论韩寒小说《三重门》中的主人公形象
韩寒三重门优秀读后感
韩寒三重门优秀读后感韩寒三重门优秀读后感青年作家韩寒，是个响当当的人物。
我初次知道他的事迹，乃是在看中央电视台的节目的时候。
此后，我又屡次在网站上读到有关他的报道。
他的长篇小说《三重门》一书的名字，我知道得更早。
一年多以前的一天，我到澄江县新华书店买书的时候，惊奇地看到，这本书已经摆在了书架上。
但是，我并没有买下。
当时我想，以他一个高中生的阅历，能够讲出深刻的道理来。
由于《三重门》的名声实在太响亮，所以，我决定拜读一下这本书。
最近，我将方案付之于行动，在网上阅读了该书。
因为我读得仔细，所以，阅读该书花费了我许多时间。
读完全书以后，我有一些读后感，于是，就挥笔记了下来。
在这本书里面，韩寒对学校中许多地方做了批评。
显示出他对社会有敏锐的观察力。
他的批评往往能够切中要害，并且见解深刻，有很强的说服力。
在读这本书的时候，我感到韩寒的文字非常老道，这一点出乎我的意料。
另外，书中引经据典的地方有很多处。
作者留给人博览群书，知识渊博的感觉。
然而，《三重门》作为一部长篇小说，毛病也是显而易见的。
一般而言，小说中作者想说的话，是通过人物之口讲出来的。
因为小说是形象化地反映社会的艺术形式，和议论文直抒胸臆不同。
但是，韩寒对现状的许多看法，却是采用作者自述的方式来传达给读者。
无疑违背了小说的写作规律。
从这一点来看，韩寒对小说，似乎还没有入门。
不久前，我看到有人将把《三重门》一书拍成电视连续剧的报道。
我于是不禁为编剧担忧，该书中大段大段用作者口气讲述的故事，怎么用电视画面表现出来。
这本书另外一个毛病，是人物形象不典型。
小说看完以后，书中的人物没有一个在我的记忆中留下印象。
小说的主人公是林翔。
然而，如果问我他是一个什么样的人，我是答复不出来的。
他有什么特点，我至今归纳不出来。
正是由于书中人物的性格不鲜明，所以就造成小说中不同人物之间的不同的地方不能显示出来。
第三，该书描绘的场面，如游览名胜和生活等，是我熟悉的，因为我有过类似的经历。
《三重门》读后感
《三重门》读后感《三重门》读后感1最近，我读了一本书——-《三重门》，这不禁让我有感而发。
我认为书中的主人公林雨翔是个不好学的人。
虽说他小时候是个语文天才，才高八斗，但自从他不再读古文，读起白话文开始，就整天懒懒散散的，成绩直线下降。
林雨翔此时还不补习，于是他混完了小学混初中，混完了初中混高中，同时还喜欢上了漂亮女孩susan。
他就这样稀里糊涂地过着日子。
日子一天一天过去，林雨翔小时候的记忆一点点地被抹去，梦想一次次朝林雨翔挥手……我们可不能像他一样，我们需要把心思全部都放在学习上，认真学习，获取知识，不能玩得过分。
现在我们只有好好学习，努力学习，这样我们以后就能玩得兴高采烈。
记得有一次考中环杯，考前一点也没当回事，没有认真复习，最后的结果就是落选了。
《三重门》是一本好书，时刻提醒着我们“少壮不努力，老大徒伤悲”的道理，希望大家都能去阅读一下。
《三重门》读后感2读韩寒的《三重门》是是在高一的暑假。
韩寒文笔的老成和文风的辛辣的确是让人感到眼前一亮，他的阅历，他的思想很难让人想象这本书出自一个18岁的少年之手，但是总觉得他的深沉是那么不自然，那么辛辣的讽刺从这个少年口中说出是那么不伦不类，不尴不尬。
虽然按着韩寒的意图一路笑过来，但阖上书册，却发现能值得回味的快乐并不多。
小说中四处伏击的调侃和存在着语法错误的比喻不仅没有加强小说要表达的思想，反而使得主题显得七零八落，语焉不详。
真正要引起人心灵震撼的力量，在呼之欲出的时候，却又像退潮一样逐渐暗淡。
因为《三重门》，一场有关教育的话题正讨论的如火如荼。
韩寒何去何从，教育又回如何，我想时间证明一切。
其实，我觉得《三重门》这本书还适合那些教育部门的权威，那些有免费好车的人，那些“李刚”，希望他们从中能得到一点东西吧……《三重门》读后感3平凡的、真实的生活，总能引起人的一些共鸣。
合上《三重门》，我不禁这么感叹。
如果说小说一般都有一个拉风的主角，然后由主角塑造一代传奇，那么韩寒的《三重门》是恰恰相反。
《三重门》读后感
《三重门》读后感《三重门》读后感1《三重门》是韩寒的第一部出版作品，也是他创作生涯的始点。
《三重门》的主人公林雨翔自幼天资聪颖，加上其父的影响，从小就被誉为"神童"。
然而这个极具才气的少年却在初中严重偏科，也因此遇上了影响他一生的老师马德保，还有占据他整个情感生活的女同学Susan。
青春年少的他们，与所有同龄人一样有着情窦初开的情怀。
有意无意的接触间，爱情的萌芽逐渐开花在这个恋爱的季节里，充满幻想的男孩女孩能否找到那把钥匙，去打开人生的门、心灵的门、爱情的门本书通过少年林雨翔的视角，向读者揭示了真实的高中生的生活，把亲子关系、师生关系、同学关系的种种矛盾和问题展现开来，体现了学生式的思考、困惑和梦想。
韩寒以自己的方式思考着、愤怒着、抗争着、改变着，透过那些犀利、尖锐甚至是刻薄的语言，读者感受到的是一个天才少年的灵光闪现。
本书最早的版本出版于2021年，一经问世就引起广泛争议。
一方面对于天才少年作家韩寒的实力赞叹不已，另一方面对于中国教育的现状提出颇多质疑。
作品本身的优秀程度自不用提，一个十七岁的少年能写出这样的作品确实是中国文坛的一个奇迹，但更多的是激荡至今作品背后所隐含的深意。
十四年过去了，重读《三重门》一定会有新的感受。
新版《三重门》经全新修订，精美装帧，附赠特别订制的"三重门"主题原木铅笔，值得珍藏。
《三重门》读后感2刚上高一的时候，遇到了个很不一样的语文老师。
她患有严重的咽病，讲课的时候嗓音低沉，告诉我们要尝试着去蹦极多阅读，要看看《三重门》。
我们都很听话，可学校对面的小书店库存也不几本，怎么也买不着，所以一直也没看。
后来，语文老师也换了。
不知那些有幸看过的同学有什么感受。
然后就这样过了，恩，6年，重新翻看起这本描写中学生活的小说。
似乎过了该看的年龄，但又似乎也正适合。
那时的心智，可能也就是当故事看了。
这本书里有大量的信息，古文的，西方的，都是我没听说过的。
中学生《三重门》读后感
中学生《三重门》读后感韩寒的长篇小说《三重门》刚一问世，就引起了社会的关注，在中学生中更是捧客如云。
下面是由小编为大家整理的“中学生《三重门》读后感”，仅供参考，欢迎大家阅读。
中学生《三重门》读后感（一）读韩寒的《三重门》是和这萧瑟的天气一起进行的，窗外的雪纷纷扬扬的，天越来越冷，我的兴趣也在骤降，在未读完全书之前就都当了“逃兵”。
读上去，韩寒文笔的老成和文风的辛辣的确是让人感到眼前一亮，他的阅历，他的思想很难让人想象这本书出自一个18岁的少年之手，但是总觉得他的深沉是那么不自然，那么辛辣的讽刺从这个少年口中说出是那么不伦不类，不尴不尬。
虽然按着韩寒的意图一路笑过来，但阖上书册，却发现能值得回味的快乐并不多。
小说中四处伏击的调侃和存在着语法错误的比喻不仅没有加强小说要表达的思想，反而使得主题显得七零八落，语焉不详。
真正要引起人心灵震撼的力量，在呼之欲出的时候，却又像退潮一样逐渐暗淡。
因为《三重门》，一场有关教育的话题正讨论的如火如荼。
韩寒何去何从，教育又回如何，我想时间证明一切。
中学生《三重门》读后感（二）《三重门》这本书已经出版了十年了，我才有机会读它，可见韩寒所说不假。
我的确是由于父母很看重学习的缘故，过去很少读小说，像《三重门》这样被许多人称之为遗毒学生的书，自然是读不到。
按理说我读了这本书后应成为韩寒的粉丝，因为过去我的处境和韩寒所批判的很相似。
的确，我过去也反对我的父母不让我读小说，如今也这么认为，唯一的区别是我对父母多了一些理解。
因而，我认为韩寒的《三重门》思想的确深刻，但还是有些偏颇。
首先，我肯定的是如今的教育制度的确有问题。
正如韩寒所说，高考取材制度让许多学习不行但能力出众或有其他天赋的同学淹没在人海之中。
打个比方，如果我是菲尔普斯，甭说八枚金牌，就是游泳池也不会去几次，我只会把去游泳池的时间贡献给补课。
如此看来，高考制度问题很大，但能否找出别的更好的教育制度吗？我觉得不可能。
我从韩寒的后记中感受到，韩寒是想让大家在自己的特长方面去发展，而不是去全面发展从而全面平庸。
三重门读后感
三重门读后感《三重门》是一部由韩国作家金庸编著的长篇小说，通过对人性的深刻揭示和对社会现实的深刻剖析，展现了生活中的痛苦与挣扎。
小说以三重门为象征，讲述了一个充满矛盾与冲突的家庭故事，引人深思。
小说以主人公张家宁的视角展开，张家宁是一个成绩优秀、性格温和的女孩，她的父亲是一个铁面无私的警察，母亲是一个善良而脆弱的家庭主妇。
在张家宁的成长过程中，她经历了家庭的种种矛盾和挣扎，父母之间的矛盾、自己内心的挣扎，以及社会的压力，这些矛盾和挣扎交织在一起，成为了她内心深处的三重门。
小说通过对张家宁成长过程中的矛盾与挣扎的描写，深刻地反映了当代社会中家庭、爱情、友情等方面的问题。
在小说中，父母之间的矛盾和争吵，使张家宁陷入了家庭的纷争之中，她不知道应该站在哪一方，也不知道如何去解决这些问题。
而在学校和社会中，张家宁也面临着各种各样的挑战，她需要面对同学的排挤和嘲讽，需要应对老师的压力和期望，需要面对自己内心的挣扎和痛苦。
通过对这些矛盾和挣扎的描写，小说展现了人性的复杂和社会的残酷，使人深刻地反思了当代社会中的家庭、教育、友情等方面的问题。
在当代社会中，家庭关系日益复杂，父母之间的矛盾和争吵时有发生，孩子们也面临着各种各样的挑战和压力，他们需要应对社会的期望和压力，也需要应对自己内心的挣扎和痛苦。
这些问题在小说中得到了深刻的反映，使人深刻地反思了当代社会中的家庭、教育、友情等方面的问题。
在小说中，张家宁通过自己的努力和坚持，最终走出了内心的困境，也找到了自己的人生方向。
她学会了如何去面对家庭的矛盾和挣扎，如何去应对社会的压力和期望，如何去解决自己内心的挣扎和痛苦。
这种成长和成熟的过程，使人深刻地感受到了人性的复杂和社会的残酷，也使人深刻地反思了当代社会中的家庭、教育、友情等方面的问题。
通过对小说《三重门》的阅读，使人深刻地感受到了人性的复杂和社会的残酷，也使人深刻地反思了当代社会中的家庭、教育、友情等方面的问题。
《三重门》读后感
《三重门》读后感《三重门》读后感1韩寒的长篇小说《三重门》刚一问世，就引起了社会的关注，在中学生中更是捧客如云。
读了这部小说之后，我为韩寒丰富的学识与超时代的文学素养深深折服。
但我认为，同他那精彩万分，无懈可击的杂文《杯中窥人》，《穿着棉袄洗澡》相比，《三重门》实在是大为逊色。
韩寒的知识应该是丰富的，所以他的小说随手拈来就有很多东西。
只是，一涉及到社会场面的描写，多少就显得有些苍白无力了，很典型的就是在小饭馆里看朋友打架的那一情节。
用了大段的文字来描写双方如何互丢“生煎”，写得索然无味且毫无真实感。
或许是到最后他自己也写得无趣，于是赶紧把笔锋一转，让主人公逃离现场——呵，什么都解决了。
韩寒在《三重门》的序中提到，他是用了知识来代替生活阅历的不足。
但我认为，阅历方面的东西是永远无法替代的。
所以，稍加留心就可以发现，在韩寒的小说中凡涉及到现实社会的情节，多是零星几笔，不敢多作停留。
韩寒的书中充满了智慧的语言，让人忍俊不禁，却又引人深思。
可惜这种风格没能坚持到最后，当小说过半后，写到林雨翔进入市南三中起，也许是作者的智慧已经用尽了，也许是这段故事与他当时的处境太相近了，以致他无法如上帝般远距离地看着书中的人生。
没有了距离，太贴近的故事似乎使韩寒写的时候施展不开，雄心勃勃地拉出的几个人物，如和主人公同为体育生的几个同学，都无力再深入写下去了——隆重的出场，却无力的退出。
韩寒的小说中还有相当重的模仿痕迹，尚未形成自己的风格。
感觉上，韩寒似乎是边看着《围城》边琢磨着如何下笔的——韩寒写林雨翔，说他的获奖作文是从旅游手册中翻过来的，说他评论着那首卧梅诗时候的尴尬，说他想争夺文学社社长时的处心积虑……一点情面也不给，把主人公一点一点地剥了皮，揭出他内心的软弱，无能和虚伪来——明明白白的钱氏风格。
即使是小说的主人公林雨翔也都充满了方鸿渐的影子，没有了自己独特的形象。
更糟的是，到了最后，韩寒终于不忍心再对小说的主人公刻薄下去了，竟让女主人公Susan爱上了他，结尾的那几个电话，真是坏了他的风格。
韩寒三重门读后感
韩寒三重门读后感韩寒的小说《三重门》是一部关于成长、友情和爱情的作品。
小说以主人公小二的成长经历为主线，通过他与朋友们的友情、与女友的爱情以及与家人的关系，展现了一个普通青少年在成长过程中所面临的困惑、挣扎和成长。
小说以幽默、细腻的文字，描绘了一个普通青少年的内心世界，让读者在笑声中感受到生活的真实和温暖。
小说的主人公小二是一个普通的青少年，他有着和其他同龄人一样的烦恼和困惑。
他的成长过程中，经历了友情的背叛、爱情的纠葛以及家庭的变故，这些经历让他在成长的道路上变得更加成熟和坚强。
小说通过小二的成长经历，展现了一个普通青少年在成长过程中所面临的挑战，以及他们如何在这些挑战中不断成长和进步。
在小说中，韩寒通过小二与朋友们的友情，展现了青少年之间的真挚和纯真。
小二与朋友们一起经历了许多趣事和磨难，他们在友情的支持下，共同成长，共同面对生活的挑战。
小说中的友情情感真挚动人，让人感受到了友情的温暖和力量。
此外，小说中的爱情情节也是小说的一大亮点。
小二与女友的爱情经历，展现了青少年的爱情纠葛和成长。
小二在爱情的世界里，经历了许多甜蜜和痛苦，但最终他学会了成熟和坚强，也明白了爱情不仅仅是甜蜜的，更需要承担责任和磨砺。
最后，小说中的家庭情感也是小说的一大亮点。
小二的家庭经历了许多变故和困难，但他们始终在一起，相互支持，共同面对生活的挑战。
小说通过小二的家庭情感，展现了家庭的温暖和力量，让读者感受到了家庭的重要性和温暖。
总的来说，韩寒的《三重门》是一部感人至深的作品，通过主人公小二的成长经历，展现了青少年在成长过程中所面临的困惑、挣扎和成长。
小说中的友情、爱情和家庭情感，都让人感受到了生活的真实和温暖，让人在笑声中感受到了成长的力量。
这部小说不仅仅适合青少年阅读，更适合所有人阅读，它让人感受到了生活的美好和温暖，也让人明白了成长的真谛。
希望更多的人能够读到这部作品，感受到其中的温暖和力量。
三重门读后感-三重门读后感心得体会
三重门读后感-三重门读后感心得体会《三重门》里写得是一个学生——林雨翔，由初中升入高中，这段时光里的故事。
下面，小编在这给大家带来《三重门》读后感心得体会五篇，欢迎大家借鉴参考!《三重门》读后感【1】自己也不是很了解韩寒是何许人也，但也略听过他的名字。
至少“当代青年领袖”这个名号在高中的时候还是知道的。
当然，我也不知道他是否读完了整个义务制教育阶段(小学，初中，高中)，但是从《三重门》里的东西来看，这厮应该有所见，有所闻吧。
我倒是完完整整的从幼儿园读起，一直到高中毕业。
的确，中国的应试教育就像旧时女人裹脚，裹完才发现走起路来一摇一摆，可是已经没法恢复了。
但是，现在在大学里的我往回想，在记忆里最深刻的学习时段还真是高中三年。
什么原因那就不细谈，不是因为高中老师说过“当你毕业后，回想起来最深刻的是高中”，也不是什么高中那些美好的读书时光，就我而言，比起小学，初中以来，高中更让我自信了，也或者是初中和小学记忆力太差，记不住，高中才是真正发育阶段，这样理解也行。
现在看来，最最怀念的是高中时候和同学打闹的情形。
自然我没有像林雨翔那样为了过度的证明自己(的确是过度的证明自己)而和他人斗气，去挣些没必要的东西。
而且，我很庆幸自己在读高中以前没有沾染所谓的“文人之气”，没有说中文时乱用英语代替词语什么的，初中在那郊区读的好处就是读完后你啥也不懂。
完了，写了半天写自己了。
这不是读后感吗?反正我写读后感一向都是没有任何思绪。
初中的假期作业中写的读后感基本都被老师当差文扔了回来，接着就被当草稿纸了，自然没有用来当草纸，那太浪费了。
你想想，一个本子要五毛，写完作文后利用最后的空间，连老师打的'勾勾叉叉也不放过，这不是国家倡导的节能减排吗?完了，又写过头了。
哎，算了，继续写下去估计应试教育阶段的生活也给全端出来了。
不敢否认应试教育的确很恶心。
但是我也是从应试教育中混过来的人。
虽然没有资格去乱评论他人的书，但总是触景生情，这景，好的写手是能够通过文章表现出来的。
《三重门》人物介绍
《三重门》人物介绍1、林雨翔主人公林雨翔是一名中学生，小说围绕他的学习、情感、生活展开描述。
林雨翔从小被父亲灌以古典文学，有较强的文字功底但偏科严重。
初中时凭借与语文老师马德保之间“惺惺相惜”的“互助”关系，在校文学社中崭露头角，甚至获得过全国作文竞赛一等奖，但这一切都不能抹杀他成绩不理想的现实。
2、Susan林雨翔喜欢的女生，成绩优异，为了林雨翔放弃了读市重点高中。
在县重点，为了让林雨翔振作精神认真学习，她让罗天诚和沈溪儿帮着欺骗林雨翔说自己在谈恋爱。
3、罗天成留级生，有肝炎，自创罗体字，喜欢谈论哲学佛学之类的东西，假装深沉，对马德保不以为然。
4、钱荣虚荣的富家子弟学校电视台主持人，自称方外之人，奇才。
爱显摆，对同性一毛不拔，对异性可扒光全毛，自大狂妄，说话喜欢抬杠，并且夹杂一些英文单和生僻成语。
5、梁梓均有义气的富家子弟，但是成绩非常不好，多次留级，拜金主义者，自称恋爱专家，林雨翔的情书指导。
6、马德保对林雨翔影响很大的一个老师，林雨翔的初中语文老师，没在大学里念过书，高中毕业就打工，打工之余涂几篇打工文学，寄了出去过几个月就发表了出来。
最大的梦想是出一本散文集《流浪的人生》。
赏析：1、灰暗氛围书中的学生、教师、家长，没有一个算得上是正面人物。
书中写的校园生活、课余生活、人们的思想心态等等，没有一点闪光的亮点。
可以说，整个作品都在考试与分数这个无形弯庐的笼罩下，灰蒙蒙地令人窒息不安。
但人们并没有也无法付出真正的努力去创造去改变现实或者去寻求真正的知识，而只能是应付、逃避、虚与委蛇地走形式。
2、讽刺语言韩寒在《三重门》中与读者玩了大量文字游戏，且不限于中文。
如：“Girl friend取每个字第一个字母快一点念就是G、F（姐夫）”，又如：“Word Cup（世界杯）各取一字母，即W、C（厕所）！”这种畸形的释义，虽然显得牵强附会，但幽默诙谐，让人忍俊不禁。
韩寒在《三重门》中的文字游戏玩出了不一样的味道。
韩寒《三重门》笔记
韩寒《三重门》笔记韩寒笔记是韩寒的成名作，这部小说以幽默诙谐的语言和独特的视角，展现了青少年在成长过程中的迷茫与挣扎。
初读此书，或许会被其中的风趣调侃所吸引，而细细品味，方能感受到作者对教育制度、家庭关系以及青春岁月的深刻思考。
小说的主人公林雨翔是一个聪明却有些叛逆的少年。
他在初中时凭借着一定的文学才华崭露头角，但进入高中后，面对沉重的学业压力和复杂的人际关系，逐渐感到力不从心。
林雨翔的性格特点鲜明，他既有自负的一面，又时常陷入自我怀疑；他渴望自由，却又被现实的种种束缚所困扰。
这种矛盾的性格使得他在成长的道路上走得颇为曲折。
韩寒在书中对教育制度进行了犀利的批判。
林雨翔所经历的填鸭式教育、频繁的考试以及唯分数论的评价标准，让他失去了对学习的兴趣和热情。
学校为了追求升学率，忽视了学生的个性发展和综合素质的培养。
老师们也大多只注重知识的传授，而忽略了与学生的心灵沟通。
这种教育环境让林雨翔感到压抑和窒息，也反映了现实中许多学生的真实感受。
家庭关系在小说中也是一个重要的主题。
林雨翔的父母对他寄予了厚望，望子成龙的心态使得他们对林雨翔的学习成绩过度关注，给了他巨大的压力。
父母与孩子之间缺乏有效的沟通和理解，导致家庭关系紧张。
林雨翔在这种环境下，内心的孤独和无助愈发强烈。
这也提醒我们，在家庭教育中，父母应该更多地倾听孩子的心声，尊重他们的选择，给予他们足够的关爱和支持。
除了对教育和家庭的描写，还展现了青春期少年少女们纯真而又复杂的情感世界。
林雨翔与Susan之间懵懂的爱情，充满了羞涩、期待和失落。
他们的感情在学业的压力和现实的无奈下，显得脆弱而又珍贵。
这种青春期的情感萌动，是每个人成长过程中都会经历的，让人感同身受。
小说的语言风格是其一大特色。
韩寒以幽默风趣的笔调，运用大量的讽刺和夸张手法，将严肃的主题融入轻松的叙述中。
例如，对学校老师形象的刻画，往往通过他们的言行举止，揭示出其虚伪、功利的一面，让人忍俊不禁的同时，也引发了深深的思考。
《三重门》读后感优秀作文
《三重门》读后感优秀作文《三重门》活到如今才有点明白,这世上没有不听话的女人,只有失败的男人。
下面是的小编为你们整理的文章，希望你们能够喜欢《三重门》读后感韩寒，这个80后的作家却是如此的盛名，我不知道《三重门》里的林雨翔是不是他年轻的写照，但却和我的影子有些相似，我出生在一个农村的小家庭里，我家不是十分富有，也不十分贫穷。
但我的父亲是商人，母亲也是，父亲是高中毕业生，母亲是初中毕业生，五六十年代里的农村人有这么高的文化是很不错的了，但我不满足，或者说我一切事物的要求太高了，也许是自己不自信希望父母的成就给自己自信，在这样的环境长大，任何人都不可能会好的与人相处。
我就是这样，因我的灵魂深处是自卑的，孤独的，所以相继暗恋了几位女生，记得曾经写过一封信给女生，但我没有寄出，害怕自己配不上，最终把信给烧了。
“不近女色”=“不禁女色”唉!真让人叫绝。
此话不假，我在五六年级里，我认为我已经被爱情伤的伤痕累累了，不会再去爱了。
确实不再有喜欢了人这段时间前，我还是孤独的，自卑的。
但自从和她同桌后，我变了，变得很大，我开始与同学一起踢球，一起疯，一起闹。
与她同桌很开心。
她是个不拘小节的人，不像一些女生一弄就哭(我把我一个女同桌说哭3次)，也不像某些女同学那么泼辣!她总是以笑示人(我只记得她哭过一次，一次被老师问了不会答可惜我也不会)发佛她眼里满是快乐。
她与我同桌总是写纸条(我也不知道那是哪里来的那么多的闲话，上课写，考试也写。
几乎占了一半的学习时间)唉!与她在一起成绩不但没有下降，反而有所提高!在小学毕业后的几个月里，我想起了她，我才是知道我喜欢上了她，只是我们已经失去了那段同桌的日子!初中，我们在同一所学校，但我不敢去打扰她，但总会是遇见的!她向我要QQ。
我那时只知道QQ是什么，但我没用过，只有摇头SAY:“No，I dont have。
”后来的半年里家里有了电脑，向同学要了她QQ，我们之间的友谊已经名存实亡了，更别说爱情了!后来她选择了卫校，我作为一个boy，我只有继续深造.我记得一位知名的下骄傲作家被批为:“ 早熟的苹果不甜.”但她说：“早熟的苹果好卖."我一直喜欢这句话，但我不希望早熟，只是那乙烯来得太多了，使我不得不早熟!《三重门》读后感花了两天时间看完了《三重门》。
韩寒的三重门读后感
韩寒的三重门读后感1500字《三重门》是韩寒的小说作品，讲述了一个典型的年轻人成长的故事。
小说以鲁智深的“专破白虎围城阵”为背景，通过一个高中生的视角，探讨了现实生活中的三重门。
首先，我想谈谈小说中的“三重门”象征的意义。
作者将现实生活中的阻碍比作三重门，这种隐喻很生动形象地描绘了年轻人成长的困境。
对于主人公来说，第一重门是学校，代表着他受到的各种规则和束缚；第二重门是家庭，代表着他与父母长久以来的冲突和矛盾；第三重门是社会，代表着他面对的各种挑战和竞争。
主人公通过不断努力和反思，逐渐突破了这三重门，找到了自己的发展方向和人生意义。
其次，我对小说中的主人公和他的成长过程印象深刻。
主人公是一个典型的高中生，面对着学业、家庭和社会的种种压力。
他通过在学校中的努力和反叛，逐渐找到了自己的兴趣爱好和人生追求。
在家庭中，他与父母的冲突和矛盾也让他更加成熟和理智。
最后，面对社会的竞争和挑战，主人公不畏艰难，勇敢追求自己的梦想。
通过这个故事，我深深地感受到了年轻人成长的艰辛和坚持的重要性。
再次，小说中的人物形象和情节设置也很吸引我。
作者通过丰富的人物形象和细腻的情节设计，展现了年轻人在成长过程中的独特性格和感受。
比如，主人公的朋友小北在小说中既是一个嘴硬心软的角色，也是主人公最真诚的朋友。
而主人公的初恋女友小泽则代表了对于爱情和情感的追求和坚持。
这些人物形象的细腻描写和情节设置的紧凑编排，让我在阅读过程中感受到了作者的良苦用心和独特才情。
最后，我想说一下我对小说整体风格和结构的评价。
韩寒的写作风格一贯幽默而又深刻，他通过鲜明的对比和夸张的表达，让读者在笑出声的同时也能思考人生的意义。
小说以三重门为线索，通过回顾和回忆，构建了一个完整的故事框架。
作者运用了比喻、对比和倒叙等手法，使整个故事更加紧凑和生动。
结尾处，主人公通过解决了三重门的问题，找到了自己的人生目标，给了读者积极向上的启示。
综上所述，韩寒的《三重门》是一部令人回味无穷的小说。
《三重门》中林雨翔是怎样的人物形象分析
《三重门》中林雨翔是怎样的人物形象分析（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《三重门》主要人物形象分析
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《三重门》读后感
《三重门》读后感在五年级时我第一次接触了韩寒的作文当时我觉得十分有意思。
之后又经过妈妈的介绍读了韩寒的经典著作。
三重门主要讲了本书透过少年林雨翔的视角，向读者揭示了一个类真实的高中生的生活，把亲子关系、师生关系、同学关系的种种矛盾和问题展现开来，体现了学生式的思考、困惑和梦想。
韩寒以自我的方式思考着、激动着、愤怒着、抗争着、改变着，透过那些犀利的、尖锐的甚至是刻薄的语言，我们感受到的是一个天才少年的灵光闪现。
三重门读后感。
我明白了三重门指的是:第一重亲情第二重友情第三重恋情第一重亲情写出了亲情，是一个永不衰退的话题。
人有百种，对亲情的感悟就有百样。
在韩寒的笔下，我看到了他对大多数家长望子成龙，望女成凤的抵触心理:林雨翔的父亲会在儿子年幼时逼迫他阅读中华礼貌历史的结晶，也同样在儿子中考在即时，让他上补习班，花重金买补脑、增长记忆的营养品，力求在中考中能发光发热，但他们却忽略了人类最简单也最浓厚的情感。
或许一个信任的眼神，一句鼓励的话语远比价值千金的药品更有价值。
然，亲情是我们生命中不可或缺的东西。
每个人在每时每刻都在用不一样的行为诠释亲情。
第二重友情，人的一生中，朋友占了极其重要的地位。
三重门读后感。
你更多的时候会把心中的感悟倾诉于朋友而非家人。
文中的林雨翔也有几个好朋友，令我印象最深刻的则是梁梓君。
他成绩很差，但是他重义气。
他会教林雨翔写情书，他会帮林雨翔怎样把妹。
或许这一系列所谓的帮在家长眼里纯属是害了他，但我明白林雨翔此时需要这些，因为他正值青春年华。
朋友会一眼看出你需要什么，会在适时时提醒你。
我一向觉得，生命给予我的完美，总是远远超出我的需要第三重恋情这个季节悄悄地来了，这个年龄也悄悄地来了，在第一次见面，林雨翔就在心中刻画下了这个名字。
诗词轻吟，只为在她面前展露自我，吐露心中些许的萌动。
他会因为下雨而担忧她，她也会为了与他上同一所重点高中而整理习题给他这就是我们，年少的我们。
或许成长就是一道没有疤痕的足迹。
《三重门》读后感
《三重门》读后感•相关推荐《三重门》读后感3篇当细细品完一本名著后，你有什么体会呢？需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。
你想好怎么写读后感了吗？下面是小编精心整理的《三重门》读后感，希望能够帮助到大家。
《三重门》读后感1读韩寒的《三重门》是是在高一的暑假，韩寒文笔的老成和文风的辛辣的确是让人感到眼前一亮，他的阅历，他的思想很难让人想象这本书出自一个18岁的少年之手，但是总觉得他的深沉是那么不自然，那么辛辣的讽刺从这个少年口中说出是那么不伦不类，不尴不尬。
虽然按着韩寒的意图一路笑过来，但阖上书册，却发现能值得回味的快乐并不多。
小说中四处伏击的调侃和存在着语法错误的比喻不仅没有加强小说要表达的思想，反而使得主题显得七零八落，语焉不详。
真正要引起人心灵震撼的力量，在呼之欲出的时候，却又像退潮一样逐渐暗淡。
因为《三重门》，一场有关教育的话题正讨论的如火如荼。
韩寒何去何从，教育又回如何，我想时间证明一切。
其实，我觉得《三重门》这本书还适合那些教育部门的权威，那些有免费好车的人，那些“李刚”，希望他们从中能得到一点东西吧……《三重门》读后感2读韩寒的《三重门》是和这萧瑟的天气一起进行的，窗外的'雪纷纷扬扬的，天越来越冷，我的兴趣也在骤降，在未读完全书之前就都当了“逃兵”。
读上去，韩寒文笔的老成和文风的辛辣的确是让人感到眼前一亮，他的阅历，他的思想很难让人想象这本书出自一个18岁的少年之手，但是总觉得他的深沉是那么不自然，那么辛辣的讽刺从这个少年口中说出是那么不伦不类，不尴不尬。
虽然按着韩寒的意图一路笑过来，但阖上书册，却发现能值得回味的快乐并不多。
小说中四处伏击的调侃和存在着语法错误的比喻不仅没有加强小说要表达的思想，反而使得主题显得七零八落，语焉不详。
真正要引起人心灵震撼的力量，在呼之欲出的时候，却又像退潮一样逐渐暗淡。
因为《三重门》，一场有关教育的话题正讨论的如火如荼。
韩寒何去何从，教育又回如何，我想时间证明一切。
三重门读后感_3
三重门读后感三重门读后感【优秀6篇】1看《三重门》仿佛在回忆过去，而读主人公林雨翔的故事就有对看镜子照的感觉。
正如后记中写的：这就是生活。
的确，本书写的都是大实话，出自肺腑之言，都是直白，尖刻的。
人物表露出的是少年的狂傲，青春的不羁。
也许这是一个典型得到心理年龄，十来岁的少年处在一个不安分的年龄，爱表现，爱出风头，有一定的才华与能力，希望得到老师与同学的赞美，以此来满足自己的虚荣心。
所以林雨翔想树立的是一个独立完全的自己。
对于赏识自己而自己不喜欢的老师，为了达到某些目的，仍会好好地利用这个机会。
在今人看来这不能算作无情，且美其名曰“现实”。
与我们这些同龄人相处，父母们扮演的上一支配者与被支配的角色。
我们的饮食起居都是父母包办。
为了我们，父母宁可自己少用一点也不会让我们比别人差。
这在无形中给我们造成了压力，使得我们被“逼”着学习，其实关心、理解并不是父母单方面的“必要条件”，而是亲子间互相的“重要条件”。
看看两鬓斑白的父母，受着充满期盼的眼光，一种肩负重任的感觉自心头由然而升，于是硬着头皮勉强往书堆里钻。
最终，在无奈之余偶然的发泄竟被说成任性；一阶段的失败被认为是不求上进，贪玩，父母对女儿的言行表现有最后的裁判权。
反之，一个家庭的喜乐也受我们的支配，女儿考上重点大学，全家津津乐道喜上眉梢。
更有胜者，一家三口今天“新马泰”明日“港澳台”。
如果孩子高考落榜，那么家中立刻变得死气沉沉，静若无人，有时还有吵架声传出；学习考试期间家长陪读陪夜是普通现象。
可谓“可怜天下父母心”父母用心我们永远也不会理解，更不会接受。
孩子的无奈，父母的期待，老师的苦衷。
你可以对当今的教育制度抱怨，但不应指责。
或许现在的你正如那个林雨翔。
《三重门》没有结束，林雨翔只是在十字路口发呆，不知道结尾应是什么。
到此，小说告一段落，而大家仍在自己的道路上继续走着。
作者也希望各位能继续。
无论发生什么事告诉自己：我是天上的星宿，总是发光的。
作文三重门读后感【优秀6篇】2最近我阅读了韩寒的《三重门》，对其中主人公林雨翔颇有感触。
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论韩寒小说《三重门》中的主人公形象内容摘要：韩寒的小说《三重门》是当代青春文学的代表作之一。
小说透过主人公林雨翔的言行把亲子关系、师生关系、同学关系的种种矛盾和问题展现开来，体现了学生式的思考、困惑和梦想。
林雨翔是一个颇有争议的人物形象，他思想独立、言行叛逆，天资聪慧却不求上进，对现行的教育制度进行了无情的批判。
他的遭遇让人同情，他是这个时代的悲剧。
关键词：韩寒小说、《三重门》、林雨翔2000年韩寒成功出版了长篇小说《三重门》，小说一出版便被抢购一空。
后来又陆续发表了《零下一度》、《像少年啦飞驰》、《长安乱》、《他的国》等作品，成为国内炙手可热的青年作家，受到无数人的追捧。
《三重门》是以第三人称叙述的，文中的主人公是一名叫林雨翔的中学生。
林雨翔正是小说作者韩寒本人学生生活的真实写照，只不过稍加改变其性格罢了。
透过作品中那些犀利的、尖锐的语言，让我们看到一个鲜明且具有代表性的主人公形象。
一个少年对社会、人生、周围的一切，常发出一些直抵要害的见解来。
作为一名基层教育工作者又同是80年代出生的人，我对小说主人公林雨翔所代表的这一群人充满了好奇。
他们是被中国改革开放后迅速发展的经济催生的一代，也是中国第一代独生子女，教育改革的试验品，东西方思想碰撞的产物，同时也是被时代寄予无限厚望，不得不承受着时代带来的重重压力的一代人。
因此本人试着从作为儿子、作为学生、作为同学的林雨翔以及这个形象的现实意义四方面来分析主人公形象，以期揭示这部小说的幽默性和批判性。
一、作为儿子的林雨翔自私孤独、思想独立、天资聪慧却不够上进林雨翔是独生子女，林父林母都是知识分子，家境谈不上富裕却也还算殷实。
可童年的林雨翔过得并不快乐，当同村的小伙伴都在铁路边玩耍时，他却被文绉绉的父亲关在屋子里，在孤独与痛苦中读《尚书》，背诵《论语》、《左传》等古文。
甚至他读书的内容都是被林父事先定好的。
如小说中写道：堂堂《史记》，应该够正经了，可司马迁著它时受过宫刑，对自己所缺少的充满向往，公然在《史记》里记载“大阴人（大生殖器的人）”，这书该禁。
《战国策》也厄运难逃，有“以其髀加妾之身”的描写，也遭了禁。
林父挑书像拣青菜，中国丰富灿烂的文献史料，在他手里死伤大片。
最后他挑到几本没瑕疵的让小雨翔背。
小雨翔对古文深恶痛绝，迫于父亲的威严，不得不背，于是小雨翔经常在家门口背古文，被小镇上的人称之为“才子”。
八岁那年上学，他所学的字已经到了六年级水平，被老师夸为神童。
林父为满足自己的虚荣心还逼小雨翔写诗，小雨翔的思想得到超脱，写诗一首：“小鸭子嘎嘎叫，不吃饭、不睡觉。
这到底是为什么？原来作业没有交。
”林父看了大喜过望，说是象征主义，把诗寄给了编辑，不日发表。
后来林父允许林雨翔读其他书，于是林雨翔转型读现代小说。
林雨翔读书的兴趣也许正是在林父的提前干预下被开发殆尽，林父用儿子痛苦的童年换来了自己脸上的光彩，却给我们留下一个少年孤独的身影。
林雨翔天资聪慧，加之他对中外名著无所不知和从小打下的古文基础，使得他往往在任何时候都能旁征博引，比如文中林雨翔初见Susan那一段描写：“林雨翔怔住，杜甫的《佳人》第一个被唤醒，脑子里幽幽念着‘绝代有佳人，绝代有佳人。
’第二个苏醒的是曹植的《美女赋》‘美女妖且闲……’这个念头只是闪过；马上又变成《西厢记》里张生初见崔莺莺的情景‘只教人眼花缭乱口难言，魂灵儿飞在半天’。
然后变性，油然而生《红楼梦》里林黛玉第一次见贾宝玉的感受：‘好生奇怪，倒像在哪里见过的，何等眼熟！’畅游古文和明清小说一番后，林雨翔终于回神，还一个笑。
”相比同龄人来说，他可以称得上是天资过人了，但是随着改革开放，市场经济的到来，很多人生价值观念和成功的标准都发生了根本性的变化。
虽然林雨翔在小时候通过父母的造就取得了成功，但是在步入初中以后，他的古文功底开始影响了他的目标定位。
虽然有最欣赏自己的语文教师马德保让他进了文学社，还误打误撞得了个不知名的全国中学生作文大赛一等奖，这使他成为了学校的名人，他自己有了炫耀的资本。
但他在学校的学习出现了严重的偏科，就连他最拿手的语文，在后来的学习中也出现了危机。
因为语文毕竟不仅仅只是靠古代文学。
他在所谓的“应试教育”下艰难地前行。
他的才华在课堂上可能是无用武之地的，这种深深的失落感让林雨翔感到迷茫无助，他把注意力放在追女孩、和同学勾心斗角上，全然不顾自己的学习开始挂红灯。
中考后凭借林母麻友赵镇长的关系，走后门弄到了体育特长生的证明，又花费四五万跑关系把林雨翔送进了市重点中学市南三中，可即使这样，他也是一天无所事事，毫无上进之心。
社会价值观念的多元化和林雨翔还算丰富的生活阅历使得他的思想比较独立，他对生活、对社会、对人生的见解是一针见血的。
如他对考试的看法：“现在的考试好比中国足球，往往当事人还没发愁，旁人却为他们忧心忡忡，惶遽不已。
该努力的没努力，不该努力的却拼了命地努力。
”如他对名气的看法：“看来名气就好像后脑勺的头发，本人是看不见的，旁人却一目了然。
”如他对家庭的看法：“家庭就像一座山，仿佛都要拼了命的往上爬，而山顶上只容一个人站住脚……所以说，一个失败的女人背后，大多会有一个成功的男人。
”这些看法无处不闪烁着智慧之光，也无处不体现出他对人世的洞察力。
当然他独立的思想掩饰不了他的自私。
父母花了五千多元钱让他参加课外辅导，他却在辅导班上和粱梓君探讨如何获取女孩欢心，写情书。
中考后得知自己的分数，第一反应不是愧疚，而是忧心不能和心爱的女孩Susan在一起，根本不考虑父母望子成龙的良苦用心。
在和同学的交往中，如评价罗天诚故作深沉，评价钱荣炫耀做作，即使像谢景渊这样勤学上进、厚道本分的人，在他眼中也是愚昧可怜的。
这些事实说明林雨翔是一个善于思考、思想独立的人，同时也是一个狂妄自私的人。
二、作为学生的林雨翔孤傲叛逆、愤世嫉俗、失望迷茫小说《三重门》把重点放在了林雨翔的学校生活上，前九章是在镇上念初中，后十二章则是进了市重点“市南三中”。
作品所涉及的生活范围不大，除了课堂、家庭（占篇幅较少）、宿舍（后半部分处出现）及同学间的一些可外交往外，很多笔墨放在“文学社”的活动中。
小说中的林雨翔对现代教育制度既不认同，有没有明显的反抗，而是采取了一种“不合作”的态度。
他的写作甚是了得但数理化却红灯高挂，他不以为然，他认为除了考试之外，课堂上学到的三角函数、微积分何曾用到一次。
作为林雨翔的一些同学，学了几年的英语，见到人只能用Where are you from ？How old are you ？一些废问题来寒暄。
英语水平竟只达到外国人启蒙儿童的水平。
他眼中教育的病根就出于此，除了教给人一些理论上的东西，别的方面就像一个铁公鸡——一毛不拔。
但即使是这样，他认为自己并没有和教育过不去，只是不喜欢而已，他的思想觉悟还没到推翻现行教育制度的高度。
他对现实有清醒的认识，可只能在孤傲中无奈。
用他自己的话说就是：“如果现在这个社会能出全才，那便是应试教育和这个时代的不幸。
如果有，他便是人中之王，可惜没有，所以我们只好吧“全”字“人”下的“王”拿掉。
时代需要的只是人才。
”并且还针对教育界近年“全面发展”的提法，极具攻击性的说了句：“全面发展，最后的结果是全面平庸。
”也许正是林雨翔这种孤傲的叛逆，敢向强大的现实黑暗开火，使他成为了现实中的“英雄”。
在林雨翔眼中，中国的教育制度是一大害人的产物，更有一群帮凶——教师。
“洪洞县内没好人”是林雨翔眼中的老师给我的总体印象。
马德保是最器重林雨翔的老师，他把林雨翔吸纳进文学社，并辅导他夺取全国作文竞赛一等奖，把他带上了文学之路。
而林雨翔眼中的恩师马德保是怎样一个人呢？“马德保身高一米八五，人有瘦，站着让人担心会散架，天生一块写散文的料。
”又如面对罗天诚的疑问：“上面那根排骨加什么名字？我看见他跟你挺好的。
”林雨翔道：“他是我一个老师，看我将来会有大出息，故意和我套近乎。
”马德保小有文采，曾送自己的散文集《流浪人生》给林雨翔，林雨翔对散文集的评价是：“马德保的散文散得彻底，每篇都像是玻璃从高处跌下来粉碎后再扫扫拢造就的，怕是连詹克明所说的‘整合专家’都拼不起来。
”即使对其中最出色的一篇《铁轨边的风》的评价也是“好像从垃圾堆里捡到好东西”。
马德保的文章被林雨翔小瞧，那马德保的课又教的如何呢？第一堂课马德保信口开河，把屠格涅夫说成“涅格屠夫”，出尽洋相。
他在文学社开的文艺理论课也上的人心涣散，两个礼拜社员们开始挖空心思的想如何写退社申请而不伤马德保的面子。
正式教学方面，“马德保不讨论，不提问，劈头就把其他老师多年的考古成果传授给学生。
学生只负责转抄，把黑板上的抄到本子上，把本子上的抄到试卷上，几次测验下来，成绩显赫。
”教学态度上，马德保曾以短的时间安排了文学社一个月的课程，“想天下美事莫过于当老师，除了发工资那天比较痛苦点外，其余二十九天都是快乐的。
”马德保最终因教学有方而从小镇中学调到县城中学任教。
林雨翔眼中的恩师，就是这样一个能力低下热衷于沽名钓誉而并无真才实学的人。
他对恩师，也是阳奉阴违，从骨子里是蔑视的。
临近中考，林雨翔又接触了几个短期家教，他们的形象都极不光彩，对听课的学生极端不负责任，只是为了赚钱。
“同是赚钱，教师就比妓女厉害多了。
妓女赚钱，是因为妓女给了对方快乐；而教师给了对方痛苦，却照样收钱，这就是家教的伟大之处。
”老化学老师“那声音弱不禁风，似乎有被人吹一口气就断掉的可能”，任由学生在下面狂聊而不闻不问。
补英语课的大学英语八级高材生，一上台就显示其高分低能的本性，当众出丑。
牛炯老师是作文专家，说什么“写作文就是套公式”“勤奋学习的是爱因斯坦，不怕失败的是爱迪生，淡泊名利的是居里夫人，废寝忘食的是牛顿，助人为乐的是雷锋，兢兢业业的是徐虎，不畏死亡的是刘胡兰，鞠躬尽瘁的是周恩来。
”他要学生记住这些例子，再套几句评论，就可得高分。
林雨翔在见识到这么多他并不认同的老师后，他却无力改变这样的教育大环境，于是他把注意力转移到追女孩上，并从家教同学梁梓君处收获了颇多的恋爱经验。
林雨翔进入市南三中（市重点高中）后接触到的老师也俱为反面形象，唯一的正面形象来自Susan之口。
上述这些虽然无法说是对教师形象的扭曲批判，但它们的确有现实的影子。
对于一个社会阅历有限的中学生，也许他并没有认识到其实这些教师也是应试教育的受害者。
从林雨翔这些对教师敌意的言行和对教育制度的批判来看，让我们看到了一个被现代教育折磨得遍体鳞伤，有些愤世嫉俗、迷茫无助继而对自己放任自流的中学生形象。
三、作为同学的林雨翔虚荣无知、争强好胜、心胸狭隘林雨翔缺乏谦虚、虚荣较强。
他在高中时通过耍小手段就当上了文学社长，这个职位在别人看来是比较好的，也许正因为如此，他急于把消息告诉钱荣等人，生怕别人不知道。
其实，如果林雨翔能够把文学社社长职位做好，即使不用宣布，别人也自然而然会知道的;而如文中“我要问你一个数学题目，林雨翔为掩心虚。