三重门》少年林雨翔的视角，向读者揭示了一个类真实的高中生的生活，把亲子关系、师生关系、同学关系的种种矛盾和问题展现开来，体现了学生式的思考、困惑和梦想。韩寒以自己的方式思考着、激动着、愤怒着、抗争着、改变着，透过那些犀利的、尖锐的甚至是刻薄的语言，我们感受到的是一个天才少年的灵光闪现。主人公林雨翔自幼天资聪颖，活泼可爱，加上其父的影响，从小就被誉为“神童”。然而这个极具才气的少年却在初中严重偏科，也因此遇上了影响他一生的老师马德保.

这篇作品还体现了当代中国社会的很多不好现像.当官的腐败,家庭的矛盾,学生的各方面的压力,当代教育的弊端,传统观念的改变对新一代的冲击,经济的成长及其影响.

对主题的评价

《三重门》这篇小说体现了当代中国社会的很多不好现像.当官的腐败,家庭的矛盾,学生的各方面的压力,当代教育的弊端,传统观念的改变对新一代的冲击.

在我看来韩寒说的不完全对,当有的地方我还是赞同的.

先说说我我赞同的韩寒看发的一面: 中国当代的教育制度是需要改革的.

反思一下中国的传统教育，中国的教育固然是严密的，是筛选智者的不二方法，可是应试教育方式，又怎能让我们的国家富强起来，又怎会真正适合所有的学生？对我们的前途真的有利吗？很多时候，学生都无法静下心来好好了解历史，研读名著，是因为理科题目不断困扰着我们，禁锢着他们的的思维。错不在于他们，也不知在于谁的身上，大纲上的要求一直如此，又怎能随意更改替换?那么剩下的，就只有无边的习题，烦恼时的牢骚，失落时的哀叹了。读好书就一定能升官发财？但你所能得到的机会会比在学习能力稍逊一筹的人多得多。中国人有太多的人，只注重的只是那张比一辆卡车还重的文凭，而个人的能力，你是否适合这项工作，都是之后考虑的因素。

中国的教育体制要随着社会的变化而变化,不能墨守陈规.一点都不变.有的没什么必要学的可以开掉,增加学生的实际动手能力,以后的社会比较需要文化还需要实际能力.

中国传统理念中，家长为尊，师长为圣，他们的话不一定就是至理名言。但他们的经历和经验还是比我们多的多.传承下来的思想道德理念和文化，不一定合适我们现在社会,所以我们

自己去断更新.并在不断更新的过程中，去其糟粕，取其精华.这才是我们要做的,不能全怪教育制度的不好,自我也是有原因的.我比较喜欢于丹,因为她是在传统论语中悟出,合适现在社会的道德观和价值观.给于老师自己的父母和中国传统文化的尊重是必要的.

3.结论

《三重门》韩寒以自己的方式思考着、激动着、愤怒着、抗争着、改变着，透过那些犀利的、尖锐的语言，来表达自己对中国当代教育制度的不满与批评.他的作品中毫不保留地谈到社会中的各种现实，并透露出对某些现象的愤慨与讥讽，鲜明地体现独立的思想。他的文学作品曾获得中国大陆许多奖项，并受到许多文学专家的关注.但他也因为其不佳的学习成绩和特立独行的作风而被遭许多负面的评价。