写给每一个即将进入大学的人

写给每一个即将步入大学的人
目录：
一．写给每一个即将步入大学的人
2013年的高考刚刚结束了，在这个特别的时刻我很想写一些东西，写给每一个即将步入大学的人。

因为在大学里，很可能会迷茫、会烦恼、会无措……就像曾经我所经历的那样。

先说下我的情况；大学里是“生物工程专业”，理工科，而四年大学毕业后（2006-2010）我却进入到文化创意产业，经过三年的学习积累，儿童图书策划、漫画编剧、动画编剧，最终确定在童话故事写作上。

如今，对于儿童故事写作，有一套自己的完整理论体系；对生活体会、发散思维和信息收集与整理分析，都有较多的认知；因为感觉在公司朝九晚六的上班不能充分的实现自己的价值，所以已开始在家写作。

虽然已毕业三年，但我知道，真正的自己的路才刚刚开始。

虽然一路上经历了很多的困难和挫折，但自己是快乐的、幸福的。

那么执着地坚持走自己的路，似乎都源于大二（2008年）时对现实生活和学习的不满意；每天听着无聊的专业课，和同学一块打球玩游戏，平静的时候看不到未来的希望，不清楚自己有什么，以后能靠什么来生活；那“明德、求是、拓新、笃行”的校训更像是对这种大学生活的讽刺。

不想白白的浪费青春，不想就那样继续下去；而别人又都是怎么过的呢？他们又是种什么状态？我需要选择一条什么样的道路呢？带着这样的疑问，我想到了做一个心理状态调查，当然并不专业。

接下来花几天的时间设计了一份问卷，仔细推敲每一个问题，然后去打印，找了几个班长帮忙在学院里分发和收集，回收到70多份的有效问卷，又经几个晚上的阅读思考，最终写出了《大学生现阶段心理状态调查报告》，并把报告发给了每个同学和老师。

如今还记得一个平时挺成熟的同学在回我的邮件中，用“震惊”来形容了他的感受，这也是自己的小小骄傲吧！
又一年的高考结束了，千万的同学面临着人生的选择，即将开始自己的大学生活；把曾经的东西重新整理出来，只是希望能促进大家对自己、对未来的思考，寻找和选择自己的方向，希望每个人都有一个美丽而充实的大学生活。

相信你们会做的更好！加油！
二．大学生现阶段心理状态调查报告
大学生现阶段心理状态调查报告
在此，对所有的参与者抱以真诚的感谢！
谢谢你们的真诚和支持！
愿大家都有一个美丽的人生！
一.样卷
二.问题的出发点
三.前言和调查目的
四.问题归纳和自己感受
五.对自己的认知
1.对自己认知的标准和作用
2.什么是目标
3.怎么去认识自我
心灵的认知
能力的认知
六.怎么去生活，怎么去对待生活
七.事物的客观性
八.人生的意义
九.结尾
一．样卷
大学生现阶段心理状态调查
男□女□
希望大家能认真的思考这些问题，这对你以后的路会有帮助的；愿你成功。

1.你对自己了解吗，自己擅长什么，不擅长什么，到底喜欢什么，自己都知道吗？为什么是这样？
2.你为什么要在这学习，为了学位、知识、心理的成熟还是综合能力素质的提高？抑或其它？
3.你对这门专业的前景有什么认识，是否满意，是否真的符合自己，为什么？
4.你认为现实的学习有用吗，对自己以后有帮助吗，帮助是大还是小？你对如今的学习持什么态度？(积
极、无所谓、厌倦，抑或其它) 为什么？
5.你能认真的听完每一节课吗？(都能、大部分能、适中、只听小部分、都不能)，为什么？如果不能，
那会干什么？
6.你的课余时间是怎么度过的(学习、上网、无所事事、或其它)，有没有带着目的去分配利用它？
7.你对在这里学习满意吗，100分的话能打多少分？对自己两年后毕业时，自己的综合能力和素质有什
么期待和瞻望？
8.对未来是否有一个长远明确的打算？持什么态度(憧憬、迷茫、悲观…)？为什么？
9.你认为对个人心灵、人格及内心品质的培养重要吗？学校对此做了什么？自己可曾努力思考过努力做
过？
10.什么样的大学生活才是你满意的大学生活(学习、心灵、或其它素质)，你对成功是怎么定义的？
谢谢你的真诚
寄语：生活里有平淡有孤独有烦恼有挫折，但那不是生活真的给我们的，认真去品味它的全部，你就能收获其灵魂。

二．问题的出发点
1．你对自己了解吗，自己擅长什么，不擅长什么，到底喜欢什么，自己都知道吗？为什么是这样？
就像那句话说的：成功就在于发现自己，扬长避短。

你只有知道自己的各种能力、潜质、优缺点，才能充分的发挥自己、实现价值。

这对于一个大学生来说，至关重要。

如果不清楚，从来没有想过，那所定目标及生活的各种努力都有很大的盲目性，生活里、学习中出现各种问题和坏情绪是必然的事。

并且在你真切了解之前，问题还会出现；去扬长避短，才能在你喜欢擅长的领域成功、快乐。

2．你为什么要在这学习，为了学位、知识、心理的成熟还是综合能力素质的提高？抑或其它？
在此学习的目的决定着你的学习态度，也决定着这四年的值得不值得，单独的为了哪一个都不好，重要的是心理的成熟及思想的健全，这点做到了，自然会去追求知识和各种能力的提高。

3．你对这门专业的前景有什么认识，是否满意，是否真的符合自己，为什么？
对所选专业是否符合内心，这点很重要，决定着你所能付出努力的程度及满意度，和对未来的信心。

4．你认为现实的学习有用吗，对自己以后有帮助吗，帮助是大还是小？你对如今的学习持什么态度？(积极、无所谓、厌倦，抑或其它) 为什么？
认识学习的实际作用，以及对此的态度，体现着对学习意义的认可度，满意度和以后努力的程度。

5．你能认真的听完每一节课吗？(都能、大部分能、适中、只听小部分、都不能)，为什么？如果不能，那会干什么？
学习过程的效率，验证着你的学习态度。

可以反映出对目的的执行情况，或者和心灵的相异程度。

6．你的课余时间是怎么度过的(学习、上网、无所事事、或其它)，有没有带着目的去分配利用它？
由学习到个人的课余生活。

课余生活是综合素质的培养时间，是心灵提高成熟的阶段。

有目的的利用至关重要，其选择的方式间接反映出同学对心灵对性格的重视程度。

有人说性格决定成败，其实质就是思想(内心的品质)决定成败。

7．你对在这里学习满意吗，100分的话能打多少分？对两年后毕业时，自己的综合能力和素质有什么期待和瞻望？
对过去两年的自我评价，及对两年以后自己的期望可以反映出对过去两年的满意度、认可度，两年后的发展方向，其理解的深度反映了同学的计划性、热情度……
8．对未来是否有一个长远明确的打算？持什么态度(憧憬、迷茫、悲观…)？为什么？
未来的长远打算及态度，反映了目的性和方向性，所能付出多少努力，以及对这些努力的满意度。

9．你认为个人心灵人格及内心品质的培养重要吗？学校对此做了什么？自己可曾努力思考过努力做过？
对心灵的认识及自己做出的努力，可以反映出对心灵的重视程度，生活的状态，和心灵的高度。

10．什么样的大学生活才是你满意的大学生活(学习、心灵、或其它素质)，你对成功是怎么定义的？
再次反映上述问题的准确度。

对成功的定义可以反映出个人的价值观，及所追求的人生意义…
(当然这些并不全面或者并不准确，但也可以看出些问题，每个人都有自己的见解，经过思考会有不同的答案)。